冀教版小学语文教案

教案是教师开展课堂教学活动的基础,教师应根据幼儿的需求,提前准备好合适的活动主题。同时,教师应结合幼儿的发展状态,重视幼儿的个别差异,为幼儿构建良好的教学环境,制订合理、有效的教学目标,以增强幼儿的自学能力,推动幼儿的全面发展。以下是小编精心整理的《冀教版小学语文教案》，希望对大家有所帮助。

第一篇：冀教版小学语文教案

冀教版小学语文目录

冀教版小学语文一年级上册目录

拼音 1 a2 o3 e4 i y5 u w6 ü 7 b p m f 8 d t n l 9 g k h j q x10 z c s zh ch sh r

11 ai ei ui 12 ao ou in 13 ie üe er ye yue 14 an en in un ün 15 ang eng ing ong

课文

1 一去二三里 2 天上的小白羊

3 山青青 4 江南 5 我是中国娃 6 一起歌 7 地球妈妈 8 多想去看看 9 老师的话语10 河水和小船 11 树和喜鹊 12 小乌鸦和妈妈 13 哪儿去了 14 柳树

15 雪地里的小画家

16 七彩桥 17 心里的世界 18 太阳的香气 19 我想知道 20 维维的画 21 自己去吧22 好奇的孩子 23 我和我的小伙伴

24 小黄莺唱歌

冀教版小学语文二年级上册目录

第一单元1 古诗二首 2 水乡歌3 美丽的呼伦湖4 黄山奇石 ◎ 综合学习一

古诗二首 《望庐山瀑布》、《山行》

第二单元

5 采蘑菇的小姑娘

6 雨后 7 我想我能行◎ 综合学习二

第三单元 8 村景 9 风铃草 10 搭船的鸟 11 燕子专列 ◎ 综合学习三

第四单元 12 我要的是葫芦 13 盲人摸象 14 望天15 苏珊的画 ◎ 综合学习四

第五单元 16 古诗二首 17 窗前的红气球8 妈妈睡了 19 送给奶奶的阳光 ◎ 综合学习五

※古诗二首 《九月九日忆山东兄

弟》、《赠汪伦》

第六单元

20 植物妈妈有办法 21 地球的清洁工 22 我是你的朋友 23 最后一片树叶 ◎ 综合学习六

第七单元 24 小英雄于连 25 奇特的“钢琴” 26 华罗庚的故事 ◎ 综合学习七

第八单元

27 戈壁滩上的古长城

28 木兰从军

29 纸 30 唐僧取经 ◎ 综合学习八

冀教版小学语文三年级上册目录

第一单元1 走进大自然 2 火烧云 3 * 会说话的草 4 诗的材料 5 金色的草地

阅读链接：大自然的孩子

◎ 综合训练一

第二单元 6 古诗二首 7 走月亮 8 * 泥姑娘 9 难忘的八个字 10 小摄影师 阅读链接：感受亲情 ◎ 综合训练二 [

《回乡偶书》、《黄鹤楼

送孟浩然之广陵》

第三单元

11 湖滩上，有一对天鹅 12 “这条小鱼在乎!” 13 * 特殊的葬礼 14 狼和鹿 15 会植树的鸟 阅读链接：共有的家园

◎ 综合训练三

第四单元

16 会变色的报春花

17 画杨桃

18 * 关于牵牛花的评论 19 一株老树和两个怪人

20惊弓之鸟

阅读链接：为什么?为什么

◎ 综合训练四

第五单元 21 诗二首22 虎门销烟23 * 歌唱二小放牛郎

24 后羿射日 25 小萝卜头的故事 阅读链接：红色剧场 ◎ 综合训练五

诗二首 《夏日绝句》、《就义

诗》第六单元 26 晨读

27 布勒门的音乐家 28 * 木偶奇遇记(节选)

29 空城计 30 屋内旅行记 阅读链接：漫画天地 ◎ 综合训练六

冀教版语文3年级下册目录

1.春的消息 2.燕子 3*.柳笛和榆钱

4.古诗二首.《游园不值》《春日》

5.阳气 6.大自然的语言 7.第一朵杏花 8*.植物的“感情”

9.蜜蜂 10.矿矿的研究 11.倾斜的伞 12.伙伴 13*.信任 14.金色的蒲公英

※古诗二首※

15.巨人的花园 16.吹糖人 17.五月的田野 18*书本里的蚂蚁 19.带雨的花 20.珍贵的教科书 21.古诗二首《登鹳雀楼》《题西林壁》 22.一个新家 23*.尝试 24.陶罐和铁罐 25.三个问题的答案 26.一颗小豌豆 27.卖火柴的小女孩 28.丑小鸭 29*.童年的记忆 30.安徒生公园冀教版小学语文四年级上册目录第一单元 1 大海的歌 2 下雪的声音 3 * 秋色 4 古诗二首 5 桂林山水 阅读链接：美的发现 ◎ 综合训练一 ※大海的歌 《大海睡了》、《海上的风》 ※古诗二首 《望洞庭》、《望天门山》第二单元 6 炊烟 7 赏花 8 * 地震中的父与子 9 新年礼物 10 古井 阅读链接：感恩的心 ◎ 综合学习二第三单元 11 我有一个小小的书橱 12 孔子学琴 13 * 推敲 14 字的敬畏 15 和时间赛跑 阅读链接：学海泛舟 ◎ 综合训练三

第四单元

16 形形色色的植物 17 爬山虎的脚 18 * 门前的小树死了 19 绿叶的梦 20 鸟的天堂 阅读链接：生命里不开绿色

◎ 综合训练四第五单元

21 观潮 22 龙卷风

23 * 一封从南极寄来的信

24 湖泊 25 准时的登陆表演 阅读链接：求知?获智 ◎ 综合训练五第六单元 26 古诗二首 27 军神 28 * 球王贝利

29 黄继光

30 登山

阅读链接：高原信使

◎ 综合训练六冀教版小学语文五年级上册目录 第一单元 1 大海的歌

2 下雪的声音 3 * 秋色 4 古诗二首 5 桂林山水

阅读链接：美的发现 ◎ 综合训练一

《大海睡了》、《海上的

风》

※大海的歌

※古诗二首 《望洞庭》、《望天门山》

第二单元 6 炊烟 7 赏花

8 * 地震中的父与子

9 新年礼物 10 古井

阅读链接：感恩的心 ◎ 综合学习二

第三单元

11 我有一个小小的书橱

12 孔子学琴 13 * 推敲 14 字的敬畏 15 和时间赛跑 阅读链接：学海泛舟 ◎ 综合训练三

第四单元

16 形形色色的植物 17 爬山虎的脚 18 * 门前的小树死了

19 绿叶的梦 20 鸟的天堂

阅读链接：生命里不开绿色

◎ 综合训练四

第五单元 21 观潮 22 龙卷风

23 * 一封从南极寄来的信

24 湖泊

25 准时的登陆表演 阅读链接：求知?获智

◎ 综合训练五

第六单元 26 古诗二首 27 军神 28 * 球王贝利 29 黄继光 30 登山 阅读链接：高原信使 ◎ 综合训练六

冀教版4年级语文下册目录

1.古诗词二首 宿新市徐公店 清平乐(宋)辛弃疾

2.天窗

3*.快乐的足球赛

4.芦叶船 5.女孩乌塔 6.我们家的猫 7.小狮子爱尔莎 8*.树上的鞋 9.老人和鸟 10.自然之道 11.锁不住的心 12.小溪流的歌 13* 成长 14.差别 15.给予的故事 16.颐和园 17.东北大森林 18*.海市蜃楼 19.水乡行 20.威尼斯的小艇 21.向卫星求救 22.妙趣横生的太空生活 23*假如记忆可以移植

24.蝴蝶的家 25.两个铁球同时着地 26.别踩了这朵花 27.再寄小读者 28*只拣儿童多处行

29.肥皂泡 30.送别冰心

冀教版小学语文六年级上册目录第一单元 1 长江之歌 2 山海关 3 七月的天山

4 草原5 * 五彩池

◎ 综合学习一

第二单元 6 只有一个地球 7 世界儿童和平公约 8 和平的希望 9 世界选择了北京 10 * 人类的朋友 ◎ 综合学习二

第三单元 11 古诗二首 12 跳水

13 * 精彩极了和糟糕透了

14 请你来看大海

15 挑柴 16 * 小溪流的歌 ◎ 综合学习三

《墨梅》《石灰吟》第四单元 17 新的翅膀 18 儿童与发明 19 * 收藏智慧 20 谈谈科学用脑 21 壮哉，少年游

22 * 滑冰 ◎ 综合学习四

第五单元 23 穷人 24 儿子的采访 25 * 会飞的蒲公英 26 最美好的礼物 27 我的伯父鲁迅先生 28 * 山泉流过的地方

综合学习五

第六单元 29 古诗二首 30 秦陵兵马俑31 将相和 32 丹青妙手画荷花

33 *京剧

◎ 综合学习六

冀教版小学语文六年级下册(十二册)

目录

1.《古诗二首》 《春夜喜雨》 《春日》 2.《冬至的梦》

3.《春》

4.《只拣儿童多处行》

5.《“雷果”》 6.《抢春水》 7.《葵花之最》 8.《无言的父爱》 9.《秋天的怀念》 10.《卖火柴的小女孩》 11.《还有人活着吗?》 12.《一个男孩的心愿》 13.《蟋蟀的住宅》 14.《科学幻想之父》 15.《绿色能源》 16.《我爱绿叶》 17.《汪洋中的救护行动》 18.《人类为何钟情月球》

19.《长征》 20.《七个铜板》 21.《峡谷历险》 22.《四个人和一只箱子》 23.《折断翅膀的鸟》 24.《维也纳的森林》 25.《黄河之水天上来》

26.《死海行》 27.《云海日出》 28.《毡房进行曲》 29.《草船借箭》 30.《李白求师》 31.《古诗二首》 《凉州词》 《从军行》

32.《“丑小鸭”与安徒生》 33.《杜心五扬技扶困》

※古诗二首

第二篇：冀教版四年级小学音乐教案

文章摘要：今天我们要学习一首徐缓抒情的儿童歌曲,歌曲用孩子的口述诉说在老师身边的成长过程,歌颂了教师为培养下一代呕心沥血忘我工作的精神.2、初听音乐.谈谈你对歌曲的感受.

3、复听,体会歌曲的演唱形式

4、分几部分学习聆听音乐

5、随着音乐找、听高……

在老师身边 教学目标:

1、指导学生用饱含深情的歌声表达对老师的崇敬和热爱之情.

2、学生演唱,讨论并设计几种演唱形式.

教学重点:

1、体会歌曲所表达的情感.

2、注意演唱姿势,用歌声表达出对老师的崇敬和热爱之情. 教学难点:

通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲,培养学生即兴创作能力,提高学生的审美能力. 教学过程: 发声练习 1=c 2/4 1 2 ∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 — ║

节奏练习: x x x x x∣x x x x x 0∣x x x x x∣x x x x x 0‖ 新授歌曲

1、 导入: 师:今天我们要学习一首徐缓抒情的儿童歌曲,歌曲用孩子的口述诉说在老师身边的成长过程,歌颂了教师为培养下一代呕心沥血忘我工作的精神.

2、初听音乐.谈谈你对歌曲的感受.

3、复听,体会歌曲的演唱形式

4、分几部分学习聆听音乐

5、随着音乐找、听高低声部,聆听两声部的效果.

6、用“lu”哼唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音.

7、念歌词,体会情感,

8、教师一句一句教唱,强调歌曲中的休止符,并唱准休止.

9、反复教唱歌曲中的重点难点.

10、引导学生完整的演唱歌曲.

11、学生演唱,讨论并设计几种演唱形式 歌表演

指导学生分组以领唱和齐唱的演唱形式来完整的演唱歌曲.（可以加强学生的整体合作,让学生感受集体的温暖,更加热爱班集体.）

小结、下课

每当我走过老师窗前 教学目标:

1、通过学唱歌曲,能够让学生表达对老师的崇敬之情.

2、能够用自然的声音,有感情地演唱歌曲.

3、通过小组合作,能够用不同的方式来表达歌曲. 教学重点: 学唱歌曲,体验歌曲 教学难点: 认识并唱准歌曲中的切分音符和节奏 教学过程:

1、听《歌声与微笑》音乐进教室

2、师:同学们,你们知道教师节是什么时候啊？（9月10日）那今天,老师给 大家一个机会,让你来对老师说一句心里话.

3、请学生自由说

4、师:有人把老师比作“园丁”,有人把老师比做“蜡烛”,今天,老师也带来 一首歌曲,《每当我走过老师窗前》 学唱歌曲,体验情感

1、老师都能感受到大家对老师的爱,有一群小朋友他们也想用歌声来表达对老 师的崇敬之情,让我们一起来听听吧！

2、请学生听录音,感受歌曲情绪.

3、请学生说一说听完的感受

4、请学生跟着录音用“lu”进行哼唱

5、请学生跟琴学唱第一段,教师予以及时引导

6、师:你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢？

7、引导学生用稍弱、稍慢的情绪进行演唱

8、请学生跟琴学唱第二段,教师予以及时引导

9、引导学生用感激的心情演唱

10、请学生跟琴学唱第三段,教师予以及时引导

11、师:这一段要用怎样的心情、什么样的速度来演唱呢？

12、引导学生用乐观、豪迈的心情,稍快的速度来演唱

13、请学生完整地演唱歌曲（要求:第一段用稍弱、稍慢的情绪演唱,第二段用 感激的心情,中速演唱,第三段用稍快的速度演唱） 歌表演

1、师:为了表达对老师的崇敬之情,接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌 颂我们的老师,分小组用不同的方式来表现

2、教师讲解具体要求

3、学生分小组创编,教师参与其中

4、请学生上台表演,时给予评价. 在优美的歌曲中,“音乐四十分”又要和同学说再见了,在课后,老师希望同学们把我们

今天学的歌曲唱给我们的老师,我们的妈妈听,好吗？同学们,再见！

愉快的梦 教学目标:

1、通过学习《愉快的梦》,指导学生用轻柔,连贯,优美的声音表达歌曲的意境.

2、了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点. 教学重点:

1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导.

2、乐理知识6/8拍的了解. 教学难点:

1、歌曲旋律中的二声部教学,及情感的启发与引导.

2、6/8拍的强弱规律的把握. 教学过程:

1、师生问好

2、乐理知识:6/8拍的认识. 师:以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍子.但是,今天我们要来认识一个新的拍号,它也是以八分音符为一拍的,那么它是什么呢？（出示6/8）

3、6/8的含义及强弱规律. 师:能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思？ 师:它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？ 师:那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢？ 新授歌曲

1、初听音乐. 师:有一个日本小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦,那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛,姑且着优美的音乐进入他的梦乡

2、复听. 师:你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方举一下手来告诉我们吗？

3、复听. 师:歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？你能不能从力度,演唱形式这两个方面来说说呢？

4、复听.随着音乐找、听高低声部,聆听两声部的效果.

5、视唱旋律（跟琴）,强调强弱规律.

6、用“lu”哼唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音.

7、念歌词,体会情感,强调惊喜的呼喊声.

8、唱歌词,随琴一起.

9、分析歌词内容,前半部分优美的,后半部分愉快的,结束句是渐弱的.

10、有感情地演唱. 课堂小结: 师:虽然做梦很虚幻,但是如果人类没有梦的话,那我们到现在还没有飞机,也没有电视机,更不用说电脑啦,飞船啦等等.所以做梦是一件好事,但是做了梦之后,如果你能通过自己的努力去实现它,让它美梦成真,岂不是更好吗？所以,大家从现在开始就努力,为了能让你美梦成真,加油吧！！让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧！！

中华人民共和国国歌 教学目标:

1、通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》. 2体会国歌的情绪,理解国歌的来历,了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品. 教学重点: 欣赏《国歌》及轮唱练习 教学难点: 轮唱练习 教学过程:

一、听《红旗飘飘》这首歌.

1、教师引导学生:看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调.

2、引导学生进行探究式学习,启发学生根据“国歌的故事”等资料,说说对《中 华人民共和国国歌》的理解. 学唱歌曲《中华人民共和国国歌》

1、听录音《中华人民共和国国歌》.

2、教师指挥学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》.对演唱的效果进行评价.

3、提示歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点,运用音乐要素及 表情术语描述歌曲所表达的情绪.

4、引导学生随音响（录音、影视、伴奏等）听好前奏,准确地把握弱起起唱, 唱准三连音,有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词.

5、指导学生随琴声或录音机唱乐谱（包括前奏）.边唱边划拍子,并三连音节奏.

6、教师一句一句教唱,强调歌曲中的休止符,并唱准休止.

7、反复教唱歌曲中的重点难点.

8、引导学生完整的演唱歌曲. 反馈与评价:

1、学生采用竞赛的方式,看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词 准确地背唱下来,师生共同评价.

2、学生把搜集到的有关《中华人民共和国国歌》的背景资料进行整理,在课堂 上进行汇报,拓宽学生的知识面,并对学生进行爱国教育. 今天我们对国歌有了更深的了解,那么同学们都有什么更深的体会呢？希望同学们下节课用歌声来告诉老师.

中国少年先锋队队歌 教学目标:

一、能够用饱满的热情、奋发向上的情绪独立自信地演唱《中国少年先锋队队歌》.

二、欣赏钢琴曲《扑蝴蝶》,体验扑蝴蝶的愉悦心情. 教学重点: 能够用饱满的热情、奋发向上的情绪独立自信地演唱《中国少年先锋队队歌》. 教学难点:

1、附点音符.

2、弱起的乐句. 教学过程

一、发声练习 1=c 2/4 1 2∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 — ║ 新歌教学

1、谈话导入,简介歌曲. 这是一首雄壮而带号召性的儿童队列歌曲,歌曲成功地塑造了少先队员朝气蓬勃、勇敢前进的音乐形象.

2、听歌曲录音.

3、学生视唱旋律.

4、学生有感情地朗读歌词.

5、依琴学唱歌词,唱准附点音符及弱起小节.

6、歌曲的感情处理. 第一乐段要唱得雄壮有力、饱满连贯,力度mf ,进行曲速度,表现少先队员的自豪感和誓作共产主义接班人的决心.第二乐段,前面两个乐句与第一乐段形成强烈的对比,仿佛是少先队员在队旗下铿锵有力的誓言,这里采用mp 和音量,但要唱得坚定、刚毅.接着连续三名“向着胜利勇敢前进”,由弱到强进行铺垫,将结束句“我们是共产主义接班人”推向高潮.

7、学生表演唱. 歌表演

组织学生分组进行演唱,用齐唱和领唱、轮唱的歌唱形式来完整的演唱《中国少年先锋队队歌》教师给予指导和评价. 教学反思

让学生通过“看一看”了解少先队的光荣历史,明白红领巾为什么红得那么鲜艳,理解中国共产党是少年先锋队的创立者.“赞一赞”使学生的情感得到升华,抒发学生对革命先烈的崇敬之情,更深刻的体会现在的幸福生活来之不易.这样,一方面比较符合学生的特点,另一方面可以激发出少先队员的时代荣誉感.为下面教唱的顺利进行打下基础.从而使学生在本节课怀着感恩和轻松的心情来认真的学习歌曲.

第四单元

欣赏 运动员进行曲 教学目标:

1、 听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时,能够跟唱主旋律,随着音乐踏步,感受乐曲雄壮有力的进行曲风格. 教学过程:

一、导入

1、观看

课件播放北京申奥成功的有关画面,学生观看.

2、介绍

简介五环旗、奥运精神等知识和我国的奥运冠军.

二、音乐运动会——听赏《运动员进行曲》

（一） 运动员入场

1、 导入

运动员入场,所有的运动员做好准备.

2、 聆听

播放《运动员进行曲》.

3、 跟唱

4、 讨论

乐曲给了你什么感觉？

5、 介绍进行曲风格特点

6、 律动

师:下面请运动员们起立,昂首挺胸地跟着音乐踏步,围教室一圈,进入比赛. 7．讨论: (1)在运动场上听到的乐曲是什么演奏形式? (2)合唱与铜管乐各有什么特征?同一曲调两种表现形式你的感受是一样的吗? 8．聆听《运动员进行曲》. 要求细致地听各声部是怎样表现的?旋律部分与伴奏部分各有哪些声部承担?(如果记不住可以边听边用纸与笔作些图形记录.) 9．讨论合唱曲的结构. 10．根据音乐的结构,各组讨论设计队列队形的变化. 11．在音乐声中各组队列队形展示.

三、下课 学生随着《运动员进行曲》踏步,用“啦”跟唱出教室. 教学反思: 课堂一开始,学生通过听赏、谈话和观看课件,增强了对祖国的认识,对奥运的认识,激起了他们的爱国情绪和运动激情.在播放《运动员进行曲》时,想不到大部分学生都能跟着音乐做出简单的律动,把所有同学的情绪都带动起来了.

小小足球赛 教学目标

1、掌握歌曲的基本节奏,能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法.

2、培养学生自然、有表情地演唱,增强学生的演唱能力与表现能力.

3、引导学生关注监看、热爱体育运动. 教学重点、难点

1、准确自然、有表情地演唱歌曲.

2、歌曲有一定的长度和难度,要求唱的整齐划一,并富有一定的表情,会有一些难度. 教学过程

一、导入: 师:来！随老师一起运动运动！会唱的同学可以跟着唱一唱！ （播放《健康歌》,师生一起律动.）

师:看来同学们都喜欢运动！歌中告诉我们怎样才能使我们的身体更健康？ 生:多喝水,早睡早起,做体操等. 师:除了这些以外,还有哪些运动有益于我们的健康啊？ 生:跳绳、踢毽子、打篮球等. 师:歌中的小朋友也喜欢运动！听,他喜欢什么运动啊？

二、学习歌曲

1、播放《小小足球赛》课件

2、播放歌曲范唱

师:这场球赛精彩吗？你从那几个乐句看出来的？请仔细看歌片聆听. 生听后回答:“你在前面攻,我在后面守”“十号,射门”等. 这可真是一场紧张又有趣的比赛啊！你们想不想加入这场比赛啊？那么我们就来一起学习这首歌曲吧！

3、学习第一段歌词 （1）、听唱法分句教唱

注意音准节奏,特别是这一乐句“小小球儿脚下传,凌空一倒勾”.教师应特别强调附点唱法和唱足时值.还有音准的把握,可让学生模唱体验. （2）、生随琴唱第二段. 注意速度稍微放慢. （3）、有感情地、自信地表现激烈又有趣的足球场面.带着这种情绪演唱第一段.

4、完整演唱全曲 艺术处理

启发学生自己发表意见,怎样唱好歌曲.供学生参考的建议有 （1）、适当的地方加上拍手 （2）、分角色或分组演唱

（3）、按强弱规律表演唱（动作表现强弱）

红队、黄队开始讨论并说出自己的处理方式,展示给大家.另一小组评价其优点和不足,教师评出优胜队.

5、再次欣赏《小小足球赛》课件,并随着演唱.（起立）

三、小结

我们今天学的歌曲名字叫《小小足球赛》,你们的表现太棒了！个个都像一名出色的小小足球队员！在这里,老师祝愿你们这些未来的国家足球运动员们,早日

实现你们的愿望,从现在做起,好好锻炼自己吧！ 教学反思

本节课前半部分还不错,学生学习的兴趣、情绪高涨,基本达到了我的目的.但是在后半节课的教学过程中,我发现难点处理的环节上,尽管我反复强调,但学生还是把握不好,所以在教法上我还得多下功夫,找到突破问题的关键,更好地完成教学任务.

第五单元 可爱的家 教学目标:

1、学习歌曲《可爱的家》,并用深情饱满的声音演唱歌曲.

2、学生在欣赏中体会感情与恩情,珍惜自己的幸福生活,能关爱父 母和身边的 人,并由爱小家延伸到爱大家.

3、通过音乐学习,学生能掌握一定的音乐知识与歌唱技巧. 教学重点难点:

1、学唱歌曲《可爱的家》

2、理解歌曲的音乐情绪. 教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,说到“家”,你们的脑海里会浮现出什么样的画面呢？

2、如果要给“家”的前面加一个形容词,你会怎么形容你的家呢？

3、今天我们来学习一首英国歌曲《可爱的家》.

二、学习新歌

（一）初步感受

1、初听歌曲,说一说歌曲的音乐情绪是怎么样的？

2、再次欣赏,这首歌有几个乐句,是怎么分的？

（二）学唱歌曲

1、通过比较学习乐谱,师生合作演唱旋律.

2、学生跟琴学唱歌曲.

3、反复教唱歌曲中的重点难点.

4、学生完整演唱歌曲,注意歌曲的情绪.

三、歌曲处理:

1、导语:那么,在整首歌曲中,力度又是怎样变化的呢？

2、 “虽然没有大厅堂,冬天温暖夏天凉”一句,作者表达对家的热爱时,情绪非常激动,所以要唱得“强”一些；

3、“可爱的家庭啊”一句,速度减慢,作者将对这个家的爱又深埋心底,所以,要唱得“弱”一些；把这两句来试试.

4、跟着琴,完整体验.

5、抽生表演唱.

四、音乐活动

1、拓展

（1）试当小作词家 （2）小组汇报:试唱

2、活动

（1）欣赏几首与家有关的歌曲 （2）完成连线题 歌名 序号 表情记号

《爱我中华》 ① 热情、自然、诙谐地 《吉祥三宝》 ② 温馨、优美、抒情地 《让爱住我家》 ③ 欢快、激昂、奋进地

五、课堂小结 共有一个幸福的家 教学目标:

1、指导学生用活泼欢快的歌声来演唱《共有一个幸福的家》

2、初步感受侗族风情,教学中注重引导学生感受侗家儿童的快乐,进而引导学生认识民族团结的和谐幸福. 教学重点难点: 引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点,体验音乐的情绪. 教学过程:

一、谈话引入

我们国家有56个民族,每个民族都有自己的特点.今天老师和大家一起学一首新歌,歌曲的名字叫《共有一个幸福的家》.侗族人民能歌善舞,侗家风景秀丽迷人,侗家小朋友快乐幸福.下面就请同学们边听歌曲边领略侗家风情.欣赏过后可得告诉大家,你看到了什么?听到了什么？

（播放视频文件）《共有一个幸福的家》 谁来说说,你看到了什么?听到了什么？

二、歌曲教学

（一）熟悉歌词

1、侗族的风景真美呀！这首歌很欢快,好多同学没有听清歌词.那就让我们先来学会歌词吧.（按节奏读歌词一遍）

2、再读歌词两遍. [设计意图:让学生对美丽的侗族有大体的印象和产生主观的感受,激发了学生喜爱侗族之情,为下面的教学作好了铺垫.]

三、学唱歌曲

1、同学们你们知道吗？我们已经把歌曲最难的部分学会了.我真为大家高兴啊.

2、现在再来听听歌曲,你会觉得这首歌很简单啊！ （播放音乐）

3、觉得哪个地方演唱有困难,大家指出来然后我们一起来解决.

4、生小声跟唱.（随机解决随时出现的问题）

5、大声演唱.

四、感情处理

1、我们听到录音机的小朋友是带着怎样的情绪演唱的啊? 生:情绪:欢快

2、说说这首歌为什么让我们觉得快乐？ 生:因为侗家儿童的生活很幸福.

3、下面就请大家带着欢快的情绪跟伴奏一起来唱一唱.注意身体要做直,吐字要清晰,咬字准确.

4、大家唱得真好,还有同学想加上表演动作呢.来用你喜欢的动作表示你的快乐.

5、让我们用欢快的情绪优美的动作来表达我们的快乐之情吧.

五、课堂小结

1、学了这首歌,你有什么收获？

生:了解了侗族小朋友,观赏了景观,唱了也罗歌,很开心！

2、侗族小朋友的快乐也是我们的快乐,是56个民族的快乐.最后让我们来欣赏《爱我中华》这首歌唱民族团结的歌曲吧.

第六单元

欣赏《新疆之春》 教学目标

1、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》,感受音乐的情绪与意境,并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来. 教学重点难点: 正确理解小提琴独奏曲《新疆之春》的情绪,并能认识小提琴的音色. 感受新疆歌曲风格. 教学过程

一、导入

1、说一说

师:同学们,在春天里,你们看到了怎样的美景呢？ （引导学生说说字看到的及感受到的.） 那么今天我们就一起去欣赏一下春天的美好吧.

二、欣赏歌曲

1、听赏〈新疆之春〉

师:刚才大家描绘了美丽的春天,老师为大家带来了一首非常好听的歌曲,请大家一起来听赏吧. （播放小提琴独奏曲〈新疆之春〉,并配合新疆风俗民情的画面.）

2、赏析〈新疆之春〉

师:大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗？ （新疆.） 师:这首乐曲的名字叫做〈新疆之春〉.新疆,位于祖国的西北边陲,是我国面积最大的自治区.这里主要聚居这维吾尔族的人民.他们能歌善舞.通过刚才的聆听,同学们,在音乐中体会到了什么？

（让学生自主说出乐曲的风格特点,即这首乐曲浓郁的维吾尔族民间音乐风格和热情奔放的性格特征.）

师:现在让我们仔细听赏乐曲. （乐曲的第一乐段和第二乐段.）

师:和你身边的同学一起来说一说,乐曲中的第一乐段和第二乐段向大家描绘了什么样的美丽景色,它表现了什么样的情绪呢？

（组织学生讨论,说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪.乐曲的第一乐段主题强劲有力,音乐活泼、跳跃.第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏,表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景.）

小结: 师:春天是一年中最重要的季节,是一年中最美丽的季节.今天我们歌唱了祖国美丽的春天,感受了新疆的美丽春天.让我们珍惜这美好的春天,为创造祖国更美的春天努力吧. 课后反思: 这是一首具有浓郁新疆风格的小提琴独奏曲,本节课我主要运用了多媒体等有利手段,让学生从视听等各个角度感受了新疆的风土人情,也感受了新疆乐曲的风格,通过长笛与小提琴的音色对比,让学生真正认识了小提琴.在以后的音乐欣赏过程中应多让学生掌握各种不同的乐器.

小巴朗,童年的太阳 教学目标

1、学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎,童年的太阳》伴奏.

2、通过小组创编《小巴郎,童年的太阳》,培养学生的合作、创编能力. 教学重点、难点

学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎,童年的太阳》,并体会到新疆音乐独有的特点. 教学过程

一、导入

1、学生在维吾尔族民歌《娃哈哈》的歌曲声中,跟教师一起跳新疆舞蹈.

2、师生一起演唱歌曲《娃哈哈》. 师:哪位同学能说一下,《娃哈哈》是哪个名族的歌曲？

今天老师又给你们带来了一首新歌,也是一首少数民族的歌曲,那么下面我们一起去欣赏吧！

二、学唱新歌

1、学生听赏歌曲,并随着歌曲拍手或做简单的动作.

2、简介歌曲,说说歌词的内容.“小巴郎”在维吾尔语中指儿童,“亚克西”的意思是好样的,有表扬、夸奖的意思.

3、出示《小巴郎,童年的太阳》乐谱,学唱歌曲.

4、学生再次聆听歌曲范唱,并找一找相同或相似的乐句,用相同颜色的彩笔在乐谱上画出来.再学唱歌曲.

5、讲述歌曲中的弱起小节,并范唱.

6、教师一句一句的教唱歌曲.

7、反复教唱歌曲中的重点难点.

8、全体学生完整演唱歌曲.

9、分组通过歌唱、律动、等形式表现《小巴郎,童年的太阳》.

10、自评、师评、他评

三、观看舞蹈《天山欢歌》

（1）介绍新疆歌舞:新疆各民族的舞蹈是中华文化遗产的一部分,伴随着人类文明的进程流传至今,传播的媒介就是最具有生命力、最具情感的肢体语言.在新疆,你可以通过一个人的歌声、舞姿去判断他的民族,判断他所生活的地域.新疆歌舞品种多样,个性鲜明,千百年来在族群中自然传承,经历了时代的变迁,经历了风吹雨打,但它依然在民间顽强地生存着. （2）请学生观看新疆歌舞代表作《天山欢歌》.

四、教师小结

新疆是祖国的一块宝地,各少数民族的歌舞都带有鲜明的民族特色,具有宝贵的文化价值.相信通过这节课,各位同学已经对新疆民族音乐产生了浓厚的兴趣,希望你们继续关注新疆,关注民族音乐.

第七单元

唱给妈妈的摇篮曲 教学目标:

1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》,让学生会用慢速体会歌词意境,并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲,感受歌中宁静、和谐、温馨的画面.

2、通过学习、聆听歌曲,感受、体验爸爸、妈妈为我们倾注的爱,并懂得要回报爸爸、妈妈.

3、通过歌曲情景表演,进一步培养学生对音乐的感受力,创编能力及表演的能力,挖掘学生内心丰富的情感. 教学重点: 用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱. 教学难点:3— 5的跳进,一字多音的准确歌唱. 教学过程:

一、情境导入:听《小宝宝睡着了》. 老师给大家带来了一首熟悉的歌曲,请你听一听、想一想:你好像看到了什么样的画面？可以跟着歌曲轻轻地唱一唱！（生边听边唱）

这是什么时候,是谁唱给谁听的？你觉得这首歌应该怎样唱？（生个别说一说） 拥有妈妈的关爱,这小宝宝可真幸福呀！那你们呢？你的妈妈是怎么关心你的？（生举例说一说）

二、新课教学.

1、初听歌曲. 今天,老师还带了一首特别的摇篮曲,请你们听听这首摇篮曲特别在哪里,让我 们闭上眼睛,再仔细地、美美地听一遍（.生闭上眼睛听一听,师在结束句时用“呣”哼唱） 这就是我们今天要学习的新歌《唱给妈妈的摇篮曲》,歌里的孩子给妈妈送去了幸福.你也想给妈妈送去幸福吗？让我们学好这首歌作为送给妈妈的礼物,好吗？

2、学唱歌曲. （1）、模唱旋律. 你得应该用什么情绪、声音和速度来演唱,才能表达出你对妈妈的爱呢？（用深情、轻柔的情绪,轻柔,柔美、圆润的声音,注意适当的呼吸,慢速有感情地演唱）

妈妈睡着了,我们用“呣”,跟着优美的音乐轻柔地、有感情地唱一唱.（师生哼唱歌曲）

这声音真好听,我们带着对妈妈的爱再来一次吧！（师生哼唱歌曲） 带有感情的歌声,即使没有歌词也会让妈妈感动的,如果加上歌词效果就更好. （2）、学习歌词. 请大家跟着老师按音乐节奏来念念歌词. 让们跟着音乐轻柔地念一念.（跟音乐念一念）. （3）、分段学唱. 多么优美的歌呀,我们跟着音乐轻轻地唱唱第一段好吗？（跟音乐唱第一段） 注意:四分休止符、连音线的地方要唱好,唱准低音“5”、切分音,比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情,“2”的时值唱足. 重点学唱“妈妈屋里静悄悄”.妈妈屋里怎样静悄悄的？

注意:重点练唱第一段歌词.解决第一段的重点后,可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱. 跟音乐唱第二段、三段. 最后一句的音高用手势来表示,帮助学生就体会这个旋律的唱法和所表达的感情. 尾句虽然只有一个字,是用哼鸣来演唱的,但却包含着我们对妈妈深深的感情,因为们对妈妈的爱是无法用语言来表达的. 完整地演唱（看课件演唱）. 师:唱的真好,我想妈妈听到你们这样的歌声,一定会被感动的.

三、感情升华. 为了表达对妈妈的爱,有个小朋友是这样做的. 你们想做些什么呢？（学生说说）

四、小结:《感恩的心》. 我们的音乐课就要结束了,但我们对父母的爱却是无止境的,让我们用一颗感恩之心去回报我们的父母吧！回家给妈妈唱一首《唱给妈妈的摇篮曲》,他们一定会很感动的.就让我们在歌声中表达对父母无限的爱吧！（随音乐出教室）

祝福妈妈 教学目标

1、学习歌曲《祝福妈妈》,感受歌曲情绪,了解藏族歌曲的特点,能够饱含深情的演唱歌曲.

2、通过学习歌曲,对学生进行感恩母爱教育,让他们从小懂得孝敬父母.并进一步引导学生祝福祖国. 教学重点、难点

1、唱歌《祝福妈妈》 2教学音乐知识连线.

2、体会歌曲《祝福妈妈》的内涵. 教学过程

一、导入新课

师:这节课我们一起学习一首新歌《祝福妈妈》.请同学们打开书,快速的把歌词读一遍,读完请举手.

二、学唱新歌

1、学生读歌词（同时放《祝福妈妈》伴奏一遍）师:放下手,关于歌词,大家有什么问题吗？生:“呀拉索”是什么意思？师:这个问题提得好！我想这个问题也是大家想问的吧！《祝福妈妈》是一首藏族歌曲,“呀拉索”是藏语中的感叹词,没有实际意义,类似普通话里的“啊、哎、、、、、、”,以后,如果你在歌曲中看到这三个字,就应该知道这是一首藏族歌曲了.

2、初听歌曲（听赏《祝福妈妈》一遍）

3、复听歌曲

师:西藏太美丽、太神奇了！希望同学们长大以后真的到西藏去看看.下面同学 们打开书,让我们怀着美好的向往随音乐轻声跟唱一遍.

4、教师带有感情的范唱歌曲.

5、分段分句的教唱学生,注意歌曲中的连续高音和附点部分,指导学生使用正确的换气时机.

6、反复教唱歌曲中的重点难点.

7、学生轻声跟唱师:同学们学得真快！我们放开声音唱一唱.大家准备好了吗？生:准备好了！

8、再次跟伴奏演唱歌曲

9、教学连线——圆滑线、延音线

下面同学们休息一下,请看大屏幕,你发现了歌曲中有很多“︵”的符号吗？ 生:发现了,在音符上边.师:它连接了两个音或多个音符,是不是？生:是.连接不同音符时,它叫圆滑线.演唱时要唱的连贯、圆滑.连接相同音符时,它叫延音线.演唱时要唱成一个音.（示范圆滑线、延音线的唱法）

10、跟伴奏演唱,体会连线的唱法.（学生再次跟唱一遍）师:同学们唱的太好了老师为你们鼓掌！（教师鼓掌）

三、情感处理

1、下面小组讨论一下歌曲的情绪,我们应该怎样把这首歌唱的更好呢？（小组讨论汇报）

2、分析歌曲唱法:歌曲前半部分描写了用“白云做棉袄”、“星星做项链”、“太阳的温暖”、“我唱歌儿”做礼物送给妈妈,是叙述的语气,要唱的稳一些,“祝福妈妈幸福安康”一句要用心唱,是一种发自内心的祝福,后面的“索、、、呀啦索”表示对妈妈的无限祝福,要大声唱.要让妈妈感受到我们的真诚与热情. 师:我们每个人都有一个妈妈,而我们又有一个共同的妈妈,你们知道是谁吗？（祖国妈妈）让我们认真做礼物,高声送祝福,把祝福送给自己的妈妈和祖国妈妈好吗？

3、学生带有感情的跟伴奏齐唱.

4、齐唱《祝福妈妈》师:同学们,让我们把手握在一起,齐唱《祝福妈妈》,让五彩气球把我们真诚的祝福带给我们亲爱的妈妈,好吗？（好）

四、小结

（齐唱《祝福妈妈》结束）

第八单元 欣赏《喜洋洋》 教学目标:

1、在《喜洋洋》的气氛中表演、创作,体现学生的交流、合作,培养创造能力.

2、通过欣赏民族乐曲《喜洋洋》,感受乐曲的轻快、活泼、热情洋溢的情绪.

3、通过学习乐曲,激发学生对我国民乐的喜爱之情,自觉去发现、去欣赏. 教学重点难点:

1、情境创设,引导学生,在音乐体验中感悟《喜洋洋》的气氛.

2、如何让学生理解音乐情绪,在创设情境中,进入角色,开展活动. 教学过程

二、初听第一遍乐曲,整体感受. (引语:小朋友,你们见过丰收的场面吗?那金灿灿的稻谷,红彤彤的枣,晶莹剔透的葡萄你们看到这种场景,将会是怎样的一种心情呢?今天,老师就带你们来到了山西的农村,你们听,农民伯伯正演奏着丰收乐曲呢?)(给学生一个支点,有了想象的空间) [媒体出示劳动场面(初步感受乐曲)]欣赏《喜洋洋》 问:欣赏了乐曲,你们有什么感受? 关于这首乐曲,你们有问题问老师吗?(让学生质疑,引发思考的神经)

三、再听乐曲,表现不同情绪. 媒体出示丰收场面,放乐曲. (引语:关于你们问的这些问题,在下面的欣赏中你们会有满意的答案.小朋友感受到欢快的气氛了吧,是啊,好一派喜洋洋的丰收的场面,农民伯伯在劳动时

多高兴啊!让我们也去分享他的喜悦吧. 欣赏时,要求学生感受乐曲情绪的变化并用简单的动作表现出来

欣赏后,小朋友交流,用简单的线条、图画或颜色来表示农民伯伯丰收情绪. 得出结论:a段欢快的劳动b段舒缓的休息c段再是欢快的庆祝丰收.

四、再次欣赏,辨析乐器. 引语:人们在劳动时,多么欢快呀,还有乐器伴奏呢,你们听出来有哪些民族乐器吗?(自由说,再看媒体.) 媒体:板胡、二胡、笛子的图像,并配音乐. 这首乐曲就是由这些乐器演奏的,用你喜欢的乐器为农民伯伯伴奏吧! 打击乐器演奏,欣赏a、b段.

七、情境创编.——学生们用舞蹈、伴奏、等综合表现乐曲情境. (引语:今年真是大丰收,让我们和农民伯伯一起庆丰收吧!) 创设丰收的场面:收稻谷,背者蘑菇跳回家,采摘果子,围着动物跳舞,打扮场院,贴窗花,扭秧歌,跳莲花棒,打击乐器伴奏等等,小朋友们在喜庆的丰收气氛中尽情表现自己.

八、结束: 小朋友在《喜洋洋》的乐曲声中跳出教室,结束.

第三篇：冀教版四年级小学音乐教案

在老师身边

教学目标：

1、指导学生用饱含深情的歌声表达对老师的崇敬和热爱之情。

2、学生演唱，讨论并设计几种演唱形式。 教学重点：

1、体会歌曲所表达的情感。

2、注意演唱姿势，用歌声表达出对老师的崇敬和热爱之情。 教学难点：

通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。 教学过程： 发声练习 1=c

2/4 1 2 ∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 —

║ 节奏练习：

X X X X X∣X X X X X 0∣X X X X X∣X X X X X 0‖ 新授歌曲

1、 导入：

师：今天我们要学习一首徐缓抒情的儿童歌曲，歌曲用孩子的口述诉说在老师身边的成长过程，歌颂了教师为培养下一代呕心沥血忘我工作的精神。

2、初听音乐。谈谈你对歌曲的感受。

3、复听，体会歌曲的演唱形式

4、分几部分学习聆听音乐

5、随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。

6、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。

7、念歌词，体会情感，

8、教师一句一句教唱，强调歌曲中的休止符，并唱准休止。

9、反复教唱歌曲中的重点难点。

10、引导学生完整的演唱歌曲。

11、学生演唱，讨论并设计几种演唱形式

歌表演

指导学生分组以领唱和齐唱的演唱形式来完整的演唱歌曲。(可以加强学生的整体合作，让学生感受集体的温暖，更加热爱班集体。) 小结、下课

每当我走过老师窗前

教学目标：

1、通过学唱歌曲，能够让学生表达对老师的崇敬之情。

2、能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。

3、通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲。 教学重点：

学唱歌曲，体验歌曲 教学难点：

认识并唱准歌曲中的切分音符和节奏 教学过程： 导入

1、听《歌声与微笑》音乐进教室

2、师：同学们，你们知道教师节是什么时候啊?(9月10日)那今天，老师给大家一个机会，让你来对老师说一句心里话。

3、请学生自由说

4、师：有人把老师比作“园丁”，有人把老师比做“蜡烛”，今天，老师也带来一首歌曲，《每当我走过老师窗前》 学唱歌曲，体验情感

1、老师都能感受到大家对老师的爱，有一群小朋友他们也想用歌声来表达对老师的崇敬之情，让我们一起来听听吧!

2、请学生听录音，感受歌曲情绪。

3、请学生说一说听完的感受

4、请学生跟着录音用“lu”进行哼唱

5、请学生跟琴学唱第一段，教师予以及时引导

6、师：你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢?

7、引导学生用稍弱、稍慢的情绪进行演唱

8、请学生跟琴学唱第二段，教师予以及时引导

9、引导学生用感激的心情演唱

10、请学生跟琴学唱第三段，教师予以及时引导

11、师：这一段要用怎样的心情、什么样的速度来演唱呢?

12、引导学生用乐观、豪迈的心情，稍快的速度来演唱

13、请学生完整地演唱歌曲(要求：第一段用稍弱、稍慢的情绪演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段用稍快的速度演唱) 歌表演

1、师：为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师，分小组用不同的方式来表现

2、教师讲解具体要求

3、学生分小组创编，教师参与其中

4、请学生上台表演，时给予评价。 小结

在优美的歌曲中，“音乐四十分”又要和同学说再见了，在课后，老师希望同学们把我们

今天学的歌曲唱给我们的老师，我们的妈妈听，好吗?同学们，再见!

愉快的梦

教学目标：

1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境。

2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。 教学重点：

1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。

2、乐理知识6/8拍的了解。 教学难点：

1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。

2、6/8拍的强弱规律的把握。 教学过程：

1、师生问好

2、乐理知识：6/8拍的认识。

师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音符为一拍的，那么它是什么呢?(出示6/8)

3、6/8的含义及强弱规律。

师：能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思? 师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢? 师：那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢? 新授歌曲

1、初听音乐。

师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡„„

2、复听。

师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?你能在这个地方举一下手来告诉我们吗?

3、复听。

师：歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢?你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢?

4、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。

5、视唱旋律(跟琴)，强调强弱规律。

6、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。

7、念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。

8、唱歌词，随琴一起。

9、分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的。

10、有感情地演唱。 课堂小结：

师：虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗?所以，大家从现在开始就努力，为了能让你美梦成真，加油吧!!让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧!!

中华人民共和国国歌

教学目标：

1、通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。

2体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。 教学重点：

欣赏《国歌》及轮唱练习 教学难点： 轮唱练习 教学过程：

一、听《红旗飘飘》这首歌。

1、教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。

2、引导学生进行探究式学习，启发学生根据“国歌的故事”等资料，说说对《中华人民共和国国歌》的理解。 学唱歌曲《中华人民共和国国歌》

1、听录音《中华人民共和国国歌》。

2、教师指挥学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》。对演唱的效果进行评价。

3、提示歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。

4、引导学生随音响(录音、影视、伴奏等)听好前奏，准确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。

5、指导学生随琴声或录音机唱乐谱(包括前奏)。边唱边划拍子，并三连音节奏。

6、教师一句一句教唱，强调歌曲中的休止符，并唱准休止。

7、反复教唱歌曲中的重点难点。

8、引导学生完整的演唱歌曲。 反馈与评价：

1、学生采用竞赛的方式，看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。

2、学生把搜集到的有关《中华人民共和国国歌》的背景资料进行整理，在课堂上进行汇报，拓宽学生的知识面，并对学生进行爱国教育。 小结

今天我们对国歌有了更深的了解，那么同学们都有什么更深的体会呢?希望同学们下节课用歌声来告诉老师。

中国少年先锋队队歌

教学目标：

一、能够用饱满的热情、奋发向上的情绪独立自信地演唱《中国少年先锋队队歌》。

二、欣赏钢琴曲《扑蝴蝶》，体验扑蝴蝶的愉悦心情。 教学重点：

能够用饱满的热情、奋发向上的情绪独立自信地演唱《中国少年先锋队队歌》。 教学难点：

1、附点音符。

2、弱起的乐句。 教学过程

一、发声练习 1=c

2/4 1 2∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 —

║ 新歌教学

1、谈话导入，简介歌曲。

这是一首雄壮而带号召性的儿童队列歌曲，歌曲成功地塑造了少先队员朝气蓬勃、勇敢前进的音乐形象。

2、听歌曲录音。

3、学生视唱旋律。

4、学生有感情地朗读歌词。

5、依琴学唱歌词，唱准附点音符及弱起小节。

6、歌曲的感情处理。

第一乐段要唱得雄壮有力、饱满连贯，力度mf ，进行曲速度，表现少先队员的自豪感和誓作共产主义接班人的决心。第二乐段，前面两个乐句与第一乐段形成强烈的对比，仿佛是少先队员在队旗下铿锵有力的誓言，这里采用mp 和音量，但要唱得坚定、刚毅。接着连续三名“向着胜利勇敢前进”，由弱到强进行铺垫，将结束句“我们是共产主义接班人”推向高潮。

7、学生表演唱。 歌表演

组织学生分组进行演唱，用齐唱和领唱、轮唱的歌唱形式来完整的演唱《中国少年先锋队队歌》教师给予指导和评价。 教学反思

让学生通过“看一看”了解少先队的光荣历史，明白红领巾为什么红得那么鲜艳，理解中国共产党是少年先锋队的创立者。“赞一赞”使学生的情感得到升华，抒发学生对革命先烈的崇敬之情，更深刻的体会现在的幸福生活来之不易。这样，一方面比较符合学生的特点，另一方面可以激发出少先队员的时代荣誉感。为下面教唱的顺利进行打下基础。从而使学生在本节课怀着感恩和轻松的心情来认真的学习歌曲。

第四单元

欣赏 运动员进行曲

教学目标：

1、 听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时，能够跟唱主旋律，随着音乐踏步，感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。 教学过程：

一、导入

1、观看

课件播放北京申奥成功的有关画面，学生观看。

2、介绍

简介五环旗、奥运精神等知识和我国的奥运冠军。

二、音乐运动会——听赏《运动员进行曲》

(一) 运动员入场

1、 导入

运动员入场，所有的运动员做好准备。

2、 聆听

播放《运动员进行曲》。

3、 跟唱

4、 讨论

乐曲给了你什么感觉?

5、 介绍进行曲风格特点

6、 律动

师：下面请运动员们起立，昂首挺胸地跟着音乐踏步，围教室一圈，进入比赛。 7.讨论：

 (1)在运动场上听到的乐曲是什么演奏形式?

 (2)合唱与铜管乐各有什么特征?同一曲调两种表现形式你的感受是一样的吗?

8.聆听《运动员进行曲》。

要求细致地听各声部是怎样表现的?旋律部分与伴奏部分各有哪些声部承担?(如果记不住可以边听边用纸与笔作些图形记录。) 9.讨论合唱曲的结构。

10.根据音乐的结构，各组讨论设计队列队形的变化。 11.在音乐声中各组队列队形展示。

三、下课

学生随着《运动员进行曲》踏步，用“啦”跟唱出教室。 教学反思：

课堂一开始，学生通过听赏、谈话和观看课件，增强了对祖国的认识，对奥运的认识，激起了他们的爱国情绪和运动激情。在播放《运动员进行曲》时，想不到大部分学生都能跟着音乐做出简单的律动，把所有同学的情绪都带动起来了。

小小足球赛

教学目标

1、掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

2、培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。

3、引导学生关注监看、热爱体育运动。 教学重点、难点

1、准确自然、有表情地演唱歌曲。

2、歌曲有一定的长度和难度，要求唱的整齐划一，并富有一定的表情，会有一些难度。 教学过程

一、导入：

师：来!随老师一起运动运动!会唱的同学可以跟着唱一唱! (播放《健康歌》，师生一起律动。)

师：看来同学们都喜欢运动!歌中告诉我们怎样才能使我们的身体更健康? 生：多喝水，早睡早起，做体操等。

师：除了这些以外，还有哪些运动有益于我们的健康啊? 生：跳绳、踢毽子、打篮球等。

师：歌中的小朋友也喜欢运动!听，他喜欢什么运动啊?

二、学习歌曲

1、播放《小小足球赛》课件

2、播放歌曲范唱

师：这场球赛精彩吗?你从那几个乐句看出来的?请仔细看歌片聆听。

生听后回答：“你在前面攻，我在后面守”“十号，射门”等。

这可真是一场紧张又有趣的比赛啊!你们想不想加入这场比赛啊?那么我们就来一起学习这首歌曲吧!

3、学习第一段歌词 (1)、听唱法分句教唱

注意音准节奏，特别是这一乐句“小小球儿脚下传，凌空一倒勾”。教师应特别强调附点唱法和唱足时值。还有音准的把握，可让学生模唱体验。 (2)、生随琴唱第二段。 注意速度稍微放慢。

(3)、有感情地、自信地表现激烈又有趣的足球场面。带着这种情绪演唱第一段。

4、完整演唱全曲 艺术处理

启发学生自己发表意见，怎样唱好歌曲。供学生参考的建议有 (1)、适当的地方加上拍手 (2)、分角色或分组演唱

(3)、按强弱规律表演唱(动作表现强弱)

红队、黄队开始讨论并说出自己的处理方式，展示给大家。另一小组评价其优点和不足，教师评出优胜队。

5、再次欣赏《小小足球赛》课件，并随着演唱。(起立)

三、小结

我们今天学的歌曲名字叫《小小足球赛》，你们的表现太棒了!个个都像一名出色的小小足球队员!在这里，老师祝愿你们这些未来的国家足球运动员们，早日

实现你们的愿望，从现在做起，好好锻炼自己吧! 教学反思

本节课前半部分还不错，学生学习的兴趣、情绪高涨，基本达到了我的目的。但是在后半节课的教学过程中，我发现难点处理的环节上，尽管我反复强调，但学生还是把握不好，所以在教法上我还得多下功夫，找到突破问题的关键，更好地完成教学任务。

第五单元

可爱的家

教学目标：

1、学习歌曲《可爱的家》，并用深情饱满的声音演唱歌曲。

2、学生在欣赏中体会感情与恩情，珍惜自己的幸福生活，能关爱父 母和身边的人，并由爱小家延伸到爱大家。

3、通过音乐学习，学生能掌握一定的音乐知识与歌唱技巧。 教学重点难点：

1、学唱歌曲《可爱的家》

2、理解歌曲的音乐情绪。

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，说到“家”，你们的脑海里会浮现出什么样的画面呢?

2、如果要给“家”的前面加一个形容词，你会怎么形容你的家呢?

3、今天我们来学习一首英国歌曲《可爱的家》。

二、学习新歌

(一)初步感受

1、初听歌曲，说一说歌曲的音乐情绪是怎么样的?

2、再次欣赏，这首歌有几个乐句，是怎么分的?

(二)学唱歌曲

1、通过比较学习乐谱，师生合作演唱旋律。

2、学生跟琴学唱歌曲。

3、反复教唱歌曲中的重点难点。

4、学生完整演唱歌曲，注意歌曲的情绪。

三、歌曲处理：

1、导语：那么，在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢?

2、 “虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉”一句，作者表达对家的热爱时，情绪非常激动，所以要唱得“强”一些;

3、“可爱的家庭啊”一句，速度减慢，作者将对这个家的爱又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些;把这两句来试试。

4、跟着琴，完整体验。

5、抽生表演唱。

四、音乐活动

1、拓展

(1)试当小作词家

(2)小组汇报：试唱

2、活动

(1)欣赏几首与家有关的歌曲

(2)完成连线题

歌名

序号

表情记号

《爱我中华》

①

热情、自然、诙谐地

《吉祥三宝》

②

温馨、优美、抒情地

《让爱住我家》

③

欢快、激昂、奋进地

五、课堂小结

共有一个幸福的家

教学目标：

1、指导学生用活泼欢快的歌声来演唱《共有一个幸福的家》

2、初步感受侗族风情，教学中注重引导学生感受侗家儿童的快乐，进而引导学生认识民族团结的和谐幸福。 教学重点难点：

引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪。 教学过程：

一、谈话引入

我们国家有56个民族，每个民族都有自己的特点。今天老师和大家一起学一首新歌，歌曲的名字叫《共有一个幸福的家》。侗族人民能歌善舞，侗家风景秀丽迷人，侗家小朋友快乐幸福。下面就请同学们边听歌曲边领略侗家风情。欣赏过后可得告诉大家，你看到了什么?听到了什么? (播放视频文件)《共有一个幸福的家》 谁来说说，你看到了什么?听到了什么?

二、歌曲教学

(一)熟悉歌词

1、侗族的风景真美呀!这首歌很欢快，好多同学没有听清歌词。那就让我们先来学会歌词吧。(按节奏读歌词一遍)

2、再读歌词两遍。

[设计意图：让学生对美丽的侗族有大体的印象和产生主观的感受，激发了学生喜爱侗族之情，为下面的教学作好了铺垫。]

三、学唱歌曲

1、同学们你们知道吗?我们已经把歌曲最难的部分学会了。我真为大家高兴啊。

2、现在再来听听歌曲，你会觉得这首歌很简单啊! (播放音乐)

3、觉得哪个地方演唱有困难，大家指出来然后我们一起来解决。

4、生小声跟唱。(随机解决随时出现的问题)

5、大声演唱。

四、感情处理

1、我们听到录音机的小朋友是带着怎样的情绪演唱的啊? 生：情绪：欢快

2、说说这首歌为什么让我们觉得快乐? 生：因为侗家儿童的生活很幸福。

3、下面就请大家带着欢快的情绪跟伴奏一起来唱一唱。注意身体要做直，吐字要清晰，咬字准确。

4、大家唱得真好，还有同学想加上表演动作呢。来用你喜欢的动作表示你的快乐。

5、让我们用欢快的情绪优美的动作来表达我们的快乐之情吧。

五、课堂小结

1、学了这首歌，你有什么收获?

生：了解了侗族小朋友，观赏了景观，唱了也罗歌，很开心!

2、侗族小朋友的快乐也是我们的快乐，是56个民族的快乐。最后让我们来欣赏《爱我中华》这首歌唱民族团结的歌曲吧。

第六单元

欣赏《新疆之春》

教学目标

1、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。 教学重点难点：

正确理解小提琴独奏曲《新疆之春》的情绪，并能认识小提琴的音色。 感受新疆歌曲风格。 教学过程

一、导入

1、说一说

师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢? (引导学生说说字看到的及感受到的。) 那么今天我们就一起去欣赏一下春天的美好吧。

二、欣赏歌曲

1、听赏〈新疆之春〉

师：刚才大家描绘了美丽的春天，老师为大家带来了一首非常好听的歌曲，请大家一起来听赏吧。

(播放小提琴独奏曲〈新疆之春〉，并配合新疆风俗民情的画面。)

2、赏析〈新疆之春〉

师：大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗? (新疆。)

师：这首乐曲的名字叫做〈新疆之春〉。新疆，位于祖国的西北边陲，是我国面积最大的自治区。这里主要聚居这维吾尔族的人民。他们能歌善舞。通过刚才的聆听，同学们，在音乐中体会到了什么?

(让学生自主说出乐曲的风格特点，即这首乐曲浓郁的维吾尔族民间音乐风格和热情奔放的性格特征。) 师：现在让我们仔细听赏乐曲。 (乐曲的第一乐段和第二乐段。)

师：和你身边的同学一起来说一说，乐曲中的第一乐段和第二乐段向大家描绘了什么样的美丽景色，它表现了什么样的情绪呢?

(组织学生讨论，说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪。乐曲的第一乐段主题强劲有力，音乐活泼、跳跃。第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏，表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景。) 小结：

师：春天是一年中最重要的季节，是一年中最美丽的季节。今天我们歌唱了祖国美丽的春天，感受了新疆的美丽春天。让我们珍惜这美好的春天，为创造祖国更美的春天努力吧。 课后反思：

这是一首具有浓郁新疆风格的小提琴独奏曲，本节课我主要运用了多媒体等有利手段，让学生从视听等各个角度感受了新疆的风土人情，也感受了新疆乐曲的风格，通过长笛与小提琴的音色对比，让学生真正认识了小提琴。在以后的音乐欣赏过程中应多让学生掌握各种不同的乐器。

小巴朗，童年的太阳

教学目标

1、学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》伴奏。

2、通过小组创编《小巴郎，童年的太阳》，培养学生的合作、创编能力。 教学重点、难点

学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并体会到新疆音乐独有的特点。 教学过程

一、导入

1、学生在维吾尔族民歌《娃哈哈》的歌曲声中，跟教师一起跳新疆舞蹈。

2、师生一起演唱歌曲《娃哈哈》。

师：哪位同学能说一下，《娃哈哈》是哪个名族的歌曲?

今天老师又给你们带来了一首新歌，也是一首少数民族的歌曲，那么下面我们一起去欣赏吧!

二、学唱新歌

1、学生听赏歌曲，并随着歌曲拍手或做简单的动作。

2、简介歌曲，说说歌词的内容。“小巴郎”在维吾尔语中指儿童，“亚克西”的意思是好样的，有表扬、夸奖的意思。

3、出示《小巴郎，童年的太阳》乐谱，学唱歌曲。

4、学生再次聆听歌曲范唱，并找一找相同或相似的乐句，用相同颜色的彩笔在乐谱上画出来。再学唱歌曲。

5、讲述歌曲中的弱起小节，并范唱。

6、教师一句一句的教唱歌曲。

7、反复教唱歌曲中的重点难点。

8、全体学生完整演唱歌曲。

9、分组通过歌唱、律动、等形式表现《小巴郎，童年的太阳》。

10、自评、师评、他评

三、观看舞蹈《天山欢歌》

(1)介绍新疆歌舞：新疆各民族的舞蹈是中华文化遗产的一部分，伴随着人类文明的进程流传至今，传播的媒介就是最具有生命力、最具情感的肢体语言。在新疆，你可以通过一个人的歌声、舞姿去判断他的民族，判断他所生活的地域。新疆歌舞品种多样，个性鲜明，千百年来在族群中自然传承，经历了时代的变迁，经历了风吹雨打，但它依然在民间顽强地生存着。 (2)请学生观看新疆歌舞代表作《天山欢歌》。

四、教师小结

新疆是祖国的一块宝地，各少数民族的歌舞都带有鲜明的民族特色，具有宝贵的文化价值。相信通过这节课，各位同学已经对新疆民族音乐产生了浓厚的兴趣，希望你们继续关注新疆，关注民族音乐。

第七单元

唱给妈妈的摇篮曲

教学目标：

1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。

2、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸、妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸、妈妈。

3、通过歌曲情景表演，进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及表演的能力，挖掘学生内心丰富的情感。 教学重点：

用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。 教学难点：3— 5的跳进，一字多音的准确歌唱。 教学过程：

一、情境导入：听《小宝宝睡着了》。

老师给大家带来了一首熟悉的歌曲，请你听一听、想一想：你好像看到了什么样的画面?可以跟着歌曲轻轻地唱一唱!(生边听边唱)

这是什么时候，是谁唱给谁听的?你觉得这首歌应该怎样唱?(生个别说一说) 拥有妈妈的关爱，这小宝宝可真幸福呀!那你们呢?你的妈妈是怎么关心你的?(生举例说一说)

二、新课教学。

1、初听歌曲。

今天，老师还带了一首特别的摇篮曲，请你们听听这首摇篮曲特别在哪里，让我

们闭上眼睛，再仔细地、美美地听一遍。(生闭上眼睛听一听，师在结束句时用“呣”哼唱)

这就是我们今天要学习的新歌《唱给妈妈的摇篮曲》，歌里的孩子给妈妈送去了幸福。你也想给妈妈送去幸福吗?让我们学好这首歌作为送给妈妈的礼物，好吗?

2、学唱歌曲。 (1)、模唱旋律。

你得应该用什么情绪、声音和速度来演唱，才能表达出你对妈妈的爱呢?(用深情、轻柔的情绪，轻柔，柔美、圆润的声音，注意适当的呼吸，慢速有感情地演唱)

妈妈睡着了，我们用“呣”，跟着优美的音乐轻柔地、有感情地唱一唱。(师生哼唱歌曲)

这声音真好听，我们带着对妈妈的爱再来一次吧!(师生哼唱歌曲)

带有感情的歌声，即使没有歌词也会让妈妈感动的，如果加上歌词效果就更好。 (2)、学习歌词。

请大家跟着老师按音乐节奏来念念歌词。 让们跟着音乐轻柔地念一念。(跟音乐念一念)。 (3)、分段学唱。

多么优美的歌呀，我们跟着音乐轻轻地唱唱第一段好吗?(跟音乐唱第一段) 注意：四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“5”、切分音，比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”的时值唱足。 重点学唱“妈妈屋里静悄悄”。妈妈屋里怎样静悄悄的?

注意：重点练唱第一段歌词。解决第一段的重点后，可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱。 跟音乐唱第二段、三段。

最后一句的音高用手势来表示，帮助学生就体会这个旋律的唱法和所表达的感情。

尾句虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的，但却包含着我们对妈妈深深的感情，因为们对妈妈的爱是无法用语言来表达的。 完整地演唱(看课件演唱)。

师：唱的真好，我想妈妈听到你们这样的歌声，一定会被感动的。

三、感情升华。

为了表达对妈妈的爱，有个小朋友是这样做的。 你们想做些什么呢?(学生说说)

四、小结：《感恩的心》。

我们的音乐课就要结束了，但我们对父母的爱却是无止境的，让我们用一颗感恩之心去回报我们的父母吧!回家给妈妈唱一首《唱给妈妈的摇篮曲》，他们一定会很感动的。就让我们在歌声中表达对父母无限的爱吧!(随音乐出教室)

祝福妈妈

教学目标

1、学习歌曲《祝福妈妈》，感受歌曲情绪，了解藏族歌曲的特点，能够饱含深情的演唱歌曲。

2、通过学习歌曲，对学生进行感恩母爱教育，让他们从小懂得孝敬父母。并进一步引导学生祝福祖国。 教学重点、难点

1、唱歌《祝福妈妈》 2教学音乐知识连线。

2、体会歌曲《祝福妈妈》的内涵。 教学过程

一、导入新课

师：这节课我们一起学习一首新歌《祝福妈妈》。请同学们打开书，快速的把歌词读一遍，读完请举手。

二、学唱新歌

1、学生读歌词(同时放《祝福妈妈》伴奏一遍)师：放下手，关于歌词，大家有什么问题吗?生：“呀拉索”是什么意思?师：这个问题提得好!我想这个问题也是大家想问的吧!《祝福妈妈》是一首藏族歌曲，“呀拉索”是藏语中的感叹词，没有实际意义，类似普通话里的“啊、哎、、、、、、”，以后，如果你在歌曲中看到这三个字，就应该知道这是一首藏族歌曲了。

2、初听歌曲(听赏《祝福妈妈》一遍)

3、复听歌曲

师：西藏太美丽、太神奇了!希望同学们长大以后真的到西藏去看看。下面同学

们打开书，让我们怀着美好的向往随音乐轻声跟唱一遍。

4、教师带有感情的范唱歌曲。

5、分段分句的教唱学生，注意歌曲中的连续高音和附点部分，指导学生使用正确的换气时机。

6、反复教唱歌曲中的重点难点。

7、学生轻声跟唱师：同学们学得真快!我们放开声音唱一唱。大家准备好了吗?生：准备好了!

8、再次跟伴奏演唱歌曲

9、教学连线——圆滑线、延音线

下面同学们休息一下，请看大屏幕，你发现了歌曲中有很多“︵”的符号吗? 生：发现了，在音符上边。师：它连接了两个音或多个音符，是不是?生：是。连接不同音符时，它叫圆滑线。演唱时要唱的连贯、圆滑。连接相同音符时，它叫延音线。演唱时要唱成一个音。(示范圆滑线、延音线的唱法)

10、跟伴奏演唱，体会连线的唱法。(学生再次跟唱一遍)师：同学们唱的太好了老师为你们鼓掌!(教师鼓掌)

三、情感处理

1、下面小组讨论一下歌曲的情绪，我们应该怎样把这首歌唱的更好呢?(小组讨论汇报)

2、分析歌曲唱法：歌曲前半部分描写了用“白云做棉袄”、“星星做项链”、“太阳的温暖”、“我唱歌儿”做礼物送给妈妈，是叙述的语气，要唱的稳一些，“祝福妈妈幸福安康”一句要用心唱，是一种发自内心的祝福，后面的“索、、、呀啦索”表示对妈妈的无限祝福，要大声唱。要让妈妈感受到我们的真诚与热情。

师：我们每个人都有一个妈妈，而我们又有一个共同的妈妈，你们知道是谁吗?(祖国妈妈)让我们认真做礼物，高声送祝福，把祝福送给自己的妈妈和祖国妈妈好吗?

3、学生带有感情的跟伴奏齐唱。

4、齐唱《祝福妈妈》师：同学们，让我们把手握在一起，齐唱《祝福妈妈》，让五彩气球把我们真诚的祝福带给我们亲爱的妈妈，好吗?(好)

四、小结

(齐唱《祝福妈妈》结束)

第八单元

欣赏《喜洋洋》

教学目标：

1、在《喜洋洋》的气氛中表演、创作，体现学生的交流、合作，培养创造能力。

2、通过欣赏民族乐曲《喜洋洋》，感受乐曲的轻快、活泼、热情洋溢的情绪。

3、通过学习乐曲，激发学生对我国民乐的喜爱之情，自觉去发现、去欣赏。 教学重点难点：

1、情境创设，引导学生，在音乐体验中感悟《喜洋洋》的气氛。

2、如何让学生理解音乐情绪，在创设情境中，进入角色，开展活动。 教学过程

二、初听第一遍乐曲，整体感受。

(引语：小朋友，你们见过丰收的场面吗?那金灿灿的稻谷，红彤彤的枣，晶莹剔透的葡萄„你们看到这种场景，将会是怎样的一种心情呢?今天，老师就带你们来到了山西的农村，你们听，农民伯伯正演奏着丰收乐曲呢?)(给学生一个支点，有了想象的空间) [媒体出示劳动场面(初步感受乐曲)]欣赏《喜洋洋》 问：欣赏了乐曲，你们有什么感受? 关于这首乐曲，你们有问题问老师吗?(让学生质疑，引发思考的神经)

三、再听乐曲，表现不同情绪。 媒体出示丰收场面，放乐曲。

(引语：关于你们问的这些问题，在下面的欣赏中你们会有满意的答案。小朋友感受到欢快的气氛了吧，是啊，好一派喜洋洋的丰收的场面，农民伯伯在劳动时

多高兴啊!让我们也去分享他的喜悦吧。

欣赏时，要求学生感受乐曲情绪的变化并用简单的动作表现出来

欣赏后，小朋友交流，用简单的线条、图画或颜色来表示农民伯伯丰收情绪。 得出结论：A段欢快的劳动B段舒缓的休息c段再是欢快的庆祝丰收。

四、再次欣赏，辨析乐器。

引语：人们在劳动时，多么欢快呀，还有乐器伴奏呢，你们听出来有哪些民族乐器吗?(自由说，再看媒体。) 媒体：板胡、二胡、笛子的图像，并配音乐。

这首乐曲就是由这些乐器演奏的，用你喜欢的乐器为农民伯伯伴奏吧! 打击乐器演奏，欣赏A、B段。

七、情境创编。——学生们用舞蹈、伴奏、等综合表现乐曲情境。

(引语：今年真是大丰收，让我们和农民伯伯一起庆丰收吧!) 创设丰收的场面：收稻谷，背者蘑菇跳回家，采摘果子，围着动物跳舞，打扮场院，贴窗花，扭秧歌，跳莲花棒，打击乐器伴奏等等，小朋友们在喜庆的丰收气氛中尽情表现自己。

八、结束：

小朋友在《喜洋洋》的乐曲声中跳出教室，结束。

侗家儿童真快乐

教学目标：

1、用活泼，欢快的情绪，和谐自然的嗓音演唱歌曲

2、通过《侗家儿童多快乐》的演唱，感受侗族儿歌的风格特点，体验侗族民间音乐的美感和侗族儿童的生活情趣。 教学难点：

能够用和谐自然的嗓音演唱歌曲。 教学过程： 一 创设情境 激情导课：

师：对于上节课我们学习的这首维吾尔族民歌，同学们表现得棒极了。通过学习这首歌曲，让我们了解到，我们的祖国是一个有着56个民族的多民族国家。各民族之间都非常的团结友爱。而且有好多民族都是能歌善舞的民族。那么今天老师就带领同学们到美丽的侗族那里去看一看，同学们想不想去看一看?(想) 二 学习歌曲

1 老师简单介绍侗族风土人情。(多媒体播放侗族风光图片)

2 教师总结：侗族的风光是这样的美，侗族的人们是这样的热情好客，你们听，侗族的小朋友已经为我们欢歌载舞了，让我们赶快去听一听吧。 3 欣赏歌曲《侗家儿童真快乐》(感受歌曲情绪，联想场景)

4 再次欣赏《侗家儿童真快乐》(感受侗族歌曲的典型节奏是怎样的) 5 大屏幕出示三条节奏同学们选一选，读一读，拍一拍。

6 老师指出歌曲中的生字并介绍歌曲，学生自己按节奏轻声读歌词，再齐读歌词。

7 放录音，以听唱法学生自学歌曲。(1~~2遍)

8 用“耶罗”轻声模唱歌曲(1~~2遍)，然后随琴填词。

9 学生指出歌曲中难唱的乐句，学生帮忙解决。有感情的演唱歌曲第一段。 10 随琴自学二段词。引导学生有感情的演唱歌曲。 11 学习二声部的旋律。 (1)用手拍节奏，随琴填词。

(2)同坐分声部练习，分组练习两声部。 (3)随琴完整演唱歌曲。

(4)找两名学生分声部演唱歌曲。 (5)分组随伴奏演唱。 三 总结

师：时间过得真快，快乐的音乐四十分就要和大家说再见了，同学们，通过对这节课的学习，你们有什么感受?(高兴，很快乐，感到侗族景色很美，歌声更美。) 师：是的。通过对这节课的学习，我相信在座的每位同学都会有自己最真实的感受。侗家那美丽的风光，动听的歌声，让我们再一次感受到生活在民族大家庭的幸福和快乐。无论你属于哪个民族，我们都要团结友爱，因为只有民族团结，才有国富民强。好了，同学们再见。 四 小结

多媒体播放《爱我中华》下课。

第四篇：冀教版小学一年级科学教案

1、走进科学

教学目标

1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础

2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3.初步了解怎样学科学重点难点重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础

难点：学生体会到的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学准备课件A4纸气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境： 谈话导入：

1.今天学习什么课?什么是科学?说说你的想法。 预设：科学就是科学家在研究。

2.也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。大家想探究科学吗?

二、教学活动：

《活动一》、感受科学探究周围事物：

课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题： 预设：花为什么有各种颜色? 雨是怎么形成的?气球为什么会漂在空中?火车怎样跑得更快?

学过程集体备课谈话：你还想知道什么? 你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题? 现在恭喜你，你已经开始探究科学了。 《活动二》、做一做科学探究 出示图片：吹A4纸

让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象? 预设：o纸张会向两边分开 0纸张会向中间靠拢

下面我请两位同学上台来做一做。有人愿意来试一下么? 通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。这是气流的作用。那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢?折一个纸飞机，同学们这个是什么? 你们玩过么?你们还会别的折飞机方法吗? 这就是我们的科学课，大家喜欢么?

三、本课总结：

这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获? 预设：知道了

2、我的感官

教学目标

1、了解自己的感官 2.学会正确使用感官

重点难点重点：了解自己的感官，学会正确使用感官难点：学会正确使用 感官。教学准备

课件：橘子或者苹果纸箱(玩具) 教学过程

集体备课

一、创设情境：

谈话导入：我们都是怎么认识这个世界，学习知识的?

二、教学活动： 《活动一》、出示课件

大家来说一说这些都是什么?我们是如何使用他们的?眼、耳、鼻、舌、手、

《活动二》、观察橘子(苹果)

拿出橘子，问大家这是什么?你是怎么知道的?你知道它是什么味道么?怎么知道的?看一看、摸一摸、问一问、尝一尝

《活动三》、盒子里面有什么?请同学上台来试一下。 苹果、火腿肠、文具盒、卷笔刀、积木…

谈话：那么我们应该怎么正确的使用我们的感官呢?看电视，看电脑一定要离远一点，声音要小一点 未知的物品不要随便闻或尝

《活动四》、你周围的事物，有哪些分别可以通过眼、耳、鼻、舌、手、皮 肤感受出来?

三、本课总结：

这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获? 预设：知道了

五、关于科学，你还想研究什么?

六、布置课下活动

猜一猜：准备一些物品，让别一个同学把眼睛蒙，摸一摸或闻一闻，说出是 什么。

3、放大镜

教学目标：

1.能说出使用放大镜的方法和用途。 2.能正确使用放大镜并描述观察结果。

3.能对放大镜产生浓烈的兴趣，了解工具是我们学校科学的好帮手。

难点重点：能说出使用放大镜的方法和用途。 难点：能说出使用放大镜的方法和用途。

教学准备放大镜、带盖的瓶子、装水的烧杯、圆形鱼缸及金鱼、小花、布条、报纸、小字的书、指纹等教学过程集体备课创设情境：

同学们，我们上节课学会了如何使用自己的感官来研究科学。出示课件图片花太小，看不清。以此引发学生思考：“当我们看不清楚的时候，怎样才能看清呢?你有什么好办法么?”这样就引出本节课的主题—一放大镜。

“放大镜能够帮助我们看清什么?”引导学生自然过渡到下面的探究活动。

二、教学活动： 《活动一》、出示课件

放大镜可以帮我们看清小花，看清布上的花纹…… 同学们注意看图片，应该怎样用手拿放大镜呢?那么，我们应该如何正确的使用放大镜呢? 调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。

放大镜可以帮助我们观察很多东西，出示图片：比如看不清的小花，蝴蝶翅膀上的纹络(其他小昆虫)，帮助老人看报纸，考古学家考古等等 《活动二》、自制放大镜

其实我们身边有很多放大镜，露珠大家都见过么?大家早上的时候可以注意观察下，或者课下可以在植物上酒点水观察一下。

灌满水的玻璃瓶大家见过么?圆形鱼缸力的金鱼大家仔细观察过么?大家在课下可以自己动手制作放大镜，观察一下。 注意：不要将放大镜对着太阳，小心烧伤，或者引起火灾。课件展示 出示实物。

三、本课总结：

这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获?

预设：知道了放大镜可以帮助观察小的物体，学会了放大镜的使用方法：调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。

五、关于放大镜，你还知道什么?你还想研究什么?

六、布置课下活动

4、身边的植物

教学目标

1.能说出周围常见植物的名称。能说出草、树等都是植物。 2.初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究

过程，并与同学讨论交流。

3.能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。 重点难点重点：能说出周围常见植物的名称。能说出草、树等都是植物。

难点：能说出草、树等都是植物。教学准备校园取景照片(含各种植物)

教学过程集体备课创设情境：

出示幻灯片：雪深用放大镜观察花，同学们，我们上节课学会了如何使用放大镜观察，也用放放大镜观察了植物，课下你们有没有仔细观察植物啊?

二、教学活动：

《活动一》、出示课件：校园角落照片。

这是哪里的照片啊?照片的植物真多啊，你都认识那些? 预设：柏树、爬山虎、柳树、杨树等。

那么你在操场还发现了哪些植物?或者你还知道哪些植物? 预设：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄等

我们身边有许多植物，小草、大树、庄稼等都是植物。 这些植物与我们的生活都有什么关系啊?

预设：可以吃(做食物)、可以看(观赏用)、可以用(作为资源)、可以治病(入药)、制造氧气(净化空气)防风护沙涵养水源等。

那么植物有这么多的作用，我们应该怎么做啊? 预设：爱护植物

你观察这些植物都用到了哪些感官或者工具? 预设：眼、耳、鼻、皮肤、放大镜

不要随便尝植物，很多植物都是有毒的，会很危险。 集体备课

三、本课总结：

这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获? 预设：认识了新的植物，知道了植物

五、关于植物，你还知道什么?你还想研究什么?

六、布置课下活动

1、大家下去把练习册中的卡片来填一下，校园里都有什么植物，你的观察方法有哪些。这些植物中有可吃的么?还能做什么用?

2、大家已经认识了哪些植物?

5、认识植物

教学目标

1.能说出周围常见植物的特征。

2.初步感知科学研究需要制定计划，能用多种感官观察植物的外部形

态，能简述探究过程与结论并与同学讨论交流。 3. 能对植物的外部形态及用途表现出探究兴趣。 重点难点重点：

能用多种感官观察植物的外部形态。

难点：能用多种感官观察植物的外部形态。能简述探究过程与结论并与同学讨论交流。教学准备身边的蔬菜水果植物等教学过程集体备课创设情境：

出示准备的实物，同学们这些植物大家都认识么?他们都有什么特点?都是什么颜色?什么形状?(什么味道?)

二、教学活动： 《活动一》、出示课件：

我们身边有各种各样的植物，你知道他们都有什么特点么?我们先来观察银杏树，他的叶子是绿色的，形状像扇子，我们称他为扇形叶。银杏果是浅黄色的像球一样是球形的。 梨树的叶子像鸡蛋一样，我们叫他卵形叶，梨成熟后是黄色的，有的圆圆的像个球，有的顶部还有个尖，像个鸭嘴，故称鸭梨。问一问还有梨的香味呢。 牵牛花的叶子是心形的，称他为心形叶。它的花有多种颜色，有红色的，紫X四色的，黄色的白色的。形状像一个喇叭所以也叫刚叭花。向日葵的叶子有的是心形有的是卵形，它的花是黄色的像太阳圆圆的。

这是哪里的照片啊?照片的植物真多啊，你都认识那些? 预设：柏树、爬山虎、柳树、杨树等。

那么你在操场还发现了哪些植物?或者你还知道哪些植物?

预设：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄、柳树、杨树、爬山虎、柏树等。

那么这些植物都有什么特点啊? 出示实物：柳树、杨树、葱、等

《活动二》、闻气味辩植物：葱、橘子、大蒜、洋葱等 看书本第12页，花生，国槐，葡萄有什么不同?

三、本课总结：

这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获? 预设：认识了新的植物，知道了不同植物有不同的特点。

6、观察蒲公英

教学目标

1.能简述蒲公英的外部主要特征。

2.能用语言描述观察的结果，并于同学讨论交流。 3.能认真观察蒲公英，并且表现出浓厚的探究兴趣。 重点难点重点：

能简单描述蒲公英的外部主要特征。

难点：能简单描述蒲公英的外部主要特征。教学准备《科学活动手册》、

彩笔教学过程集体备课创设情境： 同学们，我们先来猜一个谜语， 小伞兵，随风飞，落土地，扎根基。 你们知道这是什么么? 预设：蒲公英

那你知道蒲公英是什么样的么?(那你知蒲公英有什么特点?)

二、教学活动： 《活动一》、出示课件

上节课我们认识了很多植物，大家还记得我们是怎么观察的么?

那么我们用同样的方法来仔细观察一下蒲公英都有什么特点，同学们打开课本第13页，看看书中的图片，仔细观察，花是什么颜色的?它的花是什么味道?蒲公英长在哪里? 预设：长在地里，花是黄色的/白色的，花是香的/甜的， 同学们除了这些特点你们还知道它有什么特点? 预设：它的叶子是锯齿形的。

同学们，试着把你们观察到的蒲公英画下来吧，看看谁画的最像。同学们，下面小组讨论下书上14页下面的这四种植物各有什么不同? 风仙花(指甲花)，菊花，狗尾草 预设：叶子都是绿色的，

叶子的的形状不同，花的形状不同、颜色不同。 我问你答，然后评价。

白色的不是花，而是它的种子。集体备课

三、本课总结：

这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获? 预设：知道了蒲公英的花是黄色的，叶子是锯齿状的，种子像个小伞兵……

五、关于蒲公类，你还知道什么?你还想研究什么?

六、布置课下活动

1、大家已经认识了蒲公英，把练习册第八页观察蒲公英填好，在下面粉色的框里画一林蒲公类，看谁画的最像最源亮。

7、身边的动物

教学目标

1.能说出周围常见动物的名称。 2.能如实描述观察到的动物。

3.能从多个角度认识动物与人类的密切关系。重点难点重点：能说出周围常见动物的名称。

难点：能说出周围常见动物的名称，能如实描述观察到的动物。 教学准备教

学过程集体备课创设情境：

同学们，图上是小明的家，大家仔细观察，你发现了什么?

二、教学活动：

预设：鸡、狗、猫、鸽子等

我们把鸡、狗、鸽子这些都叫做什么?——动物

同学们，刚才从家里找到这么多的小动物，那么在我们的校里，你都见过哪些动物呢? 树上都有什么动物? 大树周围都有什么动物?

草地里都有什么动物?我们可以用放大镜来看看虫子。 同学们说一说你们都知道什么动物啊? 预设：猪、狗、鱼、大象、骆驼……

老师为大家准备了一些动物的图片，老师带大家来认识一下。 那么这些动物与我们的生活有什么关系呢?

比如说：导盲犬可以帮助盲人走路，我们爱吃的蜂蜜是有蜜蜂采集的，春蚕图的丝可以用来制衣服。作你还知道哪些动物与我们的生活相关?

三、本课总结：

这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获? 预设：认识了很多动物，知道了动物与我们的生活有很多联系。

四、关于动物，你还知道什么?你还想研究什么?

五、布置课下活动

1、大家已经认识了很多动物，把练习册第10页填好

第五篇：冀教版小学五年级语文上册《冰雕》教案

教学要求

1、有感情的朗读课文，领略冰雕的美丽、神奇。

2、领悟作者想要表达的思想感情。

3、学会本科的生字新词。

4、背诵课文。

教学重点、难点：领略冰雕的美丽、神奇，领悟作者想要表达的思想感情。 教学准备： 搜集有关冰雕的资料。 教学时间：两课时

一、 导入新课：

同学们，冰雕在我们国家的哈尔滨是一大景观，谁来给大家介绍一下。今天我们一起跟随作者去领略一下他的美丽与神奇。(板书课题)

二、检查预习情况。

1、指名朗读课文，看读得是否正确流利。

2、认读生字新词。雕塑、塑像、融化、叹息、呈现、毕竟、消失、柔弱

三、初读课文，理解内容：

1、指名读课文，大家评议。

2、朗读自己喜欢的部分。

3、思考：冰雕给你留下了什么印象? 把想象的画面说一说。

四、理清文章脉络。

1、朗读课文带着问题朗读。

2、标出自然段。

3、用横线画出文中的字词。

4、查字典：

(1)查出生字音、形、义。

(2)理解词语的意思，读准字音。

(3)扩词。

5、提出本课中不懂的问题。

五、作业、

1、有感情的朗读课文

第二课时

一、复习导入。 有感情的朗读课文。

二、品读课文，发挥想象，体会作者的思想感情。

1、出示思考：冰雕的美丽、神奇体现在什么地方?

2、自读课文，勾画有关语句。

3、小组合作学习，朗读、交流，谈体会。

4、反复朗读，抓住重点词语理解。

5、全班汇报交流学习，教师点拨。 (1)温暖的心，北方的奇寒。

热爱生活、追求完美的心灵。温暖、奇寒，是一组反义词，反衬出雕刻艺术者从事冰雕艺术者的精心与耐心。

(2)抓住：柔弱的水，坚强的冰。骄傲的站立。

可以看出作者对生活的一种态度，把艰苦环境当作对人的一种历练的豁达与乐趣。 (3)能快乐的走来。便情愿快乐的走去。 一个快乐，一个情愿，使人借助冰雕表达了对待生活的豁达、乐观的态度。

(4)天真的小鹿、活泼的游鱼、孔雀和燕子 共同营造了冬天里的春天，窥视了诗人对美的追求与向往。

(5)指导有感情的朗读，读中感悟作者的感情。

三、拓展延伸

学生交流搜集的冰雕资料图片，再次感悟他的美丽与神奇。

四、作业：背诵诗歌。 板书设计：

21、冰雕

温暖的心 北方的奇寒 柔弱的水 坚强的冰

美丽 神奇 骄傲的站立 快乐 情愿

天真的小鹿 活泼的游鱼

对美的追求与向往