做新时代四有好教师

2022-09-16

第一篇：做新时代四有好教师

程琼心得文章《大处着眼,细处着手,做新时代“四有”好教师》

大处着眼，细处着手，做新时代“四有”好教师

——学习《习总书记在北师大讲话原文》有感

程琼

2014年9月，教师节之际，一篇《习总书记在北师大讲话原文》(以下简称《讲话原文》)的文章在从教二十六年之久的我的心中激起层层涟漪，非常有感于文中的观点——做好老师，必不可少的特质包括“要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心”。读着文章，想着工作，油然而生一股动力和一种自信，在静静回味和细细梳理中，整理成以下四点。

一、理想信念在曾经，更在当下，需要大处着眼，细处着手。

《讲话原文》中讲道 “做好老师，要有理想信念”，的确，正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。一个有理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。三尺讲台为我们提供了广阔舞台，我们要帮助学生筑梦、追梦、圆梦，成为他们实现理想的引路人;做一个好老师，就是要按照总书记的要求，把“传道”放在第一位，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命，做到“经师”和“人师”的统一。

本学期，我在学校的工作内容之一是执教六年级十个班的书法学科教学，为此，我在自己曾经已有的人生观、教育观的基础上迅速确定了书法学科的具体理念——“书法教育对中国人来说首先是传统文化的教育和国民基本素质的教育” ，由此清楚地认识到“书法教育，于中国人而言，不仅仅是一种技能的教习，也是一种文化修炼，精神的陶冶”，再由此努力地做到引导学生“在书法的习练之中去体验、去践行、去感悟——将规矩、内修、审美、养性、怡情融为一体。”我在实实在在的学科教学工作中让学生真切地感受到——从大处看，老师和他们一起成长在书法学科的课堂内外;从细处看，老师和他们一起落实了书法学科的常规管理。

在书法课堂内外，我和学生们交流、实践和感悟，越来越多的学生真诚地写下了《写给书法学科程老师的一封信》，认真地记录了课堂书法格言、典故和基本笔画的笔记，用心地完成了书法练习作业。这一切，使我感悟到——教师在接受新任务之后，要从教育大局的大处着眼，坚定地秉持素质教育的理想信念;同时要从具体工作的细处着手，有效地落实素质教育的理想信念。

二、道德情操在曾经，更在当下，需要大处着眼，细处着手。

《讲话原文》中讲道“做好老师，要有道德情操”，的确，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。老师是学生道德修养的镜子。学生对老师不仅会听其言，更会观其行。好老师首先应该自觉坚守精神家园和人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德;老师要淡泊名利、志存高远，也就是要有一种对自己、对他人、对社会的平和心态，要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人。

在工作中，我始终坚守自己的观点——教师的言行举止对于学生是道德内容课之外的另一种道德教育。于是，我要求自己通过爱护、维护学生的成长空间的一些正面行为，起到在学生的认知领域和心灵世界中输入一些角度别样而能量积极的感染和引领。我认为，老师爱护、维护学生的成长空间可以表现在传授知识、把控纪律，也可以表现在学生是否发挥了学习能动性和身处的公共环境是否整洁有序。曾经，我遭遇了一个逆反到极致、失控到极点的班级，在最是举步维艰的阶段，我要求自己坚守作为教师的道德情操，在接纳不可理喻的现状的同时确保让孩子们每天在一个地面干净、桌椅齐整的空间迎接新的一天，尽管一天下来，环境被肆意地破坏成狼藉一片，但是依旧确保下一个新的一天在一个地面干净、桌椅齐整的空间开启。面对学生的乖张、宣泄，我坚信教育要尊重生命，尊重科学，要耐心地“三分教，七分等”，学生什么时候清醒，什么时候明白，什么时候觉醒，都有自己的规律。

在单元作文中，有学生写道——“我的理想是做一名老师，因为我那次被老师感动了，那次那位暴力女生在与老师的僵持中流下了眼泪，然后老师搂住这位女生的肩膀共同走出课堂，„„”回想那段奇特的经历以及期间的一些暖心之语，我感悟到——我们要从大处着眼，牢记“好老师要有奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生”;要从小处着手，尽可能做真、做实、做善一件件、一点点平凡甚至琐碎的日常事情。

三、扎实学识在曾经，更在当下，需要大处着眼，细处着手。

《讲话原文》中讲道“做好老师，要有扎实学识”。的确，好老师，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野，同时应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。在知识更新如此迅速的今天，教师不应只是一桶水，应是一股不断涌出新水的清泉，永远新鲜、充满活力，才能保证在知识迅速变更的年代不落后，交给学生丰厚有用的知识。

本学期，我告别熟悉的语文教学，进入书法学科教学的领域，我要求自己迅速夯实自己的学科知识，整合书法教育教学的内容和理念，让自己既处于学习输入状态，也处于实践输出状态，与学生一起成长于书法学科的运行道路上。于是，我潜心练习毛笔书法，认真地临摹书法字帖;精心搜集课堂内容，真诚地提供给学生。我练习过得书法内容除了有基本笔画，还有楷体“永”字，楷体作品“欲穷千里目，更上一层楼”，“万紫千红总是春”。课堂上，我提供给学生的既有书法技能指导，还有书法文化的感悟，有书法格言、书法典故等诸多内容。

有人说，我们要“干一行，爱一行”，这提示我们驾驭自己的人生从改变心态做起，然而改变心态后还要有足够的底气，才能真正驾驭自己的人生，底气就是来自足够的智慧、扎实的学识，这只有不断学习、不断实践、不断反思，才能水到渠成、愿景达成。由此，我感悟到——我们要着眼于干好教育事业、写好人生答卷等大的方面规划自己的学识积累，着手于日常阅读学习、课堂实践探索等小的方面完成自己的学识积累，从而逐渐扎实相应的学识。

四、仁爱之心在曾经，更在当下，需要大处着眼，细处着手。

《讲话原文》中讲道“做好老师，要有仁爱之心”。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，我们应该永怀仁爱之心，自觉爱护、尊重、宽容学生，把真情、真心、真诚贯穿管理育人全过程，成为有爱心的好老师。积极用爱培育爱、激发爱、传播爱，做学生的好朋友和贴心人。平等对待每一个学生，用欣赏增强学生信心，用信任树立学生自尊，让所有学生都享受成功的喜悦，成长为有用之才。

在课堂教学中，我一方面用热情的赏识，促成学生变现潜能;一方面用厚重的唤醒，等待学生走出困境。学生在课堂上的学习状态可呈现三种情况：积极的、消极的和对抗的。对于积极型的学生，我总是及时给予热情的赏识，比如;一位学生尝试着回答对一段关于书法古语的理解之后，我倾听她的回答之后，对全班同学说了如下内容：老师要赞赏并致谢这位勇敢的同学，因为她的发言使得课堂打破了冷场的僵局;老师还要赞赏并致谢这位回答错误的同学，因为她的回答错误让我们在对比中清楚而深刻地记住了正确的答案;顺便提一下，在没有学过的知识面前出现理解错误是正常的，学习的作用之一是通过学习而把知识弄清弄懂而告别错误。这样的点评传递了老师热情而真诚的赏识，学生由此更有学习情趣了。对于消极型和对抗型的学生，我会给予必要而适度的建议、提醒甚至批评，也许那种建议、提醒和批评带着些许苦痛之感，但是一定是基于鼓励和期待他们做出调整。

有人说，好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。这话，更使我感悟到——我们在教育教学中的仁爱之心应当生成于这个大理念之中;同时，还要展现于日常教育教学的细节之中，可以是在学生的一次发言、一次笔记、一次劳动等成长细节中。

《习总书记在北师大讲话原文》如一股暖流在我心中流淌，润泽着稍有疲惫的我。我深思着原文的这段话——“三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。这里，有我们的责任和使命;这里，有我们的力量和卓越。

2014年11月6日

第二篇：学习胡进文，做新时代的四有好老师

胡进文是湖南省益阳市第一中学高中班数学教师，共产党员，先后荣获“湖南省先进工作者”、全国五一劳动奖章、“苏步青数学教育奖”。他的生命定格在3月14日23时许，享年56岁。去世后，被追授为“湖南省优秀共产党员”“益阳市道德模范”。

司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。胡进文老师衷爱学生、挚爱教育、无私奉献、鞠躬尽瘁，因为太过劳累而过早地付出生命，他的死虽然是我们所不愿看到的，但死得其所，是比泰山还要重的!他36年初心不改的教育历程，是从普通走向崇高的过程，是忠诚于党，献身于人民，坚决贯彻总书记好老师“四有”标准的生动实践过程。

胡进文有坚定的理想信念。从教36年，始终忠诚于党和人民的教育事业，始终牢记立德树人的根本任务，始终自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。专心教学，潜心育人，用心传道。积极引导学生“学会做人、学会做事、学会学习、学会生活”，“把冰冷的数字，变成充满希望的未来”，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。哪怕到了生命的最后一刻，“备课的电脑开着，右手还保持着握笔的姿势，草稿纸上的习题尚未解完……”“我只想当教师”，胡进文用生命谱写了一名共产党员、一名人民教师忠诚于党，竭诚奉献教育事业的赤诚之歌。

胡进文有高尚的道德情操。“师者，人之模范也。”好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。胡进文教育学生“伢子，不能偷!”“孩子加油，不要哭!”，这是引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子、把握好人生方向。吃饭时“总是这个一块鱼那个一坨肉，先分给学生”，拿出工资帮助辍学的学生继续上学，自己生活并不宽裕却把益阳市教育突出贡献奖的奖金全部捐了，面对校外培训机构高薪聘请不为所动……“人民教师也许一生清贫，但永远不会孤独。”胡进文用自己的实际行动谱写了“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献之歌。

胡进文有扎实的学识根底。信息时代，要求老师始终处于学习状态。胡进文严谨笃学，“桌上、地上、床上全是书，自费订阅的数学类杂志堆成山”“教学笔记多达60万字，一丝不苟，漂亮得像印刷品”。胡进文刻苦钻研，数学课堂既弹奏不出悦耳音符，也没有华丽的辞藻，但他却千方百计，“让冰冷变得美丽”，每天7节课，学生最期待的就是数学课。获得苏步青数学教育奖，评为正高级教师，每一项成绩与荣誉的取得，无疑印证了他真正把教学内容都融在了血液里……“农民种田要用锄头，书就是我的锄头。”胡进文用孜孜以求的勤勉和执著谱写了潜心钻研、精益求精的进取之歌。

胡进文老师有广博的仁爱这心。爱是教育的灵魂。教过的学生有4000多人，胡进文说“每个学生都是我的崽女”。他不是说说而已，而是真正把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，真正做那个与学生风雨同行的人!他教育学生家长要注意孩子整体的发展趋势，“眼睛不要只盯着名校，只盯着成绩和排名，要关注孩子心理健康，关注思想教育”。对于走得慢的孩子，他讲龟兔赛跑的道理，只要不停，慢慢走，就能到达终点。这都是发自内心的期待，是真正的尊重、理解和包容学生。谁爱孩子，孩子就爱谁。他把学生当崽女，学生把他当父亲。“胡嗲最美，呕心沥血教导我们;胡嗲最少年，将美好年华挥洒这里。”一声“胡嗲”，是亲切、是信任、是感激，不是亲人，胜似亲人……“爱学生，是人民教师的天职，也是我的座右铭。”胡进文用一颗丹心、一腔热血、一份赤忱谱写了人间大爱之歌。

弦歌不辍，薪火相传。胡进文对党忠诚，信念坚定，爱岗敬业，爱生如子，得到了学生的拥戴和感激，得到了群众肯定的赞扬。胡进文不计报酬，不为功名，不忘初心，不负使命，一辈子奉献付出，用自己的实际行动树立了一个优秀榜样。胡进文虽然离开了我们，但他那身怀教育理想，爱学生，爱学校，鞠躬尽瘁，立德树人的精神将永远激励着每名党员、每名教师不忘初心，继续前行。

第三篇：做四有好教师如何做一名好教师

如何做一名好教师

我从小就有一个愿望，就是长大后能成为一名光荣的人民教师。所以高考我填报志愿时毫不犹豫的选择了师范院校。如今，我已经如愿以偿地成为了一名人民教师，我很兴奋，也很激动，但同时我也深感惶恐，因为初入讲堂才发现自己身上还有太多的不足之处，还有太多的东西需要学习，我感受到了自己身上的重担。今天，虽然我离好老师的目标还很远很远，但我知道，只要心中的灯亮着，就有希望。

做个教师容易，做个好教师不易;坐而论道谈论好教师容易，真正放在身上手边去做就更不容易了。我想，要成为一个好教师，必须做到爱教善教，好学善学。任何工作都需要敬业，教师尤其如此。好教师须爱教，一个好教师一定是敬业的教师，教师教好书必须有热情。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“思想是根基，理想是嫩绿的胚芽，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”我们的教育是为人民服务，为中国特色社会主义服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务的，好老师的理想信念应该以这一要求为基准。作为老师应做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。我们要用好课堂讲坛，用好校园阵地，运用自己的学识、阅历、经验引导学生，从而促使学生健康成长。

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话同样适用于教育。教师是学生的一面镜子，好的教师能用自己的言行、情操影响学生，促使学生成为有优良德行的人。一个教师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任?学高为师，德高为范，作为教师的我们必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向。

教师是人类文明薪火相传的使者，是铸就人类灵魂的工程师。好教师不止是传授知识，传播真理，还要带领学生探索新知，培养他们追求真理的习惯与精神。好教师对教育的热爱表现在对学生的挚爱上。作为一个教师首先要具备对学生的爱心。一句冷语对教师来说，只是一时的不悦，对学生却可能是一生的阴影;一句鼓励或许只是教师一刻的欣喜，却会给学生带来长久的兴奋与欢喜。爱学生不等于无条件的赞赏鼓励，那是溺爱纵容。对学生真正的爱，是严格要求下的倾心爱护、衷心赞赏。

好教师对教育的热爱表现在对教学事业的孜孜探求上。在好教师眼里，教职决不仅仅是赖以谋生的“饭碗”，还是可以奋斗一生的“阵地”，可以奔跑一世的“征程”。好教师心目中最好的教案往往在酝酿中，最好的课往往是下一堂。好教师心中的最大骄傲必定是出色的学生。一个教师抱着传道授业的一腔热忱却不懂得传道之法、解惑之道，结果也只能是讲台上言者昏昏，课堂里听者茫茫。好教师在敬业爱教之余，还必须善教，懂得教育的道理、方法，并努力施行。

好教师的好学精神表现在他能与时俱进，跟着时代的步伐，更新自己的知识、观念。当今时代发展迅速，思想知识日新月异，教师如不加强学习，积极自我更新，拿什么来教学生?好教师的好学精神还表现在他能随时摆正自己的位置，不耻于下问，不耻于承认短处，纠正错误。信息时代的师生之间很难再严格区分谁为老师，谁是学生，很多领域，师生站在同一起跑线上，甚至学生会超越老师。这是好事，不必介怀。对于偶尔在学生面前露出的“短”，好教师能坦然面对，与学生欣然交流——教师谁不希望“青胜于蓝”呢?

好教师的好学精神还在于他不仅致力于教育事业，而且热衷于探索其他广阔的领域。好教师往往有自己个人的一片兴趣天地——不必强求与职业相关。他们往往能全力工作，全面发展，精彩生活。

好教师该是善学的。要教学生学习的方法，自身就先要善于学习。善学者才能善教。好教师的善学在于能广泛寻找学习的土壤。他们眼界是开阔的，可以向前人学，向同事学，向学生学，甚至向失败过的自己学。他们善于从生活中广泛汲取学习的养料。他们的生活无时无处不在学习。站在高处的雄鹰必然能孕育翱翔天空的族群。好教师的善学又在于能从教育者的角度来探索学习的奥秘，能将自己的学习所得注入到教育事业中。他们无时无处不学，就必让学生明白生活即学习的道理;他们循序渐进，就必教学生如何由浅入深;他们厚积薄发，就必使学生领会积少成多的意义。好教师的善学自然会在学生中领出一股善学之风。

要想做一名人民满意的好教师绝不是一句空话，我得严格要求自己，拿出实际行动来。教师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，在“三尺讲台、一块黑板”的天地间用爱心点亮心灵，用精神塑造灵魂，用智慧铸就文明。做个好教师，将是我长久的目标。

第四篇：做一名“四有”好教师

立足本职，做好一名“四有”好老师

周正霞

古人云“师者，传道，授业，解惑也”。现今，人们又把教师这一职业，看成是太阳底下最光辉神圣的职业;，这说明，从古到今 “教师”这一职业任重而道远。那么，在民族伟大复兴的今天，要怎样好一个合格的“四有”好教师呢?习总书记在去年庆祝第三十个教师节时，在北京师范大就给我们教师定位，做一名优秀的教师，必须要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。那么，要怎样做好这“四有”呢?

一、有理想信念

理想信念是人生的指路明灯。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育;有什么样的教育，就有什么样的学生。教师对学生起着潜移默化的作用。好老师要有理想信念。“教师就是平凡的、朴素的人”，坚定的信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任，有了这样的信念，才能够给学生传播民族梦想的正能量。

唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老师，如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的。理想信念，是好老师的人格基石。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育：有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。

因此，教师要忠诚于教育事业。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真、善、美的向往。培养他们为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献自己的力量。

二、有道德情操。

“师以德为本，育人品当先”。我们作为一名教师，作为人类文明的传播者，更应该注意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都要作净化社会风气的表率。按照“四有”标准审视自己，先“立己德”后“树人德”，既培养学生成才，也培养学生成人，将教书育人作为教师安身立命的根本。

“师者，人之模范也。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。

俗话说，干一行爱一行，既然选择教师这一行业，那就要热爱本质工作，不能仅仅为了工作而工作，要把自己的教育事业当成光辉、奉献的职业。教师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，这样才能在教师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩;才能够潜移默化影响自己的学生。

三、有扎实学识

扎实学识是教师的基本素质。俗话说：“你要给别人半桶水，自己必须有一桶水才行”。对教师师来说，不仅要熟悉教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，这样，才能使学生产生一种信赖感，从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生。

三、仁爱之心

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。

爱是一种由衷的热情，是一种自我牺牲。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教师的仁爱之心体现为充分理解学生。老师要充分理解学生的需要，既包括学习的需要、成长的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社会化的过程，特别要理解学生具有人格尊严的需要。在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决问题，获得成长。

在教育的路上，我们是一群追逐者;在成长的路上，我们是一群学习者。“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”不负人民的厚望，让我们一起为开创国家和民族的美好未来筑牢希望之基。让我们在“四有”的路上努力追寻，成长自己，坚信选择，收获快乐! 做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师吧。