数学大风车范文

第一篇：数学大风车范文

大风车

《大风车》说课

捷地回族小学张宝萍

一、教学内容：歌曲《大风车》

二、教材分析

《大风车》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首电视少儿节目的主题歌，它既欢快活泼，富有童趣，又富于变化琅琅上口，表现了小朋友看大风车节目时的快乐情形，表现了大风车节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。

三、教学目标

新课标要求：通过演唱歌曲培养学生自信的演唱及综合性艺术表演能力，使学生在实践活动中享受到美得愉悦，受到情感的熏陶。根据新课标和我对教材的理解，结合学生实际水平，确定本节课的学习目标：

1、用欢快的心情、纯真的声音演唱《大风车》

2、在音乐活动中体验歌曲，丰富学生情感体验，陶冶学生高尚情操。

3、 采用多种教学方式教学，激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学。

四、说重、难点

1、 正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。

2、体会歌曲活泼愉快的情绪，并用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。

五、说教法

我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、对比法、拓展延伸等教学方法。根据音乐教学特点注重运用多种手段去激发学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与课堂教学。

教师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。二年级学生天真好动，活泼可爱，爱模仿，求知欲较强，情感易激发。因学生对歌曲旋律熟悉，在课堂上提倡自主学习，发扬学生个性，注重自学能力的培养。

六、说过程

在教学中，我从学生熟悉喜爱的少儿节目《大风车》入手，通过“大家一起唱----风车展览室----风车工作室”三个活动模式进行教学。

一、情景导入

教师通过风车实物，引出孩子们喜爱的少儿节目《大风车》，并拉开本节课的序幕。激发学生学习兴趣与欲望，调动学生主动参与的积极性。

二、大家一起唱

大家一起唱是一个教唱歌曲《大风车》的过程，通过欣赏----轻唱----学唱----纠正----演唱等环节，让学生基本掌握歌曲。

(

1、仔细聆听，初步感知歌曲

(

2、再次聆听，轻声跟唱

(

3、学唱歌曲，纠正错误的地方

(

4、指导结束句的演唱

(

5、完整演唱，教师伴奏

(

6、注意歌曲的情绪处理，观看银河少年合唱团的演唱

(

7、用不同的演唱方式演唱歌曲

四、风车展览室

在这一环节，让学生欣赏荷兰风车的图片，让学生了解风车不光是一种玩具，他还是人们的好帮手，可以磨面、发电、抽水、灌溉田地。而荷兰的风车最为出名。激发学生对知识，对科学、对音乐的热爱，开拓学生的视野。

五、风车工作室

在结束前，设计了“风车工作室”这一环节，通过让学生动手做风车，让学生自己去体验美，发现美，创造美。并将自己做的风车送给喜欢的人，让学生得到美的享受的同时，懂得给予。

六、教学反思

在设计与实施教学过程中，我有如下体会：

一、创设情境活动，激发学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，因此，本堂课我从大家熟悉的中央电视台《大风车》节目入手，并设计了“大家一起唱、风车展览室、风车工作室”几个环节，分别完成歌曲学唱及相关音乐活动。学生很快就置身其中，学习兴趣浓郁。这一系列的情境活动激发了学生的兴趣，既使学生体验到了学习的快乐，又实现了教学目标。

二、视听结合，突破教学难关

在大家一起唱这个环节中，我没有按照传统的教歌方法去做，而是让学生先凭借自己对这首歌的印象自由演唱，然后找出歌曲中的难点部分，和学生一去学习，一起改正。在师生的合作中学生很快就唱会了这首歌，紧接着我又让学生体会歌曲所表达的情绪，引导学生用欢快愉悦的心情演唱歌曲。通过不同的演唱方式，让学生很好地演唱并背唱歌曲。这些方法的应用，都使整个学唱过程灵活而又充满趣味，取得了良好的教学效果。

以上就是我的教学设计，其中也存在着不足。希望各位老师多提宝贵意见，让我在音乐教学上有更大的进步。

《大风车》教学设计

教学内容：学唱歌曲《大风车》

教学目标：

1、用欢快的心情、纯真的声音演唱《大风车》

2、在音乐活动中体验歌曲，丰富学生情感体验，陶冶学生高尚情操。

3、 采用多种教学方式教学，激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学。 教学重、难点：

1、 正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。

2、体会歌曲活泼愉快的情绪，并用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。 教学准备：《大风车》课件 、彩纸、剪刀、钉子、小竹棍

教学过程：

一情境导入

师：同学们好。很高兴和你们一起进入轻松愉快的音乐课堂，希望在这节课中，

我们一起学得快乐、玩得开心。准备好了吗?

师：(师出示风车实物)知道这是什么吗?(生答)老师轻轻一吹，风车就快乐

的转动起来。

师：你来吹吹，就由你拿着风车在教室里转一圈，将快乐传递给每一位同学。播

放音乐

师：风车这么一转，就有个好看的少儿节目要开演了。知道是什么节目吗?(生

答)

师：对，就是大风车节目。刚才我们听到的歌曲就是这个节目的主题曲。让我们

一起来听听这首好听的歌曲吧!视频

1【设计说明：以孩子们喜爱的少儿节目《大风车》拉开这节课的序幕，激发学生

的兴趣，调动学生主动参与的积极性】

二、大家一起唱 ---- 学唱歌曲

师：听完以后，你的心情是怎样的?

生：欢快的。高兴地。快乐的----

师：这么欢快的歌曲，想不想来唱一唱?

生：想

师：好。我们跟着音乐一起轻声的唱一唱(课件1：:歌词)

(学生跟音乐轻唱)

师：大家在唱的时候，一定也注意到演唱顺序的问题。让老师来告诉大家：在这首歌曲中出现了反复跳跃记号，当我们演唱到1号房子时，要从头反复，在唱，唱到房子1时要停下来，跳过房子1，唱房子2里的内容。(课件2：反复跳跃记号 )

师：同学们，听明白了吗?让我们再次跟着音乐唱唱这首好听的歌曲。这一次，

同学们可以大声地演唱。

(学生演唱，教师仔细聆听)

师：同学们唱的还不错。但这首歌有几个地方不太好唱，我们一起来学习一下。 (出示乐句：“大风车吱呀吱悠悠的转，这里的风景牙真好看。” 今天的小伙伴明天的好朋友，嘿，好朋友!师生一起学习这几个难点乐句，注意切分音、休止符的使用情况。尤其是歌曲最后两小节，“嘿!好朋友。”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。)

师：让我们一起完整的演唱这首歌。

师：同学们真棒!想不想听听别的小朋友是怎样唱这首歌的?

师：让我们一起来看看银河少年合唱团的小朋友的演唱。注意看他们的表情是怎

样的?声音又是怎样的?(视频2)

(学生观看并回答问题)

师：对，欢快的、响亮的。 因为大风车一转动，就有好看的节目，好玩的游戏。

让我们也来开心的，快乐的唱一唱这首歌。(播放音乐)

(用不同的演唱方式演唱这首歌)

【设计说明：这一环节重点让学生自由听唱歌曲，演唱歌曲，掌握歌曲情绪，提高学生的兴趣，自主参与学习的积极性高。】

三、 快乐风车行——知识拓展

师：风车是一种玩具，在很久以前，它还是人们们生活的好帮手，可以磨粉、发

电、抽水灌溉田地。而在世界上属荷兰的风车最有名，让我们一同走进荷兰，看看那里的风车吧。课件：风车展览室

【设计说明：拓展学生课外知识，激发学生对知识、对科学、对音乐的热爱】

四、风车工作室——制作风车

师：看到这么多漂亮的风车，想自己也有一个风车吗?就让我们一起做一个漂亮

的风车吧!(师介绍制作风车的过程，学生学做风车，播放音乐)

师：做得真棒。如果再写上自己的心里话把它一起送给你最喜欢的人，他们一定

会很高兴的。

【设计说明：通过让学生做风车，经历体验美、发现美、创造美的过程，并在享受到美的同时懂得给与。】

六、结束

师：时间过得真快!又要和同学们说再见了，让我们一起带着小风车和在座的老师们说再见吧!

第二篇：大风车教案

《大风车》

教学内容：

一、师生问好。

二、节奏游戏。

三、唱：《大风车》。

四、动：风车舞。 教学目标：

一、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪，并能以自己的方式来参与歌曲的表演。

二、通过节奏游戏，使学生在愉快的环境中学会歌曲节奏的重点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来，有利于对歌曲更好、更正确的掌握。

三、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。 教学重点：

一、切分音、八分音符的掌握。

二、用轻巧、纯真的声音演唱出歌曲的天真、欢快的感情。 教学难点：

一、引导孩子表达自己对音乐的感受、并创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。

二、两段歌词不同结尾的掌握。 教具准备：

一、《大风车》多媒体课件。

二、电子琴。 教学过程： 一：节奏游戏。

①、师：小朋友，你们坐过火车吗?大家坐火车时的心情怎么样?今天我们就来做一个与火车有关的游戏，好吗? 生：……

师：老师这儿有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏，我们来看这些节奏。

(出示课件，展示四列不同颜色的火车节奏)

红色火车：4/4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣

轰 隆 隆 轰隆 轰 隆 隆 轰隆

黄色火车：4/4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣

轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆

绿色火车：4/4 × . × ×∣

轰 隆 隆 轰 隆 隆

蓝色火车：4/4 ×- 0 ∣

呜 嚓 ! 呜 嚓 !

师：小朋友，这些火车漂亮吗?现在红色的小火车有一个问题想请你们帮忙，因为他不知道自己是几拍子的节奏，哪位小朋友能勇敢地站起来帮帮他?

(出示4/4拍的图片，讲解4/4强弱规律) 师：小朋友，你们真聪明，一学就会。

师：谁能勇敢的举起你的小手为大家读一读红色小火车的节奏呢?

(出示课件 火车的节奏)

红色火车：4/4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣

轰 隆 隆 轰隆 轰 隆 隆 轰隆

黄色火车：4/4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣

轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆

绿色火车：4/4 × . × ×∣

轰 隆 隆 轰 隆 隆

蓝色火车：4/4 ×- 0 ∣

呜 嚓 ! 呜 嚓 ! 师：你读得这么清晰流畅，真棒。

②、师：小朋友，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐，火车启动、开的过程中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下，看这四种节奏哪一种是火车启动、哪一种是火车正在开、哪一种是火车减速、哪一种是火车到站。 ③、学生讨论。

红色火车：4/4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣ (火车启动)

轰 隆 隆 轰隆 轰 隆 隆 轰隆

黄色火车：4/4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣(火车正在开)

轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆

绿色火车：4/4 × . × ×∣(火车减速)

轰 隆 隆 轰 隆 隆

蓝色火车：4/4 ×- 0 ∣(火车靠站) 呜 嚓 ! 呜 嚓 !

师：火车准备开喽，呜!……火车启动了(学生读火车启动的节奏)、火车正在开(学生读火车正在开的节奏)、火车减速了(学生读火车减速的节奏)、火车到站了(学生读火车到站的节奏)。

二、学唱歌曲《大风车》。 师：火车到站了，听什么歌曲?

(出示课件

《大风车》片头曲) ①、初听歌曲《大风车》。

师：小朋友，这首歌曲是不是熟悉啊?

师：老师板书。《大风车》三个字。

师：小朋友，我们平时见得大多是玩具风车，你们想不想到风车王国1

里去看一看真正的风车呢?

(出示课件

荷兰风车图片) 师：小朋友，你们喜欢风车吗? 生：……

师：那就让我们一起来学习这首歌曲吧! ②、再次听范唱《大风车》。

师：下面请小朋友来听一听，边听边体会歌曲中的情绪。

(出示课件

动画《大风车》的主题曲) 师：这首歌曲是用怎样的心情来演唱的? 生：欢快地…… 师：说得很好。

③、第三次听范唱《大风车》。

师：小朋友，老师觉得笑起来的孩子最美，让我们微笑着、用欢快的心情跟着音乐一起轻轻地唱一唱《大风车》好吗? 生：……

(出示课件

动画《大风车》的主题曲) ④、师：听老师范唱歌曲《大风车》。 师：老师自弹自唱。(钢琴)

师：让我们用欢快的心情跟着老师的琴声来唱一唱《大风车》吧!(钢琴)

师：小朋友们唱的有点味道了。

(出示课件 《大风车》歌谱)

师：歌曲中的哪一句描绘了风车转动的声音?哪位同学来说一说? 生：……

师：小朋友，你们注意到第一句的的休止符了吗?这里要唱的简短跳跃些。所以说“大风车”三个字我们要断开唱，那样才会给人愉快的感觉。

师：你们想一想，大风车这么一转，随之而来的有很多我们爱看的好节目和动画片，你们的心情是不是特别开心啊?

生：……

师：所以唱到“大风车吱呀呀……..转”时声音要唱的高兴点。 师：“这里的风景呀真好看”是说大风车的节目不是一般的好看，是真好看，所以“真”字要唱的的重一点，以表达你们高兴的心情。 师：跟着这样的感觉老唱一唱，看谁能唱出看《大风车》时激动、欢快的心情。

(出示课件

动画《大风车》主题曲) 师：你们唱的越来越有味道了。

(出示课件

《大风车》歌谱)

师：小朋友们，还有这个地方你们注意到了吗?这个叫反复跳跃记号。

(出示课件

反复跳越记号的讲解)

师：瞧，有的小朋友都忍不住想唱一唱了，那就让我们按照老师刚才所讲的顺序唱一唱吧! (钢琴

学生跟老师的琴唱) 师：口头表扬。

师：小朋友们，这首歌曲你们学会了吗? ⑤、歌曲处理。

师：我们现在为歌曲加点伴奏，好吗?一部分小朋友唱歌曲;另一部分小朋友用“啦”为歌曲伴唱;用欢快的心情跟着老师的琴声来唱一唱怎么样?注意4/4拍的强弱规律，第一拍的强拍要唱出来。 师：为你们的成功鼓掌„„

三、集体舞：风车舞。

①、师：我们今天唱起来了，小手也拍起来了，下面让我们邀请小风车一起跳好吗? 生：……

(出示课件

同学们要站的队形)

②、师：请几位小朋友到前台来排列成图形形状，跟着音乐做动作，其他同学为他们伴唱。

(老师弹琴，学生跟唱)

师：小朋友们跳得棒极了。你们在音乐的旅途中又唱又跳，高不高兴啊? 生：…… 小结：

大风车这一栏目演过很多精彩的动画片，请大家下课搜集一些动画片插曲，下节课我们来一场赛歌，看谁会的歌最多、唱得最好听。

小朋友们，我们下节课再见……

第三篇：快乐大风车教案

快乐大风车(少儿)

目标

1、理解和学习绕轴旋转、对齿轮的应用有基本认识

2、能利用绕轴旋转原理联系生活自由创设

活动过程

一、暖场

1、打招呼问好

2、《风力发电》视频引入

二、新课引入

1、先问学生是否玩过风车，风车怎么样才能转起来?

2、小实验：吹风机吹风车 思考

①距离是近还是远?

②用吹风机吹风车，小心不要太靠近。找出哪个风车的车翼旋转的最快。

③你认为要做出一个好的风车最重要的事情是什么?可能是风车翼的尺寸、数量或是它们的形状，或是风速……

3、故事引导

在天天和乐乐放学回家的路上，有一群玩着风车的孩子绕着他们跑了过去。那些风车看起来很棒，天天和乐乐都很喜欢。一回到家中，天天和乐乐就用不同的方法试验，想要设计出最好的风车，比如有又宽又大风车翼的风车，或又窄又小风车翼的风车。

天天做了一个漂亮的，有很小风车翼的风车，但无论乐乐怎么吹它，它转的就是很慢 你能帮助天天和乐乐做一个能快速旋转的风车吗? 让我们把它做出来吧!

三、模型拼装

1、熟悉零件

2、拼装手摇风车 问题：

1)风车不转动?

①黄色的齿轮与白色雪花片处摩擦力太大，加一个蓝色小环或者把黄色齿轮往外移一点减少摩擦

②大小齿轮的吻合不对，调整位置

2)大齿轮带动小齿轮，和小齿轮带动大齿轮哪个能让风叶转的更快? (倍数关系的形象理解)

四、自由创设

你能为你的风车做个新的风车翼吗?

1、插上想象的翅膀,设计出自己独有的风车翼吧! (辅助材料：卡纸 丝带 纸杯等)

2、设计不同形状的风车翼，测试它们是如何旋转的。

3、考虑哪种材料最好，然后把风车装扮的多彩漂亮。在你的风车翼上设计一些图案，再转起来看看有什么新发现。(谜的图案 猫捉老鼠 老鹰抓小鸡 警察抓小偷)

五、作品分享

鼓励学生展示分享自己的作品，提高表达能力

六、想一想

这个手摇风车装置摘掉风叶还可以怎么利用?生活中的哪些物品有相似的原理?

第四篇：《大风车》教案2

一、教学内容:唱歌《大风车》

(一)节奏游戏

(二)唱:大风车

(三)律动:风车转

二、教学目标:

(一)通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。

(二)用高兴欢快的心情演唱《大风车》,并能根据旋律线提示处理歌曲。

(三)紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。

三、教学重难点:

(一)两段歌词不同结尾的掌握。

(二)切分节奏、大知了解节奏、八分休止符的掌握。

(三)用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。

四：教学准备：

(一)《大风车》多媒体课件

(二)录音磁带：《大风车》(歌曲、伴奏)

(四)《大风车》电视节目片头动画。

五、教材分析:

(一)《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌,由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。

(二)全歌四个乐句节奏各有不同,但却通畅流利，浑然一体，这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。 第一乐句： 4/4 50 60 50 32 | 12 16 5| 12 61 2|

第四乐句： 4/4 22 23 5 56 | 1 6 1 0 |

在 * 处有同音进行，在 + 处节奏相同。

(三)教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不出情绪，在唱好歌词的基础上再来学谱。学完歌谱后再按乐谱的要求唱出层次。情绪的变化、分析歌谱的同时也要分析歌词，让学生充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，从而培养他们健康的审美情绪。

六、教学过程：

(一)律动入场

随着音乐《小红帽》走进教室，师生一起拍打着节拍。

(二)节奏游戏

学生跟着老师边做动作边说：

1、咚 咚 咚 打打 咚 咚 咚 打打

2、打打 打打 咚 打打 打打 咚

(三)练声引入

师：今天和我们一块玩的还有几个老朋友：小猫咪、小青蛙和小狗。让我们唱起歌欢迎它们吧!

教师说明要求：老师说小猫怎么叫?学生听老师弹琴音，根据琴音唱“喵喵喵”。小狗怎么叫?汪汪汪。青蛙怎么叫?呱呱呱。

(四)图片欣赏，导入新课

同学们听得真认真，唱得也好听，老师给大家带来了好看的礼物，快看看吧!(播放图片)

(五)学唱歌曲《大风车》

师：今天我们就来学唱《大风车》这首歌，把我们美妙的歌声献给大家好不好?

(出示课件：歌谱) 认识歌谱 拍节奏读歌词。 跟着琴音唱歌谱。 跟着老师唱歌词。 听音乐谈感受(欢快地)。 再唱歌。

(六)看动画感受歌曲的欢乐，玩风车。

(七)、律动：《风车转》

师：我们今天唱起来了，小手也拍起来了，老师还要请大家跳起来呢!(请4位小朋友到前台来排列成风车状，作跑跳步，使风车转起来。其他的同学为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。) 完整地唱一遍大风车。

(八)结束语

师：今天同学们和老师一块儿在我们的音乐旅程中又唱又跳又玩，高不高兴啊?课后有时间，老师再和大家一起制作风车，好吗?

第五篇：舞蹈活动：快乐大风车

【执 教 者】：汤颖 【时

间】：2010.12.27 【地

点】：泰州市少年宫401舞蹈房

【班

级】：28班

【学生层次】：小学一年级学生

【内容层次】：选自校本舞蹈教材中五级内容 【教学设计】：

中央电视台少儿《大风车》节目伴随着全国亿万儿童的身心快乐成长，而其主题歌歌词通俗易懂，富有童趣，充满动感。本次舞蹈活动将以“尊重儿童、引导儿童、快乐儿童”为目标，用快乐大风车王国闯关的形式，把课堂打造成孩子学习的平台、游戏的乐园，激发她们学习舞蹈的兴趣，表现音乐的情趣，同时培养她们爱知识、爱学习、爱科学的良好品质，交流、分享舞蹈活动带来的快乐。 【教学目标】：

1、在复习巩固后跳踢步等基本舞步动作的基础上，整合学习“跳皮筋”舞蹈动作，要求幼儿能基本协调灵活地完成。

2、在学习新舞组的过程中，进一步增强学生的腿部素质力量，培养幼儿的小组合作意识，提高其动作的表现力及思维创新能力。

3、通过舞蹈活动的开展，让学生感受歌曲欢快热烈的情绪，培养他们爱知识、爱学习、爱科学的良好品质，交流、分享舞蹈活动带来的快乐。 【教学重点】：

要求学生感受音乐的旋律和节奏，能初步掌握舞蹈组合动作。 【教学难点】：

1、能协调地完成“跳皮筋”新动作。

2、配合表演舞组动作时注意眼神交流，情绪饱满，动作基本到位。

【教学准备】：

1、制作课件、录制音乐

2、布置舞蹈教室，准备材料

3、学生经验的准备。

【教学过程】：

一、风车境，设悬念

1、播放《大风车》歌曲，创设快乐大风车王国情境。

2、设置悬念，激发学生探究的欲望。

师：今天我们要在这短短的这50分钟内闯过大风车四片风叶这四个难关，才能得到大风车王国赠送的礼物!

二、风车转，闯难关

(一)风车动，共热身

通过快乐大风车闯第一关的形式，让学生做热身活动。

(二)风车问，拓眼界

通过快乐大风车闯第二关的形式，让学生了解大风车的相关知识。

(三)风车唱，齐感受

通过快乐大风车闯第三关的形式，让学生充分感受舞蹈音乐的情感。

(四)风车舞，乐体验

通过快乐大风车闯第四关的形式，让学生学习新舞蹈组合动作。

1、完整示范舞蹈组合(请“金龟子姐姐”配合完成动作)。

2、新授“跳皮筋”动作。

3、按乐句教授舞组动作。

4、合音乐练习，巩固讲解难点动作。

5、完整表演动作。

(五)风车情，悦表演

激发学生体验歌曲快乐的情感和欢快的节奏，再一次愉悦地表演舞蹈。

三、风车玩，欢拓展

1、放松游戏：过障碍，齐欢乐。

学生在老师和金龟子的带领下利用跳皮筋玩“过障碍”游戏。

2、拓展延伸：过新年，同许愿。

师：小朋友们，今天我们共同完成了一个又一个艰巨的任务，终于得到了格外珍贵的“大风车”礼物。2011年新年快到了，老师希望你们回家后将你自己和家人的新年愿望写在大风车的风叶上，老师祝愿你们明年的时候都能一一实现自己新年美好的愿望!