一年级期中考试语文

第一篇：一年级期中考试语文

一年级语文期中考试卷面分析

本次期中测试是孩子们升入小学阶段的第一次比较正规的考试。试题依据小学语文课程标准，紧扣教材，测试范围是《汉语拼音》、《识字》和课文三部分，测试时间是一小时. 本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。

试题没有加注拼音，孩子们在老师读题后自主地完成了这次测试，拼音掌握好的同学很容易理解题意，失分少，成绩好。拼音掌握不好的，尤其是没有上过学前班，没有拼音基础，学得很吃力，再加上家长配合不好，落了一步，步步难追，已经输在了起跑线上。

一、学生情况分析

本班共有学生42人，从整体上来看，本次学生的学习成绩不太理想。80-100分的有10人;70-80分的有6人;60-70分的有13人;60分以下的有13人。及格率是69%，平均分60.89分。在这些学生中有5名学生主要表现在接受能力差，对拼音不过关，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，他们的成绩上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二、 试卷分析

从答题情况看，有的孩子光思考不会做的了，以至于会做的就空上了。还有孩子们是第一次考试，做卷子，做起来不能得心应手。大部分学生的基础知识比较扎实。但第八题、第九题、第十题、第十一题写句子、阅读、看图写话比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。

第一题：填声母表。除了粗心的学生基本上都做对了。 第二题：找出韵母、声母、整体认读音节。大部分同学完成较好，只有个别同学做题不认真，再加上没有仔细检查而丢分。

第三题：看图补充音节。有的孩子是看不清楚图，有的孩子是对音节掌握的还不够扎实，不是声调加错，就是写错。失分也比较大。

第四题：看图连一连，试题所展示的图片都是学生较熟悉的事物，学生连起来很容易。

第五题：写笔顺并填空。一些同学对笔顺掌握不牢固容易出错，在填空时由于粗心导致错误，失分较多。

第六题：看图写字。学生对这几幅图很熟悉，所以基本没有失分。 第七题：补充句子。这种题做过，但仍有一部分学生没掌握，失分较多。

第八题： 我会读，我会做。共有3个小题，第二题失分最多，学生不理解“景色”的意义，另外两小题，只要认真读题就不容易出错。

第九题： 阅读。共有4个小题，第一小题责任在我，我并未强调“?”能代表一句话。第

二、三小题，答案用横线、曲线划出，学生第一次做，不理解什么意思。第四题画房子，很简单，但学生没有读题认为自己不会而不做。因此这道题失分最多。

第十题：看图写话，孩子们不会把图意表达清楚，还有就是里面错的拼音较多。

三、改进措施

总的来说，这次期中考试成绩不理想，主要是优生不突出，差生太差，教师应对差生引起足够的重视，对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在今后教学中我认为从以下方面进行改进：

1、加强课堂写字指导。要引导孩子孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺，引导他们学会看帖，老师要进行写字示范，教会孩子描红，引导孩子开展写字评价。

2、加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。

3、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础的考试技巧。

4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展;

5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，使他们进一步树立起学习的信心，多与家长联系。从而促进全班教学质量的提高。

6﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

7﹑教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，让学生养成良好的读书习惯。还要引导学生走上自主学习的道路。

8、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。让学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。

总之，本次考试结束了，我班同学取得了一定的成绩，同时也伴随着很多的不足，希望在今后学习中能再上新台阶。

郭靖娅 2014年11月17日

第二篇：一年级语文期中考试成绩分析

本学期小学一年级语文期中考试已经结束。现将本次考试情况做出分析： 一年级46位同学，优秀率达到65%，及格率达到100%。相比上次月考有所提高，但对比低年段的另外两个班级，我们班是落后了。本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，内容大多是平时练过、做过的题型，从学生答卷来看，80%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。从答题情况来看，学生的基础知识学得不够扎实。大多数学生较熟练地掌握了汉语拼音，认识了一些基本笔画，对所学的生字能做到会读、会写、会用。但由于一年级小学生考试，所以出现了不少，只要做题时仔细都会取得好成绩。现在就每题出现的错误进行分析。具体分析如下：

一、学生答题情况分析 ：

1、试卷分析：第一题“看拼音写词语”，拼音知识直指课本。主要考查学生拼写基础知识的掌握情况，综合性较强。大部分学生对知识掌握较好，丢分较少。第七小题句子模仿秀，检验学生的说句子的能力，体现了单元重难点，考查了学生是否对所学知识活学活用。 第八题“我会背、我会填” 考察了学生平时的读写功底，由于上次考试出现平时只注重了背的训练，不注意写，所以这次有了较好的改善，出错率大大降低。 第十题，看图写话理应运用中方格，横线要求高了，其次学生不太会运用标点符号，随意标的现象严重。

2、从学生答题情况而言，还没有树立良好的答题习惯，考试纪律差。这是今后教学的重点。

二、改进措施 ：

对本次学生答题情况进行分析之后，发现了教学中存在的问题：学生整体发展不平衡，两头差距较大，在今后的改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点：

1.培养学生严谨求实的阅读习惯是当务之急。由于一年级学生识字有限，教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书。

2.由于班级后进生学习能力较弱，要在班上开展“一帮一”的学习活动，合理地进行“培优补差”的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，努力使及格率达100%，继续提升优秀率。

3.小学一年级学生写字还存在倒画笔顺，要在以后作业指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。

4.课堂上要紧扣教学目标，多涉及考试题目，比方说一个单元教完，学校考试之前，让孩子独立自己做一份练习测试，以便孩子尽快适应考试。

5、作业设计方面注意平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

第三篇：一年级语文上册期中考试质量分析

2017-2018上学期语文期中检测质量分析

一年级语文期中检测质量分析

刘畅、陈杨

一年级语文上册期中考试质量分析

一、考试概况分析

本次期中考试一年级有72位同学参加，有半数同学能认真听题，理解题意，答题较正确，书写比较规范，较好地完成了本阶段的学习任务。在剩下的学生中有些学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，直接影响班级整体成绩。这就要求在下一步的的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二、存在主要问题分析

1、不能规范写字。部分学生书写不认真。如j、p等拼音在四线三格中的错误书写;“东西”等字在田字格中的占位。

2、面对新的题型，有的同学不能正确理解题意。如第六题的连线题。

3、粗心大意十分普遍.很多题目大部分同学都会，可是做下来的时候就丢三落四，错误较多。如第七大题。

4、阅读理解能力不够理想，不动脑思考，学生不会回到文章中寻找答案，填空时，稍微改变一下，学生就迷失方向。如十一题。

三、针对问题的改进策略

1、在日常的教学中，要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。

2、每课要求会写的字要做到能默写、能组词、注音、数笔顺，其他生字能正确读并注音，课文能正确背诵。

3、加强识字教学，提高学生的识字能力。如：加强识字、写字与生活的联系，使学生更合理的运用所学的生字。重视汉字的构字规律，精心组织各种生字游2017-2018上学期语文期中检测质量分析

一年级语文期中检测质量分析

刘畅、陈杨

戏，在活动中教给学生自我识字的方法。增强生字的再现率，加强巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读理解和运用中掌握。

4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展;

5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

6、 不断改进教法，提高课堂的实效性。多与同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。

7、多与家长联系，密切配合，抓好成绩中下等学生的学习。

8、引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。

9、重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。

总之，在今后的教学中我们一定要认真学习新课程理论，以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。

第四篇：一年级语文下册期中考试试卷分析

4月，我们一年级如期举行了期中测试，现将有关情况分析如下：

一、出题情况：

本次试卷共有十一道大题，内容涵盖丰富，字词句段都有涉及，试卷注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。

二、试卷分析：

从本次的考试情况可以看出存在的很多问题，为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：

第一题：看拼音写词语;第三题：比一比，再组词;第四题：写出带有偏旁的字第五题：写反义词;这几道题是考察学生对“我会写”的字的掌握情况。其中“认真”的“真”字，有部分学生少写了一横。“阴”的反义词“晴”学生不会写。

第二题和第六题的连线;第七题的我会选;这几道题考察的是学生对“我会认”的字的掌握情况。大部分学生都能做对，只有四个学生认错了。

第八题、第九题和第十题对于书本上的字、词、句的积累情况进行了考察。第八题学生做的很好，没有失分的。第九题：按课文内容填空有部分学生不会背诵而失分，也有学生“意”字不会写。第十题：照样子，写词语。学生对于AABB式和ABB式的词语掌握的不扎实，出现的错误较多。

第十一题：看图写话。这是一个难点。但内容简单，大部分学生都可以根据图画内容把句子补充完整，只有两个学生没有写出来。

三、整改措施

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

2、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

3、要督促学生熟读、熟背课文。

4、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。 本次测试，让每个孩子都看到了自己的情况，也给我们的教学指明了方向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，教师不断改进教法，提高课堂的实效性。

第五篇：一年级语文下册期中考试卷面分析

2013-2014学年度第二学期一年级语文期中检测卷面分析

一年级语文科任教师

喻发亮

2013至2014学年度第二学期江口小学大学区统一组织了江口片的期中检测工作，我校2014年4月29日完成了期中检测,为了总结经验，查找差距，特对本班语文期中检测情况作如下分析：

一、学生成绩分析

我班有学生11人，应考11人，实考11人，参考率100%。参加考试的学生中最高得分90分，最低得分60分;平均分76.8,及格率100%;70分以下4人，占全班总人数的36.4%，80 -89分的6人，54.5%，90分的1人，占全班人数的9%;

二、命题范围分析

(一)基础知识部分。占试卷分值80%，包括看拼音写词语，选择加点字的读音,字词填空、词语搭配和补充句子等知识。

(二)开心阅读。占试卷分值的10%，包括阅读文段和按要求完成练习。

(三)看图写话。占试卷分值的10%。

三、学生答卷情况分析

多数学生能在规定的时间里完成答卷，答卷完整，答卷正确率较高。但也有个别学生，知识基础差和应试能力差，书写凌乱没有发挥应有的知识水平，成绩低下。

四、存在的问题及原因

(一)少数学生汉语拼音和识字能力差。学过的字词不能及时巩固积累.

(二)阅读能力差。没有细心的阅读文段，不少学生没有读懂短文，致使回答错误。

(三)看图不细致，写话简短。

反思存在问题的原因，主观上，由于不同程度的受到传统教学模式的束缚，课改步伐不大，教学水平不高。客观上，本班学生学习习惯差，学困生仍占有一定的比例，平时缺少语言积累。缺乏学习的自觉性和主动性，学习方法不够灵活;考试慌张，不能发挥应有的水平。

五、补救措施

总结教训，汲取经验，便于以后引以为戒，我认为可以从以下几方面补救：

(一)加强汉语拼音和字词的教学和训练，注重学习方法和能力的培养。

(二)加强阅读方法训练，培养学生细心读懂原文的阅读习惯，正确作答。培养阅读能力，提高阅读知识水平。

(三)平时注重学生观察和写完整句子的训练，培养学生、说话、写话的兴趣，逐步提高说、写话的能力。

(四)加强学困生的辅导，本次检测，不及格一人，另有四名学生不足70分，可与要有针对性的辅导，力争不要一名学生掉队。