感悟幸福主题班会

2022-07-02

第一篇：感悟幸福主题班会

感悟幸福主题班会

于小三年级

主持人：

A：幸福，它无处不在，无时不有。只要你想幸福!今天我们确确实实的感受到了它!今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。

B：是啊，我们确实很幸福。但幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中，得到一只撞死在木桩上的野兔。十分高兴，从此便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待着再有一只兔子撞死在木桩上，结果，兔子没有再出现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想，如果他不空想，而脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。

A：说到这儿，我想起来一首小诗。

(你不能预知明天，但你可以把握今天

你不能左右天气，但你可以改变心情

你不能样样顺利，但你可以事事尽心

你不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度

你不能改变容貌,但你可以展现笑容;

你不能样样胜利,但你可以事事尽力。)

这首小诗我非常喜欢，幸福要靠我们自己去创造。

享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。

„„幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。 B：那现在我们的第二篇章就是《把握幸福》

请同学们拿起手中的神笔，描绘我们美好的明天。(要求有场景，人物，并请同学们重点讲解未来的这一天你是何等的幸福，你是怎样为画中人带来如此幸福生活的。)(注：画画时播放轻音乐)

A：下面有哪位同学愿意向各位老师和同学展示一个你的未来的幸福。

(同学展示)

(四)以诗和歌来结束主题班会。

教师发言。

(教师：今天有幸看到你们美好的明天，我为你们祝福。希望你们脚踏实地，都都追求到自己的幸福。幸福在哪里?

幸福是母亲的关怀如果整个世界都抛弃了你，至少还有母亲不会放弃你。幸福是婴儿的笑脸

幸福是拥有希望

睡眠，已经很久没有享受过这样的幸福了!

普通人的普通生活 ?火炉里的烟，好象在诉说生活的琐碎，真实的生活就是幸福回家过年了，回家了。有家的感觉就是幸福，不管那个家是豪华还是简陋友谊，人生有一个这样的朋友，也是一种小小的成就吧

幸福是充足的食物

幸福是绿色的生活

幸福是沉甸甸的麦穗

幸福是自由的跳跃

幸福是手中的希望

幸福是知识的启航

幸福是自己的感觉

幸福是搏击险滩

幸福是勇于攀登

其实，幸福就是一种感觉

敞开心灵去感受，幸福无处不在„„

祝所有的人幸福，祝您幸福!

最后我们以一首《幸福拍手歌》结束我们今天的班会!)

大家齐唱歌曲《幸福拍手歌》

反思这次班会:

从主题的确定到学生的参与，从活动的内容到形式的创新，从同学们的精神面貌到活动效果都让我比较满意。活动重点突出，目标达成良好。教师语言表达清晰，有激情，有感染力、及时。但还有很多不足的地方。我将把这次班会的收获，转化成我班主任工作的动力，转化成更多“润物无声”的教育，让更多的四十五分钟悄然改变我们的学生，温暖他们的人生!

第二篇：感悟幸福快乐成长主题班会

五年级

一、活动目的：通过开展找快乐、分享快乐、给别人带来快乐等活动，帮助学生认识自己的快乐，并学会创造自己的快乐;懂得把快乐与大家分享，可以增进相互间的了解，加深彼此间的感情;体验到集体生活的快乐，增进学生对班集体的热爱。

二、活动准备：

1、让学生准备自己欢乐时的照片。

2、《健康歌》的音乐。

三、活动过程：

(一)、引入：

主持人甲：同学们，让我们跟着这个这欢快心动的音乐唱起来吧! 主持人乙：同学们，让我们和着这激烈灿烂的音乐跳起来吧! (放音乐一起跳《健康歌》)

甲：瞧!音乐声虽然停了，但是同学们的笑脸还是那么的灿烂!

乙：同学们，就让我们带着这灿烂的笑容走进我们的今天的主题班会——“快乐伴我成长”!(一起念)

(二) 主持人宣布：“感悟幸福快乐成长”主题班会现在开始。

1、快乐伴随我

甲：迎着春风，迎着朝阳，我们象蓝天上快乐飞翔的只只小鸟乙：我们的生活铺满鲜花，

甲：我们的生活充满阳光，

合：让我们和鲜花阳光一起成长

甲：自从我们背上书包，蹦蹦跳跳地来到学校的那一天起，我们已经长大了。乙：我们从此离开了无忧无虑的幼儿园生活，进入一个崭新的天地。

甲：每天早晨，我们踏着欢快的脚步走进校园，迎接我们的是敬爱的老师、亲爱的同学。在这里学习，我们无比快乐。

乙：回到家里，父母用爱把我们托起，我们无比幸福。甲：我们是快乐小天使。乙：我们是快乐小精灵。

合：快乐伴随我们健康成长。

甲：请同学们尽情展示自己的照片，把你的快乐带给大家。

(展示照片并讲解自己的快乐)

乙：由于时间关系，我们不能把大家的快乐一一展示给大家，所以我们决定，班会结束后办一个“欢乐留影展”，供大家欣赏，并进行交流。甲：下面请出“快乐的小精灵”，帮助我们找找我们身边快乐的事。

小精灵1：自己开动脑筋解决了学习中的难题，学习成绩有了进步，心里多快乐呀! 小精灵2：在家里，我帮妈妈干了一些家务活，妈妈夸我是一个勤快的好孩子，这是一件多么快乐的事。

小精灵3：同学之间团结友爱，互相关心，互相帮助，想想真开心呀!

小精灵4：平时学习好，得到老师的表扬，特别是期中考试得了好成绩，我觉得很快乐。乙：同学们，相信你们的快乐还有很多很多。

2、分享别人的快乐

甲：有人说：一份快乐，两人分享，就是两份快乐。乙：把自己的快乐与大家分享，快乐就多了一份，那么，你是否也能分享别人的快乐呢?请欣赏小品《成绩公布之后》

(小明考试总是不及格，这次考试，他得了优秀，小刚又得了优加五角星。他们心里都非常高兴。小强对小明祝贺，并表示向小刚学习。而小丽却说：“有什么了不起?”) 甲：同学们，看了小品，你有什么感想呢?

同学1：小品中的小明有了进步，小刚又得了满分，我觉得应该为他们感到高兴才对，可是小丽却认为没什么了不起，表现出不高兴的样子。

同学2：同学取得了好成绩，我们应该祝贺他，并学习他的优点，自己也赶上去。我们应该向小品中的小强学习。

乙：是啊，我们每天都在进步，就像沐浴着阳光，呼吸着空气，补充着营养。我们应该学会为别人的进步而高兴，学会关心别人的进步，欣赏别人的进步。甲：下面让我们用歌声来表达此时快乐的心情吧! (请听小组唱：《歌声与微笑》)

3、给别人带来快乐，我也快乐

甲：我们沐浴着阳光雨露，幸福地生活，快乐地成长，这些是谁给我们的呢? 乙：是爸爸妈妈，是老师同学，是我们伟大的祖国。

甲：那么，我们是否也能给别人带来快乐呢?

甲：我们相处已快六年，我们一起学习，一起玩耍，一起生活在温暖的大家庭中。乙：同学们，集体生活多快乐，愿所有人都快乐无比!

甲：笑声多好听，笑脸多迷人!

乙：我们很多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗?

(1).心情测试: 用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火)

a. 同学主动把铅笔借给你。

b. 小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。 c. 在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。

(2)主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢?

① 几个同学挤入教室

② 几个同学在教室里追逐

③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一屁股坐在球台上混场。

(3) 讨论刚才的表演，他们做得不对吗?为什么?(他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为

(4)主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦!

(5)再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做?

(6)主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给周围的人带来快乐。

(10)班主任讲话：在生活中，遇到困难应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理办法，让我们的集体永远充满快乐。

希望同学们在今后的日子里能够开心，时时拥有一份好心情，快快乐乐过好每一天。最后，我建议，让我们拉起手来，欢唱一曲歌声与微笑。让歌声与微笑永远陪伴我们。

第三篇：《感悟幸福》主题班会设计方案

一、班会主题：感悟幸福

二、主题阐述：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体;幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福福.获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福。幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。希望通过本节主题班会《感悟幸福》。同学们能够认识幸福，感悟幸福并去不断的创造幸福。

三、活动目标：

1，通过《众说纷纭说幸福》《比较之中理解幸福》等环节，让同学们对幸福的理解逐步的深入，全面。

2，通过《把握幸福》环节，让同学们知道，幸福不是从天而降的，它需要我们不断的学习，不断的进步，去认识幸福，理解幸福的同时，更需要我们去努力拼博，珍惜现在。去创造更多的幸福。

四、活动准备：

1，学生思考让自己感到幸福的人和事。及相关故事和歌曲。 2，教师要准备幻灯片，有关感悟幸福的素材。

五、场景设计：

1，黑板上《感悟幸福》四个大字，给班级创造了一定的氛围。

2，在班会课的过程中，文字配以幻灯片，把同学们带入了情境。让同学们的心灵受到的震撼。

六、活动设计：整节活动主要有二个环节——认识幸福和把握幸福。

一节班会四十五分钟，到底能给学生怎样的教育，能带给他们多少深远的影响。在班会的设计上，主要突出以下几个特点：

一、巧定主题。紧密联系学生生活实际，从小处着手，以“让同学们感到幸福的人和事”为切入点，以“比较之中理解幸福”深化理解幸福。让同学们身在福中要知福。从而把握幸福，进而创造幸福。

二、层次清晰。从二个方面由浅入深、循序渐进地引领学生对幸福的认识、理解、感悟和把握，各环节推进自然。

三、情感渗透。用比较之中理解幸福的事例及图片激励学生，震动学生的心灵，让学生享受普通人的普通生活，并不断的努力，从而把握幸福。

四、形式多样。通过创设情境、实践体验、情景模拟、歌曲演唱等多种形式，配合多媒体手段和教具地运用，激发学生积极参与活动热情，充分发挥学生的主体性。

五、注重细节。无论是音乐的选择，还是教具的设计使用;无论是多媒体手段的巧妙融入，还是故事的情感渲染;无论是学生文明礼仪动作的展示，还是情境模拟，都精心设计，为主题服务。

七、活动程序：

(一)主题班会，《感悟幸福》现在开始!

今天我们的班会分为两个篇章：第一篇章为：《认识幸福》第二篇章为：《把握幸福》

(二)第一篇章《认识幸福》主持人：

A、各位老师、同学，大家好。下面我们开始走近幸福，认识幸福! B、有人说 "幸福就是让爱你的人幸福" ;

A、有人说 "幸福就是在逆境中成长,从而磨练自己" ; B、有人说 "幸福是长久的,而时间是短暂的" ; A、有人说"被别人关爱就是幸福"; B、有人说“幸福是无私奉献、助人为乐”; A、有人说“幸福是光明正大、宽宏大量”; B、有人说“幸福是善解人意、无微不至”; A、有人说“幸福是坚定信念、勇往直前”„„

B、下面我们就开始<众说纷纭说幸福环节》：请大家来谈一谈： 1，什么是幸福? 2，你觉得幸福吗?

3，如果你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。给大家一分钟的准备时间。(注：在此期间，播放轻音乐) 4，请同学们发言。

主持人：A、幸福是一个谜。你让一千个人来回答，就会有一千种答案。B、下面我们进入《比较之中理解幸福环节》。看看他们眼中的幸福。 (出示幻灯片，由学生1和学生2配音)

生1：自20世纪80年代以来，非洲少雨，连年干旱，成千上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡。

那是一个苏丹女童，因饥饿跪倒在地，她即将死去，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩

在他们眼中，幸福应该是这样的：没有饥饿

生2：2004年3月2日，伊拉克城市卡尔巴拉，在穆斯林节日“阿舒拉”节的一系列严重爆炸之后，在这个圣城的繁忙地带，一名年轻人跑过爆炸留下的废墟和尸体。

利比里亚首都蒙罗维亚政府军与反政府武装激战后的街道弹壳遍地。在他们眼中，幸福应该是这样的：没有战争

生1：贵州省西北部的乌蒙山区的大方县，距贵阳200多公里。全县人口90万，除汉族外，还有彝、苗、白、仡佬、蒙古、布依、满等少数民族。

农业主产玉米、油菜、马铃薯、水稻等，特产有生漆、皱椒、烤烟。区域经济落后，交通、通讯、能源等基础设施薄弱，农民生活非常贫困。农民人均纯收入仅600余元。这是当地村民的住所这家人算是比较“富裕”的

在当地老百姓眼中，幸福应该是这样的：有一锅菜，有一床被子…… 生2：大方县猫场镇狗吊岩村的这所“为民小学”2003年以前一直在这个岩洞里.

狗吊岩村属于喀斯特地貌,没有成片的可耕地.村子距镇上18公里,是崎岖陡峭的机耕便道,不通班车.全村今年3月才通电，且供电不能保证。至今不通有线电话。坐在岩洞小学的教室里,孩子们每天的视野就是这样的在他们眼里，幸福应该是这样的：有一间好的校舍

生1：他的名字叫王致中，今年17岁.他在贵州以背煤为生。一箩煤40公斤，从煤

坑内向上爬100米，然后再走1000米山路，才可挣1元人民币。

这个孩子只有10岁,他身旁跟他差不多高的背篓,是他每天的劳动工具。他不能上学,因为家里没有钱交纳每年140元的学杂费

在他们眼里，幸福应该是这样的：可以上学读书

生2：在上海苏州河西岸的光复里，，外来务工人员在垃圾场上搭起了“滚地笼”。

鼠年的除夕夜，外来务工人员老孙捡到两串鞭炮，不由地露出了笑容。春运期间在上涨的票价，使得他们回家过年愿望成为一个难圆的梦。在他们眼里，幸福应该是这样的：可以回家过年。

主持人：此刻在我们眼中:，幸福是沉甸甸的!下面我们就进入《感受幸福环节》

1、歌曲：(李鑫：感受幸福，我想给大家唱首歌曲)《微笑的力量》

2、诗歌：感受幸福，我想给大家背诵一首诗 (幸福常常是朦胧的，它多半只是悄悄地扑面而来;

幸福绝大多数是朴素的，它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们;

幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。

感受幸福是需要提醒的，幸福是需要我们用心去理解，用情去感受. )

3、故事：感受幸福，我想给大家讲一个真实的故事。

4、歌曲《感恩的心》 5，诗歌

感受幸福，我们想给大家朗诵一首诗歌《幸福》

(幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞，深深的伸一个懒腰，告诉自己，快乐的一天又开始了。

幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。

幸福是清晨打开房门，偶遇熟人，彼此间一个浅浅的微笑，一句问候。幸福是坐在办公桌前，事无巨细勤勤垦垦的开始一天工作的忙碌。幸福是丰盛的午餐，我们每天都细细咀嚼着生活的美味。

幸福是闲暇时和同事、朋友拉拉家常，交流生活的小窍门，研究如何做美味小幸福是夜晚回家，总有一个窗口的灯光在为你守候，等待你的归来。幸福是春雨淅淅沥沥，润物无声，大口的吸吮着空气中弥漫着泥土的芬芳幸福是夏日夜晚吹起的阵阵微风，吹去日里的浮躁，清凉渗入每一个毛孔。幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和农民喜悦的笑容。幸福是第一场冬雪的飘落，荡涤着污浊的空气和我们的灵魂。幸福是多年未见的朋友每年如期而至的一张生日卡。幸福是常常有人打个电话过来嘘寒问暖。幸福是老母亲窗前期盼的张望。

幸福是每逢佳节的一份想念。

幸福是无论走到哪里，总有一份牵挂。幸福是无论身在何方，总有一份祝愿。幸福是天涯孤旅的一份宁静。

幸福是高朋满座的一团和气。

幸福是和爱人相依相偎的看朝阳起夕阳落。幸福是一家三口其融融围桌谈天说地。幸福是白头携手沐浴在夕阳下。

幸福着我们的幸福吧，因为这是上帝对我们的眷顾! 幸福着我们的幸福吧，因为这是生活给予我们的礼物! 我们快乐着!通八达我们幸福着!

(三)第二篇章《把握幸福》主持人：

A：幸福，它无处不在，无时不有。只要你想幸福!今天我们确确实实的感受到了它!今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。

B：是啊，我们确实很幸福。但幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中，得到一只撞死在木桩上的野兔。十分高兴，从此便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待着再有一只兔 4

子撞死在木桩上，结果，兔子没有再出现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想，如果他不空想，而脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。 A：说到这儿，我想起来一首小诗。 (你不能预知明天，但你可以把握今天

你不能左右天气，但你可以改变心情

你不能样样顺利，但你可以事事尽心

你不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度

你不能改变容貌,但你可以展现笑容; 你不能样样胜利,但你可以事事尽力。)

这首小诗我非常喜欢，幸福要靠我们自己去创造。

享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。

„„幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。 B：那现在我们的第二篇章就是《把握幸福》

A：下面有哪位同学愿意向各位老师和同学展示一个你的未来的幸福。

(同学展示)

(四)以诗和歌来结束主题班会。教师发言。

(教师：今天有幸看到你们美好的明天，我为你们祝福。希望你们脚踏实地，都都追求到自己的幸福。幸福在哪里?

幸福是母亲的关怀如果整个世界都抛弃了你，至少还有母亲不会放弃你。幸福是婴儿的笑脸幸福是拥有希望

睡眠，已经很久没有享受过这样的幸福了!

幸福是充足的食物幸福是绿色的生活幸福是沉甸甸的麦穗

幸福是自由的跳跃

幸福是手中的希望

幸福是知识的启航

幸福是自己的感觉

幸福是搏击险滩幸福是勇于攀登

其实，幸福就是一种感觉

敞开心灵去感受，幸福无处不在…… 祝所有的人幸福，祝您幸福!

最后我们以一首《幸福拍手歌》结束我们今天的班会!) 大家齐唱歌曲《幸福拍手歌》

第四篇：幸福,主题班会

篇一：83幸福主题班会材料

感知幸福，创造幸福 --------八年(3)班主题班会纪实材料班会主题：感知幸福创造幸福

班会背景：幸福，是一个见仁见智的老话题。在不同的时期，不同领域的人们对

此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生认识幸福，感知幸福，把握幸福并学会创造幸福。真正懂得幸福的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去，享受到更大的幸福。

班会目标：

1、理解什么是幸福，认识到生活中有很多细小常态的幸福。

2、通过观看对比各类人的幸福，感受自己在生活中的点滴幸福，意识到应该把

握现在已有的幸福，并学会创造更多的幸福。

3、通过“感知幸福，创造幸福”主题班会，培养学生健全合理的幸福观。班会形式：情境体验、分享交流

班会概要：班会分为四个篇章：第一篇章为：《认识幸福》第二篇章为：《感

受幸福》第三篇章《把握幸福》第四篇章《创造幸福》

班会过程：

班长：上课，起立，老师好!客人好!(待客人老师做好)

班会正是开始前播放：幸福在哪里

幸福在哪里——殷秀梅

幸福在哪里呀, 朋友呀告诉你, 他不在柳荫下, 也不在温室里, 他在辛勤的工作中, 他在艰苦的劳动里, 啊幸福就在你晶莹的汗水里

啊幸福就在你晶莹的汗水里. 幸福在哪里呀

朋友呀告诉你他不在月光下

也不在睡梦里

他在精心的耕耘中

他在知识的宝库里

啊幸福就在你闪光的智慧里

就在你闪光的智慧里

第一篇章《认识幸福》

女：尊敬的老师，亲爱的同学们：

女、男：大家好!

女：刚刚听了《幸福在哪里》，大家知道什么是幸福吗!

男：八年级三班以“感知幸福，创造幸福”主题班会现在开始。

女：赵明宇，你知道什么是幸福吗?

男：知道，就像范伟的一段经典台词说的：幸福就是——我饿了，看见别人手里

拿个肉包子，他就比我幸福;我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福;我想上茅房，就一个坑，你蹲那儿了，你就比我幸福。

女：看来你对幸福的解读还不是那么深刻!

男：那就请咱班同学谈一谈什么是幸福?(学生畅所欲言)

刘冲：幸福就是和同学们一起逗逗闹闹。

叶昆：嘿嘿，我认为幸福就是玩穿火线。

赵恒：幸福就是每天做自己想做的事。

张梦迪：幸福就是知足。

陈韫：简单就是幸福。

邢寅宵：幸福就是节日里一家人团座在一起说说笑笑。

陆方圆：幸福就是张开双臂，为寒冷的人送去温暖。方舒婷：幸福是无私奉献、助人为乐!

叶子明：幸福就是展露笑颜，给哀伤的人带来欢乐 !

方欢：幸福是斑斑驳驳的阳光温暖我们的视线。是日日都在天堂的平凡。幸

福是你我正健康地活着，以每一个快乐的微笑坚守今天，眺望明天!

方秋实：我的幸福是玩手机，听音乐。

疲劳时，妈妈送来一杯热牛奶。

晨起来妈妈的一句问候：睡醒了吗?

成真。

拥有的我也能有。

和爸爸妈妈撒撒娇。

福的理解真是各不相同。今天就让我们一起走近幸福，认识幸

多种。可以是家庭中的亲情，可以是同学间的友情，可以是师

等，幸福在自己，不在别人，关键在于你能否发现。

和睦的家庭。

家庭而忙碌地工作。

暖的微笑。

深。

默默支持。

你让一千个人来回答，就会有一千种答案。下面让我们把幸

他们眼中的幸福。

的游子说：回家就是幸福。 (幻灯片9)

张笑：幸福是学习赵国涞：幸福是早张娜：幸福是梦想任哲：幸福是别人王娜：幸福是偶尔男：看来大家对幸福。

女：其实幸福有很生间的关爱之情等男：幸福是有一个女：幸福就是为了男：幸福是一个温女：幸福是兄弟情男：幸福是朋友的女：幸福是一个谜。福做个比较，看看男：一个漂泊他乡女：一个身患恶疾的人说：健康就是幸福!(幻灯片10)

男：一个满头大汗的农民说：丰收就是幸福。(幻灯片11)

男：看来，幸福对身处不同境遇的人有着不同的意义。

女：其实幸福就来源于对整个生命的感知与热爱，幸福乃是整个心灵的宁静。男：下面有请女、朱琳同学朗诵诗歌《幸福》，表达对幸福的感受。

女、朱琳：下面我们给大家朗诵一首诗歌《幸福》

女：幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞，深深的伸一个懒腰，

告诉自己，快乐的一天又开始了。

朱琳：幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。

女：幸福是清晨打开房门，偶遇熟人，彼此间一个浅浅的微笑，一句问候。朱琳：幸福是坐在办公桌前，事无巨细勤勤垦垦的开始一天工作的忙碌。女：幸福是丰盛的午餐，我们每天都细细咀嚼着生活的美味。

朱琳：幸福是闲暇时和同事、朋友拉拉家常，交流生活的小窍门，研究如何做

美味小吃。

女：幸福是夜晚回家，总有一个窗口的灯光在为你守候，等待你的归来。朱琳：幸福是春雨淅淅沥沥，润物无声，大口的吸吮着空气中弥漫着泥土的芬

芳

幸福是夏日夜晚吹起的阵阵微风，吹去日里的浮躁，清凉渗入每一个毛孔。幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和农民喜悦的笑容。

幸福是第一场冬雪的飘落，荡涤着污浊的空气和我们的灵魂。

女：幸福是多年未见的朋友每年如期而至的一张生日卡。

幸福是常常有人打个电话过来嘘寒问暖。

幸福是老母亲窗前期盼的张望。

幸福是每逢佳节的一份想念。

朱琳：幸福是无论走到哪里，总有一份牵挂。

幸福是无论身在何方，总有一份祝愿。幸福是天涯孤旅的一份宁静。

幸福是高朋满座的一团和气。

幸福是和爱人相依相偎的看朝阳起夕阳落。

幸福是一家三口其融融围桌谈天说地。

女：幸福是手中的希望

幸福是知识的启航

幸福是自己的感觉

合：幸福着我们的幸福吧，因为这是青春对我们的眷顾!

幸福着我们的幸福吧，因为这是生活给予我们的礼物!

我们快乐着! 我们幸福着!

男：请欣赏方舒婷带来的歌曲《幸福一辈子》。(播放伴奏)

第二篇章《感知幸福》

女：幸福，它无处不在，无时不有。只要你想幸福!我们就会确确实实的感受到

它!因为今天我们正被浓浓的幸福包围着。

男：但有些人常常抱怨：“我怎么这么不幸福?”其实，我想对大家说：只是你

没有感知到幸福!当我们抱怨生活时,我们是否会想到他们的境遇?请大家欣赏下面的图片，猜一猜他们眼中的幸福应该是什么样子呢?(播放图片，并伴有轻音乐)

女：这些孩子是广西留守儿童，稻子黄了，外出打工的父母就要回来收获了，孩

子们知道，大人回来丰收的是粮食，而他们即将收获的是那渴望已久的亲情。于是他们在田间地头，房前屋后尽情地庆祝就要到来的幸福。(播放幻灯片

15、16)

男：在他们眼中，幸福应该是?(齐答：一家人在一起)(幻灯片17)

女：这是在2004年3月2日，伊拉克城市卡尔巴拉，在穆斯林节日“阿舒拉”

节的一系列严重爆炸之后，在这个圣城的繁忙地带，一名年轻人跑过爆炸留下的废墟和尸体的瞬间。(播放幻灯片18) 女：这是利比里亚首都蒙罗维亚政府军与反政府武装激战后的街道弹壳遍地的场

景。(幻灯片19)

男：在他们眼中，幸福应该是这样的：(齐答：没有战争)(幻灯片20)

女：我们的教室宽敞明亮，干净整洁，有100w的日光灯9盏、还有现代化的

多媒体投影等。同在蓝天下，都是祖国的花朵，为什么会有这么大的差距呢?看看他们，想想自己，我们还不幸福吗?(播放图片21---23)

男：在他们眼中，幸福应该是这样的：(齐答：有一座好的校舍)(幻灯片24) 女：他的名字叫王致中，今年17岁.他在贵州以背煤为生。一箩煤40公斤，从

煤坑内向上爬100米，然后再走1000米山路，才可挣1元人民币。(幻灯片25)

男：这个孩子只有10岁,他身旁跟他差不多高的背篓,是他每天的劳动工具。他

不能上学,因为家里没有钱交纳每年140元的学杂费。(幻灯片26)

女：在他们眼中，幸福应该是这样的：(抢答：可以上学读书)(幻灯片27) 男：看了这么多图片，我想此刻同学们眼中的幸福是沉甸甸的!(幻灯片28) 女：此刻我看同学们要表达什么，同学们，你们最想说的是什么?(同学们齐声

说：我们很幸福)

男：下面请欣赏叶子明同学演唱的歌曲《幸福的眼泪》(小沈阳版)

第三篇章《把握幸福》

女：俄国的大文豪托尔斯泰在他的名作《安娜·卡列尼娜》的开头写下了这么一

句话——“幸福的家庭都很相似,不幸的家庭各有各的不幸。”我们是幸运的，我们很幸福。那么我们应该如何把握现在的幸福呢?(播放幻灯片32) 陈宝峰：我认为应该这样把握幸福：留心观察生活，从中感受幸福，享受幸福。陈韫：珍惜幸福，不要等幸福的脚步渐渐远去后，为得不到幸福而苦恼。方欢：幸福的感受，如人饮水冷暖自知;要追寻属于自己的幸福。

张孝：让幸福的瞬间留在记忆中，偶尔拿出来细细体味。

陈湃：珍惜现在所拥有的幸福，不要随意破坏幸福的音符。

张杰：感受身边的点滴幸福，不要让幸福悄悄溜走。

刘石：用心感受幸福，用心留住幸福。

方秋实：看了前面那些，我感觉我现在真的很幸福，我不应该只知道玩了，应该学会长大了。

朱玉杰：看了战争中的人和连学都上不起的孩子，我感觉我真的很幸福，所以我

要珍惜现在的幸福，尤其是爷爷奶奶和妈妈带给我的爱。

王汉博：和留守儿童比，我很幸福，因为我有爸爸妈妈、爷爷奶奶在身边带给我

温暖。所以我要珍惜现在所拥有的一起。

男：其实把握幸福的方法有很多，咱们的同学真是各有各的妙招啊!

女：下面我们看看著名作家毕淑敏是如何把握幸福的。请欣赏邢寅宵同学朗诵《提

醒幸福》

邢寅宵：??享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。 ??幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断

地训练。

??它出现的频率并不像我们想象的那样少。人们常常只是在幸福的

金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。

女：我们是幸运地，我们很幸福，因为我们每天有父母的关爱，有老师的谆谆教

诲，有漂亮的教学楼??所以，我们应当时刻提醒幸福!

男：下面请欣赏由赵恒、刘石等带来的小品《感恩》。

《感恩》

----一些不爱父母的学生

(北风吹，雪花飘，柱父上台，裹紧大衣)

父：这郑州的天可真冷啊!孩子读书在信大，半年没有回过家。今儿带着孩他娘，

专门进城来看他。(回身，母上)他娘，你都不会快点

母：他爹，你都不会等等俺

父：哎!快点快点

母：他爹，咱孩子学校再哪啊，咋还不到咧

父：咦，慌啥，慌啥，快到了，快到了(停下，四处张望，指着某处念) 信息工程大学，诶!就这儿，就这儿，可算到了

母：(惊奇地)就这儿，咦，俺看着还不赖哩

父：那是，这可是部队中的小清华嘞

母：他爹，咱孩子学校在那儿啊，俺咋看不见哪!

父：咦，这儿恁多孩儿，我咋知道哪个是咱孩儿啊

母：那你帮俺瞅瞅，帮俺瞅瞅

父：中，中(正说着，柱边走边打电话上台)

柱：喂，小丽啊，中午一块儿吃火锅吧。恩，老地方，不见不散(柱父听见有人

说话，回头，问柱母)

父：他娘，那是咱柱不?(母回头，和柱四目相对，欢喜地跑上前)

母：柱~(柱迎上前，握住母亲的手)

柱：爹，娘，恁俩咋来了?

母：孩儿啊，咋穿恁薄，冷不冷啊?

柱：(有些冷漠地)不冷

父：柱儿，恁娘这两天老梦见你，想你了，非得过来看看你(母偷偷地抹眼泪) (柱四面张望，怕同学看见身着土气的父母)

柱：爹，娘，这边人多，咱去那边吧(推父母到角落处)

父：中，中，这边说，这不就过来了

母：柱儿啊 (哽咽着，又勉强地笑笑)别听恁爹胡说，我就想来看看你柱：想啥哩，我这不挺好吗?

(母打量着柱，摸摸柱的脸)

柱：没事儿，我吃得挺好

父：柱儿，该吃啥吃啥，别担心钱，你爹我还供得起你

柱：咦，爹，看你说啥哩(母见柱的名牌衣服，不禁摸了摸)

母：柱儿，着衣服真好看(拿掉母的手)

柱：别摸，这衣服，好几百哩

父：(吃惊)就这衣服好几百?

柱：那当然，阿迪达的

母：他爹，你看，衬得咱孩多俊

父：俊，俊(父从衣服里层拿出包得严严实实的一叠零钱) 篇二：关于幸福的主题班会

《幸福在身边》主题班会

班会主题：《幸福在身边》

班会背景：幸福，是一个老话题。在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生明白，一个幸福的人，必然善于认识幸福、寻找幸福和放大幸福。真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到集体中去，享受到更大的幸福。班会目标：

1、认识到生活中有很多细小常态的幸福。

2、学会从奋斗过程中寻找幸福。

3、懂得个人幸福能在集体幸福中得到放大。

班会形式：情境体验、分享交流

班会过程：

(一)中英结合，主题班会开场新颖。

a：there is something in the world. it has no shape, no colour and no weight. it can’t be seen or touched. but everyone wants it very much. b：世界上有一种事物，它没有形状，没有颜色，也没有重量，看不到，摸不着。但每个人都非常想拥有它! a：people try to get it in many ways. some people think it equals money, so they try to make more money; b：人们用尽各种办法去得到它。有人认为它是金钱，所以尽力去挣更多的钱。 a：some people believe that knowledge can bring it to them, so they study very hard; b：有人认为知识能把它带来，所以他们努力学习。

a：some other people find only good health can make themselves get it, so they take part in all kinds of sports and games. b：还有一些人发现拥有健康的身体才能拥有它，所以他们积极参加各种各样的体育活动和比赛。

a：now, you may ask what on earth the mysterious (神秘的)thing is. that’s happiness. b：现在你可以会问，这种神秘的东西究竟是什么：它就是幸福!

a：i can’t give you the exact meaning of happiness, but i’m sure if you love and help others, you’ll get it. b：关于幸福我无法给你确切的含义，但我相信：如果你关爱和帮助他人，你就一定能够拥有幸福!

a：now the class meeting of class one grade seven “feeling happiness” begins! 七年级一班主题班会现在开始。

主持人a：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体;幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福.获得是幸福，享受是幸福，一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福^幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验。主持人 b 生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往

都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。今天我们大家就一起来寻找幸福的踪迹吧。

主持人a：请看这样一个故事：

主持人b：故事看完了，大家对这个故事的感受怎么样呢，请结合自己身边的人和事谈谈你的看法。(给大家一分钟的准备时间。)

主持人a(大家都有了很深的感受，看来大家在生活中已经有所发现)

主持人b：是的。幸福是一个谜。你让一千个人来回答，就会有一千种答案。

下面还是让我们来把幸福做个比较，体味一下幸福的滋味。

(在这里你可以在网上找一些图片。华碧学生学习生活的幸福;贫困地区学生学习的幸福等等，你们没能感受到的就好)

(出示视频)

主持人a：看完了如此感人的视频，想必会有很多的心里话想给大家说说吧，请大家深思，小组讨论. 主持人b ;大家的感受都很真切，这就是幸福的滋味。

主持人a：其实我们身边也有很多幸福的故事，下面我们一起来看看他们心中的幸福吧。主持人b：有请程佳俊、王珂玥、陈霆格、冼露瑶带来的《幸福是什么》。

《幸福是什么》

幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞，深深的伸一个懒腰，告诉自己，快乐的一天又开始了。

幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。

幸福是清晨打开房门，偶遇熟人，彼此间一个浅浅的微笑，一句问候。

幸福是坐在课桌前，认认真真、踏踏实实地学习。

幸福是丰盛的午餐，我们每天都细细咀嚼着生活的美味。

幸福是闲暇时和同学、朋友拉拉家常，交流学习的小窍门，深究问题的解决办法是夜晚回家，总有一个窗口的灯光在为你守候，等待你的归来。

是春雨淅淅沥沥，润物无声，大口的吸吮着空气中弥漫着泥土的芬芳

是夏日夜晚吹起的阵阵微风，吹去日里的浮躁，清凉渗入每一个毛孔。

是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和农民喜悦的笑容。

是第一场冬雪的飘落，荡涤着污浊的空气和我们的灵魂。

幸福是多年未见的朋友每年如期而至的一张生日卡。

是常常有人打个电话过来嘘寒问暖。

是老母亲窗前期盼的张望。

是每逢佳节的一份想念。

无论走到哪里，总有一份牵挂。

无论身在何方，总有一份祝愿。

幸福是天涯孤旅的一份宁静。

是高朋满座的一团和气。

是和家人看朝阳起，夕阳落。

是一家人其乐融融围桌谈天说地。

幸福是手中的希望，知识的启航

幸福是自己的感觉

因为这是青春对我们的眷顾!

因为这是生活给予我们的礼物!

我们快乐着! 我们幸福着!

主持人a：他们的幸福感言真的很不错，发现了身边很多的幸福。

主持人b：是的，幸福它无处不在，无时不有。只要你想幸福!他就在你的身边。主持人b：是的，我们每天都被浓浓的幸福包围着，只是我们没有发现。没有留意。主持人a：下面继续追寻我们身边的幸福吧

主持人b：有请幸福家庭王珂玥的妈妈发表幸福感言。掌声有请

主持人b：下面有请岳菲彦的妈妈也给我们讲讲家庭的幸福。掌声有请

支持人b：两位妈妈讲得真的太好了，是的，我们都很幸福，我们都是幸福的。(请大家再一次把掌声送给这两位伟大的妈妈，感谢他们给我们带来如此殷切的教导，祝愿他们以后的生活更加幸福美满。。谢谢) 主持人a：听了妈妈的发言，我很感动，我一定要好好珍惜现在的幸福。

主持人b：是的，我们应该好好珍惜。而且我们相信在以后的日子里都会是很幸福的。但会是什么样子呢?

主持人b：下面请同学们拿起手中的画笔，描绘我们幸福美好的明天。

根据时间安排解说。(注：画画时播放轻音乐)

主持人a：迅速抬出kt板，准备站队(提醒准备)

大家齐唱歌曲《幸福拍手歌》

主持人：2分钟后(一起来)七年级一班主题班会到此结束!谢谢指导! 篇三：关于幸福的主题班会

关于幸福的主题班会

班会主题：认识幸福把握幸福

1、认识到生活中有很多细小常态的幸福。

2、学会从奋斗过程中寻找幸福。

3、懂得个人幸福能在集体幸福中得到放大。

班会形式：情境体验、分享交流

班会过程：

主持人：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体;幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福.获得是幸福，享受是幸福„„一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福^幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验„„生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。希望通过本节主题班会《感悟幸福》。同学们能够认识幸福，感悟幸福并去不断的创造幸福。今天我们的班会分为两个篇章：第一篇章为：《认识幸福》第二篇章为：《把握幸福》

第一篇章《认识幸福》

主持人b：各位老师，同学大家好。下面我们开始走近幸福，认识幸福!

主持人a：有人说幸福就是让爱你的人幸福有人说幸福就是在逆境中成长,从而磨练

自己有人说幸福是长久的,而时间是短暂的有人说被别人关爱就是幸福

主持人b：有人说：幸福是无私奉献、助人为乐;有人说：幸福是光明正大、宽宏大量;有

人说幸福是善解人意、无微不至;有人说幸福是坚定信念、勇往直前。

主持人a：下面我们就开始对幸福的众说纷纭：(请同学们发言，会前要准备好) 主持人b：如果你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。给大家一分钟的准备时间。(注：在此期间，播放轻音乐)

主持人b：幸福是一个谜。你让一千个人来回答，就会有一千种答案。

下面我们让我们把幸福做个比较，看看他们眼中的幸福。

(在这里你可以在网上找一些图片。比如抗灾后的人们感受的幸福;贫困地区学生学习的幸福等等，你们没能感受到的就好)

(出示幻灯片，由学生1和学生2配音解说)

主持人b：让我们大声的朗诵诗歌《幸福》，表达我们对幸福的感受

我们想给大家朗诵一首诗歌《幸福》

幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞，深深的伸一个懒腰，告诉自己，快乐的一天又开始了。

幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。

幸福是清晨打开房门，偶遇熟人，彼此间一个浅浅的微笑，一句问候。

幸福是坐在办公桌前，事无巨细勤勤垦垦的开始一天工作的忙碌。

幸福是丰盛的午餐，我们每天都细细咀嚼着生活的美味。

幸福是闲暇时和同事、朋友拉拉家常，交流生活的小窍门，研究如何做美味小

幸福是夜晚回家，总有一个窗口的灯光在为你守候，等待你的归来。

幸福是春雨淅淅沥沥，润物无声，大口的吸吮着空气中弥漫着泥土的芬芳

幸福是夏日夜晚吹起的阵阵微风，吹去日里的浮躁，清凉渗入每一个毛孔。

幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和农民喜悦的笑容。

幸福是第一场冬雪的飘落，荡涤着污浊的空气和我们的灵魂。

幸福是多年未见的朋友每年如期而至的一张生日卡。

幸福是常常有人打个电话过来嘘寒问暖。

幸福是老母亲窗前期盼的张望。

幸福是每逢佳节的一份想念。

幸福是无论走到哪里，总有一份牵挂。

幸福是无论身在何方，总有一份祝愿。

幸福是天涯孤旅的一份宁静。

幸福是高朋满座的一团和气。

幸福是和爱人相依相偎的看朝阳起夕阳落。

幸福是一家三口其融融围桌谈天说地。

幸福是手中的希望

幸福是知识的启航

幸福是自己的感觉

幸福着我们的幸福吧，因为这是青春对我们的眷顾!

幸福着我们的幸福吧，因为这是生活给予我们的礼物!

我们快乐着! 我们幸福着!

(你可以加点学生方面的，可以删掉离你们生活比较远的内容)

第二篇章《把握幸福》

主持人a：幸福，它无处不在，无时不有。只要你想幸福!今天我们确确实实的感受到了它!今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。

主持人b：是啊，我们确实很幸福。但幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中，得到一只撞死在木桩上的野兔。十分高兴，从此便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待着再有一只兔子撞死在木桩上，结果，兔子没有再出现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想，如果他不空想，而脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。

主持人a：享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。

„„幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。

主持人b：请同学们拿起手中的神笔，描绘我们美好的明天。

(要求有场景，人物，并请同学们重点讲解未来的这一天你是何等的幸福，你是怎样为画中人带来如此幸福生活的。)(注：画画时播放轻音乐)

主持人a：下面有哪位同学愿意向各位老师和同学展示一个你未来的幸福。

(同学展示解说画中的内容)(会前一定要准备好)

主持人a：最后我们以一首《幸福拍手歌》结束我们今天的班会!)

大家齐唱歌曲《幸福拍手歌》

主持人b：教师发言。

我在网上找到几篇文章，合成了符合你要求的一篇，红字是我提醒你要在会前准备好的，如不准备好，开会就可能跑题。感谢你对我的信任，希望你能采纳我的答案，谢谢你! 篇四：感受幸福主题班会设计

《感受幸福》主题班会方案设计

彭州市升平镇博爱小学韩丹

一、班会主题：感悟幸福

二、主题阐述：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。希望通过本节主题班会《感悟幸福》。同学们能够认识幸福，感悟幸福并去不断的创造幸福。

三、活动目标：

1、通过《众说纷纭说幸福》《比较之中理解幸福》等环节，让同学们对幸福的理解逐步的深入，全面。

2、通过《把握幸福》环节，让同学们知道，幸福不是从天而降的，它需要我们不断的学习，不断的进步，去认识幸福，理解幸福的同时，更需要我们去努力拼博，珍惜现在。去创造更多的幸福。

四、活动准备：

1、学生思考让自己感到幸福的人和事。及相关故事和歌曲。

2、教师要准备幻灯片，有关感悟幸福的素材。

五、场景设计：

1、黑板上《感悟幸福》四个大字，给班级创造了一定的氛围。

2、在班会课的过程中，文字配以幻灯片，把同学们带入了情境。让同学们的心灵受到的震撼。

六、活动设计：整节活动主要有二个环节——认识幸福和把握幸福。一节班会四十五分钟，到底能给学生怎样的教育，能带给他们多少深远的影响。

在班会的设计上，主要突出以下几个特点：

二、层次清晰。从二个方面由浅入深、循序渐进地引领学生对幸福的认识、理解、感悟和把握，各环节推进自然。

三、情感渗透。用比较之中理解幸福的事例及图片激励学生，震动学生的心灵，让学生享受普通人的普通生活，并不断的努力，从而把握幸福。

七、活动程序：

(一)中英结合，主题班会开场新颖。

a：there is something in the world. it has no shape, no color and no weight. it can’t be seen or touched. but everyone wants it very much. b：世界上有一种事物，它没有形状，没有颜色，也没有重量，看不到，摸不着。但每个人都非常想拥有它! a：people try to get it in many ways. some people think money means it, so they try to make more money; b：人们用尽各种办法去得到它。有人认为它是金钱，所以尽力去挣更多的钱。

a：some people believe that knowledge can bring it to them, so they study very hard; b：有人认为知识能把它带来，所以他们努力学习。

a：now, you may ask what on earth the mysterious (神秘的)thing is. that’s happiness. b：现在你可以会问，这种神秘的东西究竟是什么：它就是幸福! a：i can’t give you the exact meaning of happiness, but i’m sure if you love and help others, you’ll get it. b：关于幸福我无法给你确切的含义，但我相信：如果你关爱和帮助他人，你就一定能够拥有幸福!

a：now the class meeting of class two grade two “feeling happiness” begins! b：七(1)班主题班会，《感悟幸福》现在开始!

b：今天我们的班会分为两个篇章：第一篇章为：《认识幸福》第二篇章为：《把握幸福》

(二)第一篇章《认识幸福》

b：各位老师，同学大家好。下面我们开始走近幸福，认识幸福!

a：有人说幸福就是让爱你的人幸福有人说幸福就是在逆境中成长,从而磨练自己有人说幸福是长久的,而时间是短暂的有人说被别人关爱就是幸福

b：有人说：幸福是无私奉献、助人为乐;有人说：幸福是光明正大、宽宏大量;有人说幸福是善解人意、无微不至;有人说幸福是坚定信念、勇往直前;

a：下面我们就开始<众说纷纭说幸福环节》：请大家来谈一谈：

1、什么是幸福?

2、你觉得幸福吗?

3、如果你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。给大家一分钟的准备时间。(注：在此期间，播放轻音乐)

4、请同学们发言。 b：幸福是一个谜。你让一千个人来回答，就会有一千种答案。下面我们进入《比较之中理解幸福环节》。看看他们眼中的幸福。

(出示幻灯片，由学生1和学生2配音)

生1：自20世纪80年代以来，非洲少雨，连年干旱，成千上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡。

那是一个苏丹女童，因饥饿跪倒在地，她即将死去，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩

在他们眼中，幸福应该是这样的：没有饥饿

生2：2004年3月2日，伊拉克城市卡尔巴拉，在穆斯林节日“阿舒拉”节的一系列严重爆炸之后，在这个圣城的繁忙地带，一名年轻人跑过爆炸留下的废墟和尸体。利比里亚首都蒙罗维亚政府军与反政府武装激战后的街道弹壳遍地。在他们眼中，幸福应该是这样的：没有战争

生1：贵州省西北部的乌蒙山区的大方县，距贵阳200多公里。全县人口90万，除汉族外，还有彝、苗、白、仡佬、蒙古、布依、满等少数民族。

在当地老百姓眼中，幸福应该是这样的：有一锅菜，有一床被子„„

生2：大方县猫场镇狗吊岩村的这所“为民小学”2003年以前一直在这个岩洞里. 狗吊岩村属于喀斯特地貌,没有成片的可耕地.村子距镇上18公里,是崎岖陡峭的机耕便道,不通班车.全村今年3月才通电，且供电不能保证。至今不通有线电话。

坐在岩洞小学的教室里,孩子们每天的视野就是这样的

在他们眼里，幸福应该是这样的：

有一间好的校舍

生1：他的名字叫王致中，今年17岁.他在贵州以背煤为生。一箩煤40公斤，从煤坑内向上爬100米，然后再走1000米山路，才可挣1元人民币。

这个孩子只有10岁,他身旁跟他差不多高的背篓,是他每天的劳动工具。他不能上学,因为家里没有钱交纳每年140元的学杂费

在他们眼里，幸福应该是这样的：可以上学读书

鼠年的除夕夜，外来务工人员老孙捡到两串鞭炮，不由地露出了笑容。春运期间在上涨的票价，使得他们回家过年愿望成为一个难圆的梦。

在他们眼里，幸福应该是这样的：可以回家过年。

a：此刻在我们眼中:，幸福是沉甸甸的! b：下面我们就进入《感受幸福环节》

1，歌曲：(李鑫：感受幸福，我想给大家唱首歌曲)《微笑的力量》 2，诗歌：感受幸福，我想给大家背诵一首诗

(幸福常常是朦胧的，它多半只是悄悄地扑面而来; 幸福绝大多数是朴素的，它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们; 幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。

感受幸福是需要提醒的，幸福是需要我们用心去理解，用情去感受. )

3、故事：感受幸福，我想给大家讲一个真实的故事。

4、歌曲《感恩的心》

5、诗歌

感受幸福，我们想给大家朗诵一首诗歌《幸福》

(幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞，深深的伸一个懒腰，告诉自己，快乐的一天又开始了。

幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。

幸福着我们的幸福吧，因为这是上帝对我们的眷顾!

幸福着我们的幸福吧，因为这是生活给予我们的礼物!

我们快乐着!通八达我们幸福着!

(三)第二篇章《把握幸福》

主持人： a：幸福，它无处不在，无时不有。只要你想幸福!今天我们确确实实的感受到了它!今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。

b：是啊，我们确实很幸福。但幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中，得到一只撞死在木桩上的野兔。十分高兴，从此便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待着再有一只兔子撞死在木桩上，结果，兔子没有再出现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想，如果他不空想，而脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。 a：说到这儿，我想起来一首小诗。

(你不能预知明天，但你可以把握今天

你不能左右天气，但你可以改变心情

你不能样样顺利，但你可以事事尽心

你不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度

你不能改变容貌,但你可以展现笑容; 你不能样样胜利,但你可以事事尽力。)

这首小诗我非常喜欢，幸福要靠我们自己去创造。

享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。

幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。

b：那现在我们的第二篇章就是《把握幸福》

请同学们拿起手中的神笔，描绘我们美好的明天。(要求有场景，人物，并请同学们重点讲解未来的这一天你是何等的幸福，你是怎样为画中人带来如此幸福生活的。)(注：画画时播放轻音乐) a：下面有哪位同学愿意向各位老师和同学展示一个你的未来的幸福。 (同学展示)

(四)以诗和歌来结束主题班会。

教师发言。

教师：今天有幸看到你们美好的明天，我为你们祝福。希望你们脚踏实地，都都追求到自己的幸福。幸福在哪里?

幸福是母亲的关怀如果整个世界都抛弃了你，至少还有母亲不会放弃你。幸福是婴儿的笑脸

幸福是拥有希望

睡眠，已经很久没有享受过这样的幸福了!

普通人的普通生活 ?火炉里的烟，好象在诉说生活的琐碎，真实的生活就是幸福

回家过年了，回家了。有家的感觉就是幸福，不管那个家是豪华还是简陋友谊，人生有一个这样的朋友，也是一种小小的成就吧

幸福是充足的食物

幸福是绿色的生活

幸福是沉甸甸的麦穗

幸福是自由的跳跃

幸福是手中的希望

幸福是知识的启航

幸福是自己的感觉

幸福是搏击险滩幸福是勇于攀登

其实，幸福就是一种感觉

敞开心灵去感受，幸福无处不在„„

祝所有的人幸福，祝您幸福!

最后我们以一首《幸福拍手歌》结束我们今天的班会!)

大家齐唱歌曲《幸福拍手歌》

篇五：幸福主题班会

“幸福”主题班会活动方案

班会主题：我与幸福有个约会

上课班级：广铁一中初二(1)班

班会目的：

1、认识到生活中有很多细小常态的幸福。

2、学会从奋斗过程中寻找幸福。

3、懂得个人幸福能在集体幸福中得到放大。

班会背景：针对目前八年级的孩子出现的学习消极被动，厌学，抱怨作业负担重，认为学习没有意义等不良心态，与孩子们通过班会形式来讨论一下“幸福”这个老话题。在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生明白，一个幸福的人，必然善于认识幸福、寻找幸福和放大幸福。真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到集体中去，享受到更大的幸福。

班会形式：活动、分享交流

班会过程： (一)开场白：

幸福是需要学习的需找的，著名的作家，、理学家毕淑敏有一篇文章——《提醒幸福》，现在就跟着老师一起，乘坐幸福的列车去赴一次幸福的约会吧。

(二)幸福第一站——寻找幸福的秘密

学生分享采访结果。

幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。我们班也派出了小记者，对身边的人进行了采访，现在请看一下前方发回来的报道。

(三)幸福第二站——我眼中的幸福

幸福是温暖的关爱，幸福是真诚的赞美;在幸福的世界里，要珍惜身边的人、身边的事，懂得对生活说感恩，敞开心扉去沟通，世界也会变开阔;用宽容的心待人，让自己更快乐!

1.关于小刘浩的故事视频

连盲童都可以感知幸福，我们有什么理由不幸福?!!!(感叹)与小刘浩相比，我们拥有的太多太多，

2.各小组展开讨论，通过小刘浩的故事，谈谈自己对幸福的理解。

(四)幸福第三站——我与幸福有个约会

幸福是快乐的分享，幸福是无私的奉献，给予越多，得到越多;分享越多，快乐越多!同学少年，胸怀广阔，幸福中国，未来有我!

1. 一组图片的展示，由主持人带领大家发现幸福，感悟幸福;并用“我认为幸福是______。”的句式说说; 2. 全班同学静静思考自己是否幸福，并说明理由。

图1：校园;图片2：

(五)幸福终点站——你幸福吗?

文字游戏，算一算。

(六)小结

幸福是积极地生活态度，幸福就是一份好心情，快乐成长比成绩更重要。自信乐观，努力，超越。只要今天比昨天有进步，你就是第一。

第五篇：幸福在哪里主题班会

《幸福在哪里》

-------二年二班主题班会

一、播放歌曲《让世界充满爱》(上课前)

二、目的：

1、让学生明白：“让人们因我的存在而而感到幸福”，绝非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一个普通人都能做到的平凡行动„

2、使学生明白幸福是在他人的赞美、尊重、认同、关爱、欣赏等行为中产生的。

3、培养学生良好的行为习惯，让“爱与责任”促进他们高尚人格的形成。

引导学生层层深入地理解怎样做才能“让人们因我的存在而而感到幸福”。

如何让学生深刻理解这句话的含义并成为自己学习的动力。

三、内容：

二十世纪的中国，因为毛泽东的存在而赢得了自己真正的独立;二十一世纪的中国，因为曾有邓小平的存在，而必将迎来自己高度繁荣、高度民主、高度文明的现代化前景;兰考人民，因为焦裕禄的存在而幸福;西藏人民，因为孔繁森的存在而幸福;雨夜回家的一位大嫂，因为遇上了雷锋而感到幸福;公共汽车上的乘客，因为有李素丽这样的售票员而感到幸福„„”

做一个好孩子，让家长幸福

老师：同学们，迈入中学，我们已经是中学生了!在成长过程中，中学是一个非常特殊而具转折意义的时期，人们把这一时期又称为青少年时期，这是人生的黄金时期，许多人都是在这个阶段明白了“爱与责任” 以及“幸福”的深刻含义。

1、嘉宾说幸福

在《开学第一课》上，成龙、杨利伟、邓亚萍、郎朗、于丹、张译、撒贝宁、王小丫、董卿等社会知名人士隆重向全社会首次发布《中国少年儿童幸福成长宣言》。

成龙通过自身的经历讲述了一条幸福宣言：“我要努力，付出的汗水越多，得到的幸福越多。”

邓亚萍的经历讲述幸福的另一条：“我要自信，相信并发现自己独特的价值。”

于丹深情讲述了孩子们的快乐健康成长比成绩更重要。“好的成长是快乐的，是健康的，从孩子的心灵到身体，都蓬蓬勃勃，而且充满自信的成长，比一个阶段性结果、标准答案式的成绩更重要!”

杨利伟总结出幸福需要奉献：“如果我们能够提供一点点帮助，我们一定会收获幸福和快乐。如果我们能用自己的智慧和汗水为我们的祖国，为我们的人民贡献一分奉献，贡献一分爱心，提供一点点帮助，我们一定会生活在幸福中。”

李娜感悟到幸福来自于超越：“我要超越，只跟自己比，超越自己就是赢。” 提问：看了以上事例，同学们有什么感想?

2、学生谈感受

做一个好学生，让老师幸福; 做一个好伙伴，让同学幸福; 做一个好少年，让社会幸福;

提问：