一年级阅理解免费

第一篇：一年级阅理解免费

八 一 阅 兵 仪 式

温州育英学校 六4班 朱嘉亮

八一建军节快到了，为了庆祝中国人民解放军建军90周年，国家最高领导人习近平等人将会在沙场举行隆重的阅兵仪式。由于不便去现场参观，我只好坐在家中的电视机前观看。

打鸣的车丛沙场的尽头缓缓驶来，只见习近平主席站在车上，亲切地和解放军战士打招呼，我兴奋地站了起来，仿佛我就是一名解放军战士。庄严肃穆的升旗仪式开始了，解放军战士们都唱起了那首不朽的国歌。习近平主席乘车开始检阅，随着音乐响起来，车子向着前方驶去。先是护旗方队接受检阅，六个护旗手昂首挺胸，分别举着党、军、国旗，气度不凡。接下来就是有上千人的军团指挥部了，他们队列整齐，神采飞扬，一看就是一对能打胜仗的军人。还有火箭突击军、坦克方队等，都淋漓尽致的展现了中国军队的强大。紧接着，纪念标识梯队17架直升机竖直起飞，在天空中完美的组成了“八一”标识，表示八一建军节的重要性，只是这标识说起来简单，摆起来却很难，风的阻力会干扰飞机的稳定性。又有24架飞机迅速地腾空而起，汇成“90”字样，也象征着人民军队经历了90年的风雨艰程，逐渐成为一支能打胜仗的铁血军队。

我想说，要强国，先强军，在八一这个伟大的日子里，我们应该牢记90年前的“南昌起义”，是周恩来和那些先辈们靠着小米加步枪推翻了国民党的。他们用鲜血和生命换来了我们现在幸福美满的生活，很多人认为建军节是军人的节日，不!我认为，这是全中国人民的节日，我们应该铭记先辈的光荣事迹，精忠报国，以国当先。在八一这个神圣的节日里，会有更多的人举着国旗、党旗和军旗站在大街上，大声说：“中国万岁!共产党万岁!人民军队万岁!” 八一建军节，一个伟大的节日!

第二篇：四年级上册阅读理解(想象作文一)附答案

阅读目标：我认识完整通顺的句子 写作目标：我会写想象作文

(一)

——变换时间、地点展开想象

一、阅读达标训练。

知了

传说在很早很早的时候，知了是不会飞的。一天，它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它飞翔，大雁高兴地答应了。

学飞是一件艰苦的事情。知了很怕哭，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听了几句就不耐烦地说：“知了!知了!”教给它本领，它只试了几下，就自满地嚷道：“知了!知了!”

秋天到了，大雁要到南方去了。知了想跟着大雁一起展翅高飞。可是它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。

这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁振翅远飞，它后悔极了!可是这时已经晚了，它只好叹着气说：“迟了!迟了!”

1、给下面加点的字选择正确的解释。(把序号写在括号里) 自满( )： A、形容充实 B、感到已经足够 C、骄傲 不耐烦( )： A、心情不畅快 B、多而杂乱 C、厌烦

2、读句子，用加点的词语造句。

知了很怕哭，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。

3、文中具体描写知了学飞的是第( )自然段。

4、下面的句子通顺吗?请你改一改。

教给它本领，它只试了几下，就自满地嚷道：“知了!知了!”

二、阅读拓展训练。

未来的海底城市

未来的城市建在海底。

在未来，海底被开发，有一座城市就建造在海底，它有八部通向地面的电梯。四上四下，用水压做动力，比太空梭还快。整个城市被一个巨大的玻璃罩遮住，面积达1000平方千米。里面有上亿个模拟太阳，发光但不发热。这座城市全靠水力发电，氧气也是从水里提取的。这座城市所有的设施包括房子、电器等，全是用有弹性的物质做成的，就连车子、飞机也不例外。这座城市有四个机场，一个奥体中心，游泳馆、学校数不胜数。

1 城市里有1000平方千米的田地，用来供给食物。这里汽车全是电车，材质不同，所以不用担心会发生车祸。在未来城市的家里，每时每刻都可以看到海底的生物。

人们的生活井然有序，舒适安定。

1、填空。

“物质”中的“质”字，在字典中的解释有：

A、本性; B、朴素、单纯; C、问明、辨别; D、抵押或者抵押品。 在“材质”这个词语中它的解释是( )。

2、短文中想象的未来海底城市与地面时怎样连接的?

3、在文中横线处加上适当的词语，使句子完整通顺。

4、未来海底城市的所有设施都是有什么做的?想象一下使用这种材质的好处。

三、阅读提高训练。

小灵通漫游未来

小虎子来邀请小灵通一同到环幕立体电影院看童话影片——《森林里的王国》。( )屋顶式半球形的，像一只巨大的碗反扣在上面。它的四周，开着许多扇拱形的大门。

大厅里，塑料地板像个巨大的盘子——中间低四周高。整个大厅亮堂堂的，却找不到一盏灯，原来那些灯都藏在塑料板的后面，这样光线柔和。

铃声响了，整个大厅暗了下来。接着音乐响起，整个墙壁——前后左右，都出现了彩色画面，连那半圆形的天花板也出现了朵朵漂浮的白云，成对的大雁从上面飞过。

小灵通觉得自己身前身后全是大树，头顶上的天空也变小了。翠绿色的树叶互相交错，金色的阳光透过树叶的空隙洒落在自己的身上。

森林里，( )从树上摘下两个苹果，分给小白兔一个。这当儿，飘来一阵阵苹果的香味。嘿，这电影不仅有声有色，还有气味哩!

当演到森林里的小动物们联合起来，一起围攻狮子与狐狸时，大厅的各个角落同时传出各种动物的叫喊声，小灵通也跟着大喊：“冲啊!冲啊!”他向前一冲，头撞在透明的椅子背上啦。

“哟，小灵通，你在干什么呀!”小虎子拉了他一把。他这才明白过来，自己是在看电影呢!

1、读短文，填词语。

( )的屋顶 ( )的大门 ( )的天花板

2、请你将文中有括号的句子补充完整，并将完整的句子抄写在下面的横线上。

2

3、“小灵通也跟着大喊：‘冲啊!冲啊!’他向前一冲，头撞在透明的椅子背上啦。”读了短文，你知道小灵通为什么这么做吗?

4、“大厅里，塑料地板像个巨大的盘子——中间低四周高。整个大厅亮堂堂的，却找不到一盏灯。”读到这儿，你知道大厅的灯都藏在哪里吗?

四、写作基础训练

1、在《未来的海底城市》这篇文章中，作者想象人类在未来的海底建造了。

2、在《小灵通漫游未来》中，小灵通在未来的电影院里观看了一场逼真的电影。请你继续想象，当小灵通来到未来的学校，他会在那里看到什么?

五、写作提高训练。

展开想象，以“2300年的家乡”为题，写一篇想象作文。注意：想象要丰富、合理，故事情节要有趣。

答案：

一、阅读达标训练 知了

1、 C C

2、 小猫在河边钓鱼，一会儿去捉蝴蝶，一会儿去捉蜻蜓，三心二意。

3、 二

4、 大雁交给它本领，它只试了几下，就自满地嚷道：“知了!知了!”

二、阅读拓展训练。 未来的海底城市

1、A

2、它有八部通向地面的电梯。四上四下，用水压做动力，比太空梭还快。

3、没有 因为

4、弹性物质。 可以抵挡水的压力。

三、阅读提高训练。 小灵通漫游未来

1、半球形 扇拱形 半圆形

2、电影院的屋顶式半球形的，像一只巨大的碗反扣在上面。

森林里，小猴子从树上摘下两个苹果，分给小白兔一个。

3、因为电影太逼真了，小灵通把电影里的情节当成真的了。

4、藏在塑料板的后面。

四、写作基础训练。

1、一座海底城市

2、(略)

第三篇：人教版小学一年级阅读理解练习题[1]

1、冬

冬天是个魔(mó)术师。他“呼”地一吹，。围(wãi)巾啊、棉衣啊、手套(tào)啊，都从衣柜(guì)里跑出来，

街上的人变胖了。

1、请你当一次魔术师，把下列字形变一变。

①给“日”字加一笔，能变成____、____、____、____ ②给“人”字加两笔，能变成____、____、____、____ ③给“也”字加偏旁，能变成____、____、____、___

2、照样子，写句子。

例：手套从衣柜里跑出来。

________从________走过来。

________从________________。

3、“冬天是个魔术师”这句话把_____当做________来写。

4、街上的人为什么都变胖了?请在正确说法后打“√”。

①魔术师变的。 ( )

②冬天人们吃得好。 ( )

③人们穿上了冬天防寒的衣服。 ( )

④人们抱了一大堆围巾、棉衣、手套„„ ( )

2、雾

早晨，白茫茫的一片大雾。远处的塔、小山都望不见了。近处的田野、树林像隔(gã)着一层 纱，模(mú)模糊(hu)糊看不清。

1、照样子，说词语。

白茫茫 ：________、________、________

模模糊糊：________、________、________

2、这段话写了雾中哪几种景物?按文中顺序写下来。______________

3、作者观察雾中景象的时间是：______________

4、这段话中的“一层纱“指的是什么?___________________

3、森 林 大 街

森林大街呀，到处都是绿色的商店，绿色的地摊(tān)，绿色的百货大楼呢。 你要蘑菇吗?大篮小篮，任你采。你要草莓(mãi)吗?大把小把，任你摘。你要野花吗?大朵小朵，任你挑(tiāo)„„那要多少钱呢?嗨(hai)，森林大街，买东西不要钱。只要你留下一串脚印、两颗汗珠、三首歌、你要什么就拿什么!

1、选字填空，再读一读，注意读出不同的语气。

吧

吗

了

呢

啊

啦

(1)这是怎么回事(

) ?

(2)现在可以把你的绿色铅笔借给我了(

(3)喂，别跑(

)!

(4)往日清清的溪水变成浑浑的(

)。

(5)雪花多美(

)!

(6)把你的绿铅笔借给我用一用，行(

2、选词填空。

串

棵

片

条

颗

首

一(

)竹林

一(

)歌曲

一(

)白菜

一(

)脚印

一(

)小河

一(

)汗珠

3、短文第一句话是什么意思?(

)

A、森林里物产丰富，要什么有什么。森林里有一条大街。

B、人们把商业区设在了森林里。

C、森林里的商店、地摊、百货大楼都涂成了绿色

D、森林里有一条大街。

)。

?

)

4、蚂 蚁 吃 青 虫

蚂蚁吃青虫才有趣呢。一天傍晚，我看见一只蚂蚁拖来一条大青虫，到了洞口拖也拖不进去。它们不咬青虫的皮，却专啃(kěn)青虫的嘴，有的蚂蚁还从青虫的嘴里钻进去。第二天早晨，我发现蚂蚁洞口的大青虫只剩下一张皮了。

1、作者两次看蚂蚁吃青虫。第一次的时间是______，第二次时间是______。

2、用“﹏﹏”画出描写蚂蚁吃青虫动作的词语。

3、蚂蚁是怎样吃青虫的。首先_________________，然后__________________，最后，吃了青虫的肉。

4、仿照例子写句。

蚂蚁吃青虫真有趣!

_____________真______________。

_____________真______________。

5、枣

树

我家院子里有一棵古老而又高大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了很大很大的红枣。这时，树上好像挂满了小灯笼。我和小朋友站在树下，抬头望着这些红红的大枣，真高兴啊!秋末冬初，我们吃着又红又甜的大枣，心里十分感激种枣树的人。

1、在括号里填上合适的词语。

(

)的枣花

(

)的大枣

(

)的小灯笼

(

)的枣树

2、“树上好像挂满了小灯笼”一句中，“小灯笼”指的是________

3、想一想枣树在不同的季节中的变化再填空。

春天，枣树上________________________。

夏天，枣树上________________________。

秋天，枣树上________________________。

4、用“„„像„„”造句。

_______________________________

6、大 公 鸡

我家有一只大公鸡(美观

漂亮)的大公鸡，全家人都很(喜欢

热爱)它。大公鸡的头上长着红红的冠(ɡuān

ɡuàn)子，嘴尖尖的，吃起食来还发出“嘟(dū)嘟”地(叫声

声响)。眼睛后面有一小撮(zuǒ

cuō)突出的毛，毛底下是小小的耳朵。大公鸡的身上长满油亮油亮的羽毛，像披(pēi pī)着一件五彩的衣服。细长的腿上有金黄色的爪子，长长的尾巴向上翘(qiào)首(shǒu)。它走路来(挺 昂)着头，有时还拍打着彩色的翅(cì chì)膀，“喔(wō)喔喔”地叫，它那样子真(威(wēi)武(wǔ) 威猛(měng))。

1、将文中带点字的错误音节划去。

2、在文中的括号里用得恰当的词语下面画“___”。

3、数一数，这段话共有___句话。

4、请你连线，帮这此词语找朋友吧。

红红的

翅膀

尖尖的

耳朵 五彩的

衣服

小小的

嘴 金黄色的

爪子 细长的 尾巴 彩色的 冠子 长长的 腿

5、作者按一定的顺序描写了大公鸡的哪些地方?

___、___、___、___、___、___、___和___。

7、暴

雨

刚才还是烈(liâ)日炎(yán)炎，碧(bì)空万里，一转眼狂风大作，把路边的树刮(guā)得东倒西歪。天色突然暗(àn)下来，半空中一大块一大块灰黑色的云差一点擦着高楼的楼顶，不一会儿，就连成一片，像一块巨大的黑布(盖

蒙(mãng)

遮(zhē))住了天空，一点一点(降(jiàng) 落

压(yā))下来。一阵震(zhâng)耳欲(yù)聋(long)的雷声响过，大雨像一片巨大的瀑(pù)布铺(pū)天盖地地卷(juě)了过来。

1、联系上下文，用“﹨”划掉( )里不恰当的字。 2、在这段话里哪些词语表示时间短，速度快?

__________、__________、__________ 3、选合适的词语填空。

巨大的瀑布

巨大的黑布

(1)乌云连成盖地地一片，像_______________遮住了天空。 (2)大雨像一片______________铺天卷了过来。

4、对照这段话，把下面的句子按一定的次序排列，标上序号。

(

)大雨铺天盖地地卷过来。

(

)响起一阵震耳欲聋的雷声。

(

)狂风把路边的树刮得东倒西歪。

(

)灰黑色的乌云连成一片。

8、为了不让蝴蝶被刺(cì)伤(shāng) 小卓(zuō)娅(yǎ)在花园中玩，她走近了一棵刺槐(huái)。刺槐上面有尖尖的刺，一只漂亮的蝴蝶正在刺上飞。哎(āi)呀，她怎么不害(hài)怕呀!要是飞到了刺上，那会怎么样啊?

卓娅走到刺槐跟前，摘下一棵刺、两棵刺、三棵刺。 妈妈看到了就问她：“卓娅，你在干什么?干吗要摘刺啊?” “为了不让蝴蝶被刺伤。”卓娅回答。

1、朗读下面的话，应该读出什么语气。 (1)哎呀，她怎么不害怕呀!

(

)

A、惊奇、焦急

B、赞叹、佩服

(2)要是飞到了刺上，那会怎么样啊?

(

)

A、担心、焦虑

B、疑惑不解

(3)卓娅，你在干什么?干吗要摘刺啊?

(

)

A、愤怒

B、奇怪、责备

2、看到蝴蝶正在刺槐上飞，卓娅是怎么想的?用“﹏﹏”在文中画出卓娅的心理活动。

3、卓越娅为什么要摘下刺槐上的刺呢?

___________________________________ ___________________________________

第四篇：-2016年第一学期六年级班主任工作计划免费下载

2015—2016学第一学期班主任工作计划

新的学期已经开始，本学期我担任六年级(1)班主任。孩子们都是熟悉的脸孔，但是“班主任”对于我来说却是一个崭新的称谓，面对一个熟悉的班集体，面对一群半大的孩子，作为班主任，我深知自己肩上的担子有多重。为了让自己更快、更好的适应班主任工作;为了这个班集体有一个更好的发展，我根据班级的实际情况，制定了本学期的班级工作计划。

一、班级情况分析：

六年级共有学生45人，学生两极分化，不少学生小毛病不少，班主任工作也轻不了。为了使学生能够养成良好的学习、生活习惯，这就要班主任在日常生活中能有序的引导 ,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。

二、班风建设：

1、抓好班干部队伍的建设和培养，切实发挥班级管理作用。

开学第一天，我就根据学生的情况跟科任老师一起选出了班长、副班长、学习委员、纪律委员、劳动委员，组成了一个新的班委。对于每一位班干部，我都严格的进行了任务分工，让他们明确自己的职责，同学们随时监督他们的工作。同时，我召开了班委会，鼓励他们大胆工作，并教给他们一些进行班级卫生、纪律、班级文化建设管理的方法。我认为要想培养一个良好的班集体，班干部的作用至关重要，在班干部中先要形成良好的团结合作意识，以班干部的行动带动学生的行动，让好的行为带动整个班集体，这样才会收到好的效果。

2、加强学生的自我管理能力，使学生学习有目标，行动有准则。

针对班级的学习和纪律管理，我在班里划分了纪律小组和学习小组，分别确定了小组长。根据同学们的意见，共同制定出了一套详细的考评制度。小组与小组之间形成了一种竞争关系，大大的激发了孩子们的学习、纪律意识，使得他们学习有目标，行动有准则，共同创建一个良好的班级学习氛围。通过以上的调整，我的宗旨是让孩子们充分发挥他们主人翁的意识，锻炼着自己管理自己，自己督促自己不断进步，我相信他们有这个能力做好。

三、常规教育：

学生行为规范的养成是一项长久性的工作，即使是六年级的学生也要常抓不懈。这学期以“三礼标兵”为依托，扎扎实实的把学生的日常行为规范落实到实处。 充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并要求在日常学习、生活中遵照规范去做，使学生逐步养成良好的学习和生活习惯。同时，我从培养学生“不随地扔垃圾”、“公共场所不追逐打闹不大声喧哗”、“校内不吃零食”三个好习惯为根本，抓好学生们的养成教育。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。在这个学期里，利用教师节、国庆节、元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,进一步教育学生学会感恩老师、感恩父母、感恩祖国。让学生懂得报答、懂得尊重，培养他们良好的情感。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的集体荣誉感，使学生心中有他人，有集体。可以充分的利用运动会、广播操、歌唱比赛这些活动，对学生进行集体主义教育。让学生感受到自己作为班级成员，以班级荣誉为荣，时刻想着为班级争光，为班级作出自己的贡献。

四、卫生方面：

作为六年级的学生，虽然个子大，有力气，但是对于卫生值日还是不能非常积极主动的做好。刚开学，就有个别学生想着偷懒，不做值日。针对这种情况，这学期，我采取了以下措施：

1、个人卫生：要求卫生组长每天检查小组同学的衣着是否整洁，是否做好三勤：桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：全班分成五个卫生小组，每天两个小组打扫卫生，一个小组负责教室卫生， 一个小组负责卫生区卫生。对于所有的卫生区域我都具体分工到了每一个人。每天，两位卫生委员进行监督检查，发现问题，直接找负责人重新打扫。对于主动,积极打扫卫生的同学或小组，学期末进行奖励。

五、学习方面：

由于已经担任本班任课教师两年，对班级的学习情况十分了解。尤其对于后进生的学习状况比较清楚。但我知道，每一个班级都有几个相对落后的学生。这部分学生的工作尤其要加强，因为它是班级稳定和班风建设的重要因素。这个学期我打算采取以下措施：

1、多关心差生的学习和生活。在生活中、课堂上，善于发现他们的闪光点，经常表扬鼓励他们，增强他们的自信心。

2、充分发挥学习小组的团队精神。完善由学习委员牵头，学科代表、学习小组长层层落实的学习互帮互助制度。

3、做好家校联系工作。多与家长联系，充分校讯通、电话等通讯方式与家长进行沟通，交流孩子的在校、在家情况，及时了解他们的想法，对症下药，共同确定帮助他们进步的办法。做到家校配合，力争达到良好效果。

还给孩子们一个金色的童年，这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我本学期对班级的初步工作计划,在今后的工作中,我将不断更正和改进班级管理方法。篇二：2015——2016学第一学期小学六年级班主任工作计划

2015——2016学第一学期班主任工作计划

六(1))班 龙凯

小学六年级是至关重要的一学习阶段，学生将面临着毕业统考，面临着告别熟悉的童年环境，面临着适应新的学习环境;而班主任为了帮助学生顺利毕业，为了给学生营造良好的学习和生活环境，为了让孩子们的身心得到健康全面发展，结合本班的班级情况，特制订此班主任工作计划，便于遵照执行。

一、班级基本情况

我班共有学生43人。男生22人，女生21人，住校生25人，单亲3人，留守8人，少数民族37人。孩子们的上进心和集体荣誉感较好，学习态度端正，思想品德较好，有着为班集体服务的思想。但有的同学自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，个别学生迷恋手机。很多行为习惯有待进一步培养。

二、班级管理目标

1、 德育

(1)、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。 (2)、关键抓好班级的纪律，重点做好转化后进生的教育工作。 (3)、建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育，自我管理能力;

2、 智育

(1)、表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。 (2)、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。 (3)、鼓励学生努力学习，发展个性教育。

3、 体、美、劳、卫教育。 (1)、布置美化教室，出黑板报。 (2)、丰富课余生活，培养兴趣，积极参加班活动。 (3)、要求学生认真上好各科功课，养成从小爱劳动的习惯，在家做力所能及的家务。 4.安全、法制、禁毒、网络教育。 (1).不带与学习无关的玩具入校;不做危险性的游戏;不私自结伴下河;不施暴力。 (2) .注意儿童零食，不沾毒吸毒，要远离毒品，发现吸毒者要报警。 (3).不迷恋网络游戏，提高网络诈骗意识。 (4).提高法律法规意识，不违法不犯法。自觉遵纪守法，做文明公民。

五、工作措施 1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，我主要从语言文明、不说粗话脏话;同学之间，师生之间，班与班之间，要本着以和为贵的原则，体现出热情和友情。不要因为一些鸡毛蒜皮的小事动手动脚，辱骂他人，报复他人。应做到宽以待人的广阔胸怀。 2.加强后进生管理：班上开展比学，互助活动。采用人与人，组与组比赛，采用优帮差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：开学后及时对学生进行思想教育，把心受到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。协同科任教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

六、每月工作安排

九月：

1.做好开学各项工作，了解学生思想状况，进行收心工作。 2.搞好日常管理工作，组织和建立班集体，狠抓各科纪律，保证学生遵章守纪。 3. 教学生学会听课;要求学生把各科作业按时完成，保质保量，提高效率。 4.做好清洁分配到户，责任包干。 5.进行班级情况调查，确定本学期班集体建设目标。 6.做好安全检查工作，与家长时常联系。 7.结合“教师节”，出版相关内容的墙报。

十月：

1.做好安全检查及思想教育工作。 2.继续做好学生的学习纪律的监督、督促以及各项常规的检查。 3.开展 “一帮一”互助活动，创设良好的学习氛围。 4.结合“十一”假期，对学生加强安全教育。 5.出版“迎国庆，庆十一”墙报。

十一月：

1.做好安全检查及教育工作。 2.继续做好学生的学习纪律检查的监督和督促。 3.期中考试总结;班科联系。 5.更新班级墙报内容。

十二月：

1.做好安全检查及教育工作。 2.继续做好学生的学习纪律检查的监督和督促。 3.做好学生的复习工作计划。 4.开展主题班队活动。 5.加强安全教育。 6.更新墙报内容。

一月：

1.做好安全检查及教育工作。 2.组织学生复习，参加期末考试。 3.做好学期结束各项工作。 4.结合寒假，对学生进行安全教育。篇三：2015—2016学第一学期六年级班主任工作计划郭瑞芳

2015—2016学第一学期班主任工作计划

新的学期已经开始，本学期我担任六年级(1)班主任。孩子们都是熟悉的脸孔，但是“班主任”对于我来说却是一个崭新的称谓，面对一个熟悉的班集体，面对一群半大的孩子，作为班主任，我深知自己肩上的担子有多重。为了让自己更快、更好的适应班主任工作;为了这个班集体有一个更好的发展，我根据班级的实际情况，制定了本学期的班级工作计划。

一、班级情况分析：

六年级共有学生47人，学生两极分化，不少学生小毛病不少，班主任工作也轻不了。为了使学生能够养成良好的学习、生活习惯，这就要班主任在日常生活中能有序的引导 ,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。

二、班风建设：

1、抓好班干部队伍的建设和培养，切实发挥班级管理作用。

开学第一天，我就根据学生的情况选出了班长、副班长、学习委员、纪律委员、劳动委员，组成了一个新的班委。对于每一位班干部，我都严格的进行了任务分工，让他们明确自己的职责，同学们随时监督他们的工作。同时，我召开了班委会，鼓励他们大胆工作，并教给他们一些进行班级卫生、纪律、班级文化建设管理的方法。我认为要想培养一个良好的班集体，班干部的作用至关重要，在班干部中先要形成良好的团结合作意识，以班干部的行动带动学生的行动，让好的行为带动整个班集体，这样才会收到好的效果。

2、加强学生的自我管理能力，使学生学习有目标，行动有准则。

针对班级的学习和纪律管理，我在班里划分了纪律小组和学习小组，分别确定了小组长。根据同学们的意见，共同制定出了一套详细的考评制度。小组与小组之间形成了一种竞争关系，大大的激发了孩子们的学习、纪律意识，使得他们学习有目标，行动有准则，共同创建一个良好的班级学习氛围。通过以上的调整，我的宗旨是让孩子们充分发挥他们主人翁的意识，锻炼着自己管理自己，自己督促自己不断进步，我相信他们有这个能力做好。

三、常规教育：

学生行为规范的养成是一项长久性的工作，即使是六年级的学生也要常抓不懈。这学期以“三礼标兵”为依托，扎扎实实的把学生的日常行为规范落实到实处。

充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并要求在日常学习、生活中遵照规范去做，使学生逐步养成良好的学习和生活习惯。同时，我从培养学生“不随地扔垃圾”、“公共场所不追逐打闹不大声喧哗”、“校内不吃零食”三个好习惯为

根本，抓好学生们的养成教育。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。在这个学期里，利用教师节、国庆节、元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,进一步教育学生学会感恩老师、感恩父母、感恩祖国。让学生懂得报答、懂得尊重，培养他们良好的情感。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的集体荣誉感，使学生心中有他人，有集体。可以充分的利用运动会、广播操、歌唱比赛这些活动，对学生进行集体主义教育。让学生感受到自己作为班级成员，以班级荣誉为荣，时刻想着为班级争光，为班级作出自己的贡献。

四、卫生方面：

作为六年级的学生，虽然个子大，有力气，但是对于卫生值日还是不能非常积极主动的做好。刚开学，就有个别学生想着偷懒，不做值日。针对这种情况，这学期，我采取了以下措施：

1、个人卫生：要求卫生组长每天检查小组同学的衣着是否整洁，是否做好三勤：桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：全班分成五个卫生小组，每天两个小组打扫卫生，一个小组负责教室卫生，一个小组负责卫生区卫生。对于所有的卫生区域我都具体分工到了每一个人。每天，两位卫生委员进行监督检查，发现问题，直接找负责人重新打扫。对于主动,积极打扫卫生的同学或小组，学期末进行奖励。

五、学习方面：

由于已经担任本班任课教师两年，对班级的学习情况十分了解。尤其对于后进生的学习状况比较清楚。但我知道，每一个班级都有几个相对落后的学生。这部分学生的工作尤其要加强，因为它是班级稳定和班风建设的重要因素。这个学期我打算采取以下措施：

1、多关心差生的学习和生活。在生活中、课堂上，善于发现他们的闪光点，经常表扬鼓励他们，增强他们的自信心。

2、充分发挥学习小组的团队精神。完善由学习委员牵头，学科代表、学习小组长层层落实的学习互帮互助制度。

3、做好家校联系工作。多与家长联系，充分校讯通、电话等通讯方式与家长进行沟通，交流孩子的在校、在家情况，及时了解他们的想法，对症下药，共同确定帮助他们进步的办法。做到家校配合，力争达到良好效果。

还给孩子们一个金色的童年，这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的 眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我本学期对班级的初步工作计划,在今后的工作中,我将不断更正和改进班级管理方法。

底圩乡中心学校 郭瑞芳

2015年9月15日篇四：2015-2016六年级班主任工作计划 2015-2016六年级第一学期

班主任工作计划

这个学期，我继续担任六年级的班主任工作,为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,我将特制定班主任计划如下：

一、班风：

团结、文明、诚实、上进

二、学生情况分析： 我班共有55名学生。随着年龄的增长，越来越多地出现心理问题，为班级管理工作带来了很大的难度。但学生又多聪明伶俐，活泼开朗，大多数学生喜爱读书，是我校整体综合素质较好的班级。

三、实施性教育方式：

集体教育与个性教育的统一

四、采取的措施：

1、重视养成教育

养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。充分利用班会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、重视德育工作

合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用植树节、母亲节、父亲节和五一节等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

3、重视卫生工作

讲究卫生很重要。俗话说,病从口入。收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。 (1)个人卫生:要求衣着整洁,做好三勤,桌箱勤清,物品勤摆,早操勤做。 (2)班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。

4、培养班级干部

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。让孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。并及时召开会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。

5、加强后进生管理

面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

6、及时了解学情

准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，

以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

7、家教结合

经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

8、重视关怀教育

要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

五、安全方面

1.加强安全知识的教育，用好《小学生安全教育读本》提高安全意识。 

2.抓好学生上学、放学路上的安全教育，签订安全管理责任书，落实好安全责任确保学生安全。积极创建“平安校园”。  3.加强值日、值周工作，提高值日、值周责任感，让学生在校园内进行安全、文明的有益活动，确保学生在校园内的安全。

4、根据学生身心特点结合各班级实际有针对性开展德育活动，学习上以“养成教育”为主题成长上以“守纪教育”为主题学习上以“成才教育”为主题理想上以“爱国主义教育”为主题。使各班级德育内容规范化。

这学期,我将会以朋友的身份和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找学生身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱学生,尊重学生, 宽容学生,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进，争取创建一个和谐，平等，积极进取的班级。

国庆中心完小：曹平 2015年9月1日篇五：2015---2016学年第一学期班主任工作计划 2015---2016学年第一学期班主任工作计划

六(4)班 班主任：刁中雨

一、学期展望

结合学校本学年的德育工作计划和六年级的特殊性，在本学期，班级将继续强化“时时要管理、处处有管理”的责任意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面。要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点，加大教育管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，以保证本工作的顺利进行。 作为班主任，自己更要继续认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，在学校政教处的直接领导下，全面贯彻执行素质教育，实施爱的教育。在班级中充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、创造性，创建一个和谐班集体，提高学生各方面的素质、特长，为学生的发展和健康成长创造良好的环境氛围。

二、工作目标

1、认真执行学校的各项规章制度，严格要求学生，为提高学习成绩打下坚实的基础。

2、全面了解学生，努力帮助学生克服学习和生活上的困难，学会学习，提高学习效率。

3、积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识，努力形成扎实，竞争，拼搏，进取的学习风气，全面提高学生的素质。

4、协调各科学习安排，平衡各科的发展，帮助学生全面提高成绩。

5、使得每位学生的心理都能健康发展，以平常心去对待生活中的人和事。

三、班级基本情况分析

新学期又开始了，本学期我班共有73位学生，从了解情况来看，有部分学生律己不严，学习缺乏主动性、自觉性，也有部分学生基础较差，缺乏学

习兴趣和学习信心，成绩不很理想。这一学期不比以往，作为毕业班不仅要认真做好学生的思想工作，还有鼓励他们认真学习，积极备考，任务很繁重，无论是老师还是学生，都有很强的紧迫感。本学期更是要牢记学校德育工经作的指导思想，围绕学校中心工作，结合班的本班的实际情况，狠抓班级管理不放松，作为六年级的班主任，任务多也更是严峻，因而制定好计划，以辅助各项工作的顺利地开展。

四、工作要点 (一)加强班风建设

1、重申校规和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，为创建一个良好的备考环境打下基础

2、加强规范训练，即让学生养成： (1)一丝不苟的学习态度;(2)一滴不漏的学习要求;(3)始终如一的学习习惯。

3、安排班级活动 根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班、团活动、校园文化活动、社会实践活动等。

4、营造向上氛围

(1)制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字，创作班歌等。 (2)布置教室环境。如设立“卫生角”、“图书角”、“微心愿墙”等文化背景。 (3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，

在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

5、指导培养班干部 (1)定期召开班干部会议，，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。

(2)分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。

6、养成良好习惯

(1)班级每周制定学习目标，作为学生完成任务的底线。 (2)结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。 (3)采用“我的成长历程”绘制成绩曲线，跟踪每名学生的成绩;为每名学生设立“学情档案”以监控自己的弱势学科与强项的发展动态。 (4)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况;通过每天的语文外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握;通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。 2015年8月 2015---2016学年第一学期班主任工作总结

六(4)班 班主任：刁中雨 提笔又是一学期!感叹时光太匆匆，有时愿回首走过的路，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。在工作上,我克服种种压力，用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了!一串串脚印，一串串收获!下面我就来回顾总结一下这学期的班主任工作：

一、深入了解学生，搞活课堂教学

从2013年至今和孩子们相处两年半，这两年的班主任工作，我深入班级，每天早来晚走，通过走访各科任课老师和学生家长，了解学生各方面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班大部分的学生的学习习惯已经养成，平时好讲好动，较调皮，各任课教师反映课堂上却很积极乐观，针对不同学生有差别的个性，我也在教学过程做了一些调整，在我的课堂上，在教学内容里也少不了我的德育教育，多给班委说话的机会，多让学生参与班级管理过程，让他们随时随地感受三四班就是他们快乐的“家”。

二、从优秀班主任学习经验，抓好班级管理

要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，积极进行实践，力求把每件事处理好。每每开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，重组班干部集体，确立了值日生轮流值日，为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的积极性加强团队精神，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。为(4)班73个孩子创造一个良好的学习和生活的“家”。

三、言传身教，培养学生主人翁意识 在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。我班学生平时的生活习惯还可以，比如在学校、教室看见地上有纸，都要捡起来。每当这个时候，我看见这样的事件我就表扬，一个、两个、三个??,三班每个学生都整理好自己的一片“天空”。渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。有时会轻轻摸一下孩子的头。孩子见了我也会亲近的走进我。我想：这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。在(4)班这样的“家”里，孩子们会越来越快乐!

四、重视对后进生的教育工作 六(4)班的宗旨：“不让每一个孩子掉队”。针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，提高他们的学习成绩。加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，与多位家长进行交流。

五、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平 在课程改革中，要求教师在教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。工作中我不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。 这就是我上学期的班主任工作中的得失体会。我做的还很不够，有时缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过几年班主任的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

第五篇：最新北师大版小学一年级下册数学全册教案设计_免费下载

第一单元 加与减

(一)

教学目标：

1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题，并尝试解决。

5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发学习兴趣。

教学重点：学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。 教学难点：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。 教学准备：

1、小棒、计数器

2、多媒体课件、实物投影仪 教学时间：9课时

第一课时 买铅笔

教学目标：

1、

1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，体会减法的含义。

2、学会“十几减9”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点：熟练准确计算“十几减9”的退位减法。 教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。 教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。 教学过程：

一、创设情境、导入新课

1、师谈话：小动物们非常喜欢学习，它们也经常买一些学习用品。下面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么? (出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。

2、请学生上台表演，师口述内容，生表演，兔妈妈开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对兔妈妈说：“我买9支铅笔”。兔妈妈把铅笔都拿出来了：一捆(10支)和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支?

二、想一想，列算式

1、 想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢?

2、 列出算式，15—9

三、讨论15—9的算法

1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。

2、小组交流：你是怎样算的?把自己的算法和小组学生说一说

3、说说你是怎么算的? (1)、一根一根地减。

(2)、15分成10和5， 10-9=1 1+5=6 (3)、把9分成5和4， 15-5=10 10-4=6 (4)、9+6=15 15-9=6 …… (5)多媒体课件演示计算方法。

4、做一做、说一说(书2页) (1)、让学生拿出计数器摆一摆，想一想应该怎样拨珠子。 (2)、交流，你是怎么算的?学生边拨珠子边说计算过程。

5、算一算

鼓励学生用自己喜欢的方法计算 12—9

17—9

四、巩固练习(3页练一练)

1、用小棒或计数器做一做，算一算 (1)让学生充分地动手操作。 (2)指名说一说自己是怎样算的。

2、圈一圈，算一算 (1)学生独立完成 (2)指名说算法和得数。

3、看图列算式

学生体会加法和减法互为逆运算。

4、比一比看谁算得又对又快，任选2题跟同桌说说你是怎么算的?

5、说一说，算一算。 (1)看图说图意 (2)列算式

(3)说一说自己是怎样算出得数的。

四、拓展练习(投影出示图片)

(1)、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。 (2)、交流，归纳十几减9的退位减法算式。

五、总结

这节课你有哪些收获? 板书： 买铅笔 (1)15-9=6 (2)15-9=6

10-9=1

15-5=10 1+5=6

10-4=6 …… (3)15-9=6 因为9+6=15所以15-9=6

第二课时

捉迷藏

教学目标：

1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

2、学会“十几减8”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点：熟练准确计算“十几减8”的退位减法。 教学难点：探讨“十几减8”的退位减法的计算方法。 教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。 教学过程：

一、激趣导入

1、教师谈话：同学们，你们喜欢捉迷藏吗?你们都是怎样玩捉迷藏的?今天我们一起去玩捉迷藏。

2、投影出示4页的主题图，认真观察，说一说图意：13个小朋友一起玩捉迷藏，现在草地上有8个小朋友，藏起来的小朋友有多少个?

二、想一想，列算式

1、 想一想，猜一猜，藏起来的小朋友有多少个?

2、 列出算式，13—8

三、讨论13—8的算法

1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。

2、小组交流：你是怎样算的?把自己的算法和小组学生说一说

3、说说你是怎么算的? (1)、一根一根地减。

(2)、13分成10和3， 10-8=2 2+3=5 (3)、把8分成5和3， 13-3=10 10-5=5 (4)、8+5=13 13-8=5 …… (5)多媒体课件演示计算方法。

4、看一看、说一说(书4页)

(1)、投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算 (2)、交流，你是怎么算的?学生说计算过程。

5、算一算

鼓励学生用自己喜欢的方法计算 12—8

17—8

四、巩固练习(5页练一练)

1、用小棒或计数器做一做，算一算

11—8

14—8

(1)让学生充分地动手操作，建立实物和算式的联系。 (2)指名说一说自己是怎样算的，理解运算的道理。

2、画一画，填一填 (1)学生独立完成

(2)指名说画法和算法，合理教师就予以肯定。

3、看图列算式 (2)看图说明图的意思，尝试提出数学问题，列出算式。 (1)鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算。

(2)指名说算法，学生进一步体会计算方法的多样性。

4、

(1)比一比看谁算得又对又快。 (2)任选2题跟同桌说说你是怎么算的? (3)认真观察说一说每组算式的规律。

5、摘苹果 (1)看图说图意 (2)独立计算得数

(3)说一说自己是怎样算出得数怎样连线的。

四、拓展练习(投影出示图片)

(1)、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。 (2)、交流、归纳十几减8的退位减法算式。

五、总结

这节课你有哪些收获? 板书： 捉迷藏

(1)13-8=5

(2)13-8=5

10-8=2

13-3=10 2+3=5

10-5=5 …… (3)13-8=5 因为8+5=13所以13-8=5

第三课时

快乐的小鸭

教学目标：

1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

2、学会“十几减

7、6”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点：熟练准确计算“十几减

7、6”的退位减法。 教学难点：探讨“十几减

7、6”的退位减法的计算方法。 教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。 教学过程：

一、激趣导入

1、教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。

2、投影出示6页的主题图，认真观察，说一说图意：12只小鸭子一起在草地上玩，7只到河里游泳，草地上还有多少只?

二、想一想，列算式

1、 想一想，猜一猜，草地上还有多少只?

2、 列出算式，12—7

三、讨论12—7的算法

1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。

2、小组交流：你是怎样算的?把自己的算法和小组学生说一说

3、说说你是怎么算的? (1)、一根一根地减。

(2)、12分成10和2， 10-7=3 2+3=5 (3)、把7分成5和2， 12-2=10 10-5=5 (4)、7+5=12 12-7=5 …… (5)多媒体课件演示计算方法。

4、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程(书6页) (1)、投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算 (2)、用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。 (3)交流，你是怎么算的?学生说计算过程。

5、算一算， 摆一摆

鼓励学生用自己喜欢的方法计算 11—6

14—6

四、巩固练习(7页练一练)

1、算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程

14—7

12—6

(1)让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。 (2)指名说一说自己是怎样算的，理解算理。

2、画一画，填一填 (1)学生独立完成

(2)指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。

3、看图列算式

(1)看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。 (2)指名说算法，学生进一步体会加与减之间的关系

4、比一比看谁算得又对又快，任选2题跟同桌说说你是怎么算的?

5、小熊射门 (1)看图说图意 (2)独立计算得数

(3)说一说自己是怎样算出得数的。

四、拓展练习(投影出示图片)

(1)、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。 (2)、交流、归纳“十几减

7、6”的退位减法算式。

五、总结

这节课你有哪些收获? 板书： 快乐的小鸭

(1)12-7=5

(2)12-7=5

10-7=3

12-2=10 2+3=5

10-5=5 …… (3)12-7=5 因为7+5=12

所以12-7=5

第四课时

开会了

教学目标：

1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

2、理解比较意义下的减法，熟练准确计算“十几减

9、

8、

7、6”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。 教学重点：熟练准确计算“十几减

9、

8、

7、6”的退位减法。 教学难点：探讨比较意义下的退位减法、准确列式计算。。 教学准备：三角形、圆形学具、投影仪、多媒体课件。 教学过程：

一、激趣导入

1、教师谈话：新学期开学了，班干部同学们要开一个会，交流一下大家新学期的打算，11个人只有7把椅子，够用吗?

2、投影出示8页的主题图，认真观察，说一说图意：11名班干部要开个会，只有七把椅子，还缺几把椅子?

二、摆一摆、想一想、说一说

1、学生用学具摆一摆，强调一一对应，有利于发现缺了几个。

2、说一说缺了几把椅子。(4把)

三、列式解答

1、指名列算式。11—7

2、小组交流：为什么这样列式?

3、小结：比较两个数量的多少用减法计算。

四、巩固练习(9页练一练)

1、每人一把，还差几把?

(1)引导学生看懂图意，找出图中的数学信息。 (2)通过画图或列算式解决问题

2、(1)在理解图意的基础上看图列出算式，理解减法的含义。 (2)学生提出问题并列式解答。(学生如果提出还缺几个盘子等问题，只要合理，教师应给予肯定。)

3、看图列算式 (1)鼓励学生用自己喜欢的方法独立完成。

(2)指名说算法，学生进一步体会计算方法的多样性。

4、括号里填几? (1)独立完成

(2)说一说自己是怎样想的，理解加与减之间的关系。

5、填一填 (1)学生独立计算

(2)教师引导学生观察每组算式，找一找每组算式的规律。

五、总结

这节课你有哪些收获?

第五课时

跳伞表演

教学目标：

1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。

2、通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。培养学生创造性思维的意识。

3、通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。 教学重点：

通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。

教学难点：通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。

教具准备：铅笔、圆片、投影仪 教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、复习旧知。同学们，我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。(教师演示：左手拿3枝铅笔，右手拿2枝铅笔，老师提出问题：说说哪只手拿得多?多多少枝铅笔?)(列式的方法：3-2=1)

2、激趣导入新课。

同学们回答得真棒!今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。

3、投影出示10页的主题图，边观察边思考：你看到了什么?想到了什么?

(1)我看到飞行员在表演跳伞，降落伞有红色的、蓝色的，还有黄色队。

(2)我想到了红伞比黄伞多多少个?蓝伞比黄伞多多少个?红伞比蓝伞多多少个?

(3)黄伞比红伞少多少个?黄伞比蓝伞少多少个?蓝伞比红伞少多少个?

(4)红伞和黄伞共有多少个?红伞和蓝伞共有多少个?黄伞和伞队共有多少个?

二、探究新知。

1、寻找解决问题的策略。

(1)根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上。 (2)学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理。 (3)用圆片或小棒摆一摆，算一算。

红伞比黄伞多几个?

14—6 =8

蓝伞比红伞少几个?

14—7 =7

2、思考：你从中发现了什么?

3、小结：比较两个数量的多少可以用减法计算。

三、比一比，算一算

1、说一说片所表达的内容，找到数学信息。

2、列式计算

3、说一说你是怎样想的，怎样算的?进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。

四、巩固练习(11页练一练)

1、谁摘得多，多几个?

(1)、说一说片所表达的内容，找到数学信息。 (2)、列式计算

(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的?进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。 2黄花比红花少几朵?

(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。 (2)、列式计算

(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的?进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。

3、谁多?多几只?

(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。 (2)、列式计算

(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的?进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。

4(1)先数出几种图形的数量，强调“不要漏数”。 (2)进行比较，集体订正

五、总结：

这节课，你有什么收获?

第六课时

试一试(十几减

5、

4、

3、2)

教学目标：

1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。

2、能正确计算“十几减

5、

4、

3、2”的退位减，解决相关的问题。

3、让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。

4、感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。 教学重点: 能正确计算“十几减

5、

4、

3、2”的退位减，解决相关的问题。 教学难点：

让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化。

教具准备：投影仪、小棒 教学过程：

一、激趣导入

1、教师谈话：同学们，你们谁家养过鸡?你帮妈妈捡过鸡蛋吗?今天就和老师一起去小明家帮他去捡鸡蛋。

2、投影出示11页的主题图，认真观察，说一说图意：昨天生了11个蛋，今天只生了5个，今天比昨天少生了几个蛋?

二、想一想，列算式

1、 想一想，猜一猜，今天比昨天少生了几个蛋?怎样列式?

2、 列出算式，11—5

三、讨论11—5的算法

1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。

2、小组交流：你是怎样算的?把自己的算法和小组学生说一说

3、说说你是怎么算的?学生汇报多媒体课件演示计算方法。

4、算一算，你发现了什么?

11—2 =

12—3 =

13—4= (1)、投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算 (2)、交流，你是怎么算的?你发现了什么?

(3)小结：从11—2 开始减号前面的数和减号后面的数都加1，得数一样。

四、巩固练习(12页

5、

6、7题)

1、送信

(1)独立计算卡片上的题目。 (2)根据结果找相应的邮箱。 (3)集体订正。

2、说一说

让学生从不同的角度描述同一个数，加深对数的意义的理解。

3、老师比学生少几人? (1)明确题意，独立解答。

(2)再提出一个数学问题进行解答。只要合理予以肯定。

五、总结

这节课你有哪些收获? 板书： 试一试

11—5 =6

11—2=9 12—3=9 13—4=9

第七课时

美丽的田园

教学目标：

1、初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。

2、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。

3、初步发展有条理地思考问题的习惯。

4、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。 教学重点：

巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。 教学难点：

从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。 教学准备：投影仪、动物图片。 教学过程：

一、 创设情境，提出问题

1、 出示13页主题图，指导学生观察，描述图中景色：在碧绿的田野上有一条清清的小河，小河里有许多鹅在嬉戏，河难上有一些片茂密的树林，有一片青青草地，草地上有许多小羊在吃草，几只鹅儿在在草地上休息休息，在一棵大树上停着许多小鸟，天空中飞来了一些小鸟，春天的田野真美丽!

2、看一看，说一说，图中有哪些数学信息?填一填

二、合作探究，解决问题

1、同桌合作，把发现的数学信息填在书中的方框内。

2、指名汇报，看看有没有漏掉。

3、学生提出数学问题。

(1)根据找到的信息提出数学问题。 (2)让学生独立思考解决同学提出的问题。

4、解答问题

(1)树上的小鸟比空中的少几只?11—5=7(只) (2)淘气列式解决的是什么问题? 8+6= 引导学生根据算式中的数字找到相应的动物，再根据加法算式想一想求的是什么。

(3)交流：在提出几个数学问题，并试着解答。

三、实践应用(14页练一练)

1、指导完成练一练第1题。

(1)出示图片，让学生观察，说说你能题出什么问题? (2)解决问题。(同桌讨论) (3)完成书上的填空题集体订正。

2、完成第2题。

(1) 指导学生理解题意。

(2) 学生独立完成 ，指名说一说自己是怎么想的。

四、总结：

这节课你学会了什么?还有不懂的问题吗?

第八课时 练习一

教学目标：

1、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。

2、初步发展有条理地思考问题的习惯。

3、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。 教学重点：

巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。 教学难点：

从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。 教学准备：投影仪、口算卡片。 教学过程：

一、复习导入

出示20以内退位减法和进位加法的口算卡片，开火车进行口算练习。

二、巩固练习(15页练习一)

1、圈一圈，算一算。 (1)学生独立完成。

(2)指名汇报，说一说圈图的时候是怎么想的。

2、画一画，填一填。 (1)学生独立完成。

(2)指名汇报，说一说自己为什么要这样画。

3、

(1)独立计算。

(2)引导学生观察算式说一说有什么发现。

每组算式中，减号前面的数相同，后面数一个比一个多1，结果一个比一个少1.

4、谁钓得多?

独立完成，集体订正。

5、好缺几张椅子? (1)独立列式计算。

(2)体会比较意义下减法的意义。

6、写算式。 (1)独立列式计算。 (2)体会加减法之间的关系。

7、(1)引导学生有序观察，正确数出图中每种小动物的只数。 (2)提出问题。

(3)根据提出的问题列式解答。

8、提出两个数学问题，并试着算一算。 (1)看题说一说题目的意思。 (2)提出想解决的问题。 (3)列式解答。

9、看谁说得多。 (1)独立解答。

(2)组内交流，怎样才能把所有的算式都写出来，培养学生有条理思考问题的习惯。

三、总结 教师根据学生对学习内容的掌握情况进行总结。

第九课时

做个减法表

教学目标：

1、进一步巩固退位减法的思考过程，并能正确20以内的退位减法。

2、发现算式间的规律，做个减法表。

教学重、难点：发现算式间的规律、做个减法表。 教学准备：卡片、投影仪 教学过程：

一、 20以内退位减法口算练习

二、整理退位减法的卡片

1、小组内同学把减法卡片分类整理。教师强调要按照一定的规律分别排列。

2、指名汇报自己的小组怎样排列?为什么要这样排列? (1)可以找的数相同的。 (2)可以找被减数相同的。 (3)可以找减数相同的。

3、做个减法表。

(1)认真观察减法表，说一说，你发现了什么规律? (2)交流。可以横着看，竖着看，斜着看。

三、巩固练习

1、出示减法表。

2、把下面的减法表填写完整。

四、总结

五、板书设计：

做个减法表

11-2 12-2 13-2 11-3 12-3 13-2 11-4 12-4 13-2

二 观察物体 课题：看一看

(一)

一、教学目标：

1. 通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。

二、教学重难点：

1、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。

2、体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。

三、教学准备：1.(学生)玩具老虎

2.(老师)PPT ，实物

四、教学过程 1创设情境

师：用电脑出示课本第全景图 你从图上看到了什么 引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性 2探索新知

生：交流，同桌说一说。全班汇报。

小霞看到了小兔头上有漂亮的小花小宇看到了小兔的一只耳朵 师：为什么都是同样的小兔，他们看到的形状不一样呢? 生：思考小女孩坐在小兔的正面小男孩坐在小兔的侧面 师：肯定评价

观察物体时，从不同的方向观察到的同一物体的形状可能是不同的 出示18页例题

提问：小霞看到的是哪幅图?

生：思考交流讨论小霞坐在小兔后面，看到的是小兔的背面，选第二幅图

师：鼓励评价拿出玩具老虎，同桌一起看一看，说一说 生：同桌面对面观察老虎交换位置说自己看到的形状 3 巩固新知

做书上练习，这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗? 4 小结

师：这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?

生：小组讨论 学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的思维。 板书设计：

看一看

(一)

从前面看 从后面看 从侧面看 观察的方向不同，看到的结果也不一样。

课题：看一看

(二)

一、教学目标：

1. 通过观察实物，能辨别从正面，侧面，上面观察到的物体的形状。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。

二、教学重难点：

1、辨认简单物体从不同位置观察到的形状。

2、从上面观察物体的形状。

三、教学准备：1.(学生)玩具车

2.(老师)PPT ，实物

四、教学过程 1 创设情境

用电脑出示课本全景图你从图上看到了什么 2 探索新知

观察小汽车。根据你的经验，判断下面这些图分别是谁看到的。 交流，同桌说一说。全班汇报。

小明看到了车的警灯小华在车的侧面小亮在车的后面

拿出玩具车，三人一组观察车的三个方向抽学生说自己从哪个方向看到了什么?

分别从车的上面，侧面，后面观察 生1：我从上面看到了警灯和车顶盖 生2：我从侧面看到了车门和轮胎 生3：我从后面看到了车牌和尾灯

同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。 肯定评价 3 、巩固新知

出示20页例题他们分别看到的是下面哪幅图? 解决问题完成例题 拿出书包观察侧面，做出选择 4 、小结

这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题 ? 板书设计：

看一看

(二)

从侧面看 从后面看 从上面看

观察的方向不同，看到的结果也不一样。

三

生活中的数 课题：数花生

一、教学目标：

1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。

2、体会数位、基数、序数的意义。

3、初步感受一列数蕴含的规律。

二、教学重难点：会认、会读、会写100以内的数。

三、教学准备：1.(学生)准备一包花生米

2.(老师)PPT

四、教学过程 1 、创设情境

小朋友，今天你们是不是带了花生呀?我们来数一数自己带了多少花生好不好?引起兴趣 学生自由数 2 、探索新知

交流，你是怎么数的。全班汇报。给与评价

3、 巩固新知

数一数(第23页第一题)

再数一数(用刚刚汇报的多种方式都试着数一数) 圈一圈(第23页第四题) 再用圈一圈的方式完成第四题

练习课后第三题在下面各数的后面，连续数出五个数来。(第23页第三题)

二十三、五十

六、七十

七、八十

五、九十五 4 、学生反馈

练习课后第二题接力赛生生练习：小组一人报前面三个数字，另三个人接着说 师生练习：

34、

36、

38、()()、()、() 20、30、40、()、()、()、();

45、50、

55、()、()、()、();

22、

32、

42、()、()、()、(); 练习第五题

晴天和多云有多少个，说说你怎么数的，看谁数的快。总结怎么数的

板书设计：

二十七 二十八 二十九 三十

三十 四十 五十 六十

十五 二十 二十五 三十

课题：数一数

一、教学目标：

1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成

2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。

3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，

二、教学重难点：正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

三、教学准备：1.(学生)一百根小棒(牙签)和十根橡皮筋(扎头发那种)

2.(老师)PPT

四、教学过程 1 创设情境 数PPT上的小棒

复习一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根 (二十九加一根是30，三十九加一根是40引起兴趣回顾旧知 2 探索新知

进一步认识100以内的数。

师：课件演示100个小方块，让学生估一估大约有几个小方块。估计一下有几个小方块

生： 动手操作，交流探究

A、1个1个数，课件演示得出：100个一是100。 B、10个10个数，结合课件演示，得出：10个十是100。 ①同桌合作数小棒100根。一根一根的数 ②同桌合作数小棒100根。十根为一捆的数

生：汇报交流，那种方法更好，进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识。 3 巩固新知 学生反馈 练习25页第

1、

2、3题 练习第四题

师：评讲 讲例题，再添多少就变成一百了? 总结再练习

思考练习第五题，古人计数 板书设计

数一数 10个十是一百

课题：数豆子

一、教学目标：

1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。

2、能对100以内的数进行估计，发展估计意识

二、教学重难点：数位、基数、序数感念的渗透。

三、教学准备：1.(学生)

2.(老师)PPT、大花生、计数器

四、教学过程 1 创设情境

师：拿出一把豆子，让学生估计大该有多少粒。 估计有多少颗，说说怎么估计的。

生：数出10颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。 让他们讨论交流是怎么估计的。引起兴趣回顾旧知 2 探索新知

(一)学习记数和写数。

数一数 师生一起来数数到底是多少颗? 拨一拨 让学生说说28课应该在怎么在记数器上来表示 ;生拨数。边拨边说十位上的2表示是2个十，个位上的8表示8个1。

写一写 怎么写呢?学生自由的写。

(二)说一说

教师拨出22，让学生说说这两个“2”的意义一样吗? 学生讨论。全班汇报。

(三)写一写

教师拨珠，学生写数。

36、40、100 3 巩固新知

练习书上27页第

1、

2、3题

练习书上27页第4题 师：讲例题，评讲 4 思考

找找生活中的100 板书设计

数豆子

22 2个十和2个一 右边起第三位是百位

课题：谁的红果多

一、教学目标：

1、会比较100以内数的大小。

2、初步感受一列数蕴含的规律。

二、教学重难点：抽象地比较数的大小。

三、教学准备：1.(学生)

2.(老师)PPT，计数器

四、教学过程

(一)创设情境

1、教师出示主题图，小熊是21个红果，小猴是18个红果。

2、学生观察，谁的红果多，谁的红果少。为什么? 观察，讨论

(二)探索新知

1、现在知道了谁的红果多。那谁能用我们学过的符号来表示。

2、学生回答。在说说记“>”“〈”的方法。

3、填一填：让学生观察记数器后，独立把数写在书本上。 32O34，100O99，然后再进行比较，填上数学符号。

4、看一看，填一填，认识直尺上的数，从小到大排列

(三)练习巩固

课后

1、

2、

3、

4、5题 板书设计

谁的红果多

21﹥18 21的十位7是2，表示2个十，18的十位7是1，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大

课题：小小养殖场

一、教学目标：

1、结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。

二、教学重难点：在一节课中来理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。

三、教学准备：1.(学生)

2.(老师)PPT

四、教学过程

1、 创设情境

师出示小小养殖场的情境图，让学生观察。你从图中看到了什么? 2 、探索新知

生：交流看到了什么?

师：请学生用“谁多谁少”说一说。自己说，同桌说，全班说。 通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊!多得多，多一些。谁比谁怎么少啊?少一些，少得多。还有差不多等概念。 观察PPT 想一想羊有几只?书30页 生：完成书上31页练习一

跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些? 跳远的可能有多少人?跳绳的可能有多少人?学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。88人(

)、12人(

)、76人(

)。 3 、练习巩固 猜数。同桌合作，

方法：一人猜数，其他孩子语言提示。 例如：

甲：我想了一个两位数。 乙：是20吗?

甲：不是，比20多得多。 乙：是70吧。 甲：比70少一些。 „„

练习31页第

2、3题 板书设计

小小养殖场

鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。

鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。

课题：做个百数表

一、教学目标：

1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100 以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。

2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。

二、教学重难点：掌握比较数的大小的方法。

三、教学准备：1.(学生)

2.(老师)PPT

四、教学过程 1 创设情境

师：数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样排队的?(小组讨论) 方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗?(边数边填，完成百数表) 填完以后数一数。 2 探索新知

师：这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢! (1) 横着选一行读一读。在组里说说有什么规律?

[如：

41、

42、

43、

44、

45、

46、

47、

48、

49、50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、9最后一个是整十数。] (2) 竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律?

[如：

5、

15、

25、

35、

45、

55、6

5、7

5、8

5、95个位上都是5，上下两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数。] (3) 斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律?

如：

11、

22、

33、

44、

55、6

6、7

7、8

8、99个位和十位上的数都相同。„„] 师： 小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。(小组交流) 分别出示三张框。 3 练习巩固

课后练习

1、

2、

3、4 板书设计：

做个百数表 横着看

竖着看 斜着看

四

有趣的图形

1、认识图形

教学目标：

1、通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面 在体上”。

2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。

3、在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学 的探索意识和协作精神，发展空间观念的动手操作能力。 教学重难点：通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形

教学准备:课件学具

教学过程：

活动一：通过积木中的三棱柱初步体会面在体上，并认识三角形

1、小组的桌面上都准备了许多各种形状的物体，谁愿意和我们说一说你们组都有什么?它是什么形状的?

2、教师出示一块积木(三棱住)并问学生：你能看到它上边的那个面吗?

学生动手操作并说一说(多数是改变积木的位置)

3、教师提出：如果不能转动这块积木，还有被的方法吗? 学生动手操作并说一说。(利用沙子)

4、教师出示一个三角形的图贴在黑板上，这是什么图形? 板书：三角形

活动二：小组实际动手操作共同体会面在体上，并认识圆

1、请同学们仔细的观察学具中的小印章，看看你会发现什么?

2、(教师引导学生以小组为单位动手操作。小组汇报。由学生拿着印章盖的印，边指边说)

3、都来试一试，看看是不是可以得到一个圆形。

4、教师出示一个圆(大一些)，这还是圆吗?贴在黑板上。 板书：圆 活动三：从实际物体上再次体会面在体上，并认识长方形和正方形

1、教师出示长方体和正方体的实物，在这两个物体上有没有你们认识的图形?

2、学生以小组为单位展开讨论，并实际操作加以验证。

3、如果不去转动这个长方体，你用什么方法才能让大家知道上面和下面都是什么形状的?(描的方法)

4、学生亲自动手试一试，教师出示并板书。

活动四：找生活中的长方形、正方形、三角形和圆，加深认识

1、今天真高兴!我们有在一起认识了这么多的图形朋友，在我们的生活中可以找到他们吗?

2、教师出示下图：这些交通标志是什么形状的?你知道它们分别表示什么意思吗?

活动五：做“找朋友”的游戏，进一步加深认识并体会面在体上

1、今天我们的老朋友淘气、笑笑和机灵狗也来了，他们也喜欢玩积木，可是不小心弄丢了一些，想请你们帮一帮，愿意吗?

2、淘气说：我要得积木有两个面是圆形;笑笑说：我要的积木的面都是长方形;机灵狗说：我要的积木所有的面都是正方形。

3、赶快想一想，是什么?和你的同桌说一说，在你的学具中找一找。

活动六：总结全课，体现课内向课外开放

1、这节课你又有什么新的收获?

2、请同学们闭上眼睛想一想今天认识的这些图形上什么样的，记住了吗?

3、好，今天回家后请同学们在你的家中找一找它们，想办法画下来。

板 书 设 计：

长方形 正方形 圆 三角形

□ ○ △

2、动手做

(一)

教学目标

1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。

2、能对简单的图形进行分解和组合。

3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力

教学重难点：能对简单的图形进行分解和组合。

教学准备：课件学具

教学过程：

活动一：对简单的图形进行分解

1、把一张正方形的纸折成一样的两部分，可以怎么折?

2、学生说一说后自己动手试一试。

3、把长方形、、圆和三角形的纸分别折成一样的两部分，可以怎么折?

4、学生以小组为单位说一说后自己动手剪一剪、比一比。 活动二：利用分好的图形拼图

1、教师出示下面的图：

2、利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形，说一说是由什么图形拼出来的。

3、你还能拼出别的图形吗?(以小组为单位)

4、教师出示：教科书上的“王冠”图，先说一说象什么，再剪下附页的两个长方形，沿虚线剪开拼出更多的图形。 活动三：折纸游戏

1、用正方形的纸折出纸飞机。

2、有一张长方形的纸折出一个正方形。

3、将一张正方形的纸折成四个大小一样的三角形剪下，进行拼图。

板 书 设 计：

动手做

(一)

折一折 剪一剪 拼一拼

3、动手做

(二)

教学目标：

1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。

2、能对简单的图形进行分解和组合。

3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。

教学重难点：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。 教学准备：课件学具 教学过程：

活动一：认识七巧板、制作七巧板

1、教师出示一张完整的七巧板的挂图

2、说一说七巧板是由那几种图形组成的?有几个正方形?有几个三角形?那些图形比较大?那些图形比较小?有没有一样大的图形?

3、每一位同学都有一张空白的七巧板，请你涂上自己喜欢的颜色，并剪下来。

活动二：利用做好的七巧板拼图

1、拼出一个正方形可以怎样拼?拼出一个三角形可以怎样拼?

2、拼出美丽的图案：学生自己动手拼

3、听“守株待兔”的故事

4、下面的图说的就是“守株待兔”的故事，请你拼一拼。

5、发挥你自己的想象力，用七巧板拼出你喜欢的图形，并展示给同学们!

活动三：总结全课，布置作业

1、今天这节课你上的高兴吗?怎么高兴?

2、回家后继续用七巧板拼图，并搜集有关七巧板的资料。

板 书 设 计：

动手做

(二)

(贴一些学生作品)

4、动手做

(三)

教学目标：

1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。

2、初步学习一些设计图案的方法。

3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力

教学重难点 ：通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力

教学准备：课件学具 教学过程：

活动一：欣赏美丽的图案

1、利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的兔图案，你们看：教师出示图：

2、看看每一副图象什么?和他们的名字一致吗?

3、说一说，每一副图是由什么图形组成的?

4、教师可以在补充一些图片让学生欣赏。 活动二：自己动手设计美丽的图案

1、想一想、涂一涂

(教师先让学生自己仔细的观察，然后自己独立的完成。全班交流、展示。)

2、小小设计师

(1)在一张正方形的纸上横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，在把小正方形的四个顶点和原正方形的四个顶点连接。多做几个，拼一拼，并在相应的位置是图上颜色。

(2)在一张正方形的纸上按照下面的方法做一做。

(3)自己设计一个图案。

板 书 设 计：

动手做

(三)

( 展示学生作品 )

课题

整理与复习

教学目标：

通过整理与复习测量、平面图形与100以内不进位、不退位加减法的知识，使学生进一步掌握观察与测量的方法，掌握长度单位间的关系及100以内加减法的计算方法。 能力目标：培养学生提出问题和解决问题的能力。 情感目标：

1、通过回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

2、培养学生独立对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识。

教学重点：通过整理与复习测量、平面图形与100以内不进位、不退位加减法的知识，使学生进一步掌握观察与测量的方法，掌握长度单位间的关系及100以内加减法的计算方法。

教学难点：掌握测量的方法 课

型：练习课

教学方法：讲练结合法、合作探究法 教具准备：宣传画等。 教学过程：

(一)创设情境，导入新课(出示世纪欢乐园大幅宣传画)

师：同学们，春天来了。一(1)班的张老师想组织同学们去世纪游乐园放风筝。但是他们有一些问题需要我们帮助解决，你们愿意帮忙吗?

生：愿意!

(二)设置问题，共同解决

1.准备工作

(1)师：大家想一想，要想去世纪欢乐园放风筝需要做哪些准备工作呢?请同桌两位

同学讨论商量一下，然后告诉大家。

(2)学生讨论，汇报交流。

生1：需要租车!

生2：要买门票!

生3：要买好吃的和带上风筝!

„„

师小结：同学们说得都比较好，要先选好车、订好门票才能去。

(3)师引导，帮助订票。

师：张老师已经专门去调查了世纪欢乐园的一些购票要求，请大家认真观察，从购票要求中你知道了什么?(出示门票购票要求) 世纪欢乐园购票要求：

身高在1米10厘米以下免票

身高在1米10厘米～1米40厘米之间半票

身高在1米40厘米以上全票

生1：我知道身高不到1米10厘米的同学可以不用买票。

生2：身高1米10厘米到1米40厘米买票，只需掏一半钱。

„„

师：大家知道了这么多，那么张老师该怎么买票呢?

生1：可以先估一估自己的身高，再量一量就行了!

生2：在学习“我又长高了”时，已经测量过自己的身高了。只需要统计一下1米10 厘米以下的有几人，1米10厘米 与 1米40厘米之间的有几人，1米40厘米以上的有几人就行了!

生3：还可以比一比，找一个身高1米10厘米的同学，比他低的就不用买票;再找一个身高1米40厘米的同学，比他高的就得买全票;身高在他们中间的就买半票。

师：你们的办法真棒!请同学们回想一下，测量身高时应注意什么，用到了哪些长度单位? 生1：测量时，不能踮脚尖!

生2：测量身高时，应注意尺子的0刻度线和脚底板对齐! 生3：尺子的上端和头顶平行!

生4：我们测量身高需要厘米和米这两个长度单位。

师：真好!请你用手比划出一米和一厘米的大约长度，同桌互相看一看。

师：谁能说一说什么物品的长度用米做单位比较合适，什么物品的长度用厘米做单位比较合适呢? 生1：测量教室的长度用米比较合适! 生2：量课桌的高度和宽度用厘米比较合适! 师：你们知道这两个长度单位间的关系吗? 生：1米=100厘米。

(4)师：大家联系前面的学习，帮张老师解决了订门票的问题。刚才有同学还提出了租车问题。这是张老师在车站调查的每种车的座位情况，请大家来看一看，从图中你知道了什么?

生1：我知道大客车可以坐48人，面包车可以坐6人，中巴车可以坐10人。

生2：大客车比面包车多坐42人 师：你是怎么知道的? 生2： 48-6=42(人)。

生3：一辆面包车和一辆中巴车一共能坐16人，因为6+10=16(人)。 生4：三辆车一共可以坐64人，因为48+10+6=64(人)。 师：同学们说得可真好，他们班有66个同学，怎样租车比较合适呢?请你先想一想，再在四人小组内说一说这样租的理由。

生1：租11辆小车!因为每个小车只能坐6人，租11辆正好66人。

生2：太麻烦了，而且都租小车还会比较贵。我觉得租1辆能坐48人的大车，再租2辆能坐10人的车就行了!因为48+10+10=68(人)，多2人，所以够坐。

(师生一起讨论哪种方案比较合理。)

(5)师：在停车场有一辆漂亮的汽车引起了大家的注意，我们也一起来看看吧!(出示第3幅图)谁能说一说图上的两个小朋友分别看到的是车的哪个部位?汽车上美丽的图案由哪些图形组成，你会用七巧板拼吗?

生1：小男孩看到的是车的尾部，小女孩看到的是车的侧面。

生2：图案是由正方形、三角形和平行四边形组成的。

师：它们分别有几个?

生3：正方形有1个，三角形有5个，平行四边形有1个!

师：你们会用七巧板拼出汽车上的图案吗?你还能拼出其他漂亮的图案吗?

(学生独立操作，教师巡视指导。)

2.到达世纪欢迎园

师：经过大家的帮助，一(1)班的同学终于顺利到达了世纪欢乐园。

(1)吃果子(第1题)

师：张老师请大家品尝带来的果子。

①先仔细观察，说说图意。

②独立完成，集体交流。

(请学生说一说：你是怎么算的，为什么这样计算。)

(2)放风筝(第2题)

师：吃完了樱桃，同学们高高兴兴地放起风筝来，天上的风筝可真多呀，每个风筝上

都写有一道算式题，你能帮它们找到家吗?请你在书上连一连。

(学生独立完成，小组交流。) (3)做小花(第4题)

师：同学们的风筝放得可真好，张老师要发一些小花，当作鼓励。他请了两名同学来

帮忙。我们一起来看看他们做的情况吧!

(小组合作完成，集体交流。)

3.游玩归来(第5题)

师：在回来的路上，老师给同学们出了一道思考题，我们一起来看一看。

(引导学生理解题意，由学生尝试独立解决问题，小组交流方法和答案。)

4.师小结：这节课你有什么收获?你有什么感受?

(三)我的成长足迹

师：通过这节课的复习，大家有了很多的收获。那请同学们回忆这学期所学习的知识，你有什么收获和感受，与同伴说一说。比如你最满意的一次数学作业，最有趣的数学问题，你印象最深的一堂数学课等。

(先小组内互相说说，再集体交流、展示。)

(四)实践作业(第3题做一做)

师：请同学们课下动手做一做，说说自己是怎么做的，说一说各个面是什么图形，折出的像什么。

五

加与减

(二) 课题：小兔请客

一、教学目标：

1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。

2、能正确地进行整十数的加减法计算。

二、教学重难点：体会加减法的意义，会正确计算整十数的加减法。

三、教学准备：1.(学生)

2.(老师)PPT

四、教学过程： 创设情境

1、教师童话引入课题。创设加减法情境。

2、出示挂图。请学生说说图意。 探索新知

(一)体会加减法的意义。 师：你能提出哪些数学问题呢?

学生回答„生1：一共有多少个?学生列式计算。说说你是怎么想?小组交流。全班交流

再出示挂图。请学生提出数学问题?

生：还剩下多少个果子?生列式计算。说说你是怎么想的。

(二)认识加减法各部分的名称。 教师指导学生认识各部分的名称。 加数+加数=和 被减数—减数=差 巩固新知

1、练一练

学生独立观察图意。自己列式计算。全班核对。说说你是怎么想的。

2、学生计算。请学生板演。

有选择的让学生说说自己是怎么想的。

3、数学游戏：谁先到家。

让学生理解题意后。分组选择小动物。

如：第一组是小猴，第二组是小狗，那么第三组选择小松鼠。 依次类推。在老师的口令下学生自己进行速算。其他也如此。 你今天有什么收获?

板书设计

小兔请客

20 + 30 =50 50 -10 = 40

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加

加 和

数

数 被

减

差

减

数

数

课题：采松果

一、教学目标：

⒈让学生体会两位数加减一位数(不进退位)的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。

⒉用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。