加强自身建设措施

第一篇：加强自身建设措施

加强学风建设具体措施

2011学年应用数学学院加强学风建设实施方案

为了进一步提高教学质量，提升教师素养，学校将推行加强学风建设的具体措施，学校将通过抓好课堂教学普查、实践教学抽查、教学效果访谈、加强督教导学、严肃考风考纪、严谨考核制度等几项基本工作，深入了解教学工作的基本现状，发现存在的问题，有的放矢，进一步提高学校教育教学质量，营造积极向上的学习风气。

一、树立“三全”育人思想

“三全”就是树立全员抓学风，全环节抓学风和全方位抓学风的思想。全员抓学风就是抓学风建设不光是每个学生的个体行为，也是班主任、任课教师的事，全环节抓学风是指通过抓好上课、听课、作业、答疑、复习、考试、辅导等学习的各个基本环节来抓学风建设，全方位抓学风有两方面的含义：一方面是指不仅要抓课程学习，还要抓全面素质的教育，要树立起素质教育、能力教育抓学风的思想，要教会学生如何做人，如何做事，如何学习，如何思维，尤其要注重培养学生的创造性，引导鼓励他们的个性发展;另一方面是要抓学风不仅要抓课内，课外也要抓。在组织学生课余活动时，要把主旋律放到调动学生学习积极性，培养学生全面素质上来。

二、教师要在学风建设中发挥关键作用

1、课堂教学普查

从开学到本学年结束，对全院教师课堂教学情况进行普查。普查期间将随机到课堂听课;将派专人对课堂教学情况进行抽查。学院也可根据教导处教学质量评估情况或学生来信、来电反映情况有针对性听课。普查重点在于了解教师课堂教学的态度、精神面貌、授课方法和教学效果。

2、教学质量抽查

学院对各老师的教学现状进行抽查和排摸，掌握教学的基本情况，认真完成各学科各阶段教学质量，并做出分析，对教学质量落后的班级采取相应措施，对相关学科教师进行培训。

3、教学效果访谈会

结合教学检查情况，将组织召开师生访谈会等，通过访谈多角度、多层面的了解目前教师对教学工作的重视程度、对教书育人工作的理解、对科研与教学协调发展关系的认识、对学校办学理念与人才培养目标的理解及对开展“研究型”教学改革的思考等;了解学生目前学习情况及对学校教学现状的评价。

4、加强督教导学

本学期结束前将对去年学生评教中存在问题比较大、反映问题比较突出的教师实行督教，对其教学中存在的各类问题有针对性的进行指导，提出整改措施，学期结束时进行复查和听取学生反馈意见。

辅导员负责对新生班和毕业班学生学习情况等进行咨询，指导学生正确的学习方法，学会科学、合理的安排学习进度、掌握大学学习的特点。

5、严肃考风考纪

抓好考风考纪，从小培养学生良好的考场纪律，与此同时，德育处进一步加强对学生的诚信教育，倡导学生自律自强。

6、严谨考核制度

继续完善教师个人考核评价内容，对于评价、考核中出现的弄虚作假现象一经发现由学院根据有关规章严肃处理。

三、学生要在学风建设发挥主体作用

1、关注特殊学生群体

要建立并完善家庭经济困难学生、心理障碍学生、学习困难学生档案。

要对成绩低下、学习能力较差、学习自制能力较弱的学生给予更多的关心、支持和引导;要建立“一帮一”结对制度并至少每学期要与其家长联系沟通一次。

对于不及格人数较多、普遍反映学习难度较大的课程，要组织教师进行专门辅导。

2、丰富完善课外活动

要在各学期为学生列出必读书目，设立班级图书角，开展推荐书目阅读活动，鼓励和支持学生课外读书。 要经常性地为学生举办有意义的课外活动达到在活动中陶冶的目的。

要引导学生从事健康向上的社会实践和各类文化体育活动，繁荣校园文化。

四、营造学风建设的浓郁氛围

1、要在开学初分层次、分步骤地召开教师、班主任、学生代表、全体学生的学风建设动员大会，把学校学风建设的有关要求和实施措施传达到每个师生。

2、各班级至少召开一次主题班会和学生座谈会，从班级实际出发，查找突出问题，分析原因所在，积极探索途径。

3、学院要整合学风建设的宣传平台，校报、橱窗、广播等都要开辟学风建设专栏，深入报道学风建设中的先进典型，展示学风建设的亮点，努力形成学风建设的良好氛围。

五、发挥榜样的示范作用

评优评先，以点带面。为展现学子风采，树立典型，激励广大同学积极进取，勤奋学习，刻苦钻研，勇于创新，加强学风建设，营造浓厚的学习氛围，鼓励学生在校期间刻苦学习，培养学生德、智、体全面发展，我们将在全院范围开展“学习标兵”、“干部标兵”等评选活动。通过模范作用充分调动起学生的积极性，激发其潜能，在促使个人提高的同时促进整体学风的提高。

应用数学学院 2011年3月2日

加强学风建设具体措施

杭锦后旗北马路小学 2009.3

第二篇：加强办公室自身建设工作措施

为使办公室自身建设活动取得实效，近期，xx采取“四个进一步”加强办公室自身建设活动。

一是进一步加强质量体系建设工作。对质量目标、关键绩效指标逐级分解，落实责任，形成各部门、各岗位横向、纵向的目标指标体系;对工作手册分层次逐个梳理修改完善，增强了文件的时效性，有效提升体系文件质量。

二是进一步完善办公室工作制度。重点健全完善每个工作项目的说明书，明确流程、标准、要求，实现办公室工作规范化、制度化、流程化。

三是进一步加强档案管理。把档案工作纳入部门管理职责和相关人员工作职责范围，建立了完整的档案管理制度，坚持做好档案归档、查阅、咨询等工作. 四是进一步加强督查督办工作。健全完善督查立项制度、重大决策部署落实情况报告制度、督查情况通报制度，确保各项工作落到实处。

第三篇：加强干部作风建设采取措施

(1)强化纪律约束。严格请销假制度，对到岗情况实行签到和不定期查岗制度，督查出勤情况，促进干部作风转变。

(2)强化廉政建设和内部制约机制。对重点科室和岗位进行廉政风险评估，并与主管领导和科室负责人签署责任状，规范财政内部运行程序，从源头上控制和预防腐败行为，以人民群众的满意度、认可度来评价作风建设的成效。

(3)强化工作落实。要围绕区委、政府的中心工作，加大对教育、社保和医疗救助等民生投入，逐步实现就业服务、城乡医保、城乡低保、义务教育、困难救助五个全覆盖，实施“民生财政”政策。

(4)强化制度建设。从严格规范行政行为、提高工作效能、完善服务措施、提高文明服务水平等层面，进一步完善制度建设，用制度管人、管事，以服务能力的改进来衡量作风建设的成效。

(5)强化学习教育。鼓励参加职称和学历教育考试，参加各类业务培训和廉政教育，提高财政干部的业务与理论素质，营造“学先进、赶先进、当标兵”的氛围，以财政工作质量的提高来检验作风建设的成效。

第四篇：加强师德建设的具体措施

教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教师必须加强职业道德修养,应具有优良的品德和高尚的情操

为了进一步加强我院师德教育、健全各项规章制度，完善各项措施，使师德建设有章可循，特制订本措施。

一、通过各种途径，抓好教师职业道德教育

1、把提高教师政治理论素养作为师德建设的首要任务。

通过学习，进一步明确教育改革与发展的形势，增强实现素质教育的自觉性和紧迫感。树立正确的教育观、质量观和人才观，努力提高自身素质，不断适应实施素质教育要求的需要。坚持每周教师参加科室业务学习及每月党办安排的政治学习日活动，坚持政治理论学习，不断提高自身修养。

2、加强舆论引导，用优秀的典型激励人。

坚持把师德建设列入到医院精神文明建设之中，一方面要及时组织教师学习全国全省全区优秀教师的先进事迹，以他们为榜样，争当先进;另一方面，坚持开展先进教研室、优秀教育工作者、优秀教师等多项评比活动，坚持用身边的典型教育感染身边的教师。要广泛利用多种宣传媒介加大舆论宣传，扩大影响，不断深化教育效果，引导

和激励广大教师自觉加强师德修养。

3、坚持开展有针对性的主题活动，用丰富的活动教育人。

广泛开展讲座、培训、报告会、经验交流会、演讲会等教书育人主题活动，加深教师对教师职业道德的规范的认识和理解。更加广泛深入开展以“三爱”(爱教育、爱医院、爱学生)、“三全”(全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量和效益)、“三让”(证家长放心、让社会满意、让学生成才)为主题的师德师风教育活动。结合讲文明、树新风和创建文明行业等专题活动，在教师中继续开展争先创优活动，不断创新活动思路，更新活动内容，提高活动实效，增强教师的事业心和责任感。

4、采取有效措施，把师德建设作为教师队伍管理的重要内容抓实抓好。

二、依法保护教师的合法权益。

教师职业道德建设是一项政策性很强的工作，必须坚持依法治教的原则，严格遵守《教师法》等教育法规、政策的规定，积极为教师的成长进步和开展教育教学活动创造良好的外部环境，积极落实教师待遇，对教师要从生活上关心帮助，情感上交流激励，尽量满足教职工合理需求，坚决制止侵害教师权利的行为，维护教职工合法权益，维护教师尊严。认真做好教师的思想政治工作，引导教师从思想上克服困难，严格要求自己，自觉加强师德修养，认真听取教师意见，处理好教师考核、评聘等方面的问题，严格程序，明确职权，加大透明度，主动积极地开展工作，避免造成工作上的被动和不良影响。

三、加强考核与管理

1、强化师德考核，严格师德程序，实行教师师德考核“一票否决”制，将考核结果与教师的聘任、晋职晋级、评先树优等挂钩。

2、采取多种形式组织教师学习培训《教师法》等教育法律法规。

3、深入开展“树身边典型，学身边先进”活动。

4、广泛开展“同行评教”、“学生评教”活动，从教师的师德师风、学识水平、工作态度、敬业精神、爱心意识、人格魅力等方面进行综合评价。

5、设立学生监督意见箱，自觉接受学生、家长和社会舆论的监督。

第五篇：学校采取措施加强师德建设

2012.9

为进一步增强教师的职业道德观念，培养教师职业道德意识，打造一支“品德端、行为正、觉悟高、师德尚”且具有创新精神的教师队伍，学校采取有效措施加强师德师风建设。

一是加强学习。结合“三优三满意”活动，组织教师学习新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《学校教师一日常规》和《学校德育工作实施意见》，通过学习，进一步明确自己的责任和义务。二是深入剖析。结合“大查摆 挖根源”活动的开展，组织“师德师风自查自纠”和“三比三看”活动，使教师正确剖析自我，深挖制约教育和学校内涵发展的内在因素，形成“自我认识、自我提高、自我发展”的动力。

三是注重实践。按照《学校精细化管理实施方案》要求，开展“师德实践月”和“班级风采展示”活动，提升教师爱岗敬业意识，促进教师由意识向行为转化的力度，实现“学校管理新跨越”目标。

通过行政会、教工会认真组织学习文件，领会精神，明确要求，把师德师风建设作为促进学校发展、教师专业成长的大事认真抓好。及时制订《洛龙十一小学2012师德师风建设活动实施方案》，方案指导思想明确，活动安排详细，工作要求具体，可操作性强，为活动正常开展提供了强有力的保证。

结合教育系统政风行风会议精神和工作要求，全体教职工与学校签订《承诺书》，进一步规范廉洁从教行为。

结合教师对《中小学教师职业道德规范》的学习，要求教师人人撰写心得体会文章，将以专栏的形式集中刊载本校教师的优秀文章，供同行学习、借鉴。

结合学校近期工作开展“立足岗位、争做奉献”的主题实践活动，注重教师师德师能的提升，注重教师工作业绩的提升，努力打造师德优良、工作高效的教师队伍，促进学校可持续发展。

系列措施的实施，使教师的职业道德观念得到进一步增强，学校形成了一心一意抓质量、凝心聚力谋发展的良好工作局面。