初一下册政治教案模板

教案是教师根据课程标准、教学大纲和教科书的要求及教学对象的特点,对教学内容、教学步骤、教学方法、教学重难点等进行的设想和计划。以下是小编的收集整理的《初一下册政治教案模板》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：初一下册政治教案模板

鲁教版初一政治下册期中考试复习教案(三)

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鲁教版初一政治下册期中考试复习教案(三) 第十七课 看社会 辨是非

教学内容：

本课包括两框内容：第一框—生活中有是非善恶：第二框—面对生活中的是非善恶。

教学重点：

“面对生活中的是非善恶”是本课的教学重点。

教学难点：

“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点

课时安排：

计划用三课时授完，一框一课时;辅导练习一课时。

第一课时(总第20课时)

教学内容：讲授第一框——生活中有是非善恶

教学过程

一、导入新课

1.导入语：

我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。当我们面对生活中的是非善恶，我们该怎样判断、辨别呢?面对复杂的社会生活，我们又应怎样做出怎样的选择呢?

当我们学完了本单元后，将会对这些问题做出正确的答案。

2、板书课题： 第十七课 看社会 辨是非

二、讲授新课：

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板书框题： 第一框 生活中有是非善恶

1、生活中的是非善恶

(1)感受体验生活中的是非善恶。

情境活动一：感知生活中的是非善恶(见教材P80、81页)(大屏幕展示)

※ 请你来分辨：

①上述行为，属于真、善、美的是：镜头

一、镜头四

②属于假、恶、丑的是：镜头

二、镜头三

※ 观察周围的社会，列举：(见教材P81页材料)

体现真、善、美的现象：护送过马路的老人、孩子;义务献血;拾金不昧;捐助贫困地区;参加义务劳动、公益活动、助残扶贫等，奉公守法、主动缴纳税款、爱护公共财物等。

体现假、恶、丑的现象：仗势欺人、以大欺小;肆意践踏草坪，故意损毁公共设施、污损洁净的墙壁、在文物古迹上刻字、留言;非法侵占他人财物、偷逃税款;假公济私、收受贿赂;损公肥私等 。

教师赠言：生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。

(2)真、善、美的关系

相关链接：(学生阅读相关链接材料后教师讲述)

教师赠言：

生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之间是有联系的。

“美”与“真”和“善”是联系在一起的，美以真为前提，以善为基础。只有与真和善连在一起的事物才是美的。

2、是非善恶对个人和社会的影响

(1)真、善、美对生活的积极影响

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情境活动二：感悟真善美(见教材批82页材料)(大屏幕展示)

☆ 回想一下，自己有过服务于他人和社会的经历吗?感受如何?

☆ 交流自己所了解的先进人物和先进集体的事迹，讨论他们的事迹对社会和个人的积极影响。(指导学生初步总结出真、善、美对社会和个人的积极影响)

教师讲述：

在我们这个社会中，人们对高尚的人格有着积极的向往和追求，对社会生活中存在的先进人物和集体的事迹表现为倾慕和赞扬，因而这些先进模范们的先进事迹就会对人们产生较强的感染力个影响力，促使人们自觉加强道德修养，追求真、善、美，抵制假、恶、丑。(对个人的积极影响)

社会是由它所包括的各个社会成员按照一定的关系组织起来的，而每个成员的道德品质状况同社会风气的好坏是有着密切关系的。各个社会成员的道德品质状况得到了改善，就会逐步形成和改善整个社会的风气，有利于良好道德风尚的形成。(对社会的积极影响)

教师赠言：

生活中的真、善、美能够起到净化人们心灵的作用，激起人么对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于形成良好的社会风尚。

灵魂最美的音乐是善良!

写一写：

自己还知道哪些颂扬真、善、美的名言警句?把它们写出来。

(2)假、恶、丑对社会和个人的影响

情境活动三：曝光假、恶、丑(见教材P83页材料)(大屏幕展示)

◎分析漫画中的这些行为对个人和社会的影响。

教师讲述：

社会生活中的假、恶、丑现象对社会公共生活和社会发展都会带来消极影响。这些现象危害社会秩序、败坏社会风气;对社会生活中的每个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观发生扭曲、铤而走险，违法犯罪。这些消极现象的存在更悦考网

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是给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，它腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上了违法犯罪的歧途。

教师赠言：

假、恶、丑现象对社会和个人特别是未成年人都会带来消极影响。

案例分析：(见教材P84页材料)

想一想：王宾是怎样走上“绝路”的?

(受社会生活中假、恶、丑现象的侵蚀，王宾的心理失衡，价值观发生扭曲，在“大款”梦的诱惑下，走上了犯罪的道路——这正是社会生活中假、恶、丑现象消极影响下走上违法犯罪道路的例证。)

三、课堂小结：(略)(按板书小结本课)

四、作业

第二课时(总第21课时)

教学内容：讲授第二框——面对生活中的是非善恶

教学过程

一、导入新课

1、导入语：

上节课的学习，我们明白了生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。而假、恶、丑这些消极现象的存在，会给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，侵蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。

这就要求未成年人在面对生活中的是非善恶时，善于辨别是非善恶。

2、板书框题： 第二框——面对生活中的是非善恶

二、讲授新课

1、要明辨是非善恶

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情境活动一：

一位社会学家说：“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。”

想一想：这句名言能告诉我们什么道理?

(这句话告诉我们明辨是非善恶的重要意义。)

明辨是非善恶有何重要意义呢?

(1)明辨是非善恶才能把握好生活的方向，实现积极向上的人生目标

读一读：(见教材P85页阅读材料)(指导学生阅读)

教师讲述：

材料介绍了马克思在生活上遇到极端困难时面对反动政府的诱惑毫不动摇的事例。材料中引用了马克思的一段话来说明明辨是非善恶对把握生活方向的重要意义。马克思说“我必须不惜任何代价走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的;什么是正义，什么是邪恶。我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。”

这段话清楚地表明了马克思善恶分明的是非观，对他把握自己的生活方向起到了至关重要的作用。

人在工作、学习和日常生活中，难免会遇到一些复杂的社会现象，并需要做出各种选择。如果是非不清、善恶不明，就有可能做出违背道德和违反法律的事情。因此，只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。

情境活动二：李帅的教训(见教材P85页材料)

议一议：

①李帅走进少年犯管教所的原因是什么?

②我们从中应该吸取什么教训?

教师讲述：

李帅由于受社会上一些人的影响，逐步形成了错误的是非观念，在这种错误观念的支配下，他欺负弱小，顶撞老师，无故旷课，进游戏厅，最后发展到打群架伤悦考网

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人，被送进少年犯管教所。

从李帅身上，鲜明地体现了一个人是非观念是否正确对自我行为的影响。一个人如果不能形成正确的是非善恶观，就会善恶不分，是非不明，就不可能正确地评判和约束自己的行为，更谈不上进行自我保护，就有可能走上违法犯罪的道路。

教师赠言：

可见，明辨是非善恶才能加强自我约束，过积极、健康的生活。 (板书)

(2)明辨是非善恶才能加强自我约束，过积极、健康的生活

相关链接：(见教材P86页链接材料)

教师讲述：

链接材料为我们提供了一个正直的形象，从中我们感受到了仗义执言，坚持正义，成为一个正直的人，就必须明辨是非善恶的道理。

教师赠言：

明辨是非善恶才能使自己成为一个真正的人。(板书)

(3)明辨是非善恶才能使自己成为一个真正的人

社会需要坚持正义、为人正直的人，我们只有做到明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，才能成为一个真正的人。

2、访谈：面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择

生活中有是非善恶，但在判断是非善恶时是比较困难的，要想对是非善恶做出正确的判断，就必须要有正确的判断标准，那么，到底什么样的标准才是正确的判断标准呢?

(1)心中要有“一把尺子”就是要把握正确的是非善恶标准

面对生活中的是非善恶，心中要有一把尺子，就是要有争取把握是非善恶的标准。这个标准是什么呢?这个标准既包括道德标准，也包括法律标准。

事实上，在每一个人的子女中都有判断是非善恶的标准，也就是心中都有一把“尺”。面对生活中的是是非非，人们都会自觉不自觉地用这把“尺”去衡量，从而做出自己的判断。这样，能否对是非善恶做出正确的判断，标准是否正确就是一悦考网

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个前提，只有拥有了正确的判断标准，才能做出正确的判断;如果判断是非的标准本身就是错误的，那就只能作出错误是非颠倒的判断。

读图：“任长霞在执行任务”;“徐洪刚为群众签名”

想一想：他们判断是非善恶的标准是什么?在大是大非面前他们是怎么做的?

名言：

“一个人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。” 雷锋

《公民道德建设实施纲要》：

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

这就是他们的判断是非善恶的标准!

每个人判断是非善恶的标准都是不同的，但“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是我们社会中每一个人公民的基本道德规范，是每一个公民都必须遵守的。

不论人们以什么标准来判断是非善恶，只要不符合基本道德规范的行为，就不符合真、善、美的要求，就是错误的，是必须加以谴责的和唾(tuo qi) 弃的。因此，我们的言行要符合基本道德规范的要求，我们要以此来规范自己的行为。

小记者：明确了判断的标准，是否就一定能对是非善恶做出正确的判断呢?

(2)要提高自己的识别能力

除了要提具有正确的判断标准，提高自己的辨别能力也是十分重要的。

我们所面对的社会生活是十分复杂的，对简单的事物比较容易做出判断，而比较复杂的事物就比较难以判断，容易出现判断上的失误，从而导致行为上的偏差。这就要求我们在社会生活中不断积累经验，加强道德修养，增强法律意识，不断提高识别真假、善恶与美丑的能力。

情境活动三：辨一辨 说一说(见教材P88页材料)

①上述表现反映的是非善恶标准有什么不同?

②如果当时自己在场，会怎样做? 悦考网

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教师讲述：

社会生活中的人们由于价值观的不同，判断是非善恶的标准不同，在同一件事情面前做出不同的选择，但我们要学会在这些行为面前判断出其正确与错误，就要提高自己的恶识别能力。

小记者：生活中，有的人不是不明确是非善恶的标准，也不是没有辨别能力，为什么还会

做出违背道德和法律村的事情呢?

情境活动：你会怎么做(见教材P88页)

议一议：

李峰应该怎么做办

教师赠言：

正确的行为，必须坚持;错误的行为，坚决摒弃。(板书)

(3)要坚持正确的行为，摒弃错误的行为。

我们既要明确是非善恶的标准，又要提高辨别能力，还要增强自控能力。正确的行为，必须坚持，错误的恶行为，坚决摈弃。

三、课堂小结：(按板书小结)(略)

四、作业：

资料来自：悦考网

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第二篇：初一下册政治总结

1，意志品质有哪些表现?

一个人的意志品质主要表现为独立性，果断性，自制力，坚定性等几方面。

2，坚强意志品质的主要表现? 独立性强，果断性强，自制力强，坚定性强

3，坚强意志有什么重要作用?

1.坚强意志是坚定人生目标的保障。

3.形成良好的行为习惯需要坚强的意志。

2.坚强意志是克服困难，获得成功的必要条件。 4，怎样磨砺坚强意志?

1，确立明确的目标2做自己不感兴趣但有意义的事情

3.加强自我管理和约束4从小事做起，从现在做起

5.青春期身体变化的主要表现 1，性机能发育成熟2身体外形急剧变化3体内机能迅速健全

6.怎样接纳自己的生理变化?

1.正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。

2.接受现实，以积极的心态接纳自己的形象，发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美。

3，要注意自己的仪表，体现自己的外在美;更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。

7. 怎样消除青春期心里烦恼?

1.应敞开自己的心灵世界，多与父母、老师和学生交流与沟通，寻求他们的指导和帮助。

2.当我们出现心理冲动时，应想一想道德的规范、法律的要求，并提高自己的控制力，通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法，进行有效的控制。

3 ，还要不断丰富自我，多读书，多参加科技、文体活动和社会公益活动，从而净化心灵，陶冶情操，使自己快乐健康地成长。

8.为什么要男女生正常交往? 1.男女交往是人类社会生活不可缺少的重要组成部分。 2.男女生正常交往，有利于集体建设。 3.有利于扩大交往范围，增进对异性的了解，发展同学间的友情。 4.男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习的效率。 5.男女同学正常交往，可以从各方面完善自己，促进个性的全面发展。9.男女同学怎样正确交往?怎样与异性同学正常交往? 1.做到“自然”“适度”2.真诚相待，彼此尊重3要注意广泛交往。

第三篇：初一下册政治总复习

初一政治(下)期末复习提纲

第七课 增强自尊自信

学习要点

1. 识记青少年自尊自信的特点。

2. 记住体现民族自尊心、自信心的典型事例。

3. 比较自尊自信与自傲忌妒、自谦与自卑，说明自尊心和自信心的真正含义。

4. 能引用典型人物的事例，说明虚心是自尊自信的表现。

分析自尊自信与自强不息的联系，说明自尊自信是获得成功的前提。

5. 根据自己的体验，就培养自尊自信的方法和途径，交流个人的看法。 分框梳理

自尊自信——积极的心理品质

1、 什么是自尊自信?

自尊：也称自尊心，是一个人尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。

自信：也称自信心，是一个人自己相信自己，相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己的充分肯定。

2、 自尊、自信是怎样产生的?

自尊的产生：人们随着知识、能力的提高和增强，都会对自己做出肯定的回答和评价，更希望得到他人、集体和社会的尊重与爱护。

自信的产生：①在生活中逐步形成、发展起来;②成功的生活经验是产生自信心的基础。

3、 自尊与自信有什么关系?

①自信心是自尊心的基础。

②自尊心的确立，提高了人们的自信心。

4、 中学生自尊自信有哪些特点?

①渴望表现自己;②关心自己形象;③要求他人尊重自己。

人贵有自尊自信

5、 自尊自信有那些作用?

①使人不断进取。严格要求自己，加强对自己的约束，努力提高自己各方面的水平。

②催人自强不息。不怕困难，鼓起生活的风帆，奋发向上，成为强者。

③使人道德高尚。知道尊重他人，知荣辱、讲自爱，经常鞭策、磨砺自己。

6、 为什么说“自尊自信，使人不断进取”?

因为自尊自信能使人燃起智慧的火花，充分挖掘人的潜力，不断给自己提出新的要求，去完成学习、工作中的任务，去发明创造。所以，一个人只要能保持自尊自信，就会要求自己努力上进，加强对自己的约束，努力提高自己各方面的水平。

7、 为什么说“自尊自信，使人道德高尚”?

因为自尊自信的人，知道尊重他人，知荣辱、讲自爱，能够严格要求自己，经常鞭策自己、磨砺自己，自觉培养做人的美德，做一个高尚的、有益于人民和社会的人。

8、 自尊自信与自强不息的关系如何?

自尊自信，催人自强不息。人在成长的道路上都会遇到一些挫折、失败。只有自尊自信的人才能不怕挫折，鼓起生活的风帆，奋发向上，自强不息，战胜挫折和失败。

正确认识自尊自信

9、 怎样正确认识自尊自信?

①自尊自信，不要虚荣忌妒。不要过于自尊却缺乏自信。

②自尊自信，不要自卑。不要认为自己不如别人，对自己失去信心。 ③自尊自信，不要自傲自负。不能自视过高，更不可狂妄自大。

④持久的自尊自信，需要正确看待成功和失败。胜不骄，败不馁。

10、 什么叫虚荣和自卑?

虚荣：一个人过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理。

自卑：一个人自己轻视自己，总是认为自己不如别人，对自己失去信心的一种消极心理

11、 虚荣和自卑、自负的危害性有哪些?

虚荣：危害人的身心健康，破坏正常的同学关系，不利于个人的成长，甚至会造成非常严重的后果。

自卑：情绪消极、失去进取心，往往容易把困难想得过于严重，常处于孤僻、悲观状态，有时又会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来，严重时甚至会导致轻生。

自负：如逆水行舟，不进则退，既会落伍掉队，也会惹人反感，遭人耻笑，反而失去了尊严。

12、 为什么说“骄兵必败”?

因为骄傲自负的人，往往把自己摆到了不适当的位置上，错误地低估别人、高估自己，自以 为是，听不进别人的批评和忠告。

13、 为什么说“谦虚使人进步，骄傲使人落后”?

因为真正自尊自信的人，不怕别人批评，而是欢迎别人批评，虚心听取别人的意见，采纳别人好的意见，使自己取得更大进步。

培养正确的自尊心和充分的自信心

14、 怎样培养自尊自信?

①寻找个人自尊自信的“支点”。找到自己突出的优势和长处，有正确的认识，找好正确的参照标准，善于扬长避短。

②创造成功的记录。选准适当的目标，勇敢行动，克服依赖心理。

③要有正确的方向。把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信。

15、 怎样寻找个人自尊自信的“支点”?

①有正确的自我认识。善于认识自己的优势，勇于正视自己的不足。 ②找好正确的参照标准。调整自己的参照标准，有科学性地比较。

③善于扬长避短。善于发现自己的长处，总结成功的经验。

16、 怎样创造成功的记录?

①选准适当的目标。使目标与个人的能力相符，量力而行。

②勇敢行动。通过勇敢的行动，由失败走向胜利，不断增强自信心。 ③克服依赖心理。学会独立，丢掉行为和心理上的依赖性。

17、 在改革开放的新时代，我们应该怎样维护民族自尊心和自信心?

继承和发扬中华民族的光荣传统，一言一行都要考虑到祖国的利益，在和外国人交往中，要自尊、自爱，不卑不亢，在任何情况下，都不能以自己的言行损害祖国的荣誉和民族的尊严。

18、一个优秀民族的自尊自信是怎样的?

一个优秀的民族，即使历经再多的艰难困苦、曲折失误，它也永远不会失去自尊自信，而且正是靠着自尊自信顽强奋斗，不屈不挠地前进。

19、什么是“正确的自我认识”和“适当的目标”?

正确的自我认识：既善于正确认识自己的优势，又要勇于正式自己的不足。 适当的目标：使目标与个人的能力相符，不能好高骛远，而要量力而行。 第八课 塑造良好性格

学习要点

6. 识记良好性格的主要表现。

7. 记住体几个成功磨练性格的事例。

8. 描述某种性格，并判断它是良好的或是有缺陷的。

9. 列举事例，说明培养良好性格的重要性。

10. 从性格的差异和形成过程，说明性格的稳定性和可塑性。

11. 分析自己性格的优势及对自己成长的影响。

分框梳理

人的性格各不相同

18、 什么是性格?它可以分为哪几类?

定义：表现在一个人的态度和行为中比较稳定的心理特点。

分类：一般分为内向型和外向型，但是，人的性格往往是复杂的，大部分人的性格或是偏于外向型，或是偏于内向型。

19、 性格是怎样形成的?

人的性格是先天和后天的“合金”：

人性格的形成，有先天因素的影响，也就是人的遗传因素。

人的性格更多是在后天的生活环境中逐渐形成的。对性格的形成，最初起重要作用的是家庭。其次，学校教育对学生性格的形成起重要作用。另外，个人的生活经历和自我调节，对性格的形成起着关键性作用。

良好性格的特点

20、 良好的性格表现在哪些方面?

①正确的态度;②坚强的意志;③积极的情绪;④健全的理智。

21、 比较良好性格与性格缺陷有什么不同?

良好性格 性格缺陷

态度 热爱祖国、关心集体、开拓进取、勤俭节约、谦虚谨慎、尊重他人、责任心强 对社会漠不关心、待人虚情假意、目空一切、自卑自馁

意志 坚强、刚毅、勇敢 稀里胡涂过日子、放任散漫、胆怯懦弱

情绪 情绪活动比较稳定、适度，经常保持愉快、乐观心境，精神饱满 情绪容易波动，或是经常忧心忡忡，郁郁寡欢

理智 强烈的求知欲，学习主动、艰苦，自尊自信 不爱思考，缺乏主动性，缺乏自信，缺乏高尚志趣

22、 成功者共同的性格特点是什么?

①勤奋好学，不知疲倦地工作。

②为实现理想，勇敢地克服各种困难。

③虚心地学习和实践，坚信自己的事业一定成功。

④争强好胜，有进取心，对工作有高度的责任心。

性格的作用

23、 性格的作用是什么?

①良好的性格是学习和事业取得成功的保证。

②良好的性格对做好具体工作有直接作用。

③良好的性格对人的身体健康有重要作用。

性格的培养与塑造

24、 怎样培养和塑造良好的性格?

①扬长避短。在发挥自己性格优势的同时，注意克服性格弱点。

②培养良好的习惯。下工夫在日常的学习和生活中培养良好的行为习惯，改变不良习惯。

③加强自我教育。战胜自我，克服情绪性格上的弱点。

④把自己置身于集体的监督之中。主动、真正地接受集体的帮助和监督，把自己与集体紧紧地联结在一起。

25、 怎样理解性格是有优劣之分的?

性格有优劣之分：

性格的优点和缺点常常是相对而言的，就需要在发挥性格优势的同时，注意克服性格的弱点，做到扬长避短。扬长，就是要善于发挥自己的优势，充分发挥它的作用;避短，就是要努力克服自己的性格弱点。

26、 怎样认识性格的两面性?

人的性格往往具有两面性：

①每个人身上，往往既有某种性格的优点，又有某种性格的缺点。

②每个人的性格，既有优点，也有缺点，重要的是在于自己的培养和塑造。

27、 怎样克服自己性格的弱点?

①正视弱点。勇敢承认自己的性格弱点。

②重在行动。要用勇气和意志力去克服它，要有自我搏击的胆量。

③要有韧劲。不急于求成，要在自己努力的同时，改变周围环境的影响 第九课 寻找真挚友情

学习要点

12. 识记友情的特点。

13. 记住体现真挚友情的典型事例。

14. 列举事例，说明友情在日常生活中的重要性。

15. 从友情的建立具有选择性，说明要在正确的思想基础上发展真挚友情。

16. 简要说明在男女同学之间要用恰当的方式表达真挚的友情。

17. 根据自己的体验，介绍自己结交益友的体会。

分框梳理

让我们来认识友情

28、 什么是友情?

友情，是人们在交往中相互理解、相互信任基础上建立起来的亲密情谊。

29、 友情有哪些特点?

①友情具有选择性。用自己的“标尺”，无形中总在衡量对方，相互符合对方的标准。

②友情具有稳定性。真正的友情是建立在志同道合基础上的，是用心培育的结果，所以友情一旦建立，就会维持很长时间。

③友情具有亲密性。是外在的表现，更是内心深处的互相关心、互相牵挂。

30、 真挚友情的建立需要哪些基础?

①真诚平等。真诚，就是真实诚恳，不虚伪;平等，就是不因对方能力达到强弱、社会地位的高低、条件的好差等看高或看低对方。

②互帮互谅。互相关心，互相帮助，互相谅解，友情会更加牢固。

③共同追求。共同的追求是精神的纽带，把人与人紧密地连接在一起。

31、 什么是真诚平等?

真诚，就是真实诚恳，不虚伪;平等，就是不因对方能力达到强弱、社会地位的高低、条件的好差等看高或看低对方，而完全把对方看成是与自己有同等权利的人。只有真诚，才能赢得对方的信赖，双方才会互相敞开心扉;只有平等，才会有双方在人格上的互相尊重，友情才能建立起来并保持下去。

生活需要友情

32、 为什么说“生活需要友情”?

①友情是一种正常的心理需要。在爱的需要中，同学友情占有重要的位置，随着独立意识的不断增强，友情成为我们特别渴求的一种心理需要。

②友情使人分享更多的欢乐和幸福。真正的友情不仅使人的欢乐和幸福扩大了，无形中还培养了我们宽阔的胸怀和高尚的品质。

③友情有助于排解烦恼和忧愁。既帮助朋友克服困难，同时还增长了自己的才干。 ④友情促进个人和集体的进步。对个人，友情能使我们学习得更好，能使我们思

第四篇：2014初一政治下册期末试卷

一、单项选择题(以下各题都有四个选项，其中只有一个是 正确的，选出正确答案。每小题1分，共25分)

1.“自信是战鼓,是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆挺进，日日进步。”这告诉我们

A.自信是青少年特有的一种心理品质B.有了自信就一定能取得成功

C.自信是尊重自己的一种心理状态D.自信是取得成功必不可少的条件

2.自信对于任何一个人都是至关重要的。下列体现自信的态度是

A.对别人说的话过于敏感B.总以为命运在捉弄自己

C.不敢当众表达自己的想法D.今天若不行，明天还能行

3.自尊就是自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，它是一种健康良好的心理状态。下列名言体现自尊心态的是

A.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之

B.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

C.自信者不疑人，人亦信之：自疑者不信人，人亦疑之

D.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志

4.有一次林肯外出，路边一个黑人老乞丐对其行鞠躬礼，林肯一丝不苟地脱帽还礼。随行人员对总统的举止表示不解，林肯说：“即使是一个乞丐，我也不愿意让他认为我是一个不懂礼貌的人。”对此，下列认识正确的是

①认识到人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提

②人与人之间是没有差异的③人与人之间应该互相尊重

④要得到别人的尊重，首先要尊重别人

A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④

5.“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”法国思想家蒙田的这句话说明

A.每个人的人格都是 平等的B.人的生命具有独特性

C.社会上存在不平等现象D.人与人之间没有差别

6.音乐会上，一位女士姗姗来迟，鞋跟刺耳的声音搅乱了听众的兴致。钢琴家灵机一动，现场为女士量身创作，响起的音乐随着她的步伐时快时慢，时轻时重，全场观众都被女士的“舞步”逗得哈哈大笑，女士则面红耳赤。这位女士的行为教育我们

①要学会自尊自爱②自尊的人无需尊重他人

③尊重他人，才能赢得他人的尊重④要学会积极展现自我风采

A.①②B.③④C.①③D.①④

7.观察右边漫画《无题》，造成漫

画中“船断人亡”的主要原因是

A.他们人太少了

B.船太小浪太大

C.没有共同的目标，形成不了合力

D.他们的划船技术差劲

8.下课时，李珍不小心碰掉了王玉课桌上的文具和课本，于是连忙说“对不起!”并立即弯腰捡文具和课本，王玉则说：“没关系，我自己来捡吧。”这一情境表明，和谐的共同生活需要

①相互尊重②讲究原则③彼此宽容④学会竞争

A.①②B.③④C.①③D.②④

9.“退一步海阔天空，让三分风平浪静”。能表现与这句话相同美德的典故有

①“宰相肚里能撑船”②“六尺巷”③“将相和”④“头悬梁锥刺股”

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

10.随着网络时代的来临，许多中小学生的作业形式也发生了变化：在学校网站上下载作业题，在QQ群里讨论功课……不过，有的同学会从网上直接找答案来抄，或在QQ群里直接向 其他同学要答案来抄。上述划线部分所示的行为

A.有利于增强同学友谊、培养团队合作精神

B.反映有的同学诚信缺失，需要老师和家长的监督和引导

C.说明一切都是网络的错，网络作业根本不值得提倡

D.可以理解，是对老师“善意的欺骗”

11.“千里修书只为墙，让他三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”清朝康熙年间大学士张英的这首诗告诉人们的道理是

A.生活需要宽容B.金无足赤，人无完人

C.人们之间应该平等相待D.宽容他人，不利自己

12.中西方文化习俗的不同带来礼仪规则的差异。如西方要求的“女士优先”和中国尊崇的“长者为上”有时会发生矛盾冲突。面对这些不同的风俗习惯和文化差异，我们应该

A.忽略文化差异，不拘小节B.以本国的文化习俗为交往准则

C.平等相待，相互尊重D.尽量减少相互交往，避免麻烦

13.印度国父甘地曾经说过：“我希望世界各地的文化之风能尽情吹到我的家园，但是我不能让它把我连根带走。”这句话启示着我们

A.在吸收外国优秀文化的同时，要保护本国文化

B.要有选择地吸收各国文化

C.必须大力引进世界各地的优秀文化

D.要努力保护本国的一切文化

14.不同民族，不同国家的人们在日常生活中对许多事情的处理都不尽相同。下列不能体现中国礼仪的做法是

A.见面打招呼：“你去哪儿?吃饭了吗?”B.在饭桌上劝酒，为客人夹菜

C.接受礼物时先推辞再接受D.就餐实行AA制

15.东南亚地区的人们在朋友见面时喜欢行拥抱礼;欧美地区的人们见面时则盛行握手;澳大利亚的毛利人在朋友相见时则行一种特殊的礼仪——碰鼻礼。这充分体现了

①文化的多样性和丰富性②不同国家和民族具有不同的文化

③见面礼仪是不同国家和民族最重要的文化④各个国家和民族的文化是相同的

A.①②B.③④C.②③D.①④

16.我为我能够成为七年级某班的一名成员而感到自豪”。这说明我

A.能正确评价自己B.已有良好的学习习惯

C.已适应了学校的新生活D.已经有了良好的班集体意识

17.“一滴水只有把它放在大海里，才永远不会干涸。”这句话启示我们

A.集体中的每个人可以自行其是

B.个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土

C.每个人在集体中可以相互代替D.有共同目标的集体就是良好的班集体

18.学校举行秋季运动会，七年级(2)班的同学个个忙开了，有的积极参赛，有的为运动员送茶水，有的写表扬稿，有的到终点搀扶长跑运动员，有的当啦啦队员，这说明

①七年级(2)班的同学都非常珍惜个人的荣誉，表现自己

②七年级(2)班是一个团结友爱的班集体

③七年级(2)班的同学对自己的班级抱有主人翁责任感

④七年级(2)班的同学都愿为集体多做贡献

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

19.从国家的繁荣发展和对公民的要求来说，受教育

A.既是公民的基本权利，又是公民的基本义务 B.是我国公民的一项基本权利

C.是我国公民的一项基本义务D.既不是公民的权利，又不是公民的义务

20.进出电梯不礼让妇孺和老人、上公交车争先恐后、驾车不避让行人……时下，不少中国人这些看似小节的行为让很多外国人不解。对此，正确的看法是

A.不拘小节是优良的传统美德

B.文明的进化是一个渐进的过程，应顺其自然

C.不同民族具有不同的文化背景，不必在乎外国 人的看法

D.礼貌礼仪事关国家和民族形象，应自觉加强个人修养

21.某初中生说：“受教育是我的权利，我愿意放弃就放弃。”他课上不遵守课堂纪律，课下也不能严格要求自己，甚至经常贪玩逃学旷课。这个同学

A.正确认识到受教育既是公民的权利，也是公民的义务

B.只看到受教育是一种权利，没有履行好受教育的义务

C.珍惜公民受教育的权利

D.认真履行遵守学校纪律、努力完成规定的学习任务的义务

22.受教育者最主要最基本的义务是

A.遵守法律、法规B.完成规定的学习任务

C.遵守学生守则D.尊敬师长，养成良好的行为习惯

23.“授人以鱼，不如授之以渔。”对老师的教学而言，就是要注重

A.传授给学生一定的知识B.教给学生学习的方法和本领

C.培养学生良好的的个性品质D.培养学生积极健康的心理品质

24.要提高学习效率，就要从以下几个方面着手

①做事不拖拉②上课时勤于动脑③课后及时复习④作业独立完成

A.①③④B.②③④C.①②③④D.①②③

25.每个人都应成为“学习的管理者”。在学习过程中应该

①学会自主学习②提高学习效率③科学安排时间④投入“题海战术”

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

二、判断(正确的在相应空格内写“A”，错误的写“B”每小题1分，共5分)

26.任何人的自尊心都需要得到尊重，所以自尊的人可以轻视别人，狂妄自大。

27.自卑会导致消极情感，总是和失败相伴。

28.宽容不是软弱无能的表现，更不是理亏。唯宽可以载物，唯厚可以容人。

29.离开集体，个人很难获得成功，因此，要获得成功，只有处处依赖集体。

30.右边漫画中，给成绩好的学生戴红领巾，给成绩差的戴绿领巾的做法，侵犯了学生的人格尊严。 第Ⅱ卷(主观题，共20分)

三、简析题 (本大题共2小题，共10分)

31.面对期末考试，许多同学都有心虚的感受，有的同学甚至“头晕眼花，胆战心惊”。

有一位班主任这样开导他的学生：当你走进考场的时候，你一定要默默地念三遍“没有我 不会的题”。

(1)这位班主任的话说明一个人要获得成功，首先要培养什么样的心理品质?(1分)

(2)请说说这种心理品质对一个人的学习和成长会有什么影响?(4分)

32.如果我们仅仅依靠现在所学的知识，那么不需几年，就会被时代远远地抛在后面。联合国教科文组织的埃德加•富尔先生预言：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”

(1)试推荐几种你认为较好的学习方式。(不少于两种，3分)

(2)请你把名言警句或俗语的序号填在对应的学习方式后面的横线上 (2分)

自主学习

合作学习

A.三个臭皮匠，顶个诸葛亮B.读书破万卷,下笔如有神

四、实践与探究(共10分)

33.集体是我们成长的摇篮和沃土，我们每个人的成长离不开集体。为了增强同学们的集体责任感，某校七年级六班在班主任的号召下，做了一次班级调查，调查内容如下，

(1)在班级中存在的不关心集体的现象两个事例。(2分)

(2)班级中存在着这些不关心集体的现象会出现什么后果?(2分)

(3)要改变目前的现状，就必须充分发挥集体的力量。你的做法是什么呢?(4分)

分)

(4)为了鼓舞同学们的士气，形成一个团结奋进的班集体，请你写两句个人与集体关系的名言警句。(2

第五篇：初一政治科教学计划模板

一、指导思想：

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出，在科学技术快速发展，社会主义市场经济体制逐步建立的情况下，如何指导学生在观念、知识、能力心理方面尽快使用新的要求，是学校德育工作需要研究和解决的课题之一。

二、学生情况：

初一(4)、(5)班的学生已接触过《思想政治》这门学科，有一定的认识，能够从感性认识中去约束自己的行为，从而养成良好的品德。学生从原有知识的基础上再升华。

三、教材分析：

1、以良好的心理品质教育为主线，融心

理品质教育、道德情操教育和思想方法教育为一体。

2、知识、觉悟、能力相结合，分层次规定教学要求。

3、贴近学生实际，重视学生的学习主体地位。

4、以学生的成长发展为中心，着重心理的训练和提高品德行为能力。

5、可读性和可教性相统一，向可读性

四、教学设想：

1、在教学过程中，坚持理论联系实质。

2、学习难懂的理论多举例说明，深入浅出。

3、“想一想”、“说一说”、“议一议”等小栏目，让学生在课堂上可以“即兴”操作，既能提高学习兴趣，又可以增强教育效果。

4、每课一练，特别要加强学生回答问题的表达能力。

五、教学进度

前言2课时(第一周)

第一课发挥性格优势，养成良好习惯(二、三周)

第二课待人真诚热情，建立真挚友谊(四——六周)

第三课融入社会生活，陶冶高雅情趣(七——九周)

期中考试(十周)

第四课培养爱国情操树立崇高理想(十一---十四周)

第五课增强自律能力培养健康人格(十五---十七周)

复习期末考试(十八-----十九周)