播音主持技巧训练论文

摘要：本文从“备稿”在播音主持工作中的重要性入手，简要介绍播音主持工作“备稿”的方式，旨在促使播音主持人员认识到“备稿”的重要性，并通过科学、全面的“备稿”方法，提升播音主持工作水平。下面是小编为大家整理的《播音主持技巧训练论文(精选3篇)》仅供参考，希望能够帮助到大家。

播音主持技巧训练论文 篇1：

浅析综合性院校播音主持专业复合型人才的培养

摘 要: 播音主持专业是一门新兴的艺术学科,目前全国多家高等院校设置了播音主持艺术专业或方向,对于播音主持专业人才培养模式的思考也随之展开。本文站在综合性院校人才培养的角度,提出播音主持专业复合型人才培养模式,从培养目标、选拔标准、课程设置、教学方式四个方面对播音主持专业复合型人才的培养机制进行了思考。

关键词: 播音主持专业 复合型人才 培养机制

1940年,我国第一位广播播音员徐瑞璋的一声呼号:“延安新华广播台……现在开始播音……”宣告了中国人民广播的诞生。1958年,我国第一座电视台——北京电视台试播,沈力、赵忠祥成为最早的电视女播音员和男播音员。数十年来,我国广播电视事业发展迅猛,尤其是20世纪90年代以来,其发展速度已远远超过许多其他社会行业,播音员、主持人也成为传媒事业发展中不可或缺的专业人才。据统计,1986年我国专职播音员及主持人仅有1607人,2000年增加到16600人,2002年为22600人,目前仍呈递增之势。作为为广播电视领域培养、输送人才的高等院校,播音主持专业教育业经历了一个从最初起步到蔚为大观的发展过程。在北方,1954年,我国建立了培养广播专门人才的学校——北京广播学院,1963年正式招收播音专业大专学生,学制3年,1977年播音专业升为本科,1980年建立播音系和硕士学位授权点,1996年成立播音主持艺术学院,1999年开始招收“中国播音学”方向博士生,2004年,北京广播学院正式更名为中国传媒大学。在南方,1984年,浙江广播电视高等专科学校创立,1986年,播音主持专业开始招收专科生,2003年开始招收本科生,2004年,国家教育部正式下文批准成立浙江传媒学院。作为培养播音主持专业人才的两座重镇,中国传媒大学和浙江传媒学院为我国广播电视机构输送了大量人才。面对强大的市场需求,伴随着我国教育体制改革的深化,近年来,在全国范围内,许多院校纷纷开办了播音与主持艺术专业。据统计,目前遍及全国26个省、市、自治区,有超过150所院校办起了播音主持艺术专业或专业方向。在我国开设播音主持专业的众多院校中,除了艺术类院校外,还有一部分综合类院校和工科类院校。如果各个院校能够依托各自的优势学科,从不同领域进行播音主持专业的教学与研究,当然有利于播音主持专业教学科学体系的充实与完善,但从实际情况看,目前大部分学校仍然是在借鉴和参考中国传媒大学和浙江传媒学院的办学模式和教学大纲,在播音主持专业人才培养方面缺少探索和创新。许多专家、学者对播音主持专业人才传统培养方式提出质疑,认为一些科班出身的播音主持专业毕业生虽然具备了“形象气质好、声音条件佳”等“硬件”,但在实际工作中能力欠佳,表现不能令人满意。打破传统,改革创新,在综合性院校培养播音主持专业复合型人才成为摆在我们面前的一道教育课题。

播音主持专业复合型人才,首先是指具备扎实的播音主持专业知识基础,具有丰厚的文化底蕴和思想内涵,具有创新能力的人才。复合型人才不仅在其专业领域具有较为深厚的知识积累,而且广泛涉猎其他学科知识,包括文学、历史、哲学、社会学等,能够综合掌握各种知识,并将其转化、加工和处理,在播音主持艺术实践中迸发出灵感的火花,使播音主持艺术创作得以升华。其次,播音主持专业复合型人才必须具备综合性业务素养和实践能力。“传声筒”式的播音员主持人早已被社会所淘汰,现在的播音员和主持人,其业务范畴已大大扩展。上乘的播音员不仅仅要具有多样化风格的新闻播报水平,具备在演播室进行现场访谈和对新闻话题进行分析议论的能力,还要具有新闻现场的采访报道能力和一定的编辑能力。主持人的业务范畴涉及新闻、社教、经济、文艺、体育等多个领域,在主持实践中,应能将主持专业技能与节目内容巧妙衔接,做到水乳交融、浑然天成。最后,播音主持专业复合型人才还必须能够适应社会需求的一专多能的应用型人才。具有复合型特点的播音员和主持人往往是多面手,他们不仅仅要具备扎实的专业功底,还要掌握与播音主持专业相邻的其他专业技能,如戏剧影视表演、声乐、器乐、舞蹈、编导、摄像等。随着整个社会的进步与发展,广播电视节目内容、形式的花样翻新,一专多能型的播音主持人才已成为市场的首选。

那么,究竟该如何在综合性院校培养播音主持专业复合型人才呢?

一、确立播音主持专业复合型人才培养目标

首先,高等院校的责任重在“教书育人”,高度发展的社会要求培养德才兼备的播音主持专业人才,良好的思想道德、高度的社会责任感是新时代播音主持专业人才培养的基础。

其次,要能够熟练运用准确、清晰的普通话进行口语表达,规范地使用汉语言文字,强化有声语言表达能力和书面写作能力。播音主持专业人才的培养,是要使受教育者具有口头和书面语言的双重表达能力,仅仅靠张嘴说话,并不能真正承担一个优秀播音员主持人的工作职责,播音员主持人也应具备良好的写作能力。

再次,培养能够系统掌握专业知识、专业技能,以播音主持为主,集“采、编、播”为一体的一专多能型人才。“通才”是诸多高等院校培养人才的目标,播音主持人才的培养也不例外。

最后,具有职业迁徙的智能基础和自我发展的潜在能力,经过一定时间的学习和实践,能够适应职业岗位调整和转换的需要。广播电视传媒工作具有较大的灵活度,播音员主持人的职业岗位经常面临调整和转换,因此,较强的自学能力和岗位适应能力也是播音主持专业人才应该具备的素质。

二、制定全面、科学的播音主持专业人才选拔标准体系

在国家高等教育体制变革的形势下,“艺考热”已呈愈演愈烈之势。每到艺考之时,千千万万的艺考大军奔波于全国上下、大江南北。在为数众多的播音主持专业艺术加试者中,如何才能选拔出真正具有潜力的可造之材?把好人才选拔关,制定全面、科学的播音主持专业人才选拔标准体系成为播音主持专业复合型人才培养的一个关键环节。

参阅中国传媒大学、浙江传媒学院、南京师范大学、山东师范大学等学校近年来播音主持艺术专业加试的考试形式,我们会发现播音主持专业人才选拔较为成熟和稳定的考核方式及其考查侧重点。

1.自备文学作品朗诵。考生将事先准备好的文学作品片段(诗歌、散文、小说、故事等,文体不限)进行现场朗诵。主要考查学生对文学作品的理解、感受能力和运用朗诵技巧进行有声语言表达的能力和情感驾驭能力。

2.指定稿件朗读。主要是新闻稿件的播报,考查学生对新闻事件的理解能力和运用播报技巧进行表述的能力。

3.话题评述或即兴评述。“话题评述”,是指要求考生在现场对一则短小文字材料中涉及的人物、事件、观点、现象,作出简要评述。“即兴评述”则要求考生在完成指定新闻稿件的播报后,就该新闻稿件中涉及的新闻事件发表评论。这个项目主要考查学生的理解能力、分析能力、评论能力和语言表达能力。

4.模拟主持。根据给出的主题或情境,进行现场模拟主持。主要考查学生的应变能力、现场操控能力和语言组织与表达能力。

三、完善播音主持专业的课程设置

在播音主持专业复合型人才的培养过程中,合理的课程设置是实现人才培养目标的重要手段。根据本科教学要求,课程设置分为公共课、专业课和选修课三大组成部分。目前开办播音主持专业的各高校在公共课的设置上基本是大同小异,主要是在专业课和选修课的安排上有所差别。作为开办播音主持专业的综合性院校的代表,我们将南京师范大学文学院戏剧影视文学专业播音与主持艺术方向和山东师范大学文学院播音与主持艺术专业的课程设置情况作一分析。南京师范大学播音与主持艺术方向的学科基础课程有:古代文学作品选、现当代文学作品选、艺术概论、戏剧概论、影视艺术概论、写作训练、影视写作、论文读写、电视学原理、普通话语音、现代汉语。专业必修课程有:播音发声学、播音与主持学概论、播音创作基础、广播播音与主持、电视播音与主持、播音与主持节目解析、文艺作品演播、新闻采访与写作、影视评论写作、电视摄像技术与艺术、电视编辑、电视节目策划与制作、电视发展史、中国电影史、外国电影史。专业选修课程有:(1)主持类,形体训练、即兴口语表达、电视化妆、访谈类节目主持艺术;(2)制作类,视听语言、摄影学、电视专题片制作、电视栏目设计与分析;(3)影视理论类,影视作品鉴赏与分析、港台电影研究、欧美电影研究、西方先锋派戏剧、好莱坞电影专题、电影大师研究、中国新生代电影研究、影视文化学;(4)文学类,世界文学名著选读、文学(影视)创作、戏剧专题研究、中国现代文学史、中国当代文学史、中国美学史。山东师范大学播音与主持艺术专业的主要基础课程有:普通话语音、播音发声、播音创作基础、即兴口语表达、播音学概论、应用语言学、电视节目制作、新闻采访与写作、传播学、形象造型与形体、广播电视播音与主持、文艺作品演播、演讲与论辩、播音作品鉴赏、广播电视新闻学等。主要选修课程有:影视编导、媒介经营管理、体育评论解说、广播电视广告、信息经济学、西方艺术与文学、英汉双语主持、视频制作、文化热点等。

通过对比分析,我们发现:首先,播音主持艺术专业课程是播音专业的核心课程。讲授系统的播音主持专业理论,并由此展开专业的有声语言技能训练,是播音主持专业复合型人才培养体系的基础与核心内容;其次,依托综合性院校学科优势,加强新闻传播类、文学艺术素养类课程在课程设置中的比重,有利于培养一专多能型播音主持人才。现在活跃在一线的许多“名嘴”,并非播音主持专业科班出身,如中央电视台主持人白岩松毕业于中国传媒大学国际新闻系,凤凰卫视主持人窦文涛毕业于武汉大学新闻系,同为凤凰卫视的主持人许戈辉毕业于北京外国语大学英语系;东方卫视主持人袁鸣毕业于上海外国语大学对外汉语专业,他们之所以能在各自的主持工作领域取得令人瞩目的成绩,和他们在大学里所学的专业知识与技能培养是分不开的;强调电视栏目策划与制作类课程在播音主持专业课程中的分量。现在的播音员、主持人不仅要承担镜头前的播音主持工作,很多时候还要参与栏目的前期策划和后期制作,有一些播音员、主持人还身兼栏目制片人,这也迫使高等院校更加注重学生栏目策划与制作能力的培养。

四、采用灵活多样的教学方式

有了明确的人才培养目标、科学的选拔机制和完善的课程设置,接下来就是教学方法的运用。播音主持专业是一门新兴学科,与传统学科有很大的不同,它是一门理论与实践并重的课程,在教学中不宜固定某种教学模式,应该针对专业特点,采用灵活多变的教学方式。

1.大课讲授与小课训练相结合。

大课讲授是指以班级或年级为单位,按照教学计划和大纲的部署,对学生进行专业理论的讲解。小课训练是指以10—20名学生的小课组为单位,根据大课讲授的专业理论,在专业教师和学生之间展开一对一的实际操作训练。大课讲授宜采用丰富多样的多媒体教学手段,将录音、录像片段、Flash动画等内容插入PPT文件中,加强课堂教学的生动性。小课训练可在录音间、演播厅进行,教师讲解示范,学生现场操练。这样的教学方式能够做到理论与实践的环环相扣,既保证了对理论知识点的详细讲解,又根据学生特点,做到了因材施教,教学效果良好。

2.定期或不定期安排专家学者或业界人士开设专业讲座。

任何一门学科都需要不断输入前瞻性内容,邀请播音主持专业的专家学者为学生开设专业讲座,或者通过业界人士的现身说法,既能学生了解播音主持一线现状,又能让学生真正理解“学”与“用”之间的差距,从而端正学习态度,调动自身的学习积极性。

3.加强学校与广播电视等新闻媒体之间的业务往来与沟通,为学生提供播音主持岗位实习机会。

播音主持专业的实践性很强,不宜采用封闭式教学方式,应该加强本专业与媒体之间的沟通与交流,强调学生实践能力的培养。当然,实习的形式是多种多样的,可以在本专业组织学生进行专业汇报演出,把自己学到的播音主持专业的十八般武艺在校园舞台上一一展示;还可以组织学生到兄弟院校联合兄弟院系展开专业知识、技能竞赛活动;教师要鼓励学生积极参与各大电台、电视台举行的播音主持大赛;学校要为学生提供实习的机会与平台,让学生深入社会,了解社会,在实际工作中发现自己的长处与短处,从而能够更有针对性地提高自己、丰富自己。

播音主持专业是一门新兴专业,综合性高等院校播音主持专业人才培养的课题也才刚刚起步。任重而道远,我们的探索仍将继续下去。

作者：朱 洁

播音主持技巧训练论文 篇2：

“备稿”在播音主持工作中的重要性

摘 要：本文从“备稿”在播音主持工作中的重要性入手，简要介绍播音主持工作“备稿”的方式，旨在促使播音主持人员认识到“备稿”的重要性，并通过科学、全面的“备稿”方法，提升播音主持工作水平。

关键词：备稿 播音主持 稿件

播音主持备稿一般分为广义备稿与狭义备稿两个部分，所谓广义备稿，是指播音主持人员通过日常积累来提升自身工作技巧和能力的工作，而狭义备稿则是针对播音主持稿件的准备工作。通常情况下，在播音主持领域中所说的备稿为狭义备稿。备稿能够使播音主持深入了解稿件，提升播音主持效果，因此，播音主持人员应正确认识备稿的重要性。

一、“备稿”在播音主持工作中的重要性

1.播音主持工作通过“备稿”顺利进行。播音主持需要在熟悉稿件的基础之上开展工作，只有播音主持人员在掌握稿件内容的基础之上，才能通过自身的播音主持技巧使工作顺利进行。同时，播音主持不仅需要工作人员具备播音语言技能，同时也要保证对稿件的熟悉程度，才能准确无误的进行播音主持工作。播音主持工作对语速的要求较高，不仅需要工作人员具备较快的语速，同时还应做到快而不乱，科学有序的传达稿件中各项信息，由于广播电视节目的特点，其受众一般是在放松的状态下收听或收看节目，因此对节目的层次性要求较高，只有节奏合理、层次分明的节目，才能吸引住受众的注意力，从而保障播音主持节目效果。

2.播音主持人员通过“备稿”二次创作。在播音主持工作中，稿件的形式呈现出多样化特征，其组织结构、思想感情、主题内容上千差万别，播音主持人员通过备稿，能够充分了解稿件主旨，从而针对稿件進行二次创作，根据自身的实际播音主持技能和特点，将稿件的主题思想表达出来，并通过感染性极强的语言技巧来吸引受众。在备稿过程中，播音主持人员通过对稿件的分析，找到稿件中的重点内容，并确定重点内容中应采用的播音主持技巧和语气，从而提升播音主持作品的表现力，这种形式的播音主持不仅向受众传达信息，同时也能给受众以美的享受，是播音主持人员所追求的境界。

3.播音主持作品通过“备稿”明确内容。播音主持将信息通过语言的形式传达给受众，语言作为一种传播媒介，与文字有所不同，因此，在播音主持工作中，应将稿件中的信息明确化处理，在文字与语言转换的过程中，需要播音主持人员明确稿件内容，从而将清晰、明确的信息传递给受众。尤其是新闻类播音主持工作，对信息的清晰度、明确度要求较高，如不能正确处理，往往会造成新闻信息传输障碍，影响新闻播音主持节目的效果。这就需要播音主持人员通过备稿明确稿件内容，将文字有效转化为语言，根据稿件提供的信息，清晰的表达播音主持稿件内容。例如，在播报老年证办理流程新闻节目时，新闻稿件内容中包含：“60周岁以上（含60）老年人可免费办理老年证。”在实际播音主持中，不能完全按照原文来进行播报，会存在理解障碍，在看稿过程中，可将其改为“60周岁及60周岁以上的老年人可免费办理老年证。”这样一来，内容进一步明确，促使受众在收听时能够轻松了解新闻信息。

4.播音主持人员通过“备稿”把握方向。播音主持人员在进行播报时，应从宏观角度上了解播报稿件的内容，针对其历史背景、发展趋势、意义影响等多方面加以了解，掌握稿件背后的知识，只有在此基础之上，播音主持人员才能更加游刃有余的把握稿件主旨。因此，播音主持人员在备稿时，应针对稿件进行分析和研究，从而更好帮助受众挖掘稿件信息中的重点信息，使受众能够明白播音主持节目信息中的前因后果，进而凸显播音主持节目的效果，提升节目的新鲜感和吸引力。

二、播音主持工作“备稿”的方式

1.播音主持人员梳理稿件脉络。播音主持人员在备稿时，首要工作应了解稿件内容的大体框架，梳理清楚稿件的脉络，并划分出稿件层次，根据稿件的实际内容整理段落，依照播音主持节目时间来筛选语句，保障节目的完整性。例如，在新闻播音主持稿件中，一般存在三个组成部分，分别是导语、内容、结尾，导语部分是对整个稿件进行概括；内容则是整个稿件内容的展现部分；结尾是稿件总结部分。播音主持人员在备稿过程中，应重点对主体部分的内容进行梳理，找到新闻的主题，并标出重点内容，将重点内容细致的播报清楚。通过这种方式，充分体现出播音主持稿件的层次性，使播音主持节目成为一个有机的整体，有利于受众的理解。

2.播音主持人员把握稿件内容。把握稿件内容是播音主持备稿的重要组成部分，通过全面把握稿件内容，播音主持人员能够明确稿件播出的目的，从而利用播音主持技巧来升华稿件主旨。在具体备稿过程中，播音主持人员应通读几遍稿件，找出稿件主旨，分析稿件创作者通过稿件所传达的思想感情，并对稿件播出后的预期效果加以评估，联系当前受众的整体理解水平与认知能力，进而有针对性的对稿件的层次加以调整，更有针对性开展播音主持工作。另外，播音主持的基调也很重要，所谓基调就是工作人员运用播音主持技巧，结合播音主持人员的感情与语气，为受众呈现出的感觉。在备稿时，应根据稿件的实际情况确定播音主持基调，以便于烘托节目气氛，使受众更快的理解播音主持节目内容。

3.播音主持人员推敲稿件细节。细节把握能力最能体现出一名播音主持人员的备稿基本功，在播音主持稿件中，存在大量的时间、数字、路名、地名、专业术语等等词汇，播音主持人员并不了解这些词汇的实际意义和含义，为了播音主持节目的流畅性，工作人员应针对上述词汇进行认真备稿，针对不理解的词汇加以查询和研究，易错词汇多加练习，从而保证播音主持节目的准确率。例如，稿件中：“2016年我国粮食生产总面积为113028.2千公顷”，由于该数字位数较多，备稿时可在数字上标注好数位，或者在稿件上用大写数字来加以标注，避免在播音主持时出现错误。又如：“党中央和国务院有关部委”，这一名词较长，如没有经过备稿，其断句极易出现问题：“党中央和国务院/有关部委”，此时，在备稿时，可用下划线的方式将其连城整体，提醒自己此句话应连读，有效提升工作人员播音主持质量。

4.播音主持人员重视日常积累。备稿作为一种工作技巧，可通过勤加练习提升备稿水平，在工作中，播音主持人员应重视备稿的作用和效果，并积极开展备稿训练，提升自身备稿水平。另外，广义备稿包含一切提升播音主持工作水平的方式，因此，个人积累是广义备稿工作的重要组成部分。播音主持人员在日常生活中，应重视了解国家各项政策及新闻，扩展自身知识面，确保播音主持人员在工作中旁征博引，这样一来，播音主持人员在工作中得心应手，在遇到不同类型稿件时，均能条理清晰的进行播报。例如，新闻播音主持人员，应重点了解国内外新闻动态和相关资讯，掌握国内外形势及背景，即使在工作中遇到紧急新闻播报，无法进行备稿时，依旧能够通过个人积累和经验确定播音主持基调，进而自然流畅的进行播音主持工作。

三、结语

综上所述，“备稿”是播音主持的首要工作，播音主持人员应积极开展“备稿”工作，提升自身“备稿”水平，通过“备稿”来增强播音主持节目效果，进而创作出更多的播音主持作品。

参考文献：

[1]张家琪.备稿在播音与主持艺术中的运用策略[J].四川文理学院学报，2016，26（5）：160-162.

[2]马超.播音主持应具备的基本素质及人格魅力的探讨[J].新闻研究导刊，2015（2）：22-22.

[3]王宪，杨帆.浅论"备稿"在新闻播音工作中的意义[J].数字传媒研究，2017，34（4）：22-23.

[4]贺先林.论新闻播音中播报未备稿件时容易出现的几点问题[J].速读（下旬），2017（10）：274-275.

[5]左伟.浅谈"备稿"在播音主持工作中的重要性[J].延安职业技术学院学报，2016，30（4）：21-23.

[6]高玥.浅析有效提高播音主持水平的措施[J].新闻研究导刊，2015

（8）：126-127.

作者：王娜

播音主持技巧训练论文 篇3：

播音主持对电视新闻播音技巧的探析

【摘要】随着经济和社会的不断发展，社会中需要播音主持的场合和活动越来越多，越来越多的高校设立了专门播音主持的专业，为播音主持岗位提供人才。播音主持的责任主要是传播热点信息和新闻，对社会的发展有着重要的促进作用。作为一名播音主持，必须掌握电视新闻联播的技能，这是一名合格播音主持的必备条件，所以需要做好播音主持的播音技巧的培训工作。基于此，本文首先概括了电视新闻播音技巧的重要作用，接着分析当前电视新闻播音主持面临的挑战，最后分析电视新闻的播音技巧和提高电视新闻播音技巧的方法，期许能够让播音主持将电视新闻播音技巧掌握牢固。

【关键词】播音主持;电视新闻;播音技巧

电视新闻具有社会舆论引导的作用，它是社会信息交流的一种方式，在政府和人民之间起到了沟通桥梁的作用。电视新闻的播出效果和主持人技能的水平有关，节目开播的气氛是通过主持人的声音结合播放内容来营造的，进而可显著提升节目的播出效果。人民群众对精神世界的追求越來越高，对播音主持的要求也更加严格。

1. 掌控电视新闻播音技巧的重要意义

1.1 加强公众对电视新闻的关注

在当前这个快节奏时代，人们已经习惯了通过手机浏览器和短视频来了解咨询，对电视新闻的关注度越来越低，电视新闻的收视率严重受到了影响。可见提高电视新闻收视率任务迫在眉睫，根本策略是提高电视新闻的吸引性，提高人们对电视新闻的兴趣。观众观看电视新闻的时间长度受到了新闻播音主持的极大影响，为了能够提高电视新闻的收视率，需要采取措施来提高播音主持的专业水准和播音能力。作为一名播音主持人员，不仅需要重视播音能力、充足的专业知识，还应该关注自身的表达能力，同时一个良好的心理素质也是必备条件。当播音主持人具有一个清晰的思维逻辑和语言表达能力之后，便能够灵活且准确的表达自己的观念，通过语言来加强新闻的吸引力，可以有效的提升公众对电视新闻的关注。

1.2 加快电视新闻行业的发展

在互联网和智能手机的普及下，对电视新闻行业造成了很大的影响，关注逐渐忽略了电视新闻，电视新闻行业在长时间中处于停滞不前的状态，不过电视新闻的内容比其他网络新闻更具有权威性和准确性，所以电视新闻行业需要较高电视新闻播音技巧的播音主持。为了让观众恢复对电视新闻的兴趣，就需要播音主持人源源不断提高自身的新闻播音技巧，吸引更多观众的观看，为电视新闻的收视率提供一个可靠的保障，进而有利于促进电视新闻行业的发展，有助于社会主义社会发展速度的加快，带来更多的社会效益。

1.3 提升新闻的影响力

经过互联网的快速发展，人们减少了对电视新闻的关注，电视新闻的影响力也在削弱。电视新闻作为一个媒体，只有跟上时代发展的潮流，才可以保证播音的新闻内容是社会热点，其播音的方式是观众所喜欢的。所以在新的时代，应该提高主持人的播音能力，进而对主持人的播音培训，才能够使电视新闻的内容以生动形象的方式在社会中展示，当更多的观众观看了电视新闻，才能够提升电视新闻的影响力。

2. 电视新闻播音主持当前面临的挑战

2.1 多媒体的冲击

在时代的更迭下，社会群众的需求也在发生改变，由于在多媒体中接受信息，在海量信息的提供下，对新闻的需求越来越高。而传统的电视新闻的传播内容和方式还没有改进。所以很难满足观众的需求。在自媒体的高速发展下，新的信息传播模式对传统的信息传播模式带来了很大的影响，为观众提供了更多的选择，进而对电视新闻带来了较大的挑战。

2.2 播音主持大众化

在互联网技术和信息化技术的高速发展下，自媒体的发展是当前媒体传播行业的发展方向，相比于电视新闻而言，自媒体行业更具有便捷性和多样性，所以很容易便取得了观众的青睐。相反电视新闻行业传播的内容和形式都是固定的，对播音主持有一个统一的要求，致使当前的播音主持具有大众化，限制了电视新闻行业的发展。由于自媒体的发展，电视新闻行业低播音主持电视新闻播音技巧的要求更高。只有一位较高水平的播音主持，才能够结合自身性格有时培养自己独特的播音特点，给观众留下深刻的印象，进而给电视新闻的发展提供充足的动力。

2.3 播音主持专业水平不高

目前有的电视台因为收视率不高，没有足够的资金给播音主持人员发放足够的薪水，所以对高技能水平的电视新闻播音技巧的播音主持没有足够的吸引力，造成了优秀人才流失的问题。另外由于工资薪酬不合理，播音主持在电视台也干不长久，出现了播音主持是新入职的新人，没有接受过专业的培训和锻炼，很难保证在突发情况中能够在较短时间内采取有针对性的措施，避免突发情况造成较大损失。另外刚入职的播音主持新人由于没有经验，自身的播音水平也得不到提高，使得电视新闻的播出效果受到了影响，降低了电视新闻的收视率。

3. 电视新闻的播音技巧

3.1 合理运用口语化的语言

电视节目是社会公众意识里准确性和真实性都最高的一种信息传播方式，当前大部分观众观看电视新闻就是因为电视节目具有较强的真实性和准确性。因为电视新闻的真实性和准确性会影响其收视率，那么播音主持人员在播报中必须规范自己的语言，防止出现因为不正式的口语而影响名观众的观看体验，当观众的感官体验不美好的时候，就会因为播音主持的负面形象而削弱对电视新闻的兴趣。

3.2 控制播音的节奏和语速

一名合格的播音主持，需要一个不错的语言功底，才能够保证新闻播放具有一个较好的效果，在面向观众的时候，一个叙述清楚的内容更能够凸显出播音主持的个人魅力，同时也是电视新闻发挥良好效果的基础。所以播音主持在播音的过程中需要严格的控制播音的节奏和语速，防止出现因为主持人紧张而引起的磕巴和颤音。可见主持人应该在平时的练习中注意自己的节奏和语速，并且在正式主持的过程中应该下意识的克服自身的紧张情绪，只有在一个平稳的心境下发音，才可以保证播音主持中的正常发挥实力。

3.3 精准控制播音语气

一个合理的播音语速和播音节奏对于播音主持来说比较重要，另外主持人播音语气的精准控制也比较重要。一个科学合理的播音语气既能够丰富主持人的感情，还有助于支持人将自己的观点表达清楚，将新闻内容简洁明了的向观众呈现。所以播音主持在平时的练习中也要加强对自己播音语气的训练，在长时间反复的训练中，才能够精准的控制播音语气，为观众带来一个良好的听觉体验，且加深观众对新闻内容的理解，进而使新闻播报具有较强的合理性，提高观众对新闻中所包含信息的接受度。

3.4 调整播音状态

电视新闻的播放效果还会受到新闻主持人播音状态的影响，所以电视新闻的主持人应该能够在较短时间内调节自身的播音状态，以一个积极乐观的态度应对播音中遇到的困难和挫折，尤其是当前在各个多媒体发展的冲击下，社会群众对电视新闻的需求逐渐降低，所以播音主持人很容易受到较低收视率和较低工资的打击，那么播音主持人应该具备调整心态的能力，当遇到困难和打击时，能够较快的从低迷情绪中恢复过来，再分析困难和打击的原因，在下次工作中注意存在的问题，只有在不断反思和前行中，其播音技巧才能够得到进一步的提升。

4. 提高电视新闻播音技巧的方法

4.1 夯实语言文字能力

良好的语言文字能力是电视节目而发展的基础，是观众能够在较短时间内明白理解新闻内容的基本要求，因此电视新闻主持人应该不断提高自己的语言文字能力，确保满足更多观众的观看需求。对此播音主持人在播音之前，需要先对电视新闻的信息进行全面的了解，遇到生僻字应该查阅字典好标注拼音，且进行反复的练习，确保在正式播音中能够准确的发音，是播报工作顺利进行的基础。为了最大程度的保证电视新闻播音的效果，还应该保证播音住处人符合相应的资格，通过了国家的统一考试，且技能水平满足播音的需要，因此在聘任播音主持的时候，应该对其资格进行严格的筛选，是播音主持具备良好语言文字能力的保证。

4.2 培养良好的心理素质

一个良好的心理素质是播音主持的必备素质，因为电视新闻的播音主持是面向全国观众的，具有较大的心理压力，另外在播音主持中常常遇到突发情况，所以要求播音主持具有一个良好的心理素质，才能够保证播音主持在播音的过程中不会因为紧张而影响工作状态。另外一个良好的心理，还有助于播音主持完美的呈現出自己的能力，能够用流利的语言展现播音材料。对此播音主持在平时的时候应该多加练习，不断提升自己的播音能力。同时播音主持在平时也要不断的心理暗示自己，自己能行不要紧张，心理学家认为每日的心理暗示可以让人潜意识的认可自己，逐渐培养成一个良好的心理素质，不会因为心态而影响能力的发挥。

4.3 强化知识积累

播音主持的专业知识要求较高，所以在工作之余应该积极学习专业知识。在当前这个日新月异的时代，衍生出了很多新行业，相继也会有新的知识，而这些新的行业是播音主持在播音过程中很可能遇见的，只有播音主持了解相关知识，才可以在较短时间内掌握。电视新闻所播放的材料涉及社会方方面面，所以需要播音主持掌握更多方面的知识，因此播音主持应该保持一个阅读的好习惯，在阅读播音主持相关专业知识的同时，也要阅读其他专业的知识，不断积累知识，为播音主持提供扎实的基础。

5. 结束语

在互联网和信息时代，给电视新闻带来了极大的冲击，对播音主持的能力提出了更高的要求。播音主持人需要在平时多加练习语速和咬字，为正式播音奠定一个扎实的语言能力。另外为了保证有一个良好的播音效果，需要在播音之前仔细了解材料，针对不认识的字查字典标拼音，并反复练习，避免在台上因为不熟悉而造成的磕巴和吐字不强，影响电视新闻的效果。最后由于电视新闻的内容涉及了社会各个方面的信息，播音主持在工作之余应该养成一个阅读的好习惯，不断积累知识，为播音主持奠定牢固的理论基础。

参考文献：

[1]李英华.播音主持如何掌控电视新闻播音技巧[J].传播力研究，2019.

[2]宋风云.播音主持掌控电视新闻播音的技巧[J].科技传播，2018.

[3]王丽.论广播电视播音主持艺术的创新[J].经济管理，2017.

作者：陈玉坤