小学三年级实践课教案

作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《小学三年级实践课教案》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：小学三年级实践课教案

孟坊小学三年级综合实践课教案

本文由江上渔者321贡献

doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。孟坊小学三年级综合实践课教案 主题： 主题：心中有阳光

一、选题背景： 三年级的学生不能正确进行自我了解、自我欣赏，让他们在正 视自的缺点与不足的基础上，形成自我悦纳的态度，鼓励他们在学 习、生活中勇敢地尝试，培养自信心，为实现理想自我而努力。

二、活动目的：

1、学生肯定和珍视自己，对自己有信心，能发挥自己的优势，敢于 表现自己。

2、让学生经常和自己的过去比一比，能看到自己的进步。

3、学生为自己树立一个个小目标，并努力去实现，能为实现目标制 定计划。

三、活动准备：

1、一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶。

2、故事《毛遂自荐》。

3、布置学生为自己设计一个广告，准备露一手。

四、活动时间：2 课时

五、活动过程： 一) 天生我材必有用 游戏：(老师给四个大组分别送一样礼物：一张白纸、一块石头、 一捧泥土、一个空可乐瓶)如果用这些普普通通的物品代表每个组 的同学，你们能说说自己有多少用处吗?看谁说得好。

(生畅所欲言) 二)“黄金广告”——亮出我自己

1、师：有了广告，我们爱上了“蓝猫”，有了广告，我们喜欢上了 舒肤佳，有了广告，我们爱选娃哈哈。要想亮出我们自己，就来打 打广告吧! 师：你有哪些长处?你最拿手的是什么?接下来我们来玩一个“黄 金广告亮出我自己”的游戏，请大家设计一段广告来推荐你自己， 特别要推荐大家还不知道的一些方面。

2、让学生在四人小组内先说一说、演一演。 师：哪些同学有勇气到台上向全班同学推荐自己，展示自己?谁对 自己有信心，我们就把掌声送给他，好吗? 三)毛遂自荐——“让我来”

1、师讲“毛遂自荐”的故事。

2、 讨论： 后来大家为什么敬重毛遂呢?你从这个故事中受到了什么 启发?

3、 阅读教材， 这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己?你喜欢他们 吗?

4、师：在哪些时候你会自告奋勇地：“让我来”?说说你的收获。

5、拓展：你还打算从哪些方面去尝试，锻炼自己?多写几个“让我 来”。

四)自信心小测试 完全符合：5 分 有些符合：4 分 不确定：3 分 过完全不符合：1 分

1、我很满意我自己( )

2、我常常是快乐的( )

3、我了解自己并且也喜欢自己( )

4、我和别人相处得很好( )

5、我愿意帮助别人( )

6、我虽然不是很聪明但是我很勤奋( )

7、我的朋友对我比较信任( )

8、我不管做什么事情都会做好( )

9、我觉得老师相信我( )

10、我觉得父母相信我( ) 五)和自己比进步

1、生阅读故事《爱因斯坦的小板凳》，思考：爱因斯坦的板凳做得 并不太好，但老师为什么还要夸奖他呢?

2、说说这学期你在哪些方面有进步?

3、小结。 六)我的“阳光计划”

1、你的理想是什么?你最希望自己在哪些方面取得进步?

2、列阳光计划。

3、学生交流、鼓励。

4、怎样使计划顺利进行?

七)战胜困难，增强自信。

1、你对自己最没信心，最害怕做的事是什么?写出来。

2、小组讨论如何战胜它?

第二篇：三年级综合实践课教案

观察金鱼

教学目标： 过程与方法：

1、会用文字和图画观察记录鱼。

2 、能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。

3、 能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 知识与技能：

知道鱼的生活习性和行为特征。 情感、态度与价值观：

1、体验到探究鱼的特征方面的兴趣。 2 、愿意与他人合作并交流看法。 教学重点、难点：

能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。 教学时间： 一课时

教学准备：

教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸 学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、 教学过程：

一、指导观察并描述鱼的特征。

1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。

2、学生自主观察。(注意提醒学生不要把鱼捞出水来)

3、学生汇报观察情况，

4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。

二、研讨感兴趣的问题并分组。

1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题?

2、师生讨论。(教师板书问题) 可以研究的问题主要有： ① 鱼听得见声音吗? ② 鱼知道饥饱吗? ③ 鱼怎样运动的?

④ 研究鱼鳞花纹的年轮。 ⑤ 鱼怎样睡觉? ⑥ 于是怎样呼吸的? ……

3、指导学生选择自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。

5、指导小组学生制定研究计划、方案。

6、全班讨论、研究、完善研究计划。

三、分组研究感兴趣的问题。

学生分组自主研究(教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的情况)

四、交流研究成果。

1、各小组汇报交流研究成果。(汇报展示成果的形式可以多样，如：描述、画、数据等)

小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学可以提出疑问请这个小组回答。这样共同研讨，活跃课堂气氛。

2、教师简要小结。

五、教师课堂小结。

板书设计：

1、观察鱼

鱼听得见声音吗?

鱼知道饥饱吗?

鱼怎样运动的?

研究鱼鳞花纹的年轮。

第三篇：三年级上册综合实践课教案

主题活动一

第一课时：体验手的灵巧 教学目标：

1、让学生认识到手的功能。

2、让学生体验手的灵巧。 教学过程：

一、 游戏导入。

1、猜谜。五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。(手)

2、说说手的用处。

3、手型游戏，初步体验手的灵巧。

4、说说游戏后的感受。

二、动手折风车，体验手的灵巧。

1、教师教学生折风车。

2、在制作过程中，学生可按照自己的方法制作风车。

3、学生展示自己所折的风车。 三.折纸作品展览会

1、学生折出自己喜欢的图形。

2、将自己所折的东西介绍给其他同学，并说说折的方法。

3、搜集学生们所折的东西，召开折纸作品展览会。

四、小结

手是我们身体不可或缺的重要器官，它在我们的生活中发挥着重要的作用，我们除了用手折纸外，还能用手干什么呢?

第二课时：手与工具 教学目标：

1、

2、 让学生明白手的用处。 让学生体验手与工具的结合。

教学过程：

一、 谈话导入

1、

2、 想想手有哪些用处?

我们生活中的许多事物是用工具来做成的。手的灵巧在很多时候体现在对工具的使用上。

二、新课展示

1、小组合作完成书第5页上面的调查表。

2、汇报调查表，学生补充。

3、熟悉生活中人们常用的一些工具。小组合作完成书第6页上面的工具图表。教师相机指导。

4、汇报交流，说说这些工具的名字以及用处。

5、师：除了书上这些工具，你还知道平常生活中常用的工具吗?

6、学生讨论交流。

7、说说对不同工具的使用，结合书第7页上面的图。

8、你还会使用哪些工具，是如何使用的，与同学们一起分享。

三、小结

利用课余时间，在家长的指导下，学习新的使用工具的方法，掌握更多工具地使用，并说说自己的使用心得。

第三课时：在动手中开展研究 教学目标：

1、锻炼学生的动手能力。

2、引导学生将手与脑相结合，积极进行研究。 教学过程：

1、游戏导入。 手型游戏

模仿动物、一枪四鸟、一边倒

2、汇报同学们在家里新学会的工具以及国庆节期间在家里所做的事情。

3、出示纸飞机。

师：孩子们，都会折飞机吧。现在布置新的任务，利用自己的方法折纸飞机。

4、学生动手折飞机，教师巡视指导。

5、教师宣布规则：

(1)两人或者三人一组合作，一人进行飞机试飞，一人进行记录，两人一起讨论飞机整改，以达到最好效果。

(2)试飞十分钟，小组推选一人参加飞机试飞比赛。 (3)评出最佳纸飞机。

6、学生自由试飞活动，教师巡视指导。

7、组织学生进行试飞比赛，选出最佳选手。

8、请学生谈谈自己的试飞心得，同学们一起讨论总结。

9、师：说说通过这节课，有什么收获。

10、学生讨论发言。

11、教师总结：我们平时在使用工具时，要多动脑、多动手，将手、脑结合起来，这样我们才能更好地将工具与手结合起来。

主题活动二 穿针引线 点缀生活

第一课时：生活中的针与线 教学目标：

1、 让学生了解针线在生活中的作用。

2、 教会学生使用针线手工。

3、 教会学生制作沙包等其他简单手工。 教学过程：

1、 师：针线是我们日常生活中不可或缺的伙伴，你知道针、线的作用吗?

2、 学生讨论发言。

3、 师：你使用过针吗?

4、 出示一些由针线缝制的饰品。

5、 出示有关人类使用针线的资料。

6、 要求学生拿出事先准备的针、线，先让学生自己试着穿针引线，教师巡视。

7、 教师拿出针、线，演示给学生看如何穿针引线，教师边演示边口头说步骤。

8、 让学生试着自己利用教师所说方法进行穿着引线，教师巡视指导。

9、 相互介绍自己使用针线的方法和感受。

10、 出示事先做好的沙包展示给学生看。

11、 让学生拿出材料，一步一步指导他们做沙包。 (1) 准备长方形的布片一张。

(2) 将布片对折，缝上两边，成口袋状。 (3) 将口袋里子翻出来，隐藏缝头。 (4) 将小沙包内装上河沙，封口。

12、 展示自己所做的沙包。

13、 引导学生利用针线学做其他的简单手工。

第二课时：走进纽扣世界 教学目标：

1、 让学生学会如何缝制纽扣。

2、 教会学生自己的事情自己做。

3、 学着帮家长缝制掉了纽扣的衣服。 教学过程：

1、 看书上图片。师：按照我们的生活经验帮帮这个小女孩吧!想一想，要把纽扣钉牢该怎么做呢?应该怎样正确使用针线呢?

2、 复习使用穿针引线的方法。

3、 拿出事先准备的纽扣。

4、 同学讨论交流应该如何缝制纽扣。

5、 教师拿出纽扣，介绍交叉钉扣法和平行钉扣法。

6、 教师现场演示，口头述说。

7、 让学生自己试试，教师巡视指导。

8、 让学生相互介绍自己是怎么订纽扣的，找出不足之处和成功之处，并介绍经验。

9、 根据同学们总结的，再次修改自己订的纽扣，争取订得更好。

10、 找一找：在大家的缝制作品中有多少种钉扣法?自己给这些钉扣法取个形象的名字。

11、 选择自己喜爱的钉扣法再次进行练习。

第三课时：精美的针线艺术 教学目标：

1、 让学生了解针线在艺术中的作用。

2、 学生动手制作一件小背心，锻炼动手能力。 教学过程：

1、 给学生看一些精美的针线服饰作品。

2、 让学生说说看后的感受。

3、 师：精美的服饰来源于巧夺天工的缝纫艺术，你能看出针线在其中的作用吗?

4、 拿出一件制作的小背心，展示给学生看。

5、 师：自己想动手做一件小背心吗?想一想应该有哪些步骤呀?

6、 学生讨论交流。

7、 教师指导学生制作背心，学生跟做。 (1) 将布料对折、再对折。

(2) 先画袖口、领口，再剪去阴影部分。

(3) 将裁片打开，把两片背心料的袖孔、领口、下摆等用针线缝好。 (4) 一件小背心就缝好了。

8、 展示自己所制作的小背心，同学讨论提出意见。

9、 师：你认为在小背心上还可以加点什么?学生说说自己的看法。

10、 师：回去以后在自己制作的小背心上，加自己的小设计。

主题活动三 编织技术

第一课时：了解编织的历史 教学目标：

1、 让学生了解编织的历史。

2、 让学生对编织感兴趣并搜集资料。 教学过程：

1、 师：编织作为民间传统工艺，已经广泛运用于现代生活中。精美的服饰来源于机器纺织，纺织又与编织有着不解之谜。你知道编织的历史吗?

2、 教师出示编织图片。

3、 让学生交流事先准备的编织历史的资料。 (1) 哪些材料可以用于编织呢? (2) 了解我国古代有哪些编织品? (3) 编织的起源。 (4) 少数民族的编织技艺。

4、 教师也给学生介绍自己搜集的编织历史资料。

5、 学生以小组形式整理、记录收集的资料，古代的编织采用了哪些工具和材料?

6、 学生整理好后，分组进行汇报交流。

7、 比较古代编织工具和现代编织工具的区别和联系。

8、 学生讨论交流，说说我们的发现。

第二课时：小小钩针魔力大 教学目标：

1、 让学生了解钩针的用法。

2、 让学生初步会用钩针。 教学过程：

1、 欣赏教师带来的几幅作品。

2、 说说看了作品后的感受。

3、 师：这些编织作品太美了，让我们一同来探究它们的制作方法吧!

4、 这些作品有什么特点?编织这样的作品要什么工具和材料呢?

5、 学生与教师一起讨论交流。

6、 拿出事先准备的钩针和线，讨论该如何进行钩针。

7、 教师让学生看书，介绍基本针法。

8、 教师教学生使用针法：

(1) 钩针对着线，按箭头所示绕上一圈。 (2) 按箭头方向移动针，绕线。 (3) 按箭头方向从开口中拉出线。 (4) 将线端带出来。 (5) 最开始的针圈完成。

9、 学生利用钩针进行练习，教师巡视指导。(钩针对于学生比较难，教师要加强巡视指导)

10、 要求学生回家练习。

第三课时：小小钩针魔力大 教学目标：

1、 学生继续练习钩针的针法。

2、 让学生学会钩圆片。 教学过程：

1、 学生复习说说钩针的步骤。 (1)钩针对着线，按箭头所示绕上一圈。 (2)按箭头方向移动针，绕线。 (3)按箭头方向从开口中拉出线。 (4)将线端带出来。 (5)最开始的针圈完成。

2、让学生继续练习钩针训练，教师巡视指导。

3、教师教学生钩圆片。 (1)钩4-6针辫子围成圆圈。

(2)绕圈钩，并适当加针。(如隔1加1或隔2加1) (3)钩到自己觉得合适的大小即可。

4、学生练习钩圆片，教师巡视指导。

5、学生提出困难的问题，教师与学生一起解决。

6、展示自己所钩的圆片，学生参观讨论。

7、要求学生回家练习。

主题活动四 美化我的小天地

第一课时：整理房间 教学目标：

1、 让学生知道整理房间的步骤。

2、 教育学生要爱护自己的小天地，懂得美化自己的小天地。 教学过程：

1、 孩子们，平时你们大概什么时间收拾一下你的书包、书籍、衣物和你的小天地呀?

2、 学生发言。

3、 师：今天就让我们一起来整理整理自己的书包和抽屉。首先，根据你平时收拾的顺序，自己打理自己的书包和抽屉。收拾好了的小朋友，可以和同学交流一下你整理书包和抽屉的方法。

4、 学生开始行动整理，教师巡视。

5、 学生展示自己的整理结果，教师和学生们一起查看并总结。

6、 师：在整理自己东西的时候，有没有同学有什么疑问的?自己一直没有做好的，提出来，大家一起帮你解决。

7、 同学们提出难题，教师和其他同学帮忙解决。

8、 师：今天，我们不仅将自己的书包和抽屉整理好了，我们一起发挥班级的力量整理整理我们的教室吧。首先，仔细观察教室，我们需要整理哪些地方。

9、 学生观察罗列清单。

10、 教师根据学生罗列的清单安排学生进行整理。

11、 学生展示成果，教师评价。

12、 总结：通过今天的学习交流和实际动手操作，同学们学会了如何整理自己的书包、抽屉等，那请你们运用你们所学到的办法，回家整理整理自己的小天地吧，你们可以将你们整理好的房间用画画的形式展示出来，供大家欣赏。

第二课时：制作与装饰 教学目标：

1、 知道如何美化自己的小天地。

2、 会利用装饰物装饰自己的小天地。 教学过程：

1、 师：孩子们，你们的小天地是什么样子的呢?能跟我们说说吗?

2、 学生各自说自己小天地的样子。

3、 如何美化我们的小天地呢?

4、 学生交流讨论。

(1) 折千纸鹤、小星星、卷纸陀螺，串起来做门帘。 (2) 剪拉花，挂房间。 (3) 剪窗花，贴窗户。

(4) 剪花边和“福”、“吉”、“喜”字贴在门上。 (5) 用包装纸和竹筒做一个插笔筒，摆放到书桌上。 (6) 用漂亮的包装纸和纸盒做一个自己的工具箱或玩具箱。 (7) 用自己的玩具做装饰，摆放在房间的某些空位上。

5、 教师出示拉花，教学生做拉花。

6、 学生练习做拉花，教师巡视指导。

7、 要求学生回家思考还有哪些折纸方法装扮自己的小天地。

第三课时：制作与装饰 教学目标：

1、 锻炼学生动手能力，学习装扮小天地。

2、 同学互相交流学习不同的装饰小天地的方法。 教学过程：

1、 展示自己回家做的装饰物，互相介绍、评价。

2、 教师教剪团花。

3、 学生练习剪团花，教师巡视指导。 (1) 将一条彩色的纸对折

3、4次。 (2) 在对折的纸面上设计花纹。

(3) 沿虚线将图样剪下来，再展开粘贴在另一张彩色纸上。

4、 教师教剪“双喜” (1) 纵横各对折3次。

(2) 沿折线勾画出“双喜”的一部分，并剪掉阴影部分。

5、 学生练习剪，教师巡视指导。

6、 展示自己所剪的“双喜”。

7、 说说自己还会剪哪些字，并剪一剪。

8、 说说通过制作，你明白了什么?

9、 学生讨论交流。

10、 要求学生回家装扮自己的小天地，并用画画的形式展示给我们看。

主题活动五 生活垃圾处理小调查

第一课时：生活垃圾知多少 教学目标：

1、

2、

3、 让学生明白生活垃圾的种类。 制作生活垃圾调查表。 让学生回家进行生活垃圾调查。

教学过程：

一、谈话导入

1、

2、 师：过道上面那个大大的桶里边装的是什么知道吗?(垃圾) 日常生活中，每天都会产生大量的垃圾。我们把它们称为生活垃圾。

二、新课展示

1、学校里面我们产生哪些垃圾呢?二人小组讨论讨论。

2、教师总结生活垃圾分类。(生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。)

3、 师：考考大家，知道哪些垃圾属于可回收垃圾呢?(废纸、塑料、玻璃、金属、布料)

4、

5、

6、

7、 不可回收垃圾：果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。 有害垃圾：废电池、过期药品、温度计等。 学校里面我们产生哪些垃圾呢?二人小组讨论讨论。 汇报交流。

8、师：咱们家里也是制造垃圾的重要场所，回忆回忆每天我们家里都会产生哪些垃圾?

9、小组讨论交流。

10、汇报交流。

11、师：今天我们来统计调查一下，一天时间内同学们家里会产生多少生活垃圾。制作“我家一天生活垃圾调查记录表”

12、根据书上调查表的提示，根据自己家的实际情况进行修改，最终形成调查表。

13、回家进行调查。

14、计算并讨论一下，每个家庭一年大约丢掉多少垃圾?

第二课时：垃圾是如何处理的 教学目标：

1、 让学生了解垃圾的分类。

2、 让学生了解垃圾处理方式与环境的关系。 教学过程：

1、 学生交流自己统计的家庭一年大概产生多少垃圾，并说说听后感受。

2、 师：猜一猜，一个10万人口的城市，每年大约丢掉多少垃圾?100万人口的城市呢?这些垃圾是如何处理的呢?

3、 调查家里、社区垃圾的处理方式。

4、 指导制作生活垃圾处理方式调查问卷，教师巡视检查。

5、 人们日常生活中都有哪些处理垃圾的方式?这些方式对环境会产生什么影响?你认为哪种方式比较科学合理?

6、 收集垃圾处理方式的资料，寻找科学的垃圾处理方法。

7、 整理收集的资料和数据。

8、 师：我还通过网络收集课一些国家的垃圾处理方法。我们开个资料交流展示会吧。

第三课时：垃圾分类好处多 教学目标：

1、 让学生明白垃圾分类的好处。

2、 让学生明白我们在处理垃圾时，一定要记住分类处理。 教学过程：

1、 师：在处理垃圾时，给垃圾分分类，有利于垃圾的处理，更好地保护环境。怎么样给垃圾分类呢?

2、 学生收集有关垃圾分类及处理的相关资料。

3、 学生交流讨论。

4、 同学合作制作记录收集到的文字材料的记录卡片。

5、 全班同学一起展示评议。

6、 垃圾分类收集宣传倡议活动。

7、 学生合作书写倡议书。

主题活动六 校园商品交易会

第一课时：准备商品交易会 教学目标：

1、 让学生设计自己的商品交易会作品。

2、 学生制作交易会准备计划。 教学过程：

1、 师：学生要开商品交易会了，让我们一块来准备吧。

2、 学生讨论在商品交易会上，我们要做哪些准备工作。

3、 学生以小组合作进行交易会准备工作计划。

4、 教师教做贺年卡。 (1) 画一个长方形。 (2) 画一颗圣诞树。 (3) 用剪刀剪出波浪花边。 (4) 写上祝福语并签上自己的姓名。

5、 学生学做贺年卡，教师巡视指导。

6、 自己再试做其他拿手的卡片或小作品。

7、 为自己的产品设计制作精美的包装，并设计一条精彩的广告语。

8、 设计包装好自己的作品后，制定价格。

9、 全班学生合作布置交易会场地。

第二课时：小小商品交易会 教学目标：

1、 让学生在交易会中学会推销自己产品的方法。

2、 学会交易商品的技巧。 教学过程：

1、 师：学校的商品交易会就要开始了，让我们带着自己的产品去参加交易会吧!

2、 询问学生准备用哪种方式进行买卖呢? 商品换商品、商品换钱

3、 师：想一想，推销自己的产品的方法有哪些?

4、 交流自己推销商品方法。

5、 用自己所想的推销商品方法试着推销自己的商品。

6、 学生交流讨论怎么样才能买到我们满意的商品呢?

7、 进行交易活动。

比比看，谁最先把自己的产品卖出去?谁卖的钱最多?每个人都用10元钱去购物，比一比，谁买的商品又多又好?

8、 总结在交易会中学到的技巧。

第三课时：交易会的收获 教学目标：

1、 学生总结交易会上的收获。

2、 学生总结交易会上的得失。 教学过程：

1、 师：在学校的商品交易会上，我们的收获一定不小吧!我们最大的收获是什么?我们印象最深的事情是什么?

2、 学生进行交流讨论。

3、 师：算一算，我们卖出了多少东西?赚了多少钱?

4、 指导学生填写商品收益表。

5、 讨论：我们赚的钱是从哪里来的?

6、 讨论：我们给自己产品的定价合理吗?算一算，我们各自产品的成本价格应该是多少?

7、 调查交易会卖出产品的情况。

8、 讨论交流：我们为卖出商品做出了哪些努力?我们交易会成功吗?交易的成功和什么有关系?

第四篇：小学三年级综合实践课计划

福山区东华小学 刘会丽

一、指导思想

综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、课程目标

综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动

所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、基本要求

1、以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

2、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。

3、注重过程。淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至可以说，对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。

4、强调开放。从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。因此，综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留

下了必要的空间。

5、重视师生互动。正因为研究性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。

四、活动重点

在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程形态，它与其他课程领域具有等价性与互补性。

第五篇：小学三年级英语优质课教案

小学三年级英语优质课教案《I like football.》教学设计和反思

教学分析：

(1)教材分析：本课是外研社《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元。《I like football.》的第二课时。本课要解决的主要知识点是 “I like …” 和 “I don’t like …”两个句型。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这两个句型。

(2)学生分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。

教学目标：

(1) 情感目标: 培养学生学习英语的兴趣。

(2) 知识目标：学习如何运用I like…/I don’t like…来谈论自己喜欢和不喜欢的运动，并掌握有关运动的单词。

(3) 能力目标：培养学生正确运用英语进行表述的能力。

教学重点、难点：

重点： 能够运用句型“I like…” 和 “I don’t like…..” 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。

难点: 能够正确运用句型“I like …” and “I don’t’ like….”

教法、学法：

为了顺利完成教学目标，更好的突破重难点，本节课采用了情境创设法、游戏练习法，全身发应法等全面提高学生的学习兴趣。通过一系列的活动，提高学生认真倾听的能力、自主的学习能力，帮助学生顺利完成教学目标。

教具准备：

多媒体课件 头饰、游戏用卡片、单词卡片

教学过程：

一：Greeting

1、Review

教师准备五种颜色的小帽子戴在手指上，和学生一起复习相关颜色的词汇。同时用“I like red.”引导学生用I like ……(画笑脸)来描述自己喜欢的颜色，教师把同等颜色的小帽子转戴在学生的手指上给予鼓励。同时运用剩下的黑色来导出I don’t like…(画哭脸)和学生一起练习。

2、Game：转盘游戏

大屏幕出示一个五色的转盘，每个颜色上贴有笑脸或者哭脸，引导学生综合运用“I like…I don’t like……”进行综合操练，强化练习。

(设计理念：在本环节主要根据学生学过的颜色设计练习，在放松学生身心的同时，把 “ I like , I don’t like”进行了学习，帮助解决本节课重难点。

二:New teaching.

1、教师用简笔画的形式在黑板上画一个球，教授ball.同时让学生看大屏幕感知tall 和ball 的相同点，同时用简笔画形式完成足球，教授足球football.

和学生一起板书football，并一起边做动作边读单词，并进行具体操练。

2、师戴上姚明的头像say: Hello, I’m YaoMing. I don’t like football. I like basketball. 师画简笔画，和学生一起板书basketball，并进行操练。

3、同样出示的张怡宁相片来导出table tennis 的学习。学生采用手端球拍传乒乓球的形式练习I like table tennis.

4、师用乒乓球拍拍球，球掉了，T： I don’t like table tennis. I like this sport.画简笔画。图片学习morning exercises。教师和学生一起做操、操练词汇。

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(设计理念：简笔画在英语课堂上的使用简便、有效。因此在这一环节，直接采用简笔画的形式呈现四个词汇，然后利用姚明和张怡宁俩个体育明星进行操练，同时采取的集体做操的方式操练了早操这个词汇，吸引学生主动去读、去练习，并能灵活运用到句型中。)

三、Practice

1、单词操练：用快闪单词和图片的方式练习。

2、句型操练：教师准备若干张带脸部表情的图片，引导学生选择并读出图片代表的句子。明白意思后，小组分散练习。

3、唱反调(戴上表情)

和学生一起用I like … I don’t like … 进行唱反调练习，明白意思后，小组分散练习，并请学生起来表演。

(设计理念：操练部分具体设计了三个部分：首先操练词汇;然后是用抽卡片说句子的方式整体感知句型，最后采用唱反调的方式提高学生的反映能力。这些环节的设计都是帮助孩子们能够在玩中学，在学中玩，让学生学得愉快，教师教的轻松。)

四、Text

1、翻开书，look, this is our friend ---panpan. Do you know what he likes? Listen to the tape carefully.

2、listen again and copy it.

3、Read and act with your partner.

4、Let’s read it together.

5、邀请学生带头饰表演。

(设计理念：在这一环节中，让学生们分别听录音，感知课文故事——再听录音，模仿课文发——和同桌一起读课文、表演——邀请部分的孩子上台表演，让学生们能够把句型、词汇与课文故事相融合。)

五、反馈练习

选出听到的正确句子，选择对应的表情。

(设计理念：这一环节的内容设计的是听力练习，练习很短，主要考查了本节课的内容，能及时了解孩子们掌握的具体情况。)

六、小结

让学生思考今天学到了什么?然后进行总结：今天我们学习了用I like…和I don’t like…来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒。

(设计理念：为了体现学生的自主能动性，在小结部分让孩子们自己发言、总结，这样可以培养他们的归纳小结能力。

七、Homework

用I like…和I don’t like…谈论其他的颜色、玩具、动物等等。

(设计理念：作业环节主要是进一步提高他们综合语言运用的能力，设计了一个简单的调查表，孩子们可以和小伙伴一起讨论喜欢的动物、玩具、运动，也把前后知识连贯起来，同时也为下节课的进一步学习做好准备。)