好的教学设计优点

第一篇：好的教学设计优点

在线教学系统的优点

现在，互联网正在颠覆几乎所有的传统行业，教育行业也无规避这一趋势。不过，目前在线教育领域还暂时没有出现绝对巨头，这个行业还处于最激烈原始资本积累的竞争阶段、可以预估在未来能够生存下来的将是凤毛麟角。

在线教育从地域和时间的束缚中解脱，随时随地教学现在整个教育资源分布不平衡，在一些特大型城市，或者大型城市中的学生更有机会接触到优质教师资源。同时，因为城市交通的便利也可以在很大程度上凸显地域优势。而一些三四线城市或者农村的孩子，因为这些资源分布的不平衡，难以享有相对优质的资源。因为在线教育的存在，分布在天南地北的教师和学生可以跨越地域和时间的限制，通过双向选择达成授课和上课。因为在线，老师学生也可以免除路上的奔波，轻松通过键盘的点击就形成高效地互动，实现远程教育。做好在线教育当然离不开一个好的在线教学系统。在线教学系统是为在线教育服务的，一套完整的系统包括对学生的管理、考试、互动等功能。制作此系统268教育软件的在线学习系统拥有自己完整的方案，支持功能定制等。在线教育的奇妙在于它不仅是一种教育的形式，更是从思路、内容，老师的工作模式以及基于大数据而挖掘的学习系统，视频交互，APP应用的不断改进等……这几大方面将使在线教育发挥出在线教育更多的可能性。

第二篇：分层教学的优点是什么？

我认为分层次教学针对不同层次学生在思维发展水平、智力和认知结构方面存在的差异，确立不同的教育目标，采用不同的教学方法，既照顾了优秀学生“吃不饱”的现象，又解决了一般学生“吃不了”的问题，同时也为学生个性发展与选择学习创造了良好的环境，使每一个学生都能发挥其最佳水平。

分层次教学的优点有：

第一，充分照顾了学生的发展差异，能够因材施教。

第二，消除了智力歧视，易被学生接受。

第三，分层次教学内含的竞争机制，使得学生在不断流通的过程中，接受挑战，实现跨越，从而易形成生动活泼、互帮、互助、互赶的教学局面，形成多向互动的课堂教学局面，而且减轻了学生学习负担，提高了学生学习成绩。

浅谈我在数学教学中实施分层教学的几点优势

四十中学 武运哲

到了初二下学期，很多学生产生厌烦、逆反的心理。有些同学作业更是做得一塌糊涂。我和组长赵老师以及全体数学组教师进行了几次认真的分析和研究后，我最终决定在0917班实施班级作业分层留的措施。通过近两个月分层作业的实施我感觉到有很多的缺点，具体优势我认为如下：

1.分层教学是以给学生成功的回报来正向激励学生，对不同层次的学生评价有所区别，对于C组同学的点滴进步我在作业批阅中采用激励评价，鼓励他们努力向高一层次发展，而对于A组学生所取得的进步，我则采用竞争评价，高标准、严要求，促使他们努力奋进。从而使每个学生都能从学习中尝到成功的喜悦，增强学生的自信心。

2.作为教师，分层教学能提高我个人的教学水平。分层教学的发展方向首先就是课堂教学中要以精彩的内容来吸引人。这就要求我不仅精心备课，而且要深入到学生中间去了解学生，发现问题、解决问题，加强自身的再学习。

4.分层教学能融洽师生关系。我认为由于分层教学要求要根据不同层次的学生采取不同的方式，因此在我平时教学和检查作业过程中，我不断地关注学生，了解学生，这样就增进了我们师生之间的相互了解与信任。

总之，我在数学课堂教学实践中，通过“学生分层、教学目标分层、教学方法分层、辅导分层、作业分层”等灵活多样的形式，克服了以往数学课堂教学的不足，消除了学生学习中的自卑、骄傲等消极心理因素的影响，使过去曾经影响数学教学的诸因素统一协调发挥作用，各个层次的学生在每一堂课上都有用武之地，都能有显示自己才能的机会，激发和调动了各类学生的学习热情和积极性，使学生(特别是学困生)把学数学变“任务”为“需要”、变“负担”为“乐趣”，真正实现了既“学会”又“会学”，从而大面积地提高了数学课堂教学质量。真正实现以学生为本的教育理念。

第三篇：小学作文教学的档案袋评价优点：

1、 在设计方面注重了过程性评价，其实有人把写作当成怀孕，每一次的优秀作文的诞生，必将有一个漫长的过程。每一篇作文虽然没有怀胎十月的时间，但是学生对写作的结构，句子的修辞，主题中心的把握等都是写满了艰辛。没有风雨怎么见彩虹，所以加强平时的过程训练，并且帮助学生收集整理自己的作文，让同学、家长、老师等给予指导、评价，从多方的评价信息中，掌握写作的方法，并看到自己在写作中留下的成长足迹，心中不免会产生写作的兴趣和成功感。

2、 资料规范，学生随时可以通过自己的前后作文的对比，看到自己写作的进步，从而增强自己学习语文的信心。

3、实施方面调动了多元评价机制，并且将家长、同学等资源有效地利用，对学生的写作有很大的促进作用。

小学作文教学的档案袋评价在设计与实施方面的不足：

1、评价的目标数量不能过大，过大了会影响老师的工作，只适应小型班级。

2、家长的文化层次会影响学生的写作，如有的家长自身都不识字怎么办，所以对于边远落后文化素质发展较慢的地区不太适应。

在学生的写作教学中，我没有使用过档案袋评价。但是为了让学生寻找到自己作文成功的足迹，我要求学生对于每一次的作文和老师评语，整理到自己的一本作文集子里去，并对自己的每一次整理都要进行自己评价，写出自己认为的优点和缺点。每一天的语文课都安排学生上讲台，念自己整理后的作文，并提请一二个学生简要评价。这样的方法既让学生知道自己有任务，又多方吸取了别人的意见加以整改，又可以感觉自己写作的进步。

第四篇：二年级上册语文《写写自己的优点和不足》教学设计

二年级上册语文《写写自己的优点和不

足》教学设计

本节是第6单元“能说会写”中的写话训练项目。教材由一幅插图和一段龙龙和文文的对话以及一段提示文字组成。插图表现的内容是龙龙和文文对优点和不足的态度，提示文字明确了本次写话的训练重点和要求：像龙龙那样找找自己的优点和不足，并用自己的话写下来。

设计理念：

《语文程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因此，本设计以“先说后写”为基本原则，以“自主——合作——探究——创新”的学习方式为载体，以培养学生正确的是非观为重点，创设情境，激发学生主动参与与探究和创新的意识，从而培养学生的自主写作能力。

教学目标：

1、通过说写活动使学生能比较客观地认识自己的优点和不足，学会正确评价自己和别人。

2、培养写话兴趣，使学生能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来，在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词语。

3、学会评价和修改自己或别人写的。

教学重、难点：

1、学会正确评价自己和别人。

2、能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来。

教学准备：

教学方法：直观教学法、小组合作、指导法。+

教学时间：一时。

教学过程：

一、谈话激趣，导入题。

1、同学们，老师知道大家都喜欢交朋友，今天，老师给大家介绍一个新朋友，你们想认识她吗?(想)

大屏幕出示例文。(边出示例文边播放例文声音文)

我是一个善良、美丽、活泼、开朗、自信、可爱、也爱哭鼻子的女生，我叫先不告诉你，我今年九岁了，是一个“乖乖小娇女”哦!

我很爱笑，喜欢扎一对小辫子，长一对水灵灵的小眼睛，一张能说会道的大嘴巴，我喜欢交朋友，无论男生还是女生，也无论你成绩好坏，我都愿意与你快快乐乐地玩。

我的爱好可多了，唱歌、跳舞、钢琴、英语我最喜欢的还是唱歌，我的优点多得象天上的星星，最大的还是我很喜欢学习，喜欢看书，所以我讲故事很行。

我也有缺点，就是我的脾气很泼辣，在男生中我可是一个假小子，因为我动不动就打他们。

我就是我，一个小女孩，我叫刘婷婷。

例文看完后，出示一个和例文相仿的小女孩照片。

2、师：小女孩能抓住自己的优点和不足来介绍自己，写得多好啊!今天，我们就以“写写自己的优点和不足”为题写话。(板书题，生书空。)

二、小组合作，介绍自己。

、生自由看插图，读文提示。

2、帮助学生理解优点和不足的含义。

3、思考：应该从哪些方面来说自己的优点和不足?

师生共同合作，列出提示：学习方面、文明礼貌方面、纪律方面、身心健康方面、卫生方面、热爱集体方面等。

4、小组合作练说，评价，记录。

先同桌互相说一说自己的优点和不足，并相互补充、评价一下。再把自己说的和小组成员说，说后评价，并记录评价结果。

三、汇报交流，师生互相评价。

1、各小组选派代表汇报。

小组其他成员可以帮助补充，每汇报完一个师生共同评议。

2、对于汇报中发现的问题，及时修改补充自己的记录。

四、总结收获

、谈收获。

师：这一节中，你有哪些收获?

2、教师总结。

师：这节就要结束了。在此，我想对大家说：“在生活中，我们要善于发现自己的优点和缺点，发扬优点，弥补不足，只有这样才能使自己更完美。”

第二时

、指导写话。

出示写话的要求：

(1)找出自己的优点和不足。

(2)要举出具体事例。

(3)把自己想写的话清楚明白地写下来。

二、生动手写作，师巡视指导。

三、互评互改，争当小作家。

、把自己写的话读给同桌听，让同桌评一评，互相帮助修改。

2、师指名读“作品”，师生共同评价、修改。

3、把自己的“作品”整理清楚，工工整整地誊抄在写话本上。

4、评选出小作家!

小组中选出写作最棒的学生，汇报展示，评选出小作家!并在班级“写作之星”的栏目中贴上一颗星!

第五篇：什么是好的设计

什么是好的设计，每个人都有他的说法。如果是最简单的归纳，能让人喜欢接受的产品，那就是好的设计。不过评论什么是好的设计，总不能单单只用一句简单的话就能解决的。所以我就来谈谈我个人的一些见解。

作为一个好的设计，我想它须得必备一些特有的属性。我们设计的是什么?设计的是一种生活方式。原始的设计就是来自于生活，设计就是为了解放人类的劳动力，从而就逐渐出现了一些工具替代人们的劳动力。而且设计也在人们的生产生活的过程中不断的得到完善，使的设计更好的为人类服务。

所以，一个好的设计就是要解决生活上遇到的那些问题。我们就是需要通过设计，来设计出一种好的解决方式，能够具有简单操作、方便使用、快捷实现的设计产品来解决人们的烦恼。

简单操作就是要大众都能使用它，不需要，普通的人们都能使用它，这样它才会被大众接受，解决大众在生活中所遇到的问题。

方便使用就是指人在使用产品过程中所要接触到的结构不能太过复杂，使用过程中需要拥有良好的人机关系、人机交互。

快捷实现是指在人们已经对产品下达了指令，它能够快速的完成，能够体现它的高效性。这样才能飞、更快更好的解决人们的问题。

作为一个好的设计，我认为，就是应该具备以上三个属性，如此才能达到设计的根本目的。例如电脑，就是对设计这三方面很好的阐述。电脑的祖先具有庞大的身躯，有一个房间那么大，且需要好几个科学家才能驾驭它。这样不行啊，它不能做到方便使用，所以人们又不断的对它进行设计，对它的结构不断的浓缩，最终电脑被设计出来了一个小箱子那么大小，而且只需要通过一个键盘和一个鼠标就能控制它。但是这时的电脑还不能给普通人使用，它需要有很高的文化程度，丰富的技术知识的人们才能使用它。如果它放在普通人面前，这个设计就是一个废物。这样也不是办法啊，所以比尔盖茨有设计出来了窗口操作系统，从此让电脑走进了普通人们的家里，大众接受了它。由于它的高效性，大众又能有效的使用它来解决生活的问题。电脑的设计方便了人们的生活，设计了一种电脑的生活方式，所以它是一个好的设计。

但是随着人们的生活水平的改变，对产品使用要求的提高，人们对使用产品的外观也有了需求，毕竟作为一个有思想的人，他是有审美观的。为此，一个好的设计，又该具有美好的外观，解决人们的精神需求。好的设计外观能给人提供身心的愉悦，满足人的需要才是设计的目的。

一个好的设计就是为人服务，方便人们的生活，满足人们的需求。这就是一个好的设计所应该具备的内涵。