音美教研组工作计划

音美教研组工作计划（精选13篇）

篇1：音美教研组工作计划

音美教研组工作计划

一、指导思想：

贯彻新的课程标准，认真学习领会课程标准，积极推进课改工作，改革教学方法，切实提高音美课的质量与效果。加强师德师风建设，树立以学生发展为本，以德育为核心，强化科学精神和人文精神的培养，以改变学习方式为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力。

以课改为主线，切实加强新课程教材和教学的实施。引导教研组老师学习教育教学理论，用新的理念设计教学，研究并创新教法，探讨课改理念，提升教师专业化能力和水平。

抓好音乐、美术老师们的各项常规工作的同时，继续以新课改精神为指导，立足于课堂，从而全面落实新课程标准，努力培养学生的人文素质、艺术素质、健康素质，达到提高课堂教学质量的目的。结合本组学科特点，特制定以下计划：

二、教研活动重点：

1、认真学习新的课程标准，改进传统的教学方法。

2、加强组内集体备课、听课、评课活动，提高组内教师的整体。

3、组织本组教师积极参与学校组织教师研讨交流活动。

4、配合学校搞好本的校园艺术节活动。

三、具体措施：

1、加强学习，进一步更新观念，拓展思路。利用每次的教研活动时间，将看到的、学到的教育理念、教学方法进行交流，让每位教师受益，从而真正贯穿到日常教学中去。

2、有针对性的开展音、美课堂教学的研讨活动。

3、抓好教学常规管理工作，力求做到备课认真、规范，教研活动有内容有总结、有实效、有提高，注重课堂活动的设计、教学内容的扩充和深化，注意课时教学计划案例的积累，以适应教材变化给教师带来的新要求。推进教师教学改革，进一步提高教学质量。

4、深入开展教研活动。在教研活动中，力求把备课、说课、上课、评课有机的结合到活动中来，使教研活动做到目标明确，扎实有效。

5、组织本组教师积极参与学校组织的研讨活动。

6、面向全体学生，形成和谐民主的师生关系，培养学生自主学习的能力。不断地更新教学手段，给学生直观、全新的艺术感觉，发展学生想象力，促进思维，开发智力，通过了解不同年代，不同文化背景，不同民族地域的音乐美术文化，拓宽学生的视野。

四、活动安排

活动时间活动内容主讲人第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周研读学校各项工作计划、制定教研组活动计划 学习新课程标准学习学校工作计划开展备课研讨活动科组内进行随堂听课活动七年级音乐示范课八年级音乐示范课七年级美术示范课八年级美术示范课六年级美术示范课六年级音乐示范课五年级美术示范课五年级音乐示范课四年级美术示范课三年级美术示范课二年级音乐示范课一年级音乐示范课吴娟吴娟吴娟吴娟吴娟吴娟任平任平李梦全莎翟文庆 蒙科朝 翟文庆 谢文轩张文叶青霞周如侠

篇2：音美教研组工作计划

1、全组教师积极认真的参加学校组织的各项政治、业务学习，做好记录，认真学习有关高效课堂的知识，模仿写导学案并能应用到实际教学中，不断地提高自己的业务能力

2、认真钻研教材，把握重点和难点，加强组织教法的研究，组内要求两周进行一次集体备课，能运用现代教育技术，提高上课的教学效率和质量，充分发挥学校体育艺术的学科优势，使每一位学生都能掌握一定的知识和技能。

3、在体育学科，努力提高体育课锻炼身体的特点，切实加强学生的运动技能和身体素质，将教科研中取得的成功经验运用到教学中去，提高学生体育成绩。

4、在美术教学中，教师利用现代信息技术手段搜集视觉信息，加强教学的直观感受，拓宽学生欣赏的视野，满足不同学生的审美要求，达到逐步形成自己的教学特色和模式。以发展审美感知和获取视觉信息，对单一的临摹教学，单一的绘画教学转变为综合的美术教学

5、在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱；培育学生对音乐的兴趣爱好，掌握音乐基础知识和简单的歌唱技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力；充分利用现代教学手段，让学生欣赏音乐，在乐趣中提高学生对音乐的爱好，突出音乐学科的特点。

6、教研组计划每两周进行一次集体学习，交流经验，总结不足。

篇3：音美教研组工作计划

面对特长班，仍要求班主任从具体的事务做起，扎扎实实搞管理；仍要深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。要求班主任必须率先垂范，务实高效，在学生中树立威望，具有很强的感召力和凝聚力。但是，特长生毕竟是一个特殊的群体，他们的自我意识明显高于普通学生，利用得好可以促进班级管理，否则就会成为班级管理的障碍。从心理学上讲，自我意识是自我教育能力的心理基础和前提，自我意识越强，学生的自我教育能力、约束能力也就越强。因此，接一个新班，我会对学生发动一系列以实现自我教育为目标的攻势。在班会课上，我会请同学们讨论一个问题：“班主任的强制管理和同学们的自我管理，这两种管理方式你喜欢哪一种？为什么？”结果大多数同学选择了自我管理，原因是自我管理不伤自尊心。我暗自高兴，却又表示怀疑：“自我管理需要比较强的自我约束能力，大家能做到么？”“能！”同学们毫不犹豫地回答。我顺水推舟：“虽然同学们的选择将使我丧失许多权利，但我还是很高兴，因为你们长大了，成熟了，有了自我管理能力。”随后，我从生理学、心理学角度入手，肯定高中生能够自我管理和自我监督；又从陶行知先生所言“教是为了不教”，讲到魏书生老师“管是为了不管”，指出这是德育管理的最高境界。最后我会重点强调一下校纪班规，明确目标，希望每一个同学都能够自觉规范自己的行为习惯，规划自己的学校生活，进行自我约束，自爱、自尊、自强；以学习为核心，做到德、智、体、美、劳全面发展。

二、紧随时代节奏，实行民主化管理

德育教育是师生互动的双向作用过程。在这个过程中，教师的作用是外因，而学生的作用是内因。只有学生充分发挥自己的主观能动性，积极思维，主动接受，才能使德育知识内化，并升华为个人素质。另外，面对硬性管理和民主化管理，今天的学生往往更加欢迎民主化的柔性教育管理方式。民主管理更深入人心，效果良好而且持久。基于以上认识，在班主任工作中，我坚持以学生为中心，实行相对民主化的教育管理模式。在班级管理上，建立了以班长为首的层次分明的管理体系，实行以班委会为核心的学生民主自治。在我的班里，班长是“总统”，班委会是“议会”，同学们有监督权。我不在时，班长就是班主任，有临时决断权。学校有活动或班里出现问题时，我不是一个人做主，忙于发布命令，而是交给班长或班干部来办。当他们的计划不完善时，我会给予补充或校正；当他们不知怎么处理时，我会给予指导。把班干部推上前台有两个好处，一是可以锻炼班干部的工作能力；二是同学之间比较容易形成情感共鸣，接受起来比较容易。另外，在需要制定一些班级规章制度时，常由班干部制定，最后放在“全班同学大会”上，请同学们举手表决，少数服从多数。一旦通过，就成为班里的“法律”，班委会将贯彻“法律面前人人平等”的原则，依法治班。在学生出现问题后，我不是马上批评学生，而是及时谈心。通过“望、闻、问、切”，了解学生的行为原因和心理状态，让学生自己谈谈这种行为会有什么后果，会有什么影响，以后该怎么办。采用这种非强制方式，常使学生的心中产生一种内在的说服力，自愿接受班规的处罚，并准备改正，从而也就能够把国家、学校、班主任的意志转变为学生个人的自觉行动。

三、追求德育工作的艺术性，致力德育工作的生活化

篇4：音美教研组工作计划

教师要主动的学习了解本学科的课程实施的要求，有计划分阶段的解析课程标准。既要把握整体要求，又要结合教材领会各学段的要求，以确保教学的目的性。研读教材与标准的结合点。在完成一轮教材培训的基础上继续加强对教材的研究，找出在实践过程中普遍认为是繁难的内容。进行深入的研讨和实践。其次要拓宽学习和研究的方式和渠道。学期内可侧重一个理论问题去思考和实践。课程理论的学习将在各类教研活动中进行渗透。

2、加强课堂教学研究

(1)在不同学段分别开展不同主题的教学研究。

(2)以教研组为单位的集体备课。教研组长制订好学期集体备课计划。确定每次备课的主讲人，发挥每位教师在活动中的作用，人人要发表备课意见。本学期将在各学段指定一节课将集体备课——课堂教学的过程作为教研课。

(3)通过校级教研活动加强对听、评课方法的引导，逐步学会研究课堂教学的方法。(4)充分运用学校为每班配置的电教设备，加强美术课的欣赏力度，开拓学生的视野，提高学生的审美能力。

3、加强美术教师队伍建设

(1)通过对教研组活动的推动促成教研合作体的逐步形成，以营造良好的教学研究氛围。形成一个横向的比较和相互间的激励。

(2)推进新教师成长。对近三年参加工作的新教师进行优先培训，重点针对教学常规，学科教学的基本理念和模式进行引导，此外为新教师汇报课进行集体会诊。

(3)发挥骨干教师的引领作用。择其强势，分别在专业技能、教学技能等方面树立学科典范。(4)推进教师专业素养的提高。美术教师加强课堂教学示范操作能力、鉴赏美术作品的能力。各教师将技能训练和学科专业知识的学习始终贯穿在日常工作中。

主要活动九月份：

1、召开教研组组长会议。

2、美术教师教学常规与教材培训，组内成员自行疏通各自教材。

3、学习教研活动基本要求和优秀教研组评比方案。

4、作好开学准备工作，制定本学期教学工作计划。

5、专题研讨活动。迎‘十一’校绘画比赛。十月份

1、继续开展备课组集体备课活动。

2、专题沙龙：给学生一对想象的翅膀

3、专题研讨：美术文化观念在课堂中渗透。

4、公开教学活动：刘敬纯(第三周)

十一月份

1、小学美术集体备课系列活动二——课堂教学研究。

2、公开教学活动：赵云(第九周)。

3、理论学习：绘画创作要精心设计、反复推敲。(井志英)

4、兴趣班学生优秀绘画作品橱窗展出。十二月份

1、组织学生培训参加镇“艺术节”绘画比赛活动。

2、继续开展备课组集体备课活动。

3、公开教学活动：李士臣(第十三周)、辛书英(第十五周)。

4、理论学习:“写生画”教学与“忆、想画”教学配合(刘敬纯)一月份

1、理论学习：各种绘画创作方法的综合运用。(井志英)

2、做好教研组工作总结。

3、收集本学科教学优质课件、教学设计、论文材料。

4、学科成绩综合评价

篇5：音美教研组工作计划

本学期我们音美组将在抓好音乐、美术老师们的各项常规工作的同时，继续以新课改精神为指导，立足于课堂，从而全面落实新课程标准，努力培养学生的人文素质、艺术素质、健康素质，达到提高课堂教学质量的目的。结合本组学科特点，特制定以下计划：

二、教研活动重点：

1、认真学习新的课程标准，改进传统的教学方法。

2、加强组内集体备课、听课、评课活动，提高组内教师的整体。

3、组织本组教师积极参与学校组织的区级骨干教师研讨交流活动。

三、具体措施：

1、加强学习，进一步更新观念，拓展思路。利用每次的教研活动时间，将看到的、学到的教育理念、教学方法进行交流，让每位教师受益，从而真正贯穿到日常教学中去。

2、有针对性的开展音、美课堂教学的研讨活动。

3、深入开展教研活动。在教研活动中，力求把备课、说课、上课、评课有机的结合到活动中来，使教研活动做到目标明确，扎实有效。

4、组织本组教师积极参与学校组织的研讨活动。

5、确定每周五上午1、2节课为本组的教研活动时间，力求扎实认真地开展教研活动，事先落实研讨主题和中心发言人，做到有记录有考勤，确保教研活动正常、有效地开展。

四、活动安排

活动时间活动内容主讲人

第一周研读学校各项工作计划、制定教研组活动计划

第二周学习新课程标准

第三周学习新课程标准解读

第四周组内研讨课说课、集体备课

第五周组内研讨课说课、集体备课

第六周研讨课听课、评课《变脸的太阳》

第七周组内研讨课说课、集体备课

第八周组内研讨课说课、集体备课

第九周组内研讨课听课、评课

第十周组内研讨课约课

第十二周组内研讨课说课、集体备课

第十三周组内研讨课说课、集体备课

第十四周组内研讨课听课、评课

第十五周组内研讨课说课、集体备课

第十六周研讨课听课、评课《小花猫在睡觉》

第十七周元旦童话剧排练

篇6：音美教研组工作计划

一、舞蹈、管弦乐、合唱等节目，正在紧锣密鼓的排练中，准备在“十一国庆黄金周”不休息，完成最后冲刺排练，以精益求精的节目质量迎接10.18。

二、保质保量做好“省一级达标复评”艺术材料（音乐、美术）的准备工作。

三、配合高中部认真做好高中音乐（合唱、舞蹈、乐器等）、美术（绘画、素描等）模块的教学工作。

四、继续带好音乐、舞蹈、美术等兴趣小组。

五、努力准备迎接市音乐、美术教师基本功考核。

六、准备十月市中学生漫画比赛的工作。

七、美术新教师听课、上课的把关工作。

八、一二九“歌咏赛”工作。

九、做好“国家级”、“市级”课题的研究工作，以及论文撰写发表工作。

十、撰写本学年教研组工作总结和反思。

★ 体音美教研组学期工作计划

★ 中小学体音美教研组年度工作计划

★ 音美教研组计划

★ 初 史地教研组年度工作计划

★ 春季学校体音美组工作计划

★ 教研组工作计划

★ 初班主任工作计划

★ 关于历史教研组工作计划

★ 信息技术教研组工作计划

篇7：音美教研组工作计划

1 需求分析理论

需求分析 (Needs Analysis) 是指在课程设计和实施的过程中, 设计人员和教师对学生的主观与客观需求进行调查分析, 从而确定使学生学什么和如何学的问题。需求分析是制定或更新课程设计和实施的第一个环节。语言教学中需求分析的目的主要是确定所需要的技能, 判断现有课程满足需求情况, 判断哪些学习者最需要接受语言技能的训练;确定学习者关注点的变化, 确定现有水平与期望水平的差距, 就学习者遇到的问题收集信息。

2 调查设计

2.1 研究问题

本研究拟回答以下三个问题:

1) 体音美专业大学生认为在英语学习中需要提高哪些技能?

2) 现有课程在何种程度上满足了学生需求?

3) 学生在英语学习中都遇到了哪些问题?

2.2 研究方法

笔者按照Richards (2008) 需求分析框架, 同时参考国内外相关需求分析问卷, 设计了一个40道题的问卷, 其中包含多选题, 单选题和问答题, 所涵盖内容见表1。在完成问卷数据分析之后, 又针对其中的一些具体情况开展了访谈。

2.3 研究对象

来自新疆师范大学体育、音乐和美术三个学院2010-2013级学生286名学生接受了问卷调查, 涵盖四个年级、共十个专业, 收回有效问卷239份。

3 研究结果与分析

3.1 对学习英语的需求

问卷结果显示, 在英语学习需求方面, 55.6%的同学是为了获得学分或学位, 47.7%的学生是为了通过四六级考试, 33%的同学为了赢得好的就业机会, 21.3%的同学是为了考研, 20%的学生是为了了解和交流异域文化。总体来看, 多数学生为工具型动机, 顺利通过学期考试, 拿到学分是大学英语学习最基本的要求。而56.9%的同学认为英语在将来的工作中用处不大, 这解释了部分学生认为学不学好英语与自己关系不大的原因。

但是在对听、说、读、写、译以及文化六方面能力的习得困难程度分别进行评价时, 认为写作困难的同学占67.7%, 认为文化背景知识困难的同学占65.2%, 翻译64.4%, 口语60.7%, 听力56.9%, 可见对大多数同学而言, 这六方面能力的习得都有一定困难, 而对自己在这几方面能力进行评价时, 不满意的比例都在50%以上。

3.2 对课堂学习的需求

学生对英语课堂学习的期望依次分别是提高英语口语能力 (68.2%) 、翻译能力 (28%) 、阅读能力 (19.2%) 、听力 (15.9%) 、文化背景知识 (9.2%) 、写作能力 (8.4%) , 说明大多数同学对英语学习依然抱有期待, 尤其是对实用性的口语交际能力提高期望最大。表示喜欢英语课的同学占36.8%, 而不喜欢的同学主要归因于自己的英语基础薄弱, 跟不上上课的进度 (占52.3%) 。

学生最喜爱的英语课堂活动依次是被动听讲 (41%) 、角色扮演 (23%) 、小组讨论 (17.2) 、小组比赛 (16%) 、做习题 (7.9%) 个人展示 (7.1%) , 最喜爱被动听讲, 主要是不喜欢在在课堂上冒险使用英语, 因为他们对自己的英语能力评价不高, 而“不愿参与课堂活动的程度与其外语学习焦虑程度及其英语水平自我评价高度相关” (Liu, Jackson, 2008) , 因此教师满堂灌的时候学生会感觉较有安全感。

最喜爱学习英语的方式是与人英语交流 (43%) 、利用多媒体、网络等资源 (42.3%) 、使用教材 (15.5%) 、课外阅读 (11.3%) , 可见学生更关注语言的实际应用, 这可能与艺术类学生更喜爱“在做中学”的学习方式有关。而对于课后练习的处理, 学生最喜爱在教师引导下完成, 约占31%, 小组合作完成占25.9%, 两人结对20.5%, 喜爱独立完成的占12.6%, 10%的同学以抄写完成。在对部分学生访谈时, 学生表示小组合作和结对练习效果不好, 因为大家的基础普遍薄弱, 而课后练习相对较难, 独立完成不太现实, 结对或小组讨论也没有什么效果。

每天课外花在英语学习上的时间少于一小时的学生占67%, 多于两小时的占3.7%。由此可见, 学生的期望与实际行动之间的差距较大, 学生对自己的英语学习有一定期待, 却怠于付出。

3.3 对教学内容的需求

在教学内容题材的喜好上来看, 各地风俗 (53.1%) 、趣闻轶事56.5%、社会发展19.2%, 科技创新18%, 文化艺术42%、与自己专业有关内容41%。对与自己专业相关的英语学习材料52.7%的学生表示感兴趣, 对于建议要补充的内容也以趣闻轶事阅读材料、日常对话、与生活密切相关内容为主, 否则觉得所学内容与己无关, 提不起兴趣, 不愿投入最终导致浪费时间, 徒劳无功。

3.4 对课程安排的需求

调查显示, 在课程设置上, 51%的学生认为每周开设2节英语课比较合适, 对于专业英语课程开设, 45.2%的学生认为有必要在三四年级开设专业英语, 20.9%的学生不置可否, 34%的学生认为没有必要。关于课程设置的需求, 40.6%的同学选择开设基础英语, 32.2%选择本专业相关英语”, 表明很多学生认识到专业英语的重要性。

3.5 对教材的需求

教材方面, 满意的学生38%, 很满意的5.4%, “一般”和“不满意”的各占48.5%和7.1%, 表明我校体音美专业学生对这套教材 (修订版大学英语) 基本满意。此外, 在判断现行教材对各方面能力的帮助作用时, 普遍认为在读写译三方面有所帮助, 而听说文化交际则帮助不大。对于教材难度的评价56.1%的同学认为一般, 26.8%认为难, 12.1%认为很难, 可见教材略微偏难, 但大多数同学还能接受。我校在对新生进行分级考试后都从预备级教材开始教学, 快中慢三个水平的班级进度各不相同, 教师根据学生水平对教学重点和内容都作出了适当的调整, 这可以解释同学们在对教材难易度上所做的结论。

对大学英语教材的建议和意见上, 学生渴望更贴近生活、更实用的学习内容, 而不是一成不变的陈旧内容。而实际课堂上, 教师多忙于完成教学任务, 拘泥于教材和课件, 在很大程度上导致学生的兴趣得不到满足, 从而丧失对课堂的积极性。

4 对大学英语教学的启发

通过本次调查, 对本校体音美专业大学生的英语学习需求基本情况有了初步了解, 多数学生出于工具型动机而学习英语, 学生希望学校能抛开现有的教学模式, 针对体音美专业的特殊情况弱化学期考试, 改变评价体系, 真正的因材施教, 开展个性化、满足个人需求和兴趣爱好的课程学习。希望学校给老师更多的空间, 不拘泥于固定的形式, 创造轻松和谐的课堂氛围, 调动学生多开口, 提高其英语应用能力, 并进一步开设专业英语课程, 让学生真正做到“学有所用”。因此, 笔者针对学生的需求情况, 提出以下几点建议:

4.1 丰富评价方式, 激励学习

工具性动机是我校体音美专业学生大学英语学习的主要动机, 因此很多学生只在期末考试前临阵磨枪, 等教师划范围, 死记硬背。如果只采取终结性评价不足以激励学生学习, 为此, 应当合理分配期末考试和平时成绩的比例, 增加阶段性测评, 同时丰富测评内容, 在以考促学的同时, 激发学生对英语学习的喜爱。教师需要不断提高自身的修养, 在教学上不断创新, 让那些为了考试拿分去上课的同学也产生对英语的学习兴趣, 最终得以收益。

4.2 模块化分解学习内容, 循序渐进

通过需求调查问卷结果可以看到学生普遍存在对语音、口语交际、写作以及本专业相关英语知识的需求, 因此可以设计出语音、语法、作文、文化、体音美专业英语等多个模块, 定期对精读课进行补充, 例如, 可以在新生入学的第一学期前五周选择语音模块作为补充, 在每一模块结束时进行该模块考核。以此将期末考试的压力分摊在一学期的不同阶段, 同时也能对学生的各方面能力提升起到激励作用。由于体音美专业大学英语共有四个学期, 在每个学期都有各自的侧重点, 如第一学期语音和语法模块, 第三学期要参加大学英语四级考试, 应试技巧可作为一个大模块, 分别对听、读、写、译进行训练。第四学期, 学生已经具备了一定的英语基础, 可加入体音美专业英语模块, 内容涉及历史、名人、趣闻轶事、名家作品赏析或者著名赛事播报。

4.3 因材施教, 发挥学生特长

体音美专业学生公共英语课教师不可以与非艺术类本科生一刀切, 而应该结合学生的专业特点因材施教, 在课堂内容补充、活动设计等方面让学生有机会发挥自己的特长, 例如体育表演和音乐表演专业的学生很擅长情景剧表演, 会在脚本编写和表演效果上下很大的工夫。而专门从事体音美教育的学生则专业知识广泛, 安静沉稳, 并且以后主要从事教师的职业, 更适合于个人展示和知识讲解。教师所要做的就是能发挥出尽可能多的学生的特长, 让他们体验到成就感。活动设计方面也要具有多样性, 从而照顾到不同学习风格的学生。另外布置的作业应该以解决实际问题的任务为主, 从而综合运用到学生喜爱的各种学习方式, 如网络资源、课外阅读和听力等资源, 化被动为主动。

4.4 结合实际情况开设专业英语课程。

至于学生对专业英语的需求, 可进一步开展专业英语课程开设的需求调查, 并根据分析结果在大三大四开设选修课, 为有需要的同学扩充知识的同时也能保证英语大学四年不断线。但是需要设置一定的门槛以保证该课程学习的有效性, 一些同学有学习的欲望, 但是基础太差不能胜任专业英语学习, 为此需要在开设前订好选修的标准。如果条件不允许, 也可以定期开展小规模的专业英语讲座, 以满足学生需求。

5 结论

本研究是基于新疆师范大学的体音美专业大学生英语学习的需求调查, 对学生的英语学习需求, 课堂需求, 教材需求进行了分析, 并提出了相应的建议, 但是由于研究样本量较小, 仅限于一个学校的学生群体, 不足以概括体育音乐美术专业的大学英语学习全貌, 有必要开展更大范围的研究, 从而提出更具代表性的建议。

参考文献

[1]Jack C Richards.语言教学中的课程设计[M].北京:外语教学与研究出版社, 2008.

篇8：体音美教研组工作计划

一、工作目标：

1、建设一支“和谐、勤奋、务实、创新”的教师团队。

2、认真贯彻学校和学部倡导的“有效课堂教学”，提升课堂教学的有效性和教学水平。

3、细化管理过程，提高教育教学质量，确保优良的教风、学风。

4、利用综合选修课时间，强化艺术教育，促进各育融合，实现学生的健康成长。

二、工作重点和措施：

1、加强团队建设，让理念转化为实际行动。

以教研组为核心，加强对教研组成员知道与引导，通过深入课堂听课，以本学期达标课等形式展开集体评课，交换思想，从而达到教学上的提高。通过每次的教研组活动，集体备课时的研讨，相互交流，相互学习，相互促进，人人思路清晰，目标明确，育人作用和效果明显，激发教师的自我发展，加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，争当“高素质、高能力、高品位、高修养、高奉献、高成果”的“六有、三好”新型名师，从而达到教师队伍的整体提高。

2、夯实教学基本功提高教学技能

（1）加强集体备课落实教学常规的督导和检查，评估规范备课的科学性，加强集体备课，充分发挥备课组的智慧。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥

学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的学习能力。

（2）加强课标学习，提升教师整体把握课标和教材的能力。认真学习课程标准，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。

（3）、加强组内互相学习，同伴互助，提升教师个人基本功加强课堂教学设计，课堂教学手段，教学评价、教学研究等方面，通过听课、评课、教师的专业能力等考核，使教师的能力全面提高。

3、精心设计教学，推进有效教学课堂的落实

课堂教学是有组织、有计划的教学行为，要推进有效教学就应该提高教学的各环节运行的有效度，就要精心设计教学，有效落实。教学实践及研究表明，推进有效教学应该做到：

⑴ 明确教学目标。

⑵ 优化教学设计。

⑶ 活用教学方法。

⑷ 融洽师生关系。

⑸ 恰当运用教学手段，提高教学手段的有效性。

4、细化课堂管理过程，制定学期目标达标体制，严格按照新课程标准，要求认真上好给一节课。以六严格为重点（严格执行新课程标准，严格备课，严格上课，严格教学研究，严格常规管理，严格考核），切实提高学生的运动技能和身体素质。

学期初要对学生进行综合检测，针对学生制定学期学习目标，技能目标和知识目标的教学。学期末要进行各项目标的综合评定。

5、开展多元化课程，以各种活动为基础，促进班级、年级组的集体化建设，开展多元化活动活动内容，丰富学生课余文化生活，提高学生体能素质、美术欣赏、音乐欣赏等综合素质的体升，同时又是培养学生专业技能的提升的有效手段。

四、工作日程安排：

9月常规教学落实情况

10月 学校主题运动会的筹备工作

11月 学校主题运动会的实施工作

篇9：体音美教研组工作计划

本学学期音体美组紧紧围绕学校强校工程。坚持“以人为本，健康第一”的课程教育理念，充分调动组内老师的积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体地位。改进教学模式，努力探讨高效的教学课堂模式，加强集体教研、备课活动与相互听课、评课、课后反思的交流。

二、主要思路与目标

1、六年级学生学会中学生集体街舞与十六式太极拳;七、八年级学生重点参加完成区里各项阳光体育竞赛活动;九年级根据中考要求，引导学生有针对性的练习，为体育中考做好充分准备。

2、协助德育处，严抓“两操”与进退质量，确保阳光活动正常开展，每位学生一绳一毽子。

3、继续开展好秋季运动会。

4、做好区体育多样化互查工作。

三、工作重点与举措

1、认真制定各项教学计划。

根据学年总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学年教学计划、教学进度计划、教学进度安排表和课时计划。有计划、高标准的做好《学生体质健康标准》测试、统计、上报工作。坚持按照上级要求完成了全校学生体质健康监测工作，做到对学生的体质定期检查，并对部分学生进行跟踪测定，以观察其体质、健康变化情况，及时发现问题，及时采取措施。

2、积极开展教研与教改活动。

建立健全责任目标，团结协作，保证教研活动顺利开展。不断提高自身的文化素质、专业素质、思想素质和身体素质。认真总结教学经验，积极撰写案例或论文，每学期每人一篇;积极参加校、区级各种案例、论文评选活动和公开课活动。

3、加强课堂常规管理与岗位责任意识。

为了更好完成教学任务及各项体育相关工作，进一步完善教师岗位责任意识，严格规范教学常规行为。各年级在完成基础课程的基础上：六年级9月、10月完成广播操教学，使学生能跟上其它年级节奏，11月完成十六式太极拳教学任务;七、八年级重点参加完成区里阳光体育比赛;九年级，根据学生实际情况，认真抓好课堂常规管理与教学质量，提高学生身体素质和运动技能，为中考目标学生体育成绩平均分达到区平均分以上大好基础。

4、阳光体育与“运动会”相结合。

认真落实《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意件》，大力推进阳光体育活动，切实抓好课外体育活动。继续以“三课、两操、两活动”为出发点，以游戏和传统体育活动为主线，让学生在“快乐”中学习体育。坚持每天开展阳光体育课间大活动，以保证学生每天一小时体育活动时间。10月下旬校运动会。

5、运动队与“330”社团活动相结合。

篇10：体音美教研组工作计划

一、工作目标：

1、建设一支“和谐、勤奋、务实、创新”的教师团队。

2、认真贯彻学校和学部倡导的“有效课堂教学”，提升课堂教学的有效性和教学水平。

3、细化管理过程，提高教育教学质量，确保优良的教风、学风。

4、利用综合选修课时间，强化艺术教育，促进各育融合，实现学生的健康成长。

二、工作重点和措施：

1、加强团队建设，让理念转化为实际行动。

以教研组为核心，加强对教研组成员知道与引导，通过深入课堂听课，以本学期达标课等形式展开集体评课，交换思想，从而达到教学上的提高。通过每次的教研组活动，集体备课时的研讨，相互交流，相互学习，相互促进，人人思路清晰，目标明确，育人作用和效果明显，激发教师的自我发展，加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，争当“高素质、高能力、高品位、高修养、高奉献、高成果”的“六有、三好”新型名师，从而达到教师队伍的整体提高。

2、夯实教学基本功

提高教学技能

（1）加强集体备课

落实教学常规的督导和检查，评估规范备课的科学性，加强集体备课，充分发挥备课组的智慧。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的学习能力。

（2）加强课标学习，提升教师整体把握课标和教材的能力。认真学习课程标准，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。

（3）、加强组内互相学习，同伴互助，提升教师个人基本功加强课堂教学设计，课堂教学手段，教学评价、教学研究等方面，通过听课、评课、教师的专业能力等考核，使教师的能力全面提高。

3、精心设计教学，推进有效教学课堂的落实

课堂教学是有组织、有计划的教学行为，要推进有效教学就应该提高教学的各环节运行的有效度，就要精心设计教学，有效落实。教学实践及研究表明，推进有效教学应该做到：

⑴ 明确教学目标。⑵ 优化教学设计。⑶ 活用教学方法。⑷ 融洽师生关系。

⑸ 恰当运用教学手段，提高教学手段的有效性。

4、细化课堂管理过程，制定学期目标达标体制，严格按照新课程标准，要求认真上好给一节课。以六严格为重点（严格执行新课程标准，严格备课，严格上课，严格教学研究，严格常规管理，严格考核），切实提高学生的运动技能和身体素质。

学期初要对学生进行综合检测，针对学生制定学期学习目标，技能目标和知识目标的教学。学期末要进行各项目标的综合评定。

5、开展多元化课程，以各种活动为基础，促进班级、年级组的集体化建设，开展多元化活动活动内容，丰富学生课余文化生活，提高学生体能素质、美术欣赏、音乐欣赏等综合素质的体升，同时又是培养学生专业技能的提升的有效手段。

体音美教研组工作计划（2018-2019上学期）

和尚房子第二中心小学

篇11：音美教研组工作计划

前几天, 笔者到一所小学的六年级听课, 课前听了同学们唱的一首歌:《没有共产党就没有新中国》, 一支唱遍大江南北的经典老歌竟然出现好几处的跑调。听完课, 在检查学校其他工作时, 只见一群学生在操场上活动, 有打乒乓球的, 有你追我赶的, 有滚珠子的……五花八门, 走近一问才知道是该校五 (3) 班在上体育课。这种现象在城市人看来可能会感到惊讶, 可在农村却极具普遍性, 可以说是农村义务教育阶段体音美教学的一个缩影, 是见怪不怪的。一个受完九年义务教育的农村孩子, 不认识Do.Rei.Mi, 不知道素描、水彩、国画是怎么回事儿的不在少数。一学期下来, 学生教科书保管最完好的要数音乐、美术, 基本上都是新的, 完全可以“循环使用”, 因为平时只作为“欣赏”读物, 翻翻而已。学校的体音美器材如手风琴、美术模型等也大都无人问津, 完好无损。一位农村中小学的体育教师, 你要问他所任教年级的体育教学任务、教学目标是什么, 他一定回答不出来, 这就是农村义务教育阶段学校体音美教学的真实现状。

二、存在上述问题的根源

1. 农村义务教育阶段体音美教学的师资力量十分匮乏

由于农村义务教育阶段的学校严重缺乏能胜任体音美教学的专业教师, 致使许多学校根本无法开齐开好这方面的课程, 这些课程大多是让稍微有一点儿这方面专长的教师兼任, 所谓的专长是指在音乐方面能识得一些简谱或会唱一些曲子的, 体育教师是选有这方面爱好的, 美术方面也只能挑选会画一些简笔画的教师兼任。更有甚者, 一些严重缺乏体音美教师的学校, 不得不把几个相同或不同年级的学生合起来上大课。

2. 农村义务教育阶段体音美课程的教学任务、教学目标比较模糊

教育主管部门的要求是:义务教育阶段的体音美教学要与语数英教学并重, 无主副课之分。可实际上由于师资力量的缺乏, 加上没有相应的农村义务教育阶段体音美教学的质量评价体系, 致使农村体音美教师无明确的教学任务, 某个年级段应该教什么, 应达到一个什么样的教学目标, 一概模糊化, 随意性很强, 教材大都成了摆设。体音美教学常规检查, 教师拿出的都是胡编乱造的、与教材不相符的应付式教案。学生也只有美术作业, 看不到音乐学科的作业。

3. 教育评价的指挥棒人为地把体音美教学从属化、次要化

现在, 国家推行素质教育, 要求开齐开全课程, 促进学生的全面发展, 而实际上现在教育的现状仍然是重视统考学科的评价。同样也与教师的切身利益密切相关, 就是家长和社会上也如此认同。按照国家义务教育阶段课程设置, 各个年级体音美课程周课时都在1~2节以上, 学校的总课表上也是这样反映的, 而实际上是形同虚设。

三、改变农村义务教育阶段体音美教学现状的对策

为了体现教育公平, 使农村学生也能享受与城市的学生同等的教育待遇, 笔者有下列不成熟的建议:

1. 国家应加强农村义务教育阶段体音美教师的培养力度, 在大专院校增设体音美专业, 培养一定数量的、能满足农村义务教育阶段体音美教学需要的专业教师;要加强师范院校的教育, 要求师范院校的学生在体音美方面都要有一定的专长, 达到相当的水平, 使他们将来从教以后能很好地胜任教学, 充实体音美教学, 以传承和弘扬中华民族的先进文化。

2. 加强现阶段体音美教师的培训力度。首先, 国家应在全国范围内统一义务教育阶段体音美教材, 然后请国家级名师讲课, 按教材录制配套的教学光盘或磁带, 以服务体音美教师的教学。

3. 改革农村义务教育阶段教育评价体系, 把学生从过重的课业负担中解放出来, 逐步废除小考、中考制度, 使体音美课程与其他课程并重。

4. 教育主管部门也应成立一支体音美教学的教研队伍, 强化这方面的管理, 要明确农村义务教育阶段体音美课程的教学任务、教学目标, 要求各校根据义务教育课程设置, 以教材为载体, 按教材上课, 使学生达到相应水平。

篇12：体音美教研组工作计划下

凌海市班吉塔镇初级中学

体音美组

2012年3月1日

体音美教研组工作计划

2011--2012学年度第二学期

一、指导思想：

本学期我们体音美组将在抓好体育、音乐、美术老师们的各项常规工作的同时，继续以新课改精神为指导，立足于课堂，从而全面落实新课程标准，努力培养学生的人文素质、艺术素质、健康素质，达到提高课堂教学质量的目的。结合本组学科特点，特制定以下计划：

二、各学科工作重点：

1、体育：加强体育课常规教学管理；落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，全面推进阳光体育运动在我校深入实施；进一步完善早操、课间操活动开展落实工作；认真做好《国家体育锻炼标准》的考核及上报工作；积极开展各种课外体育竞赛。

2、音乐：加强音乐课常规教学管理，抓好校文艺队训练及各种文艺表演活动。

3、美术：加强美术课常规教学管理，努力做好特长生的培养和学生作品的收集展览。

三、具体措施：

1、加强学习，进一步更新观念，拓展思路。利用每次的教研活动时间，将看到的、学到的教育理念、教学方法进行交流，让每位教师受益，从而真正贯穿到日常教学中去。

2、有针对性的开展体、音、美课堂教学的研讨活动。

3、深入开展教研活动。在教研活动中，力求把备课、说课、上课、评课有机的结合到活动中来，使教研活动做到目标明确，扎实有效。

4、组织本组教师积极参与学校组织的研讨活动。

5、确定双周一下午课外活动时间为本组的教研活动时间，力求扎实认真地开展教研活动，事先落实研讨主题和中心发言人，做到有记录有考勤，确保教研活动正常、有效地开展。

6、利用博客资源，开展网络教研，促进教学研究走向网络化。

四、活动安排

（详见下页）

体音美教研组

2012年3月1日

附：活动安排

篇13：音美教研组工作总结

一、规范行为，提升师德修养。

“学高为师，身正为范”，古人云“己立才能立人”，良好的师德修养是教师职业的立人之本。本学年通过对教师职业道德规范及科学发展观的深入学习，提高了我组教师思想道德素质，增强了教师的责任心、事业心和进取心，强化了服务意识。爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、为人师表，做学生的良师益友，用真诚的心面对每一位学生，培育桃李新人，这是我组教师的共同追求。

二、弄潮课改，与新课程同成长。

课堂是教学的主阵地，新的一轮课改如火如荼，新课程的实施中教师焕发出新的生命。他们以新课程教学理念为指导，努力创设生动、活泼、诗化的课堂，以人为本，知识训练和智能培养并重，张扬个性，激发学生的创新潜能，提高学生体育、科学、艺术、文化素养。

全组教师严格执行教学五认真，认真上好每一节课。通过“随堂课”、“教研课”等提高各科课堂教学质量。在教育督导与调研评估中，我组的老师积极准备资料，主动上研究课，认真备课、听课、评课，顺利完成督导评估工作。对督导中反馈的问题提出了切实的整改方案，予以及时纠正。

在实施新课程的环境中，教师和学生共同营造了新的课堂，教师不断实现自身的发展，与新课程一同成长。

三、教育科研，喜传佳音。

随着教师职业专业化的深入发展，要求教师具有较高的文化素质和较强的教育科研意识。课程改革，恰好为教师提供了一个很好的发展契机，全组教师充分利用业务学习时间，认真研讨《新课标》，领会课标精髓，了解最新教育教学前言动态，学习国内外先进教学理验，主动思考，不断进行专业学习和课后反思，注重教育教学的改革与创新，教研氛围浓厚。我组绝大多数老师参加了镇江市级课题的研究。严维芳、何佩蓉等老师老师的论文获省级二、三等奖。

四、为学校增添光彩。

在学校各项活动中有我们劳作的身影，有我们的辛勤汗水。我们教研组可以自豪地说：在学校这个运转的大机器中，音体美信教研组是一颗闪闪发亮的螺丝钉，是学校开展综合素质教育不可缺少的大平台。

体育：认真带好学校的训练队——乒乓队、足球队、象棋队等，训练刻苦，开拓进取。参加了市乒乓赛、象棋赛、足球赛，均获得第一名。本学期成功举办了七八年级足球联赛，丰富了学生的校园生活。

信息：保障学校校园网络的畅通，荣获镇江市优秀网站。自主开发了教师、学生个人网站，班级网站生成平台。带领学生参加各项电脑知识类比赛，获多项奖。

美术：成功地举办了“校园画展”，多名学生在竞赛中获奖。

音乐：成功举办了校园艺术下乡活动，多名学生在竞赛中获奖。

五、今后工作的努力方向

1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理论，以更加适应课改的需要。

2、努力克服学科杂，人员分散的困难。进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。