第一篇：生命中的第一次范文
捕捉生命中的每一次感动
许多报刊上经常有一些令人感动的故事。感动，为善良和美好的的人生感动，为高贵的情怀感动，于是便对自己有一份感动着的感动。我常想，一个易于被感动的人，一定是一个幸福的人，一个善良的人，一个纯洁的人，一个过着真正的人的生活的人。
教育也需要感动，因为它是最有穿透力的“软力量”。因此，教师要学会捕捉感动，去喜欢并赞美生活，去发现点滴的幸福，并善于把它传递给身边的人。这样的教师才是真正成熟的教师。真正的成熟不是摆出一副“看破红尘”的沧桑，不是整天嘲笑别人的“幼稚”，不是生活得百无聊赖却自以为曾经沧海……真正的成熟是学会重新去热爱，百炼成钢绕指柔!
“送人玫瑰，手有余香。”做一名教师，要能让凝固的岁月生动起来，让感动常驻心田，并努力向这个世界贡献一份让人感动的思想和情怀、爱心与诗意
第二篇：我的班主任——我生命中的第一位男老师
我的老师
“从今天开始，我是小学生了。今天是开学的第一天，我迎来了我生命中第一位男教师。他中等身材，脸圆圆的，五官很精致。他说气话来很认真，却也很温和。他笑时，眼睛一眯起来，像月牙儿······”
妈妈是个怀旧的人，平时很忙，每次周末我都要去她那儿，为了给她惊喜，我时常会从我家里的“秘密基地”里找点东西给她。我无意中打开一个旧旧的小本，上面有“施展成长记”的字样，我一翻开就是上面那段文字。想想那是三年前，我上小学第一天晚上妈妈陪我写的，文中的男教师自然就是我现在的班主任王老师。文章的结尾落款写着‘作者：施展;执笔人：妈妈’的字样。看着这些，我想起三年前刚上小学的情景：
刚上一年级时，我跟很多小朋友一样，由于沉迷于动画片，想象力很丰富，上课时经常会开小差，有时候老师上课还做小动作。散学后，为了早点玩，作业马马虎虎。才开学几天就被很多老师点名批评过。很快王老师便找到前来接我的家长。爸爸妈妈也是高中班主任，平时都是奶奶或者姑姑来接我，一听老师说我在学校的状况，一向“望孙成龙”的奶奶很生气。并在爸妈面前狠狠地说了我，从此我被剥夺了很多看电视和买玩具的权利。从那以后，一到教室，我就觉得王老师在盯着我看，我在课堂上再也不敢活跃了。那双“月牙儿”似的眼睛，再也不见了。
直到有一天，王老师带我们去多媒体上课，那天我很激动，到了教室，自己找位子坐下。上课时，看着流动的屏幕，我被吸引了。我不停地举手回答问题。觉得老师的问题一下子变得很简单。并且当场得到了王老师的表扬。放学了，我正高兴地等奶奶来接我，却被王老师叫到一边，就在这时候，严厉的姑姑来接我了，我握紧小手，低着头，害怕的手心都出了汗。默默地等待着被批评······“施展姑姑来了，今天施展在课堂上表现很棒，回答很多其他小朋友不会的问题。这孩子有自己的性格，我挺喜欢的。只要认真起来，将来一定很有志向”我猛地抬起头，惊喜地看着王老师。
“继续加油，不能骄傲，你是老师心目中最有志气的孩子”王老师一边说，一边弯下腰，微笑着摸摸我的头，我又看到了好久没有看到的月牙儿似的眼睛。
“儿子·······”我听到爸爸在喊我，拿起旧旧的小本，我准备出发去妈妈那里。
第三篇：生命中的感动
刚刚毕业的我选择了在寿光世纪学校幼儿园的工作，希望用我的专业知识和才智为孩子、为世纪做些事情。
我爱孩子，所以我来到了世纪学校幼儿园;我来到这美丽的童话世界，看到可爱的孩子，便更加热爱孩子们了。是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活。
近几天,天气转冷.一次晨练时,我穿的教少,自己不停的搓手.王美艳跑到我的身边问我:“老师,你很冷吗?”我点点头说:“是呀,老师穿的衣服太少了,以后你们要记得天冷的时候多穿衣服,不然,就会像老师现在这样了,知道吗?”“喔,老师我给你暖和暖和手吧!”“不…”还没等我说完,我的手已在她的小手中了。这一双肉乎乎 、暖融融的小手，给了我一股暖流，它直通心脏，然后随血液流向全身的各个部位。此时此刻，我的眼眶湿润了 ，再也没有任何言语，因为再多的言语不能准确地表达我当时的感受，她的美丽是无法用任何绚丽词藻形容的 ，她的善良在这短暂的动作当中表现得淋漓尽致,有一种力量让我用力去抱住这可爱的孩子，许久，许久……
诸如此类的感动在我从教的三个月中,常有发生.这些孩子让我感到骄傲。也许这件小事在从教多年的老师眼中根本没什么特别，感受得多了就不觉的稀奇了，然而对我这个从教时间较短的人而言，就觉得十分珍贵了，这些小事是我一辈子不能忘怀的事情。
一个人的生命是有限的，我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩呢?曾有位名人言到：“美丽处处可见，只是人的肉眼没有去发现。”我在世纪学校工作的这几个月中，看到了童贞的天真无邪，感触到童心的美丽可爱，欣赏到童年的雏形艺术，那是学生时代的我不曾知晓的精彩,不曾体会的真谛。
感动，不仅是心中一片温暖，也不仅是热泪盈眶时的无言，也不仅仅是从内心顿生的冲动;它是如春风般无声的轻柔，它是像夏雨过后晴空中彩虹般的灿烂，它是……生命中的感动,不仅要用眼睛去发现，还要用心去体味。
第四篇：生命中的茶花
～-6-8 字数：1366“海水啊，你说的是什么?是永恒的疑问。天空啊，你回答的是什么?是永恒的沉默。”
一一泰戈尔《飞鸟集》
在巴黎蒙马特公墓的一个僻静的角落里。有一座白色大理石砌成的坟墓，同它四周的那些设计精巧、风格别致的各式墓冢相比，它的外观显得简朴而又单调。不过引人注目的是：在它的右上方镶嵌着一个透明的塑料小龠子，里面放着一束人工制作的茶花。墓的两侧刻着相同一句碑文：“阿尔丰西娜*普茉西安眠于此。深切怀念你。”
阿尔丰西娜*普茉西是什么人，可能知道的人并不多。可谁又想得到，在她可以说是悲剧的人生之后，竟成就了段千古绝唱的爱情。她，就是《茶花女》中玛格丽特的原形。可以说，《茶花女》是我所阅读的第一部名著。年幼的我，虽不明白主人公的抉择，却着实被那动人而凄惨的爱情故事深深震撼。我确信，每一位带着崇敬的心情拜读《茶花女》的读者，都会为这个故事动容，甚至挥洒下无限热泪。这不是矫揉造作，而是出自内心的感动。
待我年长一些时，我带着激动的心情又阅读了一遍《茶花女》，依然，泪如泉涌。在阿尔芒与玛格丽特的悲剧后，凸现的是作者对那种压抑人性、摧贱爱情的虚伪而又残酷的道德观念的批判和鞭挞，听到的是作者发自内心深处的痛楚的呐喊。当阿尔芒的父亲出面阻止自己儿子与玛格丽特的爱情时，玛格丽特选择了退出，而且只能选择退出。摆在她面前的只有无奈。等阿尔芒回来，她与他却已是生死两别。玛格丽特的死不是一桩孤立的事件，而是一种具有深刻含义的社会现象。而人世间的这些悲剧却往往又是在冠冕堂皇的理由下发生的。茶花女无疑是这种道德观念的受害者。
《茶花女》谱写了一曲刻骨铭心、至死不渝的永恒爱之歌。其中女主人公鲜明的艺术形象尤为突出。她美丽、聪明又善良，虽然沦落风尘，但依然保持着一颗纯浩、高尚的心灵。她充满热情和希望去追求真正的爱情生活，而当这种希望破灭时，又甘愿自我牺牲去成全他人。她生如夏花般绚烂，死如秋叶般静美。这一切都使这位为人们所不齿的烟花女子形象闪烁着一种圣洁的光辉。
曾几何时，一提及这种为生活所迫而沦落的女子，我的脑中便会赫然显现出为了自己优越的生活而出卖自己的身体与心灵的一种没有思想的女性，她们遭世人所鄙夷与不顾。可玛格丽特却将我的看法一扫而光。是她，揭露了她们强颜欢笑下的孤独落寞;是她，展现了她们看似快活下的无可奈何;是她，描绘了她们被人不屑下的高尚灵魂。然而红颜薄命，林黛玉如此，李师师如此，玛卡丽特也不例外，她只在这个世界上活了二十几个个年头便香消玉殒了。她们都是如此灵动与优雅，才情横溢又不失花容月貌，无奈都成了爱情悲剧的主角，如划过天际的流星，来时绚烂夺目，可在一瞬间便留下无尽的遗憾。
每当我看见茶花，就会想起那个美丽可爱、值得同情的姑娘。似乎又会看到阿尔芒站在墓地旁，握茶花。默默地看着字字血泪的日记和遗书，、潸然泪下……
我曾经爱过你;爱情，也许，
在我的心灵里还没有完全消失;
但愿它不会再去打扰你，
我也不想再使你难过悲伤。
我曾经默默无语地、毫无指望地爱过你，
我既忍着羞怯，又忍受着嫉妒的折磨;
我曾经那样真诚，那样温柔地爱过你……
第五篇：生命中的苦与乐
生活是不平静的，随时都会掀起风浪，考验你的意志，锻炼你的性格。只有勇敢的人才会博浪前进。没有人无端寻求艰苦，没有人真正厌恶欢乐，最大的欢乐，通常包含在巨大的艰辛之中，犹如明珠潜入深海，宝藏掩埋山岳。
早春，当雾尚未完全消融，万物尚未苏醒的时候，柳树的枝条还是铁灰色，可如小粒般的新芽已经顶着严寒冒出来。它就是报春的最早的使者，万物峥嵘的自燃之春就是从它开始的。万木丛中的花花草草也随着冬天的离去而到来。在棉花地里遍地都写着两个字：“突破”，他们经过长久的默默经营、吮吸、积累，所蓄积的全部精华，就要在一刹那间展现，这是怎样激动人心的时刻!他们经历了风吹雨打，苦中藏乐。没有希望的苦是地道的苦，苦得没有价值;有理想有希望的苦，总是苦中有甜，苦中有乐。
奈何时光如流水，既来之，则安之，在磕磕碰碰中我度过了十五年，生命如歌，有高潮，有抒情，有感伤，我们痛并快乐着。在家里有父母的呵护，我们很少受到伤害，过着享受，无忧的生活;在学校一切的一切都由自己承担，磨练我的意志，让我习惯受规矩的压迫;在学习上，我一直找寻那个“突破口”;我伤心绝望过，我信心十足过，这风雨交加的日子对于我脆弱的心灵，何尝不是一场意志的考验，身心的折磨，当我坚持认真上好一天的课程时，当我们收获很多知识时，心中涌现出无比的欢乐，庆幸自己的坚持有价值，生活也从此变得丰富，充实;我很累，很累，同时我也很快乐。
靠父辈的给予，他人的恩赐，侥幸的获取，都不能给你带来自豪，不能体现你自身的价值，所以我决定到艰苦的环境中重新起步，在恶劣的条件下接受磨练，踏着苦与乐的节拍，高唱一首生命进行曲。
生命中不是永远的快乐，也不是永远的痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命，感谢未完待续的生命!
重庆市万州区中学初三：幸欣志