六年级上册知识点梳理

2023-01-15

第一篇：六年级上册知识点梳理

小学语文六年级上册单元知识点梳理

——第六单元

一、拼音园地 1.易读错音节。

羡慕

袒露

诚恳

贡献

要挟阻挠

隧道

岔道

尴尬

岔道 2.多音字组词。

载

凿

二、汉字书写

1.易写错的字。

原谅

奉献

舱壁

富裕

诞生奔赴

前额

轻蔑

攀登

卑微

2.易混淆的字。

勘测

羞辱

泥浆

讥笑

竣工湛蓝

唇齿

船桨

饥饿

崇山峻岭

三、词句天地

1.读读词语，理解意思并积累下列词语。

广阔无垠

魂牵梦绕

劈波斩浪

高山深涧

悬崖峭壁

攀山越岭

赞叹不已

毫不犹豫

名门望族

开怀不已

2、读一读，体会一下每组词语的意思是否相同。

故事——事故

上海——海上

著名——名著

犯罪——罪犯

架笔——笔架牙刷——刷牙

警报——报警

雪白——白雪

鸡蛋——蛋鸡

蜂蜜——蜜蜂

演讲——讲演

样式——式样

代替——替代 „„

3、联系上下文体会带点的词语的意思有什么不同。 (1)无论无何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。 ..我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。 ..(2)清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争.夺者条铁路的修筑权。 .

帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。 ..

4、读一读下面的句子，注意带点的词语，体会人物思想感情。

我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠....告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那.....么好。 .

四、阅读积累

(一)阅读积累

1.诵读并欣赏刘邦的诗《大风歌》，体会一代开国皇帝的宏大抱负。 2.读一读中外名人传记，讲一讲他的小故事。

(二)课文品读

1.《给家乡孩子的信》是一封书信。作家巴金，原名李尧棠，又名李芾甘。作品有“激流三部曲”《家》《春》《秋》，“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，《寒夜》《随想录》等。巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。书信，是用书面形式和别人交流思想、学习、工作、生活情况的应用文。书信的格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”表达了作者自己对祖国、对人民无限的爱。让我们懂得：为别人奉献爱，为别人付出精力，为别人花费时间，同情别人，生命才会开花结果。

2.《钱学森》本文生动地记叙了我国科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。钱学森被誉为“中国导弹之父”。课文采用倒叙的写作方法，按时间先后顺序，第一自然段应该放在倒数第二小节。把它放在开头可以引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表达效果。文中诗句“每逢佳节倍思亲”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，诗的上句为“独在异乡为异客”。思乡的诗句还有“春风又绿江南岸，明月何时照我还!”“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”等。

3.《詹天佑》这是一篇写人的课文。詹天佑，中国铁路工程专家，中国铁路工程的先驱。1872年，12岁的詹天佑被选派赴美留学，20岁耶鲁大学毕业，学成归国。1905—1909年主持修建中国自建的第一条铁路——京张铁路。詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，在勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路等过程中，克服千难万险，提前完成修筑任务，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。詹天佑的杰出表现在他非凡的创造才能：开凿居庸关隧道采用“两端同时向中间凿进”的方法，八达岭隧道采用“竖井开凿法”; 他还设计“人”字形线路巧妙解决火车上坡的困难。通过本文学习，我们还要学习作者选择典型事例来表现人物特点的写作方法。

4、《鞋匠的儿子》林肯美国伟大的民主政治家。于186

1、1965年两次当选为美国总统。被称为“新时代国家统治者的楷模”。本文叙述了林肯虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。表现了林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。文中参议员的态度变化是一根隐线：尴尬—羞辱—大笑—静默—赞叹。而林肯的演讲所表现出来的自信、潇洒、宽大、仁爱、正义，正是参议员态度变化的原因。鞋匠的儿子正是在对手的歧视、批评、羞辱的步步升级下，奋力以求，作出伟大的成就。

五、口语交际

1.——练习演讲。林肯在参议院的演讲，是参议员们对他的态度发生了很大的变化。请练习林肯的演讲，感受当时氛围的变化。课后以“我最敬佩

”为主题，进行一次演讲比赛。

2.——我最喜欢的一句名言

我们在平时阅读中，接触过不少名言。如高尔基的“书籍是人类进步的阶梯”告诉我们读书的重要;周恩来的“为中华崛起读书”激励我们学好本领，报效祖国;鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”表达了爱憎分明的立场„„说一说自己喜欢的名言，还要能说出从名言中受到的教益和启示，并动手做书签送给朋友。要求表述清楚明白、语言通顺有条理、声音响亮、语速适当。

六、习作训练 1.片段练习。

学习倒叙的方法，练习写一篇小短文。

2.家乡的名人。

三百六十行，行行出状元。想一想家乡有哪些“名人”，写一篇介绍名人事迹的习作。我们盐城有哪些名人呢?悦达启亚的创始人胡友林、身残志坚的“农业科技大王”姜德明，身边的致富能手、校园里的小明星„„都是我们采访的对象，通过调查、访问，搜集了第一手的资料，我们就可以选取最能表现人物特点的典型事例，把人物写具体，写生动。

第二篇：西师大版六年级上册语文知识点梳理：

一、词汇

1.乔木

黄绢

裱纸

褪尽

猩红

赭石

柑黄

朱砂

表示颜色的词：金黄

橘红

曙红

桃红

猩红

丹红

赭石

柑黄

玫瑰紫 2.皂荚树

云霄

窍门

臃肿

珊瑚

珠子

鉴赏

竹筛

3.矗立

马鞍

白皑皑

蜿蜒

马蹄

萦绕

矫健 4.乳汁

挽起

荡涤

6.高山榕

妩媚

姓邓

深圳

绿茵

湘妃竹

石碑

镌刻

心仪

伟岸

亮丽

沐浴(要求理解词语) 7.芝麻

钰石

哲理

凯旋

迄今

※8.洛杉矶

第23届金牌

瞄准

扳机

锻铸

咔嚓徐徐上升

9.雪域

盎然

叩开

姗姗而来

羊羔

为啥

炽热

分娩 10.好莱坞(wù)

抄写

啰嗦

出售

不吝

直言不讳 11.船舷

绿茵蓊绿

驾驭

逆流而上

喧嚣

酣睡

颠簸 ※12.报酬

坎坷

天赋

轮廓蜚声

青睐

迷惘 13.杠杆

恒星

崩毁

14.阅读

书籍

念叨

抖擞

整整齐齐

人来人往

跃跃一试

伤痕累累

不可估量

五湖四海

情不自禁

疲惫不堪

忐忑不安

如愿以偿 15.茎秆

贮藏

椭圆发酵

胭脂

※16.概括

控制

系统

声频

蹿

草莓

豌豆 17.芙蓉

玉壶

渭城

劝酒

18.手帕

耶稣

怜悯

欺骗

肺腑之言

19.韦姓

冰淇淋

烟囱

一怔

真挚

冻疮

抿嘴

袜子形容人的词语：

可爱

忧伤

懂事

无所不能

真挚

纯洁

稚嫩

充满爱心贫寒

调皮

善良

天真烂漫

※ 20.煎饼

荤油

胆怯

长辈

亲戚(qī) 21.涔涔徘徊

潸潸

挪移

遭遇 22.挫折

枯萎

23.倔强

24.琴瑟

切磋

谦虚

堕落

心扉

拭去

队伍

崎岖

25.屹立

汉奸

谗言

忠心耿耿

铿锵

鸦雀无声

控制

充沛

26.咳嗽

济南

解剖

踌躇

遭殃

27.宾客

潇洒

机舱

惴惴

摄影

纤弱

28.拉萨

药膏

歧视

污渍

英镑

崎岖

表彰

卓越 29.皆

翁

迸

矛盾

曰

弗

30.栖息

一哄而散

告示牌

冰雹

抡起

斧头

31.瓷器

琳琅满目

豇豆

梧桐

宴会

剔透

轮胎 32.和氏璧

蔺相如

客栈

渑池

抵御

爱卿

击缶

二、积累与运用 1.含有成语的诗句：

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游) 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊) 等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。孟郊

词语拾趣：五彩缤纷——纷纷扬扬——扬眉吐气——气宇轩昂——昂首挺胸海阔天空——空空荡荡—— 牵连不断——断章取义—— 名副其实——实事求是—— 2.引号的作用：

①特指 ②强调 ③引用 ④特殊含义爱国名言：

三军可以夺帅也，匹夫不可夺志也。《论语》常思奋不顾身，而殉国家之急。 (司马迁) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹) 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。(于谦) 3.同一个句子里面的反义词：

平凡——伟大

荒凉——热闹

呼吐——吸纳语海拾贝：

冉冉白云，夜半高遮千里月

澄澄碧水，宵中寒映一天星

三月韶光，常忆花明柳媚

一年好景，难忘橘绿橙黄

——《声律启蒙》 4.关联词：

假设关系：若是······就

如果······就

要是······就条件关系：

只有······才

不管······都语海拾贝：

与季节有关的成语：春去秋来

寒来暑往

春华秋实

秋收冬藏与时间有关的成语：日新月异

日月如梭

流年似水

天长地久

物换星移

星移斗转

世易时移

沧海桑田 5.省略号的作用：

①内容的省略

②说话断断续续 ③说话迟疑语海拾贝：

正反读对联：香山碧云寺云碧山香黄山落叶松叶落山黄

多种断句方式：重重喜事重重喜喜年年获丰收盈盈笑语盈盈笑笑频频传捷报 6.联系句子理解疑问词“怎么”“什么”可用在陈述句中。

词语接龙：

生命——生存——存活——活力——力量空虚——空气——气体——体温——温暖收藏——收获——获得——得意——意见简单——————————颜色 7.夸张的手法

形容人的成语：相貌堂堂彬彬有礼端庄秀丽眉清目秀

虎背熊腰大步流星健步如飞面红耳赤

目光犀利金刚怒目亭亭玉立风姿卓越 8.用成语概括文章内容：

《司马光救友》——急中生智《草船借箭》——神机妙算《围魏救赵》——声东击西

《将相和》——完璧归赵、负荆请罪语海拾贝：

《论语》中关于学习的名言：学而实习之，不亦说乎。(“说”同“悦”，高兴之意) (本句强调“学以致用”的重要) 温故而知新，可以为师矣。(本句强调“复习回顾”的重要) 学而不思则罔，思而不学则殆。(罔：迷惑;殆：有害) (本句强调“思”与“学”要结合) 三人行，必有我师焉。(焉：在)

三、多音字

载系挑盛着哗说

四、阅读

1. 能关注文章谋篇布局的特点，掌握前后照应的写作方法，并能运用到自己的写作中。

2.知道什么是一语双关，并会用到自己的作文题目中。 3.留心观察生活中的小事，这些可以作为我们的写作材料。 4.说明文也可以很有趣

说明方法：列数据

作比较

打比方 5.学会抓住重点词句深入理解文章主要内容 6.以生活中的典型材料来说明深刻的道理。 7.认识场面描写，学习场面描写的方法。 8.学会通过归纳概括段意来把握文章内容

会找中心句，概括文章的主旨。

五、习作 1.写景

2.会写演讲稿，主题明确，语言有感染力。

写最尊敬，最佩服的人。

3.写记叙文，反映亲情、师生情、邻里情，选取身边真实故事。 4.会写调查报告

以-----课堂或课堂-------为题，写在课堂上的体验，见闻，收获······ 5.学会写书信，正确得体。

6介绍自己珍爱的东西，内容具体，条理清晰。 7.记一次映像深刻的活动，记叙中会应用场面描写。 8..看图展开想象，进行写作。

西师版六年级语文上册课文中心及重点句理解

1、《北京的色彩》中心：课文先用“壮丽而辉煌”五个字写总体感受，然后从层林尽染的秋林和风格各异的建筑两方面，展现了北京的自然风光与人文景观的和谐统一，抒发了作者对北京色彩的赞美和热爱之情。课后作业：“紧贴”“不断”“寻找”表达了“我”想看到北京色彩的急迫心情。“毫不犹豫”表达了“我”的自豪(为首都北京感到自豪)。

2、《我的百草园》中心：描写了百草园的景物和童年生活的情趣，表现出儿童好奇、求知的心理和对大自然的热爱。 “再见，我的蟋蟀们!再见，我的覆盆子们和木莲们„„”的语气是孩子式的，强烈地表达了作者离开百草园时依依不舍的心情。第4段回忆了闰土的父亲教“我”捕鸟的事，表现了儿时天真与贪玩的个性。

3、《七月上天山》中心：作者采用移步换景的方法描写了雪山、森林、花海(进入天山时，欣赏到神奇的雪山;往里走，领略森林的幽深;再往里走，满眼烂漫的鲜花)，展现了七月天山不同寻常的美，表达了作者对祖国天山美景的喜爱之情。

4、《鸟的天堂》中心：《鸟的天堂》主要记叙了作者(巴金)和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。

5、歌词两首中心：《长江之歌》作者写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴、力量无穷，赞颂了长江的宏伟、壮观，表达了对长江的热爱、依恋之情。《我的中国心》表达了海外游子对祖国的深深思念之情，也表达了他们永远也不会改变的中国心和民族情怀。赞美长江的诗歌：

1、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《赤壁怀古》)

2、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)

3、天门中断楚江开，碧水东流到此回。(李白《望天门山》)

6、《那棵高山榕》中心：本文(采用倒叙的手法)记述了邓小平1992年1月22日南巡深圳时种下一颗高山榕的故事，表达了对改革开放总设计师邓小平同志的热切歌颂和怀念。

7、《中华星》中心：本文记述了张玉哲发现“中华星”及其他一些小行星的故事，赞扬了张钰哲严谨求实的科学态度和为祖国天文事业献身的精神(或爱国热情)。

8、《鸟的天堂》著名作家巴金的作品，巴金原名李光堂，中国现代文学家，长篇小说《激流三部曲》《家》《春秋》。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。 “鸟的天堂”是指大榕树。

9、《烂漫的点地梅》中心：(本文是一篇借物喻人的散文)作者借点地梅所具有的顽强生命力、无私奉献的精神来赞扬高原筑路兵在极端恶劣的高原环境中艰苦奋战、勇于奉献的精神(对高原筑路兵的热爱和赞美之情)。

11、《在急流中》文章告诉我们：面对生活中的急流时，应该勇敢沉着，做生活的强者。

12、《把耳朵叫醒》中心：《把耳朵叫醒》这篇课文通过年轻画家沃尔特·迪斯尼塑造米老鼠形象的艰难过程，启示我们：只要用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，就能发现在平凡甚至是窘迫生活中的爱与美，获取成功的灵感。

13、《卧看牵牛织女星》秋夕唐杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

14、《数字图书馆》电子图书的好处——得到更大范围的传播和更持久的保存。

传统图书最大的不足——传播范围受限，不能同时供很多人阅读和不利于长时间保存。

15、《仙人掌》中心：本文赞扬仙人掌能适应艰苦环境而生存，具有坚忍顽强和默默奉献的精神。课文接着从仙人掌的自身结构和生活方式两个方面向我们作了比较详细的介绍。

17、古诗两首中心：《芙蓉楼送辛渐》表达了作者不因流落他乡而改变气节，始终保持着高尚纯洁的品格和坚强、乐观的精神。《送元二使安西》表达了诗人对朋友的依依惜别之情。

18、《永远记住您，老师》中心：这篇课文以海伦·凯勒自述的方式，饱含情感地描写了安妮·沙利文老师对她的教育令其终身受益，表达了她对安妮·沙利文老师的感激、热爱之情。

19、《韦德的心愿》中心：文章主要写了一个家境贫寒的孩子——韦德希望在圣诞夜得到圣诞老人所送的棉手套与棉鞋，令老师和全班同学深受感动的事，表现了韦德纯洁、善良的品质。孩子们“顿时安静下来”“似乎有什么东西敲中了自己的心灵”。那么到底是什么“敲中了”孩子们的心灵?是韦德那善良真挚、充满爱心的美好心灵和为他人着想的品质让他们感到了惭愧，受到了震撼。 20、《回家》中心：这篇课文，记叙了海子少年时代无论怎样也要回家，但中年当上警察后却因公务繁忙很少回家，后来在处理一起案件时光荣牺牲的事。赞扬了海子爱岗敬业、爱国爱家、“为大家而舍小家”的高尚品质。 “爹说得挺犹豫”说明一方面父母对儿子很想念，想儿子常回家，另一方面实在是家里很穷，每个星期来回的车费对这个家庭的确很重要。

海子突然没坐车跑着回家，令爹和娘一时无语。海子的突然出现，让“娘和爹有些惊喜，又有些生气”，惊喜的是在这样的天气，这么晚的时间海子突然回来了。生气的是以为海子不听话，又浪费了车费。当得知海子是跑着回来的，“爹和娘一时无语”，从中我们可以体会到父母对儿子的愧疚和心疼。 “思虑许久”“终于”说明母亲内心的矛盾和痛苦。从“天寒地冻”“裹一身寒气”，我们可以体会到再大的困难也挡不住海子回家的路。所以，当海子回家时，“娘愣住了，爹也愣住了”。哪个父母不疼儿?对儿子的心疼和深深的愧疚，以及面对困境无可奈何的复杂心理，让娘把海子“紧紧搂住，默默流泪”，爹“转身走出屋去，站在院里一动不动”。海子爹、海子娘说的话，说明海子虽死，可他却永远活在人们心中。

21、《匆匆》中心：文章紧扣“匆匆”二字，将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

“我们的日子为什么一去不复返呢?”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。感叹日子的飞逝无痕。如，“聊天的时候，日子从嘴边过去;玩耍的时候，日子从手里过去;看电视的时候，日子从屏幕上过去。”

22、《收藏阳光》中心：本文通过讲述田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词，在寒冬到来时，给同伴们带来温暖与快乐的故事，告诉我们：在生活中，不仅需要物质的储备，还需要精神的力量。(只要留心收藏生活中的快乐，就能战胜面临的困难与挫折。)【意思对即可】 “阳光”就是指让人感到温暖、振奋、高兴的精神动力。 “颜色”，原来就是指对多姿多彩的生活的观察和描述。 “单词”——讲述了一个美丽动人的故事尼克收藏的“阳光、颜色和单词”就是指收藏的精神生活。

23、《沙漠玫瑰》中心：作者用八天时间观察到了沙漠玫瑰的复活过程，由衷地赞美了沙漠玫瑰顽强的生命力。告诉我们，了解一个事物的发生、发展过程，对全面理解问题是至关重要的。

24、《大海中的灯塔》中心：冰心奶奶在这篇通讯里，以柔美细腻的笔调，委婉含蓄的手法和清丽的语言，向小朋友谈了友谊的重要、交友的艺术。

25、《看戏》中心：本文记叙的是首都劳动人民在劳动剧场观看京剧艺术大师梅兰芳演出京剧《穆桂英挂帅》的动人场景。既表现了观众的热情，又烘托了梅兰芳高超精湛的演出技艺。

26、《回忆鲁迅先生》中心：作者通过回忆自己到鲁迅家做客、鲁迅认真读青年的来信和踢鬼这几件事，高度赞扬了鲁迅先生关心爱护他人、坚信科学、勇敢无畏的精神。

鲁迅先生名言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

27、《试飞》中心：本文记叙了宋庆龄勇敢地登上“洛士文号”飞机亲自进行第一次试飞的经过，具体描写试飞的危险性，突出了宋庆龄的勇敢无畏，体现了她心系祖国航空事业的爱国情怀。(我们对她崇敬与热爱。) “万一失事也是值得的，因为这是我们自己制造的飞机。”从这里可以看出宋庆龄毅然决定参加试飞的目的和出发点，她为了中国的航空事业，为了中国的强大，赴汤蹈火，在所不辞。爱国之心和勇敢之情在这句话中尽显出来。

28、《提灯女神》南丁格尔是热爱护理事业、忘我、奉献精神的人，

29、古文两篇中心：《司马光救友》写司马光砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。(告诉我们：遇到危险时，要急中生智，动脑筋想出好办法。) 《矛盾》通过一个既卖矛又卖盾的人自相矛盾的语言，讽刺了生活中的这种现象，告诫我们说话做事不要前后矛盾。(或说话做事前后要一致，不能夸夸其谈，不能自吹自擂，要实事求是。)

30、《巨人的花园》中心：本文通过对有孩子的花园和没有孩子的花园的不同情况的对比描写，告诉人们：自私自利终将自食孤独郁闷的恶果，而宽宏大度终将利人利己又悦人悦己。名言：宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多。--- 苏霍姆林斯基

32、《将相和》中心：本课通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时还赞颂了他们的爱国思想。《将相和》这个故事出自司马迁的《史记•廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。

第一课时北京的色彩

第一课时

一、课题：北京的色彩

二、教学目标：

1.自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。

2.理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。

三、教学重点：

引导学生从自然和人文两方面感受、体会北京的色彩。

四、教学难点：自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。

五、教具准备：

搜集北京的风景名胜图片。

六、教学课时

一课时。

七、教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1.教师板书“北京”。抽生谈谈看到“北京”这个词你想到了什么。

2.教师板书“色彩”。把“北京”和“色彩”两个词联系在一起你想到了什么?

3.今天我们将走进《北京的色彩》这篇课文，一起感受北京的美。板书完整的课题，齐读课题。

二、初读感知，了解大意

1.默读课文，用自己的话说说文章的主要内容。

2.找出最能概括北京“色彩”的句子。

总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。

总结句：大自然有的，北京都有。

3.根据结构，理清文章的层次。

文章可分为三部分：第一部分(1~3段);第二部分(4~8段);第三部分(9~11段)。

第二部分可分为两个层次：第一层(4~6段)，写北京“自然风光”中的色彩;第二层(7~9段)，写北京“人文景观”中的色彩。

三、细读理解，体会情感

(一)学习第一部分

1.自由读1~3段，试着把自己读懂的内容批写下来。

2.学生交流自己从段落、句子中读出的信息。

教师根据学生的发言，作适时的引导。

(1)从“北京是红色的海洋”，“全是红彤彤的”可以看出北京城在作者心中色彩的单调。

(2) “四季常青”，“带着一种南方人特有的绿色的骄傲”与“处处是红色的北京”形成了鲜明的对比。

(3)“壮丽而辉煌”写出了对北京色彩的总体感觉。

八、作业布置：

背诵课文第二至四段。

九、板书设计：

北京的色彩

第一部分(1~3段);第二部分(4~8段);第三部分(9~11段)。

第二部分可分为两个层次：

第一层(4~6段)，写北京“自然风光”中的色彩; 第二层(7~9段)，写北京“人文景观”中的色彩。

十、教后反思：

第二课时

北京的色彩

第二课时

一、课题：北京的色彩

二、教学目标：

1.领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第

4、7段，积累描写色彩的词句。

三、教学重点：

引导学生从自然和人文两方面感受、体会北京的色彩。

四、教学难点：

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第

4、7段，积累描写色彩的词句。

五、教具准备：

搜集北京的风景名胜图片。

六、教学课时

一课时。

七、教学过程：

一、学习第二部分

1.默读第4段，找出这一段的中心句。(首先把我征服的，是北京的树叶。)

2.再读第4段，试着分出这一段的层次并交流每一层的意思。(结合课后第2题进行)

第一层(第1句)：概括写出了北京秋天的树叶带给作者的感受。

第二层(第2~4句)：具体描写了在从机场进入市区的路上，作者欣赏到“千百种奇妙的色彩”时“又惊又喜”的感觉。

第三层(5~6句)：详细介绍作者漫游天坛时发现的银杏树叶的曼妙。

二、找出这一段中自己喜欢的词语或句子细细品读，并说出自己喜欢的理由。

(1)“征服”一词用得巧妙，既与前文的“偏见”形成对比，又准确地概括出“北京的树叶”带给“我”的感受。

(2)“深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红”写出了树叶色彩的多样性和层次性。

(3)“千百种奇妙的色彩”虽“纷繁”但又“和谐”，这正是作者“又惊又喜”的原因。

(4)第

5、6句：通过准确形象的比喻让读者对北京秋天的银杏树叶“一读而生爱”。

4.根据划分的层次及自己对这一段文字的理解试着把第4段背诵下来。

5.自读第5段，勾画出这一段中表示颜色的词语，并试着用一两个词概括这些色彩给你留下的印象。(五彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色)

6.想象两处省略号里的色彩，想象香山红叶的美丽，带着被“征服”的感受读第5段。

7.北京城彩色的秋林，让作者明白了：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄、一种红„„这就是作者感受到的北京色彩的“壮丽而辉煌”。

三、学习第三部分

1.北京秋天的自然风光是那么美，她让一个有偏见的人一下子就被征服了。北京的人文景观又带给作者怎样的感受呢?自读7~8段。

2.对比北京古迹与现代建筑的不同色彩与风格，说说从中体会到了什么?

3.思考：从 “紧贴”车窗，“不断寻找”这些词中体会到了作者怎样的情感?

四、总结全文，深化主题

1.《北京的色彩》是一篇文字优美的抒情散文，作者通过细致入微的观察，开朗自然的联想，反差鲜明的对比，准确形象的妙喻，写出了对北京的热爱。

2.根据你对“大自然有的，北京都有”这句话的理解，向别人介绍“北京的色彩”。

八、作业布置：

自主选择自己喜欢的段落反复诵读，积累优美的词句。

九、板书设计：

《北京的色彩》是一篇文字优美的抒情散文，作者通过细致入微的观察，开朗自然的联想，反差鲜明的对比，准确形象的妙喻，写出了对北京的热爱。

十、教后反思：

第三课时

我的百草园

第一课时

一、课题：我的百草园

二、教学目标：

1.自主学会本课生字新词。

2.理解课文内容，体会百草园带给“我”的快乐，感受课文表现的儿童情趣。

三、教学重点：

自主学会本课生字新词。

四、教学难点：

理解课文内容，体会百草园带给“我”的快乐，感受课文表现的儿童情趣。

五、教具准备：

多媒体课件。

六、教学课时

一课时。

七、教学过程：

一、了解作者，谈话导入

1.生交流作者资料，师作适当补充。

鲁迅(1881~1936)，本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。

2.童年的岁月是如诗的岁月，童年的季节是梦幻的季节。童年就似一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失。我们每个人都拥有自己的童年的生活，鲁迅先生也不例外。说起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重。但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景。今天让我们一起走进鲁迅的童年，去领略那道风景。齐读课题。

二、初读课文，自学生词

教师检查学生学习情况。注意纠正字音：“珊瑚”的“珊”读“shān”不读“shuān”;“后窍”的“窍”读“qiào”，不读“qiǎo”。注意纠正字形：“臃”字是左右结构，不是上下结构;“鉴”字的上部分不是“竹字头”。注意多音字“攒”的多种读音。

三、默读课文，了解梗概

1.可以引导学生了解第

2、

3、

4、5段分别写了什么内容，然后用段意合并法概括课文主要内容。 2.学生也可以抓课文重点句“那是我儿时的乐园”来概括。

四、精读课文，品味百草园的“乐” 写法上的体会：

一是从不同方面描写事物。用“碧绿”、“紫红”描写颜色，用“鸣”、“长吟”描写动物的声音;用“窜”、“伏” 等动作描写动物在百草园生活的自由;用“光滑”、“高大”、“缠络”形容静物的外表形状;用“臃肿”、“肥胖”表现体态的有趣;以“低唱”、“长吟”、“弹琴”再现百草园的静谧和动物的安详自由;用“又酸又甜”写出味道，叫人仿佛正含着桑葚或覆盆子，满口生津。

二是用了拟人的手法，让我们体会到百草园既是各种小生物的乐园，也是孩子的乐园。另外，恰如其分的动词运用让我们感受到百草园各物的形影声色如活了一般。

八、作业布置：

自由读读课文第2段，勾出你体会最深或是最感兴趣的地方，体会儿时的“我”认为百草园乐在何处。

九、板书设计：

十、教后反思：

第4课时

我的百草园

第二课时

一、课题：我的百草园

二、教学目标：

1.学习观察百草园景物的方法和用词的精当。

2.有感情地朗读课文，找出印象深刻的句子，自主积累

三、教学重点：

学习观察百草园景物的方法和用词的精当。

四、教学难点：

感情地朗读课文，找出印象深刻的句子，自主积累

五、教具准备：多媒体课件

六、教学课时

一课时。

七、教学过程：

一、边交流边指导学生有感情地朗读。体会百草园的生机盎然、趣味无穷。

结合自己生活中的乐园让学生也来说说自己的乐园。学生交流，能表达清楚，有趣或是能用上阅读中感悟到的方法来叙述的，教师给予表扬与鼓励。

学生合作学习第

3、4段，体味在百草园里“雪中捕鸟”的乐趣。

读课文找出描写“捕鸟”这一情节的动词，通过小组讨论并体会用词的准确。

学生自由叙述捕鸟过程，叙述时还可加上一些描写，体会其中的乐趣。也可以边做动作边叙述。

学生朗读，体会鲁迅儿时的天真与好玩的个性，同时也真切感悟到百草园给他带来的无限乐趣，是真正的乐园。

自由朗读第5段，说说字里行间表现了作者什么样的思想感情。

教师简介“书塾”。

前面

2、

3、4段作者为我们描述了他心目中那么美那么有趣的号称乐园的百草园，作者却被家人送进书塾里去读书啦!这一段表达了作者怎样的情感?你是怎么体会到的?连续三个“也许是”表现孩子对大人要自己离开百草园原因的猜测、不解和无奈之情，表达了儿时的鲁迅对百草园的依恋，“再见，我的蟋蟀们!再见，我的覆盆子们和木莲们„„”更强烈地表达了作者离开百草园时依依不舍的心情。

学生反复朗读体会。

二、再读课文，积累语言

浏览课文，并摘抄你最喜欢的句子，或是给你印象最深的句子。

八、作业布置：

今天，我们一起学习了《我的百草园》这篇文章，共同分享了鲁迅先生的童趣，那就是灿烂春光中有童真，无味的冬天也有童趣，自由的玩耍中充满幻想。我们都经历过童年，也有许多值得回味的趣事，那么，请你也给我们介绍介绍你的乐园在哪里，它的乐趣在哪儿。提起你的笔，写一写。然后大家交流交流，让我们一起分享，当然，要有一定的描写，可以仿写。让我们看看谁的那道风景最美。

九、板书设计：

我的百草园

生机盎然的百草园——植物和动物之多好奇、求知

冬天的百草园——捕鸟对大自然的热爱学习生活——离开百草园，依依不舍

十、教后反思：

第5课时

七月上天山

第一课时

一、课题：七月上天山

二、教学目标：

1.认识本课生字新词。

2.能联系上下文，理解词句意思，进行旁批。

三、教学重点：认识本课生字新词。

四、教学难点：

能联系上下文，理解词句意思，进行旁批。

五、教具准备：

多媒体课件

六、教学课时

一课时。

七、教学过程：

一、导入

同学们，你们去过新疆吗?去过新疆的天山吗?今天，让我们循着作家碧野的笔触，去感受天山七月的美景。

二、初读课文，了解内容

学生自由读文。

三、引导深入学习

1.按照课后第2题的要求，边读边思边批。

要点预设：

作者写了7月天山的哪些景物?给你留下什么样的印象?

如：雪峰、雪水和雪水汇成的溪水。这段描写，让我们仿佛走进了一个寂静的清凉世界。不仅寂静，而且充满生机。

作者笔下的天山之夏及其景物，是那么独特，那么令人神往。作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢?(不仅仔细观察眼前的景物，而且能展开丰富的想象，运用确切的比喻，把天山的景物形象地描绘出来。)

哪些想象和比喻给你留下的印象最深?

(如：作者把雪峰比喻为白缎子，雪峰间的云影比作是银灰色的花朵，整个雪峰就变成像一块绣着花的白缎子，多么漂亮! 作者把从峭壁断崖上泻下来的雪水比作银链，既写出了雪水的样子，又写出了它的光亮，多么生动! 作者还把溪流抛起的浪花比作是盛开的白莲花，浪花像玲珑剔透的珠子，那么的美，流露了作者的喜爱之情。)

生动形象的比喻能把所见的景物变得栩栩如生，让读者有亲临其境的感觉。除了比喻外，还有哪些地方值得我们去揣摩、欣赏?

(作者用词巧妙，如一开头写“炎暑被远远地抛在后边”这个“抛”字，写雪水流下时用“飞泻”这个词，让人感到雪水流下时很有气势。)

作者在写这些景物时，层次非常清楚，从蓝天到雪峰，接着写融化的雪水，最后写雪水汇成的溪流从上到下，很有条理。

八、作业布置：

练习一

九、板书设计：

写这些景物时，层次非常清楚，从蓝天到雪峰，接着写融化的雪水，最后写雪水汇成的溪流从上到下，很有条理。

十、教后反思：

第6课时

七月上天山

第二课时

一、课题：七月上天山

二、教学目标：

1.小组交流自己的批读内容。

2.对感兴趣的部分进行合作探究。

三、教学重点：

小组交流自己的批读内容。

四、教学难点：

对感兴趣的部分进行合作探究。

五、教具准备：多媒体课件

六、教学课时

一课时。

七、教学过程：

一、这篇课文各段中都有很多写得生动的地方值得我们探究发现。由学生自读自批。

二、交流批读情况。 ①小组交流自己的批读内容。 ②对感兴趣的部分进行合作探究。

哪些语段、词句写得好?这段话或这些词语好在哪里?发表自己的看法，不理解的可以请教老师。

(如：写雪峰、雪水时的确切比喻;“密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影”一句，用了许多叠词，读起来很有韵味，让人感受到原始森林幽静的美;还有描写花海的排比句;“人浮在花海上”中的“浮”字等，都是值得研读的。)

③在全班进行交流。

可以由各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。

四、有感情地朗读课文

1.让学生自主阅读欣赏，积累佳句。 2.交流自己的欣赏感受。

五、检查生字掌握的情况 1.同桌互查和全班抽查。 2.书写生字和摘抄优美词句。

八、作业布置：

书写生字和摘抄优美词句。

九、板书设计：

写雪峰、雪水时的确切比喻：

“密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，

只漏下斑斑点点细碎的日影”

用了许多叠词，读起来很有韵味，让人感受到原始森林幽静的美;

描写花海的排比句: “人浮在花海上”中的“浮”字等

十、教后反思：

第7课时鸟的天堂

第一课时

一、课题：鸟的天堂

二、教学目标：

1.学习本课生字新词

2.初读课文，理清文章的脉络。

三、教学重点：

学习本课生字新词

四、教学难点：

初读课文，理清文章的脉络。

五、教具准备：多媒体课件

六、教学课时

一课时。

七、教学过程：

一、课题导入，激发兴趣

1.齐读课题。看到这个题目，你有什么想法?(鸟栖息的地方，鸟的乐园、有很多鸟„„发挥学生想象。)

2.这个鸟的天堂在哪儿?你知道吗?(一棵大榕树) 3.介绍资料：这棵大榕树在哪儿?结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗?(这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。) 4.今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。

二、自由读课文，掌握生字新词 1.指名读文，读准字音

2.投影出示练习：选择带点字的正确读音。 3.自学生字，掌握字形。重点指导

梢：形声字，与“稍、捎”区分暇：左边是“日”，注意与“瑕”区分。 4.画出不理解的词语。借助工具书解决。灿烂：光彩鲜明耀眼。陆续：前前后后，时断时续。展示：明显地表现出来。留恋：舍不得离开

不可计数：没有办法来计算，形容数量很多

应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不过来。暇：空间。文中指鸟太多，看不过来。

八、作业布置：

默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂?看到的景象有什么不同?

九、板书设计：

灿烂：光彩鲜明耀眼。

陆续：前前后后，时断时续。展示：明显地表现出来。留恋：舍不得离开

十、教后反思：

第8课时鸟的天堂

第二课时

一、课题：鸟的天堂

二、教学目标：

1.理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。 2.学习作者动静结合的描写方法。 3.有感清地朗读课文，背诵喜欢的段落。

三、教学重点：

理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。

四、教学难点：

学习作者动静结合的描写方法。

五、教具准备：多媒体课件

六、教学课时

一课时。

七、教学过程：

一、整体感知

1.导入：请同学们先听一段乐曲，听后说一说你有什么感受?(播放《百鸟朝凤》录音带。鸟很多，鸟的天堂──板书。)

2.这节课，我们就和巴金爷爷一起去广东新会县天马河上一个被人们称作“鸟的天堂”的地方去看一看，巴金爷爷两次去鸟的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是(学生接：大榕树)，第二次看到的是(学生接：鸟) 3.请同学们选择自己喜欢的读书方式快速阅读课文，体会一下榕树给你什么感受?鸟儿又给你什么感受?

(榕树──大、茂盛;鸟──多、欢快)

二、重点感悟、体会榕树的奇特美和群鸟纷飞时的壮观景象

请同学们选择你喜欢的部分，抓住重点词句深入体会，体会后放出声音有感情地朗读出来。用朗读的形式加以汇报

1.大

学生甲：有机会看清它的真面目，真是一株树，枝干的数目不可计数。 (1)汇报读，其他同学听读：哪儿读得好?为什么?你听出了什么?从哪儿听出来的?(从不可计数体会出枝干数目很多，说明树很大。)

(2)重点体会“真”字。

两个“真”有什么不同呢?听老师读，体会一下。

三、了解榕树成为鸟的天堂的原因

1.什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢 2.学生根据查找的课外资料或其它知识加以介绍分析

3.小结：榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。

四、思维拓展，深化主题 1.播放“鸟的天堂”的完整课件。 2.出示思考题

请你以导游或小鸟儿的身份，向游人介绍这里的景象。介绍的形式可以自由选择。如写导游词、写诗，顺溜„„。

3.学生分头准备。

4.学生选择自己最喜欢的方式来表达自己学习的感受。汇报交流

五、总结全文

八、作业布置：

请你以导游或小鸟儿的身份，向游人介绍这里的景象。介绍的形式可以自由选择。如写导游词、写诗，顺溜„„。

九、板书设计：

(榕树──大、茂盛;鸟──多、欢快)

十、教后反思：

第9课时歌词两首

第一课时

一、课题：长江之歌

二、教学目标：

1. 学会本课生字，正确地理解“荡涤”“灌溉”“磅礴”“烙印”等带有生字的新词。 2. 能有感情地朗诵课文，背诵课文。

三、教学重点：

学会本课生字，正确地理解“荡涤”“灌溉”“磅礴”“烙印”等带有生字的新词。

四、教学难点：

能有感情地朗诵课文，背诵课文。

五、教具准备：多媒体课件

六、教学课时

一课时。

七、教学过程：

一、课前准备

提前一周布置学生去搜集关于长江的知识，搜集有关长江的诗词歌赋、名言警句等，有条件的可播放《话说长江》光碟，听一听、学一学歌曲《长江之歌》和《我的中国心》。

二、导入播放《长江之歌》录音磁带或者碟片，如无条件教师则引导学生回忆《长江之歌》。初步感受长江的宏伟气势。引导学生自由地说说自己心中最强烈的想法是什么，最想对长江说些什么。

三、初读感悟，小组交流

自由地读一读这首歌词，把生字新词圈出来，多读几遍，在不理解的词、句旁边画上问号，勾画出体会最深的句子，在旁边写写自己的体会，和同桌或在小组里交流交流，体会母亲河怀抱的博大和宽广。

四、细读体会，全班交流

再读读课文，看看还有什么需要在全班交流的，讨论全组认为最深的感受，做上记号，然后在全班交流自己的感受。提出小组内未能解决的问题，全班讨论。

五、品读探究，升华情感

咱们仔细看看这首歌词，它用第二人称，写来十分亲切，大家体会体会。指名有感情地朗读课文。边读边想象长江是我们所深深依恋的母亲河，她就像一位温情的母亲站在我们的身旁，它更是一位坚强有力的母亲，给我们力量。

六、尝试背诵，丰富积累

想进一步走进母亲河的怀抱吗?想把长江的涛声听得更清楚吗?咱们来试着背诵这首诗歌吧!

学生自由练习背诵。体会长江所蕴含着的深刻的民族情怀。积累自己喜欢的诗句。

七、拓展延伸

1. 身临其境，赞美长江。

我们都是长江的儿女，闭上眼睛，想象着我们现在就来到了长江边，对着长江吟诵我们心中的歌，可以用“你用„„”的句式(小黑板或大屏幕展示)，也可以用自己喜欢的句式。学生自主尝试练习后全班交流。 2. 展示其他赞美长江的古诗词。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

——杜甫《登高》天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

——李白《望天门山

八、作业布置：练习一

九、板书设计：

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

十、教后反思：

第10课时歌词两首

第二课时

一、课题：我的中国心

二、教学目标：

1.体会这两首歌词所表达的共同的爱国情怀和民族精神。 2.欣赏和学习运用第二人称增强亲近感的写法。

三、教学重点：

体会这两首歌词所表达的共同的爱国情怀和民族精神。

四、教学难点：

欣赏和学习运用第二人称增强亲近感的写法

五、教具准备：多媒体课件

六、教学课时

一课时。

七、教学过程：

一、课前实践

引导学生提前一周查阅体现中华志士爱国情怀的相关资料，特别是搜集从海外归来的中华赤子的资料。

二、激情导入

你们听过《我的中国心》这首歌吗?条件具备的可以播放这首歌曲的录音或光碟,请学生欣赏或跟着录音一起唱。

这首歌是台湾著名歌星张明敏的成名作。20多年来,他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀!这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我的中国心!(揭题，板书课题)今天，让我们一起走进这首久唱不衰的《我的中国心》。学生齐读课题两遍。

三、初读诗歌，感受“我”的中国心

(一)自由地读读这首诗，勾画出生字和不认识的字，借助字典理解、认读，勾出自己不明白的地方，多读几遍，看能不能自己解决，不能解决的，再小组讨论，还不能解决的，提出来全班解决。同时，把最感人的句子画下来，作上感叹号或者自己喜欢的符号，多读几遍，反复体会。

(二)学生自读，勾画，小组讨论。

1. 交流自己不明白的地方，明白了，就把问号画去。 2. 交流最让自己感动的句子，读出来给小组的同学听听。

(三)全班交流。

1. 交流小组讨论仍然不明白的地方。随机解决生字新词。 2. 交流小组内同学认为最让人感动的地方。

四、再读诗歌，升华我的中国心

1. 想唱唱这首歌吗?为了唱好这首歌，最重要的是熟悉歌词，有感情地朗读歌词。有条件的,引导学生跟着歌碟或录音的节奏朗读歌词,反复琢磨，感受，升华情感。

2. 最令人感动的地方是什么?能读给大家听听吗?指读，评价。再读，比较。如需要，教师可范读。

正因为感动，所以，海外赤子要用这首歌来表达思乡之情。现在，你就是那位多年未见到祖国母亲的海外赤子，在梦中，你来到了祖国，你唱起了《我的中国心》。试一试。放录音，学生跟唱，反复诵读，感受。

五、拓展延伸

引导学生交流课前搜集的相关资料。

我们都是中国人，我们都应该拥有一颗滚烫的中国心，无论何时，无论何地，我们不能忘记中国是我们的母亲。那么，只有海外赤子才拥有一颗中国心吗?还有多少炎黄子孙，正是在中国心的感召下，为国家和民族而努力呢!“神舟六号”载人飞船成功上天，让中华儿女扬眉吐气，背后是几十万人的精诚合作，是什么驱使他们如此忘我地工作呢?是一颗滚烫的中国心!

八、作业布置：

课后练习一

九、板书设计：

我们都是中国人，我们都应该拥有一颗滚烫的中国心，无论何时，无论何地，我们不能忘记中国是我们的母亲。

十、教后反思：

第11课时

那棵高山榕

第一课时

一、课题：那棵高山榕

二、教学目标：

1、认识并规范、美观地书写本课生字。

2、正确、流利地朗读课文，明白文章大意，归纳文章的主要内容。

3、理清文章叙述脉络，体会文章倒叙的表达方式。

三、教学重点：

四、教学难点：

正确、流利地朗读课文，明白文章大意，归纳文章的主要内容。

五、教具准备：

多媒体课件

六、教学课时

一课时。

七、教学过程：

一、创设情境，导入新课 1. 听歌曲《春天的故事》。

2. 那位在南海边画了一个圈的老人是谁呢?(邓小平)关于邓爷爷，你还知道些什么呢?

3. 学生交流课前搜集到的资料。

过渡:是啊，邓小平爷爷虽然离开我们了，但作为中国改革开放的总设计师，他将永远活在我们的心中。今天，我们要学习一个关于邓小平爷爷的故事。

揭示课题，板书课题,学生齐读课题两遍。

二、初读课文，感知课文大意，扫除文字障碍

1、默看全文，思考：课文讲了一件什么事情?勾出自己不认识或不理解的词语和句子，同桌讨论交流。

2、指名学生接力读课文，每人读一段或两段，师生共同正音。

3、学习生字。

4、讨论不理解的词语。借助工具书理解词语：妩媚心仪伟岸亮丽镌刻沐浴

5、书写生字词语。

三、再读课文，揣摩文章的表达顺序

看看课文是按照怎样的顺序写的。学生讨论后得出结论，体会倒叙的作用。文章的写作思路就是作者思考的思路，作者是由眼前看到的这棵枝繁叶茂的高山榕，联想到伟大的邓小平同志，联想到他是改革开放的总设计师，联想到他在1992年南巡深圳时，种下的那棵高山榕，特别是联想到他对祖国和人民深沉的爱。

由于是看到眼前的景物想到已故的小平爷爷，所以采用了倒叙的手法，让我们更加真切地回想起小平爷爷对祖国人民的卓越贡献和深沉的爱。

八、作业布置：

课后练习一

九、板书设计：

妩媚心仪伟岸亮丽镌刻沐浴

十、教后反思：

第12课时

那棵高山榕

第二课时

一、课题：那棵高山榕

二、教学目标：

1、认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。 2. 能有感情地朗读课文。

三、教学重点：

认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。

四、教学难点：

能有感情地朗读课文。

五、教具准备：

多媒体课件

六、教学课时一课时。

七、教学过程：

一、检测：

1、听写词语：榕树妩媚邓小平心仪伟岸亮丽镌刻沐浴深圳绿草如茵湘妃竹石碑

2、小黑板出示词语，学生自己订正。

二、扣中心句。

1、教师：这是一棵怎样的高山榕?课文中有集中评价它的文段吗?请找一找。

2、学生读4 自然段。

3、抓“普普通通”与“不同寻常”

三、学习课文1至4自然段，体会榕树的“普普通通”

1、这棵普通的榕树是怎样的呢?请找出有关的语句，好好体会，并勾画、圈点和批注。

2、学生谈体会。老师随机指导朗读，总结并板书：默默地带来亮丽增添和谐

3、让我们一起跟随课文的叙述走近榕树，边读边想象画面，像放电影一样欣赏这样一棵平凡却美丽的榕树。

四、学习课文其余部分，体会榕树的“不同寻常”。

(一)、学生默读课文，勾画出表现榕树不同寻常的地方，在不理解的地方做上记号。

(二)首先质疑并存疑。

(三)学习课文5-7自然段，了解榕树的栽种过程，体会榕树的“不同寻常”。

1、课文用了很多篇幅详细介绍了小平同志栽种榕树的过程，让我们跟随作者的叙述去看看当时的情景，看看你能从中感受到什么?(教师引读课文5-7段，教师读叙述的话，学生读描写小平的语句。)

2、谈感受。

引导学生从描写小平的动作、神态的词语中感受小平同志兴致勃勃，结合资料介绍明白小平同志是因为看到深圳的发展，看到改革开放取得了伟大成绩而高兴。

(卫星上天北京奥运会) 再读“那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发„„”你又读懂了什么?(小平同志所开创的改革开放的伟大事业取得了巨大成就，祖国将更加繁荣昌盛，就如同那高山榕一样越来越葱茏耀眼，生命勃发。)

再读。

是的，这的确是一棵普普通通的高山榕;然而它又是那么的不同寻常，它传达着：深爱永驻;它昭示着：事业永昌。

八、作业布置：课后练习一

九、板书设计：

默默地带来亮丽增添和谐

十、教后反思：

第13课时

中华星

第一课时

一、课题：中华星

二、教学目标：

1.识写本课生字，理解“敏锐”、“惯例”、“迄今为止”、“情不自禁”、“丰碑”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解张钰哲发现“中华星”的过程。 3.学习科学家的优秀品质，受到爱科学、爱祖国的教育和熏陶。

三、教学重点：

了解“中华星”的发现过程，体会张钰哲先生严谨的科学态度和强烈的爱国热情。

四、教学难点：

学习科学家的优秀品质，受到爱科学、爱祖国的教育和熏陶。

五、教具准备：多媒体课件

六、教学课时

一课时。

七、教学过程：

一、讲故事，引入课题

1.边放课件边讲故事：1928年的一个夜晚，一个名叫张钰哲的中国天文学家在芝加哥大学叶凯夫天文台观测室，像往常一样站在天文望远镜前凝神观察。突然，他那敏锐的目光紧紧盯在一个光点上：啊!一颗从来没有被发现过的新星在闪动!他惊喜万分，简直不敢相信自己的眼睛„„后来，美国行星中心站把这颗新发现的小行星编为1125号。从此，这颗闪动的小行星，被载入了世界的天文史册。也就是从那时起，在小行星的发现者中，第一次有了中国人的名字。这颗小行星就是用我们伟大的祖国命名的“中华星”。

简单学习网最新讲座：板书课题：中华星。

2.齐读题目。看到“中华星”三个字，你想到了什么?谈谈自己的想法。 3.请带着你们的思考一起走进课文吧!

二、初读课文，整体感知

1.浏览全文，勾画出文中不认识的字和不理解的词语。 2.指名逐段读课文，联系上下文理解以下词语：

3.齐读课文，要求读准读通顺。

4.用自己的话说说课文主要讲了哪几件事?从中你体会到了什么?

组织学生讨论、交流。在学生讨论的基础上，教师加以概括：

课文主要讲了三件事：

(1)张钰哲发现小行星，为祖国争得荣誉，没有按照惯例用自己的名字命名，而是用“中华星”命名。

(2)几十年来，张钰哲领导的行星观测室又陆续发现了更多的小行星，为祖国的天文事业作出显著成绩，但没有一颗行星是用自己的名字命名。

(3)哈佛大学天文台为了表示对张钰哲的敬意，将新近发现的2051号小行星命名为“张星”。

5.小结：“中华星”是第一颗由中国人发现的小行星。身处异国他乡的张钰哲满怀对祖国的深情，给这颗小行星取了个响亮的名字“中华”。张先生在此后几十年的科学研究中成果丰硕，但他却心系祖国荣誉。在他领导的行星观测室发现并命名的众多行星中，唯独没有以他个人命名的星，其高尚品格实在令人敬佩。

6.指导学生感情朗读课文。(带着对科学家敬佩的感情。)

八、作业布置：

找出课文中描写张钰哲严谨求实的科学态度的词语或句子，并把它抄写下来。

九、板书设计：

中华星”是第一颗由中国人发现的小行星

十、教后反思：

第14课时

中华星

第二课时

一、课题：中华星

二、教学目标：

1.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解张钰哲发现“中华星”的过程。

2.学习科学家的优秀品质，受到爱科学、爱祖国的教育和熏陶。

三、教学重点：

了解“中华星”的发现过程，体会张钰哲先生严谨的科学态度和强烈的爱国热情。

四、教学难点：

学习科学家的优秀品质，受到爱科学、爱祖国的教育和熏陶。

五、教具准备：多媒体课件

六、教学课时

一课时。

七、教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

1、板书：星。我们一起来看这个字，大家都认识吧!一起读出来：星。你知道哪些星星的名字呢?

我们常说，天上的星星数不清(大约3后面23个零)，在繁星点点的夜空，除了刚才大家所知道的这些星星，还有一颗星，叫“中华星”，有一颗星叫“张星”，它们为什么会有这么奇怪的名字?它们的名字有什么来历呢?这节课，我们继续来学习第7课，弄明白“中华星”和“张星”的来历。

二、细读课文，认真感悟体会。

1.首先，我们来学习课文第二部分：“中华星”的来历。 (1)请大家快速默读课文：张钰哲是怎样发现小行星的? (句子：突然，他那敏锐的目光紧紧盯在一个光点上：啊!一颗从来没有被发现过的新星在闪动!他惊喜万分，简直不敢相信自己的眼睛。)

从这个句子体会到张钰哲发现小行星后心情如何?从哪些词句中体会到?(从“惊喜万分，简直不相信自己的眼睛”体会惊喜、激动之情)

指导朗读。

(2)张钰哲为什么会这样激动?

(句子：自从1801年---真是太令人兴奋了)

从这段话你体会到什么?

(国际上，一些发达国家的天文事业比较发达，中国的天文工作太落后了。张的发现不仅是世界天文学上的重大发现，更重要的是在广袤的天空中终于有了中国人命名的行星，这是为祖国争得的荣誉。)

(3)张钰哲发现小行星后，是怎么做的?勾画出有关词句。

(句子：冒着严寒，连续观察了15个夜晚，结果，每次的观察结论都相同)。从“冒着严寒”“连续”“确信”等词语中，你体会到什么 ? (板书：严谨的科学态度)

(4)在确信自己的发现后，他把观察到的结果报告给美国行星中心站，中心站的工作人员及时给他写了回信。看着这封极不寻常的来信，心情久久不能平静。

张钰哲的心情为什么久久不能平静?(中国的天文工作太落后了，这是第一颗中国人发现的行星，它的发现不仅是世界天文学上的重大发现，更重要的是在广袤的天空中终于有了中国人命名的行星，这是为祖国争得的荣誉。)

三、总结。

课文题目“中华星”不仅仅指张钰哲发现的这颗小行星，它也是张钰哲先生爱国精神的体现，在人们心中，张钰哲先生也是一颗星，一颗中华民族的星，对天文学事业的贡献和对祖国强烈的爱

四、拓展。

从1925年张钰哲发现第一颗小行星到现在“神舟六号”飞船顺利发射并安全返回，你想说些什么?你打算将来为祖国建设做点什么呢?

八、作业布置：

搜集其他科学家的故事，把搜集的故事讲给同学听。

九、板书设计：

是世界天文学上的重大发现，也是为祖国争得的荣誉。

十、教后反思：

第15课时

“零”的突破

一、课题：

二、教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文的主要内容。

三、教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教学难点：了解课文的主要内容。

五、教具准备：多媒体课件

六、教学课时

一课时。

七、教学过程：

一、质疑激趣，揭示课题

同学们，你们知道有哪些中国体育运动员在奥运会上夺得过金牌?谁第一次在奥运会上夺得金牌?根据学生的回答，教师相机引入课题。

二、初读课文，了解课文内容

1. 画出文中生字、词和有关外国地名的词，如“洛杉矶”“普拉多奥林匹克”等，多读几遍，读熟，扫除文字障碍。

2. 自由读课文，在自己印象最深的地方作上记号。

3. 小组内交流读懂了什么，还有些什么疑问。

三、细读课文，感悟体会

1. 分组提出读不懂的问题，简单的问题立即由学生相互解决，教师梳理紧扣课文重点的问题全班讨论解决。

2. 许海峰开始在赛场上的表现如何?他的射击技术为何如此高超?抓住“令人瞩目”“酷爱”“咬咬牙”等词语，引导学生图文结合，体会许海峰的精湛技术是长期的艰苦训练换来的。

3. 当比赛中出现意外时，许海峰是怎样想的?怎样做的?学生读课文，画出有关的词、句，反复读，如：“他仿佛看到了„„他猛地清醒„„”“此时，周围的空气仿佛已经凝固„„”从中体会赛场的紧张气氛，感受许海峰在赛场上的沉着、冷静。

4. 讨论：许海峰取得自选手枪慢射比赛奥运冠军有什么历史意义?

5. 拓展：从1984年中国夺得奥运史上第一枚金牌到2008年承办奥林匹克运动会，说明了什么?

6. 指导学生体会“反复”这一修辞方法的作用。

四、搜集文中的好词佳句

八、作业布置：完成课后练习

九、板书设计：

他仿佛看到了„„他猛地清醒„„” “此时，周围的空气仿佛已经凝固„„”

赛场的紧张气氛，感受许海峰在赛场上的沉着、冷静。

十、教后反思：

第16课时

灿烂的点地梅

第一课时

一、课题：灿烂的点地梅

二、教学目标 1.自主学会本课的生字，理解本课的新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累优美词句。

3.能抓住重点词句，联系上下文，理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，从而体会作者对平凡而伟大的高原筑路兵的赞美之情。

4.学习文章借物喻人的表达方法。

三、教学重点

读懂课文内容，理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，体会作者所要表达的思想感情。

四、教学难点

学习作者赞点地梅就是赞高原筑路兵的这种借物喻人的表达方法。

五、教学准备

教师：搜集歌曲《青藏高原》及点地梅、青藏铁路建设的资料。

六、教学课时

2课时

七、教学过程

(一)揭示课题，导入新课 1.媒体展示青藏高原的美景(可配《青藏高原》的歌曲)，激发学生的情感。 2.同学们，现在就让我们一起走进青藏高原，去认识生长在那里的一种奇特的植物，请齐读课题——《烂漫的点地梅》。

(二)初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子。 2.教师检查学生认读生字、新词情况。

3.想：课文主要写了什么?(教师根据学生回答相机板书：点地梅高原筑路兵)

4.文章中的哪一句话最能表达作者的感情?(抽生答，课件展示。) (三)精读课文，体会情感

一)体会点地梅的顽强和美丽请同学们默读描写点地梅的段落，(3~13段)看看点地梅给你留下了什么样的印象，把你的阅读感受批写在旁边。(教师根据学生的回答相机板书：顽强美丽)

1.精读感悟点地梅的顽强。

你从课文的哪些句子体会到点地梅的顽强?

( 1)“……它的根扎得很深，枝蔓却细小而矮，一丛一丛地几乎贴着地皮，一团团地拥抱着土地。”

①点地梅到底拥抱的是一片什么样的土地呢?你从课文的哪些地方知道的?让我们一起读读课文的第一段。

②同学们，我们再来关注一下这个句子中的几个表示动作的词语，请大家勾画出来。(扎、贴、拥抱)

③点地梅的根为什么要扎得很深，枝蔓为什么要贴着地皮，还要一团团地拥抱土地呢?

④激情导读：是啊!因为青藏高原常年天寒缺氧，四季冻土封固，所以它的根扎得很深，枝蔓却细小而矮，一丛一丛地几乎贴着地皮，一团团地拥抱着土地。因为点地梅要在这片贫瘠的土地上顽强地活下去，所以它的根扎得很深，枝蔓却细小而矮，一丛一丛地几乎贴着地皮，一团团地拥抱着土地。 (2) “啊!那棵植物居然活了，长出了一片片泛绿带黄的叶子。”

“居然”是什么意思?从“居然”这个词语可以体会到什么?咱们一起来读出作者的惊讶和出乎意料的欣喜。同学们，刚才我们抓住 “扎”“贴”“拥抱”“居然”这几个词语体会到了点地梅生命力的顽强。你们又从哪些地方体会到点地梅的美丽?我们继续交流。(你们还体会到点地梅的哪些特点?)

2.体会点地梅的美丽(以读代讲)。 “点地梅开花了，怒放的点地梅十分美丽……青藏高原的天有多蓝，云有多白，点地梅就有多美!”

①孩子们，这段话写得很美，请你们自由地读一读，试着读出自己的感受。 ②在天寒缺氧、冻土封固的冰天雪野，点地梅居然能如此艳丽地开放，这种独特的美，不得不让我们惊叹!带着这样的感受，再来读这段话，相信你们会读得更好。(学生配乐齐读这一段。)

③点地梅既没有牡丹的雍容华贵，也没有桂花的香气袭人，但它却把自己的美丽和芳香留在了遥远的青藏高原。再读——青藏高原的天有多蓝，云有多白，点地梅就有多美

八、作业布置

说说高原筑路兵与点地梅的共同之处

九、板书设计

本文采用接物与人的写法，通过描写雪域高原的点地梅顽强的生命力，抒发了对顽强战斗在青藏铁路筑路工地上的平凡而伟大的筑路兵的赞美。

十、课后反思：

第17课时

灿烂的点地梅

第二课时

一、课题：灿烂的点地梅

二、教学目标：

1、自主学会本课的生字，理解本课的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累优美词句。

3、能抓住重点词句，联系上下文，理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，从而体会作者对平凡而伟大的高原筑路兵的赞美之情。

4、学习文章借物喻人的表达方法。

三、教学重点：

读懂课文内容，理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，体会作者所要表达的思想感情。

四、教学难点：

学习作者赞点地梅就是赞高原筑路兵的这种借物喻人的表达方法。

五、教学准备

教师：搜集歌曲《青藏高原》及点地梅、青藏铁路建设的资料。

六、教学课时

1课时

七、教学过程：

(一)体会高原筑路兵的平凡与伟大

1.点地梅的顽强与美丽让我们惊叹，那生活在青藏高原的筑路兵又会带给我们怎样的感动呢?请同学们自由朗读课文第15段，边读边勾画出最让你感动的语句。

2.学生交流，说出自己的感受。

①“如果我在青藏铁路工地上光荣牺牲……我要亲眼目睹列车在自己筑起的铁路上呼啸飞驰……”学生交流到这句，教师可相机介绍：要修一条世界上海拔最高，最长的铁路，难度可想而知，已经有55个战士因修路而长眠在了青藏高原上。他们是怎样说的，又是怎样做的呢?

②“妈妈去世了，作为长子却不能尽孝送终，他的心里该是多么难过啊!”学生交流到这句，教师：是啊，虽然母子连心，但自古忠孝不能两全!

③“作为父亲，一定希望第一个见到自己的孩子，也是因为要修路，他却未能守在临产的妻子身旁，只能通过电话安慰妻子。”——生说到这句，师：老师也被这个故事感动着。出示课件。

(1)请同学们字字入目，句句入心地读读这一段，看看哪些词语给你留下了最深的印象。(心急如焚)这个词语你们是如何理解的?丈夫为什么会心急如焚?(因妻子难产)难产会有些什么严重的后果?可能是孩子死亡，可能是妻子死亡，也可能是母子双亡。最亲最爱的人在生死边缘挣扎，每一分，每一秒对他来说都是煎熬，而这种煎熬整整持续了一夜，你们能想象出这一夜他是怎么过的吗? (2)妻子难产，丈夫多么想陪在她的身旁，但他却远在青藏高原，这怎不令他心急如焚?一起来读读。此时此刻，年轻人……教师引读。 (3)既然他心急如焚，为什么不赶到妻子的身边呢?

教师相机小结：一个“心急如焚”，既让我们感受到了丈夫对妻子的关爱，更让我们感到了高原筑路兵舍小家为大家，舍小家为国家的崇高精神。 (4)(师指着课件最后的省略号)在青藏高原铁路工地上，像这样感人的事例还有很多很多，正因为有千千万万个像这样牺牲了家庭、青春甚至生命的高原筑路兵以及家属的无私奉献，才筑成了这条举世瞩目的天路。(播放课件韩红唱的《天路》片段以及火车在铁路上奔驰的画面。)

(5)如果此时，你就坐在这列开往拉萨的列车上，在天路上奔驰，你最想对高原筑路兵说的是什么?请大家提起笔把它写在课后练习第三题的下边。 (6)学生相互交流。教师相机评价——这样的战士，怎不令人亲近，怎不令人敬佩?(相机板书：平凡伟大可亲可敬)

(二)体会借物喻人的写法

1.学生品读自己最受感动的语段。学了课文，我们都深深地爱上了点地梅和高原筑路兵，因此我们也发出由衷的赞叹：我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅，更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵!

2.点地梅和高原筑路兵到底有什么相同之处呢?抽生交流，教师相机小结他们的共同之处——顽强、平凡而伟大，都具有无私奉献的精神。

3.因为点地梅和高原筑路兵具有许多相同之处，所以作者借点地梅表达了他对高原

筑路兵的热爱和赞美之情，这种写作方法就叫做借物喻人。(板书：借物喻人)

(三)回扣课题，升华情感

1.因为作者喜欢点地梅，所以他写下了这篇——《烂漫的点地梅》(齐读课题)

2.课题中的“烂漫”都包含了怎样的意思呢? 3.让我们怀着对点地梅顽强生命力的敬佩，再读课题——《烂漫的点地梅》;让我们怀着对高原筑路兵的无限敬意，再读——《烂漫的点地梅》;就让点地梅不但盛开在青藏高原，也静静地盛开在我们每个人的心里，再深情地读——《烂漫的点地梅》。八，作业：

课后练习题

九、板书设计

烂漫的点地梅

点地梅借物喻人高原筑路兵顽强平凡、伟大美丽可亲可敬

十、课后反思：

第18课时

在激流中

一、课题：在激流中

二、教学目标：

第一课时

1、学习本课生字，能理解和正确运用由课文中的生字组成的词语。

2、了解重点词句在表情达意上的作用，体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会年轻母亲带给作者的感动及作者的感动及作者的赞美之情。结合生活实际，谈谈自己对课文最后一段的理解。

三、教学重点：

引导学生抓住课文的重点词句，通过有感情地朗读，体会作者所要表达的情感。

四、教学难点：

1 引导学生理解“杜鹃”“火苗”在文中的含义。

2 引导学生了解“生活中的急流”指的是什么，应该怎样面对?

五、教具准备：

多媒体课件

六、课时安排：

一课时

七、教学过程：

一)导入新课

1、同学们，今天，高老师想给大家讲一个扣人心弦的故事，你们乐意听吗?请你们闭上眼睛用心倾听，边听边想象画面，看你们仿佛能看到什么。

2、老师讲故事。(其实是范读故事，不包括最后一段。)

3、交流自己仿佛看到了什么，老师及时肯定学生的闪光点或纠正学生的不足之处，及时板书课题，及时让学生找出故事的起止段，并通过插图让学生明白，图上画的就是一位年轻的母亲在急流中勇敢前行的感人情景。

4、小结。

同学们，通过你们的发言，高老师感受到你们很会倾听。人有一张口，却有两只耳朵，可见听的重要性。听说读写，听排第一，可见听的重要性。从小养成倾听的好习惯，相信会使你们终身受益。

二)读通课文，学习生字词

1、自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方要反复读。

2、指名学生读课文，师及时肯定闪光点或纠正不足之处。

3、学习生字词。

1)找出文中的生字词，读流利。(指名在黑板上写。)

2)师生共同评议上台写字同学的优缺点。

3)指名读。

4)齐读。

5)引导学生通过联系偏旁、上下文、生活实际等方法理解“船舷”“蓊郁”“逆流而上”“酣睡”“颠簸”“喧嚣”等生词的意思。

6)引导生正确书写生字，重点强调“酣”“颠”“嚣”等字的笔顺和写法。

八、作业：

自由巩固生字词。熟读课文。

九、板书设计：

课题

重点

难点

十、课后反思：

第19课时

在激流中

第二课时

一、课题：在激流中

二、教学目标：

1、学习本课生字，能理解和正确运用由课文中的生字组成的词语。

2、了解重点词句在表情达意上的作用，体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会年轻母亲带给作者的感动及作者的感动及作者的赞美之情。结合生活实际，谈谈自己对课文最后一段的理解。

三、教学重点：

引导学生抓住课文的重点词句，通过有感情地朗读，体会作者所要表达的情感。

四、教学难点：

1、引导学生理解“杜鹃”“火苗”在文中的含义。

2、引导学生了解“生活中的急流”指的是什么，应该怎样面对?

五、教具准备：

多媒体课件

六、课时安排：

一课时

七、教学过程：

一)复习检查

1、听写“船舷”“蓊郁”“逆流而上”“灵巧”“奋力”“酣睡”“颠簸”等词语，指名一位学生在黑板上写，其他学生在练习本上，写完及时引导学生修改。

2、说说课文讲了一个什么故事。(其实就是画面的内容，第一节课中已经了解。)，尽量用上这些词语。

二)精读课文，体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱

1 这个故事写得很好，很感人，到处都是好词佳句，请同学们认真地反复读，边读边画出自己认为写得好的地方，并在旁边写上自己的感受。(这时老师让大家推荐一名画画得好的同学在黑板上画文中的插图。)

2 引导学生有条理地交流，相机引导学生理解“杜鹃”(在战争影片中，“杜鹃”代表战争取得了胜利，大家都看过《闪闪的红星》这部电影吧。战争取得胜利了，红军在山间的小路上雄赳赳、气昂昂地走着，满山开的都是映山红，这时传来了优美的歌曲《映山红》：老师唱—— “„„若要盼得哟，红军来，岭上开遍哟，映山红„„”这里的映山红指的就是杜鹃。由于杜鹃花特别火红,特别旺盛,所以也就成为人们自强不息,生命力顽强的象征。咱们今天了解的这位母亲就像火红的杜鹃一样。)和“火苗”的含义，相机引导学生了解前两段环境描写的好处，相机引导学生有感情地朗读有关内容，重点引导学生读好第

三、四段。

3 奖励交流中读书最好的同学读第

三、

四、

五、六段。

( 设计意图：本文的故事扣人心弦，写得活灵活现，文中处处都是佳词妙语，处处都有非常好的写法。以学生自读自悟为主，老师引导为辅，这样的教学，师生都不会感到累，只要深入读书，只要老师指导得及时，相信效果一定会不错的。遗憾的是，由于时间有限——第三节是我班的数学课，还要听闻雪的课，只好忍痛割爱了，这一环节的教学很不扎实，没有及时指导朗读，给人以蜻蜓点水的感觉，这是我平时最看不惯的地方;围绕“红杜鹃”“不息的火苗”设计的问题没有涉及到，学生对文本的理解不深刻。再一次教学时，一定扎扎实实地指导学生精读这部分内容。)

三)学习最后一段，引导学生联系生活实际，深入理解最后一句话的意思

1 读了这个故事，你想说什么?

2 交流。

3 回忆起这难忘的一幕，作者说了些什么?

4 指名读最后一段话。

5 你们理解作者的想法吗?

6 交流，老师相机引导学生说说生活中的急流指的是什么?

7 面对生活中的急流，你打算怎么做，请写下来。

8 交流，师及时肯定或指出说得不妥之处。

9 老师讲鲁迅小时候刻“早”字的故事。

10 总结。

同学们，生活就像爬大山，生活就像蹚大河，面对生活中许许多多的急流，我们要像年轻的母亲和鲁迅先生那样，心中要燃烧着一团火，要热爱生活，要勇敢顽强，要坚定镇静，要迎难而上。只有这样，我们才能达到自己的目标。

八、作业：

摘抄文中的优美句子。

九、板书设计：

一、理解“杜鹃”“火苗”在文中的含义

二、“生活中的急流”指的是什么，应该怎样面对?

十、课后反思：

第20课时

把耳朵叫醒

第一课时

一、课题：把耳朵叫醒

二、教学目标：

1.借助词典和课文内容理解词语，体会人物的思想感情。

2.了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。

三、教学重点：

理解词语，体会人物的思想感情

四、教学难点: “米老鼠”这个动画形象的创作过程

五、教学准备：

教师：搜集有关沃尔特·迪斯尼的创业故事。

学生：搜集米老鼠的各种动画形象。

六、教学课时：

一课时。

七、教学过程：

一)激趣引入，展示课题

1、出示迪斯尼公司创作的“米老鼠”动画图片，谈话引入。

这是谁?是哪部动画片中的?它给你留下了什么印象?你知道它是怎样诞生的吗?

2、答案全都藏在《把耳朵叫醒》里。请读课题。

3、你有什么想法或疑问吗?

二)初读课文，整体感知

1.请同学们快速浏览课文，勾画出你觉得难以理解的词语或句子，借助词典或联系上下文理解。

2.同桌相互说说，相互交流补充。

(1)说说课文大意。

(2)交流对词语的理解。

三)检查自读情况，集体汇报交流

1.全班交流文章的主要内容。

2.用心默读课文，找出文中能概括沃尔特·迪斯尼创作“米老鼠”的艰难过程的词语。(学生默读、勾画、同桌交流)

3.集体讨论，汇报自己找到的词语。

(1)给学生充足的自学时间，并引导学生集体讨论，互相补充，从学生的发言中选择最恰当的词语。对学生的自学能力、概括能力及时给予肯定。

(2)根据学生的回答板书：贫困潦倒——相依为命——举步维艰——灵光乍现——蜚声世界。

(3)读一读这些词语，为什么会有这样的变化，根本原因是什么?请同学们再次阅读课文，勾画出相关语句仔细体会，并留下学习的足迹(可以在句子旁边写一写体会)。

四)课外结合，交流拓展

1.你觉得沃尔特·迪斯尼成功的根本原因是什么?联系实际谈谈生活中你受到了什么启发。

2.你还了解沃尔特·迪斯尼的哪些故事，说给大家听听。

3.课后写一写读后感。

五)总结全文罗丹曾说过：生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。生活中常有不如意的时候，如何把握机会走出困境，勇气和努力固然重要，但有时光凭奋斗是不够的。还需要我们有一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，发现在平凡甚至窘迫生活中的爱与美，获取成功。

八、作业：

完成课后练习题

九、板书：

课题

重点

难点

总结

十、课后反思：

第21课时

把耳朵叫醒

第二课时

一、课题：把耳朵叫醒

二、教学目标：

1.借助词典和课文内容理解词语，体会人物的思想感情。

2.了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。

三、教学重点：

理解词语，体会人物的思想感情

四、教学难点: “米老鼠”这个动画形象的创作过程

五、教学准备：

教师：搜集有关沃尔特·迪斯尼的创业故事。

学生：搜集米老鼠的各种动画形象。

六、教学课时：

一课时

七、教学过程：

读读自己感受最深的语句，并交流体会。

(1)“虽然报酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。”

面对能改变自己命运的机会全力以赴，可见他工作非常努力，但是仅有努力就能成功吗?

(2)“他熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不休。” “静得可怕”与“吵闹不休”看似矛盾，实际正是作者狂躁与绝望情绪的生动写照。

(3)“他拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，只好听之任之。反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至听到它在自己床边的跳跃声。”

“听之任之”“反正”这些词语说明画家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的。

(4)“渐渐地，他听到了一种美妙的音乐，如一个精灵在这个寂寞的午夜与自己相伴。”

从“美妙的音乐”、“精灵”、“相伴”这些词语可以看出作者在倾听中对老鼠的态度和情感有了很大转变，他在倾听中发现了美，获得了艺术的享受。

(5)“小老鼠使他的工作室有了生机，它成了他的朋友，他则成了它的观众，彼此相依为命。”

瞧!倾听让年轻画家在普通老鼠身上找到了爱。

(6)“那一刻，灵光乍现，他拉开灯，支起画架，画出了一只老鼠的轮廓。” 伟大的创作过程似乎仅在一瞬间，但联系上下文，我们就知道，创作的过程经历了无数个日夜的倾听，经历了那么多的“举步维艰”，才有了这一刻的“灵光乍现”，又怎能说是“一瞬间”呢?

(7)读课文最后两段，理解“原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵”，“把耳朵叫醒，然后倾听世界。相信总有一个声音属于成功”这两句话的意思。

灵感的获得需要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，这样才能够发现生活中的爱与美。

(8)结合自己对课文的理解，试着给课文另外取个题目，并说说自己的理由。四)课外结合，交流拓展 1.你觉得沃尔特·迪斯尼成功的根本原因是什么?联系实际谈谈生活中你受到了什么启发。

2.你还了解沃尔特·迪斯尼的哪些故事，说给大家听听。

3.课后写一写读后感。

五)总结全文

罗丹曾说过：生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。生活中常有不如意的时候，如何把握机会走出困境，勇气和努力固然重要，但有时光凭奋斗是不够的。还需要我们有一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，发现在平凡甚至窘迫生活中的爱与美，获取成功。

八、作业：

完成课后练习题

九、板书：

课题

重点

十、课后反思：

难点

总结

第22课时

积累与运用

(三)

一课时

一、温故知新

1. 有感情地朗读句子，你发现了什么?

2. 交流自己的发现。

教师要引导学生仔细读句子，深入体会句子中反义词的表达效果。

3. 再读句子，进一步体会句子的表达效果。

二、语海拾贝

1. 自由读一读这两组对偶句。

2. 在字数等方面感受对偶的规律，感受句子的节奏、声律美，鼓励学生积累。

3. 教师介绍《声律启蒙》，展示这本书中的其他对偶句，激励学生课外阅读。

三、互动平台

1. 默读互动平台中的对话，也可以分角色朗读。

2. 集体讨论：从三位同学和老师的对话中，你了解了什么?

3. 根据学生的回答，回忆总结《在急流中》和《把耳朵叫醒》两篇课文的主要内容和作者的思想感情。

4. 勾画并再读老师的话：“很多小事都可以成为我们习作的材料，只要我们多留意、细思考，就不会为习作时找不到材料而犯愁了。”结合平时的写作实践谈谈自己的体会。

四、口语交际：应该录取谁

1. 活动目标。

(1)能围绕中心议题作出自己的判断，并有条理地讲述理由。

(2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，用语文明。

(3)能认真倾听同学的发言，有不同的意见能与人交流商讨。

2. 教学准备。

(1)课前了解职场应聘的一些故事，为这次的口语交际做好准备。

(2)课前让学生准备口语交际中招聘故事的情境表演。

3. 情境表演，引出课题。

(1)指名学生上台表演口语交际中的应聘故事。

(2)引出口语交际的主题：应该录取谁?

4. 合作学习，辩论交流。

(1)独立思考，形成自己的观点。

(2)在小组内发表自己的见解，寻找观点相同的同学，丰富自己的认识。

5. 集体学习，开展辩论。

(1)以“召开董事会”的情境激发学生的辩论兴趣。

(2)观点相同的同学组成一方，双方辩论。要求：大胆发言，声音响亮，有自己的观点，辩驳有理有据，用语文明。

(3)看看谁的支持者比较多。学生推举出的“董事长”进行总结，老师根据学情以“人力资源部顾问”的身份进行总结，总结时以幽默的语言肯定学生在辩论中的突出表现，指出不足之处。要将学生的注意点引向辩论的态度、语言的组织等方面。对辩论双方都要有客观的评价。

6. 学生总结自己的收获。

五、习作百花园

与单元学习阅读教学重点紧密结合，引导学生将自己的阅读体验转变成习作

第三篇：山东人民出版社六年级品社上册知识点梳理

品社六年级上册知识点梳理

第一单元：第一课血泪国耻 (第一课时) 屈辱的开端

1、鸦片战争开始的时间(1840)年。

2、英国为什么向中国输出鸦片?(P2)

答：中国封建社会时期，经济以小农经济和家庭手工业为主，人们吃的、穿的、用的主要靠自己生产。英国商船运来的货物在中国很难卖出，但是，他们从中国运走的茶叶、生丝、药材、瓷器等在英国却十分畅销，许多白银流入中国。后来，他们发现鸦片贸易可以牟取暴利，英国东印度公司就用走私的方法，向中国大量销售鸦片。

3、什么是鸦片?它有哪些危害?(P3)答：鸦片，俗称大烟，有罂粟果汁提炼而成，是一种麻醉毒品。人一旦吸上了瘾就很难戒除。它会是人体力衰竭，意志消沉，骨瘦如柴，直至丧命。

4、(1839)年( 6 )月(3 )日，林则徐在广州虎门销烟。

5、( 1840 )年(6)月(英)国以(虎门销烟)为借口，发动第一次鸦片战争。

6、中国近代史签订的第一个不平等条约是(1842)年(8)月(29)日签订的《南京条约》

7、《南京条约》主要内容：(P5) 答：(1)割香港岛给英国。

(2)五口通商。规定中国开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸，英国可以派驻领事等官员。 (3)赔款。清政府向英国赔款2100万银元。

8、鸦片战争是资本主义的英国用(武力)打开中国大门的一场(侵略)战争。 (第二课时) 火烧圆明园

1、(圆明园)是举世闻名的皇家园林。(圆明园遗址)是英法联军侵华的罪证。

2、法国大作家雨果把抢劫圆明园的人比作强盗，一个强盗是(法兰西)，另一个叫(英吉利)。

3、火烧圆明园发生在第(二)次鸦片战争中。

4、第二次鸦片战争的借口是(“马神甫事件”)和(“亚罗”号事件)。

5、(1856 )年(10 )月，(英 )国挑起第二次鸦片战争。第二年，(英 )国和(法 )国联合出兵攻陷广州。

6、第二次鸦片战争结果是：(1858)年，(俄 )、(美)、(英)、(法)四国先后强迫清政府签订《天津条约》。(1860)年(10)月(英)(法)两国强迫清政府签订中英、中法《北京条约》。

第二课悲壮的抗争(第一课时) 寻访刘公岛

1、(刘公岛)位于山东半岛东北边缘的威海湾口，是个天然的优良军港。

2、(中国甲午战争)博物馆建在刘公岛上。

3、1894年9月17日，日军袭击北洋海军。“致远舰”管带(邓世昌)与250多名官兵壮烈牺牲。1895年1月20日，北洋海军提督(丁汝昌)宁死不降，自杀殉国。1894年是旧历(甲午年)，历史上称这场战争为(甲午中日战争)。

4、甲午战争中，北洋海军全军覆没。(1895)年日本政府迫使清政府签订了《马关条约》。

5、《马关条约》的主要内容：(P14)

答：(1)清政府割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本; (2)赔偿日本军费白银2亿两; (3)开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠; (4)允许日本在中国的通商口岸开设工厂。

8、帝国主义列强在中国划分的“势力范围”简表：

(第二课时) 刘公岛上的沉思

1甲午战争中，中国战败的根本原因(清朝封建制度的落后)。

2、从鸦片战争开始，(香港)、(澳门)、(台湾)、(威海卫)、(广州湾)、(九龙)、(旅顺) 和(大连)先后被侵略者抢走，诗人(闻一多)写下《七子之歌》。第三课探求救国之路 (第一课时) 戊戌变法

1、(京师大学堂)就是北京大学的前身。

2、什么叫“戊戌变法”?

答：1898年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》，实行变法。1898年是旧历戊戌年，历史称这次变法为“戊戌变法”。

3、“戊戌变法”为何又称“百日维新”?

答：戊戌变法从开始到失败，前后仅103天，因此又称“百日维新”。

4、“戊戌六君子”指的是(谭嗣同)、(杨锐)、(刘光第)、(林旭)、(杨深秀)、(康广仁)。

5、戊戌变法为什么会失败?(P21)

答：维新派对政治、经济、文化、军事的一些改革触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益，遭到他们的极力反对。9月21日，慈禧太后和荣禄等发动政变，囚禁了光绪帝，慈禧太后宣布?亲政?，下令搜捕维新派，废除变法诏令。康有为、梁启超事先闻讯，逃到国外。谭嗣同等被捕后惨遭杀害，戊戌变法失败了。 (第二课时) 辛亥革命

1、(1894)年(11)月，孙中山在檀香山建立了中国资产阶级第一个革命团体---(兴中会)。

2、(1905)年(8)月，孙中山在日本东京成立了全国性的统一的资产阶级革命政党(中国同盟会)。

3、(1911)年(10)月(10)日，武昌起义取得成功。这一年是(辛亥)年，历史上称这次革命为(辛亥革命)。

4、(1912)年(1)月(1)日，(孙中山)在南京任中华民国大总统，宣告中华民国成立。

5、辛亥革命成果被(袁世凯)窃取。

6、辛亥革命最大的成果是什么?(P24)

答：辛亥革命最大的成果是推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国。

7、为什么说“辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面”?(P25)

答：辛亥革命成功的一面是推翻了清王朝，但是辛亥革命没能从根本上改变中国社会的性质。

第二单元：中国人民站起来了

第一课来到嘉兴南湖 (第一课时) 南湖游船

1、(嘉兴南湖)(杭州西湖)(绍兴东湖)并称浙江三大名湖。

2、中国共产党诞生的意义：(P28)

3、(俄国十月革命后)，马克思主义开始在中国传播。

4、(1919)年爆发反帝反封建的(五四)运动。大批马克思主义者如(李大钊 )、(陈独秀)等，在各地建立( 共产主义小组)，并创办杂志，宣传马克思主义。

5、(1921)年(7)月(23)日，中国共产党第一次全国代表大会在(上海)望志路108号举行。

6、党旗上镰刀和斧头的象征意义是什么?(P31)

答：代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和人民群众的根本利益。

7、最早马克思主义传播者是(李大钊)(陈独秀) 。他们为中国共产党的成立做了哪些工作? 答：他们在各地建立共产主义小组，并创办杂志，宣传马克思主义，为中国共产党的成立创造了条件

8、中国共产党诞生的意义是什么?(为什么中国共产党是中华民族的希望?)(P28) 答：中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事。从此，灾难深重的中国人民有了可以信赖的组织者和领导者，中国的革命掀开了新篇章。 (第二课时)光辉的历程

1、列举中国共产党革命领袖：(毛泽东)、(周恩来)、(刘少奇)。

2、(李大钊)是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者。

第二课追寻先辈足迹(第一课时) 创立人民军队

1、(1927)年(8)月(1)日，(周恩来)领导南昌起义。

2、南昌起义的意义：(P35)

答：从此，中国共产党有了自己的武装力量——人们军队建立了。

3、(1927)年(8)月(7)日，中国共产党在湖北汉口秘密召开紧急会议。会议确定了(开展土地革命)和(武装反抗国民党反动派)的总方针。会后派遣(毛泽东)到(湖南)领导秋收起义。

4、(1928)年(4)月，朱德、陈毅领导(南昌起义)保留下来的部队到达井冈山，与毛泽东领导的(秋收起义)保留下来的部队会师，合编为(中国工农红军第四军)，(朱德)任军长，(毛泽东)任党代表。

5、井冈山会师的意义：(p35)

答：井冈山革命根据地的建立，为中国革命开辟了农村包围城市，武装夺取政权的崭新道路。

6、红军长征原因：由于党中央在错误路线的统治下，排斥了毛泽东的正确领导，第五次反“围剿”失败，最后被迫突围，进行长征。

7、(1935)年(1)月，中共中央在(遵义)召开会议，结束了(错误路线)在党中央的统治，确立了以(毛泽东)为核心的党中央正确领导。这次会议挽救了(中国共产党)和(红军)。(遵义会议召开的时间及历史意义)

8、(1934)年(10)月，中国工农红军从(江西瑞金)出发开始长征，行程(二万五千里)。(1936)年(10)月，红军在(甘肃会宁)会师，长征胜利结束。 (第二课时) 抗击日本侵略者

1、(1931)年(9)月(18)日，日军进攻中国东北，炮轰沈阳城。蒋介石正企图“围剿”红军，坚持(攘外必先安内)的政策，命令东北军(绝不抵抗)，东北三省沦亡，被称为(九一八事变)。

2、(1937)年(7)月(7)日，日军借口一名士兵失踪，要求进入宛平县城搜查，遭到拒绝，炮轰宛平县城，进攻卢沟桥，制造了(卢沟桥事变)，又称(七七事变)。

3、抗日战争开始后，中国共产党领导(八路军)、(新四军)开展(游击战争)建立(敌后抗日根据地)。经过

(八)年抗战，(1945)年(8)月终于打败了日本帝国主义，取得了抗日战争的伟大胜利。

4、列举抗日英雄(杨靖宇)、(王朴)(李宗仁)、(刘清泽)、(彭德怀)。 (第三课时)推翻蒋家王朝

1、日本投降后不久，蒋介石为了维护(大地主)、(大资产阶级)的反动统治，与(1946)年(6)月发动内战。从(1948)年(9)月到(1919)年(1)月，人民解放军同国民党反动军队先后进行了三次主力决战，取得了(辽沈)、(淮海)、(平津)三大战役的胜利，改编国民党军队主力(150)多万人。

2、经过

(三)年解放战争，人民解放军彻底打垮了国民党反动派。

3、(1949)年(4)月(23)日，人民解放军占领(南京)，宣告蒋家王朝覆灭。

4、列举解放战争英雄(刘胡兰)、(夏明翰)。第三课开国大典

1、在中国共产党领导下，终于推翻了(帝国主义)、(封建主义)和(官僚资本主义)的统治，建立了(中华人民共和国)。

2、(1949)年(10)月(1)日下午(3)时，中华人民共和国开国大典在(北京天安门)举行，(54)门礼炮齐鸣(28)响。

3、(1949)年(9)月第一届中国人民政治协商会议在(北平)召开，参加会议代表共(600)多人。会议决定成立(中华人民共和国)，组织(中央人民政府)。选举(毛泽东)为主席;(北平)改名(北京),作为中华人民共和国的首都;《义勇军进行曲》为国歌;(五星红旗)为国旗。

4、中华人民共和国国旗、国徽有什么象征意义?( p48)

答：国旗为红色象征革命。旗上的五颗角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。星用黄色是为着在红地上显出光明，四颗小五角星各有一角正对着大星的中心点，表示围绕一个中心而团结;

国徽是由国旗、天安门、齿轮和谷穗构成;国徽用齿轮，谷穗象征工人阶级与农民阶级;用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，鲜明的表现新中国的性质是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

5、国徽是什么时候确定的?第一届全国人民政治协商会议第八次会议通过。

6、(10)月(1)日是国庆节。

第三单元：建设民主富强国家第一课人民当家做主人第一课时(采访人大代表)

1、新中国成立后，我国社会逐步实现了由(新民主主义)到(社会主义)的过渡。

2、(社会主义制度)是中华人民共和国的根本制度。

3、中国人民掌握了国家的(权利)，成为国家的(主人)，一切权力属于(人民)。

4、中国人民行使国家权力的机关是(全国人民代表大会)和(地方各级人民代表大会)。

5、(1954)年9月，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，(人民代表大会制度)制度在我国建立起来。

6、人民代表大会制度是我国的(根本政治制度)制度。

7、各级人民代表通过(选举)产生，对人民(负责)，受人民(监督)。

8.人民代表大会制度是人民(当家做主)的真正体现。

9、国家主席：习近平全国人民代表大会常务委员会委员长：张德江国务院总理：李克强

第二课时(感受村民选举)

1、村民委员会的选举程序：候选人竞选演讲、村民投票、检票唱票、记票公布选举结果。

2、农村的(村民委员会)和城市的(居民委员会)都是我国民主管理制度的重要组成部分。

3、村民委员会是村民(自主管理)(自主教育)(自主服务)的群众性组织。

第三课时(做合格小公民)

1、我们都是国家的公民，都享有宪法和法律赋予的(权利)，履行宪法和法律规定的(义务)。

2、在我国，人一出生便依法享有(公民权)，享有(人身权)权和(人格尊严)，享有受(抚育)权、受(监护)的权利，享有(继承)的权利。

3、公民到了入学年龄，便享有接受(义务教育)的权利。

4、公民成年以后，享有(选举)权和(被选举)权，享有(劳动)权。

5、公民临终前还有(处置财产)的权利。

6、班干部竞选的基本程序是什么?(P61) 答：(1)公布竞选职位、条件及竞选程序。 (2)组织报名。 (3)竞选答辩。(4)民主投票选举。(5)当众公布选举结果。(6)新当选的班干部进行就职演说。

第二课祖国走向富强第一课时(辉煌的成就)

1、(1964)年(10)月(16)日，中国第一颗(原子弹)爆炸成功。

2、建国六十多年来，在中国共产党领导下，中国人民在(经济)、(教育)、(科学)、(文化)、(国防)等领域取得了辉煌的成绩。

3、我国农业生产的(谷物)、(肉类)、(棉花)、(花生)、(油菜籽)、(水果)等产量居世界第一位。

4、我国用占世界(10%)的耕地成功的解决了占世界近(22%)人口的吃饭问题。

5、建国以后，人民解放军由单一的陆军发展成为包括(海军)、(空军)、(战略导弹部队)(即第二炮兵)和其他(技术兵种)在内的合成军队，建设成为一支拥有飞机、坦克、舰艇和(原子弹)(氢弹)等比较现代化武器装备的军队。

6、(“一国两制”)打开了回归之门。香港回归的时间(1997年7月1日)，澳门回归的时间(1999年12月20

日)

7、老三件(自行车)(手表)(缝纫机) 第二课时(迈向“小康社会”)

1、2002年11月8日至14日，中国共产党的第(十六次)全国代表大会在北京举行。这次会议确立的(全面建设小康社会)奋斗目标，是中国特色社会主义的一个重要发展阶段。

2、“小康社会”奋斗目标是什么?(“小康社会”的六个更加是什么?) 答：经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。

3、到现在中国共产党一共召开了(十八)次全国代表大会。

第四篇：八年级历史上册知识点梳理与总结

第1课鸦片战争 1.林则徐虎门销烟虎门销烟原因：

虎门销烟时间：1839年6月3日--6月25日(6月3日国际禁烟日 6月26日国际反毒日)

销烟过程：1839年6月林则徐被道光帝派往广州进行禁烟，进行暗访密查缉拿烟贩，收缴鸦片。6月在虎门海滩销毁鸦片。虎门销烟意义：这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志，领导这场斗争的林则徐，成为民族英雄。

青少年对毒品应持态度：珍爱生命，拒绝毒品，远离毒品，进行力所能及的宣传活动;依法律己，决不吸食、注射毒品;积极同各类毒品犯罪行为作斗争。

2.鸦片战争的爆发(道光帝) 3. 鸦片战争的直接原因：

道光帝支持林则徐禁烟的目的：维护清朝统治。鸦片战争的时间： 1840年6月-1842年P3 鸦片战争的结果： 1842年英国侵略者强迫清政府签订了丧权辱国的中英《南京条约》

(《南京条约》其内容是：割让香港岛给英国：赔款2100万元;开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处通商口岸;英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。)

鸦片战争的影响：鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。鸦片战争中国战败的根本原因：清政府的腐败;鸦片战争中的民族英雄：林则徐

关天培鸦片战争的教训:落后就要挨打

第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行

1. 第二次鸦片战争

原因：西方列强企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。时间：1856.10-1860.10侵略者：主凶英法联军，帮凶美俄。

第二次鸦片战争期间列强的侵华罪行

①火烧圆明园。P7②俄国强迫清政府签订了一系列不平等条约，共割占了中国领土150多万平方千米。③割占我国领土最多的条约-----中俄《瑷珲条约》P8表第二次鸦片战争影响(危害)：第二次鸦片战争进一步加深了中国社会半殖民地化程度。两次鸦片战争的关系：第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大

2太平天国运动P9 太平天国运动时间：1851-1864年

领导者：洪秀全

性质反封建反侵略的农民运动结果被中外反动势力联合绞杀

过程：⑴起义开始：1851年，农民革命领袖洪秀全在广西桂平金田村发动起义，建号太平天国，起义军称太平军;

⑵定都：1853年太平军占领南京，把南京改名为天京，定为都城，建立与清政府对峙的政权;⑶发展：为推翻清朝统治，太平天国派军队北伐和西征;

⑷抗击洋枪队：1860年，中外反动势力勾结起来，成立“洋枪队”，由美国人华尔统领;1860年，青浦大捷，大败洋枪队;1862年9月，慈溪战役中，击毙华尔;

⑸失败：1864年，由于中外反动势力联合绞杀，天京陷落，轰轰烈烈的太平天国运动被镇压下去。

第3课收复新疆

收复新疆的策略P12兵分三路,“先北后南,缓进急战”

收复新疆的经过P12乌鲁木齐-吐鲁番--南疆--喀什噶尔—伊犁收复新疆的结果1884年清政府在新疆设立行省收复新疆的人：左中棠

第4课甲午中日战争

1中日甲午战争P16

时间：1894--1895年

背景：1894年，日本为实现征服朝鲜，侵略中国、称霸世界的梦想，发动侵华战争。

主要战役：①黄海海战邓世昌率领致远舰冲向敌舰与200余名战士壮烈牺牲。② 辽东半岛战役： ③ 威海卫战役北洋舰队全军覆没

甲午中日战争结果：清政府失败，签订了《马关条约》

2《马关条约》P17时间：1895年

双方代表：李鸿章

伊藤博文

内容：清政府割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本;赔偿日本军费白银二亿两;允许日本在中国开设工厂;增辟通商口岸等。

影响：大大加深了中国半殖民地化程度。

甲午中日战争中国失败的根本原因：清政府政治腐败，经济落后，军备不足，装备落后。

《马关条约》中最能体现外国列强对中国的侵略由商品输出为主变为资本输出为主的内容是——允许日本在通商口岸开设工厂。

第5课八国联军侵华战争

1义和团运动的性质;农民阶级的反帝爱国运动P20 2八国联军侵华战争

时间：1900.-- 1901年，

在位皇帝:光绪帝

目的：为镇压义和团反帝爱国运动

侵略者：英、美、俄、日、法、德、意、奥

结果：中国战败。签订了《辛丑条约》， 3《辛丑条约》

时间：1901年

内容：清政府赔偿白银4.5亿两，以海关等税作担保;清政府保证严禁人民参加反帝活动;清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎在北京到山海关铁路沿线要地;划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。P22 影响：中国人民增加了新的负担，严重损害了中国的主权，从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。P22 《辛丑条约》中表现清政府成为洋人的朝廷，沦为列强统治中国的工具的内容是清政府保证严禁人民参加反帝活动

中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的?P20 从中国一步步沦为半殖民地半封建社会中得到启示：

落后就要挨打，只有国家强盛才能维护领土完整和主权的独立;清政府腐败无能;帝国主义本质是侵略;中国近代是一部屈辱史、斗争史。

第二单元近代化的探索(6--9课)

第6课洋务运动P28 背景：第二次鸦片战争后，清朝内外交困。

洋务运动的目的：维护清朝的统治。

洋务运动的时间：19世纪60年代到90年代。

阶级派别：地主阶级洋务派代表人物：奕訢(中央)，曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞(地方)

口号：前期“自强” ;后期以“求富” 洋务运动的内容：P29

创办军事工业;创办民用工业;筹划海防，建立海军;兴办新式学校

洋务运动破产标志：甲午战争中北洋舰队全军覆没

洋务运动性质：是一场封建地主阶级的自救运动

洋务运动失败原因P29

引进西方先进技术而不改变腐朽的封建制度. 对洋务运动评价P29引进西方先进科学技术，使中国出现第一批近代企业。积累了生产经验，培养技术力量。客观上促进中国民族资本主义的产生和发展，为中国近代化开辟了道路。

第7课戊戌变法 1.公车上书

时间：1895年春，

导火线：《马关条约》的签订

主要人物：康有为、梁启超

影响： “公车上书”揭开了变法维新的序幕。P32 2..政治团体的形成

康有为、梁启超创办《《万万国国公公报报》》宣传维新变法，后改名为《中外纪闻》作为强学会的机关报。北京组织强学会。

3.戊戌变法(百日维新)

历史背景：甲午中日战争后，中国民族危机严重; 目的: 救亡图存

发展资本主义

性

质：资产阶级性质改革

时间：1898年6月到9月

阶级派别:资产阶级维新派

代表人物: 康有为、梁启超

谭嗣同

在位皇帝：光绪帝

政治团体: 强学会

北京

机关报: 《《万万国国公公报报》》

后改名为《中外纪闻》

主要内容: P33

揭开序幕:1895年公车上书

失败标志:戊戌政变

影响：有利于中国资本主义发展，有利于西方科学技术的传播，有利于资产阶级知识分子参与政权，戊戌变法在社会上启了思想启蒙作用，为资产阶级思想传播奠定了基础。

失败原因：

①根本原因: 资产阶级的软弱性，妥协性;

②客观原因: 顽固派势力的强大。

教训：启示:戊戌变法失败说在半殖民地半封建的中国,,资产阶级改良道路在中国行不通。

第8课辛亥革命

阶级派别：资产阶级革命派

1. 第一个资产阶级革命团体: 1894年，孙中山

兴中会。檀香山

3.机关刊物

《民报》，

2. 第一个资产阶级革命政党: 1905年，中国同盟会

孙中山日本东京

4辛亥革命的指导思想。三民主义(民族主义，民权主义，民生主义)

(二)武昌起义(辛亥革命)

辛亥革命时间：1911年10月10日

辛亥革命领导人:孙中山

辛亥革命目的:推翻清朝统治,建立资产阶级共和国辛亥革命性质：反帝反封建的资产阶级民主革命

辛亥革命失败的表现(局限性):没能完成反帝反封建的革命任务,没有改变中国半殖民地半封建的社会性质

辛亥革命失败的根本原因：资产阶级软弱性、妥协性，

辛亥革命的意义：

推翻清朝统治，结束了我国两千多年的封建帝制，(辛亥革命最伟大的功绩)使民主共和国观念深入人心。

辛亥革命失败的历史教训(启示)：在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级共和国的方案行不通

对孙中山的评价：资产阶级革命家，中国民主革命的伟大先行者

中华民国国父公元纪年和民国纪年的换算公式：民国?年=公元?年——1911

第9课新文化运动

新文化运动时间及开始标志：1915年起陈独秀在上海创办<<新青年>> 新文化运动主要人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅新文化运动两面旗帜(口号)：民主

科学新文化运动政治派别：进步的知识分子新文化运动阵地：<<新青年>> 新文化运动内容：①前期——-提倡民主，反对独裁专制;提倡科学，反对迷信盲从;提倡新道德，反对旧道德;提倡新文学，反对旧文学。

②后期——宣传马克思主义

扩大：1918年，李大钊发表了《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》两篇文章，进行宣传马克思主义。在北京创办《每周评论》，将革命推进到一个新时期。

新文化运动的性质：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。

新文化运动的评价：①进步性：它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。

②局限性对东西方文化绝对否定或绝对肯定的偏向，影响到后来

对东西方文化的正确态度：取其精华，去其糟粕第一个举起社会主义大旗的人：李大钊

中国近代化探索的最终结果怎样?你从中得到了哪些启示?

答：没有使中国走上近代化道路。

启示：①农民阶级、地主阶级、资产阶级不能改变中国的命运。

②资本主义道路在半殖民地半封建社会的中国走不通。

③只有共产党才能救中国，只有马克思主义才能救中国。

④只有无产阶级领导的革命才能成功。

⑤中国人民具有不屈不挠的斗争精神，不会向帝国主义低头。

第三单元新民主主义革命的兴起(10-13课)

第10课五四爱国运动和中国共产党的成立

中国新民主主义革命的开端：五四运动中国工人阶级开始登上历史舞台：五四运动

1、五四运动

五四运动导火线：中国在巴黎和会外交的失败

五四运动时间：1919年5月4日

五四运动口号： “外争主权、内除国贼”、取消“二十一条”、反对在对德“和约”上签字、惩办卖国贼要求，誓死力争，还我青岛。

五四运动的中心：北京--上海

五四运动领导人：李大钊

陈独秀

五四运动的性质：彻底的反帝反封建的爱国运动五四运动的结果：取得初步胜利五四运动主力：学生--工人

五四运动意义：五四爱国运动，是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。

五四精神：站在时代前列，忧国忧民，敢于斗争，勇于承担历史重任的爱国主义精神。

2.中国共产党的成立

中共一大召开时间、地点——1921年7月23日在上海召开后转到嘉兴南湖

中共一大宣言——中国共产党诞生

中共历史上开天辟地的大事——中共成立

一大的内容：通过了党的纲领，确定党的奋斗目标是：推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。

一大的中心任务是：领导工人运动。

一大的意义：中国共产党不仅代表工人阶级的利益，而且代表着整个中华民族的利益。她的诞生是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。

3.1922年中共“二大”

P49 二大的意义：这是在中国第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。

第11课北伐战争

一国民大革命(国共第一次合作) 1时间：1924——1927年 2成果①黄埔军校建立P50 ②北伐战争胜利进军

北伐战争目的;推翻北洋军阀的统治，统一全国

北伐战争时间： 1926年

北伐战争主要对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖;

北伐战争主要战场：湖南、湖北;

北伐战争总司令：蒋介石

北伐战争主要战役：汀泗桥战役、贺胜桥战役; 北伐战争先锋:第四军叶挺独立团

北伐战争成果：基本推翻了北洋军阀的统治

北伐胜利进军的原因：北伐方针的正确;国共两党齐心协力;北伐将士欲血奋;工农大力支持;军阀内部矛盾。北伐战争结果：失败(表现：没有完成反帝反封建的革命任务，没有改变半殖民地半封建社会的性质) 4.南京国民政府

南京国民政府时间：1927年4月——1949年

南京国民政府性质：代表大地主大资产阶级的利益

第12课星星之火，可以燎原

1、南昌起义：

1927年8月1日(建军节),周恩来、贺龙、叶挺、朱德等领导

南昌起义意义：P54 2,秋收起义：

1927年9月，毛泽东领导了湘赣边秋收起义

建立了第一个农村革命根据地--井冈山革命根据地。秋收起义意义：P54 3三湾改编：确立了党对军队的绝对领导

4井冈山会师：1928年4月P54 5井冈山精神：坚定的理想，不渝的信念;实事求是、敢闯新路;密切联系群众，为群众谋利益;自力更生，艰苦奋斗;不怕困难，勇于胜利。其中坚定的革命信念是井冈山精神的最显著特征

6毛泽东为什么要去井冈山建立革命根据地?

①地势险要，易守难攻 ;②附近农产品丰富;③离大城市较远，敌人力量薄弱;④群众基础好，便于建立根据地。

第13课红军不怕远征难

1、长征原因：第五次反“围剿”失败

2红军长征路线图：P59 3红军长征意义：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。 4红军长征时间: 1934年10月-1936年10月 5红军长征转折点:遵义会议

6.党的历史上生死攸关的转折点: 遵义会议

7遵义会议内容

时间：1935年1月

目的：解决博古等人在军事上和组织上的错误

内容P59贴的

意义：遵义会议确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。

第四单元中华民族的抗日战争(14-16课)

第14课难忘九一八

1、“九一八”事变P70贴的

爆发原因：日本为摆脱经济危机。时间：1931年9月18日,

2、东北人民的抗日斗争。

抗日义勇军(东北人民自发)和抗日游击(杨靖宇为代表)

3、西安事变

背景：①日本发动“华北事变”，中国的民族危机进一步加深;

②中国共产党的抗日民族统一战线的方针,得到全国各界爱国人士的拥护;

③全国掀起了抗日救亡运动新高潮

④张学良、杨虎城在中国共产党的争取下接受“停止内战,一致抗日”的主张,与红军实行停战。

目的：逼蒋抗日

经过：1936年12月12日张学良、杨虎城发动“兵谏”，扣押了蒋介石。并通电全国, 提出停止内战等主张。

和平解决西安事变的原因：中日矛盾上升为中国社会的主要矛盾，

和平解决西安事变的意义：西安事变的和平解决,标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。

第15 课宁为战死鬼不做亡国奴

1、卢沟桥事变P74 1937年7月7日,日军制造了“卢沟桥事变”,又称“七七事变”,开始了全国性的抗日战争。

2、抗日民族统一战线的正式形成

卢沟桥事变后，在民族危机空前高涨的情况下，国共两党实现了第二次合作,抗日民族统一战线正式形成。工农红军改编为八路军和新四军。

3、南京大屠杀

1937年底,日军在南京进行灭绝人性的大屠杀,据战后远东军事法庭统计六周内共屠杀中国人民30多万人。

南京大屠杀给人类留下了怎样的教训?反对战争，珍爱和平。

当今某些日本右翼势力企图抹杀南京大屠杀真相，其目的是什么?

掩盖其对中国人民犯下的滔天罪行，是法西斯沉渣泛起的表现

为遏制日本右翼势力的死灰复燃，做为一名中学生，你可以做些什么?

我们应该时时警惕法西斯势力的复活，尽力地去维护和平。

第16课血肉筑长城

1、主要战役

战役名称

地位(特点)

指挥者

党派

平型关大捷

抗战以来的第一次大捷

林彪

共产党

台儿庄战役

抗战以来的重大胜利

李宗仁

国民党

百团大战

中国军队主动出击日军最大规模的战役

彭德怀

共产党

2、中国共产党开展游击战争，建立敌后抗日根据地，中央所在地延安是敌

后战场的战略总后方。

3、中国共产党“七大 ”

(1)时间、地点：1945年延安

(2)主要内容：①讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么道路的重要问题。②制定了党的政治路线,这就是:放手发动群众,壮大人民力量,在中国共产党的领导下,打败日本侵略者,解放全国人民,建立一个新民主主义的中国。

(3)意义：为争取抗战的胜利和实现中国的光明前途准备了条件。

4、抗日战争的胜利

抗日战争胜利时间、标志：1945年8月15日,日本宣布无条件投降。

抗日战争胜利的意义：P83 抗战胜利的原因：P83

第五单元人民解放战争的胜利(

17、18课)

第17课内战烽火

1、重庆谈判

背景：抗战胜利后,美国为了控制中国,采取扶蒋反共的政策，支持蒋介石打内战。

时间、地点：1945年8月，重庆谈判。

蒋介石的目的：为了进一步赢得准备内战的时间，欺骗人民。

共产党的目的：尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋。

共产党代表：毛泽东、周恩来、王若飞等

结果：于1945年10月10日签订了会谈纪要，又称“双十协定”

2、全面内战爆发(1946年1949年) 全面内战爆发时间、标志：1946年6月,国民党军队对中原解放区疯狂进攻，标志全面内战爆发。

人民解放军转入战略反攻的标志

1947年刘邓大军挺进大别山

国民党主力被消灭的标志P92

国民党政权垮台的标志P92

第18课三大战役

1三大战役

①辽沈战役

1948.9—11 歼敌人数

47万

结果意义

解放东北全境三大战役共歼灭和改编国民党军队150多万人，基本消灭了国民党军队的主力，从而大大加速了人民解放战争在全国的胜利。

②淮海战役1948.11一1949.1 歼敌人数

55万

结果意义奠定了解放长江以南各省的基础 ③平津战役1948.11一1949.1 歼敌人数

52万

结果意义

北平和平解放

华北全境解放三大战役的作用P92贴的 2渡江战役

时间：1949年4月23日,。人民解放军占领南京,统治中国22年的国民党政府垮台了。意义：维护了国家的统一，推翻了国民党反动统治。人民解放战争胜利的原因：P9

2 第19 课中国近代民族工业的发展

1张謇是江苏南通人，是中国近代著名的实业家、教育家，他的“实业救国、”的主张和实践具有深刻的历史意义，

他创办企业：大生纱厂、南通博物院

2、中国民族资本主义发展的过程(中国近代民族工业的曲折发展)

洋务运动到清末,是萌芽和艰难发展时期,封建制度的阻碍，洋务运动的推动，外商企业的刺激

辛亥革命后特别是第一次世界大战期间发展的黄金阶段

1、帝国主义放松对中国的经济掠夺

2、辛亥革命的推动3.国货运动的推动

一战后到新中国成立前凋谢萎缩，再度受挫

1、帝国主义卷土重来

2、国民党发动内战和官僚资本的压迫

3、中国民族资本主义发展的特征：

a.受三座大山的压迫，发展水平落后b.发展不平衡。轻工业发达，重工业落后;沿海沿江发达，广大内地落后c. 艰难发展，道路曲折

第20课社会生活的变化P10

41、19世纪初，西方发明的轮船、火车在近代相继传入中国。

2、中国第一条正式运营的铁路--凇沪铁路

3、19世纪70年代以后，中国开始架设有线电报。后来，照相和电影也传入中国。

4、1872年上海创办了《申报》，1897年上海创办的商务印书馆是近代中国历史最长、规模最大的文化出版机构。

5、社会习俗的变化P107

第

21、22课科学技术和思想文化

1、科技思想简表

詹天佑

设计人字形路轨、修建京张铁路,中国人自行设计和施工的第一条铁路

侯德榜侯氏制碱法中国近代化学工业的奠基人

魏源(鸦片战争时期)编写《海国图志》师夷长技以制夷

爱国思想家

严复(戊戌变法时期)翻译大量西方书籍、《天演论》效法西方，维新改革启蒙思想家

2、戊戌变法期间建立的京师大学堂，是中国近代第一所国家建立的最高学府。也是戊戌变法留下的重要成果，它的创办表明近代中国教育改革迈出了重要的一步。(辛亥革命后改为北京大学)

3、清政府1905年颁布了《奏定学堂章程》，宣布于1905年废除沿用1300多年的科举制度

4、文学艺术成就

鲁迅

《狂人日记》、《孔乙已》(他的小说为现代文学奠定基础，

郭沫若

《屈原》杂文的思想性和艺术性达到空前高度)

赵树理

《小二黑结婚》《李有才板话》

丁玲

《太阳照在桑干河上》

美术：徐悲鸿《愚公移山》，

音乐：聂耳《义勇军进行曲》冼星海《黄河大合唱》

第五篇：人教版六年级下册语文知识点梳理

人教课标版小学语文

六年级下册第一单元知识点梳理

六年级下册第一单元选编的《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》《顶碗少年》《手指》5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。学习这组课文，一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示;二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在“口语交际·习作”和“回顾·拓展” 中运用。字：

1.本单元要求认读并会写的字词有：挪蒸秧萎番锻雅勃挪移蒸融游丝枯萎插秧基业幸而一番考验锻炼转化优雅赤裸裸专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机

2.本单元要求认读的字词有：哲理英俊惊羡幅度慌乱艰难喧哗附和冒险消受机敏堂皇名义薄弱附庸刹那间座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优

3要求弄懂并能运用的词有：确乎涔涔潸潸徘徊莫名其妙游丝从从容容语重心长句：

理解句子的意思：

①为是其智弗若与?曰：非然也。 ②我以日始出时去人近。 ③孰为汝多知乎?

④像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。⑤不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

⑥种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。段、篇：

1. 背诵《文言文两则》《匆匆》，正确、流利、有感情地朗读《桃花心木》《顶碗少年》。 2. 能根据《文言文两则》课后注释疏通全文，了解故事内容。理解重点词句，领悟文中所讲的道理。初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

3.抓住《匆匆》中重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

“燕子去了有再来的时候;杨柳枯了有再绿的时候;桃花谢了有再开的时候。但是聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”

“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，日子从凝然的双眼前过去。”

这两部分不仅让学生明白其中的无奈与遗憾，更要让学生能仿写片段，培养学生的语感，感悟时间的宝贵。

4.抓住《桃花心木》中重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。体会借物喻人的写作方法。设计适当的练笔，让学生学习这种常用的表达方式。

5.弄清《顶碗少年》的课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。 6.概括课文《手指》的主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。成语故事：

通过学成语故事 “邯郸学步”，理解其寓意。日积月累：

积累人生格言警句

1.人非生而知之者，孰能无惑? 2.一鼓作气，再而衰，三而竭。

3.甘瓜苦蒂，天下物无全美也。 4.种树者必培其根，种德者必养其心。 5.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

要求学生不仅会背，会默写，更要明白其寓意，能在不同的语言情景中运用。交流平台：

1、结合上下文或生活实际形成自己的见解的方法

2、交流如何获得见解;本组课文表达的特点;学习运用表达感受的方法。口语交际：

口语交际的话题是“难忘的‘第一次’”。让学生讲讲生活中许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游„„ 习作：

本次习作，安排了三个方面的内容，要求学生从中选择其中一个内容进行习作。

第一个内容是在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作;第二是选择你有所感触的事物写一写;第三是看漫画《假文盲》，写感想，题目自己定。义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册

第二单元知识点梳理

本单元表现了民族特色的内容丰富多样，要在重现字、词、句等基础知识的训练的同时，要引导学生用心体会作者的准确用词，分析领会文章不同的表达方法，感悟有深刻内涵的词句，从而吸取民俗文化的营养和精华。要锻炼学生快速阅读并提取相关信息的能力，扩展学生的知识面，在学生合作交流、自主探究知识的前提下，提高学生分析、理解、感悟、表达的语文综合素养。本单元内容极为丰富，包括《北京的春天》、《藏戏》、《各具特色的民居》、《和田的维吾尔》、《词语盘点》、《口语交际》、《习作》、《回顾、拓展》、《日积月累》、《趣味语文》。

一、汉语拼音(略)

二、字词

1、能准确认读和规范书写本单元要求掌握的生字词。

旬、熬、蒜、醋、饺、翡、拌、榛、粟、筝、鞭、麦、寺、逛

腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌、榛子、爆竹、风筝、预备、彩排、鞭炮、截然、寺院、彩绘、逛庙会、麦芽糖、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩

2、能准确认读本单元要求掌握的生字词。

粥、掺、黏、宵、贩、驴、娴、浒、僵、巫、獠、徕、哉、葩、僻、糯、夯、卦、贮、蔑、茅、嘶、吭、渺、馕、邃、妩、豁

剧种、面具、激流、发誓、旷野、布施、鼻祖、柔顺、压抑、敦厚、夸张、描述、演绎、布局、和睦、酷热、激昂、抽象、韵味、哄堂大笑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收。

3、多音字。

(1)给多音字注音组词。转( )( ) 铺( )( ) 佳( )( ) 藏( )( )

( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 种( )( ) 相( )( ) 奇( )( ) 哄( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 盛( )( ) 划( )( ) 待( )( ) 都( )( )

( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 参( )( ) 佛( )( ) 奔( )( ) 载( )( )

( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) (2)选正确的读音。 gèng gēng

除旧更( )新更( )上一层楼三更( )半夜更( )加 hé hè huó huò

和( )风细雨和( )面和( )稀泥随声附和( ) (3)能改正词语中的错别字。

万相更新( ) 欢心鼓舞( ) 万不得己( ) 随风漂扬( ) 阴谋鬼计( ) 张灯接彩( ) 随心所预( ) (4)能补充填空，并解释所填字的意思。

和( )相处—— 万象( )新—— 美不( )收—— 能歌( )舞—— 随心所( )—— 安然无( )—— ( )( )不同——

三、句子

1、能理解句子的意思及不同的表达方法。 (1)这不是粥，而是小型的农业展览会。 (2)元宵上市，春节的又一个高潮到了。

(3)一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。

2、能根据课文内容填关联词。 (1)小孩子最爱过年，( )可以买到各种各样的玩意儿，( )还可以放鞭炮。 (2)春节( )很快乐，( )一眨眼功夫就过去了。 (3)小孩子们( )不跑到街上去淘气，( )能高高兴兴地玩耍。 (4)北京( )是城市，( )它也跟着农村一起过年，( )过得分外热闹。

四、段篇

1、能有感情地朗读《北京的春节》，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

2、能默读课文《藏戏》、《各具特色的民居》，学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

3、能有感情地朗读《和田的维吾尔》一文，积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。

4、给利用各种渠道搜集民俗风情的材料以扩展知识面。

5、能把课文学习与口语交际、习俗、交流平台、日集月累和趣味语文有机整合起来，指导学生根据四篇不同课文收集相关资料，并指导学生上课认真做好笔记或制作卡片，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法及例子，为“交流平台”中的单元小结做好准备。

6、能把课文中学习的表达方法运用到自己的习作中去。

五、日积月累

能朗读背诵、理解宋代王安石的《元日》和唐代皮日休的《天竺寺八十五日夜桂子》，拓展课文内容，让学生感知不同文体表达节日风俗的产生和语言特点，继续增加学生对古典诗词的积累。

六、趣味语文

能领悟到标点符号的神奇和妙用，能完成老师设计的注标点的句、段练习。

七、回顾拓展

能交流阅读课外书籍和收集到的少数民族的节日风俗，还有本组课文的表达方法及其他方面的收获。

八、口语交际、习作

能把各种方式了解到的不同地区、不同民族的民风民俗，体会到作者是怎样写出民俗特点的方法与同学交流，并能把联系生活实际和课外收集的有关信息及吸收到的民俗文化中的智慧和营养用自己的笔写出来。

义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册

第三单元知识点梳理

第三单元以识字、朗读理解重点字词的意思、收集积累革命者的诗歌和名言、激发学生的阅读兴趣，培养学生的自主学习、合作探究的良好习惯，锻炼学生分析、感悟的能力，把握主要内容、体会作者表达的真情实感，了解文章的叙述顺序，并在今后的习作中加以运用的能力，全面提升学生的语文素养为训练点构建了本单元，其基础知识、信息含量非常丰富。包括以下内容：《十六年前的回忆》、《灯光》、《为人民服务》、《一夜的工作》、《口语交际》、《回顾拓展》、《课外书屋》等。其知识点包括以下几个方面：

一、汉语拼音(略)

二、字词

1、能准确认读和规范书写本单元要求掌握的生字词：

籍屉怖瞅魔胖刑哼峻残匪窝啃舅鸿鼎旺炊

书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴拘留窝头

匪徒剥削兴旺解救哀思乱蓬蓬炊事员精兵简政死得其所重于泰山轻于鸿毛

2、能准确认读本单元要求掌握的生字词阀霖阎靴宪歼郝钧迁铭悼眬

战地突击陷入憧憬阻击点燃性命焦急审阅陈设极其转椅隔壁思索热腾腾

三、句子

1、结合你知道的事例理解和体会以下句子。 ①我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军是革命的队伍，我们这个队伍完全是为着解放人民，是彻底地为人民的利益工作的。

②我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。 ③人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

④“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。”

2、体会分析带关联词的句子意思，体会句与句之间的关系。

因为我们是为人民服务的，所以如果我们有缺点就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

3、选择关联词填空。

不是„„而是„„ 宁可„„也不„„ 与其„„不如„„ 不是„„就是„„ 因为„„所以„„ 如果„„就„„ 只要„„就„„ (自己设计句子)

四、段、篇

1、能正确流利，有感情地朗读课文《十六年前的回忆》、《灯光》、《一夜的工作》。朗读并背诵《为人民服务》。

2、领悟《十六年前的回忆》一课的前后照应，首尾呼应的表达方式。

3、了解《灯光》一课的主要内容，理清表达顺序。

4、理清《为人民服务》一文的层次，初步了解课文是怎样围绕中心论点论述的。

5、从《一夜的工作》一文中感受周总理伟大的人格。

6、能背诵并体会革命诗歌《囚歌》。

7、背诵毛泽东的《为人民服务》。

8、鼓励学生课内外收集运用好资料。课内指导学生运用好：《为人民服务》、《一夜的工作》课后的资料袋

9、引导学生在学习和生活中亲近书籍，阅读书籍，与书为友。培养学生良好的阅读习惯和深厚的阅读兴趣。结合本单元推荐学生读革命小说《红岩》、《铁道游击队》、《红日》、《小兵张嘎》、《小游击队员》、《赤色小子》等革命书籍。

五、交流平台

1、交流从本单元了解的革命烈士的感人事迹，回忆感动自己、震撼自己的一个片段、一个细节。(考验学生概括文章主要内容的能力)

2、回忆本组课文的写法，并应用到自己今后的写作中去。

六、口语交际

先想一想，试着列一个简单的提纲，再用自己喜欢的方式畅谈自己的理想。

七、习作

在口语交际的基础上，以《我的理想》为题完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。

人教课标版小学语文

第十二册第四单元知识点梳理

人教课标版小学语文第十二第四单元包括：《卖火柴的小女孩》《凡卡》《鲁滨孙漂流记》、《汤姆·索亚历险记》四篇文章。除此之外，还有词语盘点，用于巩固拓展训练的《回顾·拓展》、《日积月累》、《口语交际》《习作》等。其知识点主要包括以下几个方面：字、词：

1、能准确认读和规范书写本单元要求掌握的生字词：“乖,裙,兜,币,哎,橱,锈,摩,揉,玛,蘸,毒,噎,搓,匣,喳,吭,娜,伊,搅”

2、能准确认读本单元要求掌握的生字词：“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零” 句子：

1、能背诵并理解日积月累中文学大师智慧的话语：也可以结合生活实际谈自己的感悟.

2、能理解课文中重点句子的意思。

(1)飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了

(2.)她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

(这句话中的两个“幸福”你是怎样理解的?) 段、篇：

1、能有感情朗读《卖火柴的小女孩》，《凡卡》，可以浏览课文《鲁滨孙漂流记》、《汤姆·索亚历险记》。

2、阅读时能把握主要内容，体会《卖火柴的小女孩》，《凡卡》中人物的思想感情，关心人物命运。

3、了解《鲁滨孙漂流记》，《汤姆·索亚历险记》这两部长篇小说的梗概。谈自己的心得体会。

交流平台：能重点介绍自己阅读过的外国文学作品中重要人物;介绍自己阅读外国文学作品的方法。口语交际：

能根据话题“学会生存”通过讨论交流的方式，流利有条理表述自己的观点。

习作：

能根据习作主题，有条理写出有关自我保护的文章。

第十二册第五单元知识点梳理

人教课标版小学语文第十二第四单元包括：《跨越百年的美丽》《千年梦圆在今朝》《真理诞生于一百个问号之后》、《我最好的老师》四篇文章。除此之外，还有词语盘点，用于巩固拓展训练的《回顾·拓展》、《日积月累》、《口语交际》《习作》、《成语故事》等。其知识点主要包括以下几个方面：字、词：

1、能准确认读和规范书写本单元要求掌握的生字词：“埃、伦，藤，析，顽，卓，效，誉，衔，粪，捐，澡，械，逆，玫，域”

2、能准确认读本单元要求掌握的生字词：“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效，瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍，”

3、能背诵并理解日积月累中的成语。目标坚定、不懈努力、集思广益、群策群力、革故鼎新、标新立异、举一反

三、触类旁通等。

4、理解成语故事中“舍本逐末”的意思。句子：

能理解课文中重点句子的意思。 (1)“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”(2.)真理诞生于一百个问号之后

(3)最后把“?”拉直变成“!”，找到了真理。(这里的“?”“!”各指的是什么?)

段、篇：

1、能有感情朗读《跨越百年的美丽》，可以正确流利地朗读《千年梦圆在今朝》、《真理诞生于一百个问号之后》、《我最好的老师》。

2、阅读时把把握主要内容，体会科学精神的含义，学习运用具体事实说明道理的写法。交流平台：

1、交流学习本组课文后对科学精神的理解和感受。

2、交流小学六年语文学习的收获和感受。口语交际：

可以根据辩题“科技发展，利大还是弊大”表明自己的观点。能做到以下几点：

1、表明自己的观点。