写新闻报道的作文

第一篇：写新闻报道的作文

六年级作文教案：写新闻报道

设计思路

1.易于动笔，乐于表达

“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”(《语文课程标准》)这次习作练习――写一篇新闻报道，写作素材源于学生的学习、生活实际，学生有所观察，有所经历，有所体验，从取材方面来看是“易于动笔”的。这次习作的目的也十分明确――为学校广播站或黑板报写一篇报道。

2.学科融合，开发资源

在这次写作教学之前，教师可以和体育教师进行协作，请体育老师指导学生开展一次比赛(如:拔河、跳绳、踢毽、篮球赛等)。比赛之前，教师要做精心的布置，在比赛过程之中，要让学生搞清比赛规则以及相关的专业术语，以便在写作中进行准确的表达。这里需要注意-点，比赛中要让学生全身心地参与比赛，不要刻意进行相关的习作指导，要把整个比赛过程都作为本次习作教学的资源来看待。 作前准备

习作之前，与体育课老师共同策划一次体育比赛，如:拔河、跳绳、踢毽、篮球赛等等。请体育老师讲清比赛的规则和相关的专业术语。引导学生留心观察比赛的过程，特别是对比赛的结果一定要记清。 导写过程

一、引题――激发兴趣

同学们，学校“红领巾”广播站的张老师听说咱们班昨天下午举行了一次拔河比赛，他很关心这件事。他建议我让同学们把这件事写下来，准备在校广播站播出，以此来号召更多的班级、同学加入有意义的体育锻炼之中。你们有兴趣吗?另外，咱们班的黑板报也急需要三篇“新闻稿”。你想试试看吗?(板书:新互闻报道)

二、质疑――例文引路

1.大家知道这篇文章该怎么写吗?引导学生自由交流。

(这里可以让学生充分“放谈”，对于乏学生中所谈的一些错误观点，教师相机进行小结，并将某些学生的错误观点当作下一步教学的一种资源。)

2.有人说我把昨天比赛的整个过程详细地记述下来，有人说我选择一两个人物重点写写他们在比赛中的表现，还有人说我准备着重写写自己在比赛中的感受。广播站的张老师预计到同学们会这样来写“新闻报道”，因此他特意为同学们准备了一篇“新闻报道”的例文。

下面，就让我们一起来好好读读这篇“新闻报道”，学习其中的写作方法。

出示例文――《我市第九届小学离生男子篮球比赛结束东城小学男篮获得冠军》，引导学生自读，感悟“新闻报道”的写法。

3.自主交流:说说这则体育新闻报道是怎么写的，有什么特点。

师生讨论:

要点之一:这则报道的题目长，把这则报道的最重要的内容写出来了。

要点之二:报道的开头，就交待了争夺冠亚军决赛的结果，接下来才写比赛的大体经过，最后又补充了获得第

三、四名的学校。作者这样写是因为:这是“新闻报道”，人们最关心的是事情的结果。知道了结果，才会寻根问底，了解细节。

4.补充例文:课前，许多同学搜集了不少有关体育方面的“新闻报道”，可以和大家交流交流吗?

5.现在，请你想一想如果我们就写昨天的那场拔河比赛，这篇“新闻报道”该怎样来写呢?

师生讨论:

第一、题目要醒目。一篇报道的题目可长可短，但一定要醒目，要能把这则报道的最重要的内容概括出来，一下子吸引住读者的目光。

第二、内容要清楚。一篇报道通常首先要写清比赛或活动的时间、地点、人物和结果;接着要写清比赛或活动的过程;若是有必要，在报道的最后再交待与本次比赛或活动有关的问题，点明意义。

第三、语言要简洁。报道不同于一般记叙文，它的语言应简洁并且规范，一般不需要展开描写、抒情、议论，只要实事求是地把事情的本来面目原原本本地反映出来就行了。

三、写作—由说到写

1.口述报道:请你根据“新闻报道”的要求，自由说说昨天的那场拔河比赛。

2.指名学生口述。

3.围绕“新闻报道”的要求，师生简评。

4.鼓励学生认真构思，仔细推敲，写出一篇优秀的“新闻报道”。

四、交流—推荐发表

1.四人小组逐篇交流，推荐优秀习作准备在全班交流。

2.全班交流，推荐优秀习作给学校广播站或班级黑板报。

3.教师小结:今天我们学会了“新闻报道”的写作，今后同学们在学习、生活中若是发现了值得报道的事情，就可以自觉地拿起笔来，给学校的广播站、班级黑板报，甚至各种报纸踊跃投稿!

习作点评

我校六(3)班拔河比赛激烈精彩第四小组以智取胜

林梦溪

昨天下午第三节课，在我校塑胶跑道上，六(3)班的四支拔河参赛队，经过四十分钟的激烈角逐，第四小组最终以智取胜，获得冠军。

这次比赛是以小组为单位组织参赛队，各队选取十位选手。比赛在体育老师的哨声中拉开了帷幕。第一轮比赛，第一小组凭借着队员的身高和体重优势，轻松战胜了第二小组，进入了决赛。第四小组则凭借着自己的团结一致，十人拧成一股绳，战胜了实力不菲的第三小组，也进入了决赛。

扣人心弦的决赛开始了，第一小组和第四小组双方队员个个磨拳擦掌、跃跃欲试，还没等哨声吹响，两支队伍就较上了劲。第一回合的较量，由于第一小组站位好，步伐稳，取得了第一局的胜利。第二局的较量更加激烈，双方在中线区域内来会“拉锯”。第四小组耐力更强，经过长时间的僵持之后，突然发力，一举获胜。决胜的第三局，第一小组把身强体壮的大力士全安排在前力一，而第四小组却把自己的“重兵”埋伏在后方，双方不仅在斗勇，而且在斗智。结果第四小组两胜一负，以智取胜。赛后，体育老师作了简短小结。这拔河比赛在下课铃声中圆满地结束了! 简评:

这则“体育新闻报道”开篇以凝练的文字，把时间、地点、人物、比赛结果介绍得清清楚楚。在报道的第三自然段中，习作者对决胜局的三场比赛的记述，用词准确，要言不烦。特别是“拉锯”“重兵”等词语的传神使用，使得报道这种体裁的文章，在庄重之中不失活泼。

第二篇：看新闻图片写作文

——《鸭妈妈和巡警》作文教学设计(简案)

(六年级)

杭州市拱墅区教师进修学校附属学校 张祖庆

教学目标：

1.引导学生关注新闻图片，养成勤于观察、善于思考、乐于表达的好习惯，渗透人与动物和谐相处的环保理念;

2.学会根据图片大胆想象，掌握将单幅图具体化的方法，并能用第一人称进行具体、多角度的叙述，写出真切的感受。

3.引导学生初步掌握通过细节和心理描写，将文章写具体、写得富有真情实感的习作策略。

教学准备：

1.根据图片和报道，画出小鸭落下水道和被救的系列卡通画，制作课件;

课时安排： 80分钟

教学板块：

一、读图，诱发联想

1.出示新闻图片《鸭妈妈和巡警》(配乐)，思考：你看懂了什么，由这幅图，你联想到什么?

2. 教师小结，告诉图片来龙去脉。(见教材和PPT)

二、扩图，理清思路

1.根据文字与图片想象：也许，记者只是抓拍了这样的一个画面，也许记者碰巧拍下了一系列画面。那么，大家能否猜想，记者可能还拍下了哪些照片?(引导学生将“单幅图”变“多幅图”。)

2.理清图序，初步感知故事的“有意思”。

三、想象，丰满故事 1.说说哪几幅图最有意思，通过头脑风暴和表演等多种方式，让静止的画面丰满灵动起来。(“鸭妈妈求助巡警”的内容，通过师生表演，帮助学生将静止的画面具象化;巡警救助落水小鸭这部分，先让孩子们说说，巡警救小鸭，会遇到什么困难?再让孩子们假设自己就是巡警，你会有哪些方案来营救——展开头脑风暴：围绕营救这个话题，大家各说各的，彼此不否定、不反驳，让奇思妙想不断涌现，在听别人发言的过程中，自己可以修正刚才的不妥之处，也可以产生新的想法。——此环节，意在开拓习作思路，走出狭小的思维空间。) 2.出示习作要求，提出新要求：从不同的角度，以第一人称重构故事。 3.重点指导如何写得有真情实感。

(1)细节描写：以落水小鸭为例子，想想小鸭当时会有怎样的反应?眼睛看到什么?身体感觉到什么?鼻子闻到什么?„„把这些写出来，就是细节描写!

(2)心理描写：以落水小鸭为例，刚落水——时间过了好久——听到上边想动——被救上来„„在不同的时间段，小鸭心理的感受是不同的，如果你以小鸭的口吻来讲故事，那么，把这些心理活动写出来，故事就会引人入胜，给人以身临其境的感觉，也就有了真情实感。)

4.学生自主选择不同的身份(或小鸭，或鸭妈妈，或巡警，或行人，或司机)选择2-3幅图片，写故事最精彩的部分。(16——18分钟) 5 、写好的同学，出声朗读，自我对话，自主修改。

四、分享，欣赏佳作

五、升华，引发思考

第三篇：学写新闻报道作文指导课实录：

师：能和这样的同学一块学习，黄老师觉得非常的幸福。你准备好刚才啊咱们播新闻，听新闻，你们知道新闻都是谁写的啊? 生：记者。

师：对，今天啊咱们就来当一回记者，来，读!(板书：学写新闻报道)。 生：学写新闻报道

师：写新闻报道并不难，俗话说得好,他山之石，可以攻玉。咱们手里面正好就有一篇范文，打开来看看。咱们先来看这则新闻的新闻标题——，请你读一读。 演示幻灯 生(齐读)

师：这是一则体育比赛的新闻报道。以前写过比赛的文章吗? 生：写过。

师：对，写过。咱们啊，经常会用这样的题目(演示幻灯)：请你看一看，平常作文的题目与新闻的标题有什么不同?你说。

生：平常的作文题目比较短。

师：哦，短。那新闻标题就长了，那它多了什么内容?

(生答不上来)师：没关系，想好了再说。我请另一位同学，你说。 生：新闻有两个标题，一个是正标题，一个是副标题 师：他发现了新闻标题在写法上分成了两行，你同意吗? 生：同意。

师：真棒，请坐下，大家请看，咱们的这则新闻标题呀，上面的这一行是告诉我们这是一个什么样的篮球比赛。这是非常重要的内容。那么下面的这行标题呀，它是告诉我们这场比赛的—— 生：结果。

师：是补充说明上面这行标题的。所以，上面这行标题告诉我们这是一场什么样的比赛，我们把它称为主标题。一字之差，下面这行标题是补充介绍比赛的结果，所以把它称为—— 生：辅标题。

师：太能干了。同学们，刚才你们说得很好。新闻的标题呀(板书)能够告诉咱们一项事件的最主要的内容。来，咱们读一读

生齐读：标题突出重要内容。

师：好。同学们，黄老师这儿有四则标题，你呆会儿来读一读，哪些属于新闻标题，为什么? 生默读，师提问。

生：我觉得第三个是新闻标题，因为它的这个标题和平常写作文的标题不一样 师：不一样在哪?它告诉我们什么呢?

生：他告诉我们中华小学为贫困患者献真情。 师：整个事件都告诉了我们，也就是把最—— 生：主要的„„

师：重要的内容说出来。说得太好了，同意第三个标题吗? 生：同意。

师：还有吗?请你说。

生：我和xx的意见有些不同，我觉得二号是新闻标题。 师：你们同意吗? 生：同意。 师：说说理由。

生：因为第一它有两个标题，第二它的标题写出了结果。 师：哦，下面那行我们刚刚说了，叫做—— 生：副标题。

师：副标题说了比赛的结果，那么主标题告诉你什么了? 生：主标题告诉了我，就是，刘翔参加了比赛。

师：谁参加了比赛。这个人物就是我们标题报道的最重要的—— 生：内容。

师：说得太好了，我们把掌声给她。同学们你们看，这则标题用了三个字：飞飞飞!读着这三个飞，你们有什么感觉?心情会跟着一起跑，一起飞。你们看，一则好标题除了要在标题突出重要内容，假如能用上好的字词，就能牢牢抓住大家的眼球了。好，咱们认识了新闻的标题，就开始写正文了。新闻啊把正文的第一段称为——导语。我们平常在写比赛的作文第一段都写什么? 生：比赛的作文开头我们一般都是写比赛的结尾，比赛的内容。 师：哦，写结果写内容，哪些内容呢? 生：写最精彩的那部分。

师：一开头你就把最精彩的奉献给大家了吗?哦，有同学你看马上就举手了，他们有不同的想法，我们来听听看好吗?你来。

生：一开头就会写事情的开头。

师：开头，开头包括什么内容?比赛的结果、时间、什么地方，有什么样的人参加，这是一场什么样的事情?对了，你们都同意吗? 生：同意。

师：看来我们都是写作文的高手，来，咱们读一读新闻的导语。看看你们刚才说的内容在新闻的第一段有没有?

生默读，师巡视。

师：大声说，什么时间? 生：x月xx日

师：什么地方?大家读一读第一段有没有上述内容 生：xx小学xx地方 师：什么人参加的比赛 生：xx小学男子篮球队 师：还有吗? 生齐回答

师：哦，那是一场什么样的比赛? 生：篮球比赛。

师：噢，看上面写的，是什么城市的?我市。第几届?看什么时间，什么地方，什么人，什么事情都有，还有一项内容你发现了没有? 生：结果。

师：还写了比赛的结果。因为它是比赛，而且已经结束了，所以千万要记得写上比赛的结果。这就是跟咱们平时写记叙文开头最大的不同。(演示幻灯)来，咱们读一读。 生齐读

师：请注意，“什么原因”有时候它为了补充说明我为什么进行这项比赛，进行这项比赛的目的是什么。会补充介绍一下什么原因。孩子们，你们看，在英文单词里，它们英文开头的第一个字母都是w。所以，咱们还可以送它一个有趣的名字：5w。有趣吗? 生：有趣。

师：孩子们，写完新闻的导语，我们要写什么?该写事情的经过了。那么在新闻里，事情的经过这一部分我们称为：主体。 生：主体。

师：写比赛经过往往是这样。现在这儿有一篇比赛经过，大家看看，左边写的是比赛的记叙文片断，右边就是新闻的主体，快速读一读，看它们在写法上有什么不一样。 生默读，教师巡视。 师：有发现吗?你说

生：习作的内容很多，而新闻它的内容都是抓住主要的。

师：抓住了主要的内容来写，你们同意吗? 生：同意。

师：新闻抓住主要内容来写，篇幅写得特别的简短，它不像刚才那位同学说的那样，它写得非常的长，所以咱们说新闻的主体只是些出一个大体的经过。现在同学们来看看，它是怎样写出大体的经过的?你们就从这个入手，找一找，它抓了哪些重要的内容来写?

生：主体它抓住了东城小学男子篮球队xxx一人独得二十分，为小学立下了汉马功劳。还抓住了南京路小学男子篮球队在毫不气馁的情况下下半时曾两次追成平局，但由于队员体力不支，最终失利。 师：她找到了两项内容，还有吗?还写了什么?一起说。 生：东城小学男子篮球赛

师：对了，孩子们你们看，这场比赛一共有十支队伍参加。它写了冠军球队，还写了亚军球队，抓住冠亚军两支球队来写，这是人们最关心的球队，抓住了重点。那孩子们来看，在抓住冠军球队来写的时候，还写了一个关键人物，刚才你们说了是谁?

生：xxx。

师：这个球员可了不得，他可是立下汉马功劳。你们看，既写了冠军球队的大体情况，又抓住了冠军球队中的xxx来写，这样有点有面，就能把整个冠军队伍的大体情况写清楚了。孩子们，这就叫做抓重点?孩子们，它是用了什么样的语言来抓住了重点?你说。 生：我觉得他是用了一种语言，使看书的人都了解它。

师：当然，中国人用中国字，大家都听得懂。还有吗?这些语言都是，你看，读一读——

xx小学篮球队是用哪些词来说的：动作迅速，素质好，配合默契。这些语言就是概括的语言。三个词就写出了他们精彩表现。怎么写的? 生纷纷回答，教师指引

师：孩子们，这就叫做抓住重点，用概括的语言来写出主体的大体经过。非常好，孩子们，为什么只写出大体经过?就像刚才说的，新闻的篇幅非常简短。人们在读了标题导语之后，对整个新闻事件已经有所了解了。同学们，写完了比赛经过，咱们来写新闻的结尾。一般新闻的结尾是来补充相关信息的。请你读一读结尾，它补充了哪些相关信息?

生：十支球队的数量、第

三、四名的情况。

师：这些情况是跟整个篮球赛有关，是补充说明这个篮球赛的情况的。如果你没有什么情况要补充说明，也可以不写。同学们看这里，一篇新闻是由： 生：标题、导语„„构成的。

师：按照他们的重要性来排列，正好是一个头重脚轻的倒三角形。好了同学们，我们学了写新闻的方法，现在我们来小试牛刀，大家愿不愿意?请你按照新闻的方法写一次体育比赛或学习竞赛。

师：暂时没想到的同学不着急。今天哪，咱们只是学习写新闻报道的方法。学方法是关键，学习了方法之后咱们再碰到新鲜事我们就会像记者那样去播报它。所以我们把思维往前看，咱们过去发生的哪些事情是可以拿出来练习写一写的。

演示幻灯

师：好，同学们，新闻是无处不在的。它可以发生在班级、学校、马路上，只要你选择一项亲身经历的事情，把他们写成新闻练一练，掌握方法是关键，好吗? 生：好。

师：好，我们下课。

第四篇：如何写一篇好的新闻报道

如何写好新闻报道

“新闻”，何谓“新闻”?简而言之就是对新近发生的事实的报道。随着公司不断发展，新鲜事物层出不穷。作为百金集团的员工，我们每个人都有义务把自己身边的新变化、新成果展示出来，让社会了解百金、让员工认同百金，从而树立起公司良好的社会形象。

那如何写好一篇新闻报道呢?

1、内容要新。

新闻贵在新，而且有认识意义、启迪和指导意义。消息只有新，才能引起读者的注意，先睹为快。新，不仅要把新人物、新事件、新经验报道给读者，而且要选择有意义、有价值，给人以启迪，有指导性的事物。

2、报道要快。

快是消息的价值，消息报道速度迟缓便会降低消息的价值，“新闻”变成了“旧闻”。新闻讲时效性，就是速度要快，内容要新，对新人、新事、新情况、新问题，要敏锐地发现，尽快地了解，迅速及时地反映。

3、内容要简。

简短是消息区别于其他文体的主要标志。所谓简短，就是“三言两语，记清事实，寥寥数笔，显出精神，概括而不流于抽象，简短而不陷于疏漏”，用笔要简洁利落，内容集中精炼。

一篇新闻报道一般由标题、导语、主体、背景四部分组成。在写作时我们应当注意：

1、标题要亮。标题是新闻的眼睛。俗话说“读书读个皮，看报看个题”，意思是说：一本书从其目录就能知道大致内容，一则新闻从标题就能看出主要意思。因此标题应当非常准确地反映新闻内容，言简意明，平易亲切，准确新颖，富有吸引力。

2、导语要精。导语是新闻的灵魂。导语，就是新闻的第一段或第一句话。它是由消息中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成，以吸引读者。

3、主体要详。主体是新闻的身躯。它承接导语，对事实作具体的叙述与展开。主体部分要紧扣读者最想知道的典型问题，做到详细而不罗嗦，让读者印象深刻。

4、背景要显。背景是新闻的补充与衬托。它为进一步烘托活动的意义及价值服务。

写新闻报道时要谋篇布局，做到结构严谨，条理清晰，层次分明。由于新闻是“缘事而发，淡中有味”。它讲求一定的文采，又要以从群众语言中汲取营养。这就要求我们做到：叙事突出动感、描绘富有美感、修辞强调实感。

举个例子：2010年8月13日，中央电视台“朝闻天下”栏目，播出反映舟曲救灾新闻，标题是：舟曲之夜的“静”与“动”。荧屏上出现舟曲夜景，先有一位记者采访几位帐篷里的灾民，她们说已经住进几天了，政府送来了各种生活用品，应有尽有，蓬区设立卫生所，大家过得很安心，接着出现小孩甜睡的镜头。通过夜之“静”，观众可以看到当地政府对灾民安置及时到位，物资供应及时充足;之后是另一位记者，出现在救灾现场，采访连夜抢救生命的解放军官兵，播出救灾场景：机器轰鸣，人声噪杂，人们满身泥污，正忙着搬、扛、拉、抬、挖。通过直接的“动”镜头，反映夜以继日、争分夺秒、指挥有序的抢救工作。

此报道策划有创意，标题起得“活”。一前一后，两个记者，一“静”一“动” ，两个场景，利用对比式排列，反映了同一新闻事件的不同侧面，观众对“安置”和“抢救”这两个救灾主要环节的工作，有了一个简明的了解和把握。不用记者说教，记者隐含的各级党委政府、解放军武警官兵和社会各界全力以赴进行救灾的新闻主题，活灵活现，由于形式新颖，这篇报道所取得宣传效果非常好。

新闻宣传工作是企业的“喉舌”，是社会认知企业的一个通道。公司的形象、企业文化、在社会上的影响力都可以通告我们手中的一只笔宣传出去，因此，我们报道的作品要迎合公司的新政策，通过自己的笔身边发生的实实在在的反映广大员工热爱生活、热爱企业、热爱我们共同家园的人和事，把基层发生的先进事迹，涌现出的一些好人、好事、好风气等等通过我们的新闻报道反映出来，给大家以启迪。写一篇新闻稿为是什么呢?为的就是能够把时间、地点、人物、事件、原因、事情经历。但是怎么才能够处理好这每一点呢?需要把把握每一点的细节，否则会贻笑大方。新闻还讲究真实性、时效性、准确性，得有用之地。

1.第一个方面是时间。写时间最重要的地方就是在于不能够记录错误了，同时也不能表达错误了。比如晚上的九点不能表示成晚上的21点。时间整体构造是某年某月某时。分分秒秒就不讲究了。

2.接下来是地点。有时候这个开头表达会出现一种累赘的感觉。关键点就是介词的使用。就像这样“于晚上9点，于某地。”这样表达会好一点：晚上9点，于某地。地点一定要表达的详细，不能够模模糊糊的。模糊的结果就是让读者不知道地点。

3.然后就是人物。人物可是一个关键之处了。一篇新闻写出来是给大家伙看的，难免会被那次参加的领导看到，但是由于领导很多，自己又没有记全，结果你可想……所以，可以用适当的方式把主持稿借过来看看。人物还可以适当描写特征。

4.接着就是事件。新闻讲究简洁，所以这个对于事件的概括一定要准确。这个时候就一定只能是事件，不能再参杂人物之类的了。事件除了概括的好，用词一定要有吸引力。

5.然后就是原因。这个原因什么意思呢?为什么会写这篇新闻稿，所写内容为什么值得让人们知道，这个事件发生的宗旨在于?都需要表达清楚，这样才会让读者没有参加会议也明白所发生的一切。

6.最后一个是事情经历。事情经历当中有最重要的一点需要写入新闻稿的就是参加人员的举动，比较经典的言语，行动。为什么呢?那样就会让读者有亲临的感觉。最好可以记录在场观众的语言。

第五篇：学习写新闻的资料

外语系举办第六届中华全国日语演讲比赛烹专校区选拔赛

2011年4月17日晚7点20分，第六届中华全国日语演讲比赛烹专校区选拔赛在A101教室正式开始。外语系副主任潘演强老师、党总支副书记冉秀霞老师以及日语专业所有教师参加了本次比赛。本次比赛严格按照第六届中华全国日语演讲比赛的规则进行，分为命题演讲和即兴演讲两个部分。外语系日语专业共14名同学参加了选拔赛。最终王梦雨、江红霞、温海、刘兰四名同学脱颖而出，荣获

一、二等奖。外语系将从这4名同学中选拔一名最优秀者于今年5月代表我校赴四川大学参加四川赛区复赛。

举行“星火90载” 征文比赛颁奖典礼

4月7日中午12:30，由校党委宣传部、烹饪系团总支共同举办的纪念中国共产党建党90周年“星火90载”征文比赛颁奖典礼在学校新苑餐厅前隆重举行。烹饪系党总支书记尧燕、校团委书记华旦扎西、校党委宣传部陈柯洁、烹饪系团总支书记亢妮等老师出席了此次典礼。

颁奖典礼在激情四溢的现代舞中拉开序幕，随后校团委书记华旦扎西发表了热情洋溢的讲话，首先他肯定了这次征文比赛的意义并对获奖的同学表示祝贺，同时又提出要求，他希望同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步牢记党的宗旨意识，坚定理想信念，无论何时何地都要经受住各种考验，做到终身为党的事业努力奋斗。最后，颁奖典礼在手语表演《国家》中落下帷幕。

信息技术系举办英语口语比赛决赛

在社会高速发展以及全球化趋势日益明显的今天，英语作为一种国际通用语言在国际化的交流中起着至关重要的作用。为了促进信息技术系同学提高英语口语表达能力，系团总支学生会在4月28日晚7点A301教室举办“英语口语大赛”活动。系团总支书记刘小玲老师，2009级辅导员刘建老师出席本次活动，4名外语系同学担任本次活动的评委。

本次比赛分两个环节进行，第一个环节是以“My collelge life”为题的主题演讲，选手们镇定自若，都能用较为流利的英语阐述自己的观点;第二个环节是才艺展示，无论是唱英文歌，朗诵，情景剧表演都精彩万分，现场不断响起掌声与欢呼声。

最终，2009级1班陈慧同学获得第一名。

酒店管理系举办落实学习科学发展观演讲比赛

2009年4月30日中午,酒店管理系在C305教室举行落实学习科学发展观演讲比赛。本次演讲比赛为酒店管理系贯彻落实科学发展观学生系列活动的重要组成部分。因此，系党总支特别重视学生贯彻落实科学发展观的系列活动。此次比赛邀请了系团总支书记马卓亚老师、08级辅导员赵豫西老师、团总支副书记连亚文以及团总支学生会优秀学生干部担任本次演讲比赛的评委。本次演讲比赛由系学生会主席李方立主持。

酒店管理系各支部纷纷派出代表队积极参加落实学习科学发展观的演讲比赛，选手以科学发展观为主题，与大家交流关于自己对科学发展观的理解，并以科学发展观联系自身、联系当代大学生、联系学校，联系国家，提出自己在今后的道路上如何以科学发展观指导自己的行动，其中第六支部和第八支部以团队的形式参与演讲，更是让在场所有同学体会到一个团队对科学发展观的理解和认识。

最后，团总支书记马老师对此次演讲比赛作了简短而又精彩的点评,热情鼓励所有同学今后多参与校园活动，共建和谐美好新校园。经过激烈的竞争，严格的评审后，08级第七支部、第三支部和第五支部分获本次演讲比赛冠、亚、季军。

教工篮球队积极开展比赛活动

4月8日下午，学校教工篮球队在工会和校团委的安排下，在新塑胶场地上和烹饪技术系2008级学生联队进行了一场比赛。

教工篮球队派出了以彭茂、王鹏、余龙波、李勋斌、罗瑞为先发主力、华旦扎西、刘朝文、张凌云、刘章成、王新功为替补的阵容出战。烹饪系学生联队也尽遣主力上场，学生队员的平均身高都在180CM以上，实力不容小觑。

比赛采取国际篮联的四节制，前两节，学生球队利用身高和体能上的优势，频繁发动快攻，半场结束，学生球队以5分优势领先。进入第三节，教工篮球队在后卫的组织下，逐渐找回手感，比分交替上升。第四节，学生利用体能的优势，加强了传切配合，在比赛还有3分钟结束的时候，以10分的优势领先。此时，教工篮球队叫了暂停，布置了最后时间的场上战术。上场后，战术的效果显现，无论是防守和进攻都有了很大起色，而学生联队则频繁失误，逐渐丧失了比赛的领先优势。最终教工篮球队于78：76，两分险胜烹饪系学生联队。

周宏林

2011.10.10