整治工作经验汇报

不管你身处哪个领域，工作在哪个工作岗位上，汇报都是一项必须掌握的技能。在一个项目的准备阶段，你可能要向领导汇报准备情况，在项目过程中，你也需要随时要领导和利益相关者汇报项目进度，在项目结束后，你也需要汇报项目完成情况，并进行总结。然而，不同阶段的汇报重点有所不同，如何才能更好的进行汇报呢？下面是小编为大家整理的《331整治工作经验汇报》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：331整治工作经验汇报

物流331班秋游策划书

大学班级集体秋游策划书 活动主题：班集体秋游

活动对象:

活动地点：淹城活动时间：2012年11月10日

活动意义：

为了促进本班同学间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，陶冶情操，培养生活实践能力、自主活动能力，同时领略淹城的风情，举行秋游活动。既可以为全体成员营造一种轻松自由的气氛，又可以加强同学们的集体意识。

活动负责人：侯成浩

前期工作安排：

(一)前期安排：

1、为保障同学们的利益与安全，实行自愿报名原则。

2、了解旅游路线与行程、价格，就相关的各类事项达成共识。如果11月10日出现恶劣天气，不能如期正常出行，则活动时间改期。

3、召开班会。为同学讲解秋游当天的行程，让同学们对行程有大致的了解。同时提醒同学们出行时应该注意的问题，例如不要私自离队独立行动，注意人身财产安全等。

4、完成活动当天工作人员的安排，维持秋游当天的秩序。

5、秋游当天的一切生活必需品需本人自己供给，注意带足水。

6、同时准备出游过程的摄影工具，尽量准备多几台相机。

7、注意各项工作负责人需及时跟本活动负责人汇报各项工作的进程。

8、坐b2或b16到淹城

(二)活动当天事宜：

1、活动时间：11月10日早上7：00到指定地点(二号食堂门口)集中，点名确定人员，注意确保各人员安全。

2、活动内容：

(1)、在前往景点的途中，让同学们在车上交流分享曾经出游的经历。同时再次提醒同学们游玩时应该注意的事项。

(2)、抵达后，自行观赏。

(3)、各位同学午餐，水自备：

。

(4)、计划16：00点回到学校。

3、后期工作

(1)清点各自带的物品，确定人数;

(2)了解同学们对本次秋游的满意程度;

(3)用本次活动的照片和同学们的感想传到群空间，大家共享其资源。

4、注意事项

(1)出发前由组织委员徐亚东同学做好有关出游安全方面的宣传，提醒同学们不要私自离队，要集体行动。

(2)行为举止注意打学生形象，不在淹城风景区里乱扔垃圾，破坏公共环境。

(3)在游玩过程中，注意看护好自己所携带的物品，避免丢失或者损坏。

(4)提醒同学们出发前手机充足电，出游全程保持手机处于开机状态，方便联系。

(5)出行时由生活委员王奇准备应急药品，如创可贴、感冒药等等，以处理突发状况。

(6)期间出现任何突发情况时，要及时上报负责人，负责人及时处理好应变工作。

(7)期间大家要注意自身财产安全和人生安全，如出现困难请及时与班委联系

(8)班委要随时关注同学的安全，随时向班长传达各位同学的状况

(三)后期反馈工作

1、召开总结会议，同学们交流秋游感受。

2、班委做活动后总结，总结这次活动的经验。做得好的方面、做得不足的方面，都做个统计、记录，以便日后再搞活动有个参照，发扬好的，改正不好的，修补不足的。

策划书：成长组

2012年11月3日

第二篇：(331号)规范职称评聘文件

达县教育局文件

达教发〔2008〕331号

达县教育局

关于进一步规范中小学教师高、中级职务

评聘推荐工作的意见(试行)

各中小学：

中小学教师职务评聘工作开展二十年来，各校根据学校工作实际，对教师职务评聘工作进行长期探索，积累了丰富经验。为确保中小学教师高、中级职务评聘推荐工作做到“五公开”，即：政策规定公开、岗位设置公开、成绩成果公开、考核推荐公开、评聘结果公开，按照《中小学教师职务试行条例》等文件精神，在总结各校过去设定推荐程序、经验的基础上，现就中小学教师高、中级职务评聘推荐工作予以进一步规范。

- 12分。脱产进修或病、事假累计超过6个月的等，其任职时间应予以扣减。

4.近5年考核：按优秀、合格(称职)等次次数计分，1个优秀等次计2分，1个合格(称职)等次计1分。

5.班主任工作：按任现职以来担任班主任工作时间计算，1年计0.5分，一个班设两个班主任的各0.25分，最高不超过10分。

6.中层及以上干部：根据相关文件规定，校级干部工作量计算按1/3教学、2/3管理，中层干部按2/3教学、1/3管理纳入考核。按干部实际履职时间计算，中层干部1年计0.5分，校级干部1年计1分，最高不超过5分。担任中层及以上干部的同时又担任班主任工作的，该段工作时间按本意见第

5、6条之规定就高计算。

7.村小学任教：现在村小学任教的教师，按任现职以来在村小学实际工作时间计算，1年计1分(不足1年的，按每工作1个月计0.1分);现不在村小学任教，但任现职以来有村小学任教经历的教师，按在村小学实际工作时间计算，1年计0.5分，最高不超过10分。

8.教研教改(任现职以来)

(1)参加学区(校)及以上层次研究课、优质课、示范课、公开课或观摩课等，每课次按国家级一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别加分8分、6分、4分、3分，省级一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别加分6分、4分、3分、2分，市级一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别加分4分、3分、2分、1分，县级一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别加分3分、2分、1分、0.5分，片区(含原区教办)级一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别加分2分、1.5分、1分、0.3分，乡(镇)、学区、校级一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别加分1.5分、1分、0.5分、0.2分。每人最多按2项次计分。

(2)教育教学研究获奖文章(论文)等，每篇按国家级一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别加分8分、6分、4分、3分，省级一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别加分6分、4分、3分、2分，市级一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别加分4分、3分、2分、1分，县级一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别加分3分、2分、1分、0.5分，片区(含原区教办)级一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别加分2分、1.5分、1分、0.3分，乡(镇)、学区、校级一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别加分1.5分、1分、0.5分、0.2分。合著的按人均分计算。

在内刊或公开发行的教育类及相关学科专业类报、期刊(正刊)发表的教育教学类研究文章(论文)等，按内刊每篇1.5分，公开发行的报、期刊(正刊)每篇2分计算。合著的按人均分计算。新闻报道、消息、图片、文摘、文艺作品等不纳入加分范围。

课题成果奖的主研人员，按国家级一等奖、二等奖、三等奖分别加分20分、15分、10分，省级一等奖、二等奖、三等奖分别加分15分、10分、7分，市级一等奖、二等奖、三等奖分别加分10分、8分、6分，县级一等奖、二等奖、三等奖分别加分8分、6分、4分;研究人员加2分。

- 56十

一、其他相关事项

1.教育事业单位、幼儿园教师高、中级职务评聘推荐工作参照执行。

2.各片区教育工作联络点负责指导、督查片区内学校的教师职务评聘推荐工作。

3.各校在试行本意见中有何建议，请及时报告我局政工人事股。

二〇〇八年十一月十七日

主题词：教育

印发

教师职务评聘

实施意见

通知 抄送：达州市教育局，县人事局，各直属事业单位，各片区

教育工作联络点。 达县教育局办公室

2008年11月17日印

(共印180份)

第三篇：第一次常规督查情况总结331

坪上完小常规督查情况总结

一、 基本情况：

3月31日，由教导主任对学校全体教师教学常规工作进行了一次全面的检查。根据学期初学校结合《浏阳市中小学新常规工作指导》精神所制订的评估细则，公正合理地对每位教师伏案工作综合评价予以通报，使教师清楚自己工作中的主要优劣面。并且通过教师之间的横向对比检查，明确自己工作中的差距，查差补缺，起到了很好的督促推动作用。常规工作督查后，及时召开了教师会议，专题向教师汇报了教师常规伏案工作的情况，系统地总结了前段工作实绩，坦率指出工作中出现的不足，提出了对工作的改进意见。教师们心悦诚服，表示在今后的工作中要发扬成绩，改正不足，更优质地完成教学任务，使教学工作更上一个新台阶。

二、 主要优缺点：

1、 各科教学计划制订齐全。特别是主要科目计划的制订符合新常规要求，有可操作性，计划合理。

2、 备课细致认真，内容充实具体。特别是年青老师更为典型，教案渗透了新课改精神，充分体现了教法和学法指导。但有个别教师后记及旁批较简单。

3、 作业批改及时到位。每位教师配备了作业批改情况记录本，对学生作业情况及时登记，作业中的问题予以及时解决。绝大部分老师记录详尽，个别教师批改记录较简单。辅导及时，教师真正做到了教学信息反馈及时，教学情况心中有数。

4、 学校通过平时和上教研课考查每位教师课堂教学情况。教师课堂较 严谨，教学目标明确，绝大部分教师做到了一课一得，收到了一定的教学效果。

5、 通过这次督查发现：主流是好的，基本都能严格要求自己，但是还存在着一些问题，个别教师出现了计划与实际断接现象;课堂教学有时出现缺乏新课改意识，传统教学，呆板单调;作业虽及时批改，但记录过于简单。这些都有待在今后工作中进一步改进。

三、 评价结果：

(见《教学常规评价表》)

坪上学校

2010年3月31日

第四篇：五星村庄整治工作基本情况介绍及经验总结

五星村村庄整治涉及五星社区罗甲、寺湾、李子、枫树、檀树、庙湾等七个村民小组。面积1500余亩，涉拆房屋170余户。该项目于2010年11月份启动到2011年7月份，基本完成项目区域内的土地、青苗、房屋调查工作。按整治办意见，先期启动罗甲组，到目前为止，罗甲组近500亩土地，40余户青苗，60余栋房屋均已签订补偿协议。目前正开始着手清表和拆旧工作，现将前阶段工作作如下总结。

一、坚持以社区为主体，充分调动社区的主动性、积极性 村庄整治坚持以社区为主体，充分发挥社区的主动性，村庄整治项目工作经费参照示范区征地拆迁工作经费标准执行，工作经费的80%由社区支配使用。工作经费节余部分，社区全额留成;60%用于村庄整治工作人员的加班补助、补贴、福利，40%用于社区发展集体经济，经费不足部分由村庄整治办补支。奖金80%用于社区工作人员的奖励，从而真正调动社区的工作积极性，为顺利推动村庄整治工作打下良好的基础。

二、坚持为民着想，切实解决群众的后顾之忧

群众对征地拆迁和村庄整治工作都是很支持的，但群众对征地后安置工作和以后的生活来源考虑得较多。只要真心为群众着想，站在他们的立场上考虑问题，能够解决群众的后顾之忧，群众支持征地拆迁和村庄整治工作的热情也就会高涨。我们通过召开村民小组会议及印制五星村庄整治宣传手册，入户宣传政策等多样的宣传形式，向群众宣传征拆政策及村庄整治工作的好处，

使群众了解政策，明确好处，从而支持我们的工作，我们主要做了如下几点：

1.生活安置

在充分片求村民意见的情况下，我们对五星村庄整治村民安置实行统规联合建设的模式，即由村庄整治办统一规划选址，统一设计，由社区组织，联合建设，人均按20㎡的占地面积统一建设，1+3的房型。社区统一基础设施建设，即三通一平，房屋基础建到正负零。正负零以上由村民联合聘请有建房资质的公司统一建设，每户按实际建设面积交纳500元/人㎡的安置房建设资金，基础设施建设由社区负责。

2.生产安置

以社区为主，成立股份公司。在方特对面立项开发50亩的华强五星旅游服务中心项目，公司的股份组合模式为：村庄整治项目群众不投资的15%固态股份+村庄整治项目群众自愿入股投资及村集体入股投资的45%动态投资股份+引进项目开发商40%的投资股份。政策优惠条件不投资的15%固态股份将量化到配合村庄整治工作的每年拆迁安置人员，按股份分红，使村庄整治的居民成为开发项目的股民。

3.投资收益保证

征对村庄整治范围内群众有闲余资金的，通过自愿投入社区开发同，保证每年按固定利息支付投资者(一年8%，二年每年10%，三年每年12%)，从而保证投资人的投资收益。通过生活安置，解决了群众的理想居住模式。通过生产安置和投资收益保证，解决了拆旧之后群众的生活来源，从而使群众越拆越富。彻底解决群

众的后顾之忧。

三、坚持阳光透明，切实维护群众切身利益

群众对征拆、拆迁和村庄整治工作一直有种不患寡，而患不无瓣心理，在整个村庄整治过程中，我们本着公平、公正和就高不就低的原则，坚持对群众都阳光透明，将青苗多、房屋的补偿协议全额都予以公开，让群众相互监督，从而使群众心理平衡，确定维持群众的切身利益，从而顺利推动村庄整治工作。

四、坚持制约机制，确保工作顺利推进

村庄整治工作是以群众自愿为前提，必须90%以上的村民同意项目才实施，青苗、房屋补偿协议均要达到90%以上，才发放青苗、房屋补偿款，这对村民形成了一个相互制约的机制，通过内部相互做工作，相互制约来推动工作顺利推进。同时制定村规民约，形成村民决议，对不配合村庄整治的群众，不按村庄整治项目安置方式安置，不享受生产安置的固定股份，及村组任何经济利益分配权力。安置地基严格实行先签先拆先选地基位置的方式，通过以上几种制约方式，使少数不配合村庄整治工作的群众在经济利益方面受到损失，从而确保整个工作的顺利推进。

二○一二年一月十六日

第五篇：基础基331、333中小学、特殊教育学生变动情况

修订说明：

1、新增基础基333表，分析退学的主要原因

2、基础基3

41、911表“在校生数中”增加“农业户口”学生的统计，同时，初中和高中“在校生数中”增加“预计毕业生”中“农业户口”学生的统计

基础基331中小学、特殊教育学生变动情况

一、指标解释

1.毕业生数：是指上学年度具有学籍的学生完成教学计划规定课程，考试合格，取得毕业证书的学生数。 2.招生数：是指实际招收入学的新生数。 3. 结业生数：在学历教育中是指在规定的学习年限内，修完所学专业培养方案规定的课程和实践环节，但因个别课程或者实践环节考核不合格而未达到所学专业的毕业要求，未取得毕业证书，取得结业证书的学生;在非学历教育(如培训、进修等)中是指完成学业，考核合格，可取得培训结业证明的学生。

4.休学：是指因病或其他特殊情况，经学校同意离开学校，学校保留其学籍的学生。 5.复学：是指因故休学的学生，休学期满后回到学校继续学习的学生。

6.退学：是指因故中断学业、放弃学籍的学生(包括办理退学手续和不办理退学手续的学生)。 7.转学：是指经学校同意，因故由一所学校转到另一所学校继续学习的学生，包括转入和转出。

二、填报说明

小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班填报本表。

基础基331中小学、特殊教育学生变动情况

一、指标解释

1.毕业生数：是指上学年度具有学籍的学生完成教学计划规定课程，考试合格，取得毕业证书的学生数。 2.招生数：是指实际招收入学的新生数。 3. 结业生数：在学历教育中是指在规定的学习年限内，修完所学专业培养方案规定的课程和实践环节，但因个别课程或者实践环节考核不合格而未达到所学专业的毕业要求，未取得毕业证书，取得结业证书的学生;在非学历教育(如培训、进修等)中是指完成学业，考核合格，可取得培训结业证明的学生。

4.休学：是指因身体状况需要，经学校同意暂时离开学校，学校保留其学籍的学生。 5.复学：是指因故休学的学生，休学期满后回到学校继续学习的学生。

6.退学：是指因故中断学业、放弃学籍的学生(包括办理退学手续和不办理退学手续的学生)。 7.转学：是指经学校同意，因故由一所学校转到另一所学校继续学习的学生，包括转入和转出。

二、填报说明

小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班填报本表。

基础基333中小学、特殊教育学生退学的主要原因

一、填报说明

1.失能：是指因身体或其他原因造成学生丧失学习能力，中断学业、放弃学籍的学生(包括办理退学手续和不办理退学手续的学生)。 2.家庭：是指因家庭贫困或家长意志造成的中断学业、放弃学籍的学生(包括办理退学手续和不办理退学手续的学生)。

3.厌学：是指受社会、学校、家庭和学生自身等方面因素影响学生消极对待学习活动造成中断学业、放弃学籍的学生(包括办理退学手续和不办理退学手续的学生)。 4.路途遥远：是指因居住地据学校路程太远或途中存在安全隐患造成的中断学业、放弃学籍的学生(包括办理退学手续和不办理退学手续的学生)。

5.小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班填报本表。

二、校验关系