一份耕耘一分收获

第一篇：一份耕耘一分收获

一份耕耘，一分收获！

自当教师以来，我一直信奉的是“一分耕耘，一分收获”。可今天我有些怀疑了，我的付出得到了什么呢?尽管我常安慰自己，对荣誉自古如此，有的人一生勤劳，却只能得到群众的赞许，而得不到来自单位领导的赞许。但我有怎能超然物外呢?教师的工作不同于别的行业，结果如何要从学生的身上体现?如果仅仅说分数那倒好办了，可有些东西是需要十年二十年乃至更长的时间才能反馈结果的。等到十年二十年后人们来赞美我，有点晚。有的人说当教师得有好运气，如果碰上一班好学生你就会名利双丰收，否则只会倒霉。难道没有一点道理吗?对于一个普通的教师，也许渴望的仅仅是一句领导的肯定而已，这样的要求高吗?

第二篇：一份耕耘一分收获

我不知道如何感恩，但我知道耕耘才有感恩;我也不知道如何知恩，但我知道体验才能知恩;我还不知道如何识恩，但我知道感受才能识恩，我更加不知道如何报恩，但我知道收获才能报恩。

朦胧中，我内心深处的感恩之花绽放了，那是心花怒放;迷茫中，我心灵之海中的感恩之星闪烁了，那是星兴璀璨。

感恩，是一种最传统的美德。在生活中，常常是感恩不图回报的。在我的故乡。我经历了种种感恩，那时候，我还小，虽然不懂事，但也略知一二。在玩耍中，我同朋友建立了浓厚的友谊，在自取某乐中，我和自然界的花花草草们建立了浓厚的情感。这是相互感恩的一个重要渠道。当风儿吹我们的面颊时，我会说一句：“感谢风儿，你给我们带来了凉爽。”当雪儿铺满整个大地，我会说：“感谢雪儿，你给我们带来了玩乐。”当梅花在寒冬怒放时，我会说：“感谢梅花，你给我们以顽强的品质。”

知恩，是一种让人从中受益的形象，在秋风，冰雪、梅花的心目中，他们不怨天尤人，反而以顽强品质在人们心目中树立了高大的形象，这就是他们知恩的表现。或许有人还把知恩当作一种义务，但我认为，知恩图报的一种表现，是中华民族美德的一种表现。

识恩，是判定报恩的基础，因为识恩是用良心来辨别的，所以自己必须保持一颗公正的心，以一颗真诚不虚伪的心判别，做到“三思而后行”。别人的恩情有许多，有令你感动的，有令你敬佩的，也有令你不情愿的，在这些恩情当中，让你感恩，敬佩的恩情不一定都是对你有益的，反之，让你不情愿的，也未必不是对你有帮助的。我们只要记住在“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”和“良药利病不苦口，忠言利行不逆耳。”这两句话中反复斟酌，就一定能识得别人对你的恩情是多么深或影响朋多么大。

报恩，是“投之以桃，报之以李”的表现。在我们每个人的生活中，报恩给自己的老师、父母、同学等等，甚至是令你感慨良深的事和事物。报恩有许多种方式，有用心去报恩，也有用语言来报恩，还有用行动来报恩„„其实，报恩并不是只是这些，还有的是令人不可捉摸的报恩方式。有人说过：“以一颗报恩的心态对待每一个人，你将获得更大的收获。”

风雨中，一颗感恩的心使你撑起一片蓝天;黑暗中，一颗感恩的心让你照亮一片光明;泥泞中，一颗感恩的心能让你出淤泥而不染„„

有耕耘，才有收获，这就是我感恩心花中的衡量计。

第三篇：一分耕耘 一分收获

一分耕耘

一分收获

教书育人成果、德育教育工作总结

纪王场乡中心学校 朱万银

2012年12月1日

一分耕耘

一分收获

教书育人成果、德育教育工作总结

我叫朱万银，男，现年36岁，1996年7月毕业于蒙城示范学校，2004年7月毕业于安徽师范大学汉语言专业，一直在农村小学任教2007年被评为小教高级教师，当年被聘为小教高级教师。现为纪王场乡中心学校语文教师。16年的语文教学实践逐步形成了“激发思维、培养能力”的教学风格，课堂教学重视结合学生的心理特点，注意找规律、授方法、重引导、忘我地工作，表现出极大地工作热情。多次被评为先进教师，在每年学校组织的教师考核评估中多次被评为“优秀”等次，学生满意率为100%。

自参加工作以来，我累计12次被评为校级县级教师、教书育人先进个人、教学能手、优秀班主任等。98年、99年、2000年被评为乡级优秀教师，2004年、2006年被评为利辛县优秀教师，2011年被评为安徽省优秀乡村教师。工作上，勤勤恳恳，任劳任怨。能专研教材，认真备课，既备教材，又备学生，在课堂四十分钟上要质量，课后能及时批改作业，能经常在班辅导学生，对基础较差的学生进行个别辅导。作为中年教师，能经常虚心地向老教师学习，在业务上精益求精，在平时的测验、期中考试中，所教的班级的成绩在年级中都能名列前茅，2011年所教的班级二年级(2)班被评为“亳州市先进班集体”。

在育人方面，我指导的学生多人多次获县以上的奖项，知道的米晓瑞、纪莉莉二位同学在2010年7月获得“亳州市三好学生”，辅导的学生纪思宇在第14届安徽省青少年爱国主义读书教育活动中荣获优秀奖，辅导的学生纪晴龙在第15届安徽省青少年爱国主义读书教育活动中荣获优秀奖：2010年9月自己撰写的文章《白衣天使》、《在动物王国里快乐的识字》分别获利辛县教育教学论文一等奖、二等奖。

在教育教学工作中，我还十分重视培养年轻教师工作，在鼓励年青教师总结经验，探索教育教学新思路的同事，主张“树立教研意识”，并身体力行，积极主动发挥骨干教师“传、帮、带”的示范作用。自1999年以来，我曾先后担任培养年轻教师8人次，担任全乡语文学科教育教学主讲任务3次，校内讲示范课、公开课、观摩课累计16次，3次被邀请参加全乡小学语文教学能手比赛评委。2007、2008、2009乡级示范课被评为“优质课”。

在高质量地完成教学任务的同时，我也十分注重语文教学的理论研究工作。多篇教育教学论文在乡级交流和推广：2011年辅导的青年教师刘向权在亳州市新课程优秀课评比活动中荣获二等奖。

长期以来，我一直担任班主任工作，能经常深入学生，关心学生的生活、学习，了解学生的思想，做学生的良师益友。在班级管理上做到了严和细：在学习、纪律等各方面，所带的班均是较好的班级，2006至2007学、2009至2010学、2011至2012学三次被评为乡级“先进班集体”：2011至2012学任二(2)班班主任，该班同年被评为“亳州先进班集体”：各学期班主任工作评定中都被学校评为“优秀”等次，2011年9月被评为“安徽省优秀乡村教师”。

一份耕耘，一份收获。工作苦乐相伴。在今后的工作中，我将本着“激发思维、培养能力”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好

。

纪王场乡中心学校 朱万银

2012年12月1日

第四篇：一分耕耘 一分收获(1)

模范教师事迹

一分耕耘一分收获

我是一名普通的小学语文教师和班主任。时间飞逝，转眼间从事教育工作已经30个年头了。30年来,我始终如一，坚守在教育工作的第一线。三尺讲台，一颗爱心，对每一个学生倾注无私的爱，我收获了人生最宝贵的财富。

收获一，教书育人正师德

作为一名教师，我深知“教书育人”责任之重大。责任让我明确使命，催我奋进。教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，尤其是那些特殊生、学困生，他们有的是单亲家庭，有的是父母不在身边，更需要用爱心为他们撑起一片天空。多年来，在我的循循善诱、真诚关爱下，很多特殊生、学困生在成长、在进步，我感到十分欣慰。今年送走的毕业班就有名学生,由于家长在管理区种地，无暇顾及他，他养成了散漫、逃课，经常出入网吧，课内外惹是生非的不良习惯。我经常与家长取得联系，家长对孩子也无能为力，说：“老师你已经对孩子尽心了，他愿意啥样就啥样吧”。但教师的职责让我无法放弃每一个孩子。我首先与他谈心，了解他的内心想法，细心观察他的闪光点，及时表扬他的点滴进步，用真诚的爱去感化他，引导他。他迷恋网吧，一旦发现，不管多晚我都要挨个网吧去找，直到找到为止;他不爱学习，我就利用课余时间为他补课，使他的成绩有了很大的进步。这个孩子身上的一大优点是劳动中能吃苦，有韧劲。我在全班及时地表扬 1

他，使他有了自信心。在我的苦口婆心、循循善诱下，他转变了，最后以合格的成绩顺利升入了初中。

收获二，开拓进取练技能

新时期，教师要树立终身学习的理念，增强教育的底蕴，更新专业知识结构，提高运用现代教育技术和开展创新教育实践的自觉性和能力水平。为此，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，注重培养学生的创新能力，对工作讲求实效，对学生因材施教。

为了提高自身的教学素养，我坚持经常翻阅《小学语文教学》、《小学教学研究》等书籍，及时更新教育理念。备课时，我精心设计环节，努力吃透教材，上网查阅资料，挖掘教材深刻内涵，了解学生学习特点。因为白天忙于上课、批改作业、辅导学生，几乎没有时间备课。为上好一节课，要做大量的课前准备工作，常常是在夜晚完成的。辛勤的耕耘换来了丰硕的教学成果，在教学大赛中我讲授的《好壮丽的家》一课荣获省优质课奖;《做勇敢的孩子》荣获总局一等奖。在说课教学活动中《做诚实的孩子》荣获省级一等奖;《会飞的乌龟》荣获总局一等奖;我制作的课件《老树的故事》、《草船借箭》荣获分局一等奖;近几年来，在我的精心指导下，我所教的学生在全国“青少年作文大赛”、“全国文学大赛”、“全国校园文学创新写作大赛”中，有20多人获一等奖。

收获三，投身科研获佳绩

课程改革对老师提出了新的要求，那就是教育教学工作的模式要由“经验型”转向“科研型”。而做课题研究是提高我们自己教育理论水平，教学实践能力的最佳途径。我是一名年级组长，在科研工作中更应该勇于担当，勇于实践。十五至十二五期间，我分别主持承担了省级课题《丰富语言积累，促进语言表达》、《激发学生习作兴趣的有效方法研究》、《中华美德教育与社区道德建设互动研究》的研究工作，在课题研究中，我勤于学习，重于实践，特别是《丰富课言积累促进语言表达》课题成效显著，该课题使学生大量的摄入丰富的语言，为学生提供了文化滋养，拓宽了视野，陶冶了情操，促进了学生语言表达，到小学毕业时学生课外阅读量达到5-10万字，荣获省级科研成果二等奖，是牡分局最高的一个奖项。其成果在全局教育科研推广会上进行推广，所编写的校本教材《口语交际》成为学生的常规教材，并在开展营造书香校园活动发挥着积极的作用。

一分耕耘一分收获。我的努力与付出得到了认可与好评。为此我被授予“省级教学能手”“总局级骨干教师”“分局级学科带头人”等荣誉称号。

荣誉只是我的过去，我会以此为新的起点，继续用爱心、恒心和信心去迎接教育中的每一个挑战。

第五篇：一分耕耘一分收获

各位老师、同学们：

大家好!今天我讲话的题目是：一分耕耘，一分收获

常言道：“一分耕耘，一分收获。”只有付出辛勤的劳动，才能取得成果，不劳而获是不可能的 。

因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话大王;由于勤奋，爱迪生才有了一千多种伟大的科学发明。爱因斯坦也曾经说过：“在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择了勤奋。”

梅兰芳年轻时拜师学戏，但师傅说他根本不是学戏的料，不肯收留。为了弥补天资的缺陷，他反而更加勤奋。他喂鸽子，每天双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍。后来，他的眼睛闪闪生辉，脉脉含情，终于成为著名的京剧大师。

一份耕耘，换来一份可喜的收获;一份付出，换来一份真诚的回报。快要期末考试了，同学们我们应该怎样做呢?我们应该课上认真听讲，不做小动作，积极回答问题，课下按时完成老师留下的每一项作业。同学们，作为小学生的我们，应该具有刻苦努力、不懈追求的精神。因为只有这样，我们才能不断实现自己的目标， 去追逐自己更大的人生理想。

谢谢大家!

一年级(2)班

2016年1月18日