第四课第一站学案

第一篇：第四课第一站学案

九第四课第一课时导学案

一、导学目标：

1、 我们的社会处处充满关爱，我们在关爱中成长，我们要学会感恩他人与社会。 采用分第四课第一课时导学案

2、 享感受、诗歌创意、写感谢信等方式让学生体验关爱，树立感恩之心。

3、 培养同学们的爱心;常怀感激之情。

二、学习重点难点

重点：我们在关爱中成长，对于种种关爱，我们应心存感激，学会感恩他人与社会。难点：我们在关爱中成长，对于种种关爱，我们应心存感激，学会感恩他人与社会

三、导学过程

(一)、自主学习

阅读课文，掌握下列问题：

1、 回首自己成长的过程，想一想受到过哪些关爱?

2、 列举一些给我们带来关爱的规定和活动。

3、 阅读课本中关于“关爱”的感悟语，感悟关爱在我们身边无处不在，并对我们生命的

成长、人格的成熟起着至关重要的作用。(记住两句，也可以仿照句子写两句)

4、 对于关爱我们的人，我们目前无以回报，但我们应心存感激之情，学会感恩。请你给

关爱过你的人写一封感谢信。

(二)合作探究

小组讨论交流，质疑并解惑

1、 阅读材料《关爱铸就灿烂》。小组讨论：妈妈、老师和社会的关爱对姜馨田的成长产生

了什么影响?

2、 汶川地震、玉树地震、雅安地震后，解放军对灾区人民的援助，国际社会的援助，各

地的爱心捐款活动。在灾后救援过程中我们看到很多感动的画面，看到了很多真诚的关爱。以此总结一下：关爱的积极意义是什么?

3、 我们每个人都个人都应该怀有感恩之心，在生活中我们应怎样感恩呢?

4、 在生活中我们应该感恩的人很多，但我们更应该感恩和回报父母，请大家讨论，思考

并回答：我们为什么要感恩和孝敬父母?

5、 讨论并思考：怎样感恩父母?

(三)实战演练

单项选择

1关心爱护留守儿童(1)有利于他们的健康成长(2)体现我们社会主义大家庭的温暖(3)可以保证每个留守儿童都成为最优秀的人才(4)说明我国不仅人与人之间充满关爱，我们的社会也处处有关爱()

A (1)(2)(3)B(1)(2)(4)C(1)(3)(4)D(2)(3)(4)

2面对政府和社会的特殊关爱，这些留守儿童应该(1)心存感激(2)无所谓，获得关爱天经地义(3)学会感恩，懂得回报(4)化关爱为动力，努力学习，立志成才

A(1)(2)(4)B(1)(2)(3)C(2)(3)(4)D(1)(3)(4)

第二篇：高中俄语必修二第四课学案

一、 知识目标：

1. 掌握与主题“Человек и природа”有关的词汇和句式。 2. 复习巩固можно,нельзя的用法。

3. 复习巩固становиться-стать,давать-дать的用法。 4.复习巩固+день(неделя,месяц,год)+назад的用法。 5. 掌握课标词30个，认读14个选学词。

6. 掌握动词защищать,беречь,охранять和спасать用于保护自然意义时的用法。 7. 初步掌握同根词的构成，如защищать,защита,защитник.等。 8. 掌握всѐ больше,всѐ меньше及появиться-появляться的用法 9. 掌握сын的复数形式сыны和сыновья的用法。

二、 技能目标：

熟练掌握下列句式，并能在模拟的交际情景中运用。

Если бы люди берегли природу,жизнь была бы лучше. Если бы у меня была собака,я бы с ней дружил.

三、 学习重难点：带条件从句的主从复合句。

四、 单词用法详解：

必学词：Кто?

работник〔阳〕⑴做工的人，劳动者;有劳动能力的人. Стар`ик бол`еет, он уже не ～. 老头儿有病，他已经不能工作了。⑵工作者，工作人员. на`учный ～科学工作者.‖раб`отница〔阴〕对比：рабочий工人работать 工作где 或над чем致力于---(думать над чем和сидеть над чем) Что? 1.ветка复二-ток〔阴〕⑴树枝，枝，分枝;小(树)枝. ～ сир`ени一枝丁香(花). ⑵(铁路)支线. 2.климат〔阳〕(只用单)气候，天候;континент`альный ～大陆性气候. сыр`ой ～潮湿的气候. 对比：погода на что天气

3.минус〔阳〕⑴〈数〉减号;负号. ⑵〔不变〕减(去). Д`есять ～ три равн`о(будет) сем`и(семь). 十减三等于七。⑶〔不变〕零下(指气温); 〈数〉负数 `Утром б`ыло ～ 20. 早晨(气温)是零下二十度。Температ`ура уп`ала до ～ тридцат`и пят`и гр`адусов. 气温下降到零下三十五度。⑷〈转，口〉不足，缺陷， ～ в раб`оте工作中的缺点.(недостаток) 对比：плюс加号;正号;优点;零上 注意：表示零上可用(плюс) 20 градусов(выше нуля)表示零下минус 20 градусов(ниже нуля) 4.градус〔阳〕⑴(弧、角的)度. `угол в 60 ～ов六十度角. ～ы долгот`ы (широт`ы) 经(纬)度. ⑵(空气、水和身体等的)温度. 20 ～ов мор`оза (тепл`а) 零下(上)二十度. Температ`ура у больн`ого до сорок`а ～ов. 病人发烧到四十度。⑶ (酒的)纯度. конь`як в 60 ～ов六十度的白兰地.

5.берѐза〔阴〕桦树. б`елая ～白桦. чѐрная ～黑桦. 对比：ѐлка枞树дерево(деревья) дуб橡树 6.свобода阴〕⑴〈哲〉自由.⑵(社会政治生活中的)自由. ～ сл`ова言论自由. ～ печ`ати出版自由. ～

1 собр`аний集会自由. дать д`етям б`ольше ～ы 给孩子们更多的自由 记住：.На своб`оде=в свободное время在空闲的时候.

6.опасность〔阴〕⑴见оп`асный. ⑵危险，危急. с ～ью для ж`изни冒生命危险.быть в ～и在危急中.

对比：беда不幸 быть в беде(трудном положении处于坚难的状况) 7.пирожок-жк`а〔阳〕⑴пир`ог的指小. ⑵小馅饼. 8.миллиард〔阳〕⑴(用作数)十万万，十亿. ⑵(常用复)亿万. ～ы люд`ей亿万人民. 对比：миллион一百万

тысяча一千 сто一百

9.ракета〔阴〕⑴高升爆竹，烟火，花炮. ⑵火箭;导弹.. ～ д`альнего д`ействия远程火箭.Рак`ета-нос`итель运载火箭. 10.железо无复数〔中〕〈化〉铁;(用作集)铁制品. ст`арое ～废铁. ～ рж`авеет. 铁生锈。 11.нефть无复〔阴〕石油. зап`асы ～и石油储藏量. добыв`ать ～开采石油. перераб`атывать ～加工石油. Б`елая нефть液化气燃料. 12.автомобиль〔阳〕汽车. грузов`ой～载重汽车，卡车. легков`ой ～轿车.

注意：aвтомобиль多用于科技语体和正式语体;而машина(汽车;机器)外来词，常用于口语。当用于“小轿车”这个意义时两个词可互换。

13.молния〔阴〕⑴闪电⑵加急电报. посл`ать ～ию发加急电报. ⑶拉链，拉锁. к`уртка на ～ии带拉链的短上衣. 14.человечество非动物名词〔中，集〕人类. Всѐ прогресс`ивное ～ сто`ит на стр`аже м`ира. 全体进步人类都在保卫和平。 对比：население〔中，集〕人口 человек人

15.золото〔中〕⑴〈化〉金;金子，黄金. ч`истое ～纯金.Не всѐ то ～, что блест`ит. 〈谚〉闪光的东西并非都是金子⑵Б`елое з`олото棉花. Чѐрное з`олото石油. М`ягкое з`олото贵重毛皮. Прилагательные形容词/Наречие副词

1.вечный-чен, -чна〔形〕⑴永恒的;永远的，永久的;不朽的. ～ая др`ужба永恒的友谊. ～ые снег`а终年积雪.⑵长期的，无限期的. перед`ать (что кому) в ～ое п`ользование把…交给…长期使用.

记住：вечная п`амять(слава) кому永垂不朽. 记住：～ая (сл`ава)память нар`одным гер`оям. 人

民英雄永垂不朽

2.искусственный, -ен, -енна〔形〕⑴(只用全)人工的，人造的，人为的. ～ дождь人工降雨. ～ые з`убы义齿. ～ сп`утник Земл`и人造地球卫星. д`елать (кому) ～ое дых`ание给…做人工呼吸. ‖иск`усственно. ‖

2 3.радостный-тен, -тна〔形〕高兴的，快乐的;令人喜悦的，令人愉快的. ～ое настро`ение喜悦的心情. ～ое соб`ытие令人喜悦的事情. 对比：кому радостно高兴地=приятно(相识用语) 4.яркий`ярок, ярк`а, `ярко, `ярки或ярк`и; `ярче; ярч`айший〔形〕⑴明亮的，耀眼的;晴朗的. ～ое с`олнце灿烂的太阳. ～ свет强烈的光线. ～ое `утро晴朗的早晨. ⑵(色泽)鲜艳的，鲜明的. ～ цвет鲜艳的颜色.⑶〈转〉突出的，卓越的，杰出的. ～ тал`ант卓越的才华.‖`ярко. ‖ Глаголы动词：

1.окружить, -ж`у, -ж`ишь; -жат〔完〕окруж`ать, -`аю, -`аешь;〔未〕⑴кого-что围住.Д`ети ～`или уч`ителя. 孩子们把老师围住了。⑵кого чем〈转〉(以某种态度)对待…，使处于(某种)环境. ～ (кого) тѐплой заб`отой给…以温暖的关怀. ⑶ (只用未)(不用

一、二人称)кого-что〈转〉环绕，笼罩. Ег`о ～ет все`общее уваж`ение. 他受到普遍的尊敬。

2.ломать, -`аю, -`аешь;〔未〕слом`ать〔完〕⑴(也用作无)что折，折断;打碎;擗，掰. ～ сук折树枝. ～ лѐд把冰打碎.～

(что) на куск`и把…掰成块. ⑵что弄坏，损坏;拆毁. ～ игр`ушки弄坏玩具. ～ маш`ину损坏机器. ～ ст`арый дом拆毁旧房子. ～ хар`актер(骤然)改变性格. ～ м`ысли у люд`ей改变人们的思想. ～ семь`ю毁坏家庭.记住：ломать себе ногу

3.создать, -`ам, -`ашь, -`аст, -ад`им, -а-д`ите, -ад`ут〔完〕создав`ать, -да`ю, -даѐшь; -в`ай; 〔未〕⑴кого-что创造(出); 造成，建立;创作;树立.～ авторит`ет (кому) 给…树立威信.～ госуд`арство建立国家. ～ п`артию缔造党. Труд ～дал челов`ека. 劳动创造了人。⑵что制造;造成. ～ шум制造噪音. ～ затрудн`ения造成困难. ‖созд`ание〔中〕

对比：создать泛指创造新东西，既可与具体名词，也可与抽象名词连用。Создать завод(новую жизнь)

Творить(что)指创造物质精神方面的珍品，含义比较笼统，语体高雅，多与抽象名词连用。Творить будущее(прекрасную жизнь) строить建设(что)指在原有的基础上发展。

4.исчезнуть, -ну, -нешь; знут-`ез, -зла〔完〕исчез`ать, -`аю, -`аешь〔未〕⑴消失，消逝. ～ из п`амяти忘却. Тум`ан ～`ез. 雾消散了。⑵消失不见. ～ в толп`е在人群中消失不见. Парох`од ～`ез `из виду. 轮船看不见了。Он ～`ез, пот`ом верн`улся с гор`ячим ч`айником. 他悄悄地离去，不一会儿提着一壶热茶回来了。⑶〈口〉久不露面，长久不来. Вы почем`у ～зли?您怎么好久没露面呢? 5.занять займ`у, займѐшь;займут;命：займите〔完〕заним`ать, -`аю, -`аешь〔未〕что占(空间、地位)，占去. ～ своб`одное м`есто占空位子. ～ п`ервое м`есто в соревнов`аниях比赛得第一.Пассаж`иры ～яли сво`и мест`а, и п`оезд тр`онулся. 乘客们找好座位后，火车就开动了。что占领，占据. ～ террит`орию占领领土.. что担任，出任. ～. ～мин`истра出任部长.что占去，

3 花费，用(时间). Дор`ога дом`ой ～`ает два час`а. 回家路上要走两小时。 对比：з`анятый (-ят, -ят`а, -ято)忙于чем 如：Я занят работой

6.удаться уд`астся, удад`утся; -`ался, -л`ась〔完〕удав`аться, удаѐтся〔未〕⑴成功，顺利进行，顺利完成; `Опыты удал`ись. 试验成功了。Н`омер не уд`ался. 节目没演好⑵(用作无) (кому 接动词原形)得手;办得到. Не удал`ось ем`у по`ехать. 他没有走成Н`есколько раз я собир`ался пис`ать вам, но всѐ не ～в`алось. 我几次想给您写信，但都没写成。

注意：удаться用作无人称句主体三句加完成体不定式Мне удалось поехать в Пекин.(успеть,забыть)

7.трогать-аю, -аешь〔未〕тр`онуть, -ну, -нешь; -нут命：троньте〔完〕⑴кого-что触，摸，动. Пр`осьба не ～гать рук`ами!请勿动手!⑵что〈口〉拿，用. Не ～гайте мо`и кн`иги. 不要拿我的书。⑶кого-что〈口〉打搅，干扰. Не ～гай ег`о, он расстр`оен. 别打搅他，他心情不好。⑷кого-что使感动，引起…的同情. ～

(кого) расск`азом说得使…感动. Союз连接词：

Чем比：与形容词，副词比较级连用。 Частица语气词：

Неужели〔语，疑问〕难道，莫非，真的吗Неужели вы его не помните?难道您不记得他吗?同义：разве Слова по выбору选学词：

1.охранять-`яю, -`яешь〔未〕охран`ить, -н`ю, -н`ишь;〔完〕кого-что保护，维护;守卫，保卫. ～ общ`ественный пор`ядок维护社会秩序.～ Р`одину от напад`ений враг`а保卫祖国使其不受敌人侵犯. ‖охр`ана〔阴〕

注意：охранять кого-что от кого-чего指事先采取防护措施，即经常性地守卫在被护卫的人或事物旁边，使其免受攻击或破坏。另外本词还可与抽象名词搭配。如：охранить природу.охранить здоровье учеников.

Защищать кого-что от кого-чего既可指事先防御，也可以指在受到攻击时而保卫。用于后者不能用охраниять替换。Защищать的对象可以是具本的人或物，也可以是抽象的荣誉、利益。如：защищать слабых保护弱者。Защищать жизнь.

2.возможный〔形〕可能的，能有的～случай可能的情况считать что возохр`анможным认为—可以做得到

возможно〔副，用作谓语〕能，可能，可以Эту книгу мне возможно купить. 〔作插入语〕可能

Возможно,завтра мы не встритимся.我们明天可能见不着面。 用法同：можно可以

3.желательный-лен, -льна〔形〕〈书〉称心如意的，所希望的;合乎需要的. ～ое реш`ение合乎

4 愿望的决定. ～ая м`ера适当的措施. ‖ 4.ѐж二格：ежа复二：ежей〔阳〕刺猬

5.богатство〔中〕⑴财富;财产;(常接чего)富丽，豪华. жить в ～е 生活奢侈. Н`адо бер`ечь госуд`арственное ～. 应当爱护国家财产。⑵(常用复)富源，资源.прир`одные ～а 自然资源. ⑶чего 丰富，富足;丰富多彩，多种多样. ～ урож`ая 丰收. ～язык`а语言丰富多彩.

相关词：багатый丰富的;盛产---的чем

бедный(беден,бедна)贫困的;缺乏---的чем 6.защитить, -щищ`у, -щит`ишь; -щи〔完〕защищ`ать, -`аю, -`аешь〔未〕⑴кого-что保护，保卫;捍卫. ～ р`одину保卫祖国. ～ сл`абых保护弱者.～ интер`есы нар`ода保卫人民的利益. ⑵кого-что防护，遮挡(使免受…). ～ пол`я от з`асухи抗旱保田. ～ от дожд`я遮挡住使免受雨淋. ⑶что(对学位、毕业论文等的)答辩. ～ диссерт`ацию学术论文答辩. ‖защ`ита〔阴〕. Междунар`одный день ～ы дет`ей国际儿童节. ～

(чьих) интер`есов保卫…的利益.быть(或наход`иться) под (чьей) ～ой 在…的保护之下. на ～у встать(或подн`яться)奋起保卫 7.ненавидеть-`ижу, -`идишь〔未〕кого-что⑴痛恨，仇恨，憎恨. Др`уга н`адо люб`ить, а враг`а ～. 对朋友要爱，对敌人要恨。

8.разнообразный, -зен, -зна〔形〕各种各样的，各种不同的，形形色色的，五花八门的. ～ые м`етоды各种方法. ～ые л`юди形形色色的人们. ～ые впечатл`ения各种各样的印象. ‖разнообр`азно. 注意：разнообразный指人的性格、情感、性质、外貌或事物的特征、内容、形式等方面各不相同，多种多样，形形色色，只与复数名词连用。～вещи(растения,мысли,цветы)

Разный指各种人或事物完全不同，强调“差异”也可指不是同一个，如：～деревья各种树木

разный通常不用短尾，当表示“不是同一个”时不能用разнообразный替换。如：Мы учимся в институте иностранных языков,но на разных факультетах. 我们学习在外语学院，但在不在同一个系。 9.слон, -`а〔阳〕⑴大象. ⑵(棋中的)象，相. 

10.клетка复二-ток〔阴〕⑴(装禽兽的)笼子. жел`езная ～铁笼. ～ для птиц鸟笼. ⑵方格.. тетр`адь в ～у方格本. ⑶〈生物〉细胞. н`ервная ～神经细胞.

11.прежний〔形〕⑴以前的，从前的;原先的. ～ее вр`емя以前. ～ие друзь`я以前的朋友. Ты уж`е не ～. 你已不是从前那个样子⑵(用作名)пр`ежнее, -его〔中〕往事. всп`омнить о ～ем 回首往事. 12.уголь`угля或угл`я〔阳〕煤炭. к`аменный ～煤. 13.разум〔阳〕智慧，智能;理性，理智. ч`увство и ～情感和理智.

14.отважный, -жен, -жна〔形〕勇敢的，大无畏的. ～ в`оин勇敢的战士. ‖отв`ажно. ‖

几个数词的用法

тысяча , миллион一百万, миллиард十亿 的变格同名词变格，在与名词连用时，无论这几个数词是第几格，名词都用复数二格。只有тысяча 的单数第五格有两种：тысячей及 тысячью ，тысячей рублей, тысячью рублями

谓语副词的意义

1.表示人的感觉和心理状态。例如：холодно, жарко, хорошо, плохо, скучно, весело, радостно,

приятно .тепло等。

2. 表示自然现象和周围环境。例如： чисто, грязно,тихо, светло, темно 等。 3. 表示情态意义。例如：

надо, нужно, можно, нельзя, необходимо, невозможно 等。 4. 表示其他意义。例如：

время, пора, видно, жаль, слышно等。 127 谓语副词的用法

1. 作无人称句的主要成分，主体用第三格形式表示。例如： — Сегодня больному плохо. — Мне приятно в кругу друзей.

2. 谓语副词和动词不定式连用，共同作无人称句主要成分。例如： — Нельзя опаздывать на собрание.

— Нам надо побеседовать с иностранными студентами.

3. 句中的时间借助动词быть, стать 表示，过去时было, стало, 将来时будет, станет, 现在时есть 通常省略不用。表示“正在变得……”的意思，可用становиться。例如： — Больному становится хорошо. — На улице было темно. — Скоро будет холодно.

4. 某些谓语副词可以要求第四个直接客体。Надо,нужно,необходимо,видно(看见),слышно(听见)例如：

— Мне надо (нужно ,необходимо)эту книгу. — Отсюда хорошо видно сцену.

第三篇：第四课 对外开放、计划生育学案

第四课 《对外开放基本国策》学案

一、我国为什么要坚持对外开放基本国策?(或必要性)

二、我国对外开放的特点：

三、坚持对外开放的作用(或积极意义)：

四、怎样坚定不移的坚持对外开放的基本国策?

《计划生育基本国策》学案

一、我国的人口国情：

二、人口现状：

1、基本特点：

2、其它特点：

三、人口过多和过快增长的消极影响(或负作用、负面影响)：

四、如何控制人口过快增长?

五、计划生育-----基本国策

1、实行计划生育的目的：

2、具体要求：

3、坚持计划生育基本国策的积极意义：

六、我国为什么要坚持计划生育基本国策?

第四篇：第四课第二节--认识运动 把握规律--导学案

淇县高级中学教学导学案

年级高二 学科组 政治

课题：世界的物质性 主备教师：高燕华 审核组长：高燕华 审核主任：韩培银 温馨寄语：成功的终点在于经历挫折而锐气不减，经历磨难面坚持不懈!

【学习目标】

1.知识目标

(1)识记：运动的含义，相对静止的含义以及规律的含义。 (2)理解：物质和运动的辩证关系，运动和静止的辩证关系。

(3)列举实际事例，分析任何事物都有其内在的规律性，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，但是人在规律面前并不是无能为力的。

2.能力目标

锻炼自己理论联系实际的能力，培养正确认识世界的本质，并能够自觉地按照客观规律办事的能力。

3.情感、态度和价值观目标

懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而承认世界是可知的，在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心，反对离开相对静止谈运动，避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。 【学习重难点】

理解规律以及人与规律的关系。 【自主学习】

(一)运动是物质的固有属性

1.哲学上所讲的运动是指_____________ ________________________。运动是物质的______ _和_________。

2.运动是______的运动，________是运动的承担者，脱离________的运动是根本不存在的。

3.运动是____ 、 _________和________。辩证唯物主义所讲的静止，是________的一种特殊状态。它主要有两方面的含义：一是说事物在它发展的__________和___________，其_________没有发生变化;二是说物体相对于_ ___ ___来说没有发生某种运动。因此，静止是_______、_______和________。

4.马克思主义哲学在确认__________的同时，也肯定________的存在。物质世界是_______ 与_________的统一。

(二)运动是有规律的

1.所谓规律，就是事物运动过程中__ _____的____ ___、______ __、_________的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能__ ______，也不能___ ____。规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其___________。没有________的物质运动是不存在的。

2.规律的客观性和普遍性要求我们，必须____ ____，而不能___________。但在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在_______________的基础上，根据__________________________利用规律，改造客观世界，造福于人类。 【学习内容】

1.阐述运动的含义以及物质与运动的关系。 (1)运动的含义：

(2)物质与运动的关系： 班级 学生姓名 Page 1 of 4 组内评价 教师评价

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年级高二 学科组 政治

课题：世界的物质性 主备教师：高燕华 审核组长：高燕华 审核主任：韩培银 温馨寄语：成功的终点在于经历挫折而锐气不减，经历磨难面坚持不懈!

2.课堂探究(P32)：(1)世界上有没有绝对静止的事物?

(2)有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没有运动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，这句话错在哪里?

3.静止的含义是什么?运动和静止有怎样的关系?

4.什么是规律?如何正确理解规律的客观性?

5.课堂探究(P34)：人类对自然的改造，能否被看作是改变或创造规律?

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课题：世界的物质性 主备教师：高燕华 审核组长：高燕华 审核主任：韩培银 温馨寄语：成功的终点在于经历挫折而锐气不减，经历磨难面坚持不懈!

【学习小结】

世界的本质是物质的，世界的真正统一性就在于它的物质性。物质又是运动的，运动的形式多种多样，运动又是物质的运动，物质和运动是不可分割的。运动和静止既有区别又有联系，物质的运动是绝对的、无条件的和永恒的，而静止是相对的、有条件的和暂时的。物质的运动不是杂乱无章的，而是有规律的。规律是客观的、普遍的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭，我们必须尊重规律，按规律办事。尽管规律是客观的，但在规律面前，人并不是无能为力的，人们可以认识规律，并且能利用规律造福于人类。

【巩固学习 学习测评】

一、选择题

1.哲学上讲的“运动”是指 ( ) A.五种基本运动形式的总和 B.意识以外的所有变化 C.宇宙间一切事物、现象的变化和过程 D.自然界的一切变化和过程

2.哲学上讲的静止是指 ( ) A.事物之间的空间位置不变 B.、事物处于不变化的状态

C.不显著的运动，是运动的特殊状态 D.运动过程中的无条件性和绝对性

3. “刻舟求剑”中的那个楚国人之所以“求”不到“剑”，主要原因是他 ( ) A.否认了船、水、剑的客观存在 B.否认了船、水、剑三者有的运动，有的静止 C.只承认剑的客观存在 D.不知道船、水、剑是绝对运动和相对静止的统一 4.月亮绕地球转动，水向低处流，苹果落地，价格围绕价值上下波动等，这些联系都不是规律本身。这是因为 ( )

①规律不是浮现在事物表面的现象的联系，而是隐藏于事物现象之中的本质的联系 ②规律是事物内部的联系，是对事物的存在和发展起主要的、决定作用的联系 ③规律不是人的感官可以感知的，只有运用抽象思维才能把握 ④规律是看不见摸不着的，是人的主观精神的产物

A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 5.我国科学家利用转基因羊体细胞克隆了两头羔羊，还在国际上首次培育成功了一头带有人血清蛋白的转基因试管牛。这表明 ( )

A.自然界中的有些东西是人的意识的产物 B.新物种的产生依赖科技和人的意识

C.人们可以认识和利用规律，培育出新的物种 D.只要有创新精神，就能创造新物质

6.(2008江苏高考)“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法。”这句话包含的哲学道理是 ( )

A.规律是事物本质的必然的联系 B.只有自然界的运动是有规律的 班级 学生姓名 Page 3 of 4 组内评价 教师评价

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课题：世界的物质性 主备教师：高燕华 审核组长：高燕华 审核主任：韩培银 温馨寄语：成功的终点在于经历挫折而锐气不减，经历磨难面坚持不懈!

C.规律可以为人所认识 D.一切事物的运动都是有规律的

7.(2009江苏高考)“少年安能长少年，海波尚变为桑田。”唐代诗人李贺的这一诗句体现了 ( )

A.运动是永恒的、绝对的和有条件的 B.运动是物质的唯一特性 C.运动是物质的固有属性和存在方式 D.运动是静止的特殊状态

8.(2009福建高考)2009年4月，甲型H1N1流感开始在一些国家和地区扩散，我国借助国际力量组织攻关，在短时间内成功研制出甲型H1N1流感的快速诊断方法。这表明 ( )

A.世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物 B.充分发挥人的主观能动性，就能解开自然之谜 C.人们可以根据自己的需要，利用和改造规律 D.在对自然现象的认识中，意识起着促进作用

9.(2007宁夏高考)荒漠化治理是世界性难题。有专家根据部分地区的成功经验提出，对于人力治理效果不佳的地区，可采用“人退”的方法，创造条件让自然界自我修复，实现“沙退”的目的。这种治理荒漠化的新思路体现的哲学道是： ( )

①正确发挥主观能动性要以尊重和认识客观规律为前提 ②适当放弃主观能动性的发挥体现对客观规律的尊重 ③人的活动与自然生态存在着不可解决的矛盾 ④人的活动是自然生态系统的重要影响因素

A.①② B.③④ C.①④ D.②③

二、非选择题

材料 2008年5月12日 14时28分，中国四川汶川遭遇八级地震。六万余同胞遇难，三十余万人受伤，数百万人流离失所。对于这一自然灾害，人们无法完全避免。

材料体现了唯物论的什么哲学道理?

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第五篇：李营中学八年级上册第四课导学案

新教育

行动就有收获鲁教版八年级上册第2单元 热爱集体 融入社会

第四课我与集体共发展

第一课时正确认识个人和集体的关系

【学习目标】

1. 情感态度价值观：体会在集体生活中“团结就是力量”，感受集体的温暖与力量，珍惜集体的团结

2. 能力目标：能够辩证地认识个人与集体的关系

3. 知识目标：正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人;懂得团结就是力量

4.学习重难点：

学习重点：个人与集体的关系

难点：团结就是力量

【温故互查】

欣赏歌曲《团结就是力量》，导入新课。

【设问导读】

1、什么是集体?集体的存在形式_____________ ，例如_______、_______、_______、_______。

2、集体的基本特征是什么?集体的基本特征：A _________B_________C__________D___________

3、个人与集体的关系是怎样的?个人与集体是____________，集体是____________，是个人成长的___________。个人是组成集体的____________，集体的发展离不开____________

4、为什么说团结就是力量?

【自学检测】

1、“千人同心，则得千人力;万人异心，则无一人之用。”这句话告诉我们：() A、一个有战斗力的集体，需要每个成员的努力

B、一个优秀的集体需要有很多人

C、只要有一千人以上，就是一个有力量的集体

D 、个人的荣誉要靠优秀的集体

2、 “一花独放不是春，百花齐放春满园”、“众人拾柴火焰高”这两句话说明了()

A、集体利益与个人利益是相互联系、相互依存的

B、集体必须有一个团结协作的目标

C、个人是渺小的，集体才是伟大的

D 、个人离不开集体的帮助，集体也离不开个人的努力

3、激动人心的拔河比赛，绳子的每一寸移动都凝聚着每个人的力量;气势恢弘的交响乐，所有的乐手精心地演奏，才汇成华彩的乐章;步伐整齐划一的仪仗队，靠的是所有队员无数次的训练和配合„„这告诉我们()

①个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力创造 ②集体无论大小，团结才有力量 ③集体力量的大小主要取决于成员的多少④要让每个成员的个性在集体中张扬

A.①②B.①③C.①③④D.①②③④

4、“一只手，提个蓝;两只手，端个盘;十只手，推动船;百只手，把河拦;千

只手，推倒山。”

这一比喻告诉我们()

①集体的团结能够完成个人无法完成的任务 ②集体的团结可以把每个成员的长处集中起

来，形成强大的合力 ③个人的学习、生活和工作离不开集体④个人利益对集体的团结有促

进作用

A. ①②③B. ①②③④C. ②③④D.①②

【巩固训练】

5、一天，小鹰、小鸭、小鹿在河边发现一箱水果，他们决定把这箱水果拖到动物俱乐部，小鹰想从天上飞过去，就用力的往天上拉;小鸭想从水里游到目的地，就望水里拉;小鹿想 走大路，就往路上拉。结果，水果箱一动也不动。这启示我们，要实现集体的目标，就要做到()

A .坚持已见，有自己的个性B. 独立行事，力图展现自我

C. 只允许合作，反对竞争D. 团结协作，劲往一处使

6、在篮球比赛中，队长王敬为了露一手，一上场，抢到球就突破上篮，早把布置好的战略战术忘到脑后，终因缺乏配合败下阵来。材料告诉我们()

A.队长与球队落败无关

B.团结才会产生力量，取得比赛的最终胜利

C.队长急于露一手是自信的表现

D.队长的球技已不需要提高

7、“歼十飞机工程”获得了2006年度国家科技进步奖。“歼十”飞机研制涉及100多个参研单位，20多个部门和行业重点工程。可以说，离开了团结合作、协调攻关，“歼十”飞机就不会横空出世，就不会实现中国航空工业里程碑式的跨越。

结合材料，谈谈个人为什么要融入集体

【拓展延伸】

8、某校要举行趣味运动会，八年级(1)的同学纷纷报名，有的跳绳、有的跑接力赛„„他们都跃跃欲试，希望发挥自己的特长，为班级争光，可是，踢毽子很拿手的李霞却在默默无闻地做作业。“快去报名吧，你一定能拿冠军，咱班这个项目一定会因你而精彩。”同桌王青说。“这与我有什么关系，我只要学习好就行，何况我的优秀成绩是我个人努力的结果。集体不是我一个人的，我又何必为集体浪费时间和体力呢!” 李霞理由充分地回答道。

(1)假如你是王青，你会对李霞说些什么

(2)你觉得李霞应该怎样做?

新教育

行动就有收获鲁教版八年级上册第2单元 热爱集体 融入社会

第四课 我与集体共发展

第二课时为了集体的发展

【学习目标】

1、情感态度价值观：能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益，树立集体主义观念。

2、能力：能辩证的认识和处理个人利益与集体利益的关系。

3、知识：正确认识和处理个人利益与集体利益的关系，懂得如何维护集体的荣誉和利益。

4、学习重难点

学习重点：以集体利益为重。

学习难点：维护集体的荣誉和利益。

【温故互查】

1、个人与集体的关系表现在那些方面?

2、如何理解“团结就是力量”。

【设问导读】

1、为什么要以集体利益为重?

2、我们应怎样以实际行动维护集体的荣誉和利益?维护集体荣誉和利益，需要具有强烈的_____________，更应该体现在自己的_________中。 还体现在当集体的荣誉和利益受到损失时，要敢于积极_______________集体的荣誉和利益，___________________是维护集体荣誉和利益的最高表现。 ________是全国人民共同利益的集中表现，__________高于一切。维护国家利益，就是在任何情况下，都要______，_________服从_______。在我国，___________和__________在根本上是一致的。

【自学检测】

1.“大河有水小河满，小河无水大河干”。这个比喻告诉我们()

A.国家利益、集体利益、个人利益是根本一致.完全和谐的

B.国家利益、集体利益、个人利益是相互渗透.同等重要

C.国家利益、集体利益、个人利益密切联系.相互影响的

D.国家利益、集体利益、个人利益是没有联系，互不干涉的

2.2006年8月16日，中央文明委发出通知，部署在全国实施“提升中国公民旅游文明素质行动”.通知指出，我国公民的文明素质与快速发展的旅游业还不相适应，与中国的国际地位不相称.一些公民的不文明行为，损害了中国的“礼仪之邦”的形象，引起了海内外舆论的关注和批评.在外出旅游时，我们应做到()

①时刻以国家利益为重，自觉维护国家的荣誉和利益②对损害国家荣誉和利益的旅游事件听之任之，视而不见③在外出旅游中，不做有损国格人格的事 ④对损害国家荣誉和利益的事及时向有关部门举报

A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④

3..某校正在进行“文明班级”评选活动，张强一心想为集体做贡献。为了取得较好的成绩，.提高班里的平均分，他在考试中作弊。为此，学校扣了班级的综合评比分，全班同学都埋怨他。你对此事的想法是()

A.维护集体利益，可以采取任何手段和方法

B.张强作弊也是为了班集体，同学埋怨他是不对的

C.张强的出发点是好的，因此作弊行为是可以理解的

D.为集体添光彩，就是维护集体的荣誉和利益，张强的行为是不可取的

4..在处理个人利益与集体利益的关系上，下列哪个同学的做法不正确()

A.娇娇同学拿出自己喜欢的图书捐给了学校图书馆。

B.卫生大扫除时，于旭东同学从家里拿来编制袋装垃圾

C.郭旭同学主动拿出自己未用的笔记本给值日班长记录班级日志

D.小亮偷偷拿了邻居的十元钱捐给了班集体

【巩固训练】

5.学校组织“优秀班集体”评选活动，每个同学都想为自己的班集体争荣誉，以下同学的做法值得学习的是()

①小明发挥艺术特长，在校艺术节绘画比赛中获第一名②李刚把乱仍废纸的同学痛打一顿③小强把教室卫生打扫得干干净净④小丽迟到后，写上其他班同学名字A.①②B.①③C.③④D.①④

6.下列同学的说法和做法，你认为正确的有()

①林涛说：“个人离不开集体，集体也离不开个人，个人与集体不可分。”②赵明说：“集体是个人成长的园地，个人是组成集体的细胞。”③大扫除时，许震看到自己的保洁区里有一团废纸，赶紧把它踢到了临班的保洁区④运动会上，高强在起跑时扭伤了脚，仍然坚持跑到了终点

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

7、李敏是某校初三 (1)班的学生，她不但学习成绩好，二胡拉得也棒，而且还懂计算机。市里要举行电脑DIY大赛，信息技术老师点名要她，并寄予厚望。同时，学校要举办元旦文艺汇演，这可是一个崭露头角的大好机会，李敏相信自己一定能够一鸣惊人。可是班主任找到她说希望她和另一名同学代表学校参加市中学生朗读比赛，放弃文艺汇演。

李敏思前想后，前两项活动是自己喜欢的，且很拿手，而朗读比赛又是学校安排的，都参加就太耽误时间，面临考试。 请你告诉李敏应该怎么办?并说明她这样做的理由

【拓展延伸】

8、 自我反省在集体生活中，自己的某些行为是否给集体抹黑了呢?现在想起来又有何感想呢?说出来与大家交流一下。

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