幼儿园教案我的小脚

作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《幼儿园教案我的小脚》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：幼儿园教案我的小脚

幼儿园小班健康教案《我的小脚》及教学反思

小班健康教案《我的小脚》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿认识脚，认识自己，喜欢自己的小脚，感受脚的作用，知道夏季如何保护、锻炼自己的脚，快来看看幼儿园小班健康《我的小脚》含反思教案吧。

活动目标

1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。

2、认识脚，认识自己。

3 、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。

4 、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5 、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的认识 ;(2)脚的作用的理解

2、教学难点：脚的保护

活动准备

每个幼儿一块垫子围坐在地上

活动过程

1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。

2、看看自己的小脚

提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。

3、感受脚弓及其作用

(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。

(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。

(3)小朋友，我们试试走路的感觉。

4、说说小脚本领大

提问：小脚有什么用?

小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。

5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢?

(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)

6、念穿袜子童谣

7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?

教学反思

在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。

本文扩展阅读：脚是人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。

第二篇：小班健康活动教案活动《我的小脚》及教学反思

小班健康活动教案活动《我的小脚》含反思适用于小班的XX主题教学活动当中，让幼儿知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱，在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣，知道检查身体的重要性，快来看看幼儿园小班健康活动活动《我的小脚》含反思教案吧。

活动目标:

1、在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。

2、知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。

3、知道检查身体的重要性。

4、培养良好的卫生习惯。

活动准备:

地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。

活动过程:

1、听《我的身体》音乐活动小脚。

2、和小脚做游戏。

1)脚上有什么?

数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?

师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。

2)挠挠小脚:

挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?

师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽--

3)比比脚大小;和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小?

教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。

猜猜你长大了,脚会有多大?

师小结:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。

3、说说小脚的本领。

听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

本文扩展阅读：脚，读作jiǎo或jué，汉字一级字 ，最早见于《说文解字》 。《说文解字》:脚，胫也。从肉，却声。 造字本义为胫、足的总称，踏步行走的器官;引申为形容词，基础的，作为依据的。

第三篇：幼儿教案-会跳舞的小脚

丁家幼儿园教学活动备课表

活动名称：会跳舞的小脚 备课教师：见娜 班 级：小班/健康领域 指导教师：见娜

活动前评析：

小班的孩子对自己的身体充满了好奇，有时在睡觉前发现孩子们喜欢围着小脚看、动，甚至会放进嘴里，这样极其不卫生，容易感染细菌。另外，小班的孩子很喜欢表现自己，喜欢唱歌跳舞。所以，本设计试图在引导孩子对自己小脚感兴趣的同时，使孩子在活动中探索小脚的奥秘，培养孩子一些基本的素养。 活动目标：

1、初步观察认识自己的小脚。

2、了解其小脚的基本作用，正确认识小脚。

3、通过活动，激发幼儿的探索兴趣，让幼儿学会如何保护自己的小脚，热爱自己的小脚。 活动准备：

1、三块质地不同的地垫;

2、一段欢快的音乐;

3、沙子若干。 活动过程：

1、脚步律动 ：和小脚一起跳舞。(活动小脚，调动幼儿积极性)

1

2、小朋友，今天我们和小脚一起玩好吗?请把你的小脚露出来，(播放音乐)跟老师一起做：小脚小脚走走，我的小脚走起来，小脚小脚走走，我的小脚踮起来，小脚小脚走走，我的小脚蹦起来，小脚小脚走走，我的小脚跑起来……

3、初步认识小脚 ：请幼儿脱掉鞋子跟袜子，并提醒幼儿袜子放进鞋子里。教师引出活动：“真舒服，小朋友和自己的小脚玩玩吧。!”

(1)教师与幼儿围成一个圆圈坐好，提问：“小朋友，你们能告诉老师，你的脚上有什么吗?动一动试试!(激发幼儿探索的兴趣)

(2)请小朋友数一数：你有几只脚趾头呢?(幼儿数脚趾)教师小结，与幼儿一起数，一共有十只脚指头。

(3)挠一挠小脚：教师挠挠小朋友的脚，提问幼儿回答有什么感觉?请幼儿互相挠挠小脚，感受痒的感觉。

(4)闻一闻气味：教师继续引导幼儿：请小朋友们闻一闻自己的小脚有什么味道呢?为什么会有味呢?

脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服?

小结：幼儿回答：有臭臭的味道;不洗脚就会有味道，教师教育幼儿要勤洗脚，讲好脚部卫生，这样就不会有异味的产生，小朋友的小脚就会干干净净，舒舒服服，对自己的身体也有很大的好处。

(5)小朋友的脚刚出生时是怎样的? 现在呢?以后呢?请小朋友猜猜你长大了以后，小脚会有什么变化?会长大吗?

小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。等小朋友身体长大了后，小脚也会随着身体的长大而变大，就像老师、爸爸妈妈的脚

2 一样大了!

(6)游戏：我的小脚会跳舞

事先准备好三块不同质地的地垫：(一块光滑的地垫;一块铺满沙子的地垫;一块粗糙的地垫，)重复活动前的律动： 小脚小脚走走，我的小脚走起来，小脚小脚走走，我的小脚踮起来，小脚小脚走走，我的小脚蹦起来，小脚小脚走走，我的小脚跑起来……让幼儿感受小脚踩在不同的地垫上，小脚会有什么感觉，让幼儿在活动中感受快乐，愉悦心情。

4、教师提问：我们的小脚真能干，都会干什么呢?引导幼儿说出会走路;还会跳舞等，再次激发幼儿兴趣。 活动总结：

我们的小脚累了，也被小朋友玩脏了，老师告诉小朋友要勤洗脚，这样不会有异味，还对身体有好处，请小朋友跟老师一起去洗洗脚吧!(教师带领幼儿洗脚，活动结束)

3

第四篇：幼儿园小班科学活动教案：小脚真能干

www.hoing.net

幼儿园小班科学活动教案：小脚真能干

设计意图：

《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。

脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。

活动目标：

1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣;

2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。

活动准备：

1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外(有地砖、草地、沙坑的地方)。

2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。录音机、音乐磁带。

3、戏水盆四只，里面放些水;抹布若干块。

活动过程：

一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣。 引导幼儿讲述小脚的用途;

二、第一次感知表达活动。

1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受;

2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。

三、第二次感知表达活动。

1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。

2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。

www.hoing.net

四、小脚作画，印地毯。师生一起为大地毯印上美丽的花纹。

五、延伸活动：小脚玩水

第五篇：幼儿园小班语言优秀教案：小手和小脚(公开课)

目标：

1、知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学习改编儿歌。 准备：

1、幼儿平时在幼儿园时教师拍下来的照片。

2、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

3、幼儿印的小手小脚。 过程：

1、找一找： 幼儿看看自己印的小手小脚。 “找一找，哪个小手和小脚是你自己的。”

2、学念儿歌“小手小脚”。 (1)教师念儿歌，边念边做动作。 “你有几只小手?” “小手会做什么?” “小手会洗脸会梳头，它的本领怎么样?” (2)教师将小手这一段再念一遍。 “你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路会跑步，它的本领怎么样?” (3)教师再将小脚的一段再念一遍。 (4)师幼一起边念儿歌边做动作。

3、改变儿歌。 教师带领幼儿看照片。 “照片上的你在干什么?你的小手还有什么本领?” 教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并和幼儿一起念。 “你的小脚还有什么本领?” 教师根据幼儿说的小脚的本领改编儿歌内容，与幼儿一起念。 附：儿歌 小手和小脚 我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。 我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。