工作队传帮带情况报告

2022-12-09

国民经济的快速发展下，越来越多的行业，开始通过报告的方式，用于记录工作内容。怎么样才能写出优质的报告呢？以下是小编收集整理的《工作队传帮带情况报告》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：工作队传帮带情况报告

传帮带工作小结

本学年在师徒结对工作中，我最荣幸的就是有李老师这样优秀的师傅，李老师是一位非常优秀的教师，不管是在教学能力，还是管理能力上都值得我学习。这次活动中，在李老师的大力帮助下，我学到了很多东西，现就2009学年第二期师徒结对工作总结如下：

一、认真备课，积极听课学习

因为自己是一名青年教师，是徒弟，在教学和管理上都存在许多欠缺，这次师徒结对工作正好给了我一个学习进步的好机会。教学是教师的基本工作，在教学方面，我给自己制定了计划，要求自己至少每周听师傅一节课，一个学期下来已经听了十多节课了!每次听课之前，我都坚持做到：了解上课内容——自己独立备课——听课学习——反思总结——指导实践。在听课的过程中认真作记录，比较自己的备课与李老师的课，了解自己哪里做得不足，哪里做得不好，努力在以后的教学实践中改进，同时，在班级管理方面的疑惑，我也经常向李老师请教学习，让自己得到提高。

二虚心学习，努力提高自身素质

在师徒结对过程中，师傅也听了我很多课，在上课之前我认真做好准备，争取把自己平常上课的的情形再现给师傅面前，对于赵老师指出的不足之处和哪里做得不好的地方，积极和李老师讨论，向她请教应该怎样改进，一起研究教法，学法，实现共同进步。同时，我经常向学校的其他教师请教，努力使自己在课堂教学方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前

去听课学习，并仔细记录、认真评课，反思自己，使自己有一定进步。在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

在这次的师徒结对工作中我学到了很多关于教学和班级管理方面的知识，大大降低了在工作中的难度，在这里我非常感谢学校，组织这样的活动对我们青年教师是非常有益而且必要的，同时我也要非常感谢我的师傅李老师，对我一直以来的帮助和指导，希望学校以后能多组织一些类似的活动。

第二篇：传帮带工作计划

骨干教师工作计划

一、指导思想

为全面贯彻落实县教育工作会议精神，推进我镇素质教育进程，确保我镇一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保留地传承下去，不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使得“传、帮、带”工作能真正落到实处，,以促进全镇教师共同发展、共同进步、共同提高。结合我镇骨干教师实施方案，特拟定此工作计划：

二、工作要求及措施

三人行，必有我师。各位老师在教学方面都有自己的闪光点。在传帮带活动中，作为指导教师，要与结对学校的教师进行双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。彼此真诚，指出不足，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。作为本人，将从以下方面同结对学校的教师共同学习：

1、制定工作计划。

2、认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。

3、制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。

4、开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。

5、带领教师进行课题研究。在我们的教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行研究。

6、按镇骨干教师实施方案的要求认真开展各项活动。

三、传帮带关系

石帮莲——青杠林小学语文组教师

我相信，通过我们的互帮、互学、教师之间取长补短，我们的教学工作一定会不断提高。我们的教师队伍也一定会焕发出新的生命力。

第三篇：“传帮带”工作计划

甘溪中学—陈飞

一、指导思想

努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。

二、活动目标与要求

1、活动目标

“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。

2、活动要求

(1)树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。

(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。

(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。

四.具体操作步骤

(一)指导陈飞老师备课

在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。

(二)指导陈飞老师课堂教学

在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。通过指导，要使他的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。

(三)指导老师作业批改、讲评及信息反馈

通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。按照以上计划，我要将自己丰富的教育教学经验毫不保留的展示给被帮扶教师，并接受被帮扶教师的相关咨询。经过我们共同努力，相信会达到目的。

第四篇：传帮带工作计划

(867字)

一、指导思想

(517字)

根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带新制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定‘老带新’的教师培养工作计划如下：

一、坚持实行集体备课制度

通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周二下午进行。

二、不定期进行新老教师双向听课

经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。

三、开展教学法研究

要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。

四、加强专业理论学习

针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。

五、建立教师教学水平纪录

对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。

(433字)

为了使传帮带工作落到实处，发挥骨干教师专业引领作用和高级教师的教学经验辐射作用，特拟定此计划。

一、工作目标

通过骨干教师的传帮带，培养校本学科带头人，培养新的骨干教师。通过高级教师的传帮带，培养中青年教师的教学技能。本学期在语文学科培养出一位学科带头人，培养三位中青年教师的教学技能，使他们成为教学能手。

二、工作安排

1、学科带头人的培养

骨干教师肖加国负责带颜莉，使之成为科学学科带头人。

2、教学能手培养

高级教师史洪益科负责带李荣华，使之成为语文学科教学能手，高级教师彭翔负责带罗志伟，使之成为数学学科教学能手。

3、新教师的培养老

教师肖加国负责带新教师颜莉，使之快速成长，能胜任科学学科的教学。培训学时30学时。培训内容：“教学技能”

三、工作措施

1、把传帮带工作纳入教师常规工作，接受学校的管理和考核。

2、对传帮带工作取得成绩的教师给以奖励。

3、被帮带的教师不认真履行帮带教师的指导，不认真完成帮

带教师布置的任务，成长不明显，将取消评选为学科带头人和评选为优秀教师资格。

第五篇：“传帮带”工作实施方案

草海镇五里岗小学2013——2014第一学期“传帮带”工作实施方案

一、开展教师“传帮带”的意义

青年教师的成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。据我校2013——2014第一学期“传帮带”工作计划的要求，为了全面提高教师综合素质，加强专业教师团队建设，促使新教师尽快成长，充分发挥中老年教师的示范和帮带作用，建设一支高水平新教师队伍，特制定如下教师“传帮带”实施方案。

一、教师“传帮带”的基本内容

1、师德师风:

规范新教师的职业道德和行为，增强新教师的责任感、事业心和创新协作意识，树立正确的世界观、价值观和教师职业观，树立热爱学生、教书育人、为人师表的意识和责任感。

2、教学思想和教学理念:

帮助新教师树立教学的新思想和新理念，引导新教师将工作过程导向的教学理念融入课程改革的设计之中，努力提高教学教育水平。

3、教育教学能力：

培养新教师在教学设计中既重视学生的学习，又要重视学生的品德，指导新教师认真执行学校关于常规教学、教研等工作的规定，创新教学方法，提高运用现代教育技术的能力，促进教学活动的开展。

二、教师“传帮带”组织机构

组长：舒成方

副组长：何雷马永全

组员：吉学友毛鑫邹元芬潘建柱文飞赵家春舒黔

三、“传帮带”各组任务