教案是教师开展课堂教学活动的基础,教师应根据幼儿的需求,提前准备好合适的活动主题。同时,教师应结合幼儿的发展状态,重视幼儿的个别差异,为幼儿构建良好的教学环境,制订合理、有效的教学目标,以增强幼儿的自学能力,推动幼儿的全面发展。以下是小编精心整理的《安全用电教案范文》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：安全用电教案范文
大班安全教案《安全用电》
大三班
活动目标：
1、了解一些用电的安全常识。
2、学会正确、安全的用电。 活动准备：
图片、关于安全用电的视频。 活动过程：
一、故事情境导入
师：有一个和你们差不多大的小朋友安安，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的动画电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了?
师：明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗?
二、观看图片，了解电的作用与危害。
1、安全用电标志
(1)你们了解安全用电标志吗?
(2)安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
师：红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗? (3)老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电
师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头;手、脚和身体湿的时候不要触摸电器;不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。 师：我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗?
3、触电后怎么办
(1)触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
(2)迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗? (3)如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办?
三、观看关于安全用电的视频
四、课后小结
师：我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗?你们知道这是为什么吗?今天你们学到了哪些用电安全知识?
第二篇：小学生安全用电小学生安全用电教案
教学重点: 让学生掌握安全用电常识,安全使用各类家电,养成杰出的用电习惯 教学过程: 导语:电的发现给我们的生活带来了太多的便捷,很难想象离开了电,我们的生活还会这样井井有理吗?既是电在我们的生活中扮演的脚色是如此重要,那么它一定很是完善了!非也,不论什么事物都有他对于立的一面,电也不破例,生活顶用电事故比比皆是,怎样才气有效制止这类疑难题目的发生呢?这就是我们今日要会商的疑难题目
一、触电及其危险: (1)触电是怎么回事?当人的身体接触到带电体,有电畅经由过程人的身体时,轻则有针刺麻痹剧烈的疼痛等觉患上,重则发生痉挛、心律不齐、血压高、呼吸困难等症状,甚至在很瞬息间内心跳停止、灭亡,这就是触电事故
(2)触电的危险:电击:是电畅经由过程人的身体内部,当到达一定域值后造成人的身体内部社团破坏或者灭亡电伤:是指触电后皮肤的局部创伤,如烫伤、电瘢等
二、触电事故发生的缘故原由:
1、缺少安全知识,如在高压线附近放鹞子,用手摸破损的胶盖等
2、违背操作规程,乱接乱装乱花,如:不标准安装用电器,带电操作电器装备,用湿手拧灯胆等举例:xx黉舍的xx学生为了利便在床上看书,私自拉电线到床上接桌灯,后引发短路被击伤给几分钟学生会商,使学生相识到这种举动是属于乱接乱装乱花的不良举动
三、家子安全用电的办法
随着家电的普及应用,不错掌握安全用电知识,确保用电安全相当重要,用电中的安全疑难题目首要有两个方面一是人身安全,二是财产安全,为了杜绝事故的发生,用电时要注意:
1、不要采办"三无"的假冒伪劣用电器
2、使用家电时应有完备可靠的电源线插头,对于金属外壳的家电都要接纳接地保护
4、不要用湿手接触带电装备,不要用湿布擦抹带电装备
五、不要私自乱接电线,不要随便移动带电装备
6、检查以及修理家电时,必需先断开电源
七、家电的电源线破损时要当即改换或者用绝缘布包扎好
八、家电或者电线发生火灾时,应先断开电源再灭火
四、发现触电漏电事故怎么办?触电后的应急要领
1、发生触电事故,要当即堵截电源
2、如电源开关太远,可以站在干櫈上用不导电的物体如木棒、竹竿、塑料、衣服等将触电者与带电体分隔,莫将带电体碰着本身以及他人身体,制止触电再发生
3、触电者紧握电线时可以用干燥的带木柄的斧头或者有绝缘柄的钢丝钳堵截电线
4、急救触电者一定要及时,不克不及迟延一分一秒,由于触电时间越长风险越大生命越危险 发现存人触电,首先要镇定若惊慌掉措,直接用手去拉触电者,用剪刀剪电线会使救人者本身触电必需在保证救护者本身安全的同时,首先设法使触电者迅速脱离电源,然落伍行如下急救工作:
1、解开故障触电者呼吸的紧身上衣、松开裤带
2、检查触电者的口腔,清理口腔内的粘液,如有假牙则取下
3、当即当场进行急救,如呼吸停止,接纳口对于口人工呼吸法急救;若心脏停止跳动或者不法则轰动,可进行人工胸外挤压法急救
五、本课小结: 在同样平常生活中,我们应养成杰出的用点习惯,掌握安全用电知识,时刻服膺安全第一这一个道
一、教学目的
1、知道电可给人们生活、工作带来方便，生活离不开电。
2、知道不安全用电会有危险。
3、知道安全用电的常识，增强自我保护的意识。
二、教具
1、由不安全用电而造成的事故的资料。
2、测电笔、绝缘手套、钳子、绝缘服等。
3、有关用电的相关知识。
三、课时安排 一课时。
四、课型 新授课。
五、教学重点 怎样安全用电。
六、教法设计 讲解法、演示法。
七、教材分析
本课针对小学生的实际，重点讲了怎样安全用电，指出了应该注意的几点。一是初步了解安全用电的一般常识，做到爱护一切电路设施。二是指出人体是传电的，不能用手特别是用湿手触摸接通电源的家用电器及一切电器设施。
本课既属于认识范围，让学生认识电的作用，也属于知识范围，让学生掌握一些安全用电的常识，做到爱护电力设施。
八、教学过程
1、谈话导入新课
同学们，你家里都有什么家用电器?它们的共同特点是什么?学生回答后引入。让学生知道不安全用电所引起的后果。
2、辨析讨论，安全用电
⑴你们觉得在生活中，在使用电时，应注意哪些问题?了解不安全用电的危害。 ⑵出示课件内容。(用湿布去擦亮着的灯管、要用手去接触电源插头、要在电线上晾衣服等) ⑶小组汇报交流。(要求说明不安全用电的危险及正确的操作方法)
3、提醒警示
每人说一句提醒人们安全用电的话。
4、小结
电是老虎，当我们进行不安全操作时，它会张开凶恶的大嘴吃人，而电又是绵羊，如果我们摸清了它的脾气，讲究安全使用，那它会乖乖地为你服务。老师建议大家回家后当一个安全用电的小宣传员，看看谁最棒。
九、板书设计
14、安全用电
电——安全使用：带来方便 不安全使用：带来灾难
第三篇：《安全用电》教案
【教学目标】
1、记住安全电压的数值。
2、知道触电的原因和触电的几种形式。
3、知道安全用电和触电急救的常识。 【教学重点】
1、触电的原因和触电的几种形式。
2、安全用电和触电急救的常识。 【教学难点】
安全用电和触电急救的常识。 【新课讲授】
(一)、新课导入
现在已经进入了电气社会，电能在各个方面的应用非常广泛，随之用电时产生的危险也大大增强，所以了解和学习有关安全用电及急救技能是十分必要的。这一次课我们就学习有关这方面的知识。
(二)、进行新课
1、安全电流和电压
刚刚提到如果用电不慎就会造成触电事故，参看教材P12页安全电流和电压，并思考5个问题。 (1)问：你能根据你的理解能说说触电是怎么回事吗? (2)问：是不是有电流通过人体就一定会造成触电事故? (3)问：通过看图表你能得出电流对人体的危害有什么规律? 电流对人体的危害还会跟哪些因素有关系?
(4)问：既然电流的大小直接影响到触电事故的后果，那么通过人体的电流大小受什么决定? 教师小结：通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻;提到人体电阻，你们知道人体电阻大约有多大吗?
(5)问：能不能粗略算一算，电压值是多少才安全?
安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的，不高于36伏的电压就一定安全吗?当空气特别潮湿，或身体不适，安全电压还要小24伏甚至12伏。
本环节的设计注重让学生联系生活实际，交流自己所见过的事实，让学生展开讨论，大大地激发了学生的学习热情，调动了学生学习的积极性，充分体现了学生的主体地位。
知道了什么是触电，也知道了安全电压，触电都有哪些形式?
2、触电事故
问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的?(低压触电的两种形式) 以家庭电路为例说说怎样做就会触电?
为什么在家庭电路中触到火线就会触电?再引导学生观察图1-1-1，图1-1-2，并让学生先相互讨论和发言，再来归纳得出结论：
家庭电路中触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。 除了上述两种低压触电的形式，还有没有其他的触电方式?
这一方面同学们还不很了解，看下面的画面。出示课件画面，讲解高压触电的两种形式：高压电弧触电， 跨步电压触电
强调指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。看到高压勿近的标志时，千万不要靠近。 知道了什么是触电和触电的四种形式后，你都懂得了哪些安全用电的常识
3、安全用电的常识
对安全用电常识中几个图片反映的情景加以分析。能不能说一说安全用电的具体做法? 归纳小结：
①注意检查绝缘部分有无老化、龟裂、破损。
②保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。 ③为了安全用电，有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地。
④架设电视天线时，注意不要触及电线。请同学们回到家里检查哪些用电器有金属外壳，把没有接地的，想办法接地。用幻灯打出课本上的图，问学生有没有见过这个标志?让学生记住这个标志，使学生知道高压危险。
最后教师指出：在高大建筑物上，室外天线一定要装避雷装置 安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体 问：生活用电中要特别警惕什么?
学生答：要特别警惕本来是绝缘的物体导了电，本来是不该带电的物体带了电。
(三)、课堂讨论 反馈训练
前一段时间报道四川某学校被雷击而导致多名学生触电身亡的消息。
组织学生根据本节课所学的知识讨论推测造成这一不幸事故的各种因素：云层较低，空气特别潮湿，没有高大的建筑物，无避雷装置等。根据这一事件的提醒：同学们在避雨的时候应该注意些什么?
不要在树下避雨，在空旷地带，撑金属柄伞也易遭雷击，正确的方式是雷击时应蹲在地上，不要打伞。 2004年6月26日下午浙江临海30名农民遭雷击， 有15人死亡，就是因为雷雨天在大树下面避雨造成的结果。
【课节小结】
本次课主要学习了有关电流对人体的伤害方面的知识，其中重点是电流的种类、大小以及通电时间、通电路径，还有人体的健康状况对人体受到的电击伤害的不同影响，难点是对感知电流、摆脱电流、致命电流的理解，在不同性别人类身上大小的不同。
【作业布置】
选择题：
1、下列电流中数值最大的是( )
A、感知电流 B、摆脱电流 C、致命电流
2、下面电流中对人体伤害最大的是( ) A、25赫兹以下的电流
B、150赫兹的电流
C、350赫兹的电流 D、1000赫兹的电流
3、下面通电途径中对人体伤害最大的是( ) A、从左手到右手 B、从左脚到右脚 C、从左手到胸部 D、从右手到胸部 【板书设计】
1、安全电压值
2、触电的原因及触电的四种形式
3、安全用电的常识
4、触电急救的方式
【教学反思】
科学课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，所以评价时，不应过于看重学生所获得的知识的多少，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训，同时要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。评价可采用多种形式，如书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示的评价相结合;教师评价与学生的自评、互评相结合;小组的评价与组内个人的评价相结合等。基于这一评价理念，本节课评价方式灵活多样，各种评价方式有机结合。例如：在“创设情境,激发兴趣.”这个环节采取教师评价与学生的自评、互评相结合，在“触电事故”“安全用电”环节采取书面材料的评价;让学生在评价中学会实践和反思、发现自我、欣赏别人。
第四篇：安全用电教案
教学课题：安全用电
教学时间 ：2014.12.11 授课人：徐英 授课课时 ：1课时 教学目标
一、知识与技能
1知道触电的原因和触电的几种形式。 2.知道安全用电的常识。
二、过程与方法：
通过多媒体示，了解安全用电常识，知道如何防止电的危害。
三、情感、态度与价值观：
通过学习，树立安全用电意识，培养学生珍惜生命，热爱生命的意识。 教学重点：怎样安全用电 教学难点：常见的触电事故
教学方法：讲授法，讨论法，归纳法 教学用具：多媒体课件 挂图 教学内容
一、课题引入
我们知道当导体两端存在电压时，导体中就会形成电流。电压越高，电流越大。人体也是导体，当人体某两个部位的电压超过一定值时，流过人体的电流就会对人体造成伤害，严重时还会危及生命。那么，我们怎么样才能安全用电呢?
二、新课教学
研究表明，电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。
人体的电阻约为104~105欧姆，在皮肤潮湿时电阻降到103欧姆。事实表明，只有不高于36V的电压对人体才是安全的。
家庭电路的电压是220V，动力线的电压是380V。人一但接触这些输电线就有可能造成触电事故，危及生命。
1、常见的触电事故
①人体的某两们部位分别与火线和零线接触，火线、人体、零线构成回路，电流通过人体，造成触电。
展示挂图1
②人站在地上，体的某部位与火线接触，火线、人体、大地构成回路，电流通过人体，造成触电。
展示挂图2
③人靠近高压带电体，高压击穿人体与高压带电体之间的空气，造成触电。
④当高压带电体与地面接触，就会在地面上形成以接触点为中心，向四周延伸电压逐渐降低的圆形高压带电区域，当人在这个区域行走时，两脚之间有足够高的电压，这样在人体中也会形成电流，造成触电。
2、安全用电原则
①不接触高压带电体，不靠近高压带电体;
②更换灯泡或移动电器时应切断电源;
③不弄湿用电器，不损坏绝缘层;
④保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命后应及时更换。
3、触电的急救 人一旦触电，就会对身体造成危害，甚至昏迷，严重时会使心跳骤停，窒息而死。因此，人一旦触电，应对其实施紧急救助。
①立即切断电源或使触电者脱离电源，停止电流的进一步伤害;
②保证触电者呼吸顺畅，防止窒息; ③必要时可采取辅助呼吸;
④拨打急救电话，请求急救。
4、雷电的危害
雷电是一种剧烈的自然放电现象，闪电发生时，在闪电经过的路径上有相当高的电压和强大的电流，人一但靠近或接触，就会对人体造成很大的伤害，甚至死亡。因此，我们要尽量避免遭受雷击。
①在高大建筑物上安装避雷针;
②不在大树下避雨;
③雷电发生时不要站在空旷地带
三、小结
按板书进行
四、布置作业
1、动手动脑学物理123
2、学习之友上本节对应的练习
集体备课
《安全用电》教案
徐英
第五篇：安全用电教案
《安全用电》教学设计
教学班级：启智(2)班
教学目标：
1、了解生活中电带来的好处，知道不正确用电会引起触电，引发灾害。
2、知道安全用电。
3、知道当电引发火灾后正确处理方法。
教学重点：
1、知道安全用电。
2、知道正确解决触电引发事故的方法。 教学难点：
1、知道安全用电。
2、知道正确解决触电引发事故的方法。 教学准备：安全用电课件 教学过程：
一、情景导入
1、找一找，我们教室有哪些用电器。
2、忆一忆，我们学校哪里还有哪些用电器。
3、课件出示学校的用电器。
4、让孩子知道“有了电多方便，电的用处说完。”但不安全又会带来什么样的后果呢?
5、观看不正确用电所造成的灾害视频：财物，人员伤亡，进而掲示课题
二、学习新课
1、掲示课题：安全用电
2、课件出示：不正确使用用电器的误区 ①、在同一个插板使用多个电器。 ②、用湿毛巾檫带电的灯头。 ③、用电烤箱烘烤衣物。 ④、用电设备不通风。
⑤、雷雨天在电线、大树下。
要求：遇到学生认真观察图片，说出原因，教师点拨。
三、学以致用，我当小裁判，辨析正误(略)
四、正确解决触电引发事故的方法：
1、拉闸断电
2、不能用水泼通电的电器
3、呼救
4、正确逃离
五、课外延展(略)
板书设计 安全用电
财物损失 人员伤亡