初一年级的学习方法

第一篇：初一年级的学习方法

初一年级暑假学习要求

语文

一、认真完成《暑假学习生活》语文练习，其中在作文纸上完成两篇作文《那一次，我尝到了的滋味》(暑期作业P25),《感谢你，》(暑假作业P47)，其余作文不做。

二、阅读《钢铁是怎样炼成的》，在摘抄本上完成如下作业：

1、给保尔的一生划分阶段，并概括这一阶段的主要事迹或生活经历，不少于200字;

2、摘录文中富有哲理的语句，并标明页码。不少于25句;

3、以《“钢铁”是这样炼成》为题，写一篇不少于500字的读书笔记。

三、制作一本剪报本，将阅读到的好的时文(报纸、杂志)剪贴在本子(A4大小)上，不少于20篇，给剪报本起一个富有文学性的名称，剪贴要规整。开学后进行评比。

数学

一、认真完成《暑假学习生活》上数学练习部分;

二、分层作业：(以下三项中至少完成一项)

1、复习：把七年级数学上、下两册章节复习后的复习题做在练习本上;

2、基本：自主巩固《全等三角形》和《等腰三角形》部分，习题自选，有问题做好标记;

3、提高：完成培优教程《新方法》七年级上其余章节。

英语

一、认真完成《暑假学习生活》英语练习。

二、分层作业：(以下三项中至少完成一项)

1、坚持每天朗读20分钟。(选择一项)

(1)基础：读《课课练》每个单元的新知速递里的内容，

(2)提高：读《21世纪报》、《新概念英语》等，生词查字典(下学期以21世纪报为主要内容进行学科竞赛)。

2、每天按单元复习1-8单元的单词、词组及课文(订好计划)。

3、每天练习阅读理解或完形填空。

第二篇：初一年级上学期语文学习计划

初一年级上学期语文学习计划 那么首先，应该先平稳一下自己的心态，让自己回到平常的学习状态。还有要纠正自己的学习态度。“态度决定一切!”拥有好的心态，就会拥有好的成绩!

1.课前自学

课前自学是学好新课，取得高效率的学习的基础。如果搞不好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。

2.专心上课

上课是理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节，做好课前自学学生就能更专心地上课 。

3.及时复习

课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的。

4.独立作业

独立作业是经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。

5.系统小结

进行系统小结，是通过积极的独立思考，达到全面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发展认识能力的重要环节。

6.课外学习

课外学习活动，是通过课内学习掌握了一定的基础知识和基本技能。课外学习活动是学生课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内学习的知识。

第三篇：在初一年级“迎新会”上的讲话

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好!

今天我们在这里聚会，举行初一年级的新生欢迎式。美丽的中校区因大家的到来增添了欢快和灵动，一六一中学因同学们的加入充满了生机和憧憬。在此，请允许我代表全校师生欢迎同学们从小学升入初中，你们的到来为学校增添了新鲜血液。祝福同学们在未来三年的初中学习生活中，用智慧和汗水编织出美丽的青春岁月!

由小学升入初中，意味着同学们告别童年步入少年。“少年强，则中国强;少年智，则中国智”，大家首先要明确自己肩上的责任。立志始从今日起，努力不待明日晨。要立报效国家之志，要立有为国家之志;要学好建设祖国的本领，要学会修身做人的道理。

由童年步入少年，意味着同学们告别幼稚和莽撞，逐步用理智代替冲动，用思维引领行为。学会想过了再做，学会想好了再做;懂得做事不妨碍他人，知道自己会给父母、亲人带去快乐或痛苦。

同学们，站在初中的大门口，每个人都应倍加珍惜难得的学习机会，都要倍加爱护学校的名誉。要知道，无论你来自哪所小学，通过什么方式升入初中，今天大家都是站在了同一起跑线上，彼此拥有相同的财富——那就是美好的未来!

有这样一则故事，讲的是一个一无所长的年轻人，感到自己生活在空虚和迷惘之中。于是，他就去拜访一位哲人，希望他能够给自己的未来指明一条道路。

哲人问他：“你为什么来找我呢?”

年轻人回答：“我至今一无所长，请你给我指明一个方向，使我能够找到自身的价值。”

哲人摇了摇头，说：“我感觉你和别人一样富有啊，因为每天时间老人也在你的‘时间银行’里存下了24个小时。”

年轻人苦涩地一笑，说：“那有什么用呢?它们既不能被当作荣誉，也不能换成一顿美餐……。”

哲人打断了他的话题，问道：“难道你不认为它们珍贵吗?那你不妨去问问刚刚延误乘机的旅客，一刻钟值多少钱;你再去问问刚刚死里逃生的人，一分钟值多少钱;最后，你去问问刚与金牌失之交臂的运动员，一秒钟值多少钱?”

听了哲人的话，年轻人羞愧地低下了头。

哲人继续说：“只要你明白了时间的珍贵，去做自己应该做的事，那你脚下的路便会清晰起来。”

是的，时间是无私且公正的，只要我们拥有现在，就是富有的。因为，我们每天都有24小时可以支配。如果你不珍惜，时间就会像风一样从你身边溜走，给日子留下一片苍白。当你懂得珍惜，知道让每一秒的时间都应该给生活涂上一抹色彩，那你的人生自然就绚丽起来了。

人与人的不同，不在于拥有时间的长短，而在于支配时间的态度。

今年的初一，我们和全区的十五所示范校、全市的六十六所示范校一样拥有相同的生源，学校有理由把大家作为一六一中三年后中考竞争的资本，希望大家和家长、老师一样珍惜每一天、每一秒，先学做人，再做学问。相信同学们会用三年的努力向父母、师长，向国家、社会交上一份满意的初中答卷。

一六一中期待着你的成长，一六一中相信同学们一定会成功!谢谢!

第四篇：初一的孩子应该怎么学习

平盟：你们好!今天爸爸妈妈冒着严寒带孩子过来，足见你们对孩子学习的重视，我们作为老师也会本着专业的精神为孩子解惑，希望能够为孩子的学习提供帮助。

家长：老师你们好，首先感谢老师，我先简单介绍一下我孩子的情况吧。孩子现在上初一，所在的班级是他们学校的物理实验班，成绩还不错，英语语文什么的都还可以，但数学不行，其实她数学基础还不错，小学的时候一直奥数都很好，但是这次他们学校第一次大考中，她的数学成绩很不理想，才让我们发现了问题，所以今天特意过来请老师帮助。

平盟：你孩子的情况还是很常见的，这是初一孩子比较容易出现的问题。初一这个阶段既是学习新知识的过程，也是一个转轨加适应的过程，在这个过程中，很多孩子在学习状态、学习思路上不能很好的跟上，直接反映在学习上就是成绩的退步。此外，关于奥数的学习，虽然您孩子之前奥数的基础很好，但应该注意，各个阶段的学习都有各自的特点和侧重点，初中数学知识点的容量在增加，且这个阶段的数学学习主要在于培养学生对知识点主动提取并用之分析解决问题的能力，这些不是奥数所能解决的。今天孩子来了，我们也想与孩子直面的沟通，帮助孩子找出问题、分析问题和解决问题。

学生：我数学平时还可以，我感觉知识点我都会，但就是考分不理想，我也不知道问题出在哪里。 平盟：你的问题可以说是小升初后遗症的反映，很多孩子会有这类问题，平时学习中找不到问题，但考试得不了高分，这也是与小学初中阶段在数学学习方式上的差异直接相关的。在小学奥数的学习中，注重的是结果，让孩子如何找捷径、走直线。而初中数学的学习，注重的是思维过程的锻炼和处理信息、分析问题能力的培养，两者是有很大区别的。从你现在数学的学习现状看来，你在这种转换中出现了问题，所以及时的扭转这种情况对你现在问题的解决以及将后来的学习是很必要的。

家长：您说得很有道理，这次考试是孩子进入初中以来第一次大考，结果就不怎么理想，所以我们想尽快解决她在学习上出现的问题，保持住她的自信心。

平盟：孩子在学习上出现问题就得及早解决，问题的累积也像是一个滚雪球的过程，忽视任何一个小问题不知不觉就会越滚越大，慢慢越积越多，发展下去学习就很被动了。您孩子反映的问题主要在于她在小学阶段所保持的学习方法满足不了初中的学习，所以解决的关键在于改变学习方法。我们的辅导就是讲方法，给孩子解题的思路，让孩子适应规范化的学习方式。我们注重学习能力的培养，注意提升学习效率。考试能力虽然只是表象，但也是硬道理。

家长：您说得比较长远，我们很认同您的观点。不过我们的近期能力，孩子考试成绩的提高也是我们努力的方向。但是我们又不仅仅只是一个考试应对机构，我们不只是帮助孩子应对考试，关键是注重孩子学习能力的培养，我们有自己的理念，深入研究这代孩子的特点和需求，以期对症下药，治标更要治本，帮助孩子解决问题。

家长：我想了解一下您这里的课程是怎么安排的，排课的方式是怎么样的呢?

平盟：我们会给每个孩子建立一个辅导组，每周跟您联系，随时跟进孩子的辅导状况。此外，我们在每次辅导之后都会研究辅导效果，分析问题总结问题并据此不断调整辅导方式。最后，我们一直辅导的便利化，辅导方式时间都很灵活，把方便给家长和孩子。这么做也是为了让孩子在高效学习的基础上收益更多。 家长：我们的要求其实很简单，其实就是希望通过辅导，让孩子的学习方法、学习习惯和学习效率都能有很大的改观。 平盟：这也是我们一直都在研究的问题，我们一直都关注学习能力的提高，好的学习方法和习惯就是学习能力的体现之一。这种能力第一，学习成绩的提升关键在于得法，好的学习方法不仅仅是针对某个问题的理解，而是对学习规律的尊重和掌握，这才是解决问题的核心。第二，孩子在不同的阶段会面临不同的学习任务和要求，需要不断的面对和适应新的问题，这个过程是不太容易的，而好的学习习惯的养成能够很好的帮助孩子目标就是希望通过辅导让孩子能在这马上要到的期末考试中取得理想的成绩。 平盟：我们首先就是要帮助孩子解决学习上的问题，提高考试在这种不断变化的过程中应付自如、游刃有余。 家长：我很注重孩子综合素质的培养，想问一下你们这里对国学文化有涉及吗?

平盟：这是一个统筹兼顾的过程，我们的辅导不是单纯针对某一个点来进行，这种顾此失彼的做法其结果是不甚理想，也是你们家长和我们老师都不愿看到的。在语文辅导上，我们不是单纯就语文而语文，而是注重国学素养与课本知识的结合，让孩子既会考试也能拥有良好的素养。在这点上我们一直是用心的做，在老师的选择上是很慎重的。我们要求老师首先要建立大语文的概念，不是单纯课本知识的梳理，而是要培养孩子的欣赏能力和认知能力。其次我们对老师在整合知识的能力、总结学习规律和方法的能力、培养孩子学习能力的能力上都是有要求的。 家长：现实来讲，我们就是希望孩子期末考试能够有所提高，见到辅导效果，让她能有信心，所以想请老师给规划一下。 平盟：辅导效果应该用成绩说话，成绩进步了，信心也能跟着上去，这是一脉相承的。首先，在定位上，我们的短期直接目标就是直面孩子这次期末考试，通过每次辅导发现和解决问题，帮助孩子分析，引导孩子学习。其次，在内容上，我们坚持稳定、系统的辅导方式，不是对知识点的零敲碎打，而是帮孩子建构一个框架性的知识体系。最后，在调配方式上，我们倡导的是公平性的辅导，通过市场化的配置手段，充分发挥优秀教育资源的优势，将应试教育和素质教育有机结合。

家长：我想这种方式应该会适合我的孩子，我还想问问，你们在辅导之后还有什么独特的方法吗?

平盟：在每次辅导后，我们都会进行评估，及时跟进辅导效果，调整辅导方式。具体到数学的辅导上，我们会根据孩子的情况安排作业，在作业的选择上也是有针对性且量少而精的。最后，针对学校布置的作业，我们也可以根据孩子的需要，帮助孩子进行分析，了解和掌握孩子的学习情况，及时解决孩子的问题。 家长：我很相信你们，希望能给孩子帮助。另外，我孩子小学时一直是班里的班长，学校大队委，市三好学生，成绩跟她同学比一直都摇摇领先，但是进了初中，班里的学生都很棒，差距就不明显了，所以很希望有所突破，我们就希望你们辅导的老师的水平一定要高一点。

平盟：我们的学生是比较优秀的，对老师的要求当然也是很高的，在对孩子的教育上，你们家长可以抱着试试看的心，但我们不能拿孩子来试验，我们重视的是孩子辅导的效果，作为专业的教育机构，我们所期待的就是给家长值得信赖的感觉。我们从来不回避问题，也承认有问题，但我们的调整是及时的。

家长：这点我们相信，其实我们在家也爱跟孩子交流，但是就是没有什么效果，她不爱听我们的，不过对老师的话倒是很听。 平盟：角色定位决定了父母就是家长，不能取代老师在孩子心目中的地位，就如同任何其他人也取代不了家长给孩子的关爱一样。家长给孩子辅导，分析知识的能力很高但不一定具有传递的能力，这些都需要专业的老师来给予孩子帮助。 家长：您说得很在理，我们自己辅导孩子确实不够专业。据我了解，你们这里也进行一些公益性的辅导，这个能够给我们介绍一下吗?

平盟：用心做教育不是我们的一句空话，我们的用心就体现在以孩子的学习能力的培养为根本出发点和落脚点，这也是我们能保持活力和动力的源泉。有条件接受辅导的孩子毕竟不是全部，我们也要考虑很多没有条件接受这种辅导但又志向远大积极寻求上进的孩子的需求。因此我们机构专门针对这类孩子开展一些公益性的辅导，希望能为他们提供一个更好的平台。 家长：谢谢老师跟我们交流，孩子交给你们我们就放心了!

第五篇：在初一年级全体教师会上的讲话

在初一年级全体教师会上的讲话 杨xx 尊敬的各位老师：

大家辛苦了。2014级新生从开学到现在已一个月，在班主任的大力协助下，我们首先顺利完成军训工作。正式上课时间已有四周。大家顾大局、识大体，听从指挥，服从安排。克服了很多困难，自觉工作、主动工作，经过初一全体师生的共同努力，管理与教学各项工作已步入正轨。特别感谢十八位班主任，学生情况复杂，工作千头万绪，不辞劳苦，牺牲了大量休息时间，既当保姆，又当老师，吃了很多苦、受了很多累，甚至受了很多委屈。立校规，抓管理;立班规，抓习惯;立学规，抓质量;起早贪黑，全方位服务，为初一各项工作开好头、起好步付出了大量心血和汗水。老师们的敬业精神令我钦佩，工作热情令我感动，工作成果有目共睹。

下面就当前管理与教学工作我强调几个方面的问题： 一是全体教师要打好学习习惯培养攻坚战、持久战;班主任要千方百计打好班级管理持久战。 凡事讲规矩，讲道理、讲要求、讲做法、讲案例、讲效果。初中以前没人给这些孩子们真正立过规矩。具备的是吃得习惯和玩的习惯，没把学习当回事的习惯，完成作业就是好学生的习惯，重视语、数、外其他学科无所谓的习惯。积习难改，恶习难除，习惯培养不能一蹴而就，习惯培养不能停留在号召和发动，(自学预习习惯、书写工整习惯，认真听课习惯、勤于思考、主动发言、合作研讨、独立完成作业、经常回顾复习等等)。课上与课下都要当大事来抓，全体老师标准要高、要求要严、不能得过且过，要坚持一贯，要树好学科标杆，在班内树好典型，让同学们看得见，有标可效仿。因此说学习就是一个持续培养习惯的过程、不断纠错的过程和稳步提升的过程。

班主任管理班级要有章可依，建规立制，不能随随便便，由着班主任的性子来，从严、从细、从实、从稳开展工作。目前要继续围绕“培养习惯，打好基础”这个核心，落实好十大专题誓词要求，让规范入心入脑，强化指导。(通过观察进行指导、通过课堂进行指导、通过作业进行指导、通过家长进行指导)。牢记于心，外化于行。就是使全体学生把思想统一起来、把认识提高起来、把导向明确起来、把要求具体起来，各项在校活动紧张有序起来，把行动落实起来。让学生行动有准则，习惯有指南。以弥补由于班主任工作经验不足，忙乱无序的工作，减少无效劳动，增强工作针对性，缩小班级管理差距，以期共同提升管理水平，打造级部一盘棋。

班主任要大力加强班团队伍建设和指导，明确责任，(班里门不锁，窗户不关，灯没按时熄，卫生杂乱，纪律混乱，班主任在和不在差别巨大)，充分发挥他们的作用，努力实现学生有章可循的自主管理(到什么时候该干什么，怎么干?干到什么程度，及时提醒、自行运转)。 班主任要特别重视安全管理与管理安全，密切关注学生动向，时时精心、处处细心、事事当心，才能安心从教。抓好协作，齐抓共管，班主任要成为协作组老师中最有思想的人，最勤快的人、最有办法的人，最受欢迎的人。善于协作才能掌控全局，全面发展，捆绑评价才能落到实处;善于管理才能与学生打成一片，相知相伴，成为家长得力靠山;急为学生所急，忙为学生所需，患难与共，成为学生心目中最亮的名片。善于营造班级管理小气候，(快乐学习的文化味、互帮互助的人情味、和谐共处的幸福味)。打造凝聚力，塑造向心力，激发感召力，培养竞争力。

从目前观察和调查运行情况来看，多数班级落实的较好，在执行过程中给予强调和指导，个性工作充分展示个人能力和创新做法，有些班主任也结合自身和学生实际，动脑筋，想策略，适时利用多媒体展示个人指导学生行为和学习指导意见，提醒及时，纠偏就及时，天天有提醒，月月有目标，追赶有方向，久而久之必将大见成效。有的班主任重视程度不够，思想认识不到位，不仅没有抓好此项活动的落实，引申和指导，工作随意性太大，任性所为，手忙脚乱，不系统，不规矩，本事不大，脾气不小，弄得学生无所适从，学生不是唯你的马首是瞻，而是给你捉迷藏，口服心不服，忙而无序，低效劳动，学校的要求落实不了;任课老师的意见听不进去，协作不起来，学生的合理诉求得不到尊重和解决，学生的常规性错误得不到耐心指导而是横加指责，家长和你无法心平气和的交流，接受任务看待问题以我为中心，脱离大众化。无论以你多高明多么想干好工作都是难以实现的，处境和条件对你不利。包括咱的任课老师在内，我无意扩大问题的严重性，危言耸听，我们不希望看到任何一位同志由于认识上的固执偏见而导致行为异常，耽误工作，也影响个人，只是及时提个醒。我也时常告诫我自己，老师们不愿听的话少说，不说为好。请全体同志重新审视自己的工作，重新定位，从头谋划，降低起点，瞄准过程，与时俱进，顺势而动，稳步推进，师生同行。 二是全体教师要立足实际狠抓研究，抓课堂，使之成为提升质量的强力引擎。

面向刚升入初中的学生的知识、能力状况，如何实现由小学到初中学习的顺利衔接与过度。如何保持学生起始阶段对各科知识学习探索的兴趣和热情、如何把学生对知识渴求的愿望转化为学生学有所获、学的顺利、学得愉快的自觉行动。我想对任何一位老师来说，精心设计，精心备好每节课太重要了，对所教学科的知识储备是没有任何问题的，但是课前准备不充分，会造成课堂环节设计不合理、不自然、不流畅，主体作用不突出，重难点破解不到位，训练巩固跟不上，教学目标不能达成。落后群体不重视，督促检查不落实，差别出在哪里?课堂上的问题就是课前备课的问题的集中体现。这里我记下了一位教育专家关于课堂的一段描述：不要把课堂上美好的欣赏知识、感受知识、应用知识解决问题的幸福过程由于我们设计不好、操作不当、重难点不到位、夹生饭多而杂，造成将来考试、考察的严重失分而变成一种痛苦的回忆。实验中学英语教师刘同伟老师以其优良的素质、充分的准备，精湛的技艺，优秀的设计，多元化训练，亲和的语言，给城区英语教师上了一堂别开生面，自然流畅，水到渠成的公开课。 留香持久，回味悠长。我们身边不少老师的课堂也别具一格，富有特色，值得学习和观摩。 希望老师们结合自身实际，结合学科特点，探索适合自己更适合学生的符合课改要求的教学路子，力争把每堂课展示给学生一幅幅美丽的画卷。给学生以美的享受，美的收获。希望大家都有这样的追求，心动更要行动，不动就是被动，在学习中思考、在学习中尝试、在实践中改变、在改变中进步。没有教法的转变就没有学法的转变，没有老师的进步自然没有学生的进步。只要努力，事情一定会向好的方向发展。 三是高度重视教师课堂形象自身言行举止，让潜移默化传递正能量。

①教师在上课铃响前2分钟应到达教室，巡视学生准备情况，做到按时上课、不拖堂。(提前上课和拖堂对某些老师来说是不良习惯，要立说立改)②教师在课堂内应着装整洁大方、仪表端正，言行文明、站立讲授;在课堂上应关闭通讯工具、严谨接听、拨打电话和收发信息。③突出课堂语言规范性，使用普通话组织教学，教师要锤炼教学语言、凝炼学科语言，表达准确、言简意赅，声音响亮，口齿清楚，语言生动，切忌拖泥带水，口头语随意化表达。④语言文明、态度和蔼亲切、一行一动彰显文明素质。老师们的言行举止，特别是学审核不欢迎的所有言行，都将被他们描述的栩栩如生、淋漓尽致，不经意间可能被学生当作笑谈，将严重破坏你在心目中的形象，老师们应慎言慎行。⑤注意师生互动，及时组织课堂教学，灵活调控课堂气氛;避免手撑讲台、脚抵后墙、手插衣兜、背向学生、眼看天花板等行为。⑥全体教师要大练书法基本功，板书工整美观，排列清楚，能体现讲课的重点和发展过程。注意书写规范汉字，步骤完整。(我们通过观察发现，多数老师在多媒体应用与板书结合这个问题上，多媒体直接取代了个人板书，这种现象应当避免。)

四是深刻理解我校“和乐教育”内涵，提升管理与教学品味促进初一各项工作和谐发展。 老师们，和乐教育是我校建校之初确立的办学特色，“和”即和顺、和美、和谐发展;“乐”为乐教、乐学、快乐成长。我们应自觉把其作为我们从事一切管理与教学活动的指南。和乐教育即：和乐管理与和乐课堂建设，共构成我校和乐文化特色。政通人和，以和为贵，师生之间、生生之间、教职工之间和睦相处，互帮互助、相互理解、互相体谅、团结协作，共谋发展;人和气顺、心情愉悦、心态阳光，快乐从教、快乐学习，人心思上，教学相长。学校广大干教师要以身作则带头践行学校和乐教育特色建设，自觉规范言行举止，自觉摒弃不良习惯，文明管理、文明执教，提升品位，立德于行，融爱于教，做好学生表率，广大教师要自觉展示母爱的伟大与宽容，父爱的亲切与厚重，循循善诱，言传身教，让和乐教育根植于心;落实于行，时时、事事、处处体现和乐教育特色，共享和乐教育成果。

老师们，划片招生，桃都中学吸引了更多的目光，任务在肩，我们只能迎难而上。作为初一的起始阶段，习惯培养、全程跟踪也只能说正在进行当中，真正把学生引导自主学习、主动学习、思考学习、学会学习，把一个班级引良性发展轨道，需要我们持续加力，多方行动，相互学习，加强研究，在座的每位同志都是当事人，责任者，我们的希望在于每个人积极追求进步，形成推动初一各项工作全面进步得强大合力，我们就没有什么困难不能克服，夺取优异成绩成为水到渠成之事。谢谢的支持与合作。