英语专业本科生毕业论文

摘要：毕业论文写作是每一位大学本科毕业生在完成四年本科学业的基础上必须经历和完成的一项重要学术科研任务。撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。申请学位必须提交相应的学位论文，经答辩通过后，方可取得学位。下面是小编整理的《英语专业本科生毕业论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

英语专业本科生毕业论文 篇1：

英语专业本科生毕业论文选题策略研究

摘要:本文就新疆几所高校的英语专业本科生毕业论文选题存在的问题做了分析,指出了问题的原因,提出了论文选题策略和今后论文指导工作的建议。

关键词:毕业论文 选题策略

一、研究背景和研究内容

高等院校外语专业毕业论文是学生毕业前撰写的学士学位论文,是完成本科教学计划、实现本科培养目标的重要阶段,是外语人才培养不可缺少的重要环节,是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。作为学术论文的一种形式,英语专业学士学位论文要求文字通顺、思路清晰、内容充实,尤其要有一定的独立见解和创新意识。(高等学校英语专业英语教学大纲,2000年)论文选题是毕业论文工作中的一个重要的环节。因此,毕业论文选题必须具有一定的学术研究价值和意义,充分反映作者的专业水平、写作能力和独到的见解。论文题目是论文选题的具体体现。好的论文题目应能体现论文选题的主要观点,即:看题目就能知道这篇文章写的主要内容;题目应新颖,能吸引读者的注意力。

笔者从新疆几所高校英语专业08、09和10届学生的毕业论文中随机抽样100 份,对09、10届毕业生和15名毕业论文指导教师访谈调查,就选题过程中存在的问题作为研究对象,从选题意义、问题产生的原因以及选题的策略和工作程序等方面进行了探究。

二、毕业论文选题问题及成因分析

如下表所示,在抽样的论文中有3 份论文题目与英语专业无直接关系,如“绿色奥运”、“美国的家庭观”等;有部分论文题目范围过泛、过广。如有3 名学生的论文题目是“Ways to Improve College Students Writing Skills”,“ A Brief Study on Euphemism” “Translation of English and Chinese Idioms”,题目缺乏主题和论点,没有侧重点;部分论文题目过旧、重复,缺少新意和独创性。如有10份毕业论文题目是有关颜色词汇或动物词汇的翻译,关于这些题目已做了大量的研究,如不能发现新的研究视角,学术研究的价值不会很高;有半数以上的题目不符合英语论文写作表达习惯,16份题目用动词不定式短语作论文的题目, 如 “How to Interpret Affix of English Words ”,3份用疑问句用作题目,33 份论文题目的实词没有大写,或介词如of , in , at 的第一个字母不在题目之首用了大写形式;英语专业毕业论文的题目通常应简洁、易懂,盖全文的主题思想,应避免使用大词作标题。有近45%的题目存在词汇选择的问题,例如,“Foreign Language Teaching and Learning”这类大词往往导致论文题目过大、过泛,不够具体。另外,从抽样的学生论文题目中还可以看出,部分学生的题目明显不符合英语表达习惯,如单词拼写错误、冗长以及晦涩难懂等。

综合对抽样论文题目的分析和与指导教师和学生访谈的结果,本文认为产生这些问题题目的主要原因有:

(一)缺乏选题意识,对选题来源认识不足

随机与两届20名毕业班学生访谈调查,发现他们几乎从来没有写过课程论文,缺乏论文选题和写作指导。他们的选题来源主要集中在以下几种方面:自己学习英语过程中的经验和教训,这些感性认识主要体现个体语言习得的特点,缺乏对共性问题的研究,而且缺乏理论的支持和分析;课程学习过程的心得体会,但不知道如何运用几门课程的综合性知识对所给问题加以研究和分析,创造性地提出问题和解决问题;与他人的交谈,但对获得的研究问题的理解往往比较片面,缺乏深度阅读和研究;图书馆或网络资源浏览,但学生因为缺少教师的指导和功利意识的影响,选择的问题往往缺乏新意,老调重谈;参考他人论著或观点,对学术论文选题和写作缺乏体验,没有查阅文献、收集和整理资料或独立进行科学实验的能力,题目往往过泛,范围过大。

(二)缺乏阅读输入

目前高等院校英语专业人才培养方案与学生就业因素严重制约着学生的阅读量,直接影响毕业生的论文写作质量。以我院英语专业为例,一年级的学生要适应大学的新环境和新的教学方法,应付大量的公共课和普通基础课,专业意识和专业习惯正在培养和形成中;二年级学生周课时量为25 节,课余时间学生要参加各种学校活动,或课程实习活动,以及复习准备参加专业四级考试,用来阅读专业书籍的时间非常有限;三年级的学生进入专业知识提高阶段,各种专业方向选修课程对学生提出更高的要求,部分学生迫于未来的就业压力,忙于准备考研、代课或考取各种职业资格认证;到了四年级,学生又忙于应付英语专业八级考试、毕业实习和毕业论文,参加各种就业招聘会。

(三)缺乏充分、规范的论文选题指导

从各高校近三届的英语专业毕业论文指导工作来看,由大约15 名指导教师承担,平均每人指导6名学生,而每位指导教师的平均周教学工作量都在12 节以上。如此大的工作量下,仅靠指导教师很难让每位学生得到详尽到位的论文选题指导。

毕业论文指导工作主要在于启发和引导学生如何进行毕业论文的选题以及撰写工作。因此工作重点应放在指导学生树立正确的科研态度,培养学生理论联系实际的能力,运用科学的研究方法进行毕业论文的撰写。本文从以上方面,提出了改进毕业论文选题工作质量的建议。

三、毕业论文选题策略

学生在毕业论文选题过程中应注意以下几点:

(一)选题范围不宜过大,应小题大做, 冷题热作,选交叉学科的课题

根据各学院毕业论文工作规定,毕业论文一般用英语撰写,长度应不少于4000个单词。因此选题应从小处下手,否则不可能在4000 字的篇幅内对论题进行深入的分析和研究。下面列举几个抽样的毕业论文题目:“Study on Euphemism”,“Tess of the D’Urbervilles”,“Improving College English Reading Skills”。显然,这些题目的问题是范围过大、过泛,没有主题和论点。例如,用小说名作为题目只说明论文涉及该作品,但讨论一部作品应包括作品的主题、主要人物及其刻画、写作技巧以及社会意义等,一篇4000 字的论文不可能对上述内容进行全面而透彻的分析,因此有必要把论文题目缩小,找到要研究的侧重点,确定论文的主题。

以上述例子为例,经过老师的指导和讨论,这些题目可以进行如下修改,以突出论文的主题。“Study on Pragmatic Functions of Euphemism in Business English”, “On Symbolism in Tess of the D’Urbervilles”, “Effects of the Learner’s Motivation on Improving College English Reading Skills ”。

(二)选题应具有一定的学术研究价值,明确选题来源

选题决定着作者的研究方向、参考资料收集的范围及论文写作的内容和形式,反映作者理论联系实际的能力和认识的深度。要使选题具有新颖性和独创性,具有一定的学术研究价值,学生必须知晓论文选题的来源。

1.严格按照毕业论文工作程序选题

按照毕业论文工作安排,由指导教师指定相当数量的文献资料和书籍,这些文献应能涵盖国内外的研究现状。学生根据阅读的内容,按要求写出文献综述,撰写开题报告,提出毕业论文题目。学院可组织相关教师对选题进行论证。这样的选题安排,学生通过查阅文献,可以了解某一课题的研究历史与现状, 充分利用前人已经取得的成果。学生在阅读、收集和整理资料时往往会触发选题的灵感和兴趣点,根据所获得的材料能够决定选题的方向、范围、大小,形成选题所必需的理论基础,了解选题后论文写作的可行性,如自己将要进行的研究是否与已有的研究重复。

2.在语言实践活动中选题

根据各高校英语专业人才培养方案的规定,学生毕业论文工作一般安排在最后一个学期。在此之前,学生已经参加过第二课堂、社会实践、课程实习和毕业实习等实践教学环节。这些活动往往要求学生在各种语言实践活动中,运用所学到的语言知识和技能,理论联系实际。指导教师可首先提出实习的主要内容和方向,要求学生围绕实习要求,开展相关活动,如做教学实习,翻译实践,做问卷调查、访谈,收集数据和资料,也可结合一些案例,进行语言或教学实验,通过观察和问卷评价这些实验的效果。然后,可要求学生撰写实习报告,总结实习收获和体会,在老师指导下,学习处理数据和整理资料,提出问题,发现问题。最后,在老师和学生的讨论和沟通下,完成选题。

3.选择本人感兴趣的课题,与导师意见相结合,力求有所创新

由于对某一主题感兴趣, 学生就会产生努力认识某种语言现象的积极倾向,会在平时的学习中大量阅读并收集相关资料,进行分析比较和思考,形成自己独到的见解,并密切注视该领域的研究发展动向。毕业论文指导教师的工作在于启发和引导学生,激发他们的科研兴趣,进行毕业论文的选题。学生要在指导教师的指导下,主动与指导教师反复切磋讨论,不断修正选题,做到“把错误的改为正确;把模糊的改为鲜明;把肤浅的改为深刻;把偏激改为全面”。

四、效果评价

必要的选题工作程序和选题策略的实施对帮助英语本科毕业生顺利选题、完成论文写作工作有很大的关系。为了全面了解这些工作的实际效果,笔者于2010年6月在新疆各高校外国语学院随即抽取100名毕业生中对本学年度的毕业论文工作做了“英语专业毕业论文选题情况问卷调查”,其中有效问卷80份。调查结果如下表所示:

注:问卷中“选题目的”“选题来源”和“选题因素”调查题为多选题,“满意度”为单选题。

问卷结果表明学生选题时有比较高的积极性,大多数学生都能从自己感兴趣的问题着手,选题的目的性明确,这与专业的选题工作指导和选题方向互选安排有关。选题来源和选题因素呈现多样性,受到多种主客观因素的影响。学生倾向于资料获取比较容易的课题,希望教师能够提供更多有益的建议和帮助,更加关注研究问题的理论性和实用性,这些都是我们值得注意的问题。学生对选题结果的满意度比较高,说明目前的选题工作安排是有效的。

五、结语

针对目前英语本科学生论文方面的问题,有必要做好以下工作。

(一)继续完善和丰富现行的选题工作,引导学生合理选题

如何帮助不同水平的学生根据不同的选题目的、来源和因素自主选择毕业论文题目,是今后工作的重点。问卷调查表明86.1%的学生在选题时考虑资料占有的难易度,图书馆图书和网络资源认为选题的主要来源。这说明两点:一是,如何帮助学生更便利地获取这些资源。二是要增加公布指导教师的动态信息、科研风格,借助校园网、公告栏,公布各个研究领域的最新成果等。

(二)提高教师的科研能力,培养学生的专业素养

建立合理的论文工作程序,提高毕业论文的质量,对教师的科研能力和知识结构提出了更高的要求。因此,教师必须自觉坚持学习,吸纳现代外语教学、英语语言文学以及其他相关学科的理论知识,丰富自己的科研知识和方法。教师必须要明确,毕业论文工作既要保证对学生的科研方法的输入,又要帮助学生利用毕业论文写作的机会培养自己的专业素养,获取专业知识的兴趣和习惯。

(三)做好毕业论文撰写的后续工作

毕业论文选题工作是毕业论文工作的第一步,如何完善其他环节的工作是一个更加复杂的问题。如何撰写摘要、关键词、引言、正文、结语和参考文献,都离不开学院的明确规范和指导教师的正确指导。为了顺利完成这些工作,应该充分挖掘教学资源,完善论文指导要求,借鉴国内外的先进经验,采取各种措施,鼓励创新,发挥教师和学生的主观能动性,形成有序有效的论文指导工作程序。

参考文献:

[1]朱传礼,林浦生.高等学校毕业设计(论文) 指导手册外语卷[M]. 北京:高等教育出版社,2001.

[2]穆诗雄.英语专业毕业论文写作[M]. 北京:外语教学与研究出版社,2002.

[3]罗益民.英语硕士论文写作方法论要[J].中国外语,2004 , (2) .

[4]罗明礼.从题目谈英语专业毕业论文选题的策略[J]. 成都教育学院学报,2006,(7)

[5]张萍.英语专业毕业论文面面观[J]. 高等函授学报(哲学社会科学版),2005,(4)

作者：周 川 王婷

英语专业本科生毕业论文 篇2：

基于应用型本科转型中的湖北大学知行学院英语专业本科生毕业论文写作

摘 要：毕业论文写作是每一位大学本科毕业生在完成四年本科学业的基础上必须经历和完成的一项重要学术科研任务。撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。申请学位必须提交相应的学位论文，经答辩通过后，方可取得学位。现在毕业论文的写作要求越来越高，并且各级大学论文学术委员会都增加了论文重复率排查环节，这种形式更加大了论文写作的难度和要求，尤其对于独立学院的学生以及指导教师则提出了更高的写作要求和挑战。在这种形势下，我院外国语系对英语专业本科生毕业论文写作模式进行了一定的创新，从2015年论文重复率排查结果来看，这一步的创新还是取得了一定的效果。本文将对近几年我系英语专业本科生毕业论文的逐步改革和创新来进行一个梳理分析。

关键词：创新；应用型本科；实践

2014年4月，湖北省教育厅发布的《关于在省属本科高校开展转型发展试点工作的通知》中提出，力争用4年左右时间引导试点高校以培养高层次应用型人才为主要任务。去年9月，武汉商学院、湖北医药学院、湖北师范学院、黄冈师范学院、湖北理工学院、荆楚理工学院、武汉东湖学院、武汉生物工程学院、武汉工程科技学院、华中师范大学武汉传媒学院、湖北大学知行学院等11所本科高校获批成为首批试点高校。向应用技术型普通高校转型发展后，试点高校的“职业技能教育”特色将更突出：办学模式上更强调校企合作，突出特色优势专业；课程设置上强化实训，提高学生的动手能力，实践教学贯穿于4年本科教学。基于学院发展转型改革的大好契机下，对英语本科毕业生毕业论文写作的模式进行创新和改革正是对学院转型为应用型本科的一次良好实践。

一、研究背景及意义

随着高等教育事业的发展，“应用型”本科概念的提出及其实践已经成为独立学院教育教学改革的热点，毕业论文写作作为本科教学的一个重要环节，是对学生的专业知识及相关学科知识、综合素质、实践技能和研究与创新能力进行检验考核的重要手段，是学生学士学位资格认证的重要依据，也是衡量和评估专业教学质量与水平的重要内容之一。基于英语专业的学科特点，传统论文设计难以体现实践性特征。而在毕业论文指导过程中，教师们发现了诸多问题，对论文质量产生了较大的影响，如：论文抄袭严重、机器翻译频发、选题选材重复且选择面窄、无创新；大多数学生对于毕业论文的选题思路缺乏认识，普遍选取自己感兴趣的论题，却忽略了该论题的写作价值和理论依据的渊源。为了更好地实践“应用型”本科教学发展，英语专业毕业论文设计改革势在必行。

通过对传统模式论文写作改革，旨在培养学生的学术研究精神和实事求是的工作态度，提高学生理论与实践相结合的意识和能力，力争作品有一定的社会意义，实现学生应用型能力的提升；同时也借助这一良好的平台，扩大他们与社会的接触面，提高实践能力，为其将来胜任工作岗位奠定良好的基础。以下二张图表分别是：传统的毕业论文写作选题模式（见表1），创新后的论文写作模式（见表2）

二、论文创新写作模式分析及成果

根据2011级学生的毕业论文可以发现，学术型的传统论文仅占10.18%；翻译方向的论文达到了77.45%，传统的翻译方向论文是个人完成，关注焦点在于翻译理论的应用与实践，而经过毕业论文改革后，很多学生完成论文采取了团队合作形式，论题涉及景点翻译、文学作品翻译、影视作品翻译及导游词翻译，论文由翻译成果及翻译反思两大部分组成，学生在完成论文的过程中能够真正将理论应用于实践且与自身的专业方向有机结合在了一起；2.5%的论文是通过教学实践来完成的，教育方向学生于则采取团队合作形式进行教学实践，从备课教案的完成到教学视频的录制无不体现出学生的专业水平。英语专业与计算机应用技术跨界的结合点即在于翻译和教育培训，学生们在指导教师的认真指导下较高质量的完成了各地区以及自己家乡特色文化宣传片的翻译并结合配音字幕软件技术的应用较好完成了实践性创新并刻录光盘存档。以上论文主题的选材和撰写都突出了实践应用的特征，学生们不仅在论文写作过程中发掘了自身的写作能力，也发挥了创造精神，团队合作意识增强。学生们最终的成果展示不仅仅是一篇篇有较好应用性实践性强的论文，而且还配有音频、视频等多种媒体的展示。

三、结语

通过英语专业本科毕业生毕业论文设计改革，我院英语专业毕业生毕业论文的写作质量得到了较大的提高，这种论文创新与改革的尝试彰显了独立院校本科英语专业毕业论文写作设计从传统形式向应用型技术型、成果型转型的特色，也展示了应用型本科英语专业特色，同时对毕业生的考研及就业质量带来正面影响，为其它独立学院本科英语专业的毕业论文改革提供了有益的借鉴和参考，具有突出的积极意义。

参考文献：

[1]邓文韬.英语专业本科毕业论文写作选题问题之探讨[J]. 内江科技，2010 （01）.

[2]覃鸿怀.英语本科专业毕业论文质量问题研究[J].Crazy English Teachers，2009.

[3]孙文杭.英语专业学士论文写作现状分析[J].外语界，2004（3）.

[4]王强强.新课程改革下英语任务型教学的反思 [J]. 现代教育，2011（10）.

作者简介：

刘磊（1981.10～ ），男，现任湖北大学知行学院外国语系 英语教师。主要研究方向：翻译理论与实践，英语教学法。

作者：刘磊

英语专业本科生毕业论文 篇3：

英语专业本科生毕业论文常见问题分析

【摘 要】英语专业是我国高等教育设立的诸多专业之一，该专业学生需完成相应课程的学习及最终的英语论文撰写、答辩方可毕业。虽然一些高校开设了论文撰写课程，但多数学生毕业论文仍暴露出些许问题。本文就该群体毕业论文中的摘要，文献综述，正文等部分出现的问题进行了分析。以期日后避免类似问题的出现。

【关键词】英语专业;本科生;毕业论文;问题

目前，国内高校英语专业本科学生毕业前普遍要进行论文撰写并参加答辩，合格者方可顺利毕业。对许多即将毕业的英语专业学生而言，论文撰写无疑是耗时耗力的大工程。要在有限的时间内完成一篇学术论文并非易事，因此，大部分准毕业生的论文都存在这样那样的问题，而很多则是共同问题。

摘要问题。摘要部分是整个论文的缩影，涵盖文章的方方面面，即文章的简练描述。一般要求一段即可;目的，方法，结果，结论四部分就可以描述清楚。但多数学生摘要部分内容冗长，段落太多，语言啰嗦，说不到点子上，这些都是不规范的摘要。

如：名为《阿甘正传中美国俚语分析》的论文摘要：随着……，同时，现代化以及全球文化……，也正是从那时起，人们似乎宁愿……，也不愿……作为英语专业的学生，学习美国文化是我学习过程中的最重要的一个部分。在美国，俚语是……美国俚语反映这样一个现象。通过从社会语言学方面分析，这篇文章将呈现俚语功能在美国社会的使用。

可以看出背景描述太多太长，而文章描述太少。应改为：美国俚语反映这样一个现象：在这篇论文中，《阿甘正传》中的俚语被放入美国历史和文化中进行研究，包括历史事件、历史人物、法律，同时，也总结了俚语的特点：反应了种族文化，讽刺文学以及宗教文化。这篇文章表现的俚语与其说它是一种纯粹的语言理念，不如说它是一门社会语言学，这将有利于我们更好地理解当今美国文化。

因此，摘要的撰写应遵循短、精、完整三个原则。既有背景，又有论文研究对象，方法，内容，结论，还有意义。

文献综述问题。文献综述是要求作者将前人在该研究领域进行过的研究及结论进行综述式整理，并且提出前人研究的局限及自己研究的创新。这需要作者进行大量的阅读，整理，分析并有逻辑的进行罗列。但大部分学生文献综述的内容并非前人所做研究，而是对自己的研究对象展开论述，不符合定义要求。

如：上例论文文献综述下的标题分别为：

2.1 阿甘正传内容回顾

2.1.1 阿甘正传中的美国历史事件

2.1.1.1 民权运动

2.1.1.2 越南战争

2.2 阿甘正传人物回顾

2.2.1 阿甘

2.2.2 马丁路德金

2.2.3 约翰肯尼迪总统

很明显，这一部分的安排没有前人的任何研究，因此严格来讲，并不属于文献综述内容，因此不应该被放置于文献综述部分。当然，有的论文因为内容限制也许找不到文献综述要求的内容，此时，就应该退而求其次，找到相关信息。

如：名为《中英礼貌用语中的文化差异》，文献综述下的标题为：

2.1 英语中的礼貌原则

2.1.1 布朗及列文森的“面子”理论

2.1.2 格莱斯的合作原则

2.1.3 利奇的礼貌原则

2.2 汉语中的礼貌原则

相比较可发现，第二例明显好于第一例，因此，在文献综述阶段的准备工作中，一定要大量的查阅自己所研究领域的前人研究，前人的理论，这样才能为自己的论文打下坚实的理论基础。

正文等问题。正文问题五花八门，但通常出现的问题则是内容与内容简单罗列，无逻辑甚至逻辑混乱;各并列标题形式多样，体现不出并列含义;不够学术等。

指导论文的老师通常会发现有的学生对自己的论文并不是十分清楚，有时甚至一知半解，这源于学生头脑中不清楚的逻辑。学生觉得只要把相关内容放进去就可以增加论文的说服力，其实不然，有时要根据文章的需要和逻辑链条适当的对搜集来的信息进行有效取舍。

如：《阿甘正传中的美国俚语分析》中，第三章标题为：俚语与美国历史，文化的关系，其下面标题为

3.1美国俚语与美国历史紧密相连

3.1.1 一些源于历史事件的俚语

3.1.2 一些源于历史人物的俚语

3.1.3 一些源于历史法律的俚语

3.2 俚语的特点

3.3 俚语的社会作用

看了标题之后发现，除了3.1及其小标题内容符合第三章内容外，3.2和3.3内容均与之不符，因此不应该放在第三章里面，但是可考虑放在论文的其他部分。这也反映出学生对这部分内容的安排比较混乱，这就要求在大量的资料中挑选有用信息，更要对其进行合理安排并放在论文中对应位置，归根结底，是学生对论文内容的思考不够成熟。

另外，这几个标题中3.1，3.2及3.3应该是并列关系，但从题目上完全看不出来，应该在拿掉原有3.2，3.3小标题内容后重新添加3.2 美国俚语与美国文化紧密相连，并增加三级标题3.2.1，3.2.2和3.2.3与3.1并列，这样才体现出文章的逻辑。

当然，除此之外，论文中第一人称，口语表达的选择等都让论文看起来学术性不高，语法，语言错误等也让论文并不那么完美。但总体而言，能完成一份学术论文已属不易，故期望此文能对减少类似错误产生一定作用。

参考文献：

[1]乔俞，李康.本科毕业论文现状及对高校教学的启示[J]. 四川教育学院学报，2009（S1）.

[1]张萍.英语毕业写作及大学生创新思维能力的培养[J].成都大学学报（教育科学版），2008（12）.

作者简介：

杨婷（1988.07.29 ～ ），女，陕西渭南人，工作单位：陕西中医药大学外语学院，研究方向：口译，笔译，学历：硕士研究生，职称：助教。

作者：杨婷