在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《物理安全用电教案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇：物理安全用电教案
初中物理欧姆定律和安全用电教案
欧姆定律和安全用电教案
【教学目标】
1.知识与技能
●会用欧姆定律理解安全用电的道理。 ●知道断路和短路。 ●2.过程与方法
●通过实验观察，知道短路的危害。 3.情感态度与价值观
●使学生具有安全用电意识和社会责任感。能自觉地执行和宣传安全用电。
●通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。 【教学重难点】
重点：理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电的影响;
难点：短路和断路产生的原因。 【教学方法】
探究、实验、讨论法 【教学器材】
电池、开关、小灯泡、导线若干、演示电压表、学生电压表 【教材分析】
在学习了欧姆定律之后，利用欧姆定律解决问题就成了顺理成章的事，本节课从电压的高低、电阻的大小对用电安全的影响入手，让学生学会运用已学的电学知识，解决有关生活中的实际的问题，既增强自我保护意识，又提高在帮助他人时讲安全、讲规则、讲科学的意识。另外课本还要求学生懂得一些简单的电路故障的问题，学会简单的故障排除方法，目的是为了培养学生基本的生活技能。了解短路的知识，使学生懂得安全用电的基本常识，提高安全用电的意识。教材中介绍了避雷针和STS阅读材料，使学生注意防雷的重要性，提高自我保护的意识。 【教学过程】
一、 复习提问、引入新课
1. 根据欧姆定律，电路中的电流大小与哪些因素有关? 2. 人体触电是怎么回事?
3. 照明电路短路时为什么电流很大?
二、 新课学习：
问题1：:是不是只要电流流过人体都会触电呢?
问题2：通过阅读资料你发现了什么?
问题3：既然电流是人体触电的主要原因，但平时我们经常说不高于36v的电压是人体的安全电压，为什么这样说呢?
思考回答: 通过人体的电流达到100mA时，只要很短时间就会使人窒息、心跳停止，发生触电事故。已知健康的人两手间的电阻最大为5kW,此时，刚好不小心两手抓到了36V电源两极上，请你谈谈想法，他会会不会触电? 解释现象：
问题4：为什么电压越高越危险? 问题5：为什么不能用湿手触摸电器? 知识拓展
问题6：能否在输电线上晒衣服?请说出你的理由。 问题7：站在高压电线上的小鸟为什么不会触电? 问题8：高压电线为什么要架在高空? 问题9：电吹风为什么不可以在浴室使用? 问题10:如果遇到有人触电,我们应该采取什么样的措施? 课堂练习
1、家庭电路的电压是______V，经验证明，只有________的电压才是安全的。
2、使用有室外天线的电视机，要重视防雷，这是因为，雷电是自然界中发生的__________现象，发生雷电时，在云层和大地之间的雷电路径上有强大的__________流过，会给人们带来危害。
3、欧姆定律告诉我们：导体中的电流大小跟__________成正比;人体也是导体，通过人体的电流也会随着______的增大而增大。
4、下列几种情况，可能会引起触电的是
A、用12 V蓄电池做实验
B、无意中碰到36 V电压的两根导线
C、站在干燥的木凳上触到家庭电路中的一根火线 D、站在地上触到家庭电路中的一根火线
5、一个灯泡灯光暗淡，下列原因不可能的是 A、电源电压过低
B、灯泡陈旧，灯丝升华变细，使灯丝电阻变大，电流变小
C、电源电压过高
D、线路因潮湿或绝缘线损坏有漏电现象
6、有下面几种做法：①同时用手接触三节串联着的铅蓄电池组;②用手去捡落在地上的高压输电线;③用湿布去擦亮着的电灯泡;④站在地上用手碰到了家庭电路中的火线;⑤站在干燥的木板上同时接触家庭中的火线和零线.其中会发生触电事故的做法是
A.只
有
②④
B.只有①③
C.
②
③
④⑤
D.①②③④⑤
7、触电时，通过人体的电流大小决定因素是： (1)
;(2)
.
8、关于安全用电问题，下列说法正确的是(
) A、只有36 V的电压对人体才是安全的 B、家庭电路的电压是低压，对人体没有危险 C、不能靠近高压带电体
D、只要电流通过人体，就会发生触电事故
9、下列行为中，符合安全用电原则的是(
)
A、用湿手拨动开关
B、把湿衣服晾在室外电线上
C、发生电着火，赶紧用水扑火
D、保持绝缘部分干燥
10、雷电是自然界中发生的剧烈的
现象.发生雷电时，在云层和大地之间雷电的路径上有强大的
通过，会给人们带来危险，雷电的路径往往经过地面上突起的部分，如：树木、高大建筑物、室外天线等，所以室外天线要装设
装置.特别是在比周围建筑物高的情况下，一定要装设.雷雨天也不要在大树下避雨。 【布置作业】 1.复习、默写概念; 2.P35动手动脑学物理：1---3 3. 同步7.4 4. 指导7.4 【教学后记】
第二篇：2014-2015九年级物理全册 第19章 第3节 安全用电教案1 (新版)新人教版
19.3 安全用电
教学目标
知识与能力
1.知道安全电压的意义 2.学会使用测电笔
3.了解触电的原因，掌握安全用电的原则.
4.理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则. 过程与方法
1.用对话的形式讲述“安全用电”的有关知识，介绍了触电事故发生的原因，以及家庭用电安全的有关事项. 2.本着理论联系实际的原则，在生活中能自觉地按照安全用电的要求去做.对话形式增强了教材的趣味性和可读性.在家用电器日益普及的情况下，学习和宣传安全用电的知识，既是物理教学的需要，也是进行素质教育的必修课. 情感、态度与目标
通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力. 教学重点、难点及教学突破
对安全用电原则的掌握和并能实际应用. 教学准备
相关图片资料、测电笔 教学过程
一、触电及触电的危险.
人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体.当通过人体的电流很小时，人没有感知;当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止.所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故.
通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压.
照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线.零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线.
二、用测电笔辨别火线
三、几种触电类型.
(1)家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地.
①人误与火线接触的原因.
a.火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体.
b.潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电.
c.电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳.
d.零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线.
②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因.
a.人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他.
b.人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体.
③避免家庭电路中触电的注意事项.
a.开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开.
b.安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮.
c.室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品.电线有老化与破损时，要及时修复.
d.电器该接地的地方一定要按要求接地.
e.不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头.
f.不站在潮湿的桌椅上接触火线.
g.接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测 电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作.
(2)高压触电.
高压带电体不但不能接触，而且不能靠近.高压触电有两种：
①电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电.
②跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压.人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电.
高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它.室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等.
四、发生触电事故后的措施
1.如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的?
A.迅速用手拉触电人，使他离开电线.
B.用铁棒把人和电源分开.
C.用干燥的木棒将人和电源分开.
D.迅速拉开电闸、切断电源. 通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以A.B两项是绝对错误的.
2.如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火?为什么?
要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情.必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰.
五、安全用电原则
电器设备安装要符合技术要求.
不接触高于36V的带电体.
不靠近高压带电体.
不弄湿用电器. 不损坏电器设备中的绝缘体. 课堂小结
1、 触电事故及其危害
2、 测电笔
构造 使用方法
3、 触电的类型
4、 安全用电的原则 板书设计
第三节 安全用电
一、 触电及触电的危险
不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压
二、用测电笔辨别火线
三、几种触电类型.
(1)家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地. (2)高压触电.
四、发生触电事故后的措施
五、安全用电原则 作业布置 探究活动 【课题】
调查生活中防止触电的办法 【组织形式】
个人、学习小组 【活动方式】
1. 制定子课题.
自己家里的用电器怎样防止触电?
钳子、螺丝刀等工具采取怎样防止触电得措施?
电工防止触电是如何工作的.
工业上、生活中有哪些防止触电的用具.
2. 向家长询问或查找资料.
3. 小组讨论、总结、交流.
教学反思
在课堂上我们应重视学生的情感体验和科学方法的渗透，重视知识的发生发展过程而不是只注重于一些结论性的知识，留出空白让学生多活动、多思考，尽可能让学生成为学习的主人，让三维目标有机整合、同步达成。本节课是一堂老师启发讲解与学生自主思考相结合的常态课、务实的课，一定程度上反映了新课程下的物理教学的课堂现状。当然，在学生自主提出问题、独立分析问题上还要增强一点，即老师的讲与导还可隐退一点，把质疑、出错、反思的机会留给学生多一些，教学中应最大限度的利用好学生的本能，充分信任学生的学习潜能。
第三篇：2018年初三物理中考专题复习电功率和安全用电综合练习题大全
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2018年 初三物理中考专题复习 电功率和安全用电 综合练习题
1.如图所示的电路中，电源两端电压保持不变。只闭合开关S1时，将滑动变阻器的滑片移至最左端，电流表A1示数为1.2 A，再将滑片移至最右端，电压表V2的示数变化了4 V，电流表A1的示数变化了0.8 A;只闭合开关S
1、S2时，电路消耗的功率为P;只闭合开关S
1、S3时，电路消耗的功率为P′。已知P∶P′=1∶2。若将开关S
1、S2和S3都闭合，则下列说法正确的是( )
A.R
1、R3的阻值分别为2.5 Ω、5 Ω B.电压表V1示数始终为18 V C.电流表A2最小示数为0.6 A D.电路消耗的最小功率为108 W 2. (多选)如图所示，电源电压恒为6 V，定值电阻R1=10 Ω，滑动变阻器R2的最大阻值为20 Ω，电压表接入电路的量程为0～3 V，电流表接入电路的量程为0～0.6 A。当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P从b端向a端移动过程中，在保证电压表和电流表安全的情况下，下列说法正确的是( )
A.电压表的示数变小，电流表的示数变大 B.电流表的示数变化范围为0.2 A～0.3 A C.电阻R2的两端电压由4 V减小到3 V D.电阻R1消耗的功率的变化范围为0.4 W～0.9 W
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3. (多选)如图所示电路，电源电压保持不变。当开关S闭合时，滑动变阻器的滑片在由中点向右滑动过程中，下列说法正确的是( )
A.电压表V示数变大 B.电流表A1示数不变 C.电流表A2示数变小 D.电路消耗的总功率变大
4. 如图所示，电源电压6 V保持不变，测量额定电压为3.8 V小灯泡的额定功率，下列说法错误的是( )
A.闭合开关前，滑片P应移到B端
B.闭合开关后，小灯泡不发光，可能是小灯泡丝断了 C.滑片P向A端移动时，小灯泡额定功率变大，亮度变亮
D.当电压表示数为3.8 V时，读出电流表的示数，可算出小灯泡的额定功率 5. 把标有“6V 6W”的小灯泡L1和标有“6 V 3 W”的小灯泡L2串联后接在电源电压为6 V的电路中(不考虑灯丝电阻的变化)，下列说法正确的是( ) A.因为通过它们的电流相等，所以一样亮
B.因为灯L2电阻较大，实际功率较大，所以灯L2较亮 C.因为灯L1额定功率较大，所以灯L1较亮 D.因为灯L1实际功率较大，所以灯L1较亮
6. 如图甲所示，R1的阻值是20 Ω。滑动变阻器R2消耗的功率P与其电阻R2的关系
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图象所示，则R2消耗的最大功率是( )
A.0.45 W B.0.50 W C.0.80 W D.0.90 W 7. 某家庭电路中安装有“220 V 10 A”的空气开关(未画出)，下图是电路中的四种情况，开关全部闭合后，不会引起空气开关“跳闸”的是( )
8. (多选)为了减少安全用电隐患，最好使用符合国标要求的插座(如图所示)，下列关于插座的说法，正确的是( )
A.连接插座的导线用标准铜芯线，因其导电性能好 B.开关能控制插座上接入的所有用电器 C.插座上的LED指示灯是超导材料制成的 D.劣质插座发出的刺鼻气味，是扩散现象
9. 在探究电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关时，采用了如图所示的实验装置。这是用来探究电流通过电阻丝产生的热量与( )
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A.导体的电阻的关系 B.通过导体的电流的关系 C.导体的长度的关系 D.通电时间的关系 10. 关于家庭电路，下列说法正确的是( ) A.空气开关“跳闸”不一定是出现了短路 B.只有36 V的电压对人体才安全
C.当发现有人触电时，用手把触电的人移开 D.工作的用电器越多，总电阻越大
11. 小林做作业时，电灯突然变暗，其原因可能是电灯的( ) A.实际电压变大 B.额定电压变小 C.实际功率变小 D.额定功率变小 12. 有一款手机用的锂电池，上面标明电压为3.7 V，容量为1 000 mA·h。给它充电时，是电能转化为_______能。充满电后，大约存储了___________J的电能。 13. 如图所示是某同学家电能表上个月的示数，如果他家这个月消耗了100 kW·h的电能，则本月底电能表示数应该是________kW·h，他家同时工作的用电器总功率不超过______W。单独接入某用电器工作一段时间，电能表的转盘转过20圈，该用电器消耗_______kW·h的电能。
14. 甲、乙两灯的额定电压均为9 V，测得两灯电流与电压变化的关系图象如图所示，当把两灯并联在4 V电源上时，甲的电阻是____Ω;电路消耗的总功率为______W。
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15. 如图是某电热水壶加热和保温电路原理图，R1=44 Ω，R2=440 Ω，当开关S1断开、S2闭合，电热水壶处于______状态;该电热水壶的加热功率是________W。
16. 如图所示，闭合开关，电灯不亮，用试电笔接触D点时氖管发光，接触E点时不发光，说明D、E间_______。若试电笔接触A至F各点都发光，说明_______________。
17. 图甲所示是家庭中常用的一种插线板。小宇同学在使用中发现：开关断开时指示灯不亮，插孔不能提供工作电压;开关闭合时指示亮，插孔能提供工作电压;如果指示灯损坏，开关闭合时插孔也能提供工作电压。根据以上描述，请在图乙中画出开关、指示灯和插孔的连接方式，并把接线板与电源线接通。
18. 如图所示卡通画中，电路一旦接通，哪只鸟有触电危险?哪只鸟相对安全?请分别说明理由。
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参考答案： 1. D 2. BCD 3. BC 4. C 5. A 6. B 7. D 8. ABD 9. A 10. A 11. C 12. 化学 13. 1223.4 2200 0.01 14. 8 3.2 15. 保温 1100 16. 断路 17.
1.332×104 进户零线断路 智浪教育—普惠英才文库
18. 解：左边的鸟有触电的危险，右边的鸟相对安全，因为左边的鸟与灯泡并联，电路一旦接通其两端的电压为220 V，有触电危险，而右边的鸟与导线并联，被导线短路，故相对安全。
第四篇：大班安全教案《安全用电》
大三班
活动目标：
1、了解一些用电的安全常识。
2、学会正确、安全的用电。 活动准备：
图片、关于安全用电的视频。 活动过程：
一、故事情境导入
师：有一个和你们差不多大的小朋友安安，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的动画电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了?
师：明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗?
二、观看图片，了解电的作用与危害。
1、安全用电标志
(1)你们了解安全用电标志吗?
(2)安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
师：红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗? (3)老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电
师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头;手、脚和身体湿的时候不要触摸电器;不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。 师：我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗?
3、触电后怎么办
(1)触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
(2)迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗? (3)如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办?
三、观看关于安全用电的视频
四、课后小结
师：我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗?你们知道这是为什么吗?今天你们学到了哪些用电安全知识?
第五篇：小学生安全用电小学生安全用电教案
教学重点: 让学生掌握安全用电常识,安全使用各类家电,养成杰出的用电习惯 教学过程: 导语:电的发现给我们的生活带来了太多的便捷,很难想象离开了电,我们的生活还会这样井井有理吗?既是电在我们的生活中扮演的脚色是如此重要,那么它一定很是完善了!非也,不论什么事物都有他对于立的一面,电也不破例,生活顶用电事故比比皆是,怎样才气有效制止这类疑难题目的发生呢?这就是我们今日要会商的疑难题目
一、触电及其危险: (1)触电是怎么回事?当人的身体接触到带电体,有电畅经由过程人的身体时,轻则有针刺麻痹剧烈的疼痛等觉患上,重则发生痉挛、心律不齐、血压高、呼吸困难等症状,甚至在很瞬息间内心跳停止、灭亡,这就是触电事故
(2)触电的危险:电击:是电畅经由过程人的身体内部,当到达一定域值后造成人的身体内部社团破坏或者灭亡电伤:是指触电后皮肤的局部创伤,如烫伤、电瘢等
二、触电事故发生的缘故原由:
1、缺少安全知识,如在高压线附近放鹞子,用手摸破损的胶盖等
2、违背操作规程,乱接乱装乱花,如:不标准安装用电器,带电操作电器装备,用湿手拧灯胆等举例:xx黉舍的xx学生为了利便在床上看书,私自拉电线到床上接桌灯,后引发短路被击伤给几分钟学生会商,使学生相识到这种举动是属于乱接乱装乱花的不良举动
三、家子安全用电的办法
随着家电的普及应用,不错掌握安全用电知识,确保用电安全相当重要,用电中的安全疑难题目首要有两个方面一是人身安全,二是财产安全,为了杜绝事故的发生,用电时要注意:
1、不要采办"三无"的假冒伪劣用电器
2、使用家电时应有完备可靠的电源线插头,对于金属外壳的家电都要接纳接地保护
4、不要用湿手接触带电装备,不要用湿布擦抹带电装备
五、不要私自乱接电线,不要随便移动带电装备
6、检查以及修理家电时,必需先断开电源
七、家电的电源线破损时要当即改换或者用绝缘布包扎好
八、家电或者电线发生火灾时,应先断开电源再灭火
四、发现触电漏电事故怎么办?触电后的应急要领
1、发生触电事故,要当即堵截电源
2、如电源开关太远,可以站在干櫈上用不导电的物体如木棒、竹竿、塑料、衣服等将触电者与带电体分隔,莫将带电体碰着本身以及他人身体,制止触电再发生
3、触电者紧握电线时可以用干燥的带木柄的斧头或者有绝缘柄的钢丝钳堵截电线
4、急救触电者一定要及时,不克不及迟延一分一秒,由于触电时间越长风险越大生命越危险 发现存人触电,首先要镇定若惊慌掉措,直接用手去拉触电者,用剪刀剪电线会使救人者本身触电必需在保证救护者本身安全的同时,首先设法使触电者迅速脱离电源,然落伍行如下急救工作:
1、解开故障触电者呼吸的紧身上衣、松开裤带
2、检查触电者的口腔,清理口腔内的粘液,如有假牙则取下
3、当即当场进行急救,如呼吸停止,接纳口对于口人工呼吸法急救;若心脏停止跳动或者不法则轰动,可进行人工胸外挤压法急救
五、本课小结: 在同样平常生活中,我们应养成杰出的用点习惯,掌握安全用电知识,时刻服膺安全第一这一个道
一、教学目的
1、知道电可给人们生活、工作带来方便，生活离不开电。
2、知道不安全用电会有危险。
3、知道安全用电的常识，增强自我保护的意识。
二、教具
1、由不安全用电而造成的事故的资料。
2、测电笔、绝缘手套、钳子、绝缘服等。
3、有关用电的相关知识。
三、课时安排 一课时。
四、课型 新授课。
五、教学重点 怎样安全用电。
六、教法设计 讲解法、演示法。
七、教材分析
本课针对小学生的实际，重点讲了怎样安全用电，指出了应该注意的几点。一是初步了解安全用电的一般常识，做到爱护一切电路设施。二是指出人体是传电的，不能用手特别是用湿手触摸接通电源的家用电器及一切电器设施。
本课既属于认识范围，让学生认识电的作用，也属于知识范围，让学生掌握一些安全用电的常识，做到爱护电力设施。
八、教学过程
1、谈话导入新课
同学们，你家里都有什么家用电器?它们的共同特点是什么?学生回答后引入。让学生知道不安全用电所引起的后果。
2、辨析讨论，安全用电
⑴你们觉得在生活中，在使用电时，应注意哪些问题?了解不安全用电的危害。 ⑵出示课件内容。(用湿布去擦亮着的灯管、要用手去接触电源插头、要在电线上晾衣服等) ⑶小组汇报交流。(要求说明不安全用电的危险及正确的操作方法)
3、提醒警示
每人说一句提醒人们安全用电的话。
4、小结
电是老虎，当我们进行不安全操作时，它会张开凶恶的大嘴吃人，而电又是绵羊，如果我们摸清了它的脾气，讲究安全使用，那它会乖乖地为你服务。老师建议大家回家后当一个安全用电的小宣传员，看看谁最棒。
九、板书设计
14、安全用电
电——安全使用：带来方便 不安全使用：带来灾难