下学期教学工作总结

2022-09-02

无论是刚进职场的我们，还是成长路上的奋斗人，在工作的过程中，我们不断的积累经验，吸取他人与自身的教学，优化自身的工作方式。在长时间的工作下，我们自身的工作水平，有着显著的提升，为自己写一份工作总结吧，用于记录与反思自己的工作情况。下面是小编为大家整理的《下学期教学工作总结》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：下学期教学工作总结

写字教学总结下学期

五年级下学期写字教学工作总结

时光流逝，转眼间一个学期过去了，在全体师生的共同努力下，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：

我们都知道，写字是语文的一个重要的教学环节，历来备受注目。老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习态度上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培养学生养成认真的写字习惯，端正良好的写字态度都显得尤为重要。新教材虽提出识写分流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的减少，更要求有一定的质量。

小学阶段，是养成好习惯的关键时期。在低年级的写字练习中，都书写在田字格中。田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成了四个小格，而每次书写时，都有一定的例字先让学生描，熟悉了一定笔画、掌握了一定的规律后，才能自己根据例字在田字格中书写。虽然对于刚开始握笔的低年级学生而言，写字有一定兴趣，但作为一个贯穿始终的教学环节，并不是有兴趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于观察、善于分析。所以，在高年级的写字教学过程中老师的指导和鼓励也起着很大的作用，我在五年级的写字教学中总结了几点经验，和大家一起分享。

一、善观察、会分析

对于书本上给出的例字，首先要教会学生观察，学会分析，这是把字写好的前提。如，给出的例字是什么结构，在田字格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个大概的框架。有了骨架，就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于格子的哪一部分，分散在具体哪个小格中，所占的比例又是多少。这样一来，这个字的基本模型就搭建出来了，基本“拷贝”不会走样。最后，还要勾勒出经脉。那就是找准每个字的关键笔画所在位置，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。有了这样一个间架结构，把字写漂亮应该问题不大。

二、会比较、善总结

如果把写字比作是造房子，那么有了刚才我们的打地基，往上造高楼相对可以轻松一些。当要书写一个字时，除了上面提到的一点外，还要学会比较与总结。如，针对某一个字，例字中哪个笔画要写的长，哪个笔画必须写的短，或许并不是一下子就能用眼睛观察出来，有时候写出来后，再和例字进行一下比较，会感到自己的写出的字说不出哪个部件出了问题。其实，问题就在与没有抓住关键的、特殊的笔画。如果应该长的写短了，应该捺的写成了点了，这样的字当然会看不顺眼，所以当字写出来后，还要进行一定的比较，通过比较，找到差距，通过比较，找到规律，写出来的字就漂亮了。最后，通过一段时间的书写，可以让学生自己总结一些宝贵的经验，如，三点水旁的字，都是左窄右宽的;品字结构的字，写起来就要把上面部分写的略大些;人字头的字，就要把撇和捺写的长些，要把下面的字“包”起来，这样就好看了，等等。这些经验既是学生通过自己一段时间的书写总结出来的，也有老师把自己的经验告诉他们的，这样就有一个教学相长的过程，也更好的发挥了学生对于写字的能动性，提高了他们的观察与分析、总结的能力，同时也是一次良好的学习习惯培养的过程。总之，要把写写好，是一个系统的、庞大的工程，不可能一蹴而就，更不会一步登天，所谓“冰冻三尺非一日之寒”即是这个理。这就要求我们老师培养学生练就一双“火眼金金”，用自己的双眼敲开写字这扇大门。

第二篇：大班下学期教学总结

一：识字

元

入

下

瓜

大

小

朋

友

家

床

买

卖

猫

脸

哭

笑

狗

花

车

龟

洞

取

晴

阴

高

矮

鸡

鱼

鸭

虾

羊

狼

飞

跳

叶

空

毕

业

丁

厂

几

刀

力

工

土

万

方

巾

门

也

王

丰

开

井

个

才

不

少

贝

见

中

内

午

牛

手

毛

木

本

文

父

月

日

斗

头

山

出

东

北

石

田

甲

电

用

甩

主

立

关

尺

牙

云

去

二：古诗

劳劳亭李白

暮江吟白居易

江南春杜牧

山行杜牧

清明杜牧

山中王维

天下伤心处

一道残阳铺水中

千里莺啼绿映红

远上寒山石径斜

清明时节雨纷纷

荆溪白石出劳劳送客亭

半江瑟瑟半江红

水村山郭酒旗风

白云深处有人家

路上行人欲断魂

天寒红叶稀春风知别苦

可怜九月初三夜

南朝四百八十寺

停车坐爱枫林晚

借问酒家何处有

山路元无雨不遣柳条青

露似真珠月似弓

多少楼台烟雨中

霜叶红于二月花

牧童遥指杏花村

空翠湿人衣

独坐敬亭山李白

元日王安石

赠汪伦李白

绝句杜甫

乌衣巷刘禹锡

出塞王昌龄

众鸟高飞尽

爆竹声中一岁除

李白乘舟将欲行

两个黄鹂鸣翠柳

朱雀桥边野草花秦时明月汉时关孤云独去闲

春风送暖入屠苏

忽闻岸上踏歌声

一行白鹭上青天

乌衣巷口夕阳斜万里长征人未还相看两不厌

千门万户瞳瞳日

桃花潭水深千尺

窗含西岭千秋雪

旧时王谢堂前燕但使龙城飞将在

只有敬亭山

总把新桃换旧符

不及汪伦送我情

门泊东吴万里船

飞入寻常百姓家不教胡马度阴山

三：弟子规

弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教

须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤

贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨

亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生兄道友

弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫

人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移

事诸父如事父事诸兄如事兄

四：儿歌

春雨

春天来了

绿色的夏天

滴答，滴答

冬天过去了微风悄悄地送来春天

荷叶撑起雨伞下小雨啦!

鸭子跳进了水里青蛙从洞里钻过来

鱼儿下边乘凉种子说;

柳树发芽了草地变绿了鲜艳的花朵

柳树搭起绿荫下吧下吧

传来阵阵请香蜜蜂唱

青蛙跳燕子

知了忙把歌唱我要发芽

在空中飞翔

它们用歌声告诉人们

田野里翻起的绿浪梨树说。

春天来了

是丰收的希望

下吧下吧

天空中升起的绿霞

我要开花

鸭和虾

那是孩子们脚下溅起的水花麦苗说

水里游来一只鸭

下吧下吧

水底跳出一只虾我要长大

鸭是哑巴鸭小朋友说

虾是瞎子虾下吧下吧

哑巴鸭咬着瞎子虾

我种瓜，滴答

瞎子虾夹着哑巴鸭滴答，下小雨啦

逃了虾跳了鸭

疼着回家找爸妈

五;拼音

复韵母

前鼻韵母

后鼻韵母

üe

ün ang

eng

ing

ong 六;数学

《 1—10的加减法》七;艺术

《跷跷板》《不再麻烦好妈妈》《春天来了》《柳树姑娘》《把我名字唱出来》《人人叫我好儿童》《国旗多美丽》《对不起，没关系》《丢手绢》《一分钱》《洋娃娃和小熊跳舞》《小毛驴》《小红帽》《粉刷匠》八：我会算

1+1=

1+2=

2-1=

2-2=

3-1= 1+3=

1+4=

3-2=

3-3=

4-1=

1+5=

1+6=

4-0=

5-2=

5-1=

1+7=

1+8=

5-3=

5-4=

6-3=

1+9=

2+2=

7-4=

7-5=

7-3=

2+3=

2+4=

7-6=

6-5=

6-6=

3+3=

3+4=

8-4=

8-1=

8-5=

4+4=

4+5=

7-1=

4-3=

8-6=

5+3=

6+4=

9-5=

9-4=

9-8=

7+3=

8+2=

10-8=

10-5=

10-6=

9+1=

10+0=

10-9=

10-7=

10-3=

第三篇：初一下学期教学总结

七年级语文下学期教学总结

杨

安

镇

中

学

禹国

风

2010-2011下学期七年级语文教学总结

禹国风这学期我继续担任初一年级

1、2班语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、本学期所作的工作一学期以来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎;对领导尊敬有加，领命不误;对学生关心爱护，教书育人。教学中，充分体现以教师为主导学生为主体的教学理念和以自主、合作、探究为主的教学模式，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

二、学期取得的成绩

从整体来看,所任教班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,

发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光。平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。

三、存在的问题

本学期的教学也有一些不足之处，表现在：

1、对学生的要求过于松懈，不能达到严慈并济。

2、综合性学习教学不是很到位。由于学生的课外阅读量极小，实践活动也有一定的局限，有些综合性学习活动不得不从简。

3、两极分化严重,而且尾巴较大，个别成绩较差的学生进步很慢。

4、学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。

5、作文水平悬殊较大，大部分学生有待提高。

6、课堂效率不能达到预期效果。

7、学生表达能力较差。

四、改进教学的设想和措施我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：

1、加强理论学习，提高理论水平。勤于反思，积累教学经验。

2、严慈并济，对学生提高要求，把工作落到实处。

3、端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。

4、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

5、多读多写，提高写作水平。鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培养学生“阅读——分析——体会——表达——修改——反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系;构思与选材;表达方式的多种运用和主题的关系等。

6、提高课堂效率。实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学

生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

7、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

8、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

9、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。

10、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。

第四篇：下学期教学工作总结

本学年度，本人继续任教二年级数学。二年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听;教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。

通过一年的教学，本人在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：

1·数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣;教学语言生活化，让学生易学易懂。

2·积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。

3·开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。比赛形式多种多样，可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可以分小组比赛;还可以将学生按能力分组比赛。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。

今年，我担任二年级的数学教学工作。经过一年的教学，现总结如下：

一、备课。

学期初，把教材、教参通读一遍，对这学期数学内容做到心中有数，并找出里面的重点，难点，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。充分利用课后习题，设计好练习。

二、上课。

(1)上课时，先创设一个与这节课相关的情境，激发学生学习的兴趣，然后针对教学重、难点进行教学，新课一般在上课20分钟把新课授完，做到精讲精练。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

三、批改作业。

批改作业时，把学生错题点出，指明错处，让学生自己订正，学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

四、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓速度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。我还会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的，因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因此大多数情况是在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求。这样，现在班里的几个后进生也有了明显的进步。

五、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理。有部分学生在答题时，不注意书写，卷面很不整洁，有的还直接在卷面上计算，对这一情况，采用了加分的办法，看书写整洁程度，给他们加0~3分，这样，他们更注意卷面整洁了。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

通过一个学期的教学，总体上各方面成绩已进步了不少，不过，我也认识到工作中存在的不足之处，希望在以后争取把工作做得更好。

樱桃沟小学霍丽娜 2011.6

第五篇：下学期教学工作总结

本学，本人继续任教二年级数学。二年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听;教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。