初中历史人教版教案

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编收集整理的《初中历史人教版教案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：初中历史人教版教案

[初中历史]君主集权的强化教案 人教版

第17课 君主集权的强化

课程目标

了解明清两朝加强专制统治的主要措施。 教学目标

知识与能力：了解和掌握满族的兴起、清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造文字狱及其危害。通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。归纳努尔哈赤的活动，与其它少数民族首领比较，培养学生评价历史人物的能力。 过程与方法

学生收集资料，通过多种途径获取信息，并且进行资源整合。 展示探究题，启发学生思考。

通过人物介绍，多媒体资料，小故事，历史短剧，增加学生的信息量。 分组讨论，课堂小辩论。 教师评价，起到激励作用。

情感态度与价值观：认识满族是中华民族大家庭的成员，为祖国的历史发展做出了重要的贡献。清朝君主集权的高度强化是封建社会走向衰落的表现。大兴文字狱形成“万马齐喑“的局面，不利于社会的进步和发展。 重点和难点

本课的重点是君主集权的强化。清朝初期的制度——议政王大臣会议，说明当时君主的权力有限;而雍正建立军机处的目的和作用，说明君主集权的加强;文字狱的出现，说明清朝是从政治、思想等多方面来强化君主集权制度。

本课的难点是君主集权强化的利弊作用。君主集权的强化一方面加强了君主的权力，有利于政治安定;另一方面加强了对人民的控制，不利于社会的发展。一组学生总结君主集权加强后，对解决当时清朝政治矛盾、减少官僚之间的扯皮、巩固清朝统治方面的作用;另一组学生总结君主集权加强后，对皇帝的独断专行、大臣的惟命是从、不利于正确决策等方面的弊端。这不仅可以引导学生认识君主集权强化的利弊影响，而且可以起到锻炼学生思维及概括能力的作用。 课前准备

师：收集资料，分配学生任务，排练短剧，辅导辩论

生：通过多种途径查找资料，准备小故事、历史短剧，辩论 教学过程

导入：由一位去过北京旅游的学生简单介绍自己参观故宫的经历，展现一些照片，由此引出对清朝的兴趣。 学习新课：

(一)、教师出示探究题，学生看书思考，四个小组分工准备1到4题 你能说说清朝是怎样建立的吗?

努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领有哪些共同之处?

请你联系秦、明、清时期在思想文化方面的专制措施，谈谈文字狱的影响和危害。 你能概括中国历代王朝在加强君权方面采取哪些措施吗? 课堂小辩论：军机处的设立是利大于弊还是弊大于利?

(二)、讲解探究题

带领同学们回忆女真族的历史，两位同学分别介绍努尔哈赤、皇太极的事迹。

在学生讨论基础上，教师指出宋元时期的少数民族首领是：耶律阿保机、完颜阿骨打、元昊和成吉思汗。努尔哈赤同他们的共同之处有：统一本民族各部，建立本民族政权，推动本民族的发展，影响了中国历史发展的进程。他们都是中国历史上杰出的政治家、军事家。培养评价历史人物的能力。

第三组学生讲述，表演“文字狱”的几个案例，形象的展示文字狱的危害，学生讨论历代文字狱的影响。分析清朝制造文字狱的目的时，可以从清朝之前的明朝以及满洲贵族统治者与汉族民众的矛盾等方面进行提示。在分析文字狱的影响时，也应鼓励学生从其禁锢知识分子的思想、使人不敢过问政治等方面进行讨论。

在总结清朝前面的几个朝代加强君权的措施后，重点学习清朝。

使用多媒体课件，展示乾清宫和乾清门外的军机处，沈阳故宫的大政殿和十王亭等图片，指出了这几组建筑物的用途。在学生观看阅读的时候，可鼓励学生发挥自己的想像力，说一说上述建筑不同布局的意图。(主要反映出皇帝与臣下的关系，沈阳故宫建筑突出了皇帝的中心位置和王公大臣的重要地位，说明王公大臣对皇帝的牵制作用;北京皇宫中乾清宫与军机处的建筑突出了皇帝的至高无上地位和大臣的低下地位，说明君主权力的加强)。

课堂小辩论：正方总结君主集权加强后，对解决当时清朝政治矛盾、减少官僚之间的扯皮、巩固清朝统治方面的作用;反方总结君主集权加强后，对皇帝的独断专行、大臣的惟命是从、不利于正确决策等方面的弊端。这不仅可以引导学生认识君主集权强化的利弊影响，而且可以起到锻炼学生思维及概括能力的作用。教师点评，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。

(三)、课堂小结

教师选出最佳辩手，对胜方给以表扬，发奖状。 课后评价

充分调动学生的才能和积极性。

辩论对于启发学生思维，提高分析问题的能力很有帮助。 媒体资料提供了大信息量。 其他教学建议： 案例分析法

导入：以多媒体课件对沈阳故宫、北京故宫的建筑进行介绍，由此导入新课。 讲述新课：学生表演努尔哈赤、皇太极的故事

分析人物的贡献，了解清朝的形成 军机处的图片介绍，分析其作用标志

表演历代文字狱的案件分析其影响 概括历代加强中央集权的措施 教师概括总结，对所有的表演予以评价

祝大家身体健康，万事如意，一帆风顺，合家幸福!

第二篇：[初中历史]初中七年级历史上册教案集1(20份) 人教版(1)7

第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁

知道魏晋南北朝的更替。

知识与技能

1.能说出西晋的建立、八王之乱、少数民族内迁的史实。 2.通过合作探究分析出西晋速亡的原因。

3.通过研习史料增强分析评价历史问题的能力。

过程与方法

通过对“八王之乱”与西晋分封制是否有直接关系和西晋速亡原因等问题的探讨，学会运用比较分析、归纳概括历史问题的方法。 情感、态度与价值观

认识到“成由俭，败由奢”的道理和民族团结对巩固统一的重要性。

重点

西晋的建立和八王之乱。 难点

西晋兴亡的因素。

活动：典故我知道

“司马昭之心，路人皆知。”

司马昭是何人?他有什么野心?最终实现了吗? 学生活动：思考，分析，提出疑问。

预期效果：这个典故通常指野心非常明显，为人所共知。司马氏想统一天下。司马昭是司马懿的儿子，他的儿子司马炎最终实现了愿望。

一、西晋的建立 1.建立

具体解读：公元263年，三国中实力最强的魏国灭掉了蜀国。公元266年，司马炎篡夺了魏国皇位，建立晋朝，定都洛阳，史称西晋。280年，西晋灭吴，统一了全国。

【人物链接】晋武帝司马炎

【具体解读】西晋的开国君主司马炎出身于河内司马氏的世族，祖父司马懿乃三国时曹魏的大将军、太尉、太傅，其伯父司马师、父亲司马昭都是曹魏时权倾一时的权臣，权势超过君主。

司马炎于266年取代曹魏政权，自立为帝，国号晋，定都洛阳，区别于五代时的后晋，史称“西晋”，又称为司马晋。西晋代魏后，期间发生西陵之战，280年灭孙吴，结束了三国鼎立的分裂局面，重新统一。

2.统治

材料一

大臣石崇与国舅王恺斗富

材料二 (晋武)帝既平吴，颇事游宴，怠于政事，掖庭殆将万人。常乘羊车，恣其所之，至便宴寝，宫人竞以竹叶插户，盐汁洒地，以引帝车，而(皇)后父杨骏及弟(杨)珧、(杨)济始用事，交通请谒，势倾内外。

——《资治通鉴·晋纪》

材料三 针对西晋“唯钱是图”的现状，时人鲁褒作《钱神论》讽刺道：“失之则贫弱，得之则富强……无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀。是故忿争辩讼非钱不胜，孤弱幽滞非钱不拨，怨仇嫌恨非钱不解……”

【问题探究】以上材料反映了什么现象?这导致了什么后果?

答案提示：西晋统治者腐败奢侈，贪图享乐，社会上唯钱是图的风气盛行，这样的社会风气必然导致统治者无心政治，社会就会道德缺失，最终国家沦丧。

二、八王之乱 【图片链接】

材料 据《晋书》记载，晋武帝分封诸王，“以郡为国，邑二万户为大国，置上中下三军，兵五千;邑万户为次国，置上军下军，兵三千;五千户为小国，置一军，兵千五百人。”

【问题探究】1.西晋为什么会爆发八王之乱?与其实行分封制有直接关系吗? 答案提示：西晋实行分封制使宗室诸王手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。同周朝实行的分封制一样，最终诸王的势力增大，威胁到王室的统治。八王为了争夺中央政权，相互混战。所以分封制是导致八王之乱的原因之一。

2.八王之乱对西晋社会产生了什么影响?

答案提示：八王之乱历时十几年，西晋从此衰落。在八王之乱中，中原人口纷纷南迁，形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。在中原人口不断南迁的同时，北方的游牧民族也不断内迁。

三、北方游牧民族的内迁 1.生活

你们知道北方游牧民族过着什么样的生活吗? 提示：逐水草而居的游牧生活。 2.过程

活动与探究：课前布置学生搜集北方游牧民族的内迁的相关资料且提出问题，由小组整理后班级讨论和解决问题。

教师指导学生解决问题，从而使学生明白北方游牧民族内迁的原因、表现、影响。 3.十六国

西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。

4.前秦统一黄河流域 苻坚采取哪些措施维护统治?

提示：任用汉人王猛为丞相，锐意改革。整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，还大力兴办学校，提倡儒学。

【问题探究】结合所学知识，分析西晋短暂而亡的原因及教训。

答案提示：(1)原因：①统治集团非常腐朽;奢侈之风盛行，在位皇帝智力低下。 ②统治集团发生内乱(八王之乱)：皇族争夺帝位，破坏了统治秩序，耗竭了西晋的国力。 ③民族矛盾激化：内迁的少数民族受欺压，其上层人物起兵反晋，最终推翻西晋。 (2)教训：统治者统治要开明;要团结，不要内耗;民族关系要融洽等。

西晋的灭亡可以说是统治者们咎由自取。回顾历史，夏桀的残暴，商纣王的奢侈腐朽最终导致亡国。大秦帝国也因施行暴政最终导致了秦末农民起义。历史留给我们深刻的教训。仁政治国，走群众路线，各民族平等团结，共同繁荣。

第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁

一、西晋的建立

1.建立：266年，司马炎定都洛阳，建立西晋。 2.统一：280年，西晋灭吴，统一全国。

二、八王之乱

1.概况：封王争夺中央政权，相互混战 2.影响：西晋开始衰落，人口迁徒高潮

三、北方游牧民族内迁 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌

祝大家身体健康，万事如意，一帆风顺，合家幸福!

第三篇：[初中历史]英国资产阶级革命教案4 人教版

《英国资产阶级革命》教案

教学目标

一.知识目标

通过本课的学习，使学生了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展，斯图亚特王朝的专制统治;革命的经过;《权利法案》的颁布 和君主立宪制的确立等基本史实。

二、能力目标

通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力;通过引导学生对克伦威尔进行简单的评价培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

三、情感态度价值观目标

通过本课的学习，使学生认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度。

教学重点和难点

教学重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。

教学难点：英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。

教学过程

导入新课：

教师复习提问：新航路的开辟，在历史上产生了哪些有益的影响?

学生：世界开始连成一个整体(欧、亚、美、非之间交通往来日益密切);促进资本主义的产生和发展(欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来)。

教师：新航路开辟后，英国的资本主义迅速发展起来。那么英国是怎样从封建社会步入资本主义道路的，英国政治体制有什么特点?今天我们就来学习第11课《英国资产阶级革命》。

讲授新课：

一、“君权神授”下的英国

教师让学生阅读本目教材内容

教师提问：新航路的开辟对欧洲有哪些重大影响呢?

学生讨论，教师归纳：新航路开辟后，欧洲主要商道和贸易中心已由地中海转移到大西洋沿岸，英国资产阶级借此有利条件积极推进海外贸易和殖民活动，积聚了大量财富，同时国内工场手工业也已经有了很大的发展。资本主义经济的发展大大加强了资产阶级和新贵族的势力。他们迫切要求自由地发展资本主义。

教师提问：当时英国斯图亚特王朝封建王朝实行怎样的统治?

学生回答，教师归纳：英国斯图亚特王朝在詹姆士一世及其子查理一世统治期间，大肆鼓吹“君权神授”，巧立名目，任意征税，搜刮钱财。所有这些都严重阻碍了资本主义的发展，触犯了资产阶级的利益，势必导致资产阶级同封建统治者之间矛盾的加剧。

教师让学生阅读 “英国资产阶级给国王的抗议书”。提问学生材料反映了什么?加深理解双方矛盾的激化程度。

二、查理一世命丧断头台

教师：既然革命已成必然，那么英国资产阶级革命爆发的时间，事件?

学生：时间：1640年;事件：议员在议会里要求限制国王的权利。

教师：英国资产阶级革命期间的内战中，率领议会军队最终击溃国王军队的人物是谁?

学生：克伦威尔。

教师：英国资产阶级革命期间的内战结果如何?

学生：议会军队获胜，处死了国王查理一世，成立了共和国。

教师讲授：首先起来反抗查理一世统治的，是苏格兰人民起义。查理一世为了筹划军费，镇压起义，被迫于1640年恢复长期关闭的议会。资产阶级和新贵族联合起来，利用议会同国王进行斗争，他们要求限制王权，取消国王的专卖权，监督国王和大臣的活动。国王和议会最后决裂。1642年，查理一世挑起了内战。内战结束后，在人民的压力下，议会和军队组成最高法庭审判查理一世。判决他为 暴君、叛徒、杀人犯和国家的敌人。1649年初，查理一世在白厅(王宫)广场被处决。

1649年初，查理一世在王宫广场被处决。

三、《权利法案》的颁布

教师：英国建立共和国后，克伦威尔实行什么样的政策?

学生：他实行有利于资产阶级和新贵族的政策.

教师：克伦威尔死后，英国发生了什么事情?

学生：资产阶级革命遭遇曲折——封建势力复辟和反攻倒算

教师：面对封建势力的复辟和反攻倒算，英国资产阶级和新贵族怎样维护革命成果?

学生讨论，教师总结：

A.1688年政变-通过不流血的“光荣革命”，确立资产阶级和新贵族的统治。

B.1689年颁布《权利法案》-限制国王权利，规定不经议会的批准，国王不能征税，也不能在和平时期维持常备军;还规定国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。

教师讲述：共和国成立后，克伦威尔独揽大权。竭力维护资产阶级和新贵族利益，完全不顾人民的死活，甚至掉过头来，同人民为敌。就任英格兰、苏格兰和爱尔兰的“护国主”，成了英国的无冕之王，共和国名存实亡了。1660年5月，流亡法国的查理二世被迎为英国国王，斯图亚特王朝复辟了。面对着复辟王朝的高压政策，人民群众从不满发展到武装起义，资产阶级和新贵族，也无法容忍复辟王朝的倒行逆施，迫切要求改变现状。但是，他们已经脱离了人民，害怕人民，不敢依靠和发动人民通过革命的手段去推翻复辟王朝。他们就向封建贵族妥协，于1688年发动了政变，推翻了詹姆士二世的复辟王朝。荷兰执政威廉当了英国国王。

为了限制君主的权力，英国议会在1689年通过了《权利法案》。《权利法案》确定了议会的大权，为限制王权提供了宪法保障，是英国政治史上的重要文件之一。这样，经过半个世纪的斗争，英国终于确立了君主立宪制的资产阶级专政。

君主立宪制是资产阶级专政的一种政权组织形式，君主是国家的元首，但其权力受到资产阶级宪法或法律的限制。君主立宪制是资产阶级和封建势力相妥协的产物。

为了让学生更好地理解本课内容，教师让大家观看动画：英国资产阶级革命发展脉络 动画：英国资产阶级革命发展脉络

教师提问：英国资产阶级革命起了哪些历史作用?

学生讨论，教师总结：英国资产阶级革命不仅在本国推翻了封建专制制度，为资本主义的迅速发展扫清了道路;还揭开了欧美资产阶级革命的序幕，开辟了资产阶级革命新时代，推动了世界历史的进程。

祝大家身体健康，万事如意，一帆风顺，合家幸福!

第四篇：[初中历史]2017-2018学年七年级历史上册全一册教案(20套) 人教版6

第13课 东汉的兴亡

教学内容

教材P58～61，光武中兴、外戚宦官交替专权、黄巾起义。 教学目标

1.了解王莽建立新朝、光武中兴、外戚宦官交替专权、黄巾起义基本史实。 2.通过学习光武中兴知道宽松的政策有利于盛世局面的出现。 重点难点

教学重点：光武中兴。

教学难点：东汉衰败的原因。

教学设计一师一优课 一课一名师 (设计者：×××)

教学过程设计

一、创设情境 激情导入

充分利用书上的内容包括图表、史料，设计恰当的问题，启发学生思考，引导学生逐步深入探讨问题的实质。

汉武帝以后，统治阶级日益腐朽，西汉开始从强盛走向衰落。到公元前后，阶级矛盾异常激烈，西汉政权已像一个病入膏肓的患者，无可救药了。历史又进入了东汉时代，东汉政权是怎样建立的?东汉后期为什么会爆发黄巾起义?这些就是我们本节课要讲的内容。

二、教材引导 自主学习 1.自读教材。

2.结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。

三、聚焦主题 合作探究 公元9年，王莽篡位建立“新”，进行了一系列的改制，结果失败，社会由此更加动荡，阶级矛盾异常尖锐，导致了大规模的起义。曾经参加农民起义的西汉皇族刘秀在公元25年即位称帝，定都洛阳，史称“东汉”。刘秀就是光武帝。刘秀的统治被称为“光武中兴”。

我们来了解一下什么是“光武中兴”?

一、光武中兴

(老师提问，学生阅读书上内容，可互相讨论得出答案)问题：刘秀在哪些方面调整了统

治政策?可分为哪几条?每一项措施分别有什么效果?为什么后人称为“光武中兴”?

(1)释放奴婢。

为解决自西汉末年以来农民被迫大量转化为奴婢的这一严重的社会危机，光武帝前后九次下诏释放奴婢和禁止残害奴婢。公元35年，光武帝又三次下令禁止残害奴婢，对未被释放的官私奴婢，在法律上给予一定的人身保障。这些措施，对劳动力的增加、生产的发展和社会的安定，起了一定的推动作用。

(2)三十税一。

三十税一曾是汉文帝时的制度。这一措施减轻了农民负担，调动了农民生产的积极性，有利于尽快恢复和发展生产。

(3)精兵简政。

大批士兵复员还乡以从事农业生产。精简机构，中央裁减了许多机构和官员，地方上也合并郡县，减少地方行政单位四百多个，既节省了财政开支又提高了办事效率。

(4)废除苛法。 (5)整顿吏治。

光武帝裁汰了昏庸无能的官吏，惩办了贪赃枉法的官吏，奖励、重用清廉正直、秉公执法的官吏。(讲述“强项令”董宣不畏权贵，秉公执法的故事。) (6)允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。 西汉后期至王莽时期残破的社会局面，经过光武帝刘秀十多年精心治理，转变为比较安定的局面，经济得到恢复，如人口由东汉初年的1000多万，增加到2100万。刘秀是汉高祖刘邦的九世孙，他使衰败的汉朝重新振兴，所以谥号“光武”。历史上称他统治的时期为“光武中兴”。

二、外戚宦官专权

外戚是皇帝的母族、妻族，也就是太后和皇后的家族。宦官是在宫中服侍皇帝和皇室家族的阉割过的男子。两者的社会地位截然不同，但他们却能越过皇帝对国家发号施令，是谁给他们的权力?皇帝为什么在这一时期基本没有权力?(出示《东汉和帝以下各帝王即位年龄》表，让学生发现其特点，并设想会带来什么问题。) 从和帝开始皇帝即位时年龄都特别小，不能理政，政权由他的母亲——皇太后主持。而皇太后又依靠她的父兄，这就造成了外戚专权。当小皇帝长大后不甘心当傀儡，往往依仗身边的宦官夺回权力，而宦官又凭借拥上有功把持朝政。等这个皇帝死后，皇后及其父兄又利用机会选立较疏远的宗族的小孩做皇帝，把政权从宦官手中夺回来。当幼小的皇帝长大后，又依靠另一些宦官消灭外戚。这样的斗争循环反复、出现了外戚和宦官轮流控制中央政权的局面。(为加深学生理解，可要求学生设计外戚宦官交替专权示意图。)外戚和宦官交替专权使东汉统治腐败。祸不单行，东汉末年灾荒连年，出现水灾、旱灾、蝗灾。人民忍无可忍，终于爆发了大规模的起义。

三、黄巾大起义

河北巨鹿人张角是太平道的首领。张角利用“太平道”，通过传教和治病进行宣传和组织;经过十几年，参加人数达几十万。起义前张角提出了预言，下面来看“黄巾军预言”，你能理解它的含义吗?(引导学生分析“苍天”“黄天”“天下大吉”分别代表什么?简单介绍“甲子”的含义指184年。)从预言上反映出起义明确了斗争目标——“黄天当立”，起义时间——“岁在甲子”，是有准备的起义。184年，张角领导几十万农民起义，起义军头裹黄巾，称为黄巾军。他们攻占城市，焚烧官府，捕杀官吏。东汉统治者在起义军的进攻之下惊恐万状，坐立不安，调集全国军队镇压起义军。在东汉军队和地主武装的联合进攻下，黄巾军主力经过九个月的英勇战斗，最终失败了。经过黄巾起义的沉重打击，东汉政权土崩瓦解，名存实亡。

这次起义和我们以前学的陈胜、吴广起义有所不同。同学们能否把这两次起义作一个比较，看看它们有什么相同和不同点?

四、总结梳理 整合提高

自刘秀建立东汉后，实行了一系列有利于经济发展、社会安定的措施，出现了“光武中兴”。但东汉中期以后，外戚和宦官专权使政治腐败、黑暗，终于导致了黄巾起义。在黄巾起义的沉重打击下，东汉政权土崩瓦解，名存实亡。在镇压农民起义的过程中，各地的豪强形成了封建军事割据，最终导致东汉的灭亡。

五、当堂检测 反馈矫正

学习至此，请完成学生用书相关题目。

六、课后作业测评

学习至此，请完成学生用书相关题目。

祝大家身体健康，万事如意，一帆风顺，合家幸福!

第五篇：人教版初中历史目录大纲

初中历史(人教版)目录

初一上册

第一单元 中华文明的起源…………………………………………

1 第1课 祖国境内的远古居民 …………………………………2

第2课 原始的农耕生活 ………………………………………7

第3课 华夏之祖 ………………………………………………1

2 活动课一 寻找历史……………………………………………17

第二单元 国家的产生和社会的变革………………………………19

第4课 夏、商、西周的兴亡 …………………………………20

第5课 灿烂的青铜文明 ………………………………………26

第6课 春秋战国的纷争 ………………………………………30

第7课 大变革的时代 …………………………………………36

第8课 中华文化的勃兴

(一) ………………………………

41 第9课 中华文化的勃兴

(二) ………………………………46

活动课二 编历史小故事………………………………………52

第三单元 统一国家的建立………………………………………55

第10课 “秦王扫六合”………………………………………56

第11课 “伐无道，诛暴秦”…………………………………6

2 第12课 大一统的汉朝…………………………………………67

第13课 两汉经济的发展………………………………………72

第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战…………………………77

第15课 汉通西域和丝绸之路…………………………………82

第16课 昌盛的秦汉文化

(一)………………………………87

第17课 昌盛的秦汉文化

(二)………………………………92

活动课三 秦始皇功过的辩论…………………………………97

第四单元 政权分立与民族融合……………………………………101

第18课 三国鼎立………………………………………………102

第19课 江南地区的开发………………………………………108

第20课 北方民族大融合………………………………………114

第21课 承上启下的魏晋南北朝文化

(一)…………………118

第22课 承上启下的魏晋南北朝文化

(二)…………………122

活动课四 运用历史地图学习历史……………………………127

活动课五 “温故而知新”的方法和技能……………………131

中国历史大事年表古代部分(上)…………………………………134附 录…………………………………………………………………135 初一下册

第一单元 繁荣与开放的社会…………………………………………1

第1课 繁荣一时的隋朝 …………………………………………2

第2课 “贞观之治” ……………………………………………7

第3课 “开元盛世” ……………………………………………12

第4课 科举制的创立 ………………………………………17

第5课 “和同为一家” …………………………………………22

第6课 对外友好往来 ……………………………………………28

第7课 辉煌的隋唐文化

(一) …………………………………3

3 第8课 辉煌的隋唐文化

(二) …………………………………38

活动课一 历史短剧——文成公主入藏…………………………44

第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展………………………49

第9课 民族政权并立的时代 ……………………………………50

第10课 经济重心的南移…………………………………………56

第11课 万千气象的宋代社会风貌………………………………61

第12课 蒙古的兴起和元朝的建立………………………………66

第13课 灿烂的宋元文化

(一)…………………………………72

第14课 灿烂的宋元文化

(二)…………………………………77

活动课二 历史画配文——话说《清明上河图》………………83

第三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机……………………87

第15课 明朝君权的加强…………………………………………88

第16课 中外的交往与冲突………………………………………93

第17课 君主集权的强化…………………………………………99

第18课 收复台湾和抗击沙俄……………………………………103

第19课 统一多民族国家的巩固…………………………………109

第20课 明清经济的发展与“闭关锁国”………………………11

5 第21课 时代特点鲜明的明清文化

(一)………………………121

第22课 时代特点鲜明的明清文化

(二)………………………127

活动课三 历史知识竞赛…………………………………………132

活动课四 设计历史知识示意图…………………………………135

附录一 中国历史大事年表古代部分(下)…………………………138附录二 中国历史纪年表………………………………………………139附录三 好书推荐 历史学习网站推荐………………………………140 初二上册

第一单元 侵略与反抗……………………………………………………1

第1课 鸦片战争 ……………………………………………………2

第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 ………………………7

第3课 收复新疆 ……………………………………………………12

第4课 甲午中日战争 ………………………………………………16

第5课 八国联军侵华战争 …………………………………………20

活动课一 模拟时事报道——侵略与反抗…………………………24

第二单元 近代化的探索…………………………………………………27

第6课 洋务运动 ……………………………………………………28

第7课 戊戌变法 ……………………………………………………32

第8课 辛亥革命 ……………………………………………………36

第9课 新文化运动 …………………………………………………40

第三单元 新民主主义革命的兴起………………………………………45

第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立………………………46

第11课 北伐战争……………………………………………………50

第12课 星星之火，可以燎原………………………………………54

第13课 红军不怕远征难……………………………………………59

活动课二 模拟导游——重走长征路………………………………65

第四单元 中华民族的抗日战争…………………………………………69

第14课 难忘九一八…………………………………………………70

第15课 “宁为战死鬼，不作亡国奴”……………………………74

第16课 血肉筑长城…………………………………………………79

第五单元 人民解放战争的胜利…………………………………………87

第17课 内战烽火……………………………………………………88

第18课 战略大决战…………………………………………………92

第六单元 经济和社会生活………………………………………………99

第19课 中国近代民族工业的发展…………………………………100

第20课 社会生活的变化……………………………………………104

第七单元 科学技术与思想文化…………………………………………111

第21课 科学技术与思想文化

(一)………………………………112

第22课 科学技术与思想文化

(二)………………………………117

中国历史大事年表(近代部分)…………………………………………121 附

录 ……………………………………………………………………122后

记………………………………………………………………………123 初二下册

第一单元 中华人民共和国的成立和巩固…………………………1

第1课 中国人民站起来了 ……………………………………2

第2课 最可爱的人 ……………………………………………7

第3课 土地改革 ………………………………………………12

第二单元 社会主义道路的探索……………………………………17

第4课 工业化的起步 …………………………………………18

第5课 三大改造 ………………………………………………23

第6课 探索建设社会主义的道路 ……………………………27

第7课 “文化大革命”的十年 ………………………………32

第三单元 建设有中国特色的社会主义……………………………37

第8课 伟大的历史转折 ………………………………………38

第9课 改革开放 ………………………………………………42

第10课 建设有中国特色的社会主义…………………………48

活动课一 社会调研——家乡的昨天和今天…………………52

第四单元 民族团结与祖国统—……………………………………55

第11课 民族团结………………………………………………56

第12课 香港和澳门的回归……………………………………60

第13课 海峡两岸的交往………………………………………65

第五单元 国防建设与外交成就……………………………………71

第14课 钢铁长城………………………………………………72

第15课 独立自主的和平外交…………………………………76

第16课 外交事业的发展………………………………………80

活动课二 历史纪实大家谈——新中国的外交………………85

第六单元 科技教育与文化…………………………………………89

第17课 科学技术的成就

(一)………………………………90

第18课 科学技术的成就

(二)………………………………94

第19课 改革发展中的教育……………………………………98

第20课 百花齐放 推陈出新 …………………………………102

活动课三 20世纪歌曲中的“历史”…………………………108

第七单元 社会生活…………………………………………………113

第21课 人们生活方式的变化…………………………………114

活动课四 家庭照片……………………………………………118

中国历史大事年表(现代部分)……………………………………120

初三上册

第一单元 人类文明的开端……………………………………………………1

第1课 人类的形成 ………………………………………………………2

第2课 大河流域——人类文明的摇篮 …………………………………7

第3课 西方文明之源 ……………………………………………………14

活动课一 古代世界文化之旅……………………………………………20

第二单元 亚洲和欧洲的封建社会……………………………………………23

第4课 亚洲封建国家的建立 ……………………………………………24

第5课 中古欧洲社会 ……………………………………………………28

第三单元 古代文明的传播与发展……………………………………………35

第6课 古代世界的战争与征服 …………………………………………36

第7课 东西方文化交流的使者 …………………………………………41

第8课 古代科技与思想文化

(一) ……………………………………46

第9课 古代科技与思想文化

(二) ……………………………………51

第四单元 步入近代……………………………………………………………57

第10课 资本主义时代的曙光……………………………………………58

活动课二 追访历史新闻——哥伦布发现了“新大陆”! ……………64

第11课 英国资产阶级革命………………………………………………67

第12课 美国的诞生………………………………………………………72

第13课 法国大革命和拿破仑帝国………………………………………78

活动课三 我看拿破仑……………………………………………………84

第14课 “蒸汽时代”的到来……………………………………………88

第五单元 殖民扩张与殖民地人民的抗争……………………………………93

第15课 血腥的资本积累…………………………………………………94

第16课 殖民地人民的抗争………………………………………………99

第六单元 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强…………………………105

第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生……………………………106

第18课 美国南北战争……………………………………………………111

第19课 俄国、日本的历史转折…………………………………………117

第七单元 垄断资本主义时代的世界…………………………………………123

第20课 人类迈入“电气时代”…………………………………………124

活动课四 策划第二次工业革命成就展…………………………………129

第21课 第一次世界大战…………………………………………………131

第八单元 璀璨的近代文化……………………………………………………137

第22课 科学和思想的力量………………………………………………138

第23课 世界的文化杰作…………………………………………………143

世界历史大事年表………………………………………………………………147 重要词汇中英文对照表…………………………………………………………148 附录………………………………………………………………………………150 后记………………………………………………………………………………151

初三下册

第一单元 苏联社会主义道路的探索

第1课 俄国十月革命………………………………………………2

第2课 对社会主义道路的探索……………………………………7

第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的世界

第3课 凡尔赛—华盛顿体系 ……………………………………14

第4课 经济大危机 ………………………………………………20

第5课 法西斯势力的猖獗 ………………………………………25

活动课一 老照片配文——图说法西斯暴行……………………30

第三单元 第二次世界大战

第6课 第二次世界大战的爆发 …………………………………34

第7课 世界反法西斯战争的胜利 ………………………………39

活动课二 战地采访——反法西斯战争必胜! …………………44

第四单元 战后主要资本主义国家的发展变化

第8课 美国经济的发展 …………………………………………48

第9课 西欧和日本经济的发展 …………………………………52

第五单元 社会主义国家的改革与演变

第10课 苏联的改革与解体………………………………………60

第11课 东欧社会主义国家的改革与演变………………………64

第六单元 亚非拉国家的独立和振兴

第12页 亚非拉的奋起……………………………………………70

第13页 动荡的中东地区…………………………………………75

活动课三 致巴以人民的一封公开信

——中国学生期盼巴以人民走向和平…………80

第七单元 战后世界格局的演变

第14课 冷战中的对峙……………………………………………84

第15课 世界政治格局的多极化趋势……………………………90

第16课 世界经济的“全球化”…………………………………95

第八单元 现代科学技术和文化

第17课 第三次科技革命…………………………………………102

第18课 现代文学和美术…………………………………………107

第19课 现代音乐和电影…………………………………………111

活动课四 撰写历史小论文——《科学技术与未来》…………115

世界历史大事年表………………………………………………………117 重要词汇中英文对照表…………………………………………………118 附录………………………………………………………………………119 后记………………………………………………………………………120