学生统一穿校服的意义

第一篇：学生统一穿校服的意义

烟台市学生穿免费校服吃免费午餐坐统一校车

烟台市中小学生将享受校车校服午餐

三项免费“教育大餐”

记者昨日从市教育局获悉，今年以来，我市提供校车服务和免费校服、午餐三项工程坐上了“加速快车”，不少县市区的学生提前享受到了社会发展带来的实惠。根据《烟台市推进教育现代化行动计划》，“十二五”期间，我市将探索、推广中小学免费校服和免费午餐。到2020年，基本实现对义务教育段学生免费提供午餐和校服。

统一校车：两年后全面解决

对牟平区大窑中心小学五年级一班的曲洪霄来说，上学是一件很幸福的事情。坐着统一的校车，5.5公里的路程15分钟就能到，方便又安全。

2010年起，牟平区就启动了学生专用班车试点工程，采取以政府投入为主，客运公司让利一点，学生家长承担一点的运作模式，让学生能够乘坐专车上下学。截至目前，牟平区政府共投入800余万元，购置了36部班车，实现所有的乡镇均开通了学生班车，受惠学生达到8000多名。

开发区同样也在全区开通了学生班车，运行模式是将公交车线路延伸，基本覆盖到每个学生的家门口;学生乘车全部免费，相关费用由区财政和街道办事处共同承担。2011年该区两级财政用于学生班车方面的支出预算达120万元。除此之外，高新区也在全区实现了免费学生班车，招远市也开始在一些乡镇试点运行。根据全市规划，两年左右时间后，我市有望解决“校车”问题，有条件的地方将实现免费乘车。

免费校服：

3年后全面配发

在新学期的开学典礼上，招远市夏甸镇初二

(三)班的女生原铭雪收到了一份特殊的开学礼物———一套漂亮的校服。该镇今年投入了近30万元，为全镇中小学生配备了免费的秋装校服。明年，该镇还将继续投资20万元，为全镇中小学生再配备免费的夏装校服。

“六一”节前夕，开发区义务教育段17000余名中小学生也穿上了一款全新的免费校服，这是开发区政府引入社会力量、投入180余万元为群众办的一件民心工程。明年该区还将为每名学生配备免费的夏装和春秋装校服，这笔钱，同样全部由政府投入。从新学期开始，蓬莱市也投入120余万元，先期为四个年级的17000多名中小学生提供免费校服。其它的县市区则在积极探索免费校服方案。这标志着烟台市正式启动了免费校服试点工程。3年以后，免费校服有望全面配发。据了解，像烟台这样，区域推进免费校服工程，在全国也属首次。

免费午餐：5年内试点并推广

在莱阳市西关小学，五年级一班的王静同学喜欢上了学校食堂做的饭菜，因为“好吃，而且花样也多。”从2011年开始，莱阳市对当地中小学(幼儿园)食堂大宗食品采购实行企业准入机制，如此一来，学校食堂饭菜质量有保证了，价格也降低了，最终学生得到了实惠。

在牟平的农村寄宿制初中学校里，8300名学生每人每天早晨都能吃到一枚免费的鸡蛋。可别小看这一枚鸡蛋，从今年春天开始免费发放后，牟平区共计投资91万元。在此前的2008年，牟平区就实施起“农村寄宿制小学生早餐营养补助工程”，目前已投入127万元，惠及小学生11589人。

近年来，市委市政府高度重视教育事业，把办好教育作为最大的民生工程全力推进。免费校服、免费校车、免费午餐，是我市贯彻国家、省《纲要》精神的一个亮点和特色，其意义，是在更高层次上消除教育不公平，让所有的孩子在平等的环境中、以平等的心态接受教育，在他们人生的起步阶段，就培养出对党和国家的热爱之情、对社会的感恩之心，让所有孩子都成长为合格的、优秀的社会主义建设者和接班人。

第二篇：穿校服校服的好处优点

倡议：

最美的风景

高一年级

校服是一种民族精神和文化的体现。是一个学校整体精神面貌和集体荣誉感的外在体现，也是校园文化建设的组成部分。

当学生们穿上校服时，会在不知不觉中注意自己的言行举止，并规范自己。学生穿校服有助于学生集体意识的培养，能让学生时刻意识到自己是集体中的一员，有助于树立集体责任感和荣誉感，展示集体精神风貌，也有助于学校的整体形象。为了让集体荣誉不受损，人人都要防微杜渐，严格自律。校服对学生的生活、学习起着积极的影响作用。它潜移默化的改善学生们的坏习惯和不良作风。

校服可以使学生在身分感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，比如集体意识、团队精神、使命感，荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，增强对学校的自豪感和对同学的友情。

校服还可以产生一种平等感。统一的校服体现了学生个体的平等身份和地位，这样有利于同学间以平等的心态相处，对增强同学间的友谊和团结大有裨益。容易形成一种合作、团结、相互尊重的精神。对培养学生艰苦朴素的品质，避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。

警察穿上警服就立刻使自己产生了一种责任感，要维护社会秩序，而且还传达给他人一种信息：给守法的人带来安全感，对犯错分子起到震慑作用。而学生穿上校服，也给自己一种责任感，就是要好好学习，增加知识，学会做人。据统计，穿校服的学生比不穿校服的学生犯错的几率要低很多。校服时刻提醒我们自己的身份和责任，并且为自己犯错拉了一条警示线，设了一道防火墙。而穿校服传达给别人的信息是表明你是一名学生，应当受到社会的关爱。

著名教育改革家魏书生认为统一校服好处是：

1. 省钱、省时。

2. 养成俭朴的好品质。

3. 杜绝攀比之风。

4. 有利于形成良好的班风。

香港的学生从1987年统一校服。新加坡、泰国是提倡个性化和多样性的国家， 1996年开始也统一了校服。在欧美等发达国家及日本，学生穿校服已有近200年的历史了。

中国传统的伦理奠定成功人生道德基础的《弟子规》：“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。”“由俭入奢易，由奢入俭难。”学生就是学生，讲穿戴，讲打扮，那是参加工作以后的事。俭朴与勤奋是紧密联系的。衣着简朴的学生往往学习更勤奋，成绩也更好。若不穿校服，每天早晨为穿哪件衣服就得耗费不少时间。上学前，想着今天该怎么穿的问题，想好了，又会想别人看自己的穿着又会怎么评价，直接穿校服，又省时间,又不麻烦。总之穿校服对于学生来说有很多好处，每一天都应该穿好校服，以穿校服为荣。穿校服就是热爱一中的具体表现，穿校服就是对母校对老师最大的尊重。

统一校服，净美校园，让一中更具特色!从我做起，从现在做起，超越自我，永葆青春，让一中人更加真实，美丽!

2012.11.5

第三篇：小学生应不应该穿校服反方

反方：

我认为学校不应该要求学生每天穿校服。

1、因为每个人都有选择穿服装的自由，并且每个人都有自身的一些因素，如胳膊、腿上烫伤或皮肤病，特别是夏天，穿半节袖起不是很难看，并且我门们青少年都很在乎自己的形象，应该有权力选择包装自己。

2、中国的小学，初中，高中，要求学生在校就要是校服，这种做法实在是太荒唐了，感觉是限制了学生的自由。如头发，饰品，鞋子，着装，手指甲，等等这些都是属于私人的。学生应该张扬个性，才有利于自身发展，更好适应未来社会!展示自我的心理需要，是青春期爱美的心理需要。更是培养自我创新思维的需要，及解脱束缚追求自由的需要。试想，从小让孩子在严格束缚当中成长，穿的、吃得、听的、看得等等都是固定好的老套的，怎么会能培养出思想独立、想象力丰富、创造性思维的孩子呢!就跟一个小孩从小关闭在一个没有人迹的屋子里，他会变哑一样。很多东西，在他们成长时期不培养，他们的特长、天赋就会渐渐退化!

3、从法律角度看，穿不穿校服是学生的一种权利，而非一种义务。

4、从教育方面看，个性与共性的问题，当今时代更注重个性的培养。

5、若规定只能穿校服，衣服的换洗方面较为不易，穿校服不符合实际。

6、要求学生在校期间穿校服在一定程度上限制了学生的个性。每个人应该有自己的个性。而个性的形成是一个循序渐进的过程。在我国，学校的校服是统一的，而大部分学校的校服是那种不分男女式，松松垮垮的运动服。如此的“统一”让彼此之间没有区别。着装是一种文化，是一个人的自我展现，正所谓：人靠衣装马靠鞍。现在，对于学生的着装，学校也要硬性规定。这无疑是占据了学生塑造自我形象的一个空间。失去了一次自我选择和自我定位的机会。对于个人长远发展，个人性格的形成不利。

7、学校校服的确为学生带来了诸多不便。诸多学校的校服都是一件秋装，或是在多出一套夏装的短袖。试问，谁能穿着两套衣服过完四季呢?学生在校服外面又套上羽绒服，或是夏天到了学校把校服脱掉，甚至只是带着校服上学，这样“穿校服”岂不就是一种形式。甚至是一种应付。试问如此穿校服，对方口中所说的“统一”何在?学校教书育人，交的应该不是这种形式主义吧。

8、 学校要求学生在校期间穿校服。使学生失去了一个明辨是非，树立正确审美观念的机会。对方辩友也许会说，学校统一校服是为了防止学生中的攀比，但我要说，攀比不是不穿校服的错。社会上攀比之风蔓延到校园。学校应该在思想上疏导，并不应该采取堵塞的办法。学生不再校服上攀比，可以在自行车，书包，鞋等其他方面继续攀比。另一方面，有些有钱人家的孩子花钱进了重点高中，穿着校服到处炫耀，这是否又是另一种形式的攀比呢?我们还是要从我方标准来说话，学生的发展，是一个长远的过程。让学生知道攀比是不对的，比禁止学生攀比更重要。健康的发展过程，正是一个犯错误然后改正错误，逐渐认清是非，从而明辨是非的过程。为了防止某一种现象的发生，而限制了个性的发展。使学生在成长过程中失去了认识，塑造自我，明辨是非的一个过程。这种做法不妥。

问题：

①孩子为什么就不能穿便服?

答：不是说不能穿便服，而是统一穿校服更好。

②统一穿校服有什么好处?

答：穿校服有许多好处，例如：„„

③孩子的个性被校服压抑着了，那他日后还能成才吗?

答：个性跟成才并没有直接的冲突关系。成才靠的是知识，而个性就是大家所认为的“酷”，

这两者之间没有关系，又怎么能牵强乱扯呢?

④学生在校服外面又套上羽绒服，或是夏天到了学校把校服脱掉，甚至只是带着校服上学，这样“穿校服”岂不就是一种形式，甚至是一种应付吗?对方辩友所说的“统一”究竟有什么意义?

答：对方辩友理解错了吧?这样的情况根本就不是穿校服了，这个就是带校服了。

第四篇：没有穿校服的检讨书

尊敬的老师：

今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书。

早在我刚踏进这个班级的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，进校带校牌，穿校服。其时，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我的期望。

然而，这次我刚刚考完试,情绪就都放松了下来,竟然把穿校服的事情统统抛在了脑后.上学路上想了起来,突然又心生侥幸之心,以为只是一次不穿,不会被发现.这种严重的错误，辜负了老师的期望，产生了很坏的影响，若不是老师及时发现后果简直不堪设想!

这个错误如果被校领导指出, 会极大影响班级的荣誉.在同学们中间造成不良的影响。由于我一个人不穿校服，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，。我感到非常后悔，会犯这种错误，完全是因为做事不认真，不明确自己的学习任务，思想认识还未到位，一时的错误，它令我懊悔不已!但是这个处罚给我敲响了警钟，我猛然醒悟，理解到无规矩不成方圆，犯了错误就要受到处罚，所以处罚下达以后，我没有怨天尤人，而是潜心从自己身上找错误，查不足，经过一段时间深刻的反醒，我对自己犯的错误感到后悔莫及。 我总结出犯错的原因有以下几点

思想觉悟不高，对老师的话重视不足。就算是有重视，也没能在行动上真正实行起来。

思想觉悟不高的根本原因是因为本人对老师尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我绝不会忘记穿校服那么重要的事情.

平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意,我怎么会把老师的深刻教诲忘记?

据上，我决定有如下个人整改措施：

按照老师要求写检讨书一份!对自己思想上的错误进行整理，并认清其可能造成的严重后果。

制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将月考考好，以好成绩来弥补我的过错

只要在纪律上对自己的言行，始终保持严格的约束，遵守校规校纪,明白自己的任务.在学习上，我一定可以不避困难，自始至终为掌握更多知识，使自己的素质全面得到提升。

但我深深认识到：人无完人，每个人都有自己做错事的时候，重要的是自己犯了错误后如何改过自身，所以此后，我一定严格要求自己。

我已经深刻的认识到自己的错误，对老师作出最深刻的反思和最深刻的检讨。并保证以后不会发生这样的情况。

特此

保证

第五篇：没穿校服和检讨书

尊敬的老师：

今天，我怀着万分的愧疚以及万分的懊悔给您写下这份检讨书。

早在我刚踏进这个班级的时候，您就已经3令5申，1再强调，全班同学，进校带校牌，穿校服。其时，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我1再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我的期望。

然而，这次情绪放松了下来，竟然把穿校服的事情统统抛在了脑后.上学路上想了起来，突然又心生侥幸之心，以为只是1次不穿，不会被发现.这种严重的错误，辜负了老师的期望，产生了很坏的影响，若不是老师及时发现后果简直不堪设想!

这个错误如果被校领导指出， 会极大影响班级的荣誉.在同学们中间造成不良的影响。由于我1个人不穿校服，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，。我感到非常后悔，会犯这种错误，完全是因为做事不认真，不明确自己的学习任务，思想认识还未到位，1时的错误，它令我懊悔不已!但是这个处罚给我敲响了警钟，我猛然醒悟，理解到无规矩不成方圆，犯了错误就要受到处罚，所以处罚下达以后，我没有怨天尤人，而是潜心从自己身上找错误，查不足，经过1段时间深刻的反醒，我对自己犯的错误感到后悔莫及。 我总结出犯错的原因有以下几点

思想觉悟不高，对老师的话重视不足。就算是有重视，也没能在行动上真正实行起来。

思想觉悟不高的根本原因是因为本人对老师尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我绝不会忘记穿校服那么重要的事情. 平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意，我怎么会把老师的深刻教诲忘记?

据上，我决定有如下个人整改措施：

按照老师要求写检讨书1份!对自己思想上的错误进行整理，并认清其可能造成的严重后果。

制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将月考考好，以好成绩来弥补我的过错

只要在纪律上对自己的言行，始终保持严格的约束，遵守校规校纪，明白自己的任务.在学习上，我1定可以不避困难，自始至终为掌握更多知识，使自己的素质全面得到提升。

但我深深认识到：人无完人，每个人都有自己做错事的

时候，重要的是自己犯了错误后如何改过自身，所以此后，我1定严格要求自己。

我已经深刻的认识到自己的错误，对老师作出最深刻的反思和最深刻的检讨。并保证以后不会发生这样的情况。