电子教研组工作计划

无论你是处在何种工作岗位上，书写工作计划都是一项不可或缺的通用工作技能。在新的年度，很多人又在为如何写好计划苦恼了吧！以下是小编整理的关于《电子教研组工作计划》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：电子教研组工作计划

电子教研组工作计划

重庆市石柱职业教育中心 2014-2015学上期电子组工作计划

一、指导思想

本学期电子教研组以学校“内涵发展思路”为主导，紧紧围绕“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”，以人才培养模式与课程体系改革为中心，以提高课堂教学质量为重点。抓好教学常规管理，强化教学研究、校本教材的开发及教研组的建设，促进学校新一轮的发展。

二、工作目标：

1、落实教学常规、加强教育教学研究及师资队伍建设，提高课堂教学质量。(重点工作)

2、加强人才培养模式与课程体系改革，探索专业教研与跨专业的学科教研结合模式，提高教师课堂教学质量。

3、加强专业建设：

(1)结合我校的专业设置，制定各专业的课程标准。

(2)结合电子专业修订该专业的课程标准，研发电子专业的实训课校本教材。

4、继续强化学生技能训练，争取在去年的基础上有新的突破。(重点工作)

三、具体措施

(一)狠抓教学常规，加强教学管理

1、规范课堂教学行为

(1)继续推行并深化“1118111”教学管理模式。 要求全组老师，统一理论课、实训课的教学内容和进度，本学期1篇规范的教学计划、规范的上好每1堂课、认真做好每1次作业批改、每学期完成8节听评课、每学期1次多媒体公开课、每月1次阶段性的考核、每学期1篇教学反思(或经验论文)。

(2)搞好教研活动和教学日常管理。

一是教研活动：间周开展教研活动。通过教研活动一方面向组内老师传达学校精神，另外主要是大家一起商量、讨论教学相关内容，每次均为内容。

第 1 页 共 4 页 二是加强日常教学常规学习，在组内尽量号召大家集中备课、听课、评课、讲课，随时检查老师备课情况、作业批改及教学进度执行情况。

2、强化教学过程管理，改革考核制度。

为加强过程教学管理，本学期各位教师将按学校要求及班级实际制定半期目标和期末目标。期末学生成绩评定以证书考核和综合评定为主要方式的考核办法(3：3：4综合评定办法)。要随时能接受学校考核小组的考核。

(二)加强教学研究及队伍建设，提高课堂教学质量。

1、加强组内老师专业化发展，规范教学研究。

(1)我组将逐步让专业老师向主攻学科定位，被定位的专业老师不仅要上好专业理论课，同时其专业技能必须达到国家技能标准。

(2)加强教研活动发展，教研活动做到“五定”(定时-在星期一下午进行、定地点—电子部多媒体教室、定人、定主题、定内容)。每两周一次教研活动，对缺席者，报教务处和教科室进行处理。

(3)围绕数字校园建设，充分利用信息化技术。要求组内多使用多媒体，不少于周课时的1/3。每位教师必须做好所教学科的电子教案(母板附后)

2、加强组内新老教师队伍建设，提高课堂教学质量。 (1)积极配合教务处和教科室，让老师们参与各种形式的培训活动，按教师不同层次落实教师素质的“七个一”。新进教师抓好：一手好字(钢笔、粉笔、毛笔)，一口流利的普通话，一手好课件;其他教师抓好：能主研或参研一项科研课题，能胜任一门相关学科教学，尽量能培训一项学生技能竞赛，努力使自己成为一名(市、县、校)级骨干教师或学科带头人。

(2)组内教师要认真分析自己现状，提出自己打算培养方向。在各组内开展对新教师“传、帮、带”活动，促进新教师的迅速成长。

(3)按照教科室要求，认真、继续落实教师“三课活动”，即新教师的合格课(要求运用多媒体辅助教学)、每位教师的公开课，优秀教师的优质课。

第 2 页 共 4 页 (4)按照“训、导、赛”的培养思路，调动教研组的积极性，与教务处和教科室协调配合，采取随意抽签的方式选出教师上展示课，进行教学能力大比拼，共同提高教育教学水平。

(二)加强专业建设，树立“石柱实训品牌”。

1、加强各专业的硬软件建设和管理。 (1)充分利用学校现有电子设备。

(2)强化、规范实训室管理，形成石柱实训品牌。 ①逐步实行专业模块化教学。按每完成一个模块教师均要求学生完成一份考核报告(或一件作品)，然后进行下一模块的教学。

②加强设备、器材管理，妥善保管各个环节相关计划资料。进一步发挥专职实验员的职责，加强实验、实训室中间及以下环节的管理，同时加强对专职实验员工作情况的考核力度。

③全面加强实践教学检查工作。坚持实验、实训室安全检查制度，配合学校不定期检查各实验、实训室落实各项规章制度情况，加大督促、检查、处罚力度，对不认真负责的老师及时针对处理。

2、加强校本教材建设。

校本教材建设是专业建设的一个重要环节，每位教师根据自己定位的主攻学科，结合高考考试大纲，国家技能竞赛要求等，充分利用学校设施设备，撰写系统的电子教材。

(三)科学规划，提高学生理论、技能水平，做好各级技能大赛。

1、科学制定考核目标，狠抓学生常态化培训。

(1)加强专业技能教学，协助教务处，加强、组织学生技能鉴定指导工作，让电子专业技能鉴定合格率达90%以上。

(2)常抓学生过程考核及常态化培训，科学组织、实施电子专业学生技能的开展。配合学校在平时教学中，注意全面、大众化培训学生，让更多学生技能得到提高。

2、做好校(区)级赛点承办和竞赛工作，完成预期目标。

第 3 页 共 4 页 (1)配合学校，制定并组织好学校第三届师生技能大赛方案和竞赛。

(2)配合后勤科对赛点承办所需设备请购及检查落实设备到位情况;配合学校进行赛场布置，营造良好的赛场氛围。

(2)组织好我电子专业学生参加市级技能大赛工作，在原有获奖数的基础上，力争有所突破。

(四)其他工作

1、组织、号召教研组全体成员，认真落实学校布置给教研组的有关活动和任务。

2、为了规范、加强实训室的建设与管理，让组内老师更多参与新建实作室规划、建设中来。

二○一四年九月

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第二篇：电子专业教研组工作计划

石柱县职业教育中心2012年春季

电子专业教研组工作计划

一、基本情况

学校电子专业共计7个教学班，有在校学生约300名，专业课教师17人。

二、指导思想

根据我校教科室2012年工作计划，充分发挥教研组的技术指导作用，强化服务意识、质量意识、责任意识和发展意识，结合本组的实际情况，制定以下计划：

三、工作重点及实施措施

1、认真备课，精心定计划

认真做好开学教学准备工作，布置落实本学期的工作重点。修正应用电子技术和电子信息工程技术专业的人才培养方案，课程的教学进程、教学计划和教材，要求每位教师熟悉教学大纲和考试大纲，认真制订教学计划(包括实训计划)，明确教学的重点，对于教授同课程的教师要求统一教学内容、教学要求和教学进程，共同探讨教学技巧，专心准备教学课件以及上机操作内容安排。

2、加强学生的专业思想教育，认真完成实验实训、课程设计等教学任务

做好新生的专业思想教育和树立正确的就业观，要使他们明确自己要学习什么，能学到什么，在今后工作需要什么;通过向

学生介绍电子技术在各行业的应用与发展现状等，培养学生树立正确的择业观，端正学习态度，从而促进他们努力学习。

从专业培训目标和学生就业的实用性出发，制定适合学生知识技能需要的实验实训、课程设计计划，认真组织好相关各专业的实验实训、课程设计等教学环节，做到每门实验实训、课程设计有方案、有目标。

3、努力提高教师的教学教育水平

积极动员组织教师参加各项活动和竞赛，组织进校两年以内的青年教师讲课。争取通过这一系列教研活动切实提高教师的各方面的水平，加强教学过程的管理，本组每位教师必须互听一次课，努力调动组内各教师参与各种活动，采取自查自评，组内互帮互助，从而进一步提高教师的自身水平，提高教师的教学科研水平。

4、加强教研组建设，规范教研组活动

通过组织教研组活动，对照检查自身存在的不足，加强教研组建设，规范教研组活动，组织活动应规范有序，活动做到三定，定时间、定地点、定内容，每一次教研组活动有主题，努力营造教研活动中的学术氛围。

5、认真做好教研组活动记录，各类资料整理归档工作。

四、兴趣小组筹建情况(附后)

石柱职教中心电子专业教研组

二O一二年三月十日

第三篇：机械电子专业教研组工作计划

重庆市石柱县等一职业中学校

机械、电子教研组计划

一、 基本情况：

机械、电子教研组现有教师29人，涵盖了电子、汽修、模具、机械、数控等专业，学生合计600人左右。

一、 指导思想：

本学期，教研组将根据教科室工作计划的总体安排，认真贯彻、落实各项工作任务，积极配合学校教科室实施教育教学改革，突出技能型教学特点。其次，做好教研组建设目标和规划、建设工作，明确专业师资队伍的培养方向，为打造精品专业、重点专业提供保障措施。

二、 主要工作目标和要点：

1. 教育教学改革方面

(1)加强教育教学理论的学习，提高教师专业化水平，使教师树立正确的教育观和成才观，形成良好的职业道德，提高教师教育教学理论水平。以先进教育理念为指导，努力促使本组各学科形成教风正、学风浓的氛围，促进教育教学质量的提高。

(2)全面推行专业理论教学实验化，专业技能教学实训化，理论实践一体化，逐步形成我校特色的“技能型”教学特点。

(3)针对实训学生特点，以就业为导向，以培养应用型人才为己任，积极进行实习课教学改革，推行机械电子技能训练模块化教改。

2. 教研组建设方面

(1)以教研组活动为载体，打造和谐团结、业务能力强、具

有凝聚力教研组。

(2)打造“学习型”教研组。努力塑造“双师型”教师队伍。通过多种手段提高专业教师的业务能力，使专业教师尽快适应专业理论实验化、专业技能实训化的教学要求。

(3) 明确教研组内各专业教师今后的发展方向和需要承担的教学任务。

(4) 鼓励教师积极参加省、市各项技能竞赛，积极参与学校各类竞赛活动，积极参与教育教学科研工作。本学期认真组织选拔优秀学生参加重庆市技能大赛，并组织教师参加辅导。

三、具体活动

1、落实好学校、教科室布置的日常工作

按学校的具体要求，不折不扣地执行学校各科室布置的任

务，特别是专业学科建设、技能辅导训练、教学科研等工作。

2、改革教育教学观念，创新教研活动方法

切实落实教研活动的计划安排，提高教研活动的实效性，在教研组活动的组织形式上积极创新、更新观念，以教学方法的改革创新，教育观念的转变为主要内容来组织教研组活动。积极开展听课、评课活动，为大家营造一个学习、严谨、创新的教研氛围

3、修订技能教学计划，抓实技能训练

有技能要求的专业课老师，要结合自身教学实践，根据学

生实际水平，在制订学科计划时，要保证实训操作的学时，制订详细的实训操作内容、要求和考核标准。

4、加强课题研究，提高教科研水平

本组教师要积极参加校本课题研究，我们要以教科研的开展来提升自己的技能，创新教学模式，带动学科发展，提高教学质量。

5、搞好每期技能竞赛，做好兴趣小组建设。

机械类小组：刘光发、王仁宏

汽修类小组：李谦、赖厚德

电子类小组：王然、李伟

数控类小组：庞德志

四、公开课安排(具体时间待定)

10月： 杨代春《机械基础》

刘光发《机械制图》

11月：闫建涛《》

朱春燕《》

12月：汤晴《》

李伟《 电子》

谭毅《数控》

机械电子专业教研组

2011-9-10

第四篇：电子电工教研组工作总结

(2012-2013第一学期)

一学期来，本教研组在学校领导班子、教务处的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现将本学期的工作总结如下：

一、教研组常规工作

依据教务处的安排，在本学期初，对本教研组成员进行了教学工作常规要求的培训。包括坐班、请假制度，晨读、下午自习的辅导工作，培优补差工作，作业批改的要求，网络课的安排，教学心得、反思的整理，教学论文的撰写等。 遵照学校对教研组工作的要求，每双周定期在办公室召开电子教研组工作会议，检查和督促各备课组及组上所有教师的教学常规的完成情况，加强了教学方法、教学内容和教学进度的了解;根据学校教务处的安排，组织教师进行教学业务的学习，教材教法的研究和讨论;依据教务处安排，组织教师参加备课组内的创新课堂讲课活动，积极开展评课议课活动，同时组织教师开展新课程改革理论学习，积极探讨新课程改革与课堂教学的整合，促进教师教法和学生学法的转变。

二、加强理论学习，改革课堂教学

本学期组内的全体教师认真学习“六环节学案导学”课堂教学模式，学习2013年《考纲》，学习新的教学理念，将学到的先进的教学理念与电子教学实践相结合，大胆探索，勇于创新，优化课堂教学过程，优化教学方法，提高课堂教学效率和质量，并积极参与教务处组织的课堂教学改革的讲课、评课议课活动。

组织全组教师认真学习“六环节学案导学”课堂教学模式的基础上，进行备课组内的听评课活动。高三备课组结合高考调研，相互听课，取长补短，相互促进。

通过近一个学期的努力，本组基本上掌握了“六环节学案导学”课堂教学模式.通过教学实验研究,初步证明该模式对激发学生的物理学习兴趣、提高动手能力与学业成绩有一定效果。

三、加强青年教师的培养，以老带新，师徒结对 以老带新，师徒结对，其中刘书海带高晶。通过骨干教师的传、帮、带，帮助青年教师提高教学实施能力，上好合格课、优质课。组织近年高考专业试题研究，提高解题的能力，以此促进青年教师的成长;结合讲课大赛的评课活动，加强对青年教师教学基本功的指导，加强对青年教师业务的指导;利用教研组学习时间，提高青年教师的人文修养。

四、注重教科研课题研究，使自己成为研究型的老师 开展课题研究是教师促进专业发展，教学、教研水平提高的有效途径。本组教师课题研究热情高。本组现有课题《第二课堂与实践研究》和课题《电子电工学科有效课堂的行动策略研究》。电子教研组围绕这两项课题，关注教学实际，开展教学、教研活动，以期形成具有本校特色的电子课堂教学新模式。 两项课题研究都由教研组长具体负责，研究过程中大家相互学习、取长补短，受到很好的效果。在各种研究中，我们每个老师都是在反思中更新，发展，再反思，再更新，再发展，得到了提高和成长，使自己不断向研究型的教师迈进。

五、注重实验教学，培养学生兴趣

电子是一门以观察和实验为基础的科学，传统的实验课堂教学一般采用的模式是：教师依据教材，按照实验原理、实验目的、实验器材、实验步骤、数据记录与处理、实验结论、误差分析等几个环节讲解实验，学生被动的听、接受，并划出实验手册里需注意的操作重点，分组实验，得到教材想要学生得出的实验结论。这样的教学模式存在的弊端有：

1、整个实验由教师主讲，由教师手把手教学生“做”实验，学生只能掌握教材上面要求的实验方法，遇到新型的方法就会出现混乱;

2、实验器材由教师安装、调试，学生的任务只是“做”。只懂得机械的重复教材的步骤，不懂得器材的基本组装操作，不懂得处理实验中出现的各种器材问题，不懂得选用新的仪器器材等。

传统实验课堂教学造成学生思维僵化，缺乏创新意识，遇到新情况新问题不懂分析，且造成学生做实验依附性过大，离开教师，自己就无法完成一个实验。

新课程教学中要求能真正提高学生的实验动手能力和创新能力，一改传统实验以师为本、以生为辅的教学模式，提倡以生为主、以师为辅。物理教材主要是两种实验：验证性实验和探究性实验。本组教师在刘老师老师的带领下，尝试从实例出发，探讨这两种实验教学模式的不同功能。 学生先通过验证性实验的课堂教学和分组实验操作，掌握基本的实验设计思路和实验器材操作技能，进而才能较好的进行探究性实验。验证性实验注重对学生基本实验能力的培养，探究性实验则更加关注学生自我设计自我创新能力的培养。两种实验教学模式相互结合，才能更加有效的提高学生的基本实验操作能力和创新能力。

总之，本学期通过全组教师的共同努力，取得了很多教研成果，这些都是教师们团结协作、努力工作的结果，是我们集体智慧的结晶，是我们的宝贵财富。但在工作中还有许多不足的地方，今后我们将进一步加强先进教学理念的学习，教法的研讨，认真撰写教育教学论文，继续深化课题研究，积极配合学校的活动，更好的承担起全校的物理教学任务，以学生发展为本，以学校荣誉为荣，努力工作。

第五篇：电工电子教研组公开课工作总结

工作思路：

以更新教育观念为前提，以优化课堂教学为重点，以提高师资整体素质为核心，以发展学生科学素质，培养学生创新精神和实践能力为归宿，以务实、创新的工作作风，切实解决电工、电子教学中的新问题，努力开创我校电工、电子教育工作新局面

具体工作：

1、加强理论学习，不断更新教学观念。

本学期一开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组内老师自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。

善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，积极参加省、市两级优质公开课、优秀教研论文活动。本学期，积极开展课题预研究工作，认真探讨课题研究的必要性和针对性。

2、加强教研组凝聚力，发扬团结协作精神。

我们教研组共有4名成员，其中只有2名专职教师，其它老师还兼任不少工作， 教研组9个人分布在各个办公室，虽然给开展教研活动带来了诸多不便，但经常聚在一起讨论在教学中遇到的各种问题。这种开放式的教学研究活动，大大增进了彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听课评课活动促进了教学水平的提高。

本学期，根据开学初的工作计划，教研组每月份开展一次教学教研主题活动，组织各专业的学生进行电工、电子知识与技能展示竞赛活动，更好地促进了学生电工电子专业实践能力和综合素养的提高。本学期积极组织收音机装配竞赛和现代化电工电子实验室使用培训，以及公开课教学，均收到预期效果。

我组还认真落实常规教学的各项任务，各项常规工作有条不紊地进行：定期进行教学常规调研工作，及时获取了反馈信息，不断地改进教学;定期抽查教案、听课记录，检查作业批改情况;安排教师上好公开课。

反思与改进：

反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式;外出培训和听课的机会不是很多，这对老师视野的开拓有很大的限制;还有教学硬件设施的不完善，使很多教学计划都难于落实。

总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的学期里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在专业技能教育的探索和实践中再接再厉，努力提高电工电子教研组业务水平和综合实力。

电工电子教研

2007年12月26日