阶段培训活动总结

年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于《阶段培训活动总结》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：阶段培训活动总结

开展大学习、大讨论活动学习培训阶段总结

一、抓部署，快动员、快启动

在4月16日全市检察机关“大学习、大讨论”活动暨正规化管理活动动员电视电话会议结束后，我院分别于4月17日、4月18日、4月21日先后召开了院党组会议、中层干部会议和全院动员大会，认真传达贯彻上级院的文件和有关领导讲话精神，制定了活动实施方案，对我院活动的开展进行了安排部署。由于领导班子高度重视，行动迅速，措施有力，在4月23日顺利转入到第二阶段即学习培训阶段。

在活动第二阶段我们始终抓住主要环节做工作，着力开展好思想教育与学习讨论工作。首先是始终坚持领导带头学习、带头宣讲，打牢理论基础，坚定理想信念，充分发挥党组中心组的示范引领作用，扎实推进活动深入开展。其次是精心组织有序推进，营造活动氛围，采取成立学习园地等方式，发挥内部的舆论引导作用。通过上述工作，使我院全体干警提高了对开展两项活动的重要性和必要性的认识，进一步增强了开展活动的自觉性和主动性。从第二阶段开展活动情况看，我院院、科两级班子高度重视，行动迅速，措施有力，开局良好，进展顺利。

二、抓措施，抓结合，凸显活动成效

在大学习、大讨论活动和正规化管理活动中，院党组经研究决定，提出了建设队伍管理科学化、执法办案程序化、内部管理制度化、检务督察公开化的“四化”活动目标，并提出具体要求。一是发挥领

导干部表率作用。党组成员不仅要抓好这两项活动，而且要以身作则，率先垂范，做到学在前、用在前，遵守并执行各项规范化管理制度，发挥好表率作用。要进一步加强中心组学习，带头学习讨论，带头清理思想，在学深、学透上下功夫。各部门负责人要对本部门的活动负责，确保上下一心，步调一致。二是要深入扎实地做好组织推动工作。做到一阶段一部署，一阶段一检查，一阶段一验收，注重工作实效和质量，确保高标准、高质量地推进每一阶段任务的如期完成。三是要紧密结合检察工作实际，开展活动。

在学习讨论的具体措施上，我们注重“三个结合”，既要与执法规范化建设相结合，要与检察业务工作相结合，要与落实省院工作目标相结合。在部署开展活动措施的同时，针对全省系统工作目标考核标准，逐项落实各项工作目标完成情况，坚持不松劲，做到以活动促进各项工作的开展，努力提高执法规范化、队伍专业化和管理科学化，推动双城检察工作。

在学习讨论的具体方法上，我们采取“三个确定”以保证学习讨论内容保质保量的完成。“三个确定”即，学习讨论时间确定、学习讨论内容确定、学习讨论方式确定。通过这“三个确定”的有力推进，我们的学习讨论活动取得到了阶段性的成效。一是把学习讨论时间确定。从4月21日开始，我们保证了每周五开展学习日制度，利用上午集中学习、利用下午进行集中讨论，在保证完成工作的前提下无一人旷学,到目前为止，我院组织集中学习、集中讨论共计8天，使理论学习和专题讨论首先在时间上完全达到上级要求。二是把学习

讨论内容确定。在学习讨论内容上紧紧围绕十七大精神、胡锦涛总书记的重要讲话、xx同志在全国政法工作会议上的讲话、三级政法工作会议精神以及最高人民检察院工作报告、社会主义法治理念教育读本的内容开展学习，紧紧围绕实施方案确定专题和工作中存在实际问题开展讨论。三是把学习方式确定。为了灵活多样的将学习讨论活动开展的更有实效，我们采取的了三种学习方式。首先是班子成员专题辅导。正副检察长分别结合五个专题集中授课6次，采取宣讲材料和听课人员做笔记的方式将规定的有关精神和具体内容传达给干警。此外，检察长还做了两次专题辅导。

每位干警都做出了完整的学习笔记。其次是分别组织开展了一次座谈讨论和一次学习心得交流活动。党组成员、中层干部带头撰写了73篇心得体会。第三是以集中学习为主，自学为辅的形式。结合工作实际，抓实践技能培训，强化现实工作能力。一是开展书记员、内勤人员基本技能大比武。具体内容是写检察工作简报，写检察建议，写起诉书，制作卷宗等。二是着眼信息化建设和对干警计算机技能的要求，组织计算机应用知识专门培训。三是组织业务骨干轮流讲课。利用每周五上午时间，全面系统地学习刑法、刑诉法，同时进行案例分析讲解，使干警系统地学习掌握了政法理论知识和检察业务知识，提高了干警岗位技能和办案水平，推动了检察工作整体上水平，也使干警在工作之余将学习讨论形成一种自觉行动。同时，结合活动开展“学习典型、提升素质”主题实践活动。在活动中，我院以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，以学习市院七名先进典型的

事迹为动力，立足岗位，强化素质，不断提高队伍的综合业务水平和实际工作能力，加快队伍专业化建设，营造出学典型、赶先进、争一流的良好氛围。活动中，我们充分利用新闻媒体和检察宣传阵地，大力宣传学习讨论活动的重要意义和检察机关开展学习讨论的新举措、新进展、新成效，营造出来浓厚活动氛围。为保证活动的有效开展，我院在作好规定“动作”的基础上，独创性的开展了“六抓六树”活动，市院对我们的做法在《检察情况反映》上予以公开报道。

通过上述活动的开展，有效的保证了学习讨论的扎实有效进行，进一步增强了全院干警参与此项活动的积极性和主动性，加强了活动开展的实效性。使队伍的学创意识进一步增强，综合业务素质和公正执法水平得到提高，各项检察工作取得新成效。一是进一步增强了事业心和责任感。在工作中养成了认真负责、勤奋肯干的工作态度和克服困难、积极进取的优良作风。二是进一步了转变工作作风，工作中能够做到脚踏实地，求真务实，严谨细致，敢于负责，真抓实干，工作效率高、效果好。三是进一步提高执法办案水平和工作能力，工作中坚持公正执法，依法办案，做到办案的法律效果和社会效果的有机统一，做到办案力度、办案质量和办案效果的有机统一。四是进一步树立全心全意为人民服务的思想意识，工作中能够做到文明执法，热情服务，执法为民，心系百姓，不断提高化解矛盾纠纷的能力，妥善处理群众诉求，促进社会和谐与稳定。

三、下步工作打算

一是认真开展“回头看”，进一步找准存在的问题和不足，为

下步活动达到预期的效果奠定基础。

二是坚持边学边改，结合正规化管理活动，针对队伍管理、业务管理、内务管理方面存在的问题的初步整改体现学习的效果，真正使我院的队伍素质、执法水平和案件质量不断增强，把学习讨论的效果落实到促进全院工作提升上。

三是进一步加大活动的组织领导和推进力度，在继续深化活动开展下工夫，把活动抓实抓牢。

加强执行力建设，提高行政效能建设自查报告时间:2008-6-2513:59:23

第二篇：专项整改活动培训考核阶段工作小

结

专项整改活动培训考核阶段工作小结2007-02-06 09:56:47

专项整改活动培训考核阶段工作小结

根据《“规范执法行为、促进执法公正”专项整改活动实施方案》的总体要求和培训考核阶段计划安排，我院紧密结合检察工作实际，积极开展专项整改培训考核阶段活动，取得了较好的效果，现将情况总结如下。

一、主要做法

1、指导思想明确。在培训考核阶段，我院以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实全国、全省检察长座谈会精神，紧紧围绕检察工

作主题和总体要求，以规范执法行为、促进执法公正为目标，以提高公正执法能力为核心，以领导干部和执法岗位检察人员为重点，多层次、多形式、分类别组织专项培训考核，切实提高检察机关的整体执法水平和办案质量，进一步改善检察机关的执法形象，促进法律监督能力建设、检察业务建设和检察队伍建设，推动检察事业的深入、持续、协调发展。

2、加强领导，落实责任。培训考试考核活动是专项整改工作的重要环节，院党组一班人及各科、局、室负责人高度重视，精心组织，合理调整工作部署，妥善解决工学矛盾，科学安排培训内容和培训时间，扎实有效地搞好培训工作。7月4日以来，我院开展业务竞赛活动，突出业务工作重点，坚持学、练、赛并重，以赛促练、以练促学，努力营造和形成重学习、比业务、赛技能、创佳绩、争一流的浓厚氛围，按照广泛参与，注重实效的原则。着眼于促进工

作，立足于全员学习、全员训练、全员提高，达到通过竞赛促进工作的实际效果。

为加强对培训考试考核工作的领导，保证各项(请登陆政法秘书网)(请登陆政法秘书网)培训措施和目标的落实，经党组研究成立以检察长××*为组长，副检察长王××*，党组成员××为副组长，各科、局、室负责人为成员的“规范执法行为，促进执法公正”培训考试考核领导小组。领导小组下设办公室，政治处主任崔方辉为办公室主任。办公室设在政治处，负责组织、检查、督促培训考试考核各阶段工作的落实，负责汇总上报参训考核人员统计表及参考人员分类名册，及时掌握培训进度，组织教学和收集上报培训考试考核信息和总结，负责组织培训考试考核和考务工作。

3、工作再动员，思想再发动。9月30日召开全体干警大会，传达省、市院政治部(处)主任会议精神，部署开展“规范执法行为，促进执法公正”培训

考试考核组织工作，统一思想，提高认识，明确要求。

4、全员参训，不留死角。全院在职检察人员41人(不含工勤人员)都参加培训考试考核。其中，领导干部和职务犯罪侦查、公诉、侦查监督、民行检察、控告申诉检察、监所检察的检察人员是考核的重点。参加论文类6人，开卷15类人，闭卷类20人。院领导班子成员撰写的论文于10月22日前统一上交市院评审。

5、抓住重点培训考试考核的内容。主要包括与本职工作有关的基本法律规定、执法程序、工作规范、职业纪律。培训考试考核分三种方式进行。一是脱产培训、闭卷考试。反贪污贿赂局、渎职侵权检察科、公诉科、侦查监督科、民事行政检察科、控告申诉检察科、监所检察科均自行举办本科、局检察官脱产培训，培训时间不少于7天。二是在岗培训、开卷考试。反贪污贿赂局、渎职侵权检察科、公诉科、侦查监督科、

民事行政检察科、控告申诉检察科、监所检察科无法律职称人员、职务犯罪预防科、司法警察和综合保障部门参加不少于30个学时的以岗位职责和业务规范为主要内容的在岗培训，并进行开卷考试。在岗培训分别由各科室局负责组织实施。培训方式采取个人自学、组织学习培训大纲内容，进行实务研究，个案释析等。

6、运用多媒体示证系统、局域网、互联网信息发布平台开展电化教育。使授课内容形象直观，信息交流方便快捷。通过精心组织，合理调整工作部署，妥善解决工学矛盾，科学安排培训内容和培训间，集中组织播放专题讲座光盘，扎实有效地搞好培训工作。为解决查找资料难题，院政治处将考试所需的资料、影音文件通过机关局域网发布，方便干警学习。同时将文字、视频、图片资料等输入微机，制作多媒体视听光盘，供教员电化教育使用，做到轻点鼠标，快乐上网，图文并茂，寓教于乐。摆脱了

过去一人讲，大家听那种陈旧落后讲课方式。提高了讲课效率，收到了较好的效果。

7、严肃纪律。严格按照高检院、省、市院有关文件的要求，强化培训管理，认真组织教学的管理，保证人人参训，及时参训。严肃考试纪律和考试组织管理。这次培训及考试、考核情况填入《检察人员培训考核鉴定表》并存入本人档案。10月28日下午，召开参训干警考前动员大会，组织学习《专项培训考核考试应考人员守则》，进行考风考纪教育。10月29日上午，在蚌埠六中进行全省统一的考试考核，均取得合格以上成绩。

8、建立干警长期受教育的长效机制。通过考试、考核工作，进一步研究建立岗位练兵的长效机制，推动练兵活动的制度化、经常化和规范化。同时妥善处理好抓考试考核工作与抓业务的关系，做到两手抓、两促进。努力提高队伍的整体素质和执法办案水平。

二、存在的主要问题和下一步工作打算

存在的问题表现在以下三个方面：

1、科室局之间发展不平衡。

2、个别干警认识不高，学习的主动性不强。

3、在检察业务工作与培训考核之间，极个别同志存在顾此失彼现象。

下一步工作打算：

1、认真进行自查，邀请执法执纪监督员、人民监督员等参与检查。检查中要看执法行为是否规范，执法规范是否健全，涉法上访反映的问题是否得到解决，违法违纪案件中暴露出的薄弱环节是否得到加强，先进性教育和这次专项整改活动中的意见是否已经整改，群众满意度是否提高。

2、认真总结成绩和不足。针对存在的执法漏洞，进一步建立健全执法规范。在前阶段工作开展的基础上认真总结，针对采取的措施，存在的问题和纠正情况，建立健全公正执法的长效工作

机制，做好迎查的各项工作。

第三篇：综合实践活动培训阶段学习心得体会

通过这段时间的学习，使我对综合实践活动有了更深入的认识。下面谈谈自己的一点认识：

1、综合实践活动课程是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。

2、教师可以根据学生的实际情况，结合学校的各种资源，依据学生现实需要，设定研究主题。从而更有效的激发学生的学习兴趣，提高学生参与活动的主动性，更有效的为提高学生能力，培养学生综合素养而服务。

3、综合实践活动课程旨在于提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。综合实践活动课程集中地体现了我国新课改的基本理念和核心目标，是新课程的亮点，也是新课程的难点。

4、通过培训我进一步了解了综合实践活动的课型很多，比如选题指导型、方案设计型、专题研讨型、设计制作型、家庭体验型、社区实践型、成果交流型等等。综合实践活动虽然没有固定的上课地点，没有统一的教学内容，没有专门的指导教师，就实施而言，也没有固 定的模式，它需要广大教师发挥自己的聪明才智，进行创造性的劳动。

5、本次培训我最大的收获是学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校周围社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。

6、综合实践活动课程是一种经验性课程,所谓经验性课程，一方面是指课程的设计是以学生的生活经验、生活背景、生活中感受到的问题与需要为中心的，另一方面，课程的实施是建立在学生的活动经验和活动过程基础上的。一般来说，经验课程反对把书本知识作为现在的结论或定论直接告诉学生，而是通过经验获得、经验的重新组合，使学生获得成长的意义。经验课程的基本组织方式是问题中心，注重学生通过自主的问题探究与问题解决实现课程的发展价值。在生活情景中发现问题、解决问题。经验课程重视的不是系统的知识，而是在活动过程中学生兴趣、爱好、能力、情感、价值观等方面的发展。以书本和教室为中心，以获得系统知识为目的、以教师讲解为主、以书面作业为主的课程都不符合综合实践活动的要求。综合实践活动不存在内在的知识逻辑和体系，是以学生感兴趣的问题为线索组织的，在内容的呈现方式上，是以活动主题的形式来开展的。如在制订年级和班级活动方案时，就可以事先向学生进行调查。

第四篇：诊断示范阶段培训总结

——《安塞腰鼓》已敲响《驿路梨花》处处开

绥滨县进修学校

邢玉琴

“国培计划(2017)”第二阶段诊断示范工作用了近一个月的时间基本告一段落，我将从以下几方面对自己的工作做一个简单总结。

一、 摸底询访定主题(调查问卷)

那是春寒料峭乍暖还寒时节，我们开始了第一步的工作——调查学员的培训学习需求。我们采用向老师问卷调查和学生访谈两种方式，通过22问的调查问卷，我们了解到老师们目前对语文教学的一些情况：

1、疲劳感。工作量大，课时多，大多都是班主任和教导处代领导，整天忙。

2、厌倦感。教学语文多年，最少的也在十几年，总是日复一日，年复一年，像牛一样整天拉车，没啥意思。

3、语文教材总改革，有些应接不暇。

4、教学设计总是觉得达不到最好处。

在诸多问题中反映最多的最困扰老师们的仍然是阅读教学和写作教学这两大难题。最为突出的是，阅读教学固然重要应该重视，写作教学也同样重要不敢怠慢，而二者又耗时费力最多，怎样能使二者巧妙地有机地结合起来，做到教阅读能促进写作，用写作又

1 能促进阅读呢?这是教师们最盼望解决的大难题。在与学生的交谈中，学生也道出他们心中的困惑：觉得语文难学，阅读怎么学一考试总是分丢在阅读上，怎么老答不到点子(采分点)上。而写作又是最头疼的事，他们竟然说，宁可多干点活，也不想写作文!鉴于对师生调查发现的问题，我决定把培训重点放在解决这个问题上。因此确定了“国培计划(2017)”的研修主题——《阅读教学与写作教学的深度融合》，并撰写了调研报告。

二、 深入课堂把好脉(找出问题)

研修主题一经确立，我决定深入到农村基层学校深入到他们的课堂中，通过听课，了解情况与他们共同研讨，评课、议课，找出教学中存在的问题，为他们解决问题诊断把脉。我对15位教师有重点的选择了七名教师进行了听课诊课。第一站4月13日我们文科团队来到忠仁镇所在地的第三中学。听了赵洪波老师的九年级的《我爱这土地》，武淑兰老师的《老王》，刘云清老师的《台阶》。

第二站4月16日来到连生中学。这是个很特殊的学校。由于受交通便利的影响又离县城近的多种原因，生源明显不足，可怜到只有7个学生。对这样的学校我们也没有放弃，仍然对其课堂教学进行了诊断。我

2 们发现不能用过高的标准要求这个特殊学校的老师，必须因人施教了，以达到让学生能接受能理解能消化的目的。特殊学校，特殊的学生就要用到特殊的教育。

第三站是绥东镇中学，4月19日我们来到这里。我听了孙信萍老师的《大雁归来》陈芳老师的作文指导《写人记叙文思维导学》谭晓萍老师的《一滴水流过丽江》。每个学校听完课后都利用一下午的时间，首先进行教研员自己的微课讲座《走进国培 做好国培》，通过讲座明确此次国培是国家给我们农村边远地区送来的莫大福利，是促进教育公平提高教育质量，缩小城乡教学差距使教育在公平环境下发展，以达到均衡发展的良策。是总书记在党的十九大报告指出的“‘国培计划’以示范引领、雪中送炭、促进改革为宗旨，为中西部农村教师提供了一个拓宽视野、更新知识、提高业务能力的专业发展平台，为中西部地区教育事业发展做了一件大好事”这段话的具体实施方案。让教师们明确国培的目的就是要促使农村边远地区教师的专业成长。借国培找到自己成长的风口顺势而为。然后针对上午的课堂教学展开评课议课辩课的激烈研讨。通过研讨大家对每位教师课堂教学中所表现出的优点予以肯定，对存在的不足予以指明，并提出合理的建议和改进措施，收到良好的效果。最后，

3 我对他们指出国培中要怎么做：

1、 明确目标 端正态度 积极参与

2、 认真做好每一步计划，完成好每一环节的学习、工作任务。

3、 通过课堂课堂环节的诊断把脉，示范找出自身存在的问题，以提升自己的教学技术水平。

4、 要学习先进的现代化信息技术，并应用于课堂。学会三微制作：微故事、微案例、微课

5、 要养成写反思的习惯，坚持每天写教育日记

三、 诊断示范来推广(解决问题)

4月25日，又是一个明媚的春日，我们初中语文15名农村学校的参培学员，来到第四中学我们的实验基地学校和第四中学语文老师一起(他们是积极主动自愿参加的)在五楼多媒体功能室进行“国培计划(2017)”——绥滨县送教下乡诊断示范阶段课例展示语文学科现场研讨会。因为学校规定一上午完成，所以我们的工作流程如下：

(一)、8:00 分 教研员致开幕词 教研员微课讲座

《从不同时期的目标看语文教学的内涵实质》

(二)、课堂展示

第一节

8：10——8：50分分武淑兰《驿路梨花》

4 第二节

9：00——9：40洪长村 《安塞腰鼓》

(三)、说课、议课、研讨

(四)、教研员评课总结

(五)、教研员专题讲座

《阅读教学和写作教学的深度融合》

(六)、全体合影

可以说，这两节语文诊断示范课上得比较成功，达到了预期的目标，很好地突出了我们的研修主题。

三中的武淑兰老师通过《驿路梨花》一文，运用默读跳读等多种读的方法引导学生阅读文本，教会学生略读的方法，而且通过主问题“小茅屋的主人是谁?”对文章的内容情节进行梳理学习，再提出：“怎样一步步设置悬念的?”来达到寻找课文写法特点，明确层层设置悬念。并讲授设置悬念的四中方法后即引领学生进入写作环节——给出两个作文命题(1)珍贵的礼物(2)——的泪水，让学生当堂进入开头部分的作文练习。学生都自然地用到了文中学到的设置悬念的方法，达到了阅读和写作的有机结合的目的。四中洪长村老师通过《安塞腰鼓》一文做例文的学习，通过有气势的有感情的朗读表演，通过“品读美文寻访点”，让学生找出文中自己喜欢的句子、段落，让学生练习仿写;又通过“含英咀华仿片段”(最后基本上

5 达到了仿全篇)，让学生进入以：《跳绳比赛》为题的作文仿写。四中是学案教学，学生按着学案要求，课下稍有准备，课堂上四个人一组，按着老师布置的四个方面，进行了两个四个人一组的展示，让我们看到了学生的巨大潜能，学生之所以写得这么成功，是跟这节课紧扣课文学习到的写法是分不开的。整堂课气氛热烈，声势浩然，在声图并茂有趣有形的轻松愉悦的氛围中进行。从学生角度看，多方面的语文素养都得到了训练和提升;从听课教师角度看，他们直接获取的是阅读和写作相结合尤其是依据课文仿写的方法。这一节课，对语文老师来说真是大开眼界!对参培学员来说可谓是饱享了一顿精神大餐!

四、学科素养须强化

教师理论需提升

通过近一个月的诊断示范工作，我觉得一个突出的问题亟待解决。我通过深入课堂听课评课议课的过程，发现课堂教学出现的过程性技巧性的问题容易解决，但一个致命的阻碍教师专业提升的问题摆在我们面前，那就是老师们对于语文学科的素养及自己所教学段的课程标准掌握的太少了。可能是忙于教学和教务的杂事的缘故，大多教师只满足于把课上好就算完成任务。我们应该知道，一个教师专业要成长，必须理论要先行，否则没有理论高度的引领，语文教师就

6 犹如一头拉磨的牛，整天围着那些固定的工作，定时定型的周而复始，一天一天，一年一年的度过，永远是一个平凡的老师，不会成长为专业的名师，不会成为同行业优秀的拔尖人才。我们的这些乡村教师不能迈出的就是这一步，迈不上去的就是这一步。他们与专家教师的区别就在于：不善于把成长的机会“最大化”，高效处理日常工作生活，在能力极限边缘工作：不能在寻常中探索“真问题”，不断把看似寻常的行为“问题化”，在研究状态下工作，遇到问题研究形成方案，形成成果。

紧张的国培已进入第二阶段尾声，正像我前面文题中所说：安塞腰鼓已敲响，驿路梨花处处开。这个安塞腰鼓就是我们的国培，这个驿路梨花就是我们国培的硕果。

第五篇：跟岗培训实践阶段总结

九一小学：房娟娟

2015年10月26日， “国培计划”在商洛学院的安排之下，返回山阳县城区二小，开始了本次培训学习为期三十天的第二阶段——跟岗实践学习阶段。

时间过得真快，一个月的跟岗学习已经结束了，在过去的这一个月里，我在山阳城区二小跟岗学习虽然只有短短的五周，但是就这短短的五周，已经给我教师生涯增添了亮丽的一笔，让我收获颇多。也非常感谢领导能给我这次外出学习的机会，让我能有机会提高自身业务水平。回首这些天的学习，我所经历的点点滴滴，时时刻刻，都在收获着!进步着!感动着!

我跟岗研修培训学习的学校是山阳县城区二小，指导老师是山阳县城区二小优秀的英语任课教师——吴霞老师。今天，三十天的跟岗研修阶段的培训学习结束了。在山阳县城区二小我们得到了各位领导和指导老师的热情关怀，享受着在家一样的温暖，但是，山阳县城区二小对我们的培训却是认真的，要求是严格的。再加上我们自己的不断努力，我们在跟岗研修培训学习阶段的收获颇为丰厚。在遵义县第三小学学习到了先进的教学理念，先进的管理经验，感受到了老师们不凡的人格魅力。现将相关情况总结如下：

一、提高了自身素养

在这五周的日子里，我亲眼目睹了吴霞老师踏实严谨的工作作风，卓有成效的工作效率;亲身感受了路校长平易近人的处世态度和无微不至的关怀照顾。吴老师为了让我们不虚此行，精心准备每一项工作，不但认真备课，上好每一节课，上好各种类型的课，我想，“学高为师，身正为范”应该是徐老师真实的写照，也是我今后努力的方向。吴老师这种认真负责的态度，让我这个刚走上工作岗位的新手自叹不如，也让我反思到了自己的不足。比如当吴老师的课堂上有学生不认真听讲时她会通过巧妙的语言来提醒学生，而不是以为的批评。有些孩子回答问题不完整，虚劳是说“我喜欢把话说完整的孩子。”一句简单的话就使孩子回答得很好。吴老师的作业批改虽然很简单，但是字里行间都能看出徐老师很认真，每一次作业中学生出错原因都有注明，并且让学生养成良好的改错习惯。试卷出错，吴老师都会让孩子用张白纸把错题从新抄到纸上再做一遍，并做好复批工作。在讲课过程中，吴老师不会是因为自己是数学老师只关注教学知识，在板书遇到学生没有学过的字，吴老师都会在旁边注音，学生在抄笔记时也会用拼音代替。能看出吴老师的用心良苦。这也使我在教学能力的提高上很有启发。

二、提高自身业务水平

在这一个月的跟岗学习的日子里，我听到了的最真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，更让我看到了吴老师的工作态度、专业素质，对孩子们的热爱与关注。也深深体会到徐老师用心良苦对学生语言能力的培养、注重孩子发散思维的培养、注重孩子经验的分享、能力的提高。朴朴实实一节课，不许要用花哨的课件去装饰，只需动手操作，实物投影就可把一节课上的很充实。在这些课，印象最深的就是吴老师的观察物体一节课中，这也是我头疼如何给孩子讲好时，吴老师给我点透了本节课的教学重难点。通过实物投影，让孩子上台来猜测、摸、观察等多种操作方式，学生自主去探索。当从不同角度观察物体时主要是找一个标志性的东西。空间感也是在生活中去观察感悟的，吴老师专门孩子让孩子回家用手机拍下从不同角度观察到的同一物体的照片。让他们总结规律。还有一节课复习课也是记忆幽深。这就体现一位老师对教材的把握性有多强，有多深。吴老师不光解决课本上有的，还给学生补充了部分相关知识。让学生做到了对知识的活学活用。

三、自身体会与反思

“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”在听吴老师课时，我认真做好笔记，在教学之后静下心来，总结回顾自己的教学行为和课堂情况，想出改进的方法，记下成功的经验，反思自己的不足，借鉴别人的经验，吸取徐老师的成功经验，反思自己与他们的差距。制定自己的计划，探寻适合自己的道路。每次学习完徐老师的课之后，还会与徐老师相互交流，本节课中我得到的新想法，在教学过程中自己存在的问题。还有一些题型的做法和讲法。徐老师还会耐心给我指导课堂常规存在问题时要如何应对。

在整个跟岗学习过程中，我最大的收获是转变了教学观念，树立了适合的教学理念，并且还再次学习了《新课标》，根据课标来安排教学设计和组织、实施教学活动，以及及时进行教学反思;我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂教学课的有效性，既要重视结果，更要重视过程;既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界，带给我思想上的洗礼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效课堂的教学艺术、在今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，在教中学，及时做到课前反思、课中反思和课后反思。努力做到扬长避短，带着几分留恋，几分回味，几分收获，结束了我的跟岗学习，它是我教育生涯中最难忘最珍贵的一段记忆。今后的学习工作中，我将不断学习、充实、进取，不断完善自我、超越自我。使自己能尽快成长起来，成为领导心中的放心员工，家长心中的放心老师

此次学习的最终目的，就是要学习综合实践活动课程的指导方法，提高自身综合实践活动课程的专业素养，提高综合实践活动课程的教学能力。通过五十天的跟岗研修培训学习，我不仅继续学习了综合实践活动课程得理论知识，更在综合实践活动课程地教学实践能力上得到了不小的提高。尽管，我们此次“国培”计划的跟岗研修培训学习时间非常有限，但是，此次的跟岗研修培训学习的收获却让我们受益匪浅。相信，通过本次“国培”计划的培训学习，所有学员不论是综合实践活动课程的理论知识，还是综合实践活动课程的教学能力，都得到了质的升华，为进一步开展综合实践活动课程教育奠定了坚实的基础。相信在不久的将来，我们学校，我们镇，我们县，我们省的综合实践活动课程教学，在我们这一批“国培”计划培训学习的学员带动之下，一定会开展的有声有色。