小学教师工作经验总结

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第一篇：小学教师工作经验总结

小学德育工作经验总结

狠抓德育常规管理

注重生活体验教育

——**小学德育工作经验总结

**小学现有*个教学班，学生**多人，专任教师**多人，是一所全日制寄宿式规范化管理的农村完全小学。多年来学校以严谨求实的校风、刻苦勤奋的学风、务实创新的教风，以扎实过硬的教学质量赢得了家长和社会的广泛赞誉。然而学校地处农村，经济落后，相当部分家长素质不高，对子女的教育重视程度不足，加之大众传媒的开放和不良社会风气的影响，导致学生的学习基础、个性心理和道德素质修养参差不齐，给学校的德育工作带来了诸多的困难。面对这些存在较大个性差异的学生群体，我校德育工作丝毫不敢怠慢。为了切实提高德育工作的实效，规范学生的思想行为，我校一直把德育工作放在学校各项工作的首位，始终以社会主义核心价值观教育为重点，以生活体验式教育为主线，以养成教育为抓手，以“4610”德育活动的开展为中心，从小处入手，从大处着眼，从实处下力，经常开展丰富多彩的德育活动，注重培养学生自信自律的品质和乐观向上的情操，提高学生的综合素质。正是由于常抓不懈，我校的德育工作才显现出了勃勃生机，取得了多方面的成绩。现将我校德育工作总结如下：

一、着重加强师德队伍建设。

1、搞好学校的德育工作，首先要树立“德育为首”的德育观念。多年来，我校首先确立“以德立校”的德育指导思想，积极树立“德育为首”的管理方针，将德育工作摆在学校各项工作的首位，努力摆脱图形式，走过场的教育管理思想，让德育工作真正成为提高教学质量的强大动力，在不断创新中焕发出新的活力。

2、成立德育领导小组，发挥核心作用。学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。为此，我校建立了学校——政教处——班级的三级管理网络。另外，协同好家长委员会和校外辅导员组织开展教育管理活动，同时明确管理职责。由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和校外辅导员、法制副校长组成德育领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，并沟通政教处、总务处的横向联系，使学校德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施，，让德育工作起到提高学校教学质量的促进作用。

3、努力做好班主任工作，打造一支强有力的德育工作队伍。班主任是学校德育工作的主力军，是德育的基层组织者和领导者。因此班主任的思想意识，工作态度，管理水平，业务能力的好坏优劣，直接影响到学校德育工作的质量。为此，我们做好了以下几个方面：

(1)每学年开学前，都要组织班主任系统学习《德育工作纲要》、《班主任工作职责》《班主任工作考评方法》等内容。

(2)经常召开班主任会议，学习班级管理理论和管理经验，落实学校和政教处制定的各项管理制度，及时进行班主任工作计划和总结，充分调动班主任工作的积极性和主动性。

(3)每学期召开两次班主任工作经验交流会，相互交流，相互借鉴，共同研究班务管理的科学方法和措施。

(4)听取教育专家的讲座。我校经常组织班主任观看魏书生、任小艾和高金英等教育专家有关怎样做好班主任工作的报告讲座。

(5)结合学校开展的流动红旗评比活动，每月对班主任进行一次班主任工作达标考核，奖优罚劣。

(6)期末进行校级“优秀班主任”和“师德标兵”的评比。政教处结合每月的班主任工作达标考核结果，班级财产管理情况，班主任家访情况和每次德育活动获奖情况等几个方面综合评选“优秀班主任”，学校工会每期还要对任课教师进行师德评估，评出“师德标兵”，并进行大力表彰。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音，每天早操后的讲话已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

三、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1、开展入班教育。每学期开学初，我校由政教处牵头，坚持对学生进行入班教育。开学后的第一个班会，由班主任讲解《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生读背，从而增强学生的守纪意识，提高遵守纪律的自觉性。

2、开展常规教育活动月。活动月中，我们把《小学生守则》和《小学生日常行为规范》中的重点内容整理成“文明校园十不准”，凡是学生违反“文明校园十不准”的行为，我们都要给予严肃处理，公开曝光，量化扣分，记录存档，促进学生养成自觉守纪的好习惯。

3、进行“校园文明小卫士”的评选活动。激励学生争当“环保小卫士”、“学习标兵”、“礼仪之星”、“进步之星”，充分利用每周的周会、班会和板报，公开表扬这些学生，让他们起到模范带头作用，掀起比、学、赶、帮、超的学习竞争热潮。

4、坚持校园广播。每天下午，我校都要开通校园广播，宣扬好人好事，赞美新风貌，新气象，通过歌颂学生自己身边的人和事，既培养了学生的作文兴趣，提高了写作水平，又增长了学生的思想觉悟和道德情操。

5、开展文明礼仪教育。引导学生重温《文明校园十不准》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等具体要求，结合市教育局德育工作“4610”的具体要求，通过全校开展“优秀班集体”、“文明寝室”、“文明餐桌”、“文明小卫士”的评选活动，教育学生自觉主动的把书读好、把操做好、把地扫好、把字写好、把歌唱好、把路走好、把话说好、把饭吃好、把物放好、把文明做好等良好习惯，并利用班级黑板报、校园广播广为宣传，使学生熟记这些具体要求，做到入眼、入脑、入心。

6、坚持每周一早上的升旗仪式。升旗仪式是向学生进行爱国主义教育的重要途径，是学校实施德育的“大课堂”。学校通过升旗仪式和国旗下的讲话，组织文明礼仪培训，开展以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主旋律的宣传教育，做到晓之以理、动之以情、导之以行。通过广泛宣传，引导师生追求高尚的道德情操、健康的审美情趣，提高师生的思想认识水平和明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观，养成良好的道德行为习惯，从而有效的促进学校形成优良的校风、严谨的教风和浓厚的学风。

7、坚持开展流动红旗评比制度。依据学校制定的《关于流动红旗评比细则》对每班的卫生、好人好事、板报、课外和就餐纪律、晚寝等方面进行量化积分考核，为班级颁发流动红旗。

8、关注留守儿童。我校地处农村，家长外出打工的较多。这些孩子长期在缺少父爱母爱的环境中生长，势必会影响其身心的健康成长。为此我校创建了留守儿童托管之家，专门开辟两间宿舍，添置学生床、电视机、饮水机、电风扇、灭火器、应急灯、窗帘等生活设施设备，还请专门的生活老师负责留守生的饮食起居，营造了留守儿童成长的乐园，为留守儿童的家长解决了后顾之忧。此外，学校还专门为留守儿童开设了亲情电话，让外出务工的家长定时给孩子打电话或语音视频。学校还设立了“心理健康咨询室”，安排经验丰富的教师担任心理辅导员，及时帮助留守儿童解决心理上的困惑，为留守儿童搭建温馨的家园。

四、常抓师生安全法制教育，不断增强安全观念和法制意识。

创建平安校园是社会和学生家长的共同意愿，是我校的主要目标任务。我校始终高度重视对师生的安全教育。学校建立健全了各种安全制度，成立了安全教育领导小组，并加强经常性和重点时段的安全教育的督导工作。学校安全工作有组织，有领导，有制度，有落实。通过各种途径，如集会、升旗仪式、家长会、校报、班内板报、主题班会、校园广播、宣传标语口号等形式，对师生进行了交通、防火、防水、防电、防疾病传染、防意外损伤和不法侵害以及紧急避险疏散演练等方面的安全知识教育，不断强化和提高师生的安全防范意识和责任感，努力消除各种不安全事故隐患，保证了学校工作的正常开展和同学们身心的健康成长。学校多年来无重大安全责任事故的发生。另外我校还用社会主义民主和法律的基础知识来教育少年儿童，使他们从小受到民主的训练和守法教育，自觉履行公民的权利和义务，增强法制观念，养成自觉遵纪守法的行为习惯，是学校德育工作的重要内容之一。因此，我们做好了一下四点：

1、利用思想品德课，学生集会和主题班会，组织学生重点学习《刑法》《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》中的有关内容，提高守法的自觉性。

2、通过校园闭路电视系统收看有关的法制教育栏目。通过社会生活中的生动事例来感化学生，促使学生明确遵纪守法的必要性，以法律来规范学生的行为。

3、邀请法制专家来校进行法制教育讲座。让学生通过了解案例来充分认识犯罪行为的社会危害性，启发学生告别不良诱惑，履行法定义务，享受法定权利。

4、利用校园广播站和文化橱窗等宣传阵地，加强法制教育，提高了师生遵纪守法的觉悟水平。近几年来，我校的全体师生法律意识普遍增强，法制教育效果明显。这对形成文明向上，拼搏进取的校风校貌，具有极大的推动作用。

五、坚持开展丰富多彩的德育活动，使师生在实践活动中培养高尚的道德情操。

“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。多年来，我校以人本主义教育思想为指导，根据学生的身心特点，以德育实践为主体，将德育寓教于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文修养。在德育的实践探索中，我校因地制宜，因时而动，逐渐形成了五大教育活动：

一是节日、纪念日主题教育。如：母亲节、教师节组织学生征文比赛，清明节祭扫烈士墓，六一儿童节、元旦组织文艺汇演等。

二是礼仪常规教育活动。我们在全校开展“4610”活动，从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，要求学生从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。

三是体育艺术教育活动。我校成立了各种兴趣小组，丰富学生的课余生活，培养学生能力，发展学生兴趣，陶冶学生情操。

四是科技教育活动。我校每年组织开展校园科技创新活动，进一步培养了学生的创新意识、科学精神和实践能力。

五是社会实践活动。如让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又让学生在实践中锻炼成长。

六、建立“三结合”教育网络，发挥多种德育功能。

密切社会、学校、家庭的联系，共同向学生进行德育教育，又是一条必不可少的教育途径。经过长期努力，学校、家庭、社会“三结合”的德育网络在我校已经形成，并发挥着巨大的积极作用。几年来。我们先后邀请司法局、派出所在校开展了革命传统和法制教育，多次召开了学生家长会，并组织学生经常收看具有教育意义的电影、电视和专家报告，同乡派出所经常合作，共同创建平安校园。

桃李不言，下自成蹊。我校扎实的德育工作，收到了良好的效果。我校连续多年被市教育局和乡中心学校评为“德育工作先进学校”、“少先队工作示范学校”，学校校风正，学风浓，校园环境优雅整洁，学生养成了良好的行为习惯，讲文明讲礼貌，举止文雅。二时学校教育教学质量稳中上升，涌现出了大批优秀教师，师德标兵。

虽然我校的德育工作取得了多方面的成绩，但与上级领导的要求还有一定差距。在今后的工作中，我们决心不骄不傲，再接再厉，开拓进取，勇攀新高峰，再创新辉煌。

第二篇：明珠小学德育工作经验总结

突出重点，彰显特色，全面深化“两纲”教育

明珠小学

“两纲”教育为学校德育的序列化进一步明确了目标和内容，尤其在学科渗透方面要求更具体，也对新形势下开展德育工作提出了新的要求。为此，近年我校深入贯彻落实科学发展观，坚持德育为先、全员育人的工作理念，围绕“突出重点，彰显特色，全面深化‘两纲’教育”的工作目标，着重抓好“队伍建设、学科德育、主题实践活动、校园文化建设、校外教育活动”五方面，不断增强学生的综合素质，全面推进学生思想道德建设，取得了显著成效。

一、完善管理制度，加强队伍建设，强化推进“两纲”教育的保障机制 完善管理制度，将民族精神教育和生命教育贯穿于学校的全面工作之中，整合学校各部门力量协同实施，建立相应制度，采取有效的措施，开展“两纲”教育活动，发挥教育活动的承载作用。

加强教师队伍建设，提升全体教师的育德意识，重点突破“情感、态度、价值观”在课堂教学中的落实，使所有学科教学都具有育人功能。树立人人都是德育工作者的理念，不断强化提高教师的育德能力，加强教师队伍的培训，准确把握两个《纲要》的具体要求，促进教师深入钻研业务，强化教师的专业化素质。

班主任队伍是实施两纲教育的主力军，为此我校建立了班主任校本培训的课程系列。每年开学前安排完整的时间进行专题培训，让班主任了解学校德育工作的要求和改革举措。加强学习，学习班级管理理论，进行管理经验交流，定期举行主题队会观摩研讨，定期进行专题交流等，提高班级管理的能力。通过多种途径，为班主任的专业化建设提供多元课程形态，建设一支“高素质的专业教师队伍”。

二、贯彻落实“两纲”要求，构建层次递进的学科德育体系

(一)注重课堂育人，实施“两纲”教育主渠道建设

重点开展“两纲”精神教育学科渗透的实践探索。教学工作计划、学科组工作计划把“两纲”教育课程体系建设工作摆到突出位置上开展校本教研活动;组织学习“两纲”相关学科实施民族精神教育与生命教育的指导意见，由显性学科到隐性学科，以点带面。

1.在语文、音乐、美术、品德与社会、自然、体育与健身等一些基础型学科教学中强化“两纲”教育。我们把《语文》《品德与社会》《探究》《音乐》《心理健康教育》学科作为落实《两纲》教育的重点学科，通过开展教学展示，指导各学科实施推进;教师对每节课教学目标按三维要求设计，挖掘教材中民族精神教育和生命教育中的素材，寻找教育结合点适时有机地开展教育，树立德育无痕的教育理念。

2.以备课组为单位，挖掘各类教材中显性和隐含的“两纲”教育内容，加以细化、整理，以表格形式打印成稿下发，教学时适时、适量、适度地渗透“两纲”教育。

(二)挖掘教育资源，开发“两纲”教育校本课程

我校从挖掘课程资源入手，让学生在学习、掌握知识的同时，获得民族情感的熏陶，形成正确的世界观、人生观和价值观，拥有健康人格、高尚情操，全方

1位推进民族精神教育。

因为竹子具有不畏逆境、宁折不屈的品格，是一种取之不竭的精神财富，也是特殊的文化价值所在。更重要的是，竹子的精神内涵已逐步上升为中华民族传统美德的象征。所以竹文化蕴含着厚实的民族精神教育资源，依托竹文化开展道德教育，有利于促进学生道德素养的提升，有利于传承与发展中华民族传统美德。

我校的校本课程《竹韵》应运而生。它根据《上海市中小学拓展型课程指导纲要》精神，着眼于激发、培养和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，陶冶学生的情操，促进学生的个性发展，培养学生热爱家乡的热情，围绕崇明生态岛建设这一主题，培养学生的创新精神与实践能力，提高学生的文化品位和道德修养，结合挖掘乡土教学资源而编制的。它受到了许多专家的肯定，是较为成熟的乡土教材。今年又在教育内容的系列性、适切性上进行增删调整。

《竹韵》课程与基础型学科渗透整合。我们主要采取了学科间渗透、课程间

学校在“竹文化”课程的引领下，初步构建了以传承中华民族历史、文化和优秀传统为核心的校园文化特色，提高了学生的审美情趣和人文素养。既有效实施拓展型课程，又达成对学生的培养目标。

三、开展丰富多彩的主题实践活动，形成各具特色的德育活动

(一)让学生在竹韵悠扬中健康成长

1.竹竿舞活动。竹竿舞是我校拓展校本课程中根据我国少数民族的民间舞、结合音乐舞蹈及阳光体育运动而自主创作的一项学生集体活动。在音乐老师的指导下，在班主任和体锻老师的配合训练下，学校三至五年级的所有学生都能在每周1节的校级活动课上敲竿起舞，整齐的竹竿声、一致的动作汇同背景民族音乐一起形成了我校一道靓丽的风景。在悠扬的音乐中学生感受了民族舞蹈的韵味，在铿锵的节奏中增强了学生的合作互助能力，在轻松的活动中融洽了师生之间的关系。2010年1月，我校参加了市阳光体育活动，获得了一等奖的好成绩。

2.竹文化德育实践活动。我们在一二年级主要组织学生开展“认识竹之风采，感受竹之魅力”系列亲子活动，通过寻竹、种竹、食竹、颂竹、编竹等活动，深入了解和学习“竹文化”，认识竹的特点、功能、精神，从而感受竹的奇特神韵;在三至五年级主要组织学生开展“弘扬竹之精神，塑造竹之品格”系列主题活动，主要通过竹精神格言收集、小报制作、网页制作、主题教育、主题队会等活动，寓教于乐，在实践中学习竹之风骨、体会竹精神，从而完善自己的行为规

范和道德品质。

通过参加丰富多彩的“竹文化德育实践活动”，让学生感受竹文化的深远意韵，激发爱竹、爱祖国传统文化的情感;提高学生自身的审美情趣和人文修养，对中华民族的历史、文化和优秀传统产生强烈的归属感和认同感。

(二)融入学校特色发展，开展经典诵读活动

学校实施竹文化教育是为了弘扬和培育学生民族精神、传承中华民族文化。开展的经典诵读活动，与其在教育目标上是一脉相承的。在总体构架学校经典诵读活动之初，我们紧密结合竹文化教育之特色，在诵读内容、诵读途径、诵读策略上有机整合、有效落实。

1.经典诵读和学校特色教育内容整合

学校把校本课程《竹韵》中吟竹诵竹的名句、诗歌、散文有序充实到各年级的经典诵读内容中，由浅入深，突出了特色化阅读。

明珠小学“走近中华经典”诵读内容构架

经典诵读活动内容的拓展，则使学校竹文化教育由课内延伸到了课外，由学习延伸到实践，由认识拓展到体验，学生在诵读活动中进一步学习竹的精神，领会竹的品质和风韵，并受到潜移默化的影响，逐步规范自己的言行举止，提升自身素养。

2.经典诵读和学校特色教育整合

经典诵读和学校特色教育都以活动为抓手，通过丰富多彩的活动，调动师生参与活动的积极性和主动性，从而不断推动诵读活动的开展，给特色教育注入了强大的发展动力。

占领阵地，营造经典诵读与学校特色教育氛围。学校利用教师会议和业务学习，向教师宣传经典诵读活动对学生全面发展的巨大作用，使全体教师认识到这项活动不仅仅是班主任和语文教师的事，更是全体教师应尽的职责。

为做到读而常吟，“学而时习之”，学校建立长效机制，保证了经典诵读时间。规定每生每天不少于20-30分钟的诵读时间;每天晨会前5分钟为全校经典诵读时间;每节语文课预备铃后两分钟为各班诵读时间;利用部分班队活动或综合实践活动时间集中开展诵读指导、比赛;每天回家后学生和爸爸妈妈一起进行诵读。

学校开设“红领巾广播台”，进行诵读聆听;开设《艺苑风景》栏目，向学生介绍经典作品，播放古诗吟唱曲目，展示班级诵读成果;午餐时段播放《月光下的凤尾竹》等经典音乐。通过欣赏、聆听、诵读等活动，培养学生节律美读的能力，使学生既受到了美的熏陶，又获得了相应的知识。如今诵读活动在校园已蔚然成风。

学校民乐队，把经典民乐作为演奏的主要曲目，如《彩云追月》《花好月圆》等。但凡学校的重要活动，民乐队都会演奏一曲。本学期与上视星尚频道精神文明共建活动中，他们的演出获得一致好评。

学校、班级环境布置颇具诗情画意。校训“千里之行，始于足下”就出自老子《道德经》，寓示全校师生“认准方向朝着理想，从小处做起，一步一步地积累着，走下去，这就是成功的秘诀。”校园西北角种植着三十多种竹，供同学们零距离地亲近竹、认识竹、观赏竹。班级园地集古诗文与图画一体、班级黑板上抄写每周一诗，环境布置引用名言警句;班级名片上设计鲜明的竹精神格言，这一切相衬相映，催人奋进，无形中增添了几分怡人的校园文化氛围。

3.经典诵读与学校特色教育活动整合

经典诵读活动与主题活动结合。为使经典诵读活动全面推广，取得实效，学校精心组织了各项主题活动，如：“我爱祖国语言美中华经典诵读活动”“唐诗宋词诵读活动”“古诗文配画”“经典诵读活动展示”“师生诵读活动体验征文”“古诗擂台赛”“班级经典诵读主题活动”“书写经典诗文”“经典故事会”等，丰富的活动极大激发了学生诵读的兴趣，调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动也越来越支持。

与竹文化德育实践活动结合。我来露一手“竹刻”。学生把经典名言，把读本中指导言行，使人明理的一些短小精悍的句子刻在竹板上，边刻写边诵读，边刻写边领会它们的含义。此项活动既培养了学生的动手能力，又巩固了经典诗句，也感悟了经典的意义。汇竹园“小报制作展示”。同学们把读到的很多颂竹的诗词散文，及阅读后的感受，用小报的方式把它们充分地展现出来。图文并茂，别有一番情趣。“队鼓咚咚诉情怀” 主题队会。以经典诵读为内容，以队活动为形式。旨在活动中，让学生从经典诗文里领略中华民族丰富多彩、波澜壮阔的文化;培养热爱祖国的思想感情;也懂得无论做什么事情，都要有竹子般自强不息、坚忍不拔、奋发向上、无私奉献等的精神。歌舞传我情“竹竿舞”。竹竿舞已经

成为同学们喜爱的课间活动。马上它的姊妹篇《打莲湘》也要在同学们中间普及。我们在将经典诵读融入学校竹文化特色教育发展的实践中，初步构建了以传承中华民族历史、文化和优秀传统为核心的校园文化特色，提高了学生的审美情趣和人文素养。

经典诵读活动已成为学校文化建设和人文教育的重要组成部分，是学校特色发展中一个不可缺少的重要组成部分。学校排练的诗朗诵《中华少年》、《为世博歌唱》参加了县中小学诗词歌赋集体吟诵比赛，分别荣获了小学组

二、三等奖。

(三)其他主题教育

通过仪式教育、传统节庆教育、主题班队会、艺术节、阳光体育等活动;通过开展安全教育(紧急疏散演习、消防逃生演练)、法制教育(知识讲座、观看宣传片)、健康教育、《国旗下讲话》等，努力拓展活动的途径，促进学生身心健康成长，提升两纲教育实效。2010年暑假组织四五年级同学参加网上禁毒知识竞赛。11月，组织学生参加“2010年崇明县中小学生识险避险自救互救知识技能竞赛获三等奖”。

四、加强校园文化建设，发挥校园文化的熏陶感染作用

1.加强物质文化建设，美化校园环境

学校在进门大厅里设计了一个人文景点：竹韵泉水山涧流。这个景点的设计，充分体现了科学性、教育性、艺术性。整个设计寓学校校本特色于物质文化建设中，富有艺术意味，给人以一种美的享受;大厅内侧的荣誉柜上“我为明珠争辉，明珠为我自豪”的标语催人奋进;学校大门口左边新建的一个花坛，聘请专业人员进行合理布局，努力将学校办成“园林式单位”、“上海花园学校”。

2.加强舆论文化建设，逐步形成优良校风

加强“爱校”教育，请高年级学生为一年新生讲解“千里之行始于足下”校训、校徽的含义，参观学校的荣誉窗，提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感，从而产生凝聚力，形成学校精神。

确定共同的奋斗目标。学校根据社会发展趋势及自己的实际情况、办学特点，提出奋斗目标。各班相应地制定班级奋斗目标，与班级全家照、课程表同时放置在教室外墙上，不仅让自己班的同学一目了然，同时也让其他班的师生共同关注该班的奋斗目标。在开放中形成争先进个人、先进集体，形成比、学、赶、帮的热潮。

抓好宣传阵地。充分发挥大门口显示屏作用，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质;充分利用门口大厅的巨幅竖式标语，环校四周灯杆下的彩色刀旗，操场四周的横幅标语，教室外墙面的文化布置，彰显办学理念，突显教育思想;展示教学成果。

3.创造和谐人际关系，优化人际环境

以共建和谐校园为主题继续推进“优秀班集体”和“文明组室”建设。进一步完善建设标准，营造“诚信、友爱、积极、健康、充满活力”的班集体环境和“平安、健康、文明、和谐”的办公室文化环境。

抓住本县开展的创建温馨教室活动这个契机，开展了系列活动：“征集温馨教学语言”、开展“温馨教室故事”演讲比赛等活动，努力使教师逐步形成较高

的师德修养，精湛的教学艺术，良好的外表形象，热爱学生，尊重学生，做学生的知心朋友。另一方面，大队部开展了“我向老师说句心里话”“迎世博，争做学校的小主人”等活动，要求学生尊敬教师，文明礼貌、勤学守纪。在此基础上，建立起和谐的师生关系，形成善教乐学的生动氛围。

开展“我们的生活充满阳光班班唱”“经典诵读比赛”“民族大团结主题队会评比”等活动，增强班级凝聚力、集体荣誉感;形成遵循守纪、团结互助、充满自信、开朗宽容、公平竞争、互帮互学，共同进步、互相提高的正确和谐的人际关系;通过艺术节、运动会、推普周等为学生展示风采搭设舞台，观看富有教育意义的电影、儿童剧、专题展板，举办影评、征文活动、知识竞赛、爱心义卖、让学生发现美、点缀美、展示美，从而激发学生热爱生命、热爱生活的热情。

五、开展校外教育活动，逐步规范社会实践活动体系

在抓好课堂教学这一“两纲”教育主阵地、主渠道的基础上，2010年，建立了科学规范的社会实践活动体系，作为落实“两纲”教育的重点工作。

1.由学校牵头，大队委员、每个中队

2、3名学生干部与城桥镇第一敬老院老人牵手，定期开展服务活动，如打扫卫生、慰问看望老人、给老人讲故事、陪老人聊天等。

2.由学校大队部组织“小社区，大社会”体验活动，安排学生干部到明珠花园开展社区服务活动，如打扫卫生、维持市场秩序、查找乱贴的广告纸，啄木鸟行动。

3.由团县委发起，大队部组织，部分队员每年暑假去城桥第七消防支队参加暑期消防夏令营活动，学习消防知识，掌握消防逃生技能，增强自护自救本领。

4.由教育局发起，学校组织的全体学生参加的每年两次的课外教育实践活动，增长知识、开阔眼界的同时，培养了对祖国对家乡的热爱之情。

根据学校今后三年发展规划，我们坚持“以学生发展为本”的理念，在为学生服务中教育引导学生，让学生在快乐、健康、安全中发展;确立“全面发展”的理念，使学生在思想道德素质、科学文化素质和健康素质各方面都有提高;确立“实践体验”的理念，以生活化为取向，使德育回归生活，促进德育内化，提高德育效果;确立“全员育人”的理念，形成强化德育队伍的机制;确立“全面渗透”的理念，做到德育工作的全覆盖，探索“自主、体验、和谐”的德育新模式，使学生真正做到“乐学、善思、养德、炼才”，成为“自尊、自信、自理、自律、自觉、自强”的明珠人。

第三篇：找工作面试经验总结-教师篇

我们寻找的人：

道义之心，仁爱之心，好学之心，进取之心，责任之心;

认真踏实的工作者，高效率、高品质，能够承担工作中的压力。对城市和工作有着强烈的责任心，与人相处真诚善意，在工作中追求精致完美，取法极致，并视工作品质为人品的体现良好的悟性、慧根和“爱商”，有着平和进取的心态，愿意做道义的学习者、体会者、先行者，愿意做一个“传教士”。

只要经过“三年学徒，四年帮作”，相信优秀的你一定能获得自我价值的实现，必定能挑起建设城市美丽的大任。

更喜欢艺术性、创造性、独立性、与观念打交道的工作;比较喜欢社会交往性的、为他人服务的、教育他人的、与人打交道的的工作;还喜欢现实性的、操作性的、户外的、与事务打交道的工作;

自我评价举例：

不仅具有特殊艺术才能和个性;以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值;而且乐于帮助别人，喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用;还具有机械技能和体力，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调，愿意使用工具和和机器设备;

富于想象力，乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果、较开放、渴望表现自己的个性、比较看重社会义务和社会道德，有责任心，热情、善于合作，富于理想，友好，善良，慷慨，耐心、真诚、谦逊、敏感、务实、朴素、节俭、腼腆、不善言辞、不善交际

1.我的万能口试技巧和心得，沟通题目。

重点句：尊重和服从领导的安排和指示(玩个性往做地下工作者)

要树立大局概念，求同存异，一切以工作为根本出发点

非原则性题目要互谅互让，原则性题目可以向上级领导反映

不要持才傲物，要主动积极的分担烦琐的事情

要多与同事领导沟通交流，有题目虚心请教(记得要分烟)

认真，负责的做好自己的本职工作

互相尊重，不利于团结的话不要说，不利于团结的事情不要做

互相信任，互相帮助，

2，紧急事件

重点句：沉着冷静，仔细分析

及时向领导汇报，争取领导指示

按领导的指示及时有效的安排布置

事后向领导做总结性的汇报(这句多人忽视，事实很重要)

3. 口试中，谈话的技巧

1、对话应明确。讲话在精而不在多，回答题目要力求把握要点，精练正确，有条理，不走样。

2、语气的选择。在交谈中要留意称呼得体，慎用"最......"等形容词和无意义的感叹词，不要满口俗气，要给人以谦虚、有礼貌的好感。

3、慎用专门术语。专门术语应视对象使用，否则会让对方有被捉弄的感觉，重要的是把自己的意思充分表达出来，让对方了解。

4、口试谈话时，不要误解话题、不要过于固执、不要独占话题、不要左顾右盼、不要插话、不要说奉承话、不要浪费口舌。

重点：

做好预备,一定要自信.我上大学学的和现在教的专业是不同的,当时应聘时很多专业的毕业生,但终极是录取了我,由于我比他们表现的自信.

专业知识都差未几的呢.

一般是试讲或者是说课。要把握重点，明确设计。

如何预备试讲

1、充分预备

要提前做好充分的预备。最好备好课、预备好教案，并以此基础上预备好说课稿(可参考本空间)。

对自己所讲述的内容有一个系统、清楚的思路。分析好教材，弄清楚教师如何教、学生如何学以及为什么

这样教。有了充分的预备，把你讲话和讲授的实际水平表现出来就可以了。

2、重点把握

具体我以为应该做好以下几个方面：

①简洁明了的先容自己，突出上风、忽略劣势。最多用时30秒。

②用一个通俗、生动的例子来导进课堂，最好让学生、听课者全部参与其中，激发其爱好及积极性

(举例一定要得体、得当)。

③课堂教学要简略，突出重点，解决难点。整个过程让学生充分参与其中，突出学生的主体作用，教师穿针引线，做好设计与指挥工作。

④有所创新的教学，教学过程中有什么好的方法一点要充分展示。

3、试讲技巧

就是这个专业比较有经验的教师、教务处的人及系部主任参加，稍有经验的老师，你讲十几分钟以后，不管发挥得如何，就已经给你定论了，这几乎和你讲的内容和讲的好坏没什么大关系，是否具备教师素质，包括口才、逻辑、仪态，一眼就能看出来，一会就能听出来，至于留下什么好印象之类的题目根本不存在，不管预备得怎么样，大家的判定都是你最本质的东西，不会因此而改变。所以一定要大胆，一定要大方，一定要沉着有度，思路清楚地表述自己的讲课就可以了。

①最好是理论加实践，也就是说在理论中加进一些例子，鉴于试讲时间一般都比较短，所以最好先打听清楚后妥善安排各个步骤所花费的时间。尽量突出重点。

②现在好象试讲一般只有老师在。假如有学生，当然要提问，不然会被以为你自己在说话，没有学生参与。即使如此，也要把老师当学生对待，充分体现出互动的过程。

③再就是必须举止有个老师的样子，其次，理论上一定要过关，不要在讲的过程中卡壳，

再次，穿衣也很重要。

试讲是试着一课，可能面对的是小学生，同学或老师，但说课是说，面对老师的。这么说吧，试讲是你在上一节课，说课是你给你的老师说某节课是怎么上的及说上该节的过程，包括哪些重点、难点及留意事项。

小学教师应聘中试讲与说课是不一样的。

试讲，是到教室里面往，面对学生，面对听课和评课的老师，实实在在的讲一堂课，让大家来评价。

说课，不是进教试冬不面对学生，而是只面对要评价你的老师们，把自己就某一节课的教学设计(包括教学方法、教学过程、课堂练习等内容及其为什么要涉及这些内容的原因)陈述出来，让大家评价。

应聘教师试讲留意事项

对应聘者而言，试讲的这一节课就决定着是否可被录用(一般前面还有寄资料、做试卷，最后一关才是试讲)，所以重要性自不待言。

下面从一个听课者的角度来谈谈自己的感受，也对讲课者提提建议。

一、试讲者要谦虚。来我校试讲的有不少很牛的人物(比如是硕士、副校长，听说还有校长)，有些人可能以前在自己的地盘牛惯了，所以从骨子里掩饰不了牛气。这样的牛人，多半要落马。我想生活中，太牛的人，大家都不会喜欢，在陌生人眼前牛气，只能令人反感或厌烦。有些有点本事的人在家里混得不如意，经常是由于目中无人。走到外面，老脾气不改，同样吃不开。

牛人具体表现：教学副校长问他备课要多久，他一看课文，说一个小时足矣。好，到时候真的讲得极好，大家当然都无话可说。但事实基本不太可能，特别是教语文的。我们的校长是教语文的，对我们所有语文老师都不满足，在这样高要求校长的领导下，语文老师们也不是吃闲饭的，要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病来，那可是千难万难。人无完人，课无完课，一个小时你想拿出一堂完美的课来，你是神仙下凡吧?

还有一些表现：课前不自我先容，这是学校的基本要求，上课前副校长会有交待。上课最好关机，决不能接电话。假如忘了关，别人打来最好及时关掉，不让让别人又打来骚扰课堂。这个全凭自觉。领导公务烦忙，轻易自得忘形。在别人地盘还昂头向天走路，不与任何人打招呼。不留意仪容衣饰，以为才子们都不理发，不修边幅。

二、课堂要有重点，这是基本要求。但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是凡人的毛病。试讲不超过三十分钟，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。教中专的老师这方面毛病更严重。有个老师上课很辛劳，在黑板上从作者先容、文章层次各个步聚进行板书，这样做只能是白费力气。什么时代了，还是手抄时代啊，还是八十年代的课堂啊，满堂灌，满堂抄。均匀用力，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。

三、讲出你对文章的深进理解。要留意的是要善于启发诱导学生，不可不留意听课对象，以为下边是来听讲座的大学生。往年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》，在讲台

上讲了四十分的美学知识。讲完后，校长说，没有评课的必要。这种倾向，应当是硕士或者博士试讲时特别要留意的。由于他们知识太丰富了，轻易不顾中学生实际，不搞启发诱导，讲得云遮雾罩。这样的人不适合搞中学教学，学校当然不会要。要纠正这个毛病，必须要有一定的中学教学经历，因此没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学，还真不一定就能成功，除非别人另有所用。

四、文章学不要讲得太多。有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。那个说备课只需一小时的老师就犯这方面的毛病，他颇有功底，对写文章很有研究，结果整堂课全部是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。分解得零零碎碎，听起来似乎也很有道理，最后评课时，大家以为他对文章思想内容的理解分析不到位，只从技术层面进行了解剖。

五、总结一下(既给别人参考，也给自己预备公然课时参考)，试讲课要力求做到以下几个方面：

1、低下脑袋，态度谦和，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处留意。牛人必翻船。

2、讲课要有***，假如抑扬不足，最少声音要大。普通话标准一点。

3、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。

4、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。

5、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。

6、要有师生互动。即使面对老师讲课，也要体现学生活动。满堂灌早已过期。

7、不要活动过头，老师只提几个题目，然让学生讨论，最后老师不做深刻总结。

8、文章形式之美、写作学知识可以讲，但不是重点，这些东西体现不了你的水平。

9、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。

PS：文章学知识像一把万能钥匙，又像一把手术刀，可以用它来解剖任何文章。但文章除了结构层次写作特色之后，还有它自身的情感和思想，老师必须带领学生一起体味与思考。假如每节课都以文章学知识为重点，不论是学生还是老师都会感觉到枯燥厌烦。那样的课只适合于单元小结。

关于最后一点：课堂形式是很轻易学来的，但对课文的理解分析却不是那么轻易的。有个老师上了一堂好课，别人问他备课多久，他说：“备这节课用了我一生的时间，但直接

备课时间是15分钟”。课堂上老师的发挥本来就是一种厚积薄发，不只是一个技巧题目。假如没有对课文深刻的理解分析，你是无法征服那些眼光挑剔的专业评委的。

如何深进分析思想情感?大约可以从以下两方面努力吧。

一、进书。设身处地，思考作者当时为什么会那样想(这也是课前要先容文章写作背景的原因)，文章那样写有什么意义，做到正确理解作者用意，把握文章中心。

二、出书。联系其他人的观点或者今天的情况(社会或者自卧订，以现代的眼光审阅作者思想。活读文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，与作者相辩驳，做到辩证吸收，活学活用。

试讲一节课再牛的人都能找到毛病，语文本身就被批评的乱七八糟，各种理论纷杂，比如互动的题目，现在大都说课堂上的生气怎么的活跃，但又有人说互动最重要的是精神上的互动，在这方面，一堂出色的满堂灌的语文课效果要比表面上的互动好得多。

第四篇：小学班主任工作总结：经验教训总结

小学班主任工作总结：经验教训总结

转瞬间一学期又过去了，想想这一学期心理不由得有些伤感，自己付出了很多，回报却很少，2班已经在我手里一年了，成绩有所提高，但提高有限，为了更好的带好这个班，现将这一学期以来的经验教训总结如下：

班级的日常管理应当刚柔并济

一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生

作为一名班主任，要尊重学生人格，善于进行“换位思考”，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感。班主任的信任能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。

二、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路

学生是渴望赏识的，很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。所以班主任应该多给学生一点笑脸，多给一点赞扬，让学生在自信中成长!

三、民主地处理问题，给学生“辩护”的权利

教育学生实质上就是要告诉学生哪里做的对，哪里做的不对!如果学生已然知错，就不需要再教育了。为了更好地处理学生出现的问题，班主任可以先让学生为自己“辩护”，这样可以避免未弄清楚状况就下结论，使得学生感觉受到委屈，表面应付，心里不服。也容易赢得学生，使他们乐于与你交流，便于问题的解决!

四、看准机会，选择最佳时机，进行思想教育

在实际的教育工作中，只要班主任在与学生的交往中注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。

1、捕捉学生“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。

2、选准教育时机。在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳。

五、优等生更需要鼓励，更需要管理

后进生的转化工作对一个班级来讲是重中之重，在做好这一工作的同时，优等生的教育鼓励工作同样也不能忽视，优等生教育好了，有了学习的动力，你就会为转化后进生赢取更多的时间，同时也有助于良好学习风气的形成!在2班的管理上，我更多地将工作重心放在了后进生的转化上，以至于一些优等生并没有真正的抓住，成绩起伏不定!同时，优等生的教育管理要比对后进生的管理难度更大，这些学生多多少少都有一些坏毛病，而且这些人往往最不能理解老师的付出，不懂得感恩!抓不住这些学生，对我们整个班级都是不利的。

六、师严然后道尊，收放自如，宽严得当，宽是为了严，严同时也是为了宽

与学生成为朋友关系，并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，这样教育才能真正落于实处。

部分年轻教师心理误区：对学生宽容，与学生成为朋友，学生很高兴，成绩始终上不去，弄得老师学生都焦头烂额!

有些人常把“亲其师信其道”挂在嘴边，这句话本身没有错，亲而不严就无法做到真正的亲，只要严出于爱就一定可以得到学生的理解，严不等于与学生不亲，只是另外一种亲的方式而已，每每毕业的时候学生感激的是那些对他们严的老师，而不是课堂上很松的老师!因为学生感知到了那份真挚的爱!

总之，师道必严，否则很多时候都是徒劳，原因很简单：每个人都有惰性!以上是我本学期工作的一点体会!在今后的工作中，我将继续努力工作，积极向老教师学习请教，不断提升自己的业务能力，争取早日成为一名优秀的班主任!

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第五篇：教师工作总结经验报告800字（大全）

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高。亲爱的读者，小编为您准备了一些教师工作总结，请笑纳!

教师工作总结1

时间过得很快，转眼间，一个学年见习期的教育教学工作已经即将结束了， 本学期我担任二年级数学教学。由于是刚毕业，教学经验尚浅，因此，我对教学 工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努 力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

从参加新教师培训到具体的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学理 论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步 树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的 新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高 与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅 读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作 ――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极 性，收到了较好的教学效果。

二、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好， 会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不 上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量 的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理 解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案 编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经验教训。

同时注重课堂教学 效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师 为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于 准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验， 但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动 求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学 生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力， 并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

为此，我们仔细研究教育心理， 准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思 维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整 体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心 设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学 生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻 的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或 组间交流，或挑战权威。

师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的 时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑 战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教 师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进 入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化 地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活 力。

四、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有 教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文 知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本 要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思， 在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而 单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学 生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不 在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道， 实现提高学 生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个 的可操作的平台。

五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教 学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转 化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过 程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提 高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习 的本领。 “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。

教育的意旨并非知识 的累积，而是心智上的能力的发育。 学生在学校的时间是有限的，所学的知识 也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地 学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重 要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用， 对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。

为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――硬笔书 法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记 (摘记) 天天都写;训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导， 反复锤炼;作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥， 大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆 发挥…… 教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼， 扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实 践能力。 六、参与教研、听课，取长补短 坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学 水平。

坚持每天抽空听课，并经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学 问题。本学年，按照教研组的安排，听了本校十位同事的公开课，并通过参与研 讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。 走进 21 世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我 将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天 奉献自己的力量。

教师工作总结2

时光如梭，转眼2019年的工作又接近尾声了。在这一年里我更加深刻地体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一年来，无论是思想方面，还是工作、学习和生活方面，我都有了长足的进步，在自己的职业画卷上描绘了绚丽的一笔。下面我从思想、工作和生活方面加以总结：

一、加强政治理论学习，提高个人师德修养

在思想上，自己能认真学习邓--理论、“____”重要思想及科学发展观，平常利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，学习党章党史知识和有关党的政策文件、书籍，并把它作为思想的纲领，行动的指南;积极参加党支部组织的各种政治学习及科学发展观实践学习教育活动;时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任;积极参加各项党的活动会议，在工作中起到模范带头作用，努力做教师的表率。同时，认真学习先进的教育教学理论，不断提高自己的教育教学理论水平和综合素质。

勤勤恳恳做事、堂堂正正做人是我的座右铭，也是新时期党对我们广大党员提出的指示要求，所以在平时的工作生活中我首先从加强自身思想素质建设为出发。坚持每天按时观看《新闻联播》和其他新闻节目，及时了解党的方针政策和国内外大事。时刻注重对党的路线方针政策的学习并认真做学习学习笔记和学习总结，使自己的思想认识水平迈上新的台阶，从而前进的动力更充足，方向也更清晰明确，思想境界进一步得到提升和升华。在思想上，我始终与党中央在思想、路线、方针、政策上保持高度一致，始终用马列主义、思想、____重要思想和科学发展观武装自己的头脑，并用之于指导我的言行，衡量我的工作、思想和生活，努力奋战在教育第一线，为党和人民的教育事业兢兢业业，奋斗不止，为社会主义现代化建设添砖加瓦。

作为一名共产党员，我积极要求进步，在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，时时处处以党员的标准严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。在党的帮助教育下，我深深认识到要继续深入地学习马列主义的理论知识、邓--理论、“____”和科学发展观。还及时从广播、报纸中了解当今的国际政治形势、社会动态及党中央的指导方针，尤其是党的__大及__大三中、四中、五中会议精神。__在__大报告中指出把教育放在优先发展的战略地位，提出教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。报告对实施科教兴国战略、人才强国战略作出了新的部署。身为教师，我们自然会关注教育，身为职业教育战线的教师，当然更加关注职业教育。从__的报告中，我们看到了党中央对职业教育的关注和重视，看到了职业教育的发展前景和发展方向。另外，我积极参加学校组织的各项政治活动，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。

二、立足岗位，勤奋工作，乐于奉献

作为一名共产党员，在工作和学习中，自己一贯坚持与时俱进，不断开拓创新，自己坚决顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到人民群众根本利益和事，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。在自己的工作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生。踏踏实实工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

今年我继续担任初三毕业班两个班的语文教学工作及一个班的班主任工作，我能够深挖教材，抓好重难点，认真钻研教材教法，精心备课，坚持写详案，能经常和同学们谈心。我坚持采用学校大力提倡的“30+15”课堂教学模式授课，运用“任务型”教学法、创设情境法等多种教学方法，采取“合作学习”的方式，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻松愉快的语文学习氛围，真正让学生在乐中学，学以致用。我始终相信，只要辛勤耕耘，就一定会有所收获的。所以，平时的教育教学工作，我总是兢兢业业、脚踏实地、认认真真地去对待，注重因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方法，提高执教水平。我也注意虚心地向经验丰富的优秀教师求教，经常和同仁交流，努力夯实自己的教学基本功。作为语文教研组长，我积极组织、参加教研组活动和各项学习、培训活动，切实提高自身的文化修养和知识底蕴。在做好自己本职工作的同时，我积极投身于学校的博客更新、档案整理等工作，并能出色地完成任务，得到领导和同仁的一致认可和好评。

作为一名语文教学工作者，我十分注重自己的一言一行，时刻提醒自己要有爱岗敬业的高尚师德，以党员标准严格要求自己，努力为广大教职工树立一个学习的榜样。在班级里为了给同学们树立一名教师“传道、授业、解惑”的教书育人的良好形象，本学期我就调整心态，认真研究新课改和最近的教育教学理念，严格执行学校的工作安排和教学计划，遵守校纪校规，按时到校，认真做好教学的每一项工作，使自己能在正确认真地传授知识的同时，努力地学习专业知识，不断地充实、更新教育教学理念，努力成为让学习学习欢迎、理解在我工作有缺点的时候，有许多领导给予我很大的帮助;在我工作进步时给予我认可和鼓励。此时，我才深刻地体会到得到他人帮助的幸福。所谓滴水之恩应涌泉相报，我将把这一份恩情转化到以后的工作中去，将共产党的宗旨牢记心间――全心全意为人民服务，为学校服务，为孩子服务，为家长服务。

三、生活方面

在生活上，我尊敬领导，团结同事，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神，能够尽自己的力量帮助别人。能按时上下班，认真遵守学校作息时间，不迟到，不早退。能够尽自己最大的力量帮助别人，努力和大家处在一个和谐的生活氛围之中。

一年来，尽管自己在学习和工作方面做了许多工作，但和一个优秀共产党员相比，也不免存在着一些不足，在今后的学习和工作中，我要更进一步地严格要求自己，虚心向先进党员学习，克服不足，争取早日在各个方面更上一层楼。

教师工作总结3

本人自任骨干教师以来，忠诚党的教育事业，全心全意贯彻党的教育方针，在教育工作中，做到既教书又育人，始终把培养现代化的新型人才作为自己的奋斗目标。努力提高自己的业务水平，积极学习先进的教育教学理论，探索新课程改革的教学方法。积极学习教育学、心理学，不断充实自己，使自己成为一名优秀教师

我努力学习现代教育理论知识，为提高自身素质，我刻苦钻研教材，努力将新的教学理念运用到自己的教学实践中，使学生乐于学习，自觉求知，从教会学生学习方法入手，不断提高学生学习能力，使课堂教学效率得到不断提高

认真备课，及时批改作业是我多年一来一贯坚持的原则。每备一节课都要既备大纲，又备教材，还备学生。有时还要查阅大量的有关资料，有时还要请教老教师，虚心向他们学习，直到自己觉得满意为止。对学生的作业我总是认真细致的批改，连一个小小的错误我也不会放过。

在实际工作中，我充分发挥骨干教师的模范带头作用，时时处处以骨干教师的标准要求自己，无论在教育教学还是在课程改革中，我都努力学习别人的先进经验，并且经常和年轻教师交流，在指导他们成长的同时，自己也学到了许多的教育理论知识，有多篇教育教学论文获奖，多次参加县组织的新教材培训，在县多次作公开课。

尽管在教育教学这一片天地里取得了一定成绩，但也有不足之处，今后我将努力实行新课程改革，用新的教育教学理论武装自己，更加努力工作，勤奋学习，取长补短，取得更大的成绩。

教师工作总结4

高三阶段，重点结合教学改革，深刻研究考纲，不断改进和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的研究，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。

高三复习的点滴感悟

回顾高三复习的全过程，总结经验与教训，我们得到以下的点滴感悟，以期对未来的高三复习提供借鉴。

注重以人为本，营造和谐、健康的复习空间是成功复习的基础

教育改革的首要目的就是“以人为本，促进学生和谐健康地发展”，高三数学教学当然也不例外。

重视学生的个别差异，实行分层教学。进入高三，每一个学生都有一个努力学习，取得好的学习成绩，考取一个理想大学的美好愿望。这是我们高考复习成功的有利因素。如何因势利导，调动起学生的学习积极性。首先要关爱学生，了解学生，注意到学生的个别差异。在教学中，要考虑到各层次学生的实际情况，实行分层次要求，分层设置问题。在课堂上使不同层次的学生都有所获，每天的学习都有所感悟。这样就会调动起学生的学习兴趣，保持良好的学

重视学生的心理素质的培养，在数学学学习中，健全学生的人格品质。心理素质是适应环境，赢得学习，取得成功的必要条件。注意学生的心理调节，是高考复习的重要环节。

首先应注意学生意志品质的培养，提高学生心理的耐压力。由于数学的抽象性，数学的学习会经常伴随着困难，数学为磨练意志，提高耐挫力提供绝好的平台。在高三数学复习过程中，要注意教育学生勇于面对失败，对学生提出的问题，不要轻易解答，而是要帮助他们探索。同时要淡漠学生的考试成绩，要关注学生的进步，发现学生的问题，鼓励学生再接再厉。只有经历磨练，才会真正体会成功的快乐，自信心才会得到加强。这有易于提高考生的心理应变能力。

其次是培养学生严谨的治学态度，在钻研数学中品质得到发展与健全。高考的另一个重点则是对学生严谨的能力，语言表达能力的考察。所以在高三数学复习中必须要注意培养学生严谨的治学态度，一丝不苟的学习精神。

注重“双基”教学，夯实基础是成功复习的保证

重视课本，狠抓基础知识的教学，建构学生的良好知识结构和认知结构。数学基础知识是培养能力、提高数学素质的载体，良好的知识结构是高效应用知识的保证，必须给予高度重视。纵观高考试题，许多试题源于课本，是课本例题、习题的组合、加工和拓展，充分表现出课本教材的基本作用。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法是成功复习保证。

加强学生数学思维能力的训练和培养，确保学生能力水平的发挥。高考数学命题注重能力立意，数学的核心能力是思维能力，它包括空间想象、直觉猜想、归纳抽象和运算求解等诸多方面。在整个复习过程中，我们力争做到精讲题，练得法，重过程，讲到位。选题要注意典型性、目的性、针对性。训练题不在“多”而在 “精”。要精选一些在多个知识层面交汇且综合性较高的题型进行训练，注重解题过程，通过解题搞清知识的形成过程和问题的过程，以提高学生的思维能力和在不同情景下的知识迁移能力。

以上是我的工作总结和点滴体会，希望能给今后的工作提供帮助，仅供大家参考，不当之处请大家指正!

教师工作总结5

日子在忙碌琐碎中过得飞快，又一个学期即将过去，回顾过往的岁月，本人能根据学校工作安排认真做好各项工作，现就一学期来的情况小结如下：

一、政治思想方面

本人能够做到认真学习领悟国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，有强烈的事业心和责任感;力求做到严于律已、宽以待人;端正思想，关心爱护学生。积极参加政治学习，关心国家大事，教育目的明确，态度端正，勤奋刻苦;教学工作认真负责，关心学生，爱护学生。

二、业务学习方面

为了提高自己的教学水平，经常看与美术相关的书籍，到网上查找一些优秀的教案和课件学习借鉴，争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。并利用业余时间学习国画，提高自己的专业水平，平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

三、教学工作方面

(一)认真备课，制定教学计划。

认真备课和教学，积极参加备课组活动并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。

(二)增强上课技能，提高教学质量：在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;

注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

四、师德师风方面

认真学习《师德师风规范》，准时参加每周三的学习会议，定期摘录教育信息并完成教育随笔，努力提高自己的自身素质。工作中服从工学校安排，爱岗敬业，乐于奉献，和同事间和睦相处。俗话说“身教重于言教”，时刻做好学生的榜样，树立自身的行为规范!进一步提升了自己的师德师风，提高了自己的道德品质，认真开展批评与自我批评，做事从大处着眼，从小事做起，循序渐进，“积小善成大善”。

五、工作态度方面

在平时的教学工作过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。工作中能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课，面向全体学生扎实地开展工作，带领学生上好课，搞好课余美术作品的展览，还经常为学校的各项活动布置板报等。本学期还参加了“全国艺术节现场会”美术作品的展览活动。丰富了学生的课余文化生活，提高了校园文化建设。

本人还十分注重个人的专业学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过汇报课、研讨课的听课、评课，撰写授后反思、教育随笔，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会。

一学期来，我为工作，在努力奋斗;为生活在尽心安排;为未来在不断畅想，回顾总结这学期的工作，其中还有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高个人的教学教育的能力，时刻以饱满的精神来迎接新的挑战。

教师工作总结经验报告800字