国外访学学者心得总结

总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《国外访学学者心得总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：国外访学学者心得总结

中国矿业大学派遣学生国外访学协议书

(课程学习及实习类)

甲方：中国矿业大学

乙方：(姓名) ;(性别) ; 年 月 日出生

身份证号码：

所在学院： 专业： 根据《中国矿业大学本科生国外访学奖学金项目管理办法(修订)》，甲方同意乙方前往 学习，学习时间自 年 月至 年 月。经双方协商，达成如下协议：

第一条 甲方在乙方国外访学期间负责保留乙方在中国矿业大学的学籍。 第二条 乙方保证遵守“中国矿业大学本科生国外访学奖学金项目管理办法(修订)”的相关规定。

第三条 乙方在出国访学期间，应正常向甲方缴纳学费。

第四条 乙方在国外访学期间须按规定选修 门课程，并取得相应的学分。 第五条 乙方在国外访学期间取得的课程的学分，甲方将按《中国矿业大学本科生国外访学奖学金项目管理办法(修订)》有关条款进行认证。

第六条 乙方在国外访学期间，如果参加未经学校批准的实习项目，学校对取得的学分不予认可。

第七条 乙方在出国访学期间，甲方的相关部门应为学生提供力所能及的帮助。乙方应积极向学校汇报学习和生活状况。

第八条 甲方按规定向乙方提供相应的奖学金资助;乙方承担除学校资助费用之外的在国外留学期间的学习、生活及其它一切费用。

第九条 乙方在国外访学期间，应保证遵守两国法律和两校有关学生的管理规定，乙方如有违反校规校纪的行为，将按学校的规定进行处理。乙方如违反国外的法纪，造成的后果责任自负。

第十条 乙方在出国访学期间，应按规定办理保险，发生的人身安全问题责任自负。

第十一条 乙方需按照规定的时间回校，办理报到及注册手续，继续在我校后续的学习。

第十二条 乙方在回校后一个月内，向学校提交海外学习总结及学习成绩单等材料，并做学习成果汇报。

第十三条 乙方在国外访学期间所学的课程数不达要求或有不及格课程者，学校将根据情况适当追回部分或全部奖学金。

第十四条 甲方不允许乙方缩短或延长海外访学时间，不按时回校学习的，学校将根据《中国矿业大学本科学生学籍管理规定》给予相应处理。

第十五条 本协议未尽事宜由双方协商解决。 第十六条 本协议一式两份，双方各执一份。

第十七条 本协议经双方签字后生效，有效期一年。在此期间，如果学生已经从境外高校回国或中途退学，则本协议自动失效。

甲方：中国矿业大学 乙方：

(法人代理人签字)

年 月 日 年 月 日

第二篇：中山大学博士研究生国外访学与国际合作

研究项目暂行实施办法

(2012年7月)

为推动研究生教育国际化进程，促进我校与国外著名高校及科研机构的学术交流，提高我校博士研究生的科研创新能力，促进博士研究生培养质量的提高，我校决定在“985工程”三期建设中设立“博士研究生国外访学与国际合作研究项目”，资助优秀博士研究生到国外著名高校和科研机构访学与合作研究。

一、资助对象

国外访学项目的资助对象为我校学习成绩优秀、研究能力突出的非在职全日制博士研究生。

国外访学项目资助博士研究生到国外著名高校或科研机构进行3个月至6个月的短期访学研究，学习与学位论文有关的实验方法或完成学位论文的部分研究工作。

国际合作研究项目资助博士研究生到国外著名高校或科研机构进行6个月至12个月的合作研究，以完成高水平的学位论文。

港澳台地区的高校和科研机构不在本项目资助范围。

二、申请条件

申请本项目资助者须同时具备下列条件： 1.无违法违纪记录，品行优良;

2.具有良好的专业基础、发展潜力和良好的外语水平，能用

—1— 外语进行学术交流;

3.已经通过开题，进入博士学位论文研究阶段;

4.具备良好科学素养，基础理论扎实，学习成绩优良，有较强的独立研究能力和工作主动性，或前期已有明显的科研成果;

5.以完成博士学位论文为目的，制定切实可行的访学或研究计划，并经过导师同意;

6.国外合作机构出具的正式邀请函。申请人的导师已与外方导师建立科研合作关系，已取得部分外方资助者可优先考虑;

7.不资助曾受国家留学基金等国际交流项目资助出国6个月以上的留学人员和正在国外(境外)学习的人员。原则上不资助毕业年级的博士研究生。

三、资助规模与标准

国外访学项目每年资助不超过50人，资助期限为3～6个月。参考国家留学基金委公派留研究生的生活费用资助标准，每人最高资助额度为5万元人民币(按6个月计)，具体资助金额按实际在国外时间核定。

国际合作研究项目每年资助不超过30人，资助期为6～12个月。参考国家留学基金委公派留学生的生活费用资助标准，每人最高10万元人民币(按12个月计)，具体资助金额按实际在国外时间核定。

四、申请办法

1.研究生院每年夏季学期接受申请，具体办法以当年申报通知为准;

—2— 2.由导师推荐、博士研究生申请，填写《中山大学博士研究生国外访学与国际合作研究项目申请表》及相关材料，包括导师及对申请人较为了解的两位高级职称专家的推荐意见(由导师、专家手写并密封后提交);

3.申请者提交的各类材料一式三份(原件1份、复印件2份)。

五、评审办法

1.初审。研究生院对申请材料进行初审，初审内容包括：申请者是否符合上述规定的申请条件;申请材料是否齐备，表格填写是否工整、准确、完整等。

2.专家评审。评审专家组对初审合格者进行面试评审，除考察申请人基本研究能力外，重点考察访学与国际合作研究计划的必要性和可行性。未参加面试者按自动弃权处理。

3.学校审定。根据“专家评审、平等竞争、择优资助”的原则，研究生院综合专家评审意见后报学校审定，确定拟资助名单，并予以公示。

4.研究生院公布受资助人名单，同时向其发出《中山大学博士研究生国外访学与国际合作研究项目资助通知》。

5.评审工作遵循客观公正，注重学风和学术水平，择优资助，宁缺勿滥的原则，对资助名额和金额可根据当年申报情况作适当调整。

六、派出与管理

1.受资助人需签订“资助协议书”。协议书明确规定接受资助人的有关权利和义务。受资助人办理好签证后，可凭领款通知书

—3— 到财务处办理相关领款手续。由于学校住宿资源紧缺，研究生出国期间，如继续保留学校宿舍应缴纳住宿费。若为自筹经费生，仍应缴纳学费。

2.受资助人应尽快办理出国手续，具体程序按中山大学研究生出国(境)有关规定及办理程序执行。若当年底无特殊理由未能成行者，取消当次资助计划。

3.受资助人奖助金的暂停与恢复发放等事宜，按《中山大学研究生教育奖助金管理暂行办法》执行。

4.受资助人在国外合作研究期间，应根据所在国法律的规定参加相关的强制保险项目;同时，可根据自己情况自行决定参加医疗或人身安全等其他保险项目，相关保险费用由受资助者个人负担。学校不负责受资助人在国外期间的医疗费用以及发生意外所涉及的各项费用。

5.受资助人不得注册攻读外方学位，按计划完成工作后须按期回校，学校一般不受理受资助人的延期申请。如受资助人不按协议规定履行义务或违反协议中的其他约定，学校将视情况予以处罚，包括收回资助金，并按学籍管理有关规定处理。

七、其他

1.受资助人的导师必须与国外接收方(即负责指导受资助人的外方导师)协商确定研究计划，其主要研究内容须以我校科研工作为主，并与受资助人博士学位论文密切相关;同时，双方明确知识产权归属，双方同意受资助人在国外开展的以我校科研工作为主的研究所发表的成果以中山大学为第一单位。

—4— 2.受资助人所有与获得资助有关的论文、研究项目或科研成果在成文、发表、公开时，应注明或说明“本研究/成果/论文得到中山大学博士研究生国外访学与国际合作研究项目资助”。

3.学校发展规划与学科建设办公室、研究生院、财务与国资管理处有权监督检查项目经费的使用情况。

4.本办法自公布之日起实行，由中山大学研究生院负责解释。

—5—

第三篇：“课内比较学，课外访万家”阶段性总结

戴文义小学 吴定亚

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师是办好教育的第一资源。有了好的教师，才会有好的教育，因而提高教育质量关键在师资。鉴于此，教师“课内比教学、课外访万家”活动在荆楚大地上轰轰烈烈的拉开了帷幕。

何为“课内比教学， 课外访万家”呢?“课内比教学“活动，就是要以课堂教学为重点，强化教学基本功训练，提高教师教育教学能力，课内比武，人人讲课、人人听课。“课外访万家”活动则是学校领导、教师逢周末、节假日走出校园，走访每一个学生，深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生在家的表现，了解到家长的希望。让家长、学生与老师和学校之间架起和谐沟通的桥梁，以便更好的促进教育教学工作的开展。

“课内比较学，课外访万家”活动在全省拉开序幕后，此项活动在校领导的指挥下也在我校如火如荼的展开了。学校采取了多种形式组织教师参与此项活动。比如，组织全体教师观看“课内比较学，课外访万家”活动推进会视频会议，了解开展此项活动的目的、意义、方法;迅速组成“比较学”评委团，进行教师“教学大比武”活动等等。 在参加了学校为期一个月的“课内比较学”活动之后，我有以下三点感受：

一、学校的教学效率提高了。我校所有参加“比教学”的教师们聚在一起潜心研究，集体备课，自我反思，沟通交流，用心备好每节课，使每节课都真切朴实而富有成效。每一位参加听课的老师都能汲取其他教师的优点，每一位授课的教师也能在与其他老师的交流中找出自己教学的失误和缺陷。这样一来，大家就共同进步，共同成长了，学校的总体教学效率也随之大大提高了。

二、学生的学习效率提高了。教师们集体备课，让学生转变为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。课堂上成立学习小组,把问题交给学生自主探究讨论，这样一来课堂气氛活跃融洽了，学生也变的更加大胆主动了。老师讲得少了，但讲得精彩了，学生自主学习、独立思考的时间多了，学生参与多了，学习的积极性和主动性也得到了明显提高。“

三、师生的关系更融洽了。通过“比教学”，教师由演员转型为导演，课堂中老师如春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取了更多的知识。师生互动，小组讨论，合作交流，课堂交给了学生，让每一位学生都能够有锻炼的机会，每一个学生都能真正的进入课堂学习之中，都能充分展示自己的个性。学生爱上了课堂，那么与老师的关系就亲近了，师生关系从而也就更加融洽了。

伴随着“课内比较学”活动的开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓的在我校展开了。学校给每一位班主任教师发放《家访手记》，并逐项提出具体要求。家访前，学校让我们教师先从学生口中摸清家庭情况，设计“因家施访”方案;家访中，要求我们教师态度谦和，尊重家长，尊重学生，平等交流;家访后，填写《家访手记》，学校盖章验收，梳理情况，反馈交流。

作为班主任的我，通过此次“访万家”活动，受益匪浅。具体地反思体会有以下两点：

一、必须关注留守儿童问题。早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。我校一百多名学生中，有一半以上的学生是留守儿童。就拿我们班来说吧，45名学生中有32人为留守儿童，他们多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多人养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。

二、必须注重对孩子学习习惯的培养。有很多学生在班上学习成绩每次只考了几十分，属于典型的学困生。而在家里，却是家长的百分之百，家长对他们寄托了厚厚的期望。家访过程中，很多家长对我说：“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管得严一些。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。通过家访中与家长的交流，我看出有很多家长对学生寄托了他们的全部希望，但似乎方法不得当。因为他们只是一味的关注学生的成绩，看重学生的分数，而不去关心孩子的学习习惯。针对此，我认为，学校在条件允许的情况，要经常举行“家长学习交流座谈会”，让家长了解学校教书育人的目的不是培养“考试的机器”。考试是学习的一种过程，是学校了解孩子掌握知识多少的一种手段，但不是最终考察孩子的唯一方法，有的即使分数有差距，但不代表孩子没有掌握知识，而实际上是因为有些孩子考试时发挥不好，针对这种情况，做为家长与老师都不要一味地指责孩子，不仅如此，还要帮助孩子找到失误的原因。要让家长意识到分数绝对不是评价学生将来是不是成材的唯一标准，而一个良好的习惯的培养却能塑造一个优秀的人才。只有这样，学生才会有最大的收获，同时我们教师的教学工作才能最有效率的开展。

通过参加“课内比教学、课外访万家”活动，给我留下了很多的思考。这次活动不仅丰富了我的人生阅历，更让我在师德修养和专业能力方面有了很大的自省、改进与提高。更让我明白在教育孩子的过程中,学校和家庭都起着不可替代的作用,只有两方面不断相互沟通配合,才能发挥各自的优势,保证孩子健康成长。通过沟通，可以很好的、及时的了解孩子的思想动态。沟通是理解的桥梁，也是学生家庭与学校联系中很必要的手段。教育是一个过程，教育者对教育有不可推卸的责任，孩子是未来的希望，我们任何人没有理由不重视教育的作用。

“课内比较学，课外访万家”活动为搭建教育交流平台，构建社会和谐桥梁起到了无可替代的作用。这两项活动的开展不仅锻炼了教师教学能力，提高了教师师德素养，还收到了良好的社会效益.师生之间、家校之间，形成了良性互动，学生学习能力提高了，教师教学水平增长了，学校教学质量上升了。

在“课内比较学，课外访万家”活动推进会视频会议中，局领导三次提到落实，说明“两课”活动的开展决不能搞一阵风，一个过场，一种形式，不是浮光掠影、浅尝辄止即可，今后还有一个很长的过程需要我们全体教育工作者用心努力。在此，我大声呼吁：全体教师们，让我们共同努力，让教育的春天在校园这片圣洁的土地上永久常驻。

2011年秋

第四篇：初学者学书法三技巧

经过很多的实践探索，我认为学习书法并没有普通人想象的那么难，是有一定规律可循的：

掌握正确的执笔方法。

古人执笔分两种，坐着写字用五指执笔法，站着写字用三指执笔法，可是70年代上海沈尹默在全国推广书法时，只推广了五指执笔法，三指执笔法濒临失传，好在有林散之等巨匠的成功实践，当前全国搞书法的70%只会五指执笔法，包括部分已成名的老书家。

学会三指执笔法对中锋用笔起了决定性作用。目前国内书法传承中存在的最大问题就是执笔问题。广大书法爱好者应该及时掌握两种执笔法。

初学书法者，先要选好老师。

择师的标准不在于长幼，而在于他是否是真正的行家，主要看他的创新能力，字外功夫，综合素质，影响力及人品，找对老师就能事半功倍。

选好字帖和笔墨纸砚。

现在出版业十分发达，古代的所有碑帖都有很多不同版本供大家选用。北京琉璃厂一条街，书画专业书店文房四宝店到处林立，应有尽有，有的还配了示范光盘。

笔分羊毫、狼毫、兼毫三大类，羊毫软，狼毫硬，兼毫软硬适度，初学者应选用兼毫，厂家比较出名的湖州善琏湖笔系列、宣州宣笔系列和江西产的各类毛笔，均可选用。

字体可按书体选购：

篆书有《甲骨文》、《石鼓文》、《散氏盘》、秦篆、楚篆等;隶书可选用《张迁碑》、《乙瑛碑》、《史晨碑》、《石门颂》、《好大王碑》等;

楷书可选用《张猛龙碑》、《张黑女碑》、《九成宫》、《颜勤礼碑》、《褚遂良楷书》等;

行书可选《圣教序》、《米芾行书》、《王铎行草》;

草书可选《十七帖》、《书谱》、《智永千字文》、《平复帖》，怀素、张芝草书。

对于初学者，可以从以下三步练起：

先练线，每天用三指执笔法在旧报纸或毛边纸上画两尺长的横线、竖线和直径为一尺左右的圆线各20个，行笔要慢，起笔要藏锋，线条一样粗，刚劲有力，力透纸背为好。坚持15天即可。中锋运行习惯基本养成。

练习点，每天练5钟不同走势的点各20个，坚持15天。

练字，先从字体或书法大字典中选临1—2个你比较喜欢的字，看准比例，反复练，练得和字帖对照一模一样后，再从头到尾通临一遍。

写不好的字请老师当面示范，细看每个点划细节的运笔方法。

多参加一些书画笔会交流，现场细看每位名家的执笔技巧，只要有兴趣真下决心，方法正确，心诚力到，一般经过3到5年的持续努力就会小有成就。

第五篇：初学者如何学计算机

初学者对计算机都是比较薄弱的，对一些 应用操作理解起来很困难

要从整体上较好理解很把握应用软件，不是仅仅靠买几本专业书就能知道的，我们平时不仅要多做练习，记笔记，还要实际应用。

要多了解相关知识，读思考，多提问题，多问几个为什么，要学以致用，计算机网络使学习、生活、工作的资源消耗大为降低。我们是新一代的人用的都是高科技，也随着现在的社会日新月异，高科技的，需要老师掌握一定的计算机知识，才能更好的帮助我们。

不过有时也要动我们的脑子，要个人亲身去体会 ，去实践，把各项命令的位置，功能，用法记熟，做熟。

提高我们整体的知识，打好基础

最初,我了解了计算机的硬件与系统软件的安装,维护知识.在学习这一部分内容时授课老师深入浅出,让我们自己积极动手操作,结合实践来提高自己的操作能力,使每个学员得到了一次锻炼的机会.

其次,学习了常用的办公软件,主要有WORD,EXCEL,POWERPOINT等,以及常用的几种软件的应用技巧,同时也学习了一些解决实际应用过程中经常出现的问题的方法,相信这次学习,会让我在今后的工作中运用电脑时能够得心应手.为了提高大家的认识,老师不仅采用实物演示的办法,而且还为我们提供实践操作的机会来为大家讲解有关组建局域网以及网络维护方面的知识,介绍了一些平时我们很少用到的网络检测命令,对我们今后维护自己的局域网络有很大的帮助.

同时在方远电脑学校的学习中我们不仅学到很多计算机方面的知识,更重要的是增进了和其他学员之间的交流.同学们坐在一起畅所欲言,互相讨论,交流,把自己不理解,不明白的地方提出来,让老师来帮助解决,这样使得相互之间都得到了学习,巩固知识的机会,提高了学习的效率.

通过这次学习我真正体会到了计算机知识的更新是很快的,随着教育体制的改革和教育理念的更新,以及信息技术的飞速发展,如何接受新的教育理念,转变我们传统的教育观念,来充实我们的专业技能,已经成为我们每一个人必须要解决的第一个问题.只有不断地学习,才能掌握最新的知识,才能在以后把工作做得更好.我们也渴望能够多学关于计算机方面的知识. 我相信在更多的学习机会中，我们懂的也会越来越多。

莲山课件原文地址：http:///Article/zjbgxxth/55861.htm