第一篇：观摩邀请函范文
体智能观摩课邀请函
尊敬的家长朋友：
您们好!!我园将于本学期引进体智能课程，由亚太体智能协会威海分会派专业的男教师来园授课，每周一节体智能课程。
体智能课程是为了促进幼儿体智能的综合发展，专门从台湾引进的一套幼儿体育课程。该课程是在感觉统合训练的基础上，结合中华武术、民间游戏等形成的适合幼儿健康的课程。目的是通过运动开发幼儿多元智力潜力、提高幼儿自护能力和适应能力，将学习过程变成游戏过程，使孩子们在玩游戏的过程中达到学习和训练目标。
幼儿体智能课程简介：
上课专业器材：彩虹伞、滑溜布、迷你绳、小布球、空气棒、长绳、木制教具、呼啦圈，轮胎、篮球、足球等。
音乐器材：港澳台幼教专家联合编制的幼儿音乐体操和音乐游戏。
亲子项目：每学期都会有大型的亲子运动会，与家长分享亲子游戏。
教学内容：每学期会有详细的教学计划，告诉家长孩子得到了哪些方面的锻炼。
科学测试：每学期组织孩子进行严格科学的体能测试。
为了让家长们能更直观的了解体智能课程，本周四下午4:00，我们将在全园开展“亚太体智能”课程的观摩课，届时邀请：
中大班的家长朋友在前院观摩，
小班的家长朋友在后院观摩。
请准时参加!
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第二篇：新课程理念下语文阅读教学同课异构研讨观摩课邀请函
新课程理念下语文阅读教学同课异构研讨观摩课邀请函 一方水土养一方人。在同一新课程理念下，我校和杭州市拱宸桥小学共同举行“同课异构”语文阅读教学研讨会。以PK方式来燃点教学智慧的火花，演绎“同中求异、异中求优”，追求课堂教学最大的优化。我校非常有幸邀请到杭州市拱宸桥小学王崧舟校长等名师到我市以此方式进行指导交流。届时，王崧舟校长将以新课程理念为导航，用雄厚的文化底蕴，深邃教学哲理和诗意的语言，激发学生学习兴趣，突显名师的人格魅力，引导我们对文本多元解读，多元构思。(背面有王校长简介)
期待与您一道，共同欣赏大师们对小学阅读教学艺术的倾情诠释和精彩演绎，共同参与大师们上课、反思、报告三位一体的快乐教研活动。
一、会议主题：新课程理念下语文阅读教学同课异构研讨观摩。
二、会议时间：2007年11月10日(星期六)全天。
三：会议地点：广东省江门市工人文化宫。
四：会议内容：
五：会议费用：会务费每人90元。
六：报名办法：(1)请于11月7日前将回执及款项寄或交至发展小学。(2)按报名的先后发入场票及安排座位。(3)因位置有限，为保障听课教师得到妥善安排，额满即停止售票。
七：联系方式： 电话(传真)：0750—3271390 、8349977曾小梅老师
电话：13750378689肖主任邮编：529020
电子邮箱：
地址：江门市蓬江区江会路23号之三
广东省江门市蓬江区发展小学
2007年9月25日
回执
参会单位：_______________________________________参会人数：___________ 是否已汇款：___________金额：_____________元
经办人：_______________联系电话：________________
电子邮箱：_______________________
名师简介
王崧舟全国著名特级教师，《中国小学语文教学论坛》封面人物，中学高级教师，国家级学科带头人，浙江省小语会副会长，浙江省特级教师协会常务理事，现任杭州市拱宸桥小学教育集团理事长。近年来，他应邀赴全国60多个城市开设观摩课500多节次、讲座120多场次，逐步开成了“精致、和谐、大气、开放”的教学风格。他的课多次在中国教育电视台《名师讲坛》栏目播出，他一直潜心于小学语文教育科学的研究，其课题成果多次荣获省部级
一、二等奖;他先后出版了3部论著，发表论文100余篇。他追求这样一种境界：在促进学生生命和谐发展的同时，努力实现自我生命的和谐发展，让师生在语文的大地上诗意栖居。
第三篇：观摩感想观摩学习心得体会
创新理念 自我加压 奋勇跨越
——市内“大对标”观摩学习心得体会
近日，随区领导先后到**、**、**和**等地观摩学习，经过实地察看、听取经验介绍，看到了他们的城乡建设情况，感触颇深，受益匪浅，开阔了眼界，拓展了思路，倍感压力，同时也增添了我做好工作的动力。通过参观学习，我主要有以下几点体会：
一是学习他们永争第一的精神。**狠抓落实促跨越，自我加压争第一的精神，而且大力强化责任意识，**以自强不息、不甘落后的坚定信念，以科学发展、后发快进的执着追求实现了社会经济的发展。
二是学习他们干事创业的激情。**不仅注重外在的提升，也注重内涵的挖掘，以创新的思维引领基层工作的开展，以创优的方式助推经济的发展，走出一条适合自己的新思路。
三是学习他们服务居民的热情。**区&&街道办事处扎实工作，开拓创新，充分发挥党员的引领示范作用，用创新的理念、扎实的工作加强社区建设，发挥好社区这个最基层的阵地，非常值得我们学习和借鉴。
下一步，￥￥街道将坚持以“三新”对标活动为契机，
1 大力弘扬“&&&&”精神，认真践行“******”，求真务实、履职担当，为加快建设新时代**********贡献￥￥力量。
第四篇：幼儿园期末公开观摩课观摩有感
6月
27、28日两天的家长公开观摩课上，触动很大!也感到很欣慰，我看到了一支众合力，心联盟的高效队伍!在此对我们的老师说声:您们辛苦了!感谢您们对幼儿园工作做出的努力!感谢您们对孩子的悉心照顾!作为xx幼儿园的一园之长，我有责任引领您们向更高的目标，更高的定位去努力!实现我们心的梦!让我们的幼儿园在我们的共同努力下，得到更多的爱与尊重!做最受尊敬最具价值的幼儿园知名品牌!
几位老师们精心准备和密切配合，观摩课效果非常好!日常的每一个课程都将如此保持下去。通过半日活动，让家长朋友切实感受到保育工作的高效性!同时也第一时间了解到孩子在园的学习与生活。拉近家园距离，共建和谐家园关系奠定了良好基础。
这个暑假我们将在酷暑中完成环创和教师礼仪训练练习。我们将用我们的语言、行为、态度来升华我们的内在。通过6+1品格礼仪教育的植入，我们将更好蜕变!以崭新的姿态和面貌迎接9月份新学期的开始!迎接新的自己全新改变![莲山课~件 ]成就职业的幸福感!
我们的进步来自于行动的改变!我们的成就来自于价值的转变!我们的收获来自于智慧的提升!我们将付诸行动!现在就行动!
亲爱的xx的家人们，朝着更高的目标我们一同前行!为我们可爱的孩子们幸福加分，开启美好未来而努力!
第五篇：数学国培观摩课观摩课心得体会
小学数学国培计划课堂教学观摩感受
东冶完小 陈敏芬
《数学课程标准》明确指出： “ 学生是学习的主人，教师是数学教学活动的组织者的发展、引导者和合作者 ” 教师角色的转变，使学生真正成为学习的主人，体现了数学课程改革的基本理念。这次，到演礼小学、第二小学听了三节优质课，并有幸聆听了专家的教诲，我觉得自己成长了很多，学到了很多新的东西，现在就将自己的一些心得和大家分享一下。
一、 从内容入手、引导学生进行自主学习。
自主学习具有几方面的特征，对小学生来说，最重要的是学习过程，学生能从学习内容入手、在教学中坚持两个原则、即学生能自己说出来的，教师不引导，学生能自己学会的，教师不教、课堂上教师将方法交给学生，然后放手让学生自学,如四年级的《图形的旋转》中，先出现学生熟悉的，简单的图形的旋转，提出数学问题。接着组织学生用自己的方式，经历主动，探究解决问题的过程，并组织相互间的交流发现总结方法，然后出现类似的数学问题或通过情境变式，让学生用适合自己的方法去解决。谈出自己的观点后，并作出自己的解释。教师再进行点拨。这样，教师从知识传授者的角色转变为课堂教学的引导者和组织者，学生是学习的主人。这种学习过程，学生充满成就感，有了信心，这一切又激发他们投入到新的学习生活中。
二、 教学过程中，创新教学活动探索。
我国人民教育家陶行知早就提出要培养学生的创造力。他认为从五个方面入手，解放儿童的创造力，解放儿童的大脑，让他们敢想;解放儿童的双手，让他们多做;解放儿童的嘴巴;让他们敢问多问，有了问题的自由，就能充分发挥自己的创造力;解放儿童的空间，让他们到大自然、大社会中去多学，儿童的空间，得到解放，才能收集丰富的资料，扩大眼界，发挥内在的创造力;解放儿童的时间，让他们有空暇时间消化知识，增长知识。这几节课充分做到了这几点。
三、 在课堂教学中培养学生合作的意识。
新一轮课程要求学习自主探索、主动获取，进行合作学习。合作学习是指学生在小组为了完成共同任务，有明确责任分工的互相学习。合作学习如何在课堂上落实呢?让每个学生承担着不同的学习任务，每个人承担的角色随时改变，这样，每人都需要与他人交流、合作。《数学课程标准》十分重视教学中师生双边活动，这是让学生的主体参与，通过教师和学生学习的互相作用，使学生获得数学知识技能、发展数学能力，形成良好的个性品质的过程。许多过去课堂上需要教师完成的工作，现在可以有学生小组合作完成。在这一过程中，学生的主体性得到了体现，产生了求知和探究的欲望，教师也真正成为学生学习过程的促进者。通过合作学习的形式，使每个学生都有机会提出自己解题的方法，同时有分享别人的解题方法，共同讨论不同方法的优缺点。这对于发展学生的解题思路、增强学生的自信心，培养创造性思维十分有利。
总之，数学教学要变学生被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。