怎么撰写毕业论文

摘要：高职学生撰写毕业论文是近年来实践教学改革的趋势和方向。高职学生的论文开题应在工程实践中发现问题，然后针对问题查找文献确认选题的新颖性和可行性，最后确定研究方法并展开研究。此外，还要注意开题报告撰写中的一些常见问题。关键词：高职学生；毕业论文；开题开题是介于选题和写作之间的中间环节。以下是小编精心整理的《怎么撰写毕业论文(精选3篇)》仅供参考，希望能够帮助到大家。

怎么撰写毕业论文 篇1：

成人艺术类专业毕业论文改革初探

【摘 要】幼儿教育是对人的启蒙教育，幼儿教师是幼儿的启蒙者，幼儿教师的实操能力、创新性思维和创新能力会影响未来一代人的思维方式和创新能力。因此，将幼儿艺术专业学生撰写毕业论文这一形势改为毕业教学展示是可行的。

【关键词】艺术类 毕业教学展示 改革

一 成人艺术类专业毕业论文改革取得的成效

长期对成人艺术类学生毕业论文的考核形式现今已显露出弊端。成人艺术类学生应更多在毕业考核中展示其专业实际能力，以适应职业需求。在多年的教学中，艺术类教师通过不断地探索和改进，摸索出将幼儿艺术专业学生撰写毕业论文这一形势改为毕业教学展示，取得了较好的成效。

1.利用自我设计，探究性、多种艺术门类课程选择培养学生的实际能力、创新性思维和创造能力

艺术不仅是一门科学，更是一门实际演练和体验型科学，通过多种艺术门类课程的选择，学生与导师可以共同探究幼儿艺术各课程之间的联系，通过了解最终决定教学展示题目、形式。一切工作都由学生主导完成，是培养学生创新思维和实践能力的重要手段。学生的实际授课能力是培养其实际操作能力、创新性思维和创造能力的重要因素。传统的毕业论文形式使学生在整个过程中，往往只是简单地说大话、喊口号，甚至抄袭，没有积极的思维、实际的演练和创新。利用自己设计性或探究性授课不仅要求学生掌握一定的幼儿艺术教学知识和技能，还要求他们灵活地创造性地综合运用这些知识和技能。设计性和探究性的毕业教学能激发学生的创新欲望，培养他们的创新意识和创新能力，其作用是传统的毕业论文形式无法取代的。

2.将实际生活中的例子与知识相联系

让学生利用所学的幼儿艺术专业教学知识，解决日常生活中的问题，把实际生活中的例子与育儿知识相联系，更容易激发学生的好奇心和兴趣，产生强烈的求知欲，更能激发学生创新思维的发展。如利用各种不同的音乐来调节幼儿的情绪；生活中的不同季节可用不同的装饰画去表示，用来作教室装饰或家居装饰。这些与生活息息相关，又与教学密不可分的知识会激起学生的好奇心，促使他们去学习掌握相关的知识，并动手实践和创新。

3.在教学展示中积极开展一些实践性活动，使学生更有兴趣

在导师引导毕业教学展示中，学生们还应加入一系列与幼儿互动的实践性活动，如幼儿参与的律动游戏、手工、讲故事等，通过这些活动使学生们意识到，这是课堂的一个重要环节，因此变得更为积极主动。怎么带动幼儿？怎么通过自己的引导使幼儿在玩中学、学中玩？应通过丰富多彩的各类活动使学生增加知识，拓展视野，开发智力，激发学生研讨教学问题的浓厚兴趣。融知识性、科学性和趣味性于一体的课堂实践性活动，是培养学生创新能力的重要环节，它不仅可以激发学生学习的兴趣，而且还可以为学生提供发挥创造能力的机会。

4.毕业教学展示提高学生就业自信心

通过教学展示学生们纷纷表示有难度，但这个过程受益匪浅，真的有提高，能学到知识。据对毕业班学生的调查，60%以上的学生将这次毕业展示运用到了求职或工作中去，80%的学生认为通过这样的毕业教学展示，授课自信心得到了极大的提高，而所有的学生都认为这样的毕业形式改革很实用，符合现在就业的需求。

二 成人艺术类专业毕业论文改革存在的问题

1.大部分学生认为自己没有创造性

幼儿艺术专业的学生基本上都是通过高中毕业考入的，对自己缺乏自信。实际上，每个人都具有创造性，而且经过某种训练后，完全可以学会并更具创造性。创新并不与知识成正比，所以需要导师更多的耐心和引导，培养学生的创新意识，然后教会她们运用自己的创新思维找到新的解决问题的办法。

2.消极的思想

从已毕业的幼师学生来看，持有积极心态的毕业生，积极进取，最终创出一片新天地，而持消极心态的毕业生，遇事退缩，在困守中一事无成。由于几乎独立完成毕业论文展示是一项相对大部分学生来说有难度的事，做起来肯定困难重重，心态若不积极，遇到困难，便容易退缩。因此，导师关注学生的心态，是帮助他们成长的有效手段之一。

3.不了解创新的方法

实际上，创新的方法有很多，但学生没有头绪，这就需要教师在平时教学时不断渗透，逐步训练，在提高其实际操作能力的同时教会他们合理运用创新方法，进一步实现学生独立自主地完成毕业教学展示。

虽然毕业教学展示改革还在不断探索阶段，但通过学生的反馈和改革后的实际效果，我们看到这是一个正确的方向。经过不断地改革，成人艺术类毕业考核形式将会更加完善。

〔责任编辑：骆虢〕

作者：谭晓

怎么撰写毕业论文 篇2：

谈高职学生毕业论文的开题

摘要：高职学生撰写毕业论文是近年来实践教学改革的趋势和方向。高职学生的论文开题应在工程实践中发现问题，然后针对问题查找文献确认选题的新颖性和可行性，最后确定研究方法并展开研究。此外，还要注意开题报告撰写中的一些常见问题。

关键词：高职学生；毕业论文；开题

开题是介于选题和写作之间的中间环节。在硕士、博士论文的撰写过程中司空见惯，也多有论述。但高职学生撰写毕业论文只是近年来实践教学改革的趋势和方向，各种期刊和著作对高职学生如何撰写开题报告少有论述。由于高职学生毕业论文的类型、层次和定位与本科生、硕士、博士论文有所不同。所以，高职学生毕业论文的开题也应有所不同，本文拟对此做一些探讨。

开题的必要性

在顶岗实习一段时间后，学生对实际工程中存在的问题、解决方法等会有一些自己的看法，对论文选题有一些自己的想法，但没有实际的科研经验。所以，需要在导师的指导下确定论文选题，帮助学生判断选题有无研究价值、研究方法是否可行，使学生清楚地了解自己究竟想做什么？为什么要做？怎么做？能否达到预期目标。若分析之后觉得还存在问题，则可以马上调整选题。二是通过做开题报告，学生们一起论证选题，集思广益，互相启发，达到提高学生论文整体水平的效果。

开题报告的内容

开题报告一般包括以下内容：研究内容及意义；研究方法、研究手段及预期目的；课题进度计划；参考文献资料。围绕这些问题展开论述：为什么要研究这个课题——课题研究的目的和意义；谁是我们研究的特定对象——课题研究的对象；通过研究试图实现什么——课题研究的目标；想弄明白的问题是什么——课题研究的内容；决定通过什么方法来验证——课题研究的方法；先做什么，后做什么，时间怎样安排——课题研究的计划；需要哪些工具和资料，如何得到这些工具和资料——课题研究需要的资源；研究会带来什么成果，研究报告、实物，还是其他——课题预期的成果。

开题的要领

高职学生论文的开题报告不一定要遵循查阅文献——文献综述——发现问题——确定研究内容——确定研究方法——展开研究的步骤。一是高职学生论文时间短，学生一边实践，一边做毕业论文，没有很多的时间查阅过多的文献；二是高职学生毕业论文定位在技术应用层面，以企业面临的实际问题为研究对象。所以，高职学生撰写毕业论文可以遵循这样的思路：首先在实践中发现问题，然后查阅相关文献或做企业调查，看目前这个问题是怎样解决的，其他企业是怎么做的。如果文献中对此问题已有很好的解决办法或其他企业已有很好的解决办法，那就没有重复研究的必要了，则可以放弃，重新选择研究的对象和课题；如果文献中对此问题没有很好的解决办法，或其他企业也没有很好的解决办法，自己的想法又有一定的改进之处，或自己觉得有需要做的工作，则可以确定为选题。选题确定了，然后确定研究方法和具体的研究方案。这种逆向选题方法可以节约选题的时间，容易选出符合高职学生特点的选题，也容易与企业实际相结合，得到企业的支持。

科学研究起始于问题，止于问题。对于高职学生来说，在实习过程中，就要树立以问题为中心的观念，有意识地培养自己发现问题、分析问题的能力，养成以问题为中心的习惯。将论文选题与企业面临的实际问题有机地结合，以满足实习单位的要求。选择有应用价值的选题，使选题能够产生一定的经济效益和社会效益。如，建工系某学生在实习过程中了解到企业要采购新的脚手架设备，但市场上的脚手架有很多种类，而且适用范围、价格、性能都有所不同。这位学生就以此为选题，查阅了相关文献，发现文献都是对单一的脚手架的价格和施工方法等有介绍，但对各类脚手架之间的对比和选用则没有论述。这位学生就以这个问题为选题，对目前市场上的各类脚手架的价格、使用效果进行了调研，对性价比、施工工艺、施工特点以及使用范围进行了比较，写出了《高层用脚手架的对比和选用》的毕业论文，不仅解决了企业的实际问题，还有一定的创造性。还有一位学生在实习过程中发现：企业经常要进行一些简单的结构计算，但企业工程技术人员长期从事工程实践，运算能力较弱，而且笔算常常容易出错，且速度较慢，购买专门的设计计算软件价格比较昂贵。这个问题引起了他的思考，他想起在校时学过的结构力学求解器能进行常用的结构计算，于是，他就以此为选题，撰写了《结构力学求解器在工程实际中的应用》，列举了求解器在脚手架设计、塔吊设计、基础设计等计算中的应用，解决了企业面临的问题，具有较好的实用价值。

开题报告撰写中常见的问题和对策

（一）题目

存在问题：题目过大，过于笼统。

对策：合适的题目应当是对一个合适的研究问题的高度概括，题目要简明扼要，体现课题的主要研究内容。一般有三种类型：（1）直截了当点明主题。如《人的因素是建筑工程质量事故的主要原因》。（2）最常采用的是只点明研究的问题是什么。如《框架结构轻质砌块填充外墙渗漏成因及施工技术》。（3）用副标题对题目进行补充，说明研究的原因、主题、内容范围等。如《监测与动态施工技术在内撑式软土基坑工程中的应用——以某某工程为例》。

（二）研究目标

存在问题：目标过大。

对策：研究目标要说明做什么和解决什么问题。如探索……问题，明确……关系，揭示……规律，阐明……原理（机制），建立……方法等。目标要有限，与研究内容相呼应。对高职学生来说，能解决实习过程中面临的一个实际问题就可以，能够体现出自身的特点和新颖性就足够了。

（三）研究内容

存在问题：内容过多，规定时间内难以完成；内容分散，不能集中阐明研究目标。

对策：研究内容是依据研究目的而开展的具体研究工作，内容要适当，不宜面面俱到，重点要突出，确保在规定时间内完成；与目标相符合，为研究目标服务，注意与技术路线相区别。

（四）研究方法

存在问题：过于简单，只有方法名称而无具体步骤；过于繁杂，大量罗列一些常规的实验方法。

对策：如果说研究目的是要“过河”，那么，研究方法就是“过河”的工具。研究方法要与研究目的相一致。常用的应用研究方法有：观察法、调查法、实验法、控制变量法、等效法、模型法、转换法、类比法、比较法等。尽量采用目前先进、实用的方法和手段，并将操作步骤和关键环节体现在技术路线当中。

（五）技术路线

存在问题：不清楚，不详细。

对策：以时间顺序或以研究内容为主线设计技术路线，详细地写清楚每个具体步骤；区分大小标题，突出逻辑关系；对复杂的技术路线和研究方法采用流程图或图表来说明。

总之，一篇好的开题报告实际上就是论文的雏形，在开题报告中，不仅明确了研究的问题，还提出了解决问题的方法。开题报告讨论通过后，便可进入写作阶段。

参考文献：

[1]李艳，董良飞.试论撰写研究生开题报告的技巧与方法[J]．江苏工业学院学报，2007，（6）．

[2]李良玉.博士论文开题报告刍议[J]．江苏大学学报，2007，（5）．

作者简介：

李强（1975—），男，陕西延安人，工学硕士，讲师，教学科长，主要从事结构和施工技术方面教学科研。

温世燕（1975—），女，陕西吴起人，杭州师范大学人文学院2006级硕士研究生。

作者：李　强　温世燕

怎么撰写毕业论文 篇3：

学生毕业论文写作中存在的问题及对策

摘要：毕业论文的撰写是学生专业训练的一个重要环节，对此进行必要指导，具有重要的意义。在毕业论文的写作中，存在选题不准、格式规范性不够等问题。这些问题既有学生认识不足的原因，也有教师指导不全面的原因。要解决这些问题，必须加强专业教育、道德教育，及时开展论文指导，明确论文写作要求，合理安排答辩考核。

关键词：毕业论文；问题；对策

毕业论文的撰写及答辩是本科专业重要教学环节，笔者归纳五年来指导医药营销专业毕业生论文写作中得出结论主要有：

一、存在的问题

（一）选题把握不准

选题是确定毕业论文研究的方向，是毕业论文写作的第一步。即使教学学院给提供了一些参考选题，但学生在选题时仍有不少问题。主要表现在：一是追求热点，对药品现代物流、医药卫生体制改革、公立医院改革、药妆等兴趣浓厚，选此类热点课题的多，能够创新的少；二是游离在所学专业或毕业实习之外，如在苏州礼来公司实习的医药贸易专业学生选题是“当前我国经济形势下的公路建设与发展”，在药品经营企业仓库实习的学生选题是“税收政策与促进就业的思考”，在山东步长制药实习的学生选题是“目前我国发展保障性住房的政策分析”等；三是理论性太强，选题难度太大，超出了本科生能够把握的范围，如在药品检验所实习的同学选题是“药品供应保障体系构建研究”。

（二）拼凑现象严重

学生通过网络查找资料比较普遍，网络给学生带来便捷的同时，也打开了惰性的方便之门。直接从网络上下载他人的文章当然是严令禁止的，但拼凑却是屡禁不止。一是拼凑法，从网络上下载几篇同类型的论文，通过剪接拼凑成一篇论文，往往结构混乱，内容不完整，甚至自相矛盾；二是雷同法，几个同学的论文题目略有差异但内容雷同，甚至仅是顺序安排上略有差异；三是穿越法，为通过文献检索方法核查，把不同专业师兄师姐或不同年度的毕业论文，稍作修改或拼凑，没有创新。

（三）文献使用不规范

毕业论文写作要求本科生学会检索和使用参考文献，但难如人意。一是在正文中不注明资料来源，特别是数据资料，对从互联网取得的资料往往不注明网址；二是不了解参考文献标注的格式，同一篇论文中标注方式各不相同，不了解对报纸、网站、会议的标注格式；三是不熟悉参考资料引用的要求，出现正文标注的与文后的参考文献无对应；四是引用文献过于陈旧；五是引用文献过长，甚至涉嫌抄袭。

（四）行文不严谨

毕业论文写作要求本科生展现科研论文的写作能力，有时差强人意。一是思路不清晰，缺乏基本学术论文写作训练；二是基本概念解释不清楚，下定义的能力不够；三是凑字数，为达到毕业论文字数要求，可有可无的材料大量引用，如“某某药品的市场营销策略”，在绪论中把该种药品的说明书一字不落地抄下来；四是文章内容前后关联性不强，在原因分析、对策建议等方面，没有针对存在的问题进行分析。

（五）摘要撰写混乱

毕业论文摘要撰写混乱主要表现有：一是没掌握毕业论文摘要撰写规则，目的不明确，方法交待不清，结果、结论模糊；二是摘要内容与正文关联性不强。特别是正文在导师指导后有了重大修改，在摘要里没有体现；三是英文摘要质量不高，有的甚至从网络上下载翻译软件“写作”英文摘要，以致出现语病、笑话也就不足为奇了。

（六）格式不规范

论文格式是毕业论文外在形式，但学生上交的毕业论文，格式五花八门。一是标题序号不一致，多种序号混用；二是图表不编号或编号混乱，甚至为扫描或截图；三是数据不一致，使用不同的单位；四是全角、半角混用等。

二、原因分析

（一）思想上不够重视

少数学生认为，毕业论文就是教师布置的一次作业，没什么大不了的。在毕业论文写作前，没有做好充分的准备，到必须上交论文时，匆忙动手，无法保证毕业论文的质量。毕业论文是一次作业，更是本科教学中不可缺少的实践环节。毕业论文目的在于总结专业学习的成果，检测学生运用所学知识解决实际问题的能力，只有思想上高度重视，毕业论文的写作质量才能提高。

（二）开题环节被忽视

毕业论文的撰写大致可分两步走：第一步是选择课题，第二步是研究课题。选择课题是解决“写什么”的问题，研究课题是解决“怎么写”的问题。开题是学生论文写作最重要的环节，硕士生、博士生论文要在开题后才进入课题研究、论文写作，对本科生难以提出如此要求，但无论是学生，还是指导教师都要重视开题环节。开题重在选题，没选好题就无法查找相关资料，确定写作提纲就更无从谈起。只有选择有科学价值和现实意义的、切实可行的课题才能写出优秀的毕业论文。

（三）与实习关系难处理

学生毕业论文写作正好处在实习期间，实习点分散，且实习又与就业有很大的关联性，学生对实习表现很重视。有的单位把实习生作为重点培养对象，实习期间就成为某个区域的销售代表，学生的主要精力放在业务拓展上，难以保证论文写作所需的时间和精力。同时，实习期间学生人在外地，没有学校图书馆的便利条件，校园网的电子资源对在校外实习生利用不便，查寻资料困难重重。

（四）科研训练不够严格

本科生的毕业论文质量是学生科研能力的重要体现。高质量的毕业论文，就是一个研究课题，要经历搜集资料、分析资料，调查研究，明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿等过程。这是需要系统训练和全面指导的。不少学生毕业论文写作的功底还是停留在中学的写作知识，大学期间没有积极参与课外科研，平时缺少科技论文写作的训练；能够参加教师科研课题的学生也比较少，往往缺少严格的科研训练。

（五）教师业务指导不够

学生选择指导教师具有随意性，不考虑自己的选题，不考虑教师的学识专长，有的学生的论文选题与指导教师的研究领域差距较大，使教师在指导学生论文时感到吃力。同时，指导教师也因教学、科研工作任务重，越受学生欢迎的教师往往承担指导学生毕业论文的任务越重。指导学生数多，有时对学生指导不够。学生往往在外地实习，与指导教师面对面沟通少，大多数是电子邮件沟通，指导教师的作用难以充分发挥。

（六）评阅答辩不合理

学生毕业论文评阅和答辩是重要环节。在评阅环节大多采取随机分组的办法，容易出现学生论文与评阅教师的专业知识相差太远，甚至指导教师认为写得很好的，评阅教师评价很低甚至遭到否决，学生感到无所适从。在答辩环节，教师针对自己专业知识不熟悉的学生论文，或不提问题，或提出的问题缺乏科学性，让学生左右为难。

三、对策

（一）提高对毕业论文重要性的认识

本科毕业论文是大学生本科阶段学习成果的全面总结，是对学生创新能力的考查，是实现高等教育培养目标的重要教学环节，是一所高校整体教学质量的直接反映。教学学院要高度重视，在教学安排，指导教师遴选，建立、完善毕业论文评价体系等方面多做工作，形成工作制度；指导教师要重视对学生的业务指导，重点抓好论文选题、研究方案、文献检索等；毕业生要高度重视，处理好毕业论文写作与完成实习工作的关系，主动与指导教师沟通，认真撰写，反复修改，展现研究性学习和实践性学习的成果。

（二）引导学生与指导教师的双向选择

指导教师对学生科研能力提高影响大，一是指导和训练学生毕业论文写作，训练文献检索、方案编写等；二是审查学生论文的规范性、真实性，审查参考文献、论文格式、英文摘要等的规范性；三是把握学生毕业论文合格性，凡没有指导教师签字同意参加论文答辩的学生一律不能参加答辩。学生与指导教师双向选择，有利于提高指导效果。教师有自己的研究领域，在导师双选前，要公示指导教师的学识特长，方便学生选择指导教师，指导教师根据学生的论文选题方向选择学生。

（三）明确毕业论文质量标准

编制好学生毕业论文质量标准，一是明确学生论文格式基本规范，制定统一的格式标准；二是明确参考文献的时效性，一般以近三年内的资料为好；三是适当放宽对毕业论文字数的要求，对本科生以不少于5000字为宜，要求学生观点表达清楚、问题分析透彻，结构完整，避免为凑字数而将无关紧要的内容大量地放入论文中，致使主题被淡化。

（四）设立学生科研课题

毕业论文应依托科研课题，一方面学生参与指导教师的课题，或者参加实习单位的科研，提高科研意识和科研水平，有利于写出高水平的毕业论文；一方面针对本科生参加科研课题机会少的困难，设立若干学生科研专项，结合实习岗位，确定与企业关联度高的选题，组织毕业生分组中报，以毕业论文为结题成果。立项课题以解决现实存在问题作为出发点和落脚点，对学生和指导教师都有一定的压力，也保证了论文的创新性。有了科研课题的依托，学生的科研积极性得到激发，资料收集、整理和研究能力得到锻炼，为毕业论文的写作积累研究方法、研究经验和奠定选题的方向，有利于提升毕业论文的质量。

（五）强化学术道德教育

必须独立完成毕业论文，规范引用参考文献，防止抄袭、剽窃他人学术成果。加强毕业生学术道德教育非常必要，一方面要将学术道德教育与学生的日常行为教育、大学生思想政治教育结合起来，与大学生就业教育、职业道德教育结合起来，另一方面对出现有违学术道德的，坚决不允许参加答辩或取消其答辩资格。引入论文检索比较相关软件，杜绝违背学术道德的行为。

（六）认真组织评阅答辩

在论文评阅和答辩时，指导教师都希望自己指导的学生能一次通过，担心影响教学评价结果；学生更希望自己的论文能一次性通过，否则会影响自己的毕业。毕业论文评阅是重要环节，评阅分组的关键是将指导教师与学生毕业论文按选题分类，采取分类评阅的办法，避免评阅中出现不公平。答辩是对毕业论文质量把关的最后一个重要环节，重点是防止形式化。在组织答辩活动中，要确定答辩组，实行组长负责制，采取答辩前确定重点提问教师，避免出现走过场的现象。

总结：毕业论文是本科教学中不可缺少的环节，是对大学生能力的综合考察。要通过精心组织，充分发挥指导教师的主导作用，发挥学生的主体作用，努力提高学生毕业论文的质量。

[责任编辑：赵兴宇]

作者：魏骅　黄传华