怎么能写出好文章

第一篇：怎么能写出好文章

如何写出好文章

其实我们每个人的心里都有无数的文章，只不过区别在于有的人能够把它描述出来，而有的人却不行，这就是作者与读者的区别。

想写文章，却苦于没有思路的朋友实在是太多了。文章，贵在真诚，用分享的心态去写，象讲故事一样，说给自己，说给别人，也许就会写出一好文章了。

我是个感性的人，写的东西往往过于感性，但这并不影响我的文章质量，大家喜欢我的感性，

好文章吸引人，就要创新，与众不同，要写出自己的东西，如果一味追求大众，反而不会得到大众的认可。我用自己的风格写自己的文章。自己是车长，写车长的东西自己有优势，多加入自己的东西， 只要多写，写出自己，一定会得到大家的认可!

好文章是听出来的。要写，先要听，时刻留心，学会“说者无心，听者有意”，善于从其它人的言谈中捕捉闪光的东西，也许无意中听到的内容是最好的文章素材。毕竟人是独立的个体，不会那么全面，将听到的通过加工，融入自己的见解，写出的东西才会更好.

好文章是读出来的，要多读书，多看报，多积累。既然要写文章，就要多看，不管是中外名著，还是散文随笔，看多了，单掌握的词汇肯定就要丰富的多。俗话说：天下文章一大抄，只要你能抄，会抄，能够把一万本书里的经典语句凑到一起组成一篇新文章，那也是你的本事。

好文章是悟出来的.写作靠悟性，悟就是思考，只动笔不动脑只会成为抄家

而非创作。

好文章是改出来的。任何一篇文章不经反复修改是很难成为好文章的。修改的过程也是一个提高的过程，多听取大家意见，有助于作品贴近大众，增强文章的可读性。

好文章要语言朴素。朴素的语言更有亲和力，更易被大家接受，—句话能表达清楚的不用二句，力求简洁明了，读起来顺口、听起来顺耳，看起来顺眼，想起来顺心。文章要有好素材，好工匠要靠好材料，高明的厨师采购到上好的菜料烧不出好菜，写作者有生动厚实的素材，才能写出好文章。留心观察、广泛搜集信息和素材是创作的前提和基础。

一路车队

曹源

第二篇：网络优化如何写出好文章

经过我个人4个多月来的努力实践，积极探索，我本来不是搞这行的，大学的专业是管理，和这个没什么关系，但是似乎我就爱上这行了，毅然和班上的大部分童鞋背道而行，如今学习了快4个月了，成绩不是很好，还是个菜鸟，但我在实践的期间觉得原创软文尤其重要，现在分享一些经验，不妥之处请拍砖，哈哈

在我看来网站内容就是网站的血液，只有一个内容丰富的网站，才能获得搜索引擎和用户的青睐，网站优化和网络推广人员都知道，搜索引擎更偏向于原创文章，那文章要达到怎么样的长度才更有利于网站优化和网络推广呢?SEO推广文章多长才适合搜索引擎优化，这是一个搜索引擎优化细节的问题。首先有两句基本上永远正确原则：

1)从用户出发，考虑用户体验，别考虑搜索引擎优化。

2)有话则长，无话则短。

那么如果从SEO的角度考虑，应该有些什么样的处理?

首先，文章最短也应该在200字左右以上。原因有两个：

1)如果只有几十个字，搜索引擎不容易判断出文字的主题是什么，也就判断不出与什么关键词最相关。

2)正文太短的话，有可能比导航系统，菜单，版权声明等杂七杂八的东西加起来的字数还少，被怀疑是复制内容。如果这样的文字过少的页面大量存在，可能造成网站内部复制网页增多。因为你的网页之间相似性太高，有区别的文字太短。

长文章容易吸引链接。看过很多很长的文章，甚至长到几十页。虽然读的时候拉来拉去有点儿不方便，但这样的文章其实是比较容易吸引链接的。为什么呢?

1、长的文章会让大家发现他的价值所在。这样的文章通常都是就某个话题深入分析，不深入他也写不了这么长。所以其他的博客或网站发现这样的深入研究文章，自然会发现它的价值，把文章当作资源，然后引用。如果把长的文章分成几段，其他博客就不容易引用。较零碎的文章被当作资源的可能性会降低。这两者之间其实是有微妙的心理差异的，一篇很长，很完整，很深入的文章，给人的印象就是有价值的资源。

2、长的文章更具权威性。这样的文章内容丰富，在搜索引擎看来，能够增强权威性。有的时候把长文章分成几页，也有它的优势。第一个好处是整个网站页面增多，网站规模变大。而大的网站有天生的权威度。

3、长的文章各有重点有不同的关键词优化。如果你的文章能够划分成不同的章节，而每一个章节都各有重点，这时候把不同章节分成不同页面就更有利。因为每一个章节都有他的主题相关性，分成多页后，能够针对不同的关键词优化网页。

总而言之。一般来说，除了前面所讨论的很长的文章，根据文章本身的特性和你是否想更容易的吸引链接，来考虑是否分成不同页外，普通文章应该在400-800字之间比较合适。这并不仅仅是从SEO推广的角度考虑，也考虑到用户。太长容易让用户看第一眼就烦了，太短像前面说的不能形成主题。

当然这里讨论的是以SEO推广优化的角度出发，但很多时候做网站，SEO只是很小的一部分考虑。比如说很多网站都有的常见问答，如果问题一两句话就答清楚了，也没必要写到几百字

第三篇：公文写作网_如何写出好文章

(一)步骤一：制定正确的行动目标

在撰写商务文书之前，我们应该首先回到一个问题，即我们希望该文书的对象在收到文书之后采取怎样的行动。这个问题的答案也就是我们撰写商务文书的行动目标。

1. 主动目标与被动目标

需要强调的是，这个行动的主体是收取商务文书的对方。因此，我们撰写商务文书说表达出来的意愿只能是一个“被动目标”，而对方的实际行动才是所谓的“主动目标”。

2. 将被动目标转化为主动目标

正如前文中提到的单向沟通一样，大多数人在撰写商务文书时往往陷入到一个误区当中，即将自己的被动目标当成了主动目标——只关注自己的主观想法或者需要完成的工作任务，而忽略了接收文书的对方的感受。

(二)步骤二：决定文章的正式程度

1. 正式程度的判断依据：正式指数

判断在某一个商务文书中所应该采用的正式程度，可以应用“正式指数”来操作。所谓的“正式指数”主要根据以下三个问题所涉及的内容来确定：

 商务文书的撰写者本身是否很了解目标读者;

 目标读者的地位比商务文书的撰写者低吗;

 商务文书的内容是好消息吗。

2. 正式程度的表现

 形式

 称谓

“称谓”就是对目标读者的称呼。

 语气

而“语气”，就指是在撰写商务文书的过程中采取相对轻松愉快的口吻还是比较凝重严肃的口气的选择。

(三)步骤三：设定文章的总体风格

在制定了正确的行动目标并选择决定了正式程度之后，撰写商务文书进入到第三个步骤——决定文章的总体风格。

1. 把握总体风格的依据：游说矩阵

 简单型

 说服型

 艰难型

 解决问题型

2. 总体风格的设定

根据以上游说矩阵的分析判定结果，可以按照以下的方式来把握商务文书的总体风格：  简单型

 说服型

 解决问题型

 艰难型

(四)步骤四：选择文章的层次结构

在做好前三个步骤之后，撰写商务文书进入到第四个步骤——选择文章的层次结构。如同购买房屋要注重户型结构一样，商务文书的层次结构也非常重要。主要的层次结构包括以

下五种类型：

1. 连贯式

所谓“连贯式”，就是指商务文书的层次结构按照事情发展的时间顺序来展开。  突出的重点

 适应的情形

2. 并列式

所谓“并列式”，就是商务文书中层次与层次之间是并列的关系。

 突出的重点

 适应的情形3. 分析问题式

所谓“分析问题式”，实际上就是围绕问题的出现直到最终解决的逻辑关系而展开的一种层次结构。在实际的工作环境中，出于不同的需要，分析问题式的层次结构还有着以下四个类型：

 “只有结果”，这样的商务文书包括批复、指示以及命令等，它们通常都没有问题的原因也没有相关的分析，因为并没有这个必要。

 “提出问题并分析问题”，情况简报就属于这样的类型。

 “提出问题并解决问题”，例如公告和通知就属于这样的类型。

 “提出问题、分析问题，最后解决问题”，这种类型实际上就包括了处理问题从始至终的整个逻辑关系，在实际工作中指导性的通报和决议就是最好的例子。

4. 问答式

所谓“问答式”，就是指运用问答的形式来组织商务文书的全篇。

 突出的重点

 适应的情形

5. 行动结果式

(五)步骤五：列出文章的大纲

在明确了商务文书的行动目标、正式程度、总体风格以及层次结构之后，撰写的五个步骤就是列出文章的大纲。

1. 列出大纲的好处和目的

2. 具体的做法

利用大纲来有序地组织撰写者的思路，可以有以下两种方法：

 提纲法

 辐射法

(六)步骤六：撰写初稿

在经过以上五个步骤之后，商务文书的写作进入撰写初稿阶段。实际上，有了以上五个步骤的铺陈之后，撰写初稿就已经变得相对简单了，需要的是给撰写者自己留出一个比较完整的时间、在一个相对安静的空间中排除干扰、一气呵成、一鼓作气地完成即可。当然，初稿撰写完成之后，还应该进行细致的校对，以使得文书更加地规范和生动。

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第四篇：抓住细节描写,写出生动形象的好文章

抓住细节描写，写出生动形象的好文章 濯港中学八年级语文组徐少华 教学目标：

1、让学生感受细节描写的好处。学习和仿用细节描写，并用于写作之中。

2、培养学生的观察能力，引导学生善于观察、发现生活中的细节，形成积极的人生态度。 课时安排：两课时 教学过程： 一.导语

细节描写是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要进行细节描写。我们要用善于观察的眼睛，捕捉生活中的细节。如果用我们的眼睛，再用我们爱心去感受生活，我们生活的花朵同样回更加灿烂。如下面这段文字(见多媒体)，作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。从技巧上讲，细节描写是记叙文写作的第一步，也是美化记叙文语言的重要方法。 【多媒体显示】

“天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊!还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢?我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下„„终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚;花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。”

二、怎样进行细节描写。

(一)选择最佳的“点”进行细节描写。

1、什么是选点。

选点的这个“点”应该是对中心有作用的“点”，只有“点”到位，才不至于跑题和偏题。比如以“母爱”为话题，我们选点可以是妈妈给自己加上一件外衣的动作点，可以是妈妈注视自己模样的状态点，可以是告诉自己如何做人的语言点等，其实，这个选点在某种意义上和选材相关，但不管选哪个点，都应该是表现“母爱”主题的。当然，不能正确选择“点”，我们将无法展开描述，当然也就面临着跑题和偏题的可能性了。因为“皮之不存，毛将焉附?”而这个最能表现主题的“点”也正是我们在写作时需要特写和加以浓墨重彩着力渲染之处。那么，选择什么样的点进行细节描写才是最好的呢?

我认为在记叙类的文章中应选择最能表现主题的“动作点”，因为动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一个行动都受到自己思想、性格的制约。对人物富有特征性的动作进行成功的描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。选择事情发生过程中最重要的一个动作点去描写，辅以其他描写方法、其他角度，才能把语言的力量集中到一处，最大程度地展现出文字的功底。如果把动作发生以前、发生过程中、结束以后的情况等等全都原原本本地记录下来，文章就没有了重点，我们只能知道人物每一步所做的内容;而且容易形成流水账，篇幅冗长，笔墨均分，乏味而平淡。这是同学们在记叙事情的时候，最容易出现的问题。动作进行的过程中必有精彩的亮点，把握住这个亮点进行具体描写，不仅能突出事情的重点部分，显示出人物的性格特点、内心活动、处世态度、思想品质等等，还给读者留下强烈而深刻的印象。

2、选点举例及点评。

【多媒体显示】

“加油!加油!”同学们拼命地为单杠上的小勇鼓劲，他就要做第12个引体向上了，这是目前我们班至今无人突破的记录。只见他的身子前后摆了摆，仿佛在积蓄力量，就在身子再一次向前悠的时候，他猛地大喊一声“嗨!”立刻，全身都绷得紧紧的，双臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移动。他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸颊往下流。胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来，小臂上的青筋也鼓起来，像一条条青色的蚯蚓。单杠也好像在努力绷劲，好把小勇拉上去。小勇坚持着，坚持着，在同学们的呐喊声中，他的头慢慢地靠近单杠，超过了单杠!“成功了!”同学们欢呼起来!

点评：作者没有把小勇如何做准备活动、如何攀上单杠、怎样做引体向上、怎样完成最后一个动作、如何下杠等等全描写下来，而是选择了做引体向上最艰苦的一个镜头，动作点选取得很好，读起来仿佛亲眼目睹了小勇的顽强和努力。作者观察得很认真，依次看到了小勇的动作——“摆”“悠”“拉”“移动”“绷”“靠近”“超过”单杠等等;听到了他的呐喊声“嗨!”;观察到了他的神态——眼睛“紧闭”着，脸通红，汗水流下来;注意到了他全身都“绷得紧紧的”，身子是“哆哆嗦嗦”“慢慢”地向上移动，肌肉“逐渐鼓了起来”，小臂上的青筋“也鼓起来”;通过这些细致的描写，作者把小勇完成最后一个引体向上的经过生动地呈现给读者。同时，作者还注意到了单杠的状态和周围的同学，以此衬托出小勇的努力。

3、怎样选点。

(1)选择对中心起作用的点。选点对其进行综合细描，并不是为细描而细描，必须有一个明确的中心为指导，表达一定的情感。而这个中心就是文章的主题、主旨，是作者通过写人或记事、绘景或状物所要抒发的感情、阐发的道理。不同的中心，选择的进行细描的点也应该是不同的。在选点时，首要的原则就是要选择那些对中心起作用的点，也就是最能表现中心的点。

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一个学生一次写了一篇比较成功的习作，选材是拔河，通过拔河要表现的中心是坚持到底就是胜利。他很聪明，没有从头到尾叙述拔河过程，而是选择了拔河时他感觉最艰难的一个点进行了细描，描写己方同学们弯曲的双腿、紧绷的肌肉、倔强的眼神、努力的姿态„„一时间真是把那坚持的执着和那不屈的精神再现了出来——坚持到底就是胜利。后来，写另一篇文章，他又把自己这段得了高分的文字照搬了上去。但是，却得了很低的分。为什呢?因为文章的中心变了。后一篇习作所记的事件仍然是拔河比赛，但文章的中心却是写班主任老师宽厚慈祥的微笑给了他莫大的鼓励和温暖，这样一来，将大量篇幅放在拔河细描上显然是不合中心，至少也是详略不当或偏离文章中心。也就是说，文章中心要表现老师的微笑的力量，选点细描的地方应该是老师的“微笑”，围绕着这宽厚、慈祥的微笑展开细节描写，将这微笑的魅力浓墨重彩地渲染出来才能淋漓尽致地表现文章中心。

所以，在综合细描之前，一定要根据中心先选择好对中心起作用的点，不能单纯为描写而描写，否则就会有跑题的嫌疑了。

(2)选择真实具体的点。选好点后，其实也就是选好了写作的素材，通过综合细描一个“点”反映整个事件的“面”，如果不能确切到一个明确而又具体的“点”，就会流于“面”的叙述。通过点体现面，让读者窥一斑而知全面的效果就达不到了。所以，选择的点一定要具体。选点除了要求具体外，还要真实。所谓的真实，是指艺术上的真实，不一定就是真人真事但却一定要符合生活的、逻辑的真实。过度的夸张或有悖于逻辑的“点”是背离文章“写真事、抒真情、达真意”的基本要求的。

综上所述，我们发现，选择对中心起作用且有真实、具体、生动的点，是进行综合细描的基础，没有这个点，细描就没有了依附的根基。选择最能体现文章中心的点，并对其进行细描的话，实际上就能紧紧围绕中心展开行文，表现中心的地方展开细描实际上就是详写;而其他地方不展开就是略写。这样文章的详略问题也就解决了。

那么，选好点后，怎么把这个点细细展开并且使其生动、形象，富有感染力、表现力呢?这就关系到综合细描的角度问题。

(二)围绕选择的“点”展开细节描写。

一个点本来就一闪而过，如果不加以具体描写的话，三言两语就没有什么可写的了。怎样才能围绕选择的“点”展开细节描写呢?

1、选择角度

角度是细节描写的关键，下面以动作细描为例，选好事情发展过程中最重要的动作点之后，就要进行多角度观察，对这个动作点进行充分而细致的描写。要正面观察人物的动作，注意他的表情、语言，体会其心理，也要观察周围人物的反应。通过多角度的观察和描写，才能把这个动作点写得生动。

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角度A——动作本身，即动作发出者及其行为;

角度B——动作对象，即动作承受者及其行为;

角度C——动作环境，即动作发生时周围的环境，包括客观环境及其周围人物的反应;

角度D——动作心理，即动作发生时的心理活动。

这四类角度，既包括人物描写又包括环境描写，既有正面描写又有侧面描写，既有动作描写，又有外貌、语言、心理的描写。

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老师走进教室以后，眉头一皱，仿佛一片乌云浮上脸庞(A)。正在抄作业的同学以迅雷不及掩耳之势，把作业本收进了课桌;原来聊天的同学，立刻拿起了课本(C)。我赶紧摁手机，手却像得了帕金森病一样抖得厉害(B)。老师以威严的目光扫视了教室一圈，脸上露出了满意的微笑(A)。我提到嗓子眼的心总算放了下来(D)。

这个片段虽小，从角度来看却很全面。需要注意的是，角度A和B的划分是相对的，将老师定为A的话，那么“我”就成了B，若将“我”定为“A”，那么，老师就成了“B”。这要由文章的中心和主要人物决定，主要人物是谁，那谁就是动作的发出者——A。

2、组合角度

选择了角度，并不一定细节描写就精彩，还要注意角度的搭配与组合 【多媒体显示】

室内，我痛苦地坐在书桌前，被作业折磨得焦头烂额。苍白的书页上，蝌蚪般密密麻麻的文字，使我的眼睛酸胀。“滴滴嗒嗒”的钟声搅得我心乱如麻。手中的笔似乎有千斤之重，就是费九牛二虎之力也写不了几个字。堆成小山的书本魔爪一般把我压在下面，动弹不得。我扭了扭僵硬的脖子，望向窗外，空旷的路上寂寥无人，唯有狂风暴雪在肆虐，整个世界一片惨白，我心中不由地倍感悲凉，抱怨之词一古脑儿地从嘴中倾泻而出。

组合分析：ACCCACD。这个片段，选择A、C、D三类角度，其中角度A类，展开两处;角度D类一处;而角度C类，展开四处。角度组合灵活，展开充分、搭配合理、转换自如，且详略突出，重点描写了写作时的令人烦乱、焦躁的环境，淋漓尽致地表现了“我”被作业折磨得焦头烂额的情景以及当时压抑甚而悲凉的心情。

(三)写好细节细描的三个要求

写好细节细描，不仅要选好表现中心的动作点，做到角度的灵活搭配和自由组合，还要注意一下几个问题。

1.多用修辞。修辞是美化语言的重要途径，而且不同的修辞会带来不同的表达效果，使我们的文章文采斐然，产生丰富多姿的艺术魅力。常用修辞有比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、设问、反问、反复、借代等10种，初中至少掌握前6种。

2.多用四字短语、成语、格言、警句、名人名言。

3.讲究词类活用。比如“春风又绿江南岸”、“妈妈转身的一刹那，我仿佛听到了妈妈眼泪落在地上摔碎的声音”等词汇的运用。用一些富有表现力的文字，点亮我们的整篇文章。 【多媒体显示】

怯意，甚至有一点想回避的感觉。我必须接住这个球，因为我怕，我怕听见对手刺耳的嘲笑，怕看见对手讥讽的目光，但我更怕队友们悲伤的长叹和失望的目光。“我一定要接住它!”一团信念之火在我体内燃起。我深吸了一口气，弓着腰，目光聚焦在黑白相间的足球上。只见王子博文高抬大腿，“砰——”球像一颗流星，更像一个狞笑着的恶魔，冲着球门飞来。我目不转睛地盯着足球，朝着球来的方向腾空跃起，双手伸向足球，就像老鹰伸出利爪，去抓捕猎物。“嘭!”球恶狠狠地撞进我的手里，我牢牢地抱住了它。在这一瞬间，我听见队友们热烈的欢呼声。

三、浅滩习泳，感悟技法 1.范例展示：

环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。在紧张的状态下，人会焦虑、烦躁等等，因而对声音、光线会产生与平时不同的感受。把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的精神状态。如：

【多媒体显示】

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见"沙沙"的发试卷的声音，"哗啦!"我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他(她)的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。写作时只要抓住这些不同，就能生动形象地刻画人物紧张内心世界。如： 【多媒体显示】

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着"啪"的一声，我看到了我的分数——48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。 内心独白描写：就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。例如要描写上文中那位同学的紧张心理就可以这样写：

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我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧!我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉!都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊!”注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。

幻觉描写法：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。 【多媒体显示】

我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我走来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 2.指点迷津，方法分类： 【多媒体显示】

A、营造环境(正衬、反衬)渲染人物的处境 B、运用联想(相似、修辞)活化人物的性情 C、化虚为实(心理、幻觉)张显人物的心境 D、借助想象(动作、语言)揭示人物的体验

四、才艺比拼，学以致用 1.学生自主操练：

请运用今天学的知识，为下面一段话进行细节描写，看看谁更胜一筹： 【多媒体显示】

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”

这是一个同学的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那么如何进行具体可感的心理描写呢?我们可以尝试运用多种方法对"紧张"这一心理活动进行描写。

2、在下列题目中任选一个，写一篇600字的文章，要求要进行细节描写。 ①我的同桌

②难忘的语文老师

徐少华

第五篇：只要你能足够好励志文章

20xx年春晚以后，网络上到处可见对杨丽萍的溢美之词。在王利芬的微博上，我看到这样一段话——杨丽萍已经54岁了。记者问她：“你是为了舞蹈才不要孩子的吗?”她回答：“有些人的生命是为了传宗接代，有些是享受，有些是体验，有些是旁观。我是生命的旁观者，我来世上，就是看一棵树怎么生长，河水怎么流，白云怎么飘，甘露怎么凝结。”这段话让我开始寻找关于杨丽萍的一切。在鲁豫对杨丽萍的访问中，有一段谈话触动了我。杨丽萍出生在云南大理的偏远山区，舞蹈是当地少数民族生活的一部分。而从小感受力丰富的杨丽萍，一向从大自然的花鸟鱼虫、浮云流水中寻找舞蹈的灵感。杨丽萍长大以后，进入中央民族歌舞团。由于歌舞团中传统的民族舞训练技法与她对舞蹈艺术的直觉背离，她拒绝接受集体训练，坚持按照自己的方式练习。为此，她受到领导和老师的

因为这句话说出了一个重要的真相。而这个真相，不知道为什么，常常被许许多多“理想远大”而“不得志”的人有意地掩盖了过去。

这个真相是，绝大多数时候，我们没有实现理想，或丧失了梦想，不是因为别的，只是因为我们还不够好。

“只要你足够好”，一切都不是问题。

但这句话并不是一种鼓舞，更不是一种安慰。因为，“只要你足够好”，是一个最艰难的条件。要做到“足够好”，你需要在自己身上发掘所有的可能性、创造力、智慧和洞察力，同时要将所有的愚昧、过失、失败归咎于自己。你将承担起所有的责任，直视自身蕴含的犹疑、脆弱和无限希望。

面对理想的受挫，人们最容易变成两类人，一类是抱怨者，一类是愤怒者。抱怨者和愤怒者会把对生活的失望投射到外部世界，通过抱怨和愤怒，他们赦免了自己的责任，也放弃了让自己变得足够好的可能性。

说到这儿，我想再讲讲杨丽萍的故事。11岁起，她跟随西双版纳歌舞团背着铺盖行李走遍了云南的各个少数民族，在杨澜的访谈中，她这样描述走村串寨的生活：走在路上，看见大象远去，它的粪便还在冒着热气。走路的时候，忽然听见头顶咚咚响，原来是一条青色的毒蛇从树上掉了下来，砸在斗笠上。许多队友抱怨这样颠沛的生活辛苦，受不了就离开了，但在杨丽萍眼里，这些都是美，太美好太让人享受了。

在她回忆这些经历的时候，愉悦之情溢于言表。对别人来说，这十年的经历是在受苦，对杨丽萍而言，她是在接受大自然与多元文化的滋养。20岁出头时，杨丽萍进了中央民族歌舞团。在歌舞团的经历，在别人看起来，何止是不顺利，简直是困难重重。领导和老师们批评她的特立独行，为了坚持自己的想法，她放弃了生活补助，但她似乎毫不苦恼。

鲁豫问起她这些困难是如何影响她的，她淡淡地说：“你只要想开了，你看清事情的真相就可以了，批评肯定是有，但因为你知道你这样做的用途是什么，你就会去承受这种委屈……她就是在这样的心态之下，每天晚上在别人结束训练之后独自用功，创作了《雀之灵》。《雀之灵》后来获了奖，因为“只要你足够好，他还是要用你”。

你认为你现在面临的困难比杨丽萍更多吗?你说，她有机遇，我没有，她那个时代机遇多，我这个时代机遇少。是吗?我不相信。一个人一生当中总会有那么一两次机遇，准备好的人，一次就够了。所以说，外界的环境并不是问题的关键。还是那句话：“只要你足够好。”