新概念二第73课

第一篇：新概念二第73课

历史必修二第17课教案

第17课 徐扬

一、教学目标

(一)知识与能力：

1、识记经济危机的表现、特点

2、理解20年代的“繁荣”景象，经济危机发生的原因和影响。

3、掌握“自由放任”政策失败所引发的启示。

(二)过程与方法 通过图片分析、比较和问题探究来理解掌握经济危机爆发的原因、影响和“自由放任”政策。

(三)情感态度与价值观:正确认识经济的虚假

二、教材分析

本课主要从经济危机爆发的原因、特点、影响以及美国在经济危机初期应对政策的失败四个方面来讲述1929～1933年的空前严重的资本主义世界经济危机。 重点：1929～1933年经济危机爆发的原因和影响

难点：1929～1933年经济危机爆发的原因，“自由放任”政策

三、教学方法

多媒体教学法、问题探究法、历史情境教学法、对比教学法、图片展示等

四、教学过程

(一)导入

大家都知道2008年经济危机对世界经济产生了深远影响。而迄今以来资本主义经济危机史中最为严重和最为深刻的危机是?1929-1933年席卷资本主义世界的经济大危机。它对资本主义的生产关系、经济制度和社会体制都产生了深远影响。今天我们就来讨论学习有关这场危机的内容。

(二)讲授新课

一、虚假“繁荣”的幻灭

(一)经济危机爆发的原因：(重难点) 根本原因是资本主义制度的基本矛盾依然存在，国民贫富差距扩大。 虚假繁荣下深刻的供需矛盾

无限制的股票投机活动，增加了金融市场的不稳定性。

(二)经济危机的表现：

工商业：股市崩溃，银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐减; 社会：失业人数激增，人民生活水平骤降; 农业：农产品价格下跌，农民收入锐减

二、危机席卷资本主义世界

(一)危机蔓延到资本主义世界其他国家

由美国爆发的经济危机很快席卷到整个资本主义世界，形成世界性的经济危机。

(二)经济危机的特点

范围更广，持续时间更长，破坏性更大，影响更深远(列举统计数据说明)

(三)经济危机的影响 让学生结合课本归纳总结

①、加深了资本主义国家之间的矛盾。 ②、激化了与殖民地之间的矛盾; ③、加深了资本主义国家内部的社会危机(由经济危机引发的严重的政治危机);

面对危机，首当其冲的美国是怎样应对的?效果如何?如果你是美国总统，你会采取什么样的政策?你会改变美国自由放任的经济思想吗?

三、“自由放任”政策的失败

(一)胡佛政府的应对

固守传统的“自由放任”的经济政策

引导学生简单回顾工业革命后逐渐出现的自由经营、竞争、贸易的经济观念，在此基础上利用“历史纵横”的补充材料进一步说明“自由放任”。指出其实质是反对政府对经济进行直接干预。

(二)结果

失败告终。危机不断恶化，社会更加动荡不安;美国甚至出现了法西斯势力。

五、思考与讨论

为什么胡佛政策流于破产

传统的自由放任的经济政策已经不再适合生产力发展的需要，只着眼于对企业的扶持，人民的境遇没有得到改善，产能过剩供需矛盾依然突出，金融市场依旧是不安定因素。因此破产。必然要求变革运行机制，生产关系要适应生产力的发展，政策要与时俱进。

六、布置作业

结合本课学习的内容预习下一课罗斯福新政，思考胡佛与罗斯福政策的不同?

七、板书设计

第二篇：历史必修二第七课教案

第七课 徐扬

一、教学目标

1、 知识与能力：

⑴掌握第一次工业革命的历史条件、进程、主要成就及引起的变化。 ⑵理解英国殖民扩张与工业革命的关系。 ⑶探究工业革命首先发生在英国的原因。

2、 过程与方法：

通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，培养同学们阅读教材、知识重组和分析问题的能力。

3、 情感态度与价值观：

感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，工业文明存在的问题与困境。

二、教材分析

本课主要讲述第一次工业革命的进程及对人类社会的影响，涉及人类文明从农业文明到工业文明的转型的重大问题，是学习本册教材的关键内容之一。教材编排充分体现了教材前言对经济史学习方法的指导，从生产工具的进步、生产手段和生产形式的演进、社会经济结构和经济运行形式的变化三个方面阐释了工业革命在人类文明史上的重大作用。第一目从生产工具的角度阐释工业革命对人类文明进程的影响。第二目 从生产手段和生产方式的演进的角度，阐发工业革命对人类文明进程的影响。第三目从工业革命引发的社会生产结构和经济运行方式的角度阐发工业革命的影响与意义。

重点：工业革命对人类文明的影响。

难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。

三、教学方法

多媒体教学法、问题探究法、历史情境教学法、对比教学法

四、教学过程

(一)导入

回忆上一节课的内容，哪个国家最终确立了霸权地位，成为了“日不落帝国”?既然扫清了障碍，拥有了最多的殖民地，那英国下一步将做什么呢?——追求更多的财富和利益。

(二)讲授新课

一、从珍妮机到蒸汽机(生产工具)

对财富的需导致了生产贸易的发展，从而刺激了技术的革新。于是飞梭、珍妮机、蒸汽机等生产工具出现，为工业革命的开展提供了技术支持。 思考：通过多媒体课件图片展示蒸汽机的在社会各领域的应用，让学生结合教材分析蒸汽机的发明对人类社会有何影响? ⑴促进了交通运输业的革新 ⑵带动了许多工业部门的发展。 ⑶促进了近代城市的兴起。 ⑷推动了生产方式的进步。 思维拓展：

为什么将之称为革命?

革命可以是政治领域社会身份和社会地位的巨变，也可以是生产力进步带来的生产生活方式的巨变，这样就为展开教材三个方面的论述确定一个师生认可的思维平台。

二、从工场到工厂(组织形式)

(一)工场和工厂的异同? 相同：性质相同

不同：发展层次不同(生产方式、组织方式、规模效率等方面)

(二)工厂生产制度的影响

1、生产和生活方式的改变共 带动工业化、城市化浪潮

2、社会关系和社会意识的变动

两大阶级出现、自由主义经济思想的传播

三、世界市场的基本形成

(一)工业革命的拓展

1840年前后，英国率先完成工业革命，随后，法、美两国也相继完成工业革命

(二)工业革命改变世界

19世纪后期，一个以欧美为主导的世界市场基本形成;

为全球各地区、各国和各民族的沟通和未来全球一体化奠定了初步的基础。

五、思考与讨论

让学生结合上一课所学知识思考为什么工业革命首先发生在英国? ⑴海外殖民扩张和掠夺，为工业革命提供了资金、市场。 ⑵圈地运动提供了劳动力、市场

⑶手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。 ⑷资本主义制度的确立是政治保障。

六、布置作业

预习下一课第二次工业革命，并思考两次工业革命的不同。

七、板书设计

第三篇：高中政治必修二第七课知识点总结

第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策

知识点一：我国的新型民族关系和处理民族关系的基本原则(课本71—74) 1.社会主义新型民族关系：

(1)是什么--我国已建立起平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。 (2)怎样巩固和发展社会主义新型民族关系

①坚持和完善处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。 ②制定和完善有关法律，提供法律保障。

③完善民族区域自治制度和宗教信仰自由政策，提供制度保障。 ④自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务。

2.处理民族关系的基本原则：我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

(1) 民族平等(首要原则)：宪法规定“中华人民共和国各民族一律平等。”

(2) 民族团结(重要原则)：民族团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的照耀标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣是由社会主义本质决定，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。

(3)各民族共同繁荣(根本原则)：这是由社会主义的本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。

知识点二：我国的民族政策、民族制度——民族区域自治制度(课本75—78) 1.民族区域自治制度的含义：民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

①前提：国家的统一领导;

②范围：少数民族聚居的地方。

2.我国民族自治地区分为自治区、自治州、自治县(旗)三级。 3.我国的民族自治机关是自治地方的人民代表大会和人民政府，在行使一般地方国家机关治权的同时，享有和行使自治权。

4.民族区域自治制度的核心内容——自治权。

(1)自治权含义：自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻国家法律、政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权利。(注意：行使自治权的主体只能是民族自治地方的自治机关;“自治权”不是“高度自治权”，更不是“完全自治”。)

(2)自治权包括：①立法自治权;②经济自治权;③文化管理自治权。

5.实行民族区域自治制度的必然性：

①实行民族区域自治是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。②统一的多民族国家的历史传统，“大杂居、小聚居”的民族分布特点，以及各民族在长期斗争中形成的相互依存的民族关系，使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。

6. 民族区域自治制度的优越性：

①有利于维护国家统一和安全;

②有利于保障少数民族人民当家作主;

③有利于发展平等、团结、互助和谐的社会主义民族关系;

④有利于促进社会主义现代化事业的蓬勃发展。 知识点三：我国的宗教政策课本(79—82) 1.我国的宗教政策的基本内容： (1)实行宗教信仰自由政策。 (2)国家依法管理宗教事务。 (3)坚持独立自主自办的原则。

(4)引导宗教与社会主义社会相适应。

2.实行宗教信仰自由是我国一项长期的基本国策

(1)内涵：(略)

(2)我国的宗教信仰自由政策是一项全面、完整的政策。

宗教信仰自由政策包括两方面：保护信仰宗教地自由;保护不信仰宗教的自由。 (3)宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现，侵犯这一权利，必须承担法律责任。

(4)国家保护一切争吵的宗教活动。

(5)公民在享有宗教信仰自由权利的同时，必须履行法律规定的义务。 3.依法管理宗教事务。

目的：保护宗教界的合法权益和正常的宗教活动，制止和打击利用宗教进行的违法犯罪活动，抵御境外势力利用宗教进行的渗透。 4.坚持独立自主自办的原则。

我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，抵御境外势力利用宗教对我进行渗透，坚决打击宗教极端势力。 5.积极引导宗教与社会主义社会相适应。

(1)原因：这既是社会主义社会对我国宗教的客观要求，也是我国各宗教自身的要求。 (2)要求：①要求他们热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导，遵守国家的法律、法规和方针政策;

②要求他们从事的宗教活动要服从和服务于国家最高利益与民族的集体利益; ③支持他们努力对宗教教义做出符合社会进步要求的阐释;

④支持他们与各民族人民一道反对一切利用宗教进行危害社会主义祖国和人民利益的非法活动，为民族团结、社会发展和祖国统一多作贡献。 6.对待宗教的正确态度：

我们要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以科学的态度对待宗教。 7.关于“中国特色社会主义”

(1)中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向。

(2)中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成。

(3)中国特色社会主义制度，坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度结合起来，坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度结合起来，坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国结合起来。

(4)中国特色社会主义政治制度体系：

根本政治制度：人民代表大会制度;

基本政治制度：①中国共产党领导的多党合作与政治协商制度;②民族区域自治制度;③基层群众自治制度。

第四篇：高中政治必修二第六课练习题[最终版]

第六课我国的政党制度

命题人：张丽君

一、选择题(每小题4分，共60分)

1.2011年7月1日是中国共产党90华诞。中国共产党长期执政，深得民心，就在于围绕

民生推进民主，依靠民主解决民生。这体现中国共产党始终坚持

A.科学执政

C.依法执政B.民主执政 D.依法行政()。

解析 注意题干中的“依靠民主解决民生”。

答案 B

2.2011年7月1日，庆祝中国共产党成立90周年大会在北京人民大会堂举行。90年来，

中国共产党党员从最初的50多名成员，发展到今天的8 000多万，成为目前世界第一大政党。中国共产党具有如此旺盛的生命力，得益于()。 ①中国共产党积极履行革命和各项建设职能 ②中国共产党始终保持求真务实、与时俱 进的品质 ③中国共产党科学执政、民主执政、依法执政卓有成效 ④中国共产党以人 为本、执政为民的执政理念深得民心

A.①②③

C.①③B.②③④ D.②④

解析 ①说法有误。③与材料不符。

答案 D

3.中央书记处书记、中组部部长李源潮指出，党员干部要加强对全局问题的研究和思考，

做到知全局、懂本行、干实事。这表明，中国共产党()。 ①要把科学执政作为自己执政的基本方式 ②要发挥党总揽全局、协调各方的领导核心 作用 ③执政地位的确立是由党的执政方式决定的 ④要立党为公、执政为民，维护最 广大人民的根本利益

A.②④

答案 A

4.美国《侨报》盛赞中国共产党注重民生问题，指出：“民生不仅是百姓安身立命所依，

更是一个党安身立命的根基。”这句话表明造福民生是中国共产党

B.①③C.②③D.①②()。

A.保持先进性的要求

B.巩固执政地位的要求

C.提高执政能力的要求

D.彰显执政理念的体现

答案 B

5.中共中央政治局审议并通过了《关于党的基层组织实行党务公开的意见》。该意见要求党

的基层组织要通过党内有关会议、文件等方式，及时公开党组织决议、决定及执行情况，干部选任和管理情况，党风廉政建设情况等。党的基层组织实行党务公开，有利于

()。 ①进一步拓宽党内监督、群众监督的渠道 ②不断提高党的执政能力，完善党的执政方 式 ③以党内民主带动人民民主，推进民主政治建设 ④完善国家政权建设，提高政府 依法行政的能力

A.①②③

答案 A

6.(原创题)面临21世纪的第二个十年，尤其是“十二五”期间的诸多考验，群众工作仍是

执政党极为重视且力图加强的政治优势。这就要求执政党

①保障各民主党派参与执政 ②坚持以人为本、执政为民

③科学执政、民主执政、依法执政 ④尊重人民主体地位，发挥人民首创精神

A.①②③

C.①③④

答案 D

二、非选择题

7.2011年7月1日是中国共产党的90华诞。中共中央总书记胡锦涛在庆祝大会上的讲话

中指出：回顾90年中国的发展进步，可以得出一个基本结论：办好中国的事情，关键在党。“在新的历史条件下提高党的建设科学化水平，必须坚持以人为本、执政为民理念，必须始终把人民利益放在第一位，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，改革和完善党的领导方式和执政方式。”

阅读上述材料，运用《政治生活》知识回答：

(1)办好中国的事情、为什么关键在党?

(2)在新的历史条件下，中国共产党如何更好地做到以人为本、执政为民?

B.①②④C.①③④D.②③④()。B.①②④ D.②③④

第五篇：高中历史必修二第8课《第二次工业革命》教学设计

合肥市十一中：吴鑫菊

一、 教学目标

知识与能力

1.电力方面的重大发明、汽车和飞机的发明等基础知识

2.了解第二次工业革命的主要成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。

3.对比第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点。

4.通过对第二次工业革命影响的分析，使学生初步形成独立思考的基础上得出结论的能力。

过程与方法

1.利用多媒体信息的多种功能搜集二次工业革命的资料，并对资料进行概括、归纳，以加深对第二次工业革命的认识。

2.分析有关第二次工业革命影响的资料，并与其他同学进行交流。

情感态度与价值观

通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

二、 教学重点与难点

教学重点：第二次工业革命的重大发明。

教学难点：第二次工业革命的影响。

三、教学过程

(一)复习提问，视频图片导入新课

1、火车、轮船是在什么时期发明的?最初的火车、轮船是用什么做动力的?

2、蒸汽机的发明和广泛使用，使人类进入了什么时代?

3、工业革命对人类社会产生了什么影响?

教师总结：继工业革命之后，从19世纪70年代开始，第二次工业革命兴起，它使人类由“蒸汽时代”迈入“电气时代”。第二次工业革命的主要标志是什么?主要成果有哪些?对人们的生产生活又产生了什么影响?

(课件图片展示，导入新课)：

〈世界第一架飞机图片 爱迪生和电灯图片 贝尔发明电话图片〉

提问：发挥想象：图片中的产品与现在的现代化设备相比确实相当简陋，但是如果没有这些产品的问世，你能想象出目前人类是怎样生活的吗?你知道这些产品的发明是与哪一次革命联系在一起的吗?

学生讨论后点拔：18世纪60年代开始的第一次工业革命使人类进入了“蒸汽时代”。 一百多年后，世界再次经历了一次翻天覆地的变革——第二次工业革命。今天我们就来学习第二次工业革命。

哪什么是“第二次工业革命”?

19世纪中后期以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，这就是第二次工业革命。(文字材料展示)

(二)设疑与发现

多媒体信息课件展示如下问题：

1、电是如何发明的?电力作为新能源什么时期进入生产领域?在电力技术的发展方面，哪些国家走在了其他国家的前面?

2、电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点?电力的广泛使用，对人类生产生活有什么影响?

3、爱迪生一生有一千多项发明，被誉为“发明大王”，许多人称他是个“天才”，他是怎样回答的?

4、卡尔?本茨是哪国人?他有哪些重要成就?

5、飞机在什么时间试飞成功?是有谁研制成功的?我国的飞机是在什么时候由谁最先研制成功的?

学生根据问题进行自主学习、合作与讨论、达成共识。时间为15分钟。

问题较为简单，教师不宜多讲。

(三)问题探与究：

1、你家有哪些家用电器?它们有什么作用?如果没有电，我们的生活将会怎样?

(设计意图：

通过对此问题的讨论探究，引导学生掌握第二次工业革命的主要标志是电力的广泛应用。电力的发明和广泛使用，给人们的生产和生活带来巨大变化，它促成一大批新的工业部门诞生，从根本上改变了资本主义生产的面貌。电力在生活领域的应用，极大地改善了人们的生活。)

2、有人说，汽车的发明给我们带来很多便利，应该积极发展汽车工业。但是也有人认为汽车的大量使用带来了空气污染、交通阻塞、交通事故等许多问题。因此，应该停止发展汽车工业。你是怎样认为的?

(设计意图：

通过对此问题的讨论探究，培养学生联系社会、生活实际的能力。)

3.请结合两次工业革命的相关知识，谈谈工业革命给你带来的启示。

教师点与提示：

A.科学技术是第一生产力。

B.经济的发展需要和平稳定的社会环境。

C.政治对经济具有反作用。

D.经济的发展需要雄厚的资金。

E.在经济发展的同时要注意保护环境。

四、课堂小结：

第二次工业革命极大地推动资本主义经济的发展，人类进入了“电气时代”。垄断组织的形成使资本主义列强成为帝国主义国家，它们疯狂地对外扩张，到19世纪末20世纪初,资本主义世界体系最终确立。