大班科学玩呼啦圈教案

2022-10-27

撰写教案是教师的一项基本工作，也是将教学设计的理性思考转化为可操作的课堂教学方案的关键步骤。以下是小编整理的《大班科学玩呼啦圈教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：大班科学玩呼啦圈教案

大班体育游戏教案《玩呼啦圈》及教学反思

大班体育游戏教案《玩呼啦圈》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿调动参与游戏的积极性，分组合作玩呼啦圈，锻炼幼儿的想象力，创造出呼啦圈更多的玩法，体验参于游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班体育游戏《玩呼啦圈》含反思教案吧。

活动目标：

1、锻炼幼儿的想象力，创造出呼啦圈更多的玩法。

2、调动幼儿参与游戏的积极性，分组合作玩呼啦圈。

3、体验参于游戏的乐趣。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备：

呼啦圈(老师和幼儿人手一个)背景音乐：《健康歌》

小椅子(摆半圆形放在活动场地的后边)

活动过程：

(一)热身运动播放《健康歌》，带领孩子们进入活动场地师：孩子们，让我们一起随小红和她的爷爷来做运动吧变成长颈鹿，转转脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教师运用比较口语化的语言和孩子们一起做运动，能够调动起孩子们参与游戏活动的乐趣师：哦，我好累了，我要休息一下教师找到自己的地方做好，幼儿也会随老师一样找到自己的小椅子做好，因为今天来的老师很多，孩子们会左顾右看师：孩子们，先和今天来的这么多的老师打声招呼，老师们还给我们带来了许多的礼物，给我们带来什么样的礼物呢?让我找找看。

(二)讲解游戏，幼儿玩游戏教师出示只能备好呼啦圈师：老师们给我们准备的是什么好东西?你们认识吗?

幼：呼啦圈师：这是干什么的?这么漂亮，好像是拿来吃的?

教师做出要吃呼啦圈的动作幼：别吃别吃，呼啦圈是用来玩的师：用来玩的?怎么玩呢?

幼：把它放在腰上，这样转着玩师：那你来试试，做给小朋友们看一看好吗?

幼儿展示在腰上的玩法，师：哦，这个呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能还有别的玩法?要和刚才小朋友的玩法不一样的教师要作出一幅不会玩呼啦圈的样子幼：我来让3--4个小朋友上来展示自己和别人不一样的玩法。

师：我看见还有很多的小朋友向展示一下，这样吧，我这又许多的呼啦圈，我每人给你发一个，你自己找一个空的地方，不要紧碰到别的小朋友。想一想呼啦圈还可以怎么玩?一会我们看一看谁的玩法多?

给幼儿发圈，让幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法，教师在旁边加以指导师：刚才我看见有许多的小朋友已经玩得很好了，我们赶快集合，来比比谁的玩法最多，最好。

幼儿做好以后师：谁来试一下?

幼：我来引导幼儿3--4个进行展示，并经兴简单的点评师：刚才这些小朋友玩的很好。可是，他们都是每人一个呼啦圈玩的，可不可以几个人一起玩几个或者许多的呼啦圈，谁来教教我?

师：让我们来分组试一下教师将幼儿分成几个小组，自己加如某一小组，师：我们每一组找一个地方，商量一下我们这一组怎样玩呼啦圈，我们一起比比看，看看哪一组的玩法和别人不一样。

幼儿分组去练习，教师要加以指导师：我们集合了，来看一看那一组的最好师：掌声有请第一组第一组展示师：第一组展示的好不好?谁来说一下?

幼：好，因为他们---以下几组一样，每组展示完以后，让小朋友们互相评价各族的优点，并且说以下好与不好的原因，教师做最后的点评师：在《西游记》里面有一个小英雄也是拿着一个圈的，你们知道是谁吗?

幼：小哪吒师：小哪吒喜欢玩圈，并且方法也很多，我们一起和小哪吒比比看谁玩得好放《小哪吒》的音乐，老师教加入，和孩子们一起玩自己做喜欢的圈的玩法

放松运动师：我们和小哪吒比完了，让我们在和呼啦圈跳个舞吧!

放《月光下的凤尾竹》，教师领幼儿做放松运动，师：让我们一起去开车了，拿起呼啦圈退出活动场地，活动结束。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

本文扩展阅读：呼啦圈又称健身圈，20世纪50年代流行于欧美、澳日等国。由于其轻便美观，练习活动占地不大，很快成为一项老少皆宜的运动项目。熟练者能获得腰腹肌肉、臀部肌肉、腿部肌肉较好的运动与发展，能有效提高人体腰、髋、膝关节的灵活性、柔韧性。

第二篇：幼儿园大班体育公开课教案《玩呼啦圈》及教学反思

《大班体育公开课教案《玩呼啦圈》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体育公开课教案《玩呼啦圈》含反思!

【活动目标】

1、锻炼幼儿的想象力，创造出呼啦圈更多的玩法。

2、调动幼儿参与游戏的积极性，分组合作玩呼啦圈。

3、体验参于游戏的乐趣。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

【活动准备】

呼啦圈(老师和幼儿人手一个)背景音乐：《健康歌》

小椅子(摆半圆形放在活动场地的后边)

【活动过程】

(二)讲解游戏，幼儿玩游戏教师出示只能备好呼啦圈师：老师们给我们准备的是什么好东西?你们认识吗?

幼：呼啦圈师：这是干什么的?这么漂亮，好像是拿来吃的?

教师做出要吃呼啦圈的动作幼：别吃别吃，呼啦圈是用来玩的师：用来玩的?怎么玩呢?

幼：把它放在腰上，这样转着玩师：那你来试试，做给小朋友们看一看好吗?

幼儿做好以后师：谁来试一下?

幼：我来引导幼儿3--4个进行展示，并经兴简单的点评

师：刚才这些小朋友玩的很好。可是，他们都是每人一个呼啦圈玩的，可不可以几个人一起玩几个或者许多的呼啦圈，谁来教教我?

幼儿分组去练习，教师要加以指导师：我们集合了，来看一看那一组的最好师：掌声有请第一组第一组展示师：第一组展示的好不好?谁来说一下?

幼：好，因为他们--------------以下几组一样，每组展示完以后，让小朋友们互相评价各族的优点，并且说以下好与不好的原因，教师做最后的点评师：在《西游记》里面有一个小英雄也是拿着一个圈的，你们知道是谁吗?

(三)放松运动师：我们和小哪吒比完了，让我们在和呼啦圈跳个舞吧!

放《月光下的凤尾竹》，教师领幼儿做放松运动，师：让我们一起去开车了，拿起呼啦圈退出活动场地，活动结束。

教学反思：

大班体育公开课教案《玩呼啦圈》含反思这篇文章共4472字。

第三篇：玩呼啦圈教案

呼啦圈兴趣小组教案

(一)

活动目标：

1、探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。

2、学会一物多玩，发展想象力和创造力。

3、培养合作意识。

活动准备

1、教师和幼儿每人一个呼啦圈。

2、录音机、磁带。

3、平整的活动场地。

活动过程

一、热身运动：教师带领学生随音乐有节奏的做各种不同的模仿动作，活动身体各个部位。如：头部、颈部、四肢、腰部以及膝关节等等。

二、鼓励学生开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩呼啦圈的乐趣。

1、出示呼啦圈，谈话：同学们，你们看老师拿的是什么?(呼啦圈)你知道它是什么形状的?(圆形的)

2、请个别学生表演玩呼啦圈。问题：刚才这几个小朋友都表演了自己的玩法，谁还有和他们几个不一样的玩法呢?(启发学生动脑想出不同花样并进行实地演示，让其他幼儿观察学习。)

3、请学生尝试呼啦圈的各种玩法。会在胳膊上转、我会在脖子上转、我会在腰上转、我会向前抛再滚回来玩、我会转动手腕玩、我会滚着玩、跑着玩、跳着玩、钻着玩、套着玩......)宝贝呼啦圈有这么多玩法，你们都会吗?我们现在都来玩一玩好吗?(让学生再次自由练习多中花样的玩法，教师注意引导幼儿每种呼啦圈玩法的技巧，让幼儿掌握好要领)。

4、鼓励学生创造发明与同伴一起玩的花样。

(1)、我们都学会了呼啦圈的各种玩法，可都是自己一个人单独玩的，那有没有其他玩法呢?能不能几个小朋友一起来玩呢?

你们都很聪明，想出了这么多好的方法，现在我们就请各组来演示一下各自的花样，看哪一组想的玩法好，要注意认真看好好学。(幼儿展示如：有的是摆成一排跳着玩;有的是先跳圈再钻着玩;也有的是组成图形玩的，还有的是比赛向前滚着玩、跑着玩的，还有几个女孩说着儿歌做动作玩的......)。

(2)、你们都表演的很好，那么我们来随着音乐，把刚才大家玩的再来模仿学习一下，(也可以引导学生任意创造发挥自己的想象，玩出更多更有意义的花样。)

三、放音乐《绿旋风》：老师带领学生一起进行自由创编“呼啦圈操”，让学生自由放松活动。

活动结束：伴随葫芦丝的音乐，在老师的带领下学生学着开汽车的样子，轻松愉快地离开活动场地，结束活动。

(二)

教学目标：

通过自主性学习使学生了解呼啦圈的多种玩法;在玩中进一步了解抛接套圈、单跳双落技术有关技巧。

学生能掌握多种呼啦圈的玩法，并能利用呼啦圈进行各种不同方式的转、抛、接、套以及作为器材进行各种跑跳游戏。

发展学生思维能力，提高学生创造能力，培养学生合作能力。

教学内容：抛接套呼啦圈单跳双落游戏。教学步骤：

程序一：

1、内容：个性“玩”呼啦圈。

2、教师行为：(1)教师招呼学生进入场地，自己进行各种方式的“玩”呼啦圈，并邀请学生参与“玩”呼啦圈。如：转圈、自抛自接、绕圈、前抛回滚、自抛自套。(2)启发学生自由创想“玩”圈的方法。

3、学生行为：(1)跟随老师自由“玩”呼啦圈。(2)自由创想“玩”法。

4、组织形式：学生围着老师圆内站位。

5、本段目标：引导激趣、明确目标。

程序二：

1、内容：学习特色“玩”呼啦圈的方法。

2、教师行为：通过对学生自由“玩”的观察，教师请几位“玩”的特别有特色的学生到圆的中间进行展示，而后提示其余学生自由选择展示同学的“玩”法，进行尝试性“玩”。

3、学生行为：通过观察其他同学的方法，自己进行尝试练习。展示的同学并对自己独特“玩”法进行介绍，让其他同学更好地接受。

4、组织形式：学生自由的站在圆内。

5、本段目标：个性张扬、初步掌握几种特色“玩”法。

程序三：

1、内容：合作“玩”呼啦圈。

2、教师行为：引导学生进行双人或多人合作练习。

3、学生行为：自由组合进行双人或多人合作练习。

4、组织形式：学生圆内站位。

5、本段目标：合作学练，初步掌握多种抛、接、套圈方法。

程序四：

1、内容：单跳双落。

2、学生行为：自由组合成6～8人小组，自主地按地上摆放的呼啦圈进行单跳双落练习，并进行多次图形变换。

3、组织：由学生自行设计呼啦圈摆放图形。

4、本段目标：合作进行跳双落练习，并能根据判断迅速运用单跳双落的技术。

程序五：

1、内容：碰碰船(创编游戏)

2、教师行为：教师讲解游戏方法，进行示范，并可以参与游戏。学生行为：每位同学分别手持套在身上的呼啦圈，进行追逐。开始时，指定一位先进行追，其余同学均逃，追到同学用圈碰到逃得同学的圈时，逃追互换。升级玩法，两人一圈进行追逐。

3、组织：在规定的圆内进行。

4、本段目标：在练习中了解用呼啦圈创编游戏的方法，以及对合作练习的体验

程序六：

1、游戏：过关斩将。

2、教师行为：讲解游戏方法，组织进行游戏。

3、学生行为：通过石头剪子布的方法，赢者升级(从坐着升级为蹲，而后到站，到向前走，最后到圆心点)，负者降级等方式比赛，比出最后先到圆心点为胜者。

4、组织：在圆内进行。两人一组，自由选择对手。

5、本段目标：身心放松。

程序七：

1、内容：小结，布置拓展性“玩”圈的任务。

2、教师行为：归纳、小结本节课情况，给学生鼓励。布置延伸任务。

3、学生行为：参与评价本节课，课外延伸，完成拓展性“任务”。组织：散点，围绕老师进行。

器材：呼啦圈每位同学和老师各一只圆形场地布置。

第四篇：幼儿园大班科学教案：夏天玩水

作者：

来源：

上传时间：2014-07-25 活动目标

1.通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣;

2.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备

易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0.5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小) 活动过程

开始部分

1、似谜语引出主题——水

“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。

“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”

进行部分：

1、会握手(抱在一起)的水。

把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么? 幼儿回答：……老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。) 第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢? 幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧!

2、调皮的小水滴。

(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样? (会变成水流动起来) (2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。小结：小水滴真调皮，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?

3、不容易分开的镜子。师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。

小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不容易掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。

4、迷迷转。

师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”(幼儿自由探索迷迷转的玩法)第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?(因为没有水粘它，要滴上水)小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。(请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。第二次小结：刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子，要把镜子晃一晃) 小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧) 结束部分：

师：今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢?以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗?现在你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧!(幼儿自由选择器材，自由玩着结束) 注意事项：

1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。

2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。编辑：cicy

关键词：幼儿园大班科学教案夏天玩水