第一篇：节粮节食范文
第2节食物的消化与吸收简明教案
第2节食物的消化与吸收(第2课时)简明教案
授课人：何嘉
【教学目标】
知识、技能目标：
1、能说出消化系统的三个主要功能。
2、知道消化的概念和种类，吸收的概念和吸收的主要部位。
3、能说出食物消化与吸收的主要部位和主要过程。 过程、方法目标：在学习过程中通过讨论分析，自主学习新知识。 情感、价值目标：培养同学之间小组协作能力，提高自学能力。 【教学重点】
消化与吸收的概念、过程。 【教学难点】
消化与吸收的具体部位及相对应的具体过程。 【教学方法】 小组合作自主学习 【教学过程】
复习提问：人体消化道与消化腺。
引入新课：食物是怎样在消化系统被消化与吸收的?
新课学习：学生活动：阅读课本126——127页，思考相关问题。
师生互动：
1、消化系统的三个主要功能。
2、消化的概念和种类。
3、吸收的概念和主要部位。 学生活动：小组讨论课本127页“读图”，分析营养物质的消化与吸收过程。分小组派同学上台分析讲解读图情况，其他小组给予补充。
师生互动：小结读图结果：
1、营养物质的消化过程。
2、营养物质的吸收过程。
3、观看动画加以复习强化。 知识强化：
1、师生问答环节。
2、观看视频：小肠的结构特点。
归纳小结：
1、小结本节课所学内容。
2、观看视频：食物的消化与吸收。 【板书设计】 第2节 食物的消化与吸收
一、消化系统的主要功能
二、营养物质的消化：糖类转化为葡萄糖 蛋白质转化为氨基酸
脂肪转化为甘油+脂肪酸
三、 营养物质的吸收：胃吸收少量水和酒精 小肠吸收大部分营养物质
大肠吸收少量水、无机盐、维生素
【作业】 练习册第2节 【教者教学个性】
1、 善于发现学生闪光点，给予学生及时肯定，提高学生学习自信心，“激励教学”模式。
2、 加强“同伴互助”，通过学生小组活动培养自学能力。
3、 学习与复习有机结合，及时记忆，提高学习效率。
4、 使用现代教学手段，使教学内容直观化、生动化，提高学习兴趣。
第二篇：七年级生物上册 第4章第2节食物网教案
第4章 生物之间的食物关系
第二节 食物网
教学目标 :
1、知识目标：
(1)了解生物间的食物关系是错综复杂的。 (2)知道什么是食物网。
2、能力目标：
(1)学会分析资料，进行语言表达。 (2)学会将理论知识与生活实际相联系。
3、情感态度与价值目标：
(1)加深对生物与环境关系的认识，形成热爱自然、保护生物的情感。
(2)关注与生物有关的社会问题，具有社会责任感。 教学重点：
指导学生学会分析资料，讨论当生态系统中的某一成分数量变化，其他生物的数量会发生什么变化，带来什么样的后果。 教学难点：
指导学生观察理解教材中“物质和能量在食物链和食物网中的流动”示意图，弄清物质和能量沿着食物链和事物网流动。 教学方法：分析讨论法、实验法、讲授法。 教具准备：食物链小卡片。 学生准备：食物链小卡片。
教学地点：各班教室。 课时安排：1课时 教学过程：
复习上节课内容：食物链和生物防治法。
教师活动：拿出上节课制作的食物链小卡片检验学生，判断是不是食物链，并将其粘在黑板上。
学生活动：集体判断食物链的正误。
提问：由于人工捕杀青蛙导致青蛙数量剧减我们采用什么方法?
学生活动;举手回答：保护青蛙或是养鸡，或生物防治法。 (设计意图：检验学生对所学内容掌握情况)
教师活动：观察黑板上粘贴的各条食物链，看一看，想一想，这些生物之间是否只是单方向的食物联结?或者是鸡是不是只吃草，草是不是只被鸡吃?
学生观察后发言，教师引导总结它们并不是只吃一种生物，一种动物可以吃多种生物。例如，鸡可以可以吃草,也可以吃蚱蜢;一种生物也可以被多种动物所吃，例如，蚱蜢可以被鸡吃，也可以被青蛙吃。因此，在同一个生态系统中，各种生物之间形成了错综复杂的食物关系。
导出新内容错综复杂的食物关系。
(设计意图：创设情境，激发学生探究的激情)
师：这几条食物链我们观察食物关系不清晰，我们找同学来来做个试验让我们的食物关系更清晰。其他同法学在下面自己拿出上节课的食物链做。老师拿出另外和黑板上粘贴一样的食物链让学生将食物链中相同的生物重叠起来。
师：同学举手上台做小实验，组织其他学生自己活动，将食物链中相同的生物重叠起来。
学生活动：举手同学上台重叠食物链中相同的生物，其他同学拿出自己上节课做的食物链自己重叠。
(设计意图：培养学生动手操作能力)
教师活动：引导学生分析观察，重叠起来后各条食物链相互交叉连接起来，形成的了一个什么结构，它像个什么?
学生分析后回答：重叠起来后各条食物链相互交叉连接起来，形成的了一个网。
师：导出食物网，建立食物网的概念。
指导学生打开课本阅读食物网概念：并一起总结，板书食物网概念。
教师活动：指导学生继续观察黑板上粘贴的食物链和食物网，观察分析在生态系统中，食物链和食物网反应了生物之间通过食物而形成的复杂联系。二者对比，指导学生明确食物链中的食物联结是单向的，食物网中的食物连接是多向的。
教师指导学生继续观察黑板上粘贴的食物链和食物网，观察分析在生态系统中，食物链和食物网除了反应生物之间通过食物而形成
的复杂联系，同时还反应了什么东西在食物链和食物网中流动的情况呢?
提问：在这个生态系统中，由于长时间的干旱，这个生态系统中青草全部枯死了，哪些动物的生存最先受到影响?
学生活动：观察，思考，分析后举手回答：首先受到的是蚱蜢，并解释原因。
教师引导蚱蜢只以草为食，草没有了，蚱蜢没有了营养物质和能量，所以最先受到影响。
继续提问：现在人们食用野味，捕杀青蛙，青蛙数量聚减，这个生态系统中的其他生物的数量会发生什么变化?
学生活动：观察，思考，分析后举手回答：蛇的数量减少，鹰的数量减少，蚱蜢的数量增多，草的数量减少，并解释原因。
教师引导：青蛙减少，蛇的食物减少，营养物质和能量减少，同样鹰的营养物质和能量减少。青蛙减少，蚱蜢的天敌减少，大量繁殖，所需食物增多，所以草的数量减少。
(设计意图：培养学生分析问题能力，并明确当生态系统中的某一成分数量变化，其他生物的数量会发生什么变化，带来什么样的后果。依据食物链、食物网的知识，以及学生的生活经验，让学生认识到保护每一物种、人与自然和谐发展的重要性。同时通过这两个问题认识到食物链和食物网除了反应生物之间通过食物而形成的复杂联系，同时还反应了物质和能量在食物链和食物网中流动的情况)
教师活动：讲述能量在食物网中的流动规律：从绿色植物开始流向植食性动物，再流向肉食性动物，并板书。
引导学生举例分析食物链中能量的流动情况。例如：从草开始→蚱蜢→青蛙。
(设计意图：培养学生理论联系实际的能力。)
教师活动：现在人们吃野味不仅仅局限在青蛙身上，已经开始向其他的生物伸手了，指导学生阅读“野味”和“打狼”两则资料，分小组讨论完成后面的讨论题。
板书：人类活动对食物链和食物网的影响
学生活动：阅读“野味”和“打狼”两则资料，分小组讨论完成后面的讨论题。
学生举手分析资料一和资料二带给我们的信息，并解答后面的讨论题。
(设计意图：培养学生分析资料、解读数据的能力) 教师小结在生态系统中，处在每一个环节上的生物都很重要，并且它们之间有着紧密的联系。如果一种生物消失，就会使整个食物链中断，从而影响整个食物链和食物网，甚至危及生态系统的平衡与稳定。如果人类活动过多地干预某一部分，整个生态系统就会失衡，导致人类自食其果，我们每个同学都要树立人与自然和谐发展的观点。 (设计意图：培养学生加深对生物与环境关系的认识，形成热爱自然、保护生物的情感，并关注与生物有关的社会问题，具有社会责任感,树立人与自然和谐发展的观点)
课堂小结：将食物链中相同的生物重叠起来，个条食物链接相互交叉连接起来形成食物网，能量在食物网中的流动规律：从绿色植物开始流向植食性动物，再流向肉食性动物。人类活动对食物链和食物网的影响已经非常大，我们要保护每一种生物和每一个生态系统，从而才能与自然和谐发展。 板书：
食物网：
能量在食物网中的流动规律：
绿色植物→植食性动物→肉食性动物
人类活动对食物链和食物网的影响
作业布置：本章学到了什么第
2、3题。
第三篇：节粮方案
汀罗一中开展爱粮节粮宣传活动
方 案
为贯彻落实县教育和学校的有关要求，为了培养全体学生的节约粮食的意识和责任感，鼓励学生参与到节约粮食的活动中来，杜绝浪费粮食的现象，我校结合学校的具体情况，开展了多种形式的“爱惜一粒米，珍惜一滴汗”主题教育，现将活动的具体方案拟定如下。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，按照建设节约型社会的要求，结合我校实际，扎实开展爱粮节粮宣传活动，推进节约型学校建设。
二、活动目标
把爱粮节粮宣传工作，作为思想政治工作的基本内容，作为开展精神文明建设的组成部分，使之成为对每个学生的基本道德要求。以班级为单位，以自我教育为主，开展爱粮节约宣传活动，全校普遍形成爱粮节粮的风气，每个学生自觉养成爱粮节粮的习惯。
三、活动的时间和范围
活动的时间定于第7周以2014年“世界粮食日”宣传为契机进行。由16个班级、学校食堂组织进行。
四、活动主题
爱粮节粮宣传周活动的主题：“爱惜一粒米，珍惜一滴汗”
五、活动形式和安排。
(一)、制定方案，大力宣传，从思想上调动学生参与节约粮食活动的积极性。利用学校晨会，向全校学生进行宣传，使全体学生了解我国现阶段所面临的粮食问题，认识节约粮食对保障我国粮食安全，促进经济社会持续健康发展的意义;向学生介绍一些节约粮食的基本知识，培养他们节约粮食的意识和社会责任感，教育学生以自身的实际行动影响社会其他人群，努力为促进节约型社会做出自己的贡献。各班级教师也积极响应学校的号召。班主任充分利用每周的班会，向学生进行宣传发动，教育学生爱惜粮食，不浪费，让学生认识“爱惜粮食”也是《中学生日常行为规范》中对我们学生所提出的一个要求。各任课教师也结合自己的教学实际，适当地渗透节约粮食、爱惜粮食的思想。通过大力宣传，从思想上调动了学生参与节约粮食活动的积极性。
(二)、全员参与，分层活动，从行动上让学生做到“节约粮食，从我做起，从身边做起”。
在对学生进行思想教育的同时，我们要求学生要把爱惜粮食、节约粮食的思想落实到实际行动之中去。我们要求学生无论是在家，还是在学校都应爱惜粮食、节约粮食，养成不浪费的好习惯。我们要求能熟练背诵李绅的《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦!理解古训中的名句：一粥一饭，当思来之不易;一丝一缕，恒念物力维艰。通过诵读，让学生感受古人尚且珍惜粮食，我们现代人就更应该加以珍惜。我们要求不仅能熟练背诵珍惜粮食的相关
诗句，还要能把“节约粮食”这一思想向家长、向他人宣传，并且把节约的思想落实在自己的日常饮食之中。在家中、在学校都要努力做到吃饭不撒饭粒，不挑饮食，吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜，自觉培养节约粮食的好习惯。
(三)、利用集会和主题班会宣传及征文活动。
学校组织、发动学生进行交流讨论，利用集会认真学习有关节粮知识，以“爱惜一粒米，珍惜一滴汗”为主题开展征文活动，然后从每个中队中选出优秀征文参加学校的征文评比活动。
(四)、总结评比，表扬先进，然学生的节粮行为成为他们的自觉行动。活动后，我们及时表扬学生中涌现出的节约粮食的先进事迹，认真进行以“节约粮食，从我做起”为主题的优秀征文评选工作，对校级优秀征文我们及时在学校橱窗中张贴出来，让其他学生去学习，去实施，去落实到自己的实际节粮行动之中。
通过大力宣传，全员参与活动，全校学生不仅学习到了节约粮食的方法，树立了节约粮食的意识，而且带头实践节约粮食的行动，用自己的言行去带动身边的每一个人加入到节约粮食的行动中，参与到节约型社会的建设中，增强了全体学生社会责任感，培养了学生勤俭节约、爱惜粮食的好习惯。
第四篇：节粮资料
同学们都知道联合国把每年的10月16日定为世界粮食日，党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周定为节粮周。我们要开展各种爱惜粮食、节约粮食的主题活动，真正达到《小学生日常行为规范》得出的"爱惜粮食"的要求!今天，我们知道了国情，进一步明确了爱惜粮食、节约粮食的特殊意义，我们每个同学都要从现在做起，要拿出实际行动，为党为国家分忧，把爱惜粮食、节约粮食的活动扎扎实实地开展下去。
“春种一粒粟，秋成万颗子”。同学们，当你们吃着碗里香喷喷的米饭时，你们是否想到了这诱人的粮食从哪儿来的呢? “锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”农民伯伯们为了粮食，冒着严寒酷暑，在田地里辛勤劳作，从而我们才有粮食吃。每当我再望着香喷喷的米饭时，农民那辛苦的背影总能在我眼前浮现，心中不由然想起这首诗。
同学们，让我们从现在开始，从自己做起，用我们的实际行动去珍惜每一粒粮食吧!让我们每个人都成为爱粮节粮的模范。
日省一把米，月节一斤粮。凡事贵在坚持，节约从点滴做起。
小伙伴们，让我们积极行动起来，尽自己的一分力量，从小养成节约的好习惯。吃饭时吃多少盛多少，不乱扔剩饭菜;在餐馆用餐时点菜要适量，不浪费、不摆阔，若有剩余的要打包带回家。节约是美德，节约是责任。同学们让我们一起携起手来，节约身边的每一滴油、每一粒粮，这样我们的生活才会变得更加富有，我们的祖国才会变得更加繁荣昌盛!
珍惜粮食 从我做起
1、浪费粮食是最大的犯罪!
2、盘中粒粒皆辛苦!
3、饱时不忘饿时饥!
4、爱惜粮食，从娃娃抓起!
5、爱惜粮食，从我做起!
6、爱惜粮食，人人有责!
7、省下一颗粮食，已许可以救活一个人的生命!
8、爱惜粮食就是爱惜生命!
9、生命诚可贵，粮食价更高!
10、粮食是血汗换来的!
11、世界是我们的，粮食是世界的! 12请记住：粮食来得不容易! 13节约粮食，从我做起从现在做起!
14、浪费粮食可耻，节约粮食荣誉!
第五篇：节粮主题班会
“爱惜粮食、从我做起”主题班会
六年级 原育锋 教学目标：
1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德，在学习中增强爱惜粮食、节约粮食意识。
2、培养学生物尽其用，不浪费粮食，爱惜粮食，节约粮食的好品质。 教学重、难点：
重点：反思自己对待粮食的态度，从中培养“爱惜粮食，从我做起”的情操。
难点：培养爱惜粮食，珍惜劳动成果的好习惯。 教学过程：
一、揭示班会主题
老师：同学们，你们是民族的希望，是祖国的春天，自强自立，奋勇向前是你们前进的方向。但在我们的校园里，在我们的身边却滋生出一种阻碍我们前进的不良现象，请看图片：(课件出示学生饭堂学生浪费食物的图片)老师：这种浪费现象就发生在我们身边，同学们的身上，甚至整个社会浪费粮食的现象都很严重。看到这被遗弃的盘中餐，你们想说些什么?
学生谈体会。(预设：学生1：同学们这样浪费粮食太可惜了。学生2：这种现象不应该发生在我们身边。学生3：把粮食这样随随便便就扔掉，太浪费了。)
老师：同学们，你们知道吗?如果我们每天浪费一粒米，一年的经济损失将达到上百万，如果我们每人每天节约一粒米，全国13亿人口将节约粮食64800公斤，可救灾民64800人，可供180个农民一年的口粮，多么惊人的数目啊!今天我们开展以“爱惜粮食节约粮食”为主题的班会活动，主要是让大家知道粮食是来之不易的。通过这次活动希望全体同学都能来爱惜粮食、节约粮食。下面让我们用热烈的掌声请出本次班会的主持人同学和同学。
两位主持人上场，宣布：《爱惜粮食，从我做起》主题班会现在开始。
二、展开班会活动 主持人甲：勤俭节约是我们中华民族的传统美德，虽然我们现在生活好了，但仍然不能丢掉这种美德。我们是幸福的一代，没有经历过那饥肠辘辘的年代，也没有真切的体味过从播种到收获的艰辛，让我们一起来看看农民伯伯是怎样在田里劳作的吧。
播放课件：课件内容(农民伯伯春播、选种、浸种、耙地、保水、施肥、除草„„烈日炎炎，汗水浸湿了衣背，太阳晒黑了皮肤，他们全然不顾，依然劳作不已。)
主持人乙：看到了农民伯伯辛勤劳作你们想说些什么呢? 预设：
学生1：我想到了一首古诗《悯农》，我想和大家一起背一背。学生齐背：《悯农》。
学生2：烈日炎炎，我在家里吹着空调，喝着饮料，而农民伯伯却顶着烈日辛勤劳作，他们太辛苦了!
学生3：对，我们应该珍惜农民伯伯的劳动成果。
学生4：看到农民伯伯那么辛苦的在田间劳作，我想对同学们说：“粮食是汗水换来的，请同学们爱惜粮食，从我做起。”
学生5：粮食确实是农民伯伯用汗水换来的，以前我们浪费了许多粮食，太不应该了，太对不起农民伯伯了。
学生6：我知道了爱惜粮食就是尊重别人劳动成果的表现。
主持人甲：大家说得真好，每一粒粮食都来之不易，真可谓是“粒粒皆辛苦”呀。浪费一粒米，扔掉一个馒头，实际上就是丢弃了中华民族勤俭节约的传统美德。在历史上有很多德高望众的人，时刻用自己的言行告诫我们要爱惜粮食。现在，有请同学为大家讲一讲伟大领袖毛主席勤俭节约的事例，让我们在聆听中互勉互励吧。
学生讲毛泽东勤俭节约的事例：
毛泽东一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。
毛泽东的女儿有一次上学吃窝窝头时，只把里面的枣掏出来吃，其余的都扔掉。老师把这件事告诉了毛主席，毛泽东严厉地批评了他的女儿。从此，毛泽东的女儿再也不浪费食物了。
主持人乙：毛主席勤俭节约的言行，让我们受益匪浅。现在大家的生活水平提高了，浪费粮食的现象在我们身边也越来越多。接着，请欣赏小品《饭堂》。
(表演小品《饭堂》：台上出现若干学生，分别为A、C、D------围在卖饭窗口。A怀中抱五个馒头，被B无意中碰掉一个，旁者想拾，A用脚一踢，雪白的馒头如皮球一般在地上滚动起来。C买了一碗菜，端着看了看说：“我不爱吃豆腐、粉条。”说着把满碗菜泼了个净光。其中有同学批评他们浪费食物的不良行为。)
主持人甲：这几位同学的表演很精彩，也让我们受到了要爱惜粮食的教育。我想采访一下我们班上的同学，你们以前有没有浪费过粮食呢?以后会怎么做?(现场采访)
通过刚才的采访，我知道我们班上的同学以前也有浪费粮食的不良行为，不过大家都表示以后改正，我听了很高兴!现在，大家一起来齐读几句关于勤俭节约的名言来警戒自己吧。
(课件出示：一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。—朱伯儒
静以修身，俭以养德。—诸葛亮每一食，便念稼樯之艰难;每一衣，则思纺绩之辛苦。—吴兢)
主持人乙：同学们，在实际生活中遇到下面的情况你该怎么办呢?可以任选一题，进行分组讨论，时间2分钟。
(课件出示：
1、晚上家里吃饭时，妈妈给你盛了满满的一碗饭，你吃不了该怎么办?
2、妈妈今天中午给你带的饭菜你不爱吃，应该怎么办?
3、当你发现有的同学把吃不了的饭菜正要倒掉时，你该怎么办?)
讨论后，推选小组代表发言。
(预设：节约粮食的好方法：
1、吃饭前自己能吃多少饭就盛多少饭，如果觉得一碗饭吃不了，就先拨出去一部分。
2、吃饭时不挑食，把自己盛的饭吃完，不要剩饭，不要把饭粒掉到桌子上。
3、如果看到有的同学把吃不了的饭菜倒掉时，我们要及时地进行制止和劝阻。)
主持人甲：让我们一起来朗诵儿歌《白米饭》和《爱惜粮食》，从中受到“爱惜粮食”的熏陶吧。
(课件出示《白米饭》：白米饭，喷喷香，农民伯伯种的粮，我们吃饭要爱惜，浪费一粒不就当。《爱惜粮食》：小朋友，告诉你，我的名字叫粮食。一日三餐我为主，食用可以长身体。农民种田真辛苦，风吹日晒忙四季。一粒粮食一滴汗，粮食掉了真可惜。中国人口十多亿，粮食实在不富裕。不要小看一粒米，积少成多了不起。爱惜粮食品德好，小朋友们要记牢，要记牢!)
主持乙：每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦地用汗水换来的，是辛勤劳动的结果。我们应该尊重农民伯伯的劳动，做到爱惜粮食，不浪费粮食。下面请班长同学宣读《节约粮食倡议书》。
(课件出示：《节约粮食倡议书》：尊敬的老师、同学们，大家好：当我们随手扔掉一块馒头的时候，我们是否想到世界上有多少人因饥饿正在死亡的边缘徘徊，还有多少父母正在为一餐饭食而辛苦奔波?同学们，为了让贫苦家庭早日远离饥饿，让我们继续发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻。为此，班委会向全班同学发出倡议：从细微处做起，用实际行动做建设“节约型班级”的带头人，为建设文明、和谐的校园作出我们应有的贡献吧!)
三、总结主题班会
主持甲：下面有请我们的班主任老师进行本次班会的总结。 老师：同学们，老师现在很高兴，因为我们师生共同经历了一次成功的教育，同学们在愉悦的氛围中，真正体会了“粮食的来之不易”懂得了“爱惜粮食”的意义，更学会了如何去节约粮食。相信每位同学都有所收获，有所感悟。最后，老师送给大家两句话：【课件出示：田中五谷，以养人民，爱惜五谷，即时善心。修善者存，不善者亡，惜谷获福，殄(tiǎn)谷遭殃。】
主持人合：同学们，请珍惜粮食吧!从我做起，从今天做起，爱惜粮食，节约粮食，做一名爱惜粮食的小卫士!本次班会到此结束!