第一篇：中层干部工作简历
中层干部读书心得—做一名称职的中层干部
提升综合素质，增强履职能力，做一名称职的中层干部
中层是单位的中坚力量，是中心领导联系群众的桥梁和纽带。中层干部的整体素质直接影响疾控工作的成效。作为一名中层干部，只有不断提高自身综合素质，积极履职尽责，才能算是称职。最近读了一本书《做最好的中层 管理者要有正能量》，感触颇深，结合自己的工作，我有如下几点体会：
一、中层干部要具备三种素质：
一要具备较高的政治素质。政治素质是首要的素质，必须时刻与党中央保持一致，明辨是非、识大体、顾大局。要树立正确的权力观、金钱观，严格遵守四川省委关于加强领导班子思想政治建设的十项规定。最近的反腐败案件中出现了很多“小官巨腐”，而且医疗行业也出现了不少大案窝案，证明我们中间还是存在不少廉政风险点，因此，我们一定要时刻警醒，照镜子、正衣冠。
二要具备较高的道德品质。“德才兼备德为先”,干部要加强个人修养，不断提高人格魅力，孔子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”德乃为人之根本，要做好官，先要做好人。要不断增强“德”的观念，加强“德”的锻炼，注重“德”的修养，才能“以德服人”。
三要具备较高的专业素质。中层干部必须要具备一定的专业技能，才能管理好自己职责范围内的工作，在我们这样的技术类事业单位中更是如此。当然，不可能所有的专业知识中层干部都要精通，但是必须要有所了解，这样才能和员工有效沟通和高效指挥。
二、中层干部必须具备六种能力
一要有持续而旺盛的学习力。作为一名中层干部，面对不断变化的内外部环境，需要有较高的专业素养和分析问题解决问题的能力，这就要求干部具备持续而旺盛的学习力，时刻保持“归零”的心态，就像一块海绵，不断吸取知识，更新自己。 二要有高效的执行力。小平同志曾说过：“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。”，这说明，没有执行力，一切都是空谈。一流的中层会克服一切困难坚决贯彻上级的命令和指示，要有“亮剑”的精神，用结果诠释执行力。
三要具备一定的领悟与判断能力。领悟能力最重要的就是要先弄清楚上司意图或者文件精神，然后以此为目标来把握做事的方向和方法。千万不要一知半解就开始埋头苦干，到头来力没少出、活没少干，但结果是事倍功半，甚至前功尽弃。
四要具备较高的协调与沟通能力。管理学上有一个观点：70%的管理问题是沟通问题，对处于“夹心层”的中层管理者而言更是如此。在这一点上，我们必须牢记四个定律：你尊重多少人，就有多少人尊重你;你信任多少人，就有多少人信任你;你能跟多少人协作，就有多少人跟你协作;你能让多少人成功，就有多少人帮助你成功。
五要具备一定的指挥与控制能力。好的指挥可以激发部属的意愿，而且能够提升他们的责任感与使命感。指挥的最高艺术，是部属能够实现自我指挥。控制能力包括业务控制能力和自我控制能力。很多中层干部业务控制能力很强，但自我控制能力很弱，中层干部要能够控制好自己的情绪，理智、客观的对待工作中的各种问题。
六要具备创新能力。江泽民总书记说过“创新是一个民族进步的灵魂”，李克强总理在今年的政府工作报告中也明确倡导 “大众创业，万众创新”。一个中层干部要想取得成功就一定要具有创新意识。作为**中心的中层干部，**工作的形势在变、重点在变，没有创新意识、默守陈规，就不可能解决好新形势下面临的新问题。
看完一本书的时间很短，留给我们思考的时间却很长;一份心得交流的文字很少，留给我们的感触却很多。我将以本次读书心得交流活动为契机，积极转化所学知识，勤于学习，善于思考，廉洁自律，扎实工作，努力做“政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过”的好干部。
第二篇：公司中层干部管理办法公司中层干部管理办法
第一章 总 则
第一条 为了进一步加强我公司干部队伍建设，建立科学规范的干部管理体系，全面提高干部素质，保证党的基本路线和方针政策的贯彻执行，根据中共中央《党政领导干部选拔任用工作条例》、《中国共产党基层组织工作条例》等有关文件精神，结合我公司干部管理工作实际，制定本办法。
第二条 中层干部指本公司内设机构的党政领导及子公司的正副职。
第三条 干部管理工作原则：
1、党管干部。
2、任人唯贤、德才兼备。
3、群众公认、注重实绩。
4、公开、平等、竞争、择优。
5、民主集中制。
6、依法、依纪办事。
第四条 干部管理工作要坚持改革、创新。营造一个公开、平等、竞争、择优的用人环境;建立一种能上能下、能进能出、充满生机与活力的管理机制;形成一套科学规范的管理制度和监督体系。
第五条 中层干部管理工作的主要内容：一是中层干部岗位设置;二是中层干部的选拔、任免;三是中层干部的教育培养;四是中层干部的考核、监督。中层干部管理工作的目的是把中层领导班子建设成为坚强有力、团结务实、结构合理、廉洁高效的领导集体。
第六条 党委工作部具体负责全公司中层干部的管理。
第二章 任职条件
第七条 中层干部应具备以下基本条件：
1.具有履行职责所需要的马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的水平，能够认真实践“三个代表”重要思想和科学发展观，具有运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力。
2.坚持党的基本路线和方针，贯彻执行党和国家的政策、法规，遵守我公司的各项规章制度。
3.熟悉陕焦公司的生产经营管理工作，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识，有改革开放意识和开拓创新精神。
4.具有高度的事业心、责任感和奉献精神，热爱管理工作，能够把党的方针、政策同陕焦公司的生产经营工作相结合，做到讲实话、办实事、求实效，反对形式主义。
5.正确行使党和人民赋予的权力，清正廉洁、勤政为民、以身作则、艰苦朴素，密切联系群众，坚持党的群众路线，自觉地接受党和群众的监督，做到自重、自省、自警、自励，反对官僚主义，反对任何滥用职权、谋取私利的不正之风。
6.坚持党的民主集中制，公道正派、作风民主、团结同志、顾全大局。
7.身体健康，能履行岗位职责。
第八条 中层干部应具有以下任职资格：
1.具有大学专科以上学历。其中科研、技术等业务部门或业务管理部门的正职，应具有相应专业的中级及以上职称。
2.提任的中层副职年龄一般应在45周岁以下。 3.新提任的中层副职，应具有五年以上工龄。
4.中层副职提任正职者，应在副职岗位工作三年以上。
5.任党内职务者，应符合《中国共产党章程》规定的党龄要求。 6.中层干部应逐级提拔，特别优秀的中青年干部，需破格或越级提拔的，应召开相关会议研究通过。
7.中层干部原则上应从公司科级管理干部中选任，中层干部的选拔，由党委工作部牵头，纪委和人力资源部参与，党政联席会议研究决定。
第三章 选任方法
第九条 中层干部的选拔任用一般采取竞争上岗形式，有特殊要求的岗位可采取委任、聘任等形式。
第十条 选任中层干部要坚持《党政机关领导干部选拔任用条例》和集团公司党政领导干部选拔任用相关规定的原则 ，竞争上岗选任干部采取公开报名，考试与考察相结合，坚持个人意愿和组织安排相结合的原则。要进一步完善民主推荐、确定考察对象、组织考察、党委研究决定等选任干部的程序。
第十一条 选任中层干部应通过民主推荐，确定考察对象。民主推荐主要以民主测评、群众推荐、组织推荐、个人推荐(包括自荐)等方式进行。
第十二条 党委工作部要向公司主要领导汇报推荐情况，并提交党委会讨论，确定考察对象。对已确定的考察对象，由党委工作部和人力资源部根据任职条件及不同岗位的要求，组织对其进行全面考察。
第十三条 考察工作的基本程序：
1.组成考察组，拟定考察方案。考察组应由党委选派党性原则强、公道正派、熟悉干部工作、有一定领导经验的同志组成。
2.实行考察预告制。考察组应向考察对象所在部门的职工公布考察时间、考察对象、考察方法等。
3.考察组采取个别谈话、民意测验、查阅档案、专项调查等方式，充分听取知情人的意见，广泛了解考察对象情况。个别谈话范围一般包括被考察对象所在部门的领导、职工代表、骨干。
4.考察组在综合分析考察情况的基础上，形成书面考察报告。考察报告必须全面、准确、清楚地反映被考察对象的情况。内容主要包括思想政治表现、工作能力、工作作风、主要特长、主要缺点和不足，以及民主推荐、民主测评情况等。
第十四条 党委会议讨论干部任免事项，必须有三分之二以上的党委成员到会。到会成员对任免事项应发表同意、不同意或缓议等明确意见。意见分歧较大或有重要情况不清楚时，应当暂缓做出决定。
第十五条 党委会议任免中层干部的程序： 1.党委工作部负责人介绍拟任免干部的情况。 2.参加会议的人员进行讨论。
3.以党委应到成员过半数同意形成决定。
4.对做出任免决定的干部，由党委指派专人同其谈话。谈话由党委工作部具体安排。
5.实行任前公示制。公示内容包括拟任干部的主要情况和拟任职务。公示可采取网上公示、通过有关会议通报或张贴公示公告等方式进行。公示期限为一周。对公示期间群众没有反映、或有反映，但经查无原则性问题的，按照正常程序任用;群众反映的问题性质比较严重、一时难以查清无法做出结论的，党委工作部应提请党委复议决定暂缓任职;对经调查核实确有比较严重问题的，由党委复议决定撤销拟任意见。
6.党群系统的中层干部由公司党委发文任免。行政干部的聘任文件由公司行政发文。
7.公司主管领导和党委工作部、人力资源部负责人在干部任职部门宣布任免决定。
第十六条 选任中层干部，要积极推行公开选聘、竞争上岗的方法。其程序是：
1.制定方案。党委会研究通过 。
2.公布岗位。党委确定公开选聘的岗位，由党委工作部和人力资源部向全公司公布。
3.报名推荐。凡符合选聘条件的我公司职工均可报名。报名者需填写《中层干部岗位自荐表》，经所在部门初步审查并写出推荐意见后报党委工作部。
4.资格审查。党委工作部和人力资源部按照任职条件，对报名人员进行资格审查。
5.笔试、演讲答辩。根据不同岗位的要求，可试行笔试或竞职演讲答辩。
6.民主测评。演讲答辩后，参会人员以无记名方式对竞职人员进行民主测评。
7.确定考察对象。党委根据报名者自身条件及民主测评情况按照一定比例确定考察对象。
8.组织考察。由党委工作部和人力资源部对确定的考察对象进行全面考察。纪委对考察对象作出廉政鉴定。
9.确定拟任人选。公司党委根据考察情况确定拟任人选。
10.公示。对确定的拟任人选，在全公司范围内公示。
11.任命与聘任。根据公示情况，党委会议讨论决定任命或聘任名单。
第四章 管理制度
第十七条 加强干部队伍建设，规范领导干部行为，必须建立健全干部管理制度。要采取切实有效的措施，对中层干部进行严格管理，实施有效监督。
第十八条 实行中层干部试用期制和任期制。
新提任的中层副职干部试用一年。试用期满后，经考核合格者正式任用或聘用。
聘任制的中层干部聘任期一般为三年。聘任期满，考核合格，工作需要的，可以续聘。对公司中层干部，男同志年满55周岁、女同志年满50周岁者解除职务，退居二线，在办理正式退休手续之前，执行原工资标准。
第十九条 建立中层干部岗位职责和岗位目标责任制度。
根据每个中层干部岗位的性质和特点，确定岗位职责，实行岗位管理。同时，要根据我公司的总体工作目标及本单位、本部门的工作任务，制定中层干部岗位目标责任和任期岗位目标责任。每年年终及任职期满要进行严格考核，考核结果作为干部任免、奖惩、交流的重要依据之一。
第二十条 建立中层干部培训学习制度。
1.培训制度。根据公司党委统一安排，定期选派中层干部参加培训(三年轮训一遍)，学习党的基本理论和各项路线、方针、政策;学习现代企业管理知识等。
2.岗前培训制度。对新任的中层干部要进行岗前培训，通过培训，使其了解、掌握所在岗位需要的有关知识，同时要对其进行专题廉政教育。 3.中心组学习制度。结合党委中心组学习制度，参加学习。 4.自学制度。中层干部要按照公司党委的安排和要求，认真进行自学。公司党委、有关职能部门每年要统一安排，指定学习一本书并要做好督促、检查和考核工作。
第二十一条 建立中层干部民主生活会制度。
中层干部民主生活会一般在每年年终召开。民主生活会由党委安排，各党总支(支部)组织。中层干部在召开民主生活会前要认真听取群众和班子其他成员的意见，会上要认真开展批评与自我批评，会后要针对存在的问题提出整改措施。
第二十二条 建立中层干部外出报告制度。
中层干部因公、因私外出，除严格执行规定的请销假制度外，须报告相关公司领导，并向党委工作部和人力资源部备案。
第二十三条 建立中层干部离任审计制度。 凡中层干部正职离任前应实行经济责任审计。
第二十四条 建立中层干部工作汇报制度。
中层干部要定期或不定期向分管公司领导和党委汇报思想、工作和一些重要事项。
1.中层正职和主持工作的副职，每月至少向分管领导汇报一次本部门的工作情况。工作汇报主要包括：班子运行情况、工作设想、工作进展状况、重要问题决策情况及工作中的问题和难点等。
2.所有中层干部每半年要向分管领导和党委以书面形式汇报本人工作。
第二十五条 建立中层干部谈话制度。
公司领导和党委成员要定期或不定期同中层干部谈话，了解掌握中层干部的思想动态和工作情况，帮助解决中层干部在思想、工作方面存在的问题。
1.对中层干部的任职、辞职、降职、免职、因年龄原因离任、交流、奖惩等情况，公司主要领导要与中层正职谈话， 公司主管领导或主管组织工作的公司领导要与中层副职谈话。
2.中层干部主管部门经常深入基层，倾听职工意见。对职工反映出的中层干部在某些方面突出事迹、存在的问题，要及时向党委提出表彰和批评意见。
第二十六条 建立中层干部监督制度。
建立中层干部监督制度，对中层干部实施有效监督。
1.建立党委工作部、纪委监察、法规审计等部门共同参与的联系通报制度。定期沟通情况，分析研究问题，按照各自职责，履行好对中层干部的监督职能。
2.党委工作部、纪委监察室要协同配合，通过定期召开各种类型的座谈会、接待来信来访、设立意见箱等方式，听取群众对中层干部的意见，发挥群众的监督作用。
第五章 干部考核
第二十七条 干部考核是了解干部的德才表现和工作业绩,对干部做出阶段性评价的有效措施。考核的目的在于激励干部忠于职守,务实创新,提高干部的领导能力、管理水平和服务质量,并为干部的任免、奖惩、交流提供依据。
第二十八条 中层干部的考核应坚持客观公正、注重实绩、民主公开的原则。
第二十九条 中层干部考核包括工作作为考核、考核、试用期满考核及任职期满考核。
1.工作作为考核每半年进行一次。由中层干部本人写出半年工作总结，由主管副总、总经理、董事长逐级阅批，最后由组织部门汇总其意见。
2.考核、试用期满考核、任职期满考核由公司统一安排，党委工作部组织实施。
第三十条 中层干部考核包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。
第三十一条 中层干部的考核采取群众测评和领导评定相结合，个人考核与班子考核相结合，定性考核和定量考核相结合的方式，按照个人述职、民主评议、组织评定、反馈意见、研究改进措施的程序进行。每三年必须集中民主测评一次。
第三十二条 考核结果一般按优秀、称职、基本称职、不称职四个等次进行评定
第六章 交流 回避 第三十三条 实行中层干部交流制度。中层干部交流要统筹规划，周密安排，有计划、有步骤地进行，交流主要在党政不同职能部门之间、党政部门与业务部门之间进行。
第三十四条 交流的主要对象是：中层正职同一职务任职满五年的原则上交流;通过交流丰富工作经验，提高领导水平。
第三十五条 中层干部实行回避制度。回避范围包括夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲以及近姻亲关系。
第三十六条 回避内容包括：
1.任职回避。中层干部凡有回避范围所列关系者，不得在同一领导班子里任职。
2.工作回避。在讨论或决定干部的任免、调配、奖惩等问题时，凡涉及干部本人或亲属的，本人必须回避。
第七章 辞职 降职 免职
第三十七条 辞职。
中层干部因个人或其他原因，可以主动提出辞去现任职务。个人申请辞职，必须写出书面申请交公司党委工作部，请示分管公司领导后报党委审批。未经批准，不得擅离职守。否则，应给予纪律处分。
第三十八条 降职。
因工作能力较弱不能胜任本职工作，或因其他原因不适宜担任现职的，可降职使用。
第三十九条 免职(解聘)。 凡属下列情形之一者，应予以免职(解聘)。 1.经批准辞职;
2.达到离岗年龄界限或者退休年龄界限; 3.擅离岗位达半个月以上者;
4.因健康原因不能坚持正常工作达到半年以上者;
5.在考核、试用期满考核、任职期满考核中，民主评议不称职票达实际到会投票人数的百分之四十以上者，经组织考核认定为不称职的;
6.不履行岗位职责，不执行上级指示，影响全局工作者; 7.作风不良，经教育不改，造成恶劣影响者;
8.工作中发生重大失误，给公司和部门造成较大损失，负有直接领导责任者;
9.因工作需要或者其他原因，应当免去现职的。
对违反党纪国法者，应予以撤职，并按照有关规定严肃处理。
第八章 纪律与监督
第四十条 中层干部的选拔、任免和日常管理必须按照本办法严格执行，并遵守以下纪律：
1.民主推荐、民主测评过程中，严禁进行拉票等违反党纪、政纪和有关规定的活动。
2.在考察中层干部时，考察组成员要坚持原则，秉公办事，实事求是地反映考察情况并对考察材料的真实性负责。如发现在考察中弄虚作假或隐情不报者，要追究考察人员的责任。
3.不准临时决定干部任免或个人改变集体做出的干部任免决定。 4.不准在干部选拔任用中封官许愿、打击报复、营私舞弊、行贿受贿。
对违反以上规定者，按照《中国共产党纪律处分条例》等有关规定处理。
第四十一条 对中层干部选拔任用与日常管理工作，按下列规定实行有效监督。
1.党委工作部、纪检监察室受理有关中层干部选任工作中的检举、申诉，应制止、纠正违反本办法的行为，并对违反本办法的有关责任人提出处理意见或建议。
2.纪委监察室在自己的职权范围内，对中层干部选任工作实行监督检查。
3.职工对干部选任工作中的违法违纪行为，可向纪检部门或上级组织检举、申诉。
第九章 附 则
第四十二条 本办法由党委工作部负责解释。 第四十三条 本办法自下发之日起实施。
第三篇：中层业务学习 学校中层干部应具备的素质
中层领导第一次业务学习
时间：9月7日
地点：会议室
领学人：刘志宇
参加人：中层人员
学校中层干部如何在学校发展中发挥自己的作用
学校中层干部都是学校工作的骨干，其素质的高低直接影响学校各项工作的成效。首先，中层干部是学校教育教学工作的直接参与者和试验者，起着“领头羊”的作用。其次，中层干部又是“电话线”，是联系、沟通学校教职员工的中间桥梁，起着上传下达的作用。因此，要发挥中层干部应有的作用，应从以下几个方面入手。
一、中层干部要正确进行自己的角色定位
我们应清楚地看到，在很多学校，许多中层干部只在其位而不谋其职，安于现状，不思进取，导致其所分管部门的工作毫无建树。不能很好为学校发展添砖添瓦。因此，在学校发展过程中，应注重帮助中层干部进行正确角色定位、正确认识自己的在学校建设的作用。转变思想，促使中层干部为学校的发展尽其职，发其光。
1、中层干部都是校长的助手，是校长的工作思路的实施者，是学校具体措施的执行者。因此，中层干部必须有很强的实践能力，才能将各项工作落实。
2、中层干部是主管，是各个部门的主管，是各个部门工作的策划者。因此，中层干部应对本部门的各项工作有细致的计划，应充分发挥其主观能动性，不能仅仅充当一个上传下达的传话筒。
3、中层干部是教师，是学校家庭中的普通成员，是特殊身份的教师，这就要求中层干部 既要放下“领导”的架子，又要深入教师当中，与教师一起参与教育教学研究，指导教师工作。深入工作第一线，了解教师工作中的困难，帮助教师解决工作实践中所遇见的难题，努力为教师办实事，急教师所急，千万不能只做施令员，给老师一种“说话的巨人，行动的矮子”的不良印象，其一言一行代表的是学校的形象，体现一个学校领导的整体素质。 因此，中层干部必须充分认识到其在学校发展中所处的地位和起的作用，确定自己正确的位置，才能充分发挥其才能为学校的发展贡献力量。
二、中层干部要明确自己的职责
中层干部的主要职责是把学校的工作要求转化为实践行动，是学校行政管理系列上的“兵头将尾”。在校长的直接领导下主抓专项，对某一方面负责，唱的是“配角”。所以，中层干部必须明确自己的职责，积极、主动开展学校各项工作，保证学校可持续发展。
1、中层干部必须找准一个位置，必须服从自己的上级领导的指挥，不能随意改变上级领导的决策， 当然，这种服从是积极的、能动的，对自己分管的工作，要敢于拿主意，尽职尽责，全身心投入，做出成绩。既不能畏首畏尾，更不能独断专横，多与上级领导汇报、请示、沟通，重大事情请上级领导定夺。工作总结，实事求是反映成绩和问题，协助上级领导作出结论，不争功，更不能推过。在工作中既要主动、积极地开展工作，又要始终清楚自己的职责范围，主动掌握分寸，到位而不越位，尽职而不贪职。
2、中层干部要善于领会上级领导的意图，应该精明、敏捷，应该多学习、多思考，善于观察分析，善于捕捉各种信息，灵活机动处理好各种关系，当好“中介人”。 由于中层干部所处的位置的特殊性，既是部门的决策者，又是上级决策的执行者，更是各项工作的组织者和参与者。所以，中层干部应把握学校工作的基本思路，领会上级领导的意图，以缩短认识上的差距，促进心理上相容，形成工作上的合力。另一方面，中层干部还要善于发现教职工表现的情绪，妥善处理学校内部矛盾，变消极因素为积极因素。努力成为上级领导的“眼睛”和“副脑”。
三、中层干部要树立三个意识
1、树立主管意识从工作分工来看，中层干部只负责某些方面的工作，工作中既是指挥员，又是战斗员，努力实现校长以及上级领导的决策意图。因此，中层干部应把自己负责的工作做实、做细、做活。敢于负责，主动管理，大胆作主。 对上级下达的任务，不搞应付，对自己负责的工作不等，更不能推卸。并且，中层干部应努力熟悉自己分管的工作，掌握过硬的业务本领，独当一面地做好自己分管的工作。把握工作特点，积极研究分管工作的方法，努力落实工作措施，达成工作计划的目标。
2、树立统
一、协作意识学校的整体工作好比一首歌，校长先定好调，由学校领导班子来配曲，各个部门好比是音节，学校老师好比是音符，全校成员各自发挥自己的作用，为全曲和谐、动听而做出努力。工作中，中层干部不应因分管的工作不同而互相推卸，不应有事不关己，少管为妙的被动思想。其实，学校的工作无论大小，都应是全校教职工共同面对的工作，中层干部应主动、自主发现和解决问题。大家工作中相互补台，才能使得学校工作得顺利开展。
3、树立创新意识和科研兴校，科研强校，这是学校发展中一条不变的定律。当前学校教育教学 改革正进行得如火如荼，没有创新的学校工作是不能促使学校有重大发展的。作为学校工作的骨干的中层干部应走在改革的前线，积极进行课堂教学改革、积极开展各种创新教育教学偿试、积极吸收新的理念、积极树立新的思想，不能对各种改革产生畏缩的情绪，更不能以不屑一顾的态度来应付。 总的说来，中层干部只有多学习、多思考、多实践，找准自己在学校工作中的位置，努力开拓，积极进取，才能为学校发展贡献力量。
学校中层领导第二次业务学习
时间：9月28
地点：会议室
领学人：侯志龙
参加人：中层人员
中层干部应具备的业务素质和能力
一、作为学校中层干部应具备的业务素质和能力
要有创新，勇于开拓，敢于推陈出新，抓住机遇，吐故纳新。做到六多六少，多鼓励、少指责，多理解、少猜疑，多帮助、少为难，多关怀、少冷落，多指导、少命令，多调查研究，少偏听偏信。)
1、分管的工作，能对学校发展、学生发展起到促进作用。
2、具有扎实的课堂基本功，所教学科中能在学校中起到示范引领的作用。
3、经常阅读教育杂志、刻苦钻研业务，不断更新教育观念，还要有带领教师前进的能力。
4、具有配合学校其他领导，完成工作的能力。
身心素质: (竞争者和合作者的统一。学校部门之间、人与人之间也要竞争，要比贡献，比工作。竞争才能激活部门，学校才有生命力。也不是事事都要竞争，只是在业务上和工作上竞争，但又必须是合作者，只有合作，工作才环环紧扣，作为中层干部每个人都有一定权力，不能把部门的权力庸俗化。) (1)身体健康、心理健康，能承担繁重的管理和教学任务。 (2)具有乐观、进取、积极向上的心态，做好每一件事。
(3)保持阳光、开朗、宽容、理解、尊重的心态，能用自己的好素质带动周围的同事。
5、心胸宽广，遇事冷静不急躁。能与同事友好相处，共同营造良好的工作环境。
二、加强学习，充实自身的文化知识，提高理论水平
作为中层领导，要坚持不断的学习和自己业务有关的书籍，积极参加学校的政治学习和业务学习，有针对性的选择学习材料。使自己的工作有创新、有思路，有举措。另外，要坚持自学让自己的头脑中总有新的理念存在，只有这样，工作才能站在一定的高度。
领导者肩负着促进组织发展、事业进步的历史使命，应该加强学习，积极实践，勇于创新，与时俱进。要增强学习意识，不断更新已有的知识，吸收一切有利于推动和改进工作的新理念、新观点、新知识和新方法，永远保持一种职业的敏感和渴望。在当今的知识经济时代，知识更新的周期越来越短，领导者一天不学习，都有可能落后，被社会淘汰，领导者只有不断学习，增长知识、提高能力，才能不断提高自身的影响力。
领导者要加强学习的内容必须具有一定的高度、深度和广度，要有选择地进行学习。首先要加强政治思想方面的学习，只有在思想上保持头脑清醒、坚定，才能使自身的影响力不会出现偏差，因此，要加强指导思想的学习，如加强学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及党的十七大精神等，只有这样，才能使自己在工作上"站得正、站得高、看得远"，不会使自己在思想觉悟上出现偏差，以致走上歧途。其次是要加强专业知识的学习。领导者在岗位上不但要善于学习，而且要养成终身学习的习惯，要根据所担负的工作实际情况，广泛学习现代管理、法律、科学技术、教育等方面的知识，并能学以致用，提高科学决策和指导实践的能力。再次是要注重学习领导艺术，提高领导能力。以科学的理论指导自己的管理实践，努力加强工作的计划性，科学设定阶段目标，营造出宽松、和谐进取的团队氛围，合理调配本单位的资源，使行政效率不断提高。
作为一个学校的管理者，我们大都担任着繁重的教学工作，那就要通过不断的学习和研究，更新自己的教育理念，改革课堂教学，探究先进科学的教学方法，努力提高自己的教育教学水平，使所教的班级学生的整体素质水平能有较大幅度的提高。 领导者素质是指在先天禀赋的生理素质基础上，通过后天的实践锻炼和学习形成的，在领导工作中经常起作用的诸多要素的总和。
第四篇：中层干部工作总结
我自去年秋季开学调到政教处工作，主要任务负责男生宿舍的学生住宿管理工作。学生住宿管理工作具体为学生就寝管理、日常纪律管理、安全、卫生、公物保护等方面。
下面就一年来的工作做如下总结：
一、 爱岗敬业
宿舍管理工作对我们这样一个大规模寄宿制学校来说，是学校对学生日常管理的一个重要组成部分，学生每天都有一大部分的时间是在宿舍度过的。为做好宿舍管理工作，我坚持以岗为家，吃住在岗，不论是值班时间还是非值班时间，均主动参与对学生的管理工作。
二、 关心学生
我们既是管理者，同时又是学生生活上的教育者、帮助者，尤其是新生入学的一段时间，学生大多不会生活，我们指导学生整理内务，督促学生养成良好的生活习惯，很多学生早晚不喝饭，还经常吃一些辛辣之物，这样生病在所难免，对这些学生我们耐心地对其进行教育引导，学生生活上遇到了困难，我们也尽力给予最大的帮助。
三、 强抓管理
结合政教处，先后制订了《住宿生日常管理细则》和《住宿生量化考核细则》，并予以落实。针对学生一些不守纪行为和不文明行为进行严抓严管。尤其是重抓学生安全，对学生打架斗殴和外出上网夜不归宿等严重威胁学生安全的现象，处理严肃，对其实行停宿或暂缓停宿的处分，暂缓停宿的通知其家长签下了暂缓停宿保证书，对学生
违纪心理起到了极大地震慑作用。
四、 保障教学
宿舍管理工作其实也是后勤保障工作，可以说意义非凡，相对教学工作而言，午休和晚休的就寝率高，则教师在随后的教学工作的效率也就高，反之则低。由于有这样的认识，一年来，我们都坚守岗位到深夜，力争每位学生都能有一个良好的休息，第二天有充沛的精力去学习。
五、 感谢同志
一年来，各位校领导、各位年级主任、科室主任、班主任和在宿舍值班的老师们都在工作上给了我们很大的支持和帮助。尤其是后勤的同仁，为我们的硬件条件提供了大力保障。在此，对这些领导和同志表示衷心的感谢。
六、 个人感受
真是一言难尽啊!工作累点，年轻，不怕;休息少点，年轻，不怕;生活环境闹点，能忍，也不怕;怕只怕工作不出成效，学校领导把如此重任交给我，然宿舍工作总不能做到尽善尽美，不和谐现象时有发生，个别学生破坏公共环境卫生，屡禁不止，一些宿舍卫生屡教不改，个别班主任同志对检查分数不闻不问，学生行为放任自流，导致有时是争吵中工作，有时是争吵中批评，工作中有很大的无力感，而深恐有负学校厚望!这说明我们的管理能力和沟通能力还有待于提高，也希望各位领导、各位班主任、各位老师能够更加重视我们的宿舍工作，能够给予我们更多更大力的支持和帮助，争取把我们的宿舍
工作做得更好，各位教师的任务让来到我们七中的学生学得好，而我们的任务是让他们住的好，而我认为两者关系是只有住的好，才能学得好，因为住的好会直接影响学生学习的心情和学习的精力，我们会更加努力的去工作，为各位教师的教学工作尽力提供更好地学生保障。
第五篇：中层干部
一、对学校中层岗位的认识。
学校中层是承上启下的中坚和重要力量。 中层领导干部的“中”字，说明它在中间。既是领导，又是职工，兼有领导者和与下属的双重身份。中层管理者除了具有管理职责、岗位职责以外，还起到上传下达的作用，如果中层管理者不能发挥其应有的作用，则会对学校的管理和决策的贯彻带来很大的阻碍。
中层干部是学校管理团队中的重要层次，是领导各部门按照学校战略规划和总体工作部署、创造性地开展日常工作的组织者和实施者，也是学校教育教学管理、实现社会价值、承担社会责任的推动者和实践者。
二、学校中层干部管理能力的重要性。
学校中层干部既是执行者，又是领导者，既是决策层与全体教职工的纽带，又是执行正确决策的带头人和“检察官”。因此，一所学校的中层干部所发出的任何一道指令，从某种意义上说，它就代表学校，代表决策层。所以，中层干部形象的好与坏，作风的实与虚，效果的高与低，将十分直观地呈现在师生员工面前，因此，中层干部的作用发挥得好，就是校级领导与广大教职工的一座桥梁，发挥得不好就成了横亘在二者之间的一堵墙。由此看来，中层干部的能力至关重要，它是学校管理中的核心元素之一。如果说决策是“做正确的事”，那么中层干部的能力就是体现在怎样的“正确的做事”和“做正确的事”，这个“事”就是指决策层既定的“正确的事”。中层干部不在“做不做”，而在“怎样做”。
学校中层干部面对的不是机器和员工，而是有待引导的教师和可塑性较强的学生，是塑造心灵的工作。执行时需要更多地在正确的基础上开创性地开展工作，把复杂的事做简单，把简单的事做认真，把认真的事做彻底，把人的工作做到心灵深处，把制度的执行落到实处。这样，中层干部就会在师生员工中具有影响力和号召力。
三、学校中层干部应具备的管理能力。
做为一名学校的中层干部，必须清醒的认识到，学校工作必须是由不同的岗位来完成的，你不可能事必躬亲，你必须通过别人来完成，必须依靠集体的力量来落实，好比打仗，做为中层干部，你的位置是前沿指挥，真正打仗的还是全体
教职员工这支大部队。
做为学校的中层干部，还要清醒地认识到越位的弊端，在我们学校，机构设置，部门分工，岗位职责都是非常清楚的，越位的后果是自己的岗位职责的缺失。作为学校中层干部关键还在布置与检查落实上，在调动系统进行有效管理上。
一个管理能力强的中层干部他总是善于思考、主次分明、指挥有方、协调有度，我认为应该具有以下八种管理能力。
1、领悟能力：学校工作是常规工作，学校的决策也是公开透明的，但是我们在做任何一件事之前，都要弄清楚它的目的意义，便于我们制定工作方案，首先是方向正确，其次是措施有力，这就需要“悟性”。千万不要一知半解就埋头苦干，到头来落得前功尽弃。想好了做一件事，胜过草率地做十件事。
2、计划能力：一项分管的工作要做得有头绪，有重点，必须计划行事。计划的制定要有轻重缓急，要列出行事历，分工明确，职责清楚。立足今天，着眼未来，不断理清明天、后天、下周、下月，甚至下学年的计划，越是有前瞻性，工作就越顺手，学校管理有很强的规律，许多活动都是可以预设效果的。
3、指挥能力：计划周密，需要有效有力地执行，因此，统一教师的工作方向，适度的指挥是必要的。指挥一项工作，要考虑量的大小，专业的对应性，和谐的人际关系，指挥的激励性语言。好的指挥可以提升教师的责任感和成就感，自己也乐得轻松。
4、控制能力：控制就是执行制度进行考核，确保各项工作的落实。首先，要不怕得罪人，因为常常在工作中怕得罪的恰恰是少数人，怕得罪少数人实际上得罪了多数人，这是一种不公平，是对制度的不恭。在师生管理中，有时需要及时控制，比如消极舆论。还比如会议纪律、教学秩序、学生活动、流弊积习。因为负面的东西有时可能直接影响到学校形象，影响到学校发展。
5、协调能力：如上所述，应该说一项工作从领悟到计划，从指挥到控制，不会有问题了。但在实际工作中，中层干部必须花一定的时间协调方方面面的工作。比如一个重大活动需要各部门的同心联动，小到教师与教师之间，教师与家长之间，教师与学生之间的人际关系，都是需要协调的。良好的协调能力可以产生出良好的生产力，实现双赢和多赢的局面，皆大欢喜。
6、授权能力：权利对中层干部来说就是“事力”，就是一种责任。我们在工作中
自己在成熟，也要给教师机会，共同成长，给“权”就是给“事”，一个部门的人琢磨事，肯定胜过一个脑袋琢磨事，给“事”也就是给一份“责任”，在管理学中，信任他人不仅可以成就他人，同样可以成就自己，更主要的是分担事务，可以腾出手来抓重点工作。
7、判断能力：工作方案的执行，不可能完全走向预设之路，随着变化了的情况，要准确判断，冷静处理，并将结果及时汇报领导。判断的正确与否，直接影响到处理的结果。因此，常常需要洞察先机，未雨绸缪。也就是说，判断一件事，要有全局思想，能纵横沟通，理清因果关系。从而努力提升自己的领导能力。
8、创新能力：要提高管理能力，还要有在正确执行决策的创新能力，事事开动脑筋，创新工作方法。善于发现新问题，研究新问题，解决新问题。如果有了创新，将会速度更快，力度更大，效果更好。那就要毫无犹豫地去做，创新是一个永恒的话题
四、怎样提高中层干部管理能力。
在学校工作中，高效的管理，是学校快速发展的重要保障之一，要提高中层干部的管理能力，核心在于三个“关键词”：高度、速度、力度。
1、高度。优秀的决策执行者总是“立足本位，站足高位”，胸有全局、视野开阔的，能预见到正确决策执行后的良好效果。但是又能脚踏实地地立足本质，不冒进，不贪功。把处室工作置于全局之下，能找准位置，按时进行，包括有时牺牲一点点休息的时间，能够积极配合相关职能部门，协同作战，始终牢记全校一盘棋，既有宏观的思考，又有中观的操作。
站在高度除了应是一个思想者，还应是一个学习者，学习管理理念，学习哲学精华。有了高度，就少了抱怨;有了高度就少了“自我”;有了高度，就少了“将气”。“千军易得，一将难求”仍然是说的这个道理。反之，缺乏高度的管理者成天郁郁寡欢，唉声叹气，开口闭口都是小集体，终究难获得成功，成不了帅才。
2、速度。学校每一项工作的落实，速度是很关键的，特别是常规工作，没有速度就没有效率。速度问题其实就是一个工作作风问题，雷厉风行，说干就干，干就干彻底，这是一个中层干部应有的基本素养。
如果是私事慢半拍，它只是影响到一个家庭，如果是一个部门的事慢半拍，它的负面影响就大了，很可能造成重大失误，对个人前途、对党的事业都是不利的。
一个快速的执行部门常常能弥补决策方案的不足;而一个再完美的方案也会死在滞后的执行部门手中。
3、力度。大部分管理者都乐于布置任务，做决定，但是一个优秀的管理者却是擅长使布置下去的任务得于执行，他忙的是检查，是落实，是研究解决任务完成过程中的新问题。有些人的许多工作之所以做得虎头蛇尾、有头无尾，仔细分析，主要原因不外是信息递减、自我取舍、习以为常、借口变通、强调客观等等。 总之，提高中层干部管理能力是一门学问，也是一门艺术，我们要在管理中学习管理，在管理中提升能力，做一个“服众”的中层干部，做一个有影响力的中层干部。