大二班户外游戏活动

2022-08-06

第一篇：大二班户外游戏活动

大二班下学期游戏活动总结

库尔勒市第三幼儿园

大二班下学期游戏活动总结

本学期我们以《纲要》为指导方向，在教育活动中突出以游戏为主，充分体现幼儿在游戏活动中的主导地位，尽可能为幼儿创设良好的游戏氛围，让他们在轻松愉快的活动中获得知识，培养交往、合作等能力，以促进幼儿综合能力与个性的和谐发展。特别是图书区的积极开展，提高了幼儿的阅读能力和表达能力，为幼小衔接的准备工作奠定了一定的基础。现将本学期工作总结如下：这学期，幼儿活动的时间更加充裕了，活动的场地的调整也更加有利于幼儿的游戏活动。针对上学期班内存在的问题,开学初,我们制订了相关的计划,做到每月新开一个游戏主题,每周有侧重点,并注重了集体教育与个别辅导的有机结合。现将具体情况做法总结如下:

一:增添趣味性的游戏成品、半成品,吸引幼儿参与创造性游戏。

我们两个老师为了让幼儿积极主动参加到创造性游戏活动中,这学期我们增添了许多较有趣的游戏成品、半成品从此吸引幼儿参与活动的兴趣。如：语言区多了翻翻卡、划拳猜字、识字分类、插小花等等。这些活动吸引着幼儿,幼儿识字兴趣提高了, 识字量也增加了。音乐区也跟随着教学内容的进度逐渐增加新内容、新道具。

由于我们两个老师创设了适宜的游戏环境,新增添了游戏道具,丰富了游戏材料,幼儿才会积极主动地参与到游戏中去。这样一来有助于幼儿多种能力的发展。

二: 其次，注重区域游戏内容的结合。

引导幼儿用自己喜欢的方式进行游戏结束的总结，分享经验，合作游戏。例如通过交换玩具或者幼儿在相当的游戏时间里自主的选择、更换相关的活动，体验不同的游戏方式。这样也在某种意义上丰富了幼儿的活动材料，合理的利用了活动空间。

三：注重区域游戏后的评价活动。

在评价活动中,我们常采用师生共同的方式进行评价活动。善于发现游戏中幼儿的闪光点,加以表扬,使之形成一种风气,又不忘总结游戏中存在的问题,及时加以分析、讨论,得出解决问题的方法,以使幼儿扬长避短。

三:游戏活动中存在的问题及不足。

通过努力，我班的区域活动开展的丰富多彩，幼儿的游戏水平所提高，特别是合作交往和遵守规则方面表现突出。但是同时也在很多方面还是存在着问题，在表演区域中，幼儿的兴趣不够浓厚;区域之间的配合不够恰当。因此，今后的游戏开展过程中，我们要对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，同时促进幼儿的身心健康发展。

大二班

2012年7月

第二篇：幼儿园托班户外活动游戏

托一班民间体育游戏

一、游戏名称：拍手背

玩法：2个幼儿一组，一个手心朝下，一个手心朝上，看准机会手心朝上的小朋友去拍对方的手背。

规则：

1、每人都是一只手，不能用另外一只手去抓。

2、如果成功可以继续拍，一旦拍空，两人交换。

二、游戏名称：丢手帕

玩法：参加者选一人丢手帕，其余围成大圆圈蹲下。游戏开始，大家唱歌，丢手帕的人沿大蹲圆圈行走。根据歌词不知不觉地丢在某人的后面。被丢手帕的人要迅速发再做丢手帕的人。如果被放手帕的人在丢手现自己身后的手帕，然后拿起手帕迅速追逐丢手帕的人。如果丢手帕的人被抓住，则表演一个节目，帕的人绕了一圈后还没有发现手帕，也要表演节目，再做丢手帕的人。

规则：

1、当音乐结束时必须把手绢丢好。

2、其他人不可以偷看，也不能提醒。

三、游戏名称：上下前后拍手歌

玩法：2人面对面站立，念第一第二句时，2人先自拍再与对方对拍，后面则随儿歌内容在上下左右前后做拍手动作。

规则:

1、从个人自己站立位置考虑拍手方位。

2、“轱辘轱辘”的动作时，双手绕动，依次伸出1——10的手指动作。

四、游戏名称：堆馒头

玩法：参加者边念儿歌，边轮流伸出手指。右手做握拳状，把大拇指伸出。第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指。如此协调地一个个堆积上去。如人少，到一定高度时，第一人的手可抽出再堆上去。直到最高处为胜。

规则：

1、一定要握住下面人的拇指。

2、儿歌结束时就停下来。

托二班民间体育游戏

一、游戏名称：炒黄豆

游戏目标：训练幼儿动作的协调性和关节的灵活性。

游戏玩法：两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏的向地右协调摆手，儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度，还原姿势。游戏反复进行。

二、游戏名称：老狼抓人

游戏目标：听到信号后能快速跑，锻炼幼儿下肢力量。

游戏玩法：参加者选一人当老狼，其余人跟在老狼身后扮演各种小动物，游戏开始，众人边问：“老狼老狼几点钟?”边向前走，老狼背向大家答话，老狼答话时，众人停下不动。老狼回答：“天黑了，”转身追逐，众人回避，注意灵活躲避，跑回家者算胜利，被捉住者换下一轮做老狼。

三、游戏名称：包饺子

游戏目标:1.会一个跟着一个走成螺旋形圆圈。

2.乐意参与集体游戏，体验集体游戏的乐趣。

游戏玩法：参加者选取一人带头，站纵队手拉手，游戏开始时，带头人带动大家边念：“卷卷卷白菜，”边走成螺旋形圆圈，带头人再带大家边念“卷卷卷白菜”边从圆心走出来成一圆圈，然后全体参加者面向圆心，边念儿歌边根据儿歌内容做模仿动作。

四、游戏名称：抓老鼠

游戏目标：1.学会追逐跑的技能。

2.体验和同伴一起游戏的快乐。

游戏玩法：请5—7人做老鼠，分散在圆圈外，其余幼儿拉成圆圈，做捕老鼠的笼子。游戏开始，做捕老鼠的幼儿在笼子里钻进钻出做吃东西的样子。一听到老师喊：“咔嚓，”做老鼠笼的幼儿马上就蹲下，来不及逃出去的老鼠就被抓住，被抓住的老鼠站在圆圈上做笼子。游戏重新开始。

托三班民间体育游戏

一、游戏名称:木头人

游戏目标：

1、在学会儿歌的基础上，掌握游戏的玩法。

2、培养幼儿自我控制的能力。

游戏玩法：幼儿围在一起，请出一“领导人”站在前面。游戏开始，幼儿边拍手边念儿歌自由走动，念到最后一个字时，立即保持静止状态，无论什么姿势，都必须保持不动，如果有一人先忍不住说话、或者笑、或者动，则这个人是游戏失败者，游戏反复进行。

儿歌：我们都是木头人，不会说话不会动，还有不会笑。

二、游戏名称：击鼓传花

游戏玩法：幼儿围成一圈，一个蒙眼在圈内击鼓，圈上的小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停止时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目，表演完，从表演者开始游戏继续。

规则：传花过程中必须传给下一个人，扔到地上不算。

三、游戏名称：老鹰捉小鸡

游戏玩法：由一人扮老鹰，一人扮老母鸡，其余皆为小鸡。小鸡拉住老母鸡的后衣襟，且一个拉一个。老母鸡张开双臂保护小鸡，小鸡依次紧随其后，老鹰窜入鸡群左追右扑，瞅准机会猛扑过去抓小鸡，若抓不住依旧扮老鹰;若抓住一只小鸡，则被抓者扮老鹰，游戏再次开始。

四、游戏名称：切西瓜

游戏玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈(做“大西瓜”)，一个幼儿做“切西瓜”，边念儿歌边绕着圆圈走，并做“切西瓜”的动作，念到最后一个字时，将身边两位幼儿拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位幼儿则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人。” 儿歌：切，切，切西瓜，我把西瓜切两半。

托四班民间体育游戏

一、游戏名称：卷白菜心

游戏玩法：

1、发展幼儿的反应能力。

2、体验与同伴游戏的快乐。

游戏规则：

让10名幼儿手拉手站成一列，站在最前边的同学是"白菜心"，游戏开始后，大家一边有节奏地说:"卷呀，卷呀，卷白菜!卷呀，卷呀，卷白菜„„"一边以"白菜心"为中心点来卷绕，卷完后再玩一次，且卷的速度可以由慢到快。

二、游戏名称：丢手绢

游戏目标：

1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。

2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。

游戏准备：小手绢一块

游戏玩法：

1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。

2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。

3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。

4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。

三、游戏名称：小兔拔萝卜

游戏目标：

1、发展幼儿的跳跃能力。

2、体验与同伴游戏的快乐。

游戏玩法：先圈出一块萝卜地，告诉幼儿萝卜丰收了，我们要一起去拔萝卜。

第一次游戏时，双脚并拢连续向前跳。

第二次游戏时，双脚时而并拢时而分开跳。

四、游戏名称：老狼抓人

游戏玩法:参加者选一人当老狼，其余人更在老狼身后扮演各种小动物，游戏开始，众人边问“老狼老狼几点钟”边向前走，老狼背向大家答话，老狼答话时，众人停下不动。老狼回答“天黑了”，转身追逐，众人回逃，注意灵活躲避，跑回家者算胜利。被捉住者换下一轮做老狼。

第三篇：大二班亲子游戏

1.亲子游戏《小鱼钻山洞》

游戏规则：家长们站成两排，伸出手搭乘山洞，孩子们排成一排，一个个钻进山洞，边走边说儿歌:小鱼小鱼钻山洞，第一天没抓到，第二天，没抓到……第十天，抓到了。 2.《孙悟空打妖怪》

游戏规则：所有参加游戏的人员分成两队，一队是家长，一对是孩子。每对选出一个队长当传令员，有三种角色可以选择：唐僧、孙悟空、白骨精。游戏结果：唐僧胜孙悟空(唐僧一念紧箍咒，孙悟空在地上打一个滚)。孙悟空胜白骨精(孙悟空去打白骨精，白骨精立即抱头蹲下)。白骨精胜唐僧(白骨精把唐僧抓走，交换场地)。 3.《运球》

游戏规则：家长和孩子把球抱在胸前，从起点把球运到对边的筐子里，在规定的时间内运的球多的家庭为胜，注意，一次只能运一个球，。。。。。

4.《小小邮递员——送信》

游戏规则：孩子们要去完成一项艰巨的任务——替八路军叔叔送信。要先爬过敌人的封锁线(梯子)，再翻过高山(桌子)，绕过小树林(小椅子)，走过独木桥(平衡木)，把信送到指导员(家长)手中，分两队来完成，每一对有两个小朋友参加，先送完信的为胜。

5.心灵感应——《找妈妈》。

游戏规则：人都说母子连心，下面我们来做一个心灵感应测试，考验一下孩子与妈妈的默契，名字叫《找妈妈》。玩法：家长们围坐成圆圈，孩子带好眼罩在圈内手拉手唱《世上只有妈妈好》，并不时转圈，带唱完后马上凭感觉去找自己的妈妈。 6.《揪尾巴》

游戏规则

游戏规则：所有参加人员腰里绑上气球，听到口令后即可去揪其他人腰里的气球，最后气球没被别人揪掉的人员为胜。

第四篇：大二班下学期游戏总结

2013-2014第二学期大二班游戏总结时光飞逝，转眼幼儿在园的三年生活即将结束，孩子们要毕业了。这一年，感觉孩子们的生活经验逐步丰富，游戏水平也有了大幅度的提高。让我来回顾大班这一个学期中幼儿自主性游戏的开展情况吧!

一、创设良好的游戏环境，提供丰富的游戏材料我们两位老师根据《新纲要》精神，尽可能为幼儿创设良好的游戏氛围，让他们在轻松愉快的活动中获得知识，培养交往、合作等能力，本学期，我们根据主题和幼儿的兴趣需要开设了以下一些游戏活动区：娃娃家、书吧、小画廊、手工作坊、智慧宫、照相馆等。在材料提供方面，通过收集大量的废旧材料，提供半成品，把它们分类放在百宝箱中，供幼儿以物代物、一物多用，自制所需的游戏玩具，鼓励幼儿充分想象。由于幼儿参与了游戏材料的准备与制作活动，所以参与游戏的积极性就更高了。在游戏过程中，我们增加了游戏区中的废旧材料与半成品材料，在材料与幼儿的互动中，游戏情节得以拓展和丰富，幼儿以物代物的水平得到了很大的提高。极大地丰富了我们的游戏材料，同时又使幼儿养成了废物利用的好习惯。

随着游戏的不断深入，我们也会及时增减游戏材料，如在"图书馆"游戏的开展过程中，针对幼儿频繁换图书的现象我们请孩子们自己设计了"借书证"，并以此来规范对图书的正确阅读，从而帮助幼儿树立起良好的游戏常规。对于材料的使用，幼儿已经不在停留在对材料本身的兴趣了，他们不仅能正确熟练地进行常规玩法，还能以物代物，一物多用。虽然游戏的材料非常简单，却在幼儿的手下千变万化，

其乐无穷!

二、整合主题内容，丰富区域内容我们加强了游戏与当前教学主题之间的联系，力求主题内容能融入到游戏中去，体现课程与游戏的整合。并关注游戏中的生成，及时为幼儿提供相关的游戏材料，支持引发生成活动的开展，使游戏真正成为主题活动内化的有效途径。本学期，我班开展了《快乐种植》、《我长大了》、《再见了，幼儿园》等主题，随着主题活动的变化，我们的区域材料和操作内容也随之变换，体现出课程的进展、目标的变化。

三、加强游戏的交流讨论，推进游戏情节的发展我们通常在游戏之前或者游戏结束时进行交流讨论，在游戏中让幼儿的许多奇思妙想得到推广，不断丰富游戏活动的情节。因此，我们经常请幼儿来介绍一下今天做了些什么,你有没有新的建议，激发幼儿的活动兴趣，也为下次的游戏设计一些新的游戏情节，也提高了幼儿探索解决问题的能力，通过交流幼儿的兴趣得到了适时的引发，教师就可以鼓励幼儿与众不同的创造。

四、注重游戏中的角色交往与社会性发展在游戏中，大部分孩子都能和同伴友好相处，愿意和同伴分享玩具，许多幼儿都能与同伴互相谦让。游戏中出现了冲突时，如在角色的分配问题上意见不一时，几个人都想扮演同一角色时等等，大部分孩子会用语言与同伴协商解决。游戏中出现了比较多的礼貌用语，如"请你帮我"、"我想和你一起玩，可以吗?""谢谢""对不起""欢迎光临""欢迎下次光临"等等。随着年龄的增加，幼儿游戏中的交往日益增多，很少见到有独自

游戏的情况出现，他们喜欢和同伴一起游戏，游戏中经常是欢声笑语接连不断。不仅同一游戏中幼儿之间的交往增多了，各个平行游戏之间也开始出现了比较合理的联系，这些都反映出幼儿之间的交往水平又进入了一个新的台阶。

五、顺应幼小衔接，在游戏中培养良好学习习惯孩子们进入大班下学期后，为了帮助幼儿顺利幼小衔接，我们非常重视游戏中常规教育，制定了一些规则，要求幼儿共同执行，如：材料的取放，要求幼儿在游戏结束时能把游戏的材料及时整理放回原处;在图书区要求幼儿能仔细、认真的阅读;注意幼儿的书写姿势，多提醒、多纠正，每周要参加不同区域的每一种活动，而且在游戏结束时能够大胆,完整地讲述自己的游戏内容，参与游戏评价活动, 运用集体教育的力量对好的行为给予表扬,对不良行为提出改正的办法。经过持续的教育与评价，幼儿已经形成了较好的行为习惯。

以上是我对本班游戏的一个小小回顾。孩子们的点滴进步凝聚着我们的心血和汗水，当然我们工作也有许多不足之处，但我们会继续努力将工作做得更好。

大二班

2014年6月

审批：

第五篇：大二班2007秋角色游戏阶段计划

情况分析：

由于本学期刚刚开学，因此游戏常规有待加强培养。从上学期开展角色游戏的情况看，幼儿已能够初步独立地提出主题、选择伙伴、发展情节，广泛地与同伴交流，但其角色意识不强，游戏主题不够丰富，游戏的目的性，计划性不够明显;能简单评价别人的游戏行为，但对自己的游戏行为无法正确评价;所以这些，都需要本学期进一步的加强培养。

第一阶段：2007.9.3——2007.9.30

游戏主题(预定)：幼儿园、银行、自选超市

新增设：马路上

一、游戏目的：

1、鼓励幼儿积极参与各种角色游戏活动，使之对角色游戏形成浓厚的兴趣。

2、培养幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相反之间的社会关系。

二、游戏准备：

1、物质准备：

⑴、货柜、货架。

⑵、各类“商品”和“货币”等

⑶、供幼儿自制或替代的物品。

(4)、在教室的一角为幼儿创设马路的真实情景，并提供相应的道具