三年级家长会心得体会

在四季轮回中，在忙碌的生活中，我们自身也在成长，面对身边的各种事物，必然会有一些心得体会。将这些心得体会记录下来，是我们思想成长的证明，也是我们提升自我的重要方式。怎样写出适合自身的心得体会那，以下是小编收集整理的《三年级家长会心得体会》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：三年级家长会心得体会

[三年级] 三年级家长要读“三年级现象”

三年级现象, 家长

(一)孩子的心理

三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。

1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别 人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学 的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

2、情绪不稳定：

三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且 表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

3、自控力不强：

从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

(二)学习方面

从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。

一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考9

9、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲呢，他只会不断进步。我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。如今，有的家长会在孩子取得高分 时给50元或上百元的奖励，可能会取得一些效果，但是提醒家长注意，此刻你所培 养的不是孩子的进取精神，学习态度，而是让孩子的自我教育目标蜕变为50元钱，这是一种教育的短视行为。毕竟，让孩子高兴的是50元，而不是你对他成绩的认可。当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。“一切让给孩子，一切为了孩子”，在传统观念中，这无疑是出色的好父母;但在现代教育理念中，这却是父母送给孩子最可怕的礼物。有位成功的父亲曾这告诫人们：“爱他，就不要抱他”。为人父母，我们有责任让孩子懂得， 一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强，要对自己负责;为人父母，我们也有责任让孩子懂得，父母、孩子、和他人之间是独立的，人与人之间在追求事业时、在享受人生时、在给予和接受爱的时候都是独立的。父母完全可以通过自身事业的成功和生活的幸福，来告诉孩子：什么是真正的爱。不要围着孩子转，千方百计地满足孩子欲望。

(三)交往方面：

三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段、但是还不能共患难。他们对友谊的认识有了提高，但还具有明显的功利性特点。他们的择友标准也 在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。

一、二年级的时候，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听，大人不听还不高 兴，但是到了三年级情况就发生了变化，一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性。并且此时父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好，能力强”的标准，而对他们的照料和关注则比以前要减少许多，因此父子、母女之间的沟通通常被忽视，

矛盾与代沟开始出现。针对三年级学生的这些特点，我建议各位家长：多花些时间陪孩子，多做一些沟通和交流.有的家长说，我的事多得不得了，哪有时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教育。心理学家对几千例学生进行调查，结果发现：与父母在一起时间多的孩子，在学业成绩、能力素质和品德发展等各个方面的发展明显优于与父母在一起时间少的孩子.

第二篇：三年级家长会学校讲稿

2018-2019学第一学期家长见面会语文教师讲稿

三年级语文

各位家长：

下午好!首先对您在百忙之中能够抽出时间来参加这次家长会表示感谢!这充分体现了您对孩子学习生活的重视和对学校工作的支持。我是咱们班的语文老师兼班主任xxx。

新学期即将来临，孩子们升入了新的年级。可能有的家长已经有或者将要有这些困惑：三年级的老师不如一二年级的老师亲切温柔，太严肃太严厉怎么办?随之而来的批评多于对孩子的夸奖怎么办?孩子一时间不能适应新的年级，不能接受老师的教育方式怎么办?步入中年级，各科学习的知识难度加大了，作业量也增多了，孩子休息和玩耍的时间相对减少了，家长和孩子一时间难以接受这样的变化怎么办?

其实，换位思考，我们特别理解家长的困惑和焦虑心情。所以，在开学之前，作为三年级的班主任，我会从多角度帮助家长们解开疑虑，让您放平心态，咱们一起携手帮孩子们顺利度过新的成长阶段。

大家都知道我们小学六年分为三个阶段：

一、二年级为低学段，

三、四年级为中学段，

五、六年级为高学段。三年级在小学阶段可以说是过渡年级，是孩子跨入中高年级的准备年级，语文、数学、英语等各门学科都有了许多新的要求。老师们平时在聊天时，也总爱说：“从三年级开始，学习上可就要看孩子们的真本事了!”

以语文学科为例，步入三年级，学习内容不再是单纯学习拼音、字词，而是增加了阅读、写作等开放性、理解性的内容，难度相应增加，体现孩子语文素养的题型也逐步出现了，想要得到满分不再那么轻而易举。有的家长甚至为此感到十分焦虑，说：“我的孩子低年级总是9

9、100分，怎么到了三年级，只能考九十来分甚至八十几分?”但是我要告诉家长们：其实说句白话，一二年级可能很多孩子还在吃幼儿园、学前班的老本。经历了打基础、培养习惯的低学段，从三年级开始，孩子的学习能力和水平才开始真正发挥出来，差距也会慢慢拉开。总之，学科的知识量大了，需要具备的各项能力也有更高的要求了;换句话说，以前考基础，现在考的是综合能力。

因此，从老师的角度来讲，对孩子在学习和纪律上都会有更严格的要求。孩子在一二年级时，由于知识不难，老师做的更多的是对他们在学校生活上的呵护，特别是孩子刚刚从幼儿园升入小学阶段，老师在小幼衔接方面做的工作较多。以前孩子靠学龄前学到的知识也能应付自如，掩盖了

一、二年级基础知识不牢固的缺陷;但到了三年级，基础知识的薄弱和学习上的坏习惯带来的影响会逐渐凸显，学习成绩开始出现“滑坡”。老师在关注孩子们的学习

1 情况的过程中，就会从根源入手，严格要求。我们可以做一个比喻，就像一棵小树在成长中难免有一些枝桠会长歪了，我们在修剪的时候需要把这些枝子剪掉，对于小树来讲，剪掉枝桠是会疼的，但小树最终会长成笔直的参天大树。相信您一定能够理解这个道理，也一定能够理解老师们的初衷。

不过各位家长也不必为此而惊慌失措，只要您和各学科老师密切配合，抓住这关键的一年，培养孩子踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会大幅度下滑。当然，依据历年来的经验可见，孩子们往往是刚上三年级时成绩上会有较大的波动，很多时候会出现成绩退步的情况，就是我前面提到的不像一二年级一样都是9

9、100分了。一方面是知识的深度和广度一下子增加了，就比如语文书里的课文，咱们要学习的新版部编本教材，用心的家长可能也有所了解，文言文已经在这册书里出现了。另外就是课文的篇幅也增加了不少，还有大阅读理解、作文„„这么多突如其来的变化，对于一个

8、9岁的孩子来讲必然一时难以招架。家长们看到成绩千万不要恐慌，其实我们总是这样打比方，就像咱们赶上节假日旅游上火车一样，大家都拿着车票一拥而上，难免拥挤得水泄不通，然而当火车慢慢开动起来，大家逐步挪动脚步，安放好行李，会发现其实空间还是有富余的，每个人的落脚点还是比较舒服的。也就是告诉家长们，一上来的成绩下滑其实并不能说明问题，当您的孩子真正适应了三年级的学习方式并跟上老师的节奏，也就顺理成章了。成绩自然稳步提升了。

为了让孩子们尽快度过这不平顺、不稳定的一小段时间，在这里我也要拜托各位家长重视家庭教育，让家校合作发挥最大作用。我主要从如何对孩子行为作出评价以及如何培养孩子学习习惯两方面来说，您可以边听边简单记录。

首先说说如何及时对孩子的行为作出评价。家长们要善于观察孩子，及时发现他的闪光点，也要及时发现他的错误。在家里教育孩子时也要掌握技巧，一味地夸奖而不批评，或者只批评、说教不鼓励，都是不可取的。

我的经验是：要注意及时、正确地评价孩子，表扬、鼓励也要公正客观，用有具体指向性的语言比如“你坚持下来了，真了不起”“你能独立整理好自己的学习用品，真好”代替含糊的没有具体指向性的语言比如“你真棒”“你真乖”。批评的时候不要一味发火，要给孩子自我反省的空间，也可以听孩子自己说说为什么会犯错。一定要记住批评的目标是帮助孩子真正认识错误，找到错误的根源。犯了错误，家长们还要继续观察，看看在指出问题后是否有所改观。总之，不要和孩子站到对立面，而是要和孩子一起想办法，和孩子有良好的沟通，及时疏通他们的情绪。

接下来，我说说结合语文学科的学习，说一说良好学习习惯的养成问题。大家都知道，习惯的培养越早越好，学习习惯的培养也是如此。由于低年级孩子的习惯具有不确定性和易

2 变性，在三年级以前形成的学习习惯可能也比较容易改变，而四年级以后就不一样了，除非进行特殊的训练，否则养成的学习习惯很难改变。所以，那种认为“树大自然直”的观点是不可取的，千万别拿“散养”为借口，最终害了孩子。

良好的学习习惯内容很多，对于我们处于过渡期的三年级学生来说，至少要养成下面五种学习习惯：

1.培养孩子定时专心学习的习惯。从我个人经验来说，成绩好的孩子有一个共同特点，就是两个字“专注”。课堂上的专注能提高听课效率，减少回到家后不必要的磨洋工和再次花时间进行辅导;课下的专注能够帮助孩子更好地完成手头任务，获得更多的成就感。“专注”看似简单，却是一把打开成功大门的金钥匙。为使孩子养成专心致志的学习习惯，您必须认真地看待孩子学习这件事。比如：您的孩子部分作业应该抓紧时间在学校来写，只有少部分没完成的作业回家做，课堂专注的孩子，完成作业时更轻松更快，反之就会出现作业拖拉。也就是说，回家后作业量是检验孩子专注度的最好标尺。孩子写作业时，家长首先要安静下来，尽量不要大声谈话、聊天，看电视时把声音关得小一点，给孩子创造一个安静的环境。在这段时间里，您最好不做令孩子分心的事，比如玩电脑、玩手机等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一会儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等。如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这样，除了给孩子一个良好的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的榜样。这样一来，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动坐下来做功课，再也用不着提醒、督促了，他们会很自然地养成专注的好习惯。

2.教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对三年级孩子来说是比较抽象的。家长若不加以正确引导，孩子自己很难做到。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起来后读读课文背背单词，回家及时做作业，晚饭后少看电视多读书等等，都应该和孩子一起制定一些可行的计划，规定一些具体任务，使这些活动为孩子所接受，逐渐形成习惯。有篇文章我推荐给大家，题目是《亲，别再把撒手不管当成静待花开》，家长们可以找来读一读。

3.养成按时独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，做一个好学生必须有学习的责任感，而按时独立完成学习任务是具有学习责任感的具体表现。一个好学生到了该学习的时候就应该放下一切主动地去学习，应该自己完成的作业决不依赖别人。但是，有些孩子不愿下工夫，要么在校抄袭别的同学的作业，要么在家里缠着家长问

3 东问西、替他检查。还有的孩子，虽然没有抄袭或缠着家长，却依赖外面卖的一些参考书，比如，预习生字的时候，直接在参考书上抄写生字的拼音、组词、造句，写阳光练习册时不动脑子直接抄后面的答案等，丝毫起不到预习和巩固练习的真正作用，这样的孩子即使每天认认真真写作业、交作业也是很难真正提高语文素养的。所以，您一定要在学期初把好关，孩子不会的字可以查查字典，看到生词主动查查意思，告别机械抄写，让点滴积累把孩子今后学习语文的路铺得更远更长。

三年级的语文作业除了生字本、抄词本，还有阳光练习册、单元练习篇子，请您关注孩子完成的情况，关注孩子是否及时改错，关注孩子是否及时整理了错题。一般来讲，孩子的卷子上有三角，代表改错完毕;没有就证明孩子没有及时改错、找老师复批。

我们的各种检测，老师不再帮助读题了，检测时也没有人提醒这提醒那，需要孩子学会自己读题、审题，自己发现题目中的关键信息。但是往往有的孩子还不适应，检测时在那玩笔，问他为什么不写，他告诉老师他等着念题，令老师哭笑不得。您也可以根据自己孩子的情况，每天让孩子练练读题，认真读题后再写题，这也为今后步入高年级打下了良好的基础。

4.养成复习和预习的好习惯。首先，复习是为了防止遗忘，使所学的知识得到巩固。其次，通过复习可以加深理解，做到“温故而知新”。 有的孩子一看到老师留复习的作业特高兴，不用写，等于没留;有的孩子看两眼完事大吉。在学校里，我们的老师都会教给孩子如何复习、预习，孩子掌握了正确的复习方法，只要能得以落实就必然形成良好的复习习惯。预习作业我们要求孩子形成常态，换句话说起初可能会一课一留预习作业，后面就需要习惯成自然，每学一课前要有主动预习的意识。比如：把生字注音、组词，边读课文边标段，查找一些课文相关资料，记录下自己的疑问等等，如果落下了这个环节，那么在课上学习的过程中就先拉开了第一步的差距。后面复习和作业再不能及时跟进，那么差距就越来越大。所以，这些看似不是太大问题的问题，往往就是症结所在。

5.养成广泛阅读的习惯。孩子不读科普读物、文学作品、历史故事等各种书籍，不读各种儿童读物和报刊，就谈不上对知识的兴趣和积累。如果孩子除了教科书什么书也没读过，那么他的学习会越来越糟。可能有的家长会说：“正课还学不好呢，去读那些闲书岂不是更耽误功夫?”好像只有学有余力的孩子才能看课外书，这种看法是不对的。孩子越是感到学习困难，就越是应该多读各类书籍。学习需要一个广泛的基础，孩子读的书越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就会变得越容易。那就着这个话题，我跟家长们再谈谈阅读理解的问题。三年级的期末闯关试卷结构与一二年级完全不同。您一定仔细听听。因为我们在家长开放日与家长座谈的时候，很多家长都说在开学初的家长会上没听过老师说这么多跟学习有关的事情，那现在我将这些，都是您关注的问题，也是孩子们的

4 薄弱问题。三年级期末闯关试卷结构为语文综合关占60分，习作关20分，字词关30分。其中综合关试卷中基础题，就是字词句段等内容的考查占30分，另外30分为阅读理解题，往往会出现两篇到三篇文章的阅读理解，题量很大。

因此，阅读速度是首要条件。读记叙文时普通要求是每分钟180-300个字，拔高速度是每分钟300-350个字;读说明文，普通要求每分钟120-250个字，拔高速度是每分钟200-300个字;读散文，普通要求每分钟180-300个字，拔高速度是每分钟300-350个字。

二要增加阅读量。家长可以和孩子一起挑选喜欢的书，可以不仅局限于文学类，开阔孩子的眼界。老师们会结合课堂上所学的知识推荐相关书籍，家长们不会为此感到迷茫。

三要做到踏实阅读。读书时养成良好的习惯，精心阅读，不要三心二意。

四要学会“三读法”，养成边读边思考的习惯。“三读法”是多年来针对学生阅读情况总结出来的，每一次读有每一次的任务、目的，让孩子的阅读更有效。具体的方法我们会在开学后给孩子们详细讲解、落实，慢慢地您也会有所了解。

6.重视习作练习

读是写的基础，那么就不得不提语文学科里的重头戏——习作，我刚才讲到了，习作占闯关总分的20分。进入三年级，学生开始正式接触作文了，由一二年级写话训练到建立整段到整篇的意识，是一个重要的转折点，更是一个难点。但是也请您不必担心，更不要把“习作太难了”这样的负面情绪传递给孩子，要鼓励孩子，激发孩子习作的兴趣。可以从模仿开始，让孩子尝试去写，但绝对不是抄袭，而是将自己对事物的观察与感悟，运用一定的方法，有条理地表达。一般来讲，我们是这样进行习作教学的。首先，我会在课上为孩子们详细进行习作指导，帮助孩子们将习作提纲梳理出来;随后他们动笔尝试写作，初步成文后，我会面向全班进行有针对性地习作讲评，抓住共性问题，给孩子们提出修改意见。同时，我也会根据孩子作文具体情况给出个性化建议，问题较大的会进行一对一面批。您放心，每一个学生的作文我都会进行详批，有时一篇重点习作常常要改二稿三稿甚至更多次。最后，我会请学生将几次修改的稿和最终稿装订在一起，做成作文成长册，便于您和孩子随时翻阅。

在这里也要提示家长，当孩子完成初稿后，您可以先看看，跟他一起读读，帮助孩子梳理欠通顺的语句;老师批完的作文稿，您一定要过目，辅助他针对老师提出的意见分析，鼓励他自己修改，但一定不可以代替孩子习作。有些家长只顾眼前的利益，出于对成绩的考虑，一味地去网上下载作文，或是找亲戚朋友的孩子要来现成的作文上交，最后孩子的习作水平得不到丝毫提升，只会背作文、默作文，这对孩子的语文素养提升是极其不利的。当然，关于习作的话题可能不是这一会儿工夫可以说清楚的，今后，随着我们三年级语文课学习的开始您会逐步有所了解的。

5 好了，跟家长们聊了这么多，希望这些能对您和您的孩子有所帮助。今后的合作中，希望我和您能够保持良好的沟通，共同克服困难，达成最好的教育效果。今天给大家讲了这么多，如果您还有孩子的个性化问题，您随时找我沟通，咱们的目标一致，一切为了孩子的健康成长!感谢您!

第三篇：小学三年级家长会发言

精心构思家长会题目：

1、共奏孩子成长的和、共撑孩子成长的蓝天、共育良才预约精彩、精诚合作共育新人

首先我代表学校欢迎各位家长的到来，并对家长们长期以来对学校工作支持和理解表示衷心的感谢。这个学期我担任三年级2班的班主任和语文科工作。开家长会目的，就是让家长了了解本学期学校教学工作，便于家长配合学校工作。并能有针对性地对孩子进行辅导。另一方面，家长将好建议提供给学校。使我们的孩子健康快乐的成长。

下面我将语文、数学的教学目标和教学重点说一说。。。。。。

第二，给家长一些建议。。。。。。。

1、 我们计划：本学期孩子进入三年级，这意味着孩子的成长进入了一个新的阶段。他们

更聪明、更懂事、也更独立。三年级是学校阶段的转折点。因此不少家长可能会有这样忧虑。其实，只要我们做好孩子们的成长计划，时刻关注孩子的成长过程，积极正确地予以引导，孩子们就能顺利地度过

二、数学方面：

关于计算小学生计算能力的培养是小学数学一重要任务，它贯穿数学教学的全过程，本年级计算是培养学生良好计算能力从以下几方面入手：

1、 培养兴趣：通过游戏、竞赛等多种形式激发学生兴趣。

2、 弄清算理：要学生懂得怎样计算。

3、 培养认真审题的习惯。

4、 加强口算训练。

二、 语文方面：

1、 识字、写字教学。识字、写字是贯穿整个小学阶段重要任务。随着识字量增多。

识字巩固是重点。其方法：让孩子尽可能对所学过的字多点接多见面，特别是在

阅读中写作中多巩固。

2、 加强学生写字指导。注意指导笔画多、难记的字，正确笔，养成书写的好习惯。

3、 加强积累。积累可以帮助孩子牢固语言对孩子口语表达、阅读理解以及独立写作

都有益处。三年级是语文积累黄金时期。孩子们积累语言的途径：课本生字词语、要背的课文、好的句子、词语。培养孩子写读书笔记的好习惯。还有，读经典文

章。孩子作品表现于日记和文章里。希望家长们多读多看多和孩子交流，给孩子

4、 督促和鼓励。

5、 阅读方面：加强朗读指导，建议家长和孩子能在家进行亲子共读，扩大孩子课外

阅读面，提高阅读质量。

6、 口语交际：口语交际是提高孩子口头表达能力、与人交往能力和良好的语言习惯。

三、父母是孩子成长中最好的榜样。你言行的给孩子们创造一个良好家庭教育。

第四篇：九年级三班家长会

九年级三班家长会发言稿

大家好!首先，对各位能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，表示深深的感谢!今天召开的家长会，各位家长能按时到会，表现了各位家长对学校工作的支持，在此，我代表学校对大家表示感谢，同时对今天的家长会影响了各位的正常工作表示抱歉!今天家长会的主题，一是和家长们汇报九年级开学以来的教育教学基本情况。二是和家长们探讨今后学生的教育问题，特别是毕业班的学生应当注意的一些问题，给大家一些建议。

一、总体介绍：

开学以来，在全体师生的共同努力下，各项工作取得了很大的进步。目前班级已形成很好的学习氛围，全体学生都能够积极投入到九年级的学习中，即使在

7、8年级行为习惯差的同学，也安静了下来，对于我们新接班的老师来说，对我班整体的评价很高，这让同学们和我都对中招有很到的信心。

九年级是初中阶段学生学习的一个重要转折点，学科的分数比例也有很大的调整，因此，学生的成绩分化相对于七八年级也进一步加大。可以说九年级这一年将基本决定一个学生在学习、升学方面的前途命运。九年级的每一位教师也都深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作做好，力争在这一年里能使学生的成绩有更大的进步。

所以请家长们放心，九年级的教师有能力有信心能够把我们的教学工作做得更好，使学生的学习不断取得进步。

二、班级情况

1.任课老师

目前，学校为了在九年级给学生一个质的提高，对班级任课老师进行了调整，抽调了多年带毕业班的老师，其中有些老师都是往届的优秀班主任。

语文：周会校长数学：李翠芝老师英语：王翠红老师

物理：曹爱云老师政治：张传玲老师化学：刘 强老师这些老师无论是责任心，还是教学能力，都很强。

其中，语文周会校长，是原来优秀的班主任，所带班级在中考中，成绩在平行班前列，而且开学这一个多月来，使我们班语文成绩又有新的提升，平时开展语文基础背诵活动，很大程度上调动了同学们学习语文的积极性，每到课间，总有三俩同学主动跑到办公室找老师背诵。效果也很好，本次月考，课内默写得分率很高，并且吴家豪同学已经将本学期需要背诵的文段全部完成，为班级第一名。

数学李翠芝老师，在数学教学上造诣很高，能使同学们轻松学习数学，在自习课经常到班辅导，对于学习态度差、作业完成不好的同学，一一指出并进行深刻谈话。

物理曹老师，中学高级职称，讲课内容丰富，这次月考班级物理成绩有很大提高。

化学刘强老师，多年带毕业班的化学课，年轻有活力，讲课风趣幽默，非常吸引学生。

老师深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作干好，想方设法要把学生的学习成绩搞上去。这一点请家长们放心，我代表九3班的所有任课教师表示，我们有信心能够把我们的教学工作做得更好，把你们的孩子我们的学生管理好教育好，使他们的学习不断取得进步。

三、存在问题：

1、学习方法不科学或压力过重，一味用功。知道要好，但学习不得法的人：或三分钟热度，毅力不够，一遇到困难就放弃，其实还是学习动力不够，或不重视各课知识的系统梳

理，做到融会贯通;或不注重彻底弄懂平时训练上做错的题目，而是老做无用功;或是平时只顾于应付老师布置的作业，不去深入钻研，遇到不懂的问题不及时去解决，喜欢与同学对答案，或者只满足于听老师课上来讲解，似懂非懂，能力水平得不到提高。或压力过重，一味用功，不会合理安排时间，不会休息，往往上课无精打采，甚至会出现个别同学上早读课就打瞌睡的现象，这样只会事半功倍，还有些同学甚至为了学习而不去吃饭，这是很危险的，要知道没有一个健康的身体干什么都是徒劳的，针对这一情况我们也做了大量的工作，但就有些学生做不到，尤其是在我们这样的学校，吃饭都是由班主任带队的。

2.有些学生学习自觉性还存在一些问题。认为自己的成绩不理想，反正也学不好了，因此就缺乏动力，没有时间紧迫感，甚至自暴自弃，从而上课就不专心听讲，作业马虎甚至抄袭。自觉学习是很重要的，因为只有这样才能进步的更快。

3.部分学生自信心严重不足，少部分同学盲目自大。做任何事情都首先需要自己相信自己，不断给自己打气，认为自己能够把学习成绩提高，但同时又不能太过于自信，因为那样就容易导致盲目自大，看不到自己的不足，听不进别人对自己的提醒，从而会致使自己的学习提高不快，甚至会出现下降。

4.最突出的问题是有些学生偏科严重，六门课当中有两门甚至三门比较优秀，剩下的一到两门功课差距很大，这更需要引起足够的重视，同时也希望各位家长能给予配合教育。

四、给家长的建议：

(一)、希望家长注意孩子的仪容仪表等行为。

1.服装要穿戴整洁，朴素大方。不许孩子穿奇装异服，更不要帮孩子去买。发型方面的问题。

2.关于学生佩带手机、MP

3、MP4等的问题。生活里的细节，家长们是要督促的，有些同学有手机能提供方便，听MP3感觉会放松似乎理由都那么充分，但既然选择了这样的学校，就应尊重学校的制度。因为学校明文规定，学生不允许带这些物品到学校，家长给孩子这些东西，出发点是好的，是能让人理解的，但孩子是否真的能像你们想的那样去做呢?我认为这里面有太多的疑问，他拿了手机也许就会交上一些不好的朋友、睡觉时和外面的人联系，从而影响了自己的学习，也与您当时给他手机或MP3时的初衷相违背了，到时候后悔的就是家长了，这类报道是很多的。总之，假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于我们班级也是一种伤害，对父母更是一种伤害，这是我们都不愿意看到的，也是绝对不允许发生的。

(二)、认为根据各自孩子的特点，两步走，三方面，四注意：

两步走：

1、 多与孩子交流，切不可认为交流只是老师的事情，这一点在调查表上也提出来了，您也有必要腾出空来了解一下孩子目前的学习成绩、思想动态，然后对症下药，帮孩子拟定合理的时间表，并陪他(她)学习一段时间，让他感到马虎不得，感到再不认真就说不过去。切不可简单粗暴。

2、家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。不给孩子加压，让孩子心情轻松、自信、健康，保持最佳发挥状态。创造良好的环境，让孩子在温馨、宽松的氛围中发挥出最佳水平。

三方面入手：

1、思想上鼓劲：明确目标，相信孩子的能力，关键在于为与不为;不同分数上不同学校。

2、生活上贴心照顾：思想高度紧张，精力高度集中，身体便容易虚弱。这时一定要坚持劳逸结合，保证较充足的睡眠，实现学习与休息的良性循环，如果晚上开夜车，白天倒没

精神，只能导致功课没长进，身体也垮了。这个时候，家长也要关心孩子的起居饮食，督促孩子劳逸结合，调整好生物钟。

3、心理上热情疏导：要学会欣赏孩子，善于发现他们的闪光点，要让他们认识自己能行，是好样的。试想当一个孩子认识到自己很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，能学不好吗?要理解、尊重他们，不要对他们施加太多压力。事实上，有时家长一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可使他们很满足、充满动力。

四个注意点：

①切忌期望过高。不少家长对孩子抱有不切实际的期望，爱把“至少要考500，550或600分”、“一定要上‘一中’”之类的话挂在嘴边，殊不知这样做不仅起不到激励作用，反而让孩子愈发悲观、焦虑，给孩子造成不必要的心理压力。其实，到了这个时候，孩子的知识水平和能力基本上已成定局，短时间内不可能有“质的飞跃”，因此，对家长来说，首要任务就是正确了解孩子的状况，接纳孩子的现状，不提不切实际的要求，你不妨告诉孩子：“只要尽到最大努力就行了!”注重学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替，要注意学生的实践能力和创新能力。

②切忌制造紧张空气。为了给孩子督战助阵，有些家长刻意制造出紧张的状态，如请假在家做“专职后勤”，晚上绝不打开电视等等。这样做反而会让孩子觉得压抑、烦闷，“透不过气”来。最佳的做法是，家长该干嘛就干嘛，同时，尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件，营造温馨、宽松的家庭氛围。

③切忌打击孩子的自信心。自信心能让学生把现有水平发挥到最佳程度，在这个阶段，家长对孩子要鼓励、肯定，不要动辄批评、指责。当孩子某一次测验失利时，一味责骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至自暴自弃，这时，家长最好多与老师、孩子沟通，共同找出失利的原因，帮助孩子尽快走出失利的阴影。

④切忌唠叨。在九年级这个期间，一些家长总爱在孩子面前反复念叨“你要加把劲啊!”、“你一定要考好呀!”等等，这容易让孩子产生逆反心理，加重思想包袱，因为在学校老师说的最多的就是这个，回到家了应该注意避免。

五、今后注意问题：

尊敬的各位家长，孩子在学习和做人上取得的进步，很大程度上都应归功于你们的言传身教、关心爱护和耐心教育，可以说，没有你们良好的家庭教育，就不会有今天孩子的优秀表现和显著进步。然而，由于中考升学责任重大、关系重大，因此针对备战中考的您的孩子，班级再次强调各位家长应主要做到以下几个方面:

1，注意营养。由于孩子每天单纯学习时间就至少占了10小时，而他们正是长身体、增智力的时候。因此家长应注意让孩子供足营养,而事实上:有学生早餐吃得不好，一般是白开水加馒头或饼子，应尽量让他们能喝上牛奶吃上鸡蛋，科学研究表明这两样对大脑发育是最好的。

2，按时到校。天气寒冷，要让学生把衣服穿暖和， 尽量不要生病，不要请假，请假必须由家长打电话。

3,杜绝上网。要坚决杜绝孩子进网吧上网,网上一次坏的影响可能会让咱们多年的教育效果毁于一旦，付诸东流。

4，注意安全。各位家长请注意学生的交通安全:，树立安全意识排除安全隐患、防止安全事故

5，善于交流。各位家长每周至少要和孩子谈心一次，了解孩子的学习纪律、行为习惯、思想动态等在校表现。

6，及时教育。个别经常犯错的学生家长要加强教育监督和管理,班级实行的是犯错记录和累加制度，对屡教不改或接连犯错的，班主任电话汇报给家长，或责令学生叫家长。如

果犯错次数累加太多，或情节恶劣性质严重影响极坏的，交给家长和学校，在学校处理和家长教育之前不准进教室上课。不这样处理就无法向其它学生交待，就无法向学校交待，就无法向其它家长交待。

7，督查到位。家长还应特别注意孩子和“三不”学生(行为不良、品德不好、学习不行)的交往。还要注意孩子和社会上的小混混接触。孩子一旦和这些人接触交往，称兄道弟,那喝酒、吃烟、上网、打台球、旷课、打架、惹事生非就占全了，就会让家长有操不完的心。

8，及时沟通。家长要和学校尤其是班主任应多联系，加强沟通，交换信息，不要给孩子留下漏洞可钻。比如:孩子要钱比较可疑;在家里任性胡闹;发现孩子有不良行为;发现孩子在学习上松懈;发现孩子思想偏激、情绪波动大等情况时，家长应及时给班主任打电话，一起商量着解决处理。

总而言之，学生成绩的进步，能力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关心和教育。欢迎家长们多多来校交流情况，指导工作!也欢迎家长们及时了解孩子情况!我希望广大家长相信我们，支持我们，让我们携起手来，相互配合，力争把本届毕业班工作搞好，让你们的孩子得到全面的发展，为升入理想的学校和步入成功的人生打下坚实的基础。

最后，在这里我谨代表九三班的全体师生祝各位家长身体健康、工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，人人都能考入自己理想的学校。 对你们的到来，再次感谢!如有不当之处请多指正。谢谢大家!

2012年9月22日

第五篇：三年级家长会程序及内容

各位家长：

大家好!首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢?因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的的话，那么你们的到来我就可以说家长会是成功的。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!

1. 首先请大家观看你孩子的各门作业和考试成绩。 2. 请我班几位同学为在座的家长朗诵两首诗。 今天我想跟各位家长谈谈以下几个问题： 一.班级基本情况：

本班学生23人，其中男生10人，女生13人。 我们的班委，他们以身作则，起到模范带头作用，共同营造出良好的班风，在班级各项常规中，班干部、小队长的作用举足轻重的。本班的班长杨欣慧，学习委员，邢亮，李诗语，杨倩倩等积极主动，在不断的磨练下，组织管理能力在飞速地提高! 我将会进一步培养发掘其他孩子能力，让所有的孩子获得机会，使他们在红领巾时代的体验成为终生受用之宝! 在本期中涌现出一些表现突出的学生如：最近评选的读书之星，常金奎，顾瑞山等，，这些孩子据我和其他同学观察很爱读书，而且每周周会课有讲故事比赛他们表现都很优秀。还有在这次期中测试中进步比较大的是王浩，李婷等， 我们接着再谈谈孩子的学习成绩吧!

这可能是家长们都愿意听的一个话题吧。每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个，殊不知最最棒的只有一个，那么这把宝座也是人人眼馋的了。期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测，结果还是不大令人比较满意的。大部分同学成绩较开学时都有进步。但期中考试也反映了一些问题，一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固;二是对待学习不当回事，马马虎虎;三是有一部分同学下滑的比较快;这些都要引起重视，希望家长配合教育。 二.公布本次考试突出的孩子成绩，及我班获得的荣誉

三、语文教学工作。

本次家长会主题“兴趣是最好的老师”我为什么选择这样的主题作为今天的话题有这样的原因，刚才大家也听了那几个同学的朗诵，其实这几个孩子刚开始和别的孩子都是一样的，他们为什么几天能被我选上位大家表扬，也是因为他们在我慢慢培养中对朗诵有了兴趣，慢慢的朗诵水平就超出别的孩子了，所以今天我设了这个题目。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”;美国心理学家布鲁纳认为，最好的学习动力是对所学学科具有内在的兴趣;匈牙利语言学家卡莫洛姆布用一个简单的公式表示语言学习的成就：付出的时间+兴趣=结果。学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或积极趋近的倾向。孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”通过教育实践证明，学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。

很多家长也发现孩子把学习当做很头疼的事情，有时甚至宁可劳动也不学习，这样就是因为他们多学习开始烦恼，觉得是负担，没有兴趣的事情当然谁都不会做。但是也有一部分学生喜欢学习认为学习是快乐的事情，这是为什么呢，据我了解爱学习的孩子一边学习都是不错的，而且在班中性格开朗大家也喜欢他，他爱读书老师夸奖他，他爱朗诵朗诵的好老师夸奖他同学喜欢他，他作文写得好老师表扬了他后下一次他写的更好了，他爱回答问题老师表扬他，之后他上课回答问题更积极了。这样的学生形成了一个良心循环，她就变得越来越自信越来越爱学习，因为他觉得学习给他带来了快乐。而表现不太好的孩子正好相反。有些家长这时会认为都是你老师的毛病，是你老夸奖那些表现好的孩子，忽略了这些孩子，但是你有没有想过，一个班里这么多孩子老师肯定不能关顾全部的孩子，而且我们必须承认人与人之间有个体的差异，有些孩子就是聪明，有些还真烦银就是慢点，当然作为父母谁都不觉得自己孩子差，都说自己的孩子是最好的，但是作为一个也当父母的我必须要承认，刚才你们也看了自己孩子的作业，也听了孩子的成绩，不会骗人的。人与人之间是有差距的，但是这些差距我们可以让他们变小点，从哪里来呢，就是我们父母的培养和老师的培养，父母是孩子第一任老师，作为父母要正确看待自己的孩子，不如学习上不怎么用心的孩子，学习不自觉不爱做作业的孩子，这样的孩子父母可样着手培养他别的方面，不如爱看书，很孝顺，很有礼貌，爱跳舞，爱唱歌，爱画画，这方面只要他做的好点家长应该多鼓励，给她信心，这次期中测试之前因为一点小事情我表扬了张喜，结果这次期中考试张喜的卷子尤其第一张答的很好，虽然有很多错误但是首先让我感觉得到孩子打得很认真，之前他的卷子可以说是属于他想怎么答就怎么答的，这让我很感动，说明孩子从老师的表扬中得到了快乐，得到了力量，他自从进了写字班字比之前进步了很多，虽然写得很慢，很多作业不能及时完成，但是它的基础已经比别的孩子慢了我们作为老师为什么要让他和别的孩子比呢，别的孩子写两页他能写完一页也行呀，你们也一样，本来还在就差了，一说起来还说你看谁谁谁 多好多好，不要这样比较，这样说得越多孩子越美自信，对学习就越没兴趣，你可以对他要求低一点，让他能达到那个目标，不如考试成绩，他本来的能力只能考80分，可逆非要他考90分，结果孩子考了82分吓得连卷子都不敢让家长看，有的甚至开始说谎骗人，这是谁的问题呢?你明知道孩子不能考那么多，你和不要求他考82.83呀，这样孩子容易达到，不觉得学习那么痛苦，如果达到了你一表扬他更高兴了，觉得学习也很有意思，慢慢就良性循环了，所以习惯是可以培养的，有些家长说我那孩子就不是学习的料，爱怎么怎么去吧，是的有些孩子再学习上确实不是很好，但是我们可以让他们更快乐，更自信，不知道学习差点的孩子家长你们发现没有，这些孩子有时候面对别人时很自卑，觉得自己什么都不如人，人多了也不爱说话，这样下去你们想过没有，学习学不好就连以后在社会上生活都不会好，我们的孩子学习可以不优秀，但是以后走向社会我们要让他们抬起头来做人，让他们的生活快乐起来，这点我们是可以做到的。

玩是孩子们的天性，孩子们是在玩的过程中学习各种技能、技巧，学会与人交往，学习做人的道理，形成良好个性和气质。我给我们班学生的课堂教学定位在“学中玩，玩中学”。说到这里，我不得不再次提到孩子的生活学习习惯，我经常给孩子说男孩子要像绅士，女孩子要像淑女，我们要讲文明讲礼貌，说话轻，走路轻，不说脏话，尊重老师家长同学，孝敬父母，说这些的时候我在想我做到了没有，各位家长你们也应该想想你们做到了吗?你们有没有督促孩子写完作业整理好书包，整理好明天要穿的衣服，和别人发生口角的时候有没有以理服人，有没有让孩子按时睡觉按时起床，孩子有进步的时候有没有及时的表扬，

四、三年级特点：

我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。面对孩子进入三年级，一切一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。

小学六年一般可分为三个阶段：

一、二年级为低段;

三、四年级为中段;

五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：

1、学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了，新开设的英语课、健康、科学课就是最典型的例子，也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分。

2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要主要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。

五、最后我就本班的实际情况，给家长们提一个建议; 1.重视家庭教育 ，请记住家长是孩子第一任老师。

2.家长要和孩子一起成长，对一些学习不够子觉得还多督促多鼓励， 3.孩子慢慢在长大，家长的一些事情也可以和孩子商量。 4.多表扬孩子，看到他们的优点，帮孩子养成一个好的生活习惯。

六、公布在校时间：

早晨8点上课不能早与7.40.我们11:45放学，中午一定要让孩子睡午觉，据统计睡午觉的孩子比不睡午觉的孩子聪明百分之三十。下午2:00上课不能早于1:40到校，下午4:30放学，一般不留学生。

班主任：曹宏