第一篇：六年级上册语文知识点
六年级语文上册课文知识点复习
1.《山中访友》的作者(李汉荣)体裁是(散文)。采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感，表达了作者对(大自然)的(喜爱)之情。 2.《*山雨》的作者是(赵丽宏)体裁是(抒情散文)按(雨来)、(雨中)、(雨后)的顺序来写的。通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.，描绘出山雨带来的(音韵)美和 (色彩)美，展现了一副有声有色的(山林雨景)图，表达了作者对山雨的(喜爱)之情。
3.《草虫的村落》的作者是(郭枫)体裁是(散文)。作者发挥丰富的(想象)，运用(比喻),(拟人)的修辞手法. 草虫的村落的特征是(一个和谐的草虫世界，让人身临其境)，反映作者对(大自然)、(小生灵)的喜爱之情。
4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先(概括) 后(具体)描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后，分(山野) 、(水野)、(物野)、(人野)四个方面进行具体描写。描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时的(愉快)心情。索溪峪的山是(天然)的美、(野性)的美，这种美是一种(惊险)的美，是一种(磅礴)的美，是一种(随心所欲)、(不拘一格)的美。 5《詹天佑》以(人的名字)为题，讲了他主持修筑(第一条)完全由我国的工程技术人员(设计)、(施工)的铁路干线。按先(概括介绍)再(具体叙述)的方法安排材料。按照工程进展顺序，从(勘测线路)、(开凿隧道)、(设置“人”字形线路)来叙述修筑铁路的过程。詹天佑的(爱国精神)贯穿全文。文章的中心句是(詹天佑是我国杰出的爱国工程师)。开凿居庸关采隧道用的是(从两端同时向中间凿井)的办法，八达岭隧道采用的是(中部凿井法)法。
。 6《怀念母亲》的作者是(季羡林)，课文以(回忆)的形式，开门见山指出作者对两位母亲怀着同样(崇高的敬意)和同样(真挚的爱慕)。 借助(日记)、(散文)摘抄的语段，描述在漫长的留学生涯中，对两位母亲的怀念。结尾呼应开头。
7《彩色的翅膀》以(小昆虫)为线索，“我“随小高上岛一路的(见闻)为顺序展开。交代西瓜不平常的来历运用(插叙)的叙述方法。结尾点题。赞扬了海岛战士(热爱海岛)、(扎根海岛)、(建设海岛)的高尚品质。
8《中华少年》作者是(李少白)，这是一首(言志)诗中选取来自(青藏高原)、(宝岛台湾)、(内蒙古高原)、(黄土高原)四个地方的(藏)族、(高山)族、(蒙古)族、(汉)族儿童作为代表抒发了作者作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
演讲稿的特点：(
针对性
)、(
可讲性 ) 、(
鼓动性
)。
9、《穷人》出自( 俄 )国著名作家( 列夫·托尔斯泰)的短篇小说。他还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜 卡列尼娜》、《复活》。本课的思想内容有两个重点:(1) 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数 (3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止。
10、《别饿坏了那匹马》作者是(许申高)。“别饿坏了那匹马”这句在文中出现(3)次。主要写了(酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书)的事。赞扬了残疾青年不计一己得失，想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了我得知真相后的(感激)之情。本文主要通过人物的(言行)、(神态)和(心理)描写表现人物的品德。
11、《唯一的听众》作者(落雪)。课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化。
12《用心灵去倾听》译者是(顾周皓)。题目是(对苏珊工作)的高度概括与肯定，也点名(文章的中心)。全文围绕(我与苏珊的交往过程)这条主线展开。课文多处运用了(前后照应)的手法，赞美了苏珊用(心灵倾听孩子的心声)、用(爱心帮助孩子)的善良品质，表达了“我”对苏珊深切的(怀念)之情。
13、《只有一个地球》体裁是(说明文)。课文中运用的说明方法及句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”
列数字:“„„同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.”
作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”
14《鹿和狼的故事》作者是(胡勘平)，这篇课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间具有(相互制约)、(相互联系)的关系的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。
15《这片土地是神圣的》体裁是(演说)。本文属于(总分总)结构。文章的中心句是“我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。”。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，本文大量运用(拟人)、(比喻)等表达手法、强烈地表达了印第安人对土地(珍惜和热爱)，表达了人们(对土地无比眷恋的感情)。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处是(产生了一咏三叹的 表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感 )。
16《青山不老》作者是(梁衡)。点明文章的中心句是(这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的)，他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”表面指老农创造的这片绿洲，实际指开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽。
17、《少年闰土》作者(鲁迅)，他的作品有白话小说《狂人日记》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》。他被誉为“民族魂”，毛泽东评价他是伟大的(文学家)、(思想家)、(革命家)。本文选自短篇小说《故乡》。课文以(少年闰土)为题。通过回忆，重点写闰土给“我”讲了(雪地捕鸟)、(海边拾贝)、(看瓜刺猹)、(看跳鱼儿)四件事。刻画了闰土是一个(机智勇敢)、(聪明能干)、(见多识广)(活泼可爱)的农村少年。 18《我的伯父鲁迅先生》作者(周晔)，通过回忆伯父生前给自己留下印象深的(读水浒传)、(笑谈“碰壁”)、(救护车夫)、(关心女佣)四件事，说明鲁迅是一个(爱憎分明)，(为自己想得少，为别人想得多)的人，表达对鲁迅先生的(无比怀念)、(热爱与敬仰)之情。本文以(空行)为标志，共分五段。本文的中心句是(的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多)，这句话在文中的作用是：(呼应开头，点明主题)。本文采用(倒叙)写法，第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因。
19《一面》作者是(阿累)，
(六)次外貌描写都抓住了鲁迅“瘦”的特点。课文讲述了(1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面)的事，表现了鲁迅(热爱劳动人民)和(关怀进步青年)的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的(爱戴)之情。《毁灭》是(苏联)国作家(法捷耶夫)写的长篇小说。《铁流》是(苏联)国作家(绥拉菲摩维奇)写的长篇小说。
20《有的人》作者(臧克家)，为了纪念鲁迅逝世(13周年)写的一首诗，副标题是“(纪念鲁迅有感)”。本诗运用了(对比)的表现手法，批判了(那些骑在人民头上的统治者和压迫者)，热情歌颂了鲁迅先生(为人民无私奉献)的可贵精神，号召人们做真正的(有价值)的人。读到“有的人，俯下身子给人民当牛马”想到鲁迅的名言(俯首甘为孺子牛)。读到“情愿作野草，等着地下的火烧。想到古诗名句(野火烧不尽，春风吹又生)。 诗海拾贝
《采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》。《春夜喜雨》是 (五言) 律诗，作者是(唐代诗人杜甫)。《西江月 夜行黄沙道中》 体裁(词)，作者 (宋代诗人辛弃疾)。 西江月是(词牌名)。《天净沙
秋》体裁(散曲)，作者(元代白朴)，天净沙是(曲牌名)。 《太阳的话》和《白桦》体裁(现代诗)作者分别是(艾青)和(俄)国诗人(叶赛宁)。
。
《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是(现代儿童诗)。
。
21《老人与海鸥》前半部分通过老人(喂海鸥)、(呼唤海鸥的名字)和(与海鸥情切的说话)等事例表现老人对海鸥无私的爱;后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前(翻飞)、(盘旋)、(肃立)、(鸣叫)等悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震撼的情。
22.《跑进家来的松鼠》写了在家接二连三的趣事：(贮藏冬粮);(晾晒蘑菇);(给自己垫窝)。
23《最后一头战象》作者(沈石溪)，被称为“中国动物小说大王”，作品有《圣火》《第七条猎狗》《一只猎貂的遭遇》。本文体裁是(小说)。记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情课文以(时间推移)为序，扣住四个感人片段：(英雄垂暮)、(重披战甲)、(凭吊战场)、(庄严归去)。 24《金色的脚印》按事情的发展顺序来写。
25《伯牙绝弦》这个传说，人们用(高山流水)比喻知音难觅或者乐曲高妙。
26《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的(同情)和(热爱)，又表现了他(丰富的想象力)和(卓越的才华)，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠(丰富的想象力)，更要依靠(高尚而真挚)的情感。
27意大利画家达.芬奇的作品有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。 28《我的舞台》作者(吴霜)，体裁是(回忆录)。课文以(“我”的成长)为线索，围绕(舞台对我有着神奇的吸引力)这句来写，反映了在“艺术和生活”的舞台上，(勇气) 和(毅力)让人走向成功的道理，阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。前后照应。
第二篇：六年级语文上册课文知识要点
1、《稻草人》的作者是,原名,我国现代著名的文学家、家、出版家和社会活动家。童话集有《》、《》等。
2、《自相矛盾》选自《韩非子•难势》,作者,是的学生,时期哲学家、思想家。《画蛇添足》选自《》,意思是:
3、安徒生(1805—1875,19世纪著名童话作家。创始人,被称为“”,他一生共计写了童话篇,代表作有《》、《》、《》等。在《卖火柴的小女孩儿》中卖火柴的小女孩共次擦燃了火柴,分别看到了、、、、。最后她
。
4、《刺猬汉斯》国作家写的童话。我们还读过他兄弟俩写的其他童话有《》、《》、《》等。课文中的刺猬汉斯遇见了个国王,第一个国王,第二个国王。
5、中华人民共和国成立于。课文《开国大典》按照开国大典进行的顺序描写了,,,等场面,选举了为中央人民政府主席,“五十四门大炮齐发,一共二十八响”中的54门礼炮代表,28响标志着。
6、于右任(1879—1964,陕西三原人,早年参加,追随从事民主革命活动革命。《望大陆》于公开发表,立刻打动了无数。这首诗是于右任先生的一首。
7、查资料填空。
(1香港,简称“港”,包括、和。年月日, 中国政府对香港恢复行使主权,香港特别行政区成立。实行“”。 (2祖国母亲的代称有华夏、、、等。
(3中国人可以称华夏儿女,也可称子孙,还可以称的传人。
8、《山海关》的作者是,文章的结构是“”,向我们介绍了
。“山海关,将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂,永远地刻在人们的心中。”中“伟大的体魄”指,“忠贞的灵魂”指。
9、课文《太阳与士兵》里中国“东方第一哨”在,位于东经,北纬,是祖国大陆的。课文采用了和对话的方式,表达了战士们思想感情。
10、阅读课文片段,回答问题。
在大人们的责骂和追问声中,我们委屈地献上了革药和小鱼。老师一下子搂住我们脏乎乎的身子,哭了,泪水一滴一滴掉在我们脸上……
(1老师为什么一下子搂住了我们脏乎乎的身子,哭了? 。
(2这里没有写老师说话,如果老师说话,她会说些什么呢? 。
11.《秋天的怀念》的作者是,文章通过对母亲关心,照顾“我”的细致描写,表达了“我”对母亲。
12、《为了五美元的礼物》的作者是国的。课文主要讲述了 ,表达了作者。
13、连一连。
《夏日绝句》于谦咬定青山不放松 《竹石》李清照生当作人杰 《石灰吟》郑燮要留清白在人间
14、课文《詹天佑》的中心句是。课文是按照事情发展的先后顺序来叙述的:任命詹天佑为总工程师主持修建京张铁路→
→。课文叙述了詹天佑主诗修建京张路的过程中的三件事为:,,。
15、《过零丁洋》这首诗是我国时期伟大的民族英雄所作,诗中的“ ”这两句,体现了文天祥、
的气魄,也表达了他的坚强意志,这首诗是,又是。它告诉人们:文天祥。 16《恕孔吧,黄河》中“他的声音时而,,如同喷薄而出的朝阳;时而,,如同暴风雨中折翅的小鸟;时而;欢快流淌,如同黎明中穿过雾霭的小溪;时而,,如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……抗敌演剧队的每一颗心,都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着”这段话写。运用了和的修辞手法。抑扬顿挫的意思是
17、《一句话》的作者是,他是我国现代著名、。其新诗集《》《》是现代诗坛经典之作。《一句话》中的“一句话”是,作者通过这首诗表达了。
18、《琥珀》这篇文章是根据作者的《》中的相关内容改写的,这块这块特殊的琥珀的形成过程分两个阶段,一是形成松脂球,一是松脂球变成化石。形成松脂球有四个必要的条件:⑴必须是一个炎热的夏天,有强烈的阳光;⑵; ⑶;⑷。
19、《自然之道》一文中的“自然之道”指。读了这个故事我们明白了。课文《最20、迪斯尼乐园是由设计的,课文《最佳路径》着重记叙了他从一位年老的萄萄园主“,”的卖葡萄的方法上受到启发,产生了“,”的路径设计策略,被评为的过程。
21、《将相和》里的“将”指,“相”指。这篇课文主要写了,渑池之会,三个故事。这三个故事之间的联系是。
22、课文《奴隶英雄》是根据作家的《》相关片段改编的。课文采用的形式讲述了的故事。热情歌颂了的反抗精神。
23、《赤壁之战》是根据《》里的故事改编的,它的作者是。“赤壁之战”是我国历史上有名的战例之一。这次战斗不仅改变了双方力量的对比,而且为、、三国的鼎立局面奠定了基础。
24、《老人与海》这篇课文是根据作家的小说《》改写的。这部小说获得了1954年。小说中的主人翁成为世界文学史和电影史的“硬汉”形象。
25、课文《鲁滨孙造船》节选自作家的《》。作品中的主人公名叫。
第三篇：鲁教版六年级语文上册知识点
初一上学期基础知识复习
一、 根据拼音写汉字。
Xuān (
) tãng(
) chī(
)想 诱 huî(
) lín(
)xún(
) 头晕目xuàn(
)
chuî(
)泣
小心yì(
)yì(
)
qíng (
)天hàn (
)地
yōng(
) lù(
)
gū(
) 负
糟 tà (
)
zhù(
) 立
líng(
)dīng(
) zhuì(
)连
zǔ(
)咒
diàn(
)污
lù lù(
) (
)终生
贪lán(
) duî(
)落
chú(
)形
玲tī(
)透
mǐn(
)灭
â(
)运 险 象diã(
)生
châ(
) xiāo(
)
获 益fěi (
) 浅 cù (
)然长逝
rïu(
) lìn(
)
yùn(
)niàng (
)
liáo(
) 亮
xiāng(
)嵌
zhù(
) xù(
)
chãng(
)清 zhàn(
) 蓝
犬fâi(
)
枯hã(
)
xuán` ào(
) (
) 清 liâ(
)
liáo(
)阔
梦mâi(
)以求
发 jì(
)
zhī(
)子花
hái (
) 骨
奇 huàn(
) 子虚wū(
)有 guǒ(
)藏
cōng(
) 笼
幽 yǎ(
)
tàn(
) 服 海枯石 làn(
)
一 shà(
)间
崩tā(
)
弥màn(
) 征 zhào(
)
喑 yǎ(
)
静 mì(
)
sù(
) 囊
āi(
) 鸣
shîu(
) 猎
cuàn(
) 夺
kù (
) 爱
xī (
) sū(
)作响
夜色máng (
)
更 胜 一 chïu(
) 惊 慌 失 cuî(
)
断 肢cán (
) 腿
犹yù(
)
观 câ(
)
zhǐ (
) 令
hã (
) 算
海 yù (
) chàng (
) 谈
一 叶 gū (
)舟
yáo(
) yáo(
)在望 可 bǐ(
)
huǎng(
)然大悟
苦心孤 yì(
) ào(
) 然 nǜe(
) 杀
qiáo(
)悴
sù(
) 杀
荡 yàng(
)
sâ(
) 缩
dǎi(
) 着玩
zuàn(
) 着
脸 jiá(
) 分 qí(
) 水波lín(
)lín(
)
nân(
)芽
wěi(
) 屈 各得 qí (
) 所
nì (
)笑
重 diã(
)
花 bàn(
) mù(
) 浴
dǎo(
) 告
tǎng(
)若
无 duān(
) bì(
) 下
精 zhì(
)
cì(
) 给
御 pìn(
)
júe(
)士
xuàn(
)耀
tuǒ(
) 当
hài(
)人听闻 piāo(
)miǎo(
)
dìng(
)然
shū(
) 星
jiāo(
)人 莽莽 zhēn(
) zhēn(
)
女 wā(
)
澄 châ(
)
yōu(
) 光
流水 chán(
) chán(
)
爱 mù(
)虚荣 kǎi(
) 歌
二、 给下列加点的字注音。
一瞬(
) 间
训诫 (
)
啜(
) 泣
迂(
) 回 ....耸(
) 立
小憩(
)
骚(
) 扰 (
)
茁 (
) 壮
.....昂 (
) 然 挺 立
忍 俊 不 禁 (
)
迸 (
) 溅(
) ....仙露琼(
) 浆
盘虬(
) 卧龙
洗濯(
) 倔(
)强(
) .....繁弦(
) 急管
果实累累(
)
沉甸甸(
) 冉冉(
) ......禀(
) 告
固执(
)
报酬(
) 奢(
) 望 呵(
) 责 .....宛(
) 转
黄晕(
) 烘(
) 托
抖(
) 擞(
) 精神 .....秀(
) 气
唱和(
)
幽(
) 径
青翠(
) 丁丁 (
) ......肥硕 (
)
鳊 (
) 鱼
乌桕(
) 栖(
)息
纳罕 (
) .....嚷嚷(
) (
)
功勋(
)
扒(
) 窃(
)
峰峦(
) .......轻盈(
)
均匀(
)
圆弧(
)
谚 (
)语
螽 (
)斯 .....莴(
)苣 (
)
扰(
)乱
哀号 (
)
喧 嚣 (
) .....沉 寂 (
)
劫 掠(
)
津 (
)津有味
昂 (
) 首挺立 ....里程 (
) 碑
供 给 (
)
风筝(
)
模(
) 样
....诀(
) 别
什(
)物
惊惶(
)
惊异(
)
堕(
)落 ......嫌恶.(
)
抹.(
) 眼泪
小藏.(
) 刀
寒颤.(
)
拆(
) 散
妄(
) 弃
呈(
) 报
滑稽(
) 称(
)职 .....头衔 (
)
随声附和 (
) (
)
珍 (
)奇
笼 (
)罩 .....踉 (
)踉跄(
) 跄
孪(
) 生
...
三、 解释下列词语。
⑴ 秘: ⑵ 瞬间: ⑶
训诫: ⑷ 峋: ⑸
啜泣: ⑹ 罕: ⑺ 心翼翼: ⑻
小憩: ⑼ 天撼地: ⑽ 肃然起敬: ⑾ 庸碌: ⑿ 俊不禁: ⒀ 望不可即: ⒁ 缀: ⒂ 弦急管: ⒃
红灯绿酒: ⒄ 回: ⒅ 体而微: ⒆ 美: ⒇ 韵: (21) 闲适: (22) 得失之患: (23) 厄运: (24) 获益匪浅: (25) 猝然: (26) 欣欣然: (27) 朗润: (28) 酝酿: (29) 呼朋引伴: (30) 宛转: (31) 一年之际在于春: (32) 花枝招展: (33) 唱和: (34) 寥阔: (35) 玄奥: (36) 枯涸: (37) 弥漫: (38) 弱肉强食: (39) 苦心孤诣: (40) 匿笑: (41) 莽莽榛榛: (42) 踉踉跄跄
四、 根据下列解释写出相应的词语。
1、 对不住(别人的好意、 期望或帮助) ( )
2、 长时间的站立( )
3、形容传说中的美酒。( )
4、 一辈子平庸无能。( )
5、 原指祈祷鬼神加祸于所恨的人， 今指咒骂。( )
6、 吃过东西后余味无穷。 比喻事后越想越觉得意味深长。
7、 道德高尚， 声望重。 多称颂年老而有声望的人。( )
8、(草木) 清翠茂盛( )
9、(象声词) 形容细小的摩擦声( )
10、 用不正当的手段夺取地位和权力( )
11、 别人说什么， 自己跟着说什么。 形容没有主见( )
12、 本指人瘦弱， 面色不好看。 文中指风筝色彩黯淡。( )
13、 象声词， 形容溪水， 泉水流动的声音( )
五、 文学常识。
1 、《走一步， 再走一步》 作者
,
国作家。 2 、《生命 生命》 作者
原名
。
3、《紫藤萝瀑布》 选自
作者
.
4、 《 我的信念》 作者
,
(国 籍) 人, 著名
家, 曾 两次获
奖.
5 、《 春 》 选 自
作 者
, 字
, 江 苏 扬 州 人 , 现 代 著名
,
,
,
.
6、《济南的冬天》 作者
, 原名
, 字
, 满族人, 代表作 《骆驼祥子》《茶馆》 .
7、 鲁迅(1881—1936)， 文学家、 思想家和革命家。 原名____ __， 字___ __，____ ___人。 出身于破落封建家庭。 青年时期受进化论思想影响。 1918 年 5 月， 首次用笔名“鲁迅” 发表现代文学史上第一篇白话小说 ___ ______， 大胆揭 露人吃人的封建礼教， 奠定了新文化运动的基石。 20 年代陆续出版了《呐喊》《坟》《热风》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华盖集》《华盖集续篇》 等专集， 表现出爱国主义和彻底的革命民主主义的思想特色。其中， 中篇小说_____ _____是中国现代文学史上的杰作。
8、 泰戈尔(1861-1941)， 印度作家、 诗人、 社会活动家。 他一生创作丰富《新月集》《飞鸟集》 等， 长篇小说有《小沙子》《沉船》。 曾获 1913 年诺贝尔文学奖。
9、冰心 (1900-1999)， 现代散文家____ __、____ __、____ __。原名_____ __。中国现代文学史上第一位著名的女作家， 她一步入文坛， 便以宣扬 著称。在印度诗人泰戈尔 《飞鸟集》 的影响下， 于 1923 年先后出 版诗集_____ ___，____ _____。
10 、安 徒 生 ( 18051978 ) ，原 名 ___ __ ，四 川 乐 山 人 。___ _____， ___ ____， 代表作有____ ____， _____ ___等。
六、 文言文注释:
张目(
)
故时有(
)
徐喷以烟(
)
徐喷以烟(
)
果如 (
)
鹤唳云端(
) 蹲其身 (
)
以丛草为林(
)
怡然(
) 盖一(
)
方出神(
)
鞭数十(
)
时习(
)
不亦说乎(
)
不愠(
) 君子(
) 吾日(
) 三省(
)
不信乎 (
) 传不习 (
)
温故 (
) 知新 (
)
罔(
)
殆(
) 诲女(
)
是知也(
) 见贤思齐 (
)
善者 (
)
弘毅 (
) 死而后已 (
)
然后 (
)
其恕乎(
) 己所不欲(
)
然数年(
) 恒不一见(
) 高插青冥(
)
相顾惊疑 (
)
念近中 (
)
无何 (
)
始悟 (
) 连亘(
)
居然(
)
楼若者(
) 历历在目(
) 以亿万计(
)
依稀而已(
)
惟危楼一座(
)
洞开(
裁如星点(
)
或凭或立(
)
倏忽(
遂不可见(
)
又闻 (
)
市肆 (
故又名 (
)
内集 (
)
儿女 (
雪骤(
)
欣然(
)
差可拟(
未若(
)
期行(
)
舍去 (
乃至 (
)
尊君在不 (
) 相委 (
下车引之(
)
入门不顾 (
) 天雨墙坏(
其子(
)
必将有盗(
)
邻人之父(
暮而果大亡其财(
)
甚智其子(
)
马无故(
亡而入胡(
)
人皆吊之(
其父曰(
)
何遽(
)
居数月 (
将胡骏马 (
)
引弦 (
此独以跛之故(
)
父子相保(
七、 翻译下列句子:
1、 余忆童稚时， 能张目对日。
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2、 见藐小之物必细察其纹理， 故时有物外之趣。
3、 昂首观之， 项为之强。
4、 徐喷以烟， 使之冲烟而飞鸣， 作青云白鹤观。
5、 神游其中， 怡然自得。
6、 神定， 捉虾蟆， 鞭数十， 驱之别院。
7、 人不知而不愠， 不亦君子乎?
8、 温故而知新, 可以为师矣。
9、 见贤思齐焉, 见不贤而内自省也。
10、 三人行, 必有我师焉。
11、 岁寒, 然后知松柏之后凋也。
12、 其恕乎!己所不欲, 勿施于人。
13、 然数年恒不一见。
14、 相顾惊疑， 念近中无此禅院。
15、 连亘六七里， 居然城郭矣。
16、 既而风定天清， 一切乌有。
17、 惟危楼一座， 直接霄汉。
18、 又其上， 则黯然缥缈， 不可计其层次矣。
19、 而楼上人往来屑屑， 或凭或立， 不一状。
20、 倏忽如拳如豆， 遂不可见。
21、 又闻有早行者， 见山上人烟市肆， 与世无别，市” 云。
22、 谢太傅寒雪日内集， 与儿女讲论文义。
故又名“鬼
23、 未若柳絮因风起。
24、 陈太丘与友期行， 期日中。
25、 与人期行， 相委而去。
26、 友人惭， 下车引之。 元方入门不顾。
27、 其邻人之父亦云。
28、 暮而果大亡其财。
29、 其家甚智其子， 而疑邻人之父。
30、 马无敌亡而入胡。
31、 此何遽不为福乎。
32、 家富良马， 其子好骑， 堕而折其髀。
33、 近塞之人， 死者十九。
34、 此独以跛之故， 父子相保。
八、 文言文理解。
1、 “物外之趣” 的意思是什么? 怎样才能成为一个富有情趣的人?
2、 结合实际谈一下你对“温故而知新， 可以为师矣” 的看法。
3、 “岁寒， 然后知松柏之后凋也” 只是说松柏树吗? 姬合实际谈一下你的理解。
4、 怎样看待“己所不欲， 勿施于人” ?
5、《观沧海》 表现诗人伟大抱负的诗句是哪几句? 变现了诗人怎样的思想感情?
6、 谈一下你对“海日升残夜， 江春入旧年” 的理解。
7、《钱塘湖春行》 变现的是哪个季节?试从文中找出几个词加以说明。
8、 “稻花香里说丰年， 听取蛙声一片” 表达了诗人怎样的心情?
9、 用自己的话讲述《天净沙· 秋思》 的情景， 并说说自己的感受。
10、《咏雪》 营造了怎样的家庭气氛? 两个比喻哪个更好?
11、 元方“入门不顾” 是否失礼?
12、《智子疑邻》 和《塞翁失马》 的寓意分别是什么?
九、 默写。
1、《童趣》 的主旨句是:
2、 _____________________， 不亦君子乎?
3、 _____________________， 可以为师矣。
4、 _____________________， 思而不学则殆。
5 、 《 论 语 》 中 说 要 善 于 向 别 人 学 习 的 句 子 是 :_____________________ ，_____________________。 或_____________________， _____________________。
6、《论语》 中以植物比喻做人的句子是_________， ______________ _______。
7 、 《 观 沧 海 》中 表 现 诗 人 博 大 胸 怀 的 句 子 是 _____________________
，
_____________________; _____________________， _____________________。
8、 《次北固 山 下》 蕴含作者积极向 上的心理的两句诗是: _____________________，_____________________。
9、《钱塘湖春行》 中以动物写春光的两句是_______ ______， ________ ____。 以植物物写春光的两句是_______________ _____， _______________ _____。
10、《西江月》 写出诗人闲适心情的两句是以动物写春光的两句是 ________ ____， _______ ______。
11、 以丛草为林， _____________， ____________， ____________， ____________。
12、 ________ ____， 拔山倒树而来。
13、 相顾惊疑， ________ ____。
14、 未几， ________ ____， ________ ____， 居然城郭矣。
15、 又其上， ________ ____， 不可计其层次矣。
16、 ________ ____， 遂不可见。
17、 ________ ， 公欣然曰: “________ ____? ”
18、 兄女曰: “________ ____。 ”
19、 客问元方: “________ ____? ”
20、 日中不至， ________ ; ________ ， 则是无礼。
21、 ________ ____， 其家甚智其子， ________ 。
22、 人皆吊之， 其父曰: “________ ____? ”
23、 其子好骑， ________ ____。
24、 ________ ____， 父子相保。 25 、 《 龟 虽 寿 》中 表 现 诗 人 博 大 胸 怀 的 句 子 是 _____________________
，
_____________________; _____________________， _____________________。
25、《过故人庄》 中描写农村优美风光的两句是: ____________， ______ _____。
26 、 《 题 破 山 寺 》 一 诗 中 以 动 衬 静 的 两 句 诗 是 :__________ ___________，_______________ ______。
27 、 《 夜 雨 寄 北 》 中 表 达 深 沉 离 情 的 两 句 是 ____________________ _ ，________________ _____。
28 、 《 泊 秦 淮 》 中 暗 讽 统 治 阶 级 的 两 句 诗 是 ____________________ _ ，________________ _____。
29、《浣溪沙》 对仗工整的两句是__________ _， __________ __。 30、 《 过松源》 一诗中 用 形 象的 比 喻讲述深刻 道理的 诗句 是________ _，________________ _____。
31、 兴尽晚回舟， ____________________ _。
32 、 《 观 书 有感》 告 诉我 们 知 识需 要不断更新的 两句 诗是__________ _，________________ _____。
33、 背诵默写《春》、《秋天》、《金色花》、《纸船》、《天山的街市》、《静夜》。
十、 课文内容理解。
1、《在山的那边》 中， 诗中海指“理想境界” ， “山” 是重重艰难险阻。 全诗表达了这样的思想感情: 要到达理想境界， 是要历尽千辛万苦的， 唯有不怕困难， 百折不挠， 才能实现人生理想。
2、《走一步， 再走一步》 是美国作家莫顿· 亨特 65 岁那年写的回忆 8 岁时爬悬崖的一次经历。 文章可分为两个部分: 前一部分叙事， 后一部分(也就是最后一段) 抒发作者的感想。 (1) 作者想要表达的主旨是: 小时候在“那座小悬崖上所学到的经验” ， 是战胜所有艰难险阻的人生经验 (2) 由此可知， 解决问题的关键是化整为零。 大困难是由小困难组成的， 小困难是不难战胜的， 一步一步地战胜小困难， 最后就能战胜巨大的困难。 当然， 重要的还在于走好每一步， 一步一步坚持不懈地走下去。 (3) 作者从一件往事感悟到一个人生哲理， 成为一笔精神财富。 这给我们一个启示: 生活重要善于感悟， 要善于从事件中悟倒真理。
3、《生命 生命》 一文中， 作者由三个事例: 飞蛾挣扎、 香瓜子萌芽生长、 聆听心脏的跳动，引发对生命的三点思考: (1) 必须对生命负责， 好好地使用生命， 让人生更有意义。 (2) 生命短暂， 生老病死无法捉摸， 但我们可以让有限的生命发挥出无限的价值，使自己活得更为光彩有力。 (3) 要珍惜声明， 珍惜时光， 不论命运如何， 都要勇敢的活下去。
4、《紫藤萝瀑布》 一文的主旨就是由花的经历感悟到尽管我们会遭遇到一些不幸与挫折，但是生命的长河是无止境的， 因此， 我们应该树立起生活的信心， 鼓起勇气面对不幸与挫折。
5、《理想》 一诗的主旨是鼓舞人们树立起理想， 为理想而奋斗。
6、 行道树有什么象征意义? 行道树的形象就是无私奉献者的形象。 作者借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀， 赞美奉献者的崇高精神。 短文要表达的哲理是: 神圣的事业总是痛苦的， 但是， 也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
7、《白兔和月亮》 寓意: 拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。 《落难的王子》 寓意: 厄运能是性格脆弱的人变得坚强起来。
8、《春》 这篇散文以诗的笔调， 描绘了花卉争荣， 生机勃勃的春天的图画， 赞美、 歌唱春的创造力及其带给人们以无限希望， 从而激励人们在大好春光里辛勤劳作， 奋勇向前。
9、《济南的冬天》 一文的主旨是什么? 作者抓住济南冬天“温晴” 的特点， 以山、 水为主要描写对象， 用准确、 优美的文字， 从不同角度描绘了济南冬天独有的美景， 抒发了热爱祖国河山的可贵感情。
10、《山中访友》 一文的主旨是什么? 作者“带着满怀的好心情” ， 走进山林， 探访“山中的众朋友” ， 与“朋友们” 互诉心声， 营造了一个如诗如画的童话世界， 表达了对大自然的热爱之情。
11、《秋天》 抒发了作者怎样的思想感情? 本诗通过对三幅图——农家丰收图， 霜晨归渔图，少女思恋图的描绘， 表现了诗人对秋天的喜爱， 赞美之情。
12、《化石吟》 是一首赞颂化石的抒情诗， 写科学家通过研究化石， 展现了亿万年前的神奇景象， 从而赞美了科学的神奇和人类的伟大。 文中运用拟人的手法， 将化石当作可以说话的人。 诗人用第二人称来写， 显得自然亲切、 真实; 同时， 也使诗人对化石的赞美之情更加强烈， 更富有感染力。 吟， 古典诗歌的一种， 这里是赞颂的意思。
13、《看云识天气》 是一篇科普文。 作者用生动的语言从俩个方面介绍了云和天气的关系;不同形态的云和天气的关系; 不同光彩的云和天气的关系。
14、《绿色蝈蝈》 是一篇妙趣横生的小品文。 作者用生动活泼的笔法， 把蝈蝈写得活灵活现，字里行间洋溢着科学家乐于探索的科学精神。
15、《月亮的足迹》 是一篇科普小品， 按时间顺序将登月过程叙述得具体清楚， 通晓明白。
16、《风筝》 是鲁迅先生回忆童年往事的一篇文章。 讲述了“我” 和小兄弟之间的一场误会。然而， 就是这场误会给“我” 带来了终生的遗憾——小时候， 我无理地将小兄弟快要完工的风筝毁坏。 直到中年， 一次偶然的机会， 使我认识到二十年前所做的的那一幕， 简直就是一种残酷的“精神的虐杀” 。 为此， 我也采取了许多补救的措施。 然而， 更令作者感到沉重的是: 小兄弟竟把一切都忘了。 这也正是作者感到“四面有明明是严冬， 正给我非常的寒威和冷气” 的原因。
17、《羚羊木雕》 本文以羚羊木雕为线索， 记叙“我” 和父母之间发生的一场矛盾， 展示了两种不同的内心世界。 赞美了小朋友之间真诚无私的友爱， 含蓄地批评了父母重财轻义地行为。 告诫父母要理解孩子的心， 尊重他们纯真的感情。
18、《散步》 一文叙写了祖孙三代一起散步的平凡小事。 表现出一家人之间互敬互谅的真挚感情， 体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 文中突出的一点是“我” 的敬老。
19、《金色花》 是一首散文诗。 作者借助于金色花， 塑造了一个顽皮的孩子的形象。 表达了孩子对母亲的真挚的爱， 让我们感受到了母子情深。
20、《纸船》 中， 作者借一只小小的纸船寄托了对母亲至死不渝的爱。 表达了远离家乡 的游子对日夜思念的母亲的神情呼唤， 是献给亲爱的母亲的一曲深情颂歌。
21、《皇帝的新装》 是 19 世纪丹麦著名童话大师安徒生初期创作的童话作品。 全文围绕“新装” 这个中心， 通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事， 揭露和讽刺了皇帝 和大臣们的虚伪、 愚蠢和自欺欺人的丑行。 作者最后让一个天真无邪的小孩说出了真相， 既增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义; 又暗示了率直和诚实还没有完全消失。
22、《天上的街市》 取材于我国古代有关牛郎织女的传说， 它借丰富新奇的联想和想象， 描绘了美妙的天街景象。 表达了诗人摆脱封建束缚， 追求理想， 向往自由幸福的思想感情。
23、《静夜》 第一节中描绘了静谧的夜景， 再第二节中展开丰富的想象， 把读者的视野和思绪带到广袤的宇宙中去。 全诗突出一个“静” 字。
24、《女娲造人》 根据《风俗通》 有关“女娲造人” 的记载改编的。 课文详细叙述了女娲造人的具体过程， 表现了原始初民对人类自身来源的好奇、 追索， 以及在当时社会生活条件所做出的极富想象力的解释。
25、《盲孩子和他的影子》 是一篇美丽的抒情童话。 文中从“影子” “萤火虫” 对盲孩子的关爱、 帮助中， 启示大家， 应该来关爱弱者。 只有“爱” 才能使他们感受到生活的光明和美好。 影子最后也获得生命， 从中概括出给别人幸福， 自己也能获得幸福的主题。
26、《赫尔墨斯和雕像者》 告诫我们做人应有自知之明， 不能盲目自高自大， 爱慕虚荣， 否则只能自讨没趣。
27、《蚊子和狮子》 告诫我们人不能骄傲自大， 忘乎所以， 应该谦虚。
28、《智子疑邻》 告诫我们这样一个道理: 对待同一事物持相同看法的人却因身份不同遭到不同的对待。 提醒我们生活中判断某件事情时， 不要凭主观臆断， 应该调查， 实事求是。
29、《赛翁失马》 说明福与祸是对立统一的， 但在一些条件下双方又能相互转化。
七 名著导读部分。 (一)《爱的教育》
1、《爱的教育》 原名
， 是
(国籍) 作家
为九至十三岁的孩子创作的一部
。 它采用
体的形式， 讲述一个叫
的小男孩成长的故事。
2、全书共
篇，由三个部分组成:
，
，
。 这三部分都以
和
为中心， 但内容各有侧重， 体裁也有所不同。附在恩利科日记后面以第 人称写的文章就是恩利科父母呕心沥血的教子篇。
3、 老师讲的九则故事， 大致可以分为 和 两类。 它们以第
人称出现， 主人公大都是少年英雄。
爱国故事包括
、
、
三篇. (二)《繁星》《春水》
1、《繁星》《春水》 是 在
(国籍) 诗人
《
》 的影响下写成的， 用她自己的话说， 是将一些
收集在一个集子里。
2、 总的来说， 《繁星》《春水》 大致包括三个方面的内容:
、
，
。
3 、 这 位 中 国 现 代 文 学 史 上第 一 位著 名 女 作 家 , 她 一步 入 文 坛, 便 以 宣扬
著称。
4 、冰 心 小 诗 中 的 母 爱 往 往 有 双 重 内 涵 :一 是 _______________________是 ________________________ 。
(三) 举出你所知道的几篇《伊索寓言》(最少五个)
第四篇：部编六年级上册语文五六单元知识点
知识是人们前进的最大动力，因为有知识，我们知道我们从哪里来，也知道我们将要到哪里去。下面小编给大家分享一些部编六年级上册语文五六单元知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
部编六年级上册语文五单元知识点
第五单元 基础知识必记
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
缩(suō) 甩(shuǎi) 蹦(bènɡ)
(2)难写的字
秧:左窄右宽,右部“央”的一横两边都要出头。
割:左宽右窄,左部“害”的中间部分是一个“丰”。
疯:部首是“疒”,里面是个“风”。
嘻:左窄右宽,右部是“十+豆+口=喜”。
(3)多音字
蔓màn(蔓延)wàn(瓜蔓)
缝féng(缝补)fèng(裂缝)
斗dòu(斗争)dǒu(斗室)
嚷rāng(嚷嚷)rǎng(叫嚷)
2.词
(1)必须掌握的词
后脑勺 本来 活生生 苞蕾 苔藓 丰满
甘蔗 瀑布 软绵绵 谚语 农作物 尽量
雨衣 袖筒 斗篷 情况 袖子 瓦蓝 预报
遮盖 讲座 油锅 酱油 闹钟 逗引 嘴唇
(2)近义词
生长~成长 本来~原来 苞蕾~花蕾
丰满~饱满 尽量~尽力 迅速~快速
飞快~飞速 菜畦~菜地 增加~增长
预报~预告 遮盖~遮掩 逗引~勾引
不声不响~一声不响 理直气壮~义正词严
小心翼翼~小心谨慎
(3)反义词
丰满→枯瘦 迅速→迟缓 增加→减少
飞快→缓慢 遮盖→裸露 安静→热闹
不声不响→大吵大闹 理直气壮→理屈词穷
小心翼翼→粗心大意
(4)词语归类
①ABB式词语:活生生 软绵绵 凉冰冰 明晃晃
类似的词语:笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈
②AABB式词语:窸窸窣窣 安安静静 满满当当
类似的词语:高高兴兴 快快乐乐 安安全全
③描写夜色的词语:满天星斗
类似的词语:月光如水 月明星稀 月白风清
④描写说话有气势的词语:理直气壮
类似的词语:慷慨陈词 义正词严 严词厉色
⑤描写声音的词语:窸窸窣窣 滴答滴答
类似的词语:叽里呱啦 淅淅沥沥 嘻嘻哈哈
⑥量词:一块白石头 一件新雨衣 一层玻璃
⑦动词:敲着鼓点 跑到窗前 挺着脖子 甩着袖子
⑧修饰词:用力地长 扁扁的纸盒子 厚墩墩的云彩
二、佳句积累
1.比喻句
(1)路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。
这句话运用比喻的修辞手法,把路面比作玻璃,生动形象地写出了雨后马路的洁净。
(2)路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
这句话运用比喻的修辞手法,把雨滴比作珍珠玛瑙,生动形象地写出了雨后景色的美丽。
2.拟人句
(1)路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。
这句话运用拟人的修辞手法,把小杨树当作人来写,生动形象地写出了“我”看见起风时的高兴心情。
(2)它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃:滴答,滴答滴答……
这句话运用拟人的修辞手法,把小雨点当作人来写,生动形象地写出了“我”心中的盼望实现后的喜悦心情。
3.夸张句
我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
这句话运用夸张的修辞手法,生动形象地写出了“我”感受到下雨时狂喜的心情。
4.精彩句
(1)草长,树木长,山是一天一天变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。
这句话运用排比的修辞手法,从三个不同的方面,写出了夏天万物生长的景象。
(2)我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
这句话运用生动形象的描写,表达了“我”对雨衣的极度喜爱之情。
5.哲理句
(1)俗话说:“不热不长,不热不大。”
这句话引用俗语,来说明夏天与世间万物生长的关系的密切。
(2)北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”
这句话引用农谚,从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。
(3)人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
这句话写明白的道理:人也是一样,要赶时候,尽量地长身体、长知识,努力地锻炼和学习。
比喻的修辞手法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断下面的句子哪些是比喻句。(2)用比喻的修辞手法写句子。
三、考试热点
1.《夏天里的成长》一课,引用的谚语较多,考试时常以课文内容填空或选择的形式考查。
2.《盼》一课,心理活动描写很精彩,考试时常以句子仿写的形式考查。
3.《习作例文》二则和第五单元习作,考试时常以围绕中心选择不同方面或事例的形式考查习作水平。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:曹敬庄的《索溪峪的“野”》
推荐理由:作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字——“野”:山野,水野,动物野,游人野。作者选取独特的视角,描绘了张家界索溪峪独特的美景,表达了畅游于大自然时愉快的心情。
阅读方法:这篇文章脉络清楚,衔接紧密,过渡自然。其谋篇布局时采用了先概括后具体描写的方法,在概括地介绍索溪峪“野”的特点后,分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写。每一方面的描写也采用同样的方法。文章可与《夏天里的成长》《小站》进行对比阅读,通过比较,进一步学习和体会作者围绕中心从不同方面选取不同事例来具体描写的表达方法。
部编六年级上册语文六单元知识点
一、字词盘点
1、字
(1)难读的字
绕(rào) 慨(kǎi) 蔼(ǎi)
(2)难写的字
簸：注意右下是“皮”，不要写成“支”。
涯：左窄右宽，右边“厂”下是两个“土”。
裹：外面是“衣”，里面是“果”，不要少写左下的“丿”。
2、词
(1)必须掌握的词
晶莹 摇篮 壮观 和蔼 半径 资源 有限
矿物 地质 无私 矿产 慷慨 节制 开采
枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如
基地 破碎 目睹 子孙
(2)近义词
晶莹~剔透 交错~交叉 渺小~微小
恩赐~赏赐 慷慨~大方 开采~发掘
枯竭~干涸 贡献~奉献 随意~任意
温暖~暖和 合适~适合 顺溜~顺畅
松散~疏松 舒服~舒适 打算~盘算
笑嘻嘻~乐呵呵
(3)反义词
晶莹→浑浊 和蔼→严厉 渺小→伟大
无私→自私 慷慨→小气 开采→埋藏
枯竭→充沛 贡献→索取 投入→支出
温暖→寒冷 顺溜→阻碍 松散→紧凑
舒服→难受 喜欢→厌恶 白霎霎→黑漆漆
盘踞→撤离 险恶→平安 恭敬→傲慢
劲挺→弯曲 勇敢→胆怯 凶猛→温柔
荡漾→平静 风雨同舟→分道扬镳
(4)词语归类
①描写神态的词语：和蔼和亲
类似的词语：
笑逐颜开 喜笑颜开 愁眉苦脸
②含有风雨的词语：风雨同舟
类似的词语：
风雨兼程 狂风暴雨 疾风骤雨
③含有日或月的词语：日月同辉
类似的词语：
日新月异 日月无光 日积月累
④量词：
一个晶莹的球体 一粒种子 一张软床 一片雪
⑤动词：
遥望地球 提供矿产资源 毁坏资源
提出设想 解除干渴 滋润心田
⑥修饰词：
群星璀璨的宇宙 松散的地 温暖的怀抱
粼粼的波光 了不起的奇迹
⑦描写大地的成语：
顶天立地 山崩地裂 地动山摇 春回大地
大地回春 大好河山 日月经天 江河行地
山崩地陷 大地春回 寸草不生
二、佳句积累
1、比喻句
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
这句话运用比喻的修辞手法，把大气层比作地球的纱衣，生动形象地写出了地球的美丽。
(2)地翻好，又耙了几遍/耙得又平又顺溜，看起来/好像妇女们刚梳的头。
这句话运用比喻的修辞手法，把大地比作母亲，把“耙得又平又顺溜”的土地比作“妇女们刚梳的头”，生动形象地写出了三黑在自己的土地里认真细致地劳作的工作态度和深沉地热爱土地的思想感情。
2、拟人句
(1)地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这句话运用拟人的修辞手法，把地球当作人来写，生动形象地写出了地球像母亲那样“和蔼可亲”地孕育和哺养着人类。
(2)看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这句话运用拟人的修辞手法，把树当作人来写，生动形象地写出了树的“勇敢”的特点。
3、精彩句
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
这句话运用比喻的修辞手法以及生动的描写，写出了环境的美丽与舒适，表达了作者对青山的热爱之情。
4、含义深刻的语句
(1)只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
“只有”一词，突出地表现了保护地球的刻不容缓的紧迫性和重要性。
(2)农民一有了土地/就把整个生命投入了土地。/活像旱天的鹅/一见了水就连头带尾巴钻进水里。
这句话用一个生动形象的比喻，生动形象地说明了农民与土地关系之密切。
(3)这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
“青山不老”指的是我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心以及为此付出的巨大努力将随着青山永垂不朽。
拟人句是考试中的一个常考考点，常见的考查形式有：用拟人的修辞手法写句子。
三、考试热点
1、《古诗三首》一课，常以课文内容填空或默写的形式考查。
2、《只有一个地球》一课，第1、2自然段常以课内阅读的形式考查。
3、《三黑和土地》一课，课文中的几处比喻句，考试时常以仿写句式的形式考查。
4、《青山不老》一课，第3、5自然段,常以课内阅读的形式考查。
5、第六单元的习作是学写倡议书，在课外阅读题中常以写建议的方式考查。
四、“1+X”阅读
推荐篇目：郭以实的《鸟儿的侦察报告》
推荐理由：文章以童话的形式，用鸟儿给“我”发回的几份侦察报告贯串全文，借鸟儿之口诉说了鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地展现了人类活动对自然环境造成的严重破坏带来的令人心痛的恶果，警示人们要保护环境。
阅读方法：这篇文章可以和本单元的其他几篇文章进行对比阅读。从内容、题材、写作方法、主题思想等几个方面比较它们的异同，从而让学生明白保护环境、保护地球、保护生态平衡的重要性。
学好语文必须养成的十大习惯
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
第五篇：六年级上册部编版语文知识点
知识分子的标准，知识分子全都住在纽约的格林威治村，愤世嫉俗，行为古怪，并且每个人都以为自己是世界上最后一个知识分子;下面小编给大家分享一些六年级上册部编版语文知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
六年级上册部编版语文知识1
第一单元知识梳理
一、生字
瀑(pù)布 津津(jīn)乐道 邀(yāo)请 俯(fǔ)身峭(qiào)壁(bì) 躯(qū)体 蕴(yùn)含侠(xiá)客小巷(xiàng) 静谧(mì) 俊俏(qiào) 引逗(dòu)庞(pang)大 烘(hōng)烤 音韵(yùn) 勤(qín)勉(miǎn)亲吻 (wěn)
二、多音字
血(xuèxié) 冠(guānguàn)扎(zhāzā) 转(zhuànzhuǎn)散(sànsǎn) 和(héhè)数(shùshǔ)悄(qiāoqiào)调(tiáodiào) 踏( tātà )旋(xuánxuǎn )
三、近义词
舒适——舒服 顾惜——爱惜 抱怨——埋怨 探望——探视 宽厚——仁厚 尴尬——难堪张皇——慌张 阻止——阻挡 叮嘱——嘱咐疑惑——困惑隆重——盛大 和谐——协调沮丧——气馁 抱歉——歉疚 慈祥——慈爱珍藏——收藏 破坏——毁坏 仿佛——似乎熟练——纯熟 割舍——舍弃 平静——宁静奇妙——奥妙温柔——温顺兴高采烈——兴致勃勃 尽心尽力——竭尽全力流连忘返——恋恋不舍 忐忑不安——坐立不安
四、反义词
嘶哑——宏亮 魁梧——矮小 舒适——艰苦 蜷缩——伸直 残疾——健康 尴尬——自然从容——慌忙 劝阻——怂恿 偶然——必然沮丧——高兴庄重——随意 兴奋——颓唐慈祥——凶恶 幸福——痛苦 珍藏——丢弃平静——喧闹 唯一——许多 荒唐——合理继续——暂停 熟练——生疏 温柔——粗暴悦耳——难听耐心——急躁 熟悉——陌生兴高采烈——无精打采 流连忘返—归心似箭 忐忑不安——镇定自若
五、词语积累
年过花甲 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞意味深长 庞然大物 行色匆匆 奇妙无比不拘一格【表示绿色的词语】墨绿 豆绿 草绿 深绿 暗绿 碧绿 浅绿 淡绿 翠绿 嫩绿 橄榄绿 一碧千里 苍翠欲滴 翠色欲流 千山一碧 碧波荡漾绿草如茵【描写雨的词语】暴风骤雨 倾盆大雨 大雨滂沱 牛毛细雨 蒙蒙细雨 和风细雨【与昆虫有关的】螳臂当车 金蝉脱壳 飞蛾扑火噤若寒蝉 蜻蜓点水 蜂拥而来【含有反义词的】左冲右撞 黑白相间 前赴后继 横七竖八 上天入地【ABCC式】行色匆匆 小心翼翼 千里迢迢大腹便便 神采奕奕【AABB式】熙熙攘攘 浑浑噩噩 纷纷扬扬 洋洋洒洒 浩浩荡荡
六、词语搭配
(波涛的)轰鸣 (清新的)海风 (狂风的)怒吼(撕破的)渔网 (瘦小的)脸 (唯一的)听众(隆重的)仪式 (诗一般的)语言(独享的)幽静(慈祥的)眼神 (奇妙的)电话 (受伤的)手指(可爱的)小鸟 (纸条上的)留言 (温柔的)嗓音(泰然地)坐下 (宽厚地)笑(无奈地)摇头(心跳得)厉害 (飞快地)跑
六年级上册部编版语文知识2
第二单元知识梳理
一、生字
铲(chǎn)平 恶劣(liè) 惹(rě)人讥(jī)笑 泥浆(jiāng) 岔(chà)道 攀(pān)山越岭寝(qǐn)不安席 频(pín)繁 朦(méng)胧(lóng)凄(qī)凉 可见一斑(bān)篇(piān)章
二、多音字
要(yāo yào) 得(děi dé) 塞 (sài sè)几(jī jǐ) 待( dāi dài) 盛(chéng shèng)撒(sǎsā) 劲 (jìn jìng) 薄(bó báo bò) 三、近义词
杰出——卓越 阻挠——阻挡 控制——操纵 嘲笑——讥笑精密——精细 艰巨——艰难怀念——想念 崇高——高尚 真挚——诚挚 孤寂——孤独 朦胧——模糊 沉静——沉寂凄凉——凄惨 伴随——陪伴 特别——特殊 庆祝——祝贺 抚养——抚育端详——打量 赞叹——赞美 刚劲——刚健碧空如洗——晴空万里 水落石出——真相大白 萦绕——围绕
四、反义词
藐视——敬仰 缩短——延长 杰出——平庸 恶劣——良好轻蔑——尊重 大概——精确 狂风怒号——风和日丽 强烈——柔和 真挚——虚伪普通——特别 甜蜜——苦涩
增添——减少 清清楚楚——模模糊糊 沉闷——轻松公开——保密 艰苦——舒适 波涛起伏——风平浪静 纯洁——肮脏 热烈——冷淡 周密——粗略轻蔑——尊敬
藐视——重视 崇高——卑微 真挚——虚伪 朦胧——清晰 甜蜜——苦涩 沉闷——活跃 公开——保密 艰苦——舒适 波涛起伏——风平浪静 纯洁——肮脏刚劲——柔弱
铭记——忘记 崭新——陈旧 响亮——低沉 给予——索取 自豪——自卑
五、词语积累
悬崖峭壁 狂风怒号 攀山越岭 怅望灰天 寝不安席可见一斑 水落石出 百折不回 思潮起伏碧空如洗【描写环境恶劣的】狂风怒号 穷山恶水 荒无人烟 风雨交加 冰天雪地【关于爱国的】精忠报国忧国忧民 碧血丹心以身殉国毁家纾难为国捐躯【形容痛苦的词语】欲哭无泪 痛不欲生 愁肠百结 悲痛欲绝 撕心裂肺【关于思念家乡、祖国的词】魂牵梦萦 故土难离 归心似箭魂归故里【含有“不”字的词语】食不下咽 坚韧不拔 刚正不阿 高不可攀【含有“如”字的词语】碧空如洗 心急如焚 心乱如麻始终如一【关于蝴蝶的词语】破茧成蝶 庄周梦蝶 蜂媒蝶使 蝶恋蜂狂 招蜂引蝶【形容少年的词语】生龙活虎聪明伶俐 朝气蓬勃青春活泼 欢蹦乱跳风华正茂
六、词语搭配
计划(周密) (精密)观察 (严密)控制 (紧密)联系 (勘测)线路 (勘察)地形 (勘探)石油 (勘正)错误(杰出)的工程师(艰巨)的工程 (崇高)的敬意 (真挚)的爱慕(孤寂)的小城 (矮墩墩)的战士 (不寻常)的来历(啧啧)的赞叹声 (巍峨峻拔)的草原(碧波环抱)的宝岛(苍苍茫茫)的草原 (鲜嫩)的山丹丹 (纯洁)的雪花(热烈)的红棉 (刚劲有力)的方块字(如歌如画)的唐诗宋词 (崭新)的画卷(璀璨)的诗篇(轻蔑)地说 (细细)地端详(轻轻)地闻 (慢慢)地咬
六年级上册部编版语文知识3
第三单元知识梳理
一、生字
shūshì gē bǎn mián qiǎng bàoyuàn qīng tīng xiān qǐ舒 适 搁 板 勉 强 抱 怨 倾 听 掀起kuí wú sī pò dǎo méi yán sù yōu lǜ shén shèng魁 梧 撕 破 倒 霉 严 肃 忧 虑 神 圣yōuyōuzhuāng zhòng yí shì bàoqiàn liūzǒu jiè yì悠 悠 庄 重 仪 式 抱 歉 溜 走 介 意zhuīwèn huāngtang shēng wàng gē shě shī lín lín追 问 荒 唐 声 望 割舍 湿 淋 淋xīnjīng ròu tiào zì yán zìyǔ zì zuò zì shòu心 惊 肉 跳 自 言 自 语 自 作 自 受féngféng bǔ bǔ dà chī yì jīng cánjí shòuxuē缝 缝 补 补 大 吃 一 惊 残 疾 瘦 削kuānhòu zhāng huáng jié lì tàirán qiǎng zhì宽 厚 张 皇 竭力泰然 强 制mángrán quànzǔ jiāo huáng zháo mí nàixīn xiū lǐ茫然 劝 阻 焦 黄 着 迷 耐 心 修理rúyuàn liú lián wàng fǎn shēnwú fēn wén liū zhī dà jí如愿 流 连 忘 返 身 无分 文 溜 之 大吉shízhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè十指 连 心 怒 目 圆 睁 兴 高 采 烈
二、多音字
舍shě割舍 佛 fó佛祖 缝 féng缝合shè宿舍 fú仿佛 fèng缝隙挣zhēng挣扎 藏 zàng西藏 乘chéng乘法zhèng挣钱 cáng藏宝 shèng千乘之国着zhǎo着火 强 qiáng坚强 强壮 zhe 沿着 qiǎng勉强 强迫 jiàng倔强强嘴
三、近义词
抱怨—埋怨 蜷缩—蜷曲 魁梧—高大宁静—安宁 倒霉—晦气 仍然—仍旧忧虑—忧愁 声望—名望 抱歉—内疚和谐—融洽 打扰—打搅慈祥—慈善珍藏—收藏 平静—安静 照顾—照料羞愧—羞惭 舒服—舒适 怒吼—咆哮探望—看望 忐忑不安—惴惴不安自作自受—自食其果 心惊肉跳—胆战心惊
四、反义词
抱怨—感谢 魁梧—瘦小 倒霉—幸运忧虑—开心 蜷缩—舒展 宽厚—刻薄宁静—喧闹 平静—激动 和谐—别扭慈祥—凶狠 僵硬—柔软尴尬—自然从容—慌忙 沮丧—高兴 珍藏—丢弃耐心—急躁 幸福—悲惨
五、词语积累
ABB式词语：湿淋淋 湿漉漉 黑洞洞 热乎乎 白花花ABAC式词语：自言自语 自作自受 有声有色 笨手笨脚 多才多艺 人山人海任劳任怨形容贫穷的词语：一穷二白 穷困潦倒 家徒四壁衣衫褴褛 捉襟见肘 一贫如洗身无长物 环堵萧然上无片瓦遮身，下无立锥之地 含有数字的词语：一如既往 二龙戏珠 五光十色六神无主 七手八脚 八面玲珑九死一生 十指连心形容爱读书的词语：手不释卷 悬梁刺股 囊萤映雪韦编三绝 凿壁偷光ABAC式词语：蹑手蹑脚 尽心尽力 尽职尽责十全十美关于助人为乐的词语：乐善好施 雪中送炭 古道热肠扶危济困 慷慨解囊路见不平，拔刀相助形容听的词语：侧耳倾听 洗耳恭听 屏息静听凝神谛听 听而不闻形容心情愉快的成语：喜气洋洋 心花怒放 眉开眼笑手舞足蹈
六、词语搭配
(狂风的)怒吼 (波涛的)轰鸣 (汹涌澎湃的)海浪 (瘦削的)脸 (怒目圆睁的)脸 (从未有过的)感觉 (茫然的)眼睛 (悠悠的)小令 (伟大的)事情 (独享的)幽静 (无法割舍的)爱好 (奇妙的)电话机 (林中的)和谐 (诗一般的)语言 (唯一的)听众 (慈祥的)眼神 (无所不知的)小精灵 (深深的)潭水 (飞快地)跑 (忐忑不安地)想 (不由分说地)抽 (香甜地)吃 (蹑手蹑脚地)走 (静静地)坐 (平静地)望 (尽心尽力地)演奏(偷偷地)聊天 (耐心地)回答 (幸福地)唱歌
六年级上册部编版语文知识4
第四单元知识梳理
一、生字
晶(jīng)莹(yíng) 和蔼(ǎi)可亲 资(zī)源 矿(kuàng)物 恩赐(cì) 枯竭(jié)滥(làn)用 威胁(xié)目睹(dǔ)嗡(wēng)嗡叫 梅花鹿(lù) 骏(jùn)马老鹰(yīng) 潺(chán)潺 松脂(zhī)婴(yīng)儿 眷(juàn)恋
二、多音字
扁(piān biǎn) 没(mò méi) 恶(ě è) 沓(dá tà) 扁(biǎn piāo) 号(hào háo)载(zǎizài) 干(gān gàn) 参(cān shēn)宿(sù xiù xiǔ)
三、近义词
渺小—微小 恩赐—赏赐 慷慨—大方 节制—克制 枯竭—干涸 感叹—感慨威胁—恐吓 设想—假想 灾难—厄运 居然—竟然 充足—充裕承载—承受凶恶—凶残 自由自在—无拘无束 神圣—庄严 浓密—稠密 体验—体会 滋润—滋养 照管—照料 品尝—品味 终究—最终 眷恋—依恋 勇敢—胆怯 险恶—凶恶归宿—着落 恭敬—恭顺 领悟—领会 风雨同舟—同舟共济
四、反义词
慷慨—吝啬 枯竭—丰富 贡献—索取 毁坏—爱护 锐减—剧增 糟蹋—珍惜冰冷—炎热 善良—凶残 保护—消灭 弱小—强大 生机勃勃—死气沉沉浓密—稀疏圣洁—肮脏 清澈—浑浊 甜美—苦涩
五、词语积
累和蔼可亲 闪闪发光 滔滔不绝 一泻千里 震耳欲聋纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危 风雨同舟奄奄一息 苟延残喘罪魁祸首【并列式词语】和蔼可亲 子孙后代 痛心疾首 山清水秀 心旷神怡【描写自然环境的词语】绿树成荫 青山绿水 鸟语花香 乌烟瘴气 臭气熏天 寸草不生不毛之地【中国古代关于飞离地球、升上天空传说的成语】嫦娥奔月 鸡犬升天【带“狼”字的成语】狼狈为奸 狼奔豕突 狼心狗肺 狼吞虎咽 狼狈不堪 狼烟四起狼子野心 声名狼藉 鬼哭狼嚎 引狼入室 杯盘狼藉 与狼共舞【ABCC式词语】生机勃勃 大腹便便 大名鼎鼎 烈日炎炎 春雨绵绵 人心惶惶白发苍苍 白雪皑皑 波光粼粼 薄暮冥冥 不过尔尔 不甚了了左冲右撞 黑白相间 前赴后继横七竖八 上天入地【AABC式词语】闪闪发光 熊熊大火 欣欣向荣 摇摇欲坠 涓涓细流【拟声词】嗡嗡 哗哗 潺潺 淙淙 汩汩 喳喳 啾啾 簌簌 啪啪【关于绿的词语】绿风荡漾 绿草如茵 青枝绿叶花红柳绿 郁郁葱葱 一碧千里 苍翠欲滴 千山一碧 翠色欲流【含有反义词的词语】不紧不慢 南辕北辙 左顾右盼 积少成多 同甘共苦 大材小用先人后己 前呼后拥 眼高手低 口是心非 头重脚轻【含数字的四字词语】三番五次 一心一意 一分为二 不三不四 四面八方 四通八达 五光十色 五颜六色 六神无主七零八落【形容共渡难关的四字词语】风雨同舟 同甘共苦 休戚与共 同舟共济
六、词语搭配
(生命垂危)的老人 (薄薄)的水蓝色“纱衣” (白色)的纹痕 (雄奇)的气势 (绿色)的波浪 (粼粼)的波光 (参天)的杨柳 (命运)的选择 (闪闪发光)的松针(生命)的归宿 (上帝)的恩赐 (严重)的威胁 (特殊)的葬礼 (永流不息)的河水 (雨后清风)的气息(温暖)的怀抱 (了不起)的奇迹 (绿风荡漾)的小院 水雾(飘飘洒洒) 水声(震耳欲聋)
(不加节制)地开采 (慷慨)地提供 (不顾后果)地滥用 (精心)地保护 (不紧不慢)地说
(提出)设想 (建造)基地 (造福)子孙后代 (滋润)心田 (解除)干渴
六年级上册部编版语文知识5
第五单元知识梳理
一、生字
扭(niǔ)转 胯(kuà)骨 厨(chú)房 套(tào)子刺猬(wèi) 家畜(chù) 逃窜(cuàn)挽(wǎn)联囫(hú)囵(lún)吞枣(zǎo) 搞(gǎo)清楚 恍(qiào)然风霜(shuāng) 详(xiáng)细 逝(shì)世文章(zhāng)咳(ké)嗽(sou)
二、多音字
空(kōng kòng) 正(zhēng zhèng)尽(jìn jǐn)圈(quān juàn) 行(xíng háng) 更(gēnggèng )鲜(xiān xiǎn) 传(zhuàn chuán) 蒙(mēngméng měng)
三、近义词
熟识──熟悉 无端──无故 希奇──希罕 允许──同意爱戴──拥戴 往常──以往 郑重──慎重 如许——如此
四、反义词
允许──拒绝 爱戴──憎恶 深奥──浅显 老实──狡猾清晰──模糊 伟大──渺小 恍然大悟──百思不解 马马虎虎──认认真真
五、词语积累
无穷无尽 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜【表现友谊的词语】情投意合 肝胆相照 志同道合 风雨同舟 生死之交 深情厚谊情深似海 情同手足【含有数字的词语】三更半夜 十拿九稳 千辛万苦 九牛一毛 万紫千红【表现关爱他人的词语】关怀备至 惜老怜贫 嘘寒问暖无微不至 体贴入微【ABB式词语】软绵绵 兴冲冲 白花花 绿油油 阴森森 沉甸甸【与鲁迅先生有关的词语】横眉冷对 嫉恶如仇 针砭时弊刚直不阿 文笔犀利 忧国忧民 死而后已【含有动物名的成语】鼠目寸光 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香为虎作伥 黔驴技穷 画龙点睛虎背熊腰 守株待兔 当牛作马
六、词语搭配
(深蓝)的天空 (金黄)的圆月 (碧绿)的西瓜 (五色)的贝壳(四角)的天空(明晃晃)的银项圈 (复杂)的内容(枯瘦)的手(诚恳)的劝告 (厚实)的纸张 (颓唐)的样子 (软绵绵)的疲倦(清晰)的字迹 (低微)的声音 (深深)的寒意(紧张动人)的情节(饱经风霜)的脸(尽力)地刺去 (呆呆)地望着 (囫囵吞枣)地看(清清楚楚)地记得 (殷勤)地点头
七、积累句型
第20课青山不老1.比喻句：我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。2.拟人句：看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。3.引用：过去，这里风吹沙起，能一直埋到诚头。县志载：“风大作时，就连吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
六年级上册部编版语文知识点
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