五年级期末复习语文

第一篇：五年级期末复习语文

五年级上册语文期末复习教案

第一单元

复习目标：能有感情的朗读本单元课文，回答课后习题，背诵第三课课文，能掌握本单元中的生字词。

复习过程：

一、朗读第一课。

1、说说本文的主要内容及写作特点。

2、造句：娓娓动听 身临其境

3、多音字： 正

二、朗读第二课。

1、会写文中生字词。

2、能用文中关联词造句。

3、知道课文的主要内容。

三、复习第三课。

1、背诵课文。

2、说说这两首诗的大意并体会诗人所表达的思想感情?

3、你知道这两首诗中的名句吗?

四、复习“练习一”

1、背带“风”的诗句。

2、诵读《题秋江独钓图》。

五、完成下列作业：

1、听写本组词语。

2、默写第三课。

3、默写带“风”的诗句。

第二单元

教学目标：

能有感情地朗读本单元课文，能回答课后的思考题，掌握本组中的生字词。

复习过程：

一、朗读第四课。

1、练习背诵。

2、回答：为什么把大自然说成“绿色的课本”?你喜欢这绿色的课本吗?为什么?

二、复习第五课

1、有感情地朗读课文

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?

三、复习第六课。

1、了解变色龙的特点。

2、理清文章条理。

3、能用文中带点的词造句。

三、复习第七课。

1、背诵课文

4、5自然段。

2、回答课后第四题。

四、复习“练习2”

1、积累并学会使用歇后语。

2、诵读有关观察的名言。。

六、作业。

1、听写本组词语。

2、照样子写词语：

亮晶晶：

碧蓝碧蓝：

飘飘悠悠：

斤斤计较：

兴致勃勃：

3、填关联词。

(1)()美好的感情是珍贵的，()请你加倍的珍惜我们的友谊。

(2)()他上课专心听讲，()他学习成绩一向很好。

(3)()这几天大雨不停地下着，()全班同学都能准时到校。

(4)()我国地大物博，( )有永远都值得自豪的悠久的历史和灿烂的文化。

(5)()太阳离我们很远，()太阳和我们的关系很密切。

第三单元

复习目标：

能有感情地朗读本组课文，回答课后问题，掌握本组生字词及“练习3”中的练习题。

复习过程：

一、复习第八课

1、有感情地朗读课文。

2、理解下列词语：

自相矛盾滥竽充数画龙点睛张口结舌张牙舞爪惊叹不已

3、造句：

……总是……

不要……而要……

二、复习第九课。

1、有感情地朗读课文。

2、回答：理解推敲的意思?

3、字、词语。

二、复习第十课。

1、有感情地朗读课文，复述课文。

2、回答：乡亲们为什么非常想念嫦娥?找出有关语句读一读，想想这样写有什么好处?

3、多音字：逢济

4、造句：

犹如----

像……一样……

三、复习第十一课。

了解课文大致内容。

四、复习“练习三”

1、积累跟戏曲有关的谚语。

2、诵读《幸福》并仿写。

3、学会拒绝。

五、作业：

1、听写词语。

2、默写本组要求背诵的课文篇段。

3、词语搭配：

维持家务艰苦地学习

主持工作刻苦地挣扎

保持锻炼辛苦地创业

操持秩序痛苦地干活

坚持卫生苦苦地追求

4、修改病句：

(1)我国的人口是世界上最多的国家。

(2)我估计这道题目肯定错了。

(3)在老师的帮助下，小明终于克服了错误。

(4)要搞好学校工作，首先要发挥教师。

(5)邓亚萍大姐姐又一次夺冠的令人欣喜的喜讯传回了祖国。

第四单

[1][2][3][4][5][6][7][8][9]下一页

第二篇：五年级语文期末的复习计划

为做好下一步的复习整理工作，进一步明确复习目标，加强复习效果，提高测试成绩，现制定复习计划如下：

一、全面复习基础知识。以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。

二、检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步巩固基础知识。

三、在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，重点提高学生的阅读能力和习作能力。

四、综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试能力。

五、做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度;优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。

第三篇：五年级下学期语文期末复习计划

仙岩二小

李若

本学期的教育教学工作已经接近尾声了，马上就要进入紧张的复习阶段!为了更好的给学生进行复习，我制定了如下的复习计划。

一、复习重点：

1、听写生字，掌握每个字的音、形、义。

2、 对比本册学过的形近字、同音字、多音字，并能正确运用。

3、复习每个单元最后的“词语盘点”。

4、辨析近义词，会按要求选词填空。

5、训练正确使用标点符号的能力。

6、熟悉掌握运用多种修辞手法增强句子表现力，会运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

7、分析句子间的关系，给短文正确分层，归纳短文中心。

8、能全面认真地观察事物，发挥自己的想象能力对事物重点地、细致地观察，并按照一定的顺序把它写下来。

二、复习难点： 认字与写字

1、有较强的独立识字能力。本册认识汉字200个，其中150个会写

2、硬笔书写楷体，做到行款整齐，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 词句

1、复习本书每课的“词语解释”及“语言积累”中的词语，并联系上下文记住其意思。

2、注意辨析近义词意思之间的细微差别，并掌握同义词在不同语言环境中的使用，训练选词填空的能力。 阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度。

3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，学习辨别词语感情色彩。

4、联系上下文和自己累积，推想课文中有关词语的意思体会其表达效果。

5、在于读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。

6、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 习作

1、懂得写作是为了,自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视自己的独特感受，积累习作素材。

3、能个写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、学会常见应用文(如：演讲稿、写信)

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

7、本学期课内习作8次 口语交际

1、与人交流能尊重、理解对方。

2、乐于参与讨论，敢于发表机子的意见。

3、听别人说话时要认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4、表达要有一定的条理，语气、语调适当。

5、在交际中注意语言美，抵制不文明语言。 综合性学习

1、为解决与学习生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道有目的地搜集资料，共同讨论

2.、对自己身边、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论，学习辨别是非善恶。

3、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

三、家长辅导学生复习的内容重点

1、8个读读写写全部要过关

2、8个日积月累全部会默写

3、古诗词：《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐村居》《凉州词》《浪淘沙》会默写

4、五年级下学期课文人物的特点(老师发的卷)会背、默写

5、五年级下学期课文的修辞手法的句子会判断(老师发的卷)

6、考过的所有卷子重新做要会，错的家长要多出题(请家长配合)

7、课文的标题与作者要能连线

8、《杨氏之子》会默写、全文解释、杨氏之子的性格特点

9、经典文章的课内阅读

(1)重点放在人物描写上：如《金色的鱼钩》、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》(动作描写)、《临死前的严监生》(细节描写)、《“凤辣子”初见林黛玉》(正面描写与侧面描写相结合)、《刷子李》(细节描写)、《金钱的魔力》(分析人物的特点、片段属于哪种描写)

(2)其他重点的文章有：《将相和》、《草船借箭》、《晏子使楚》、《威尼斯的小艇》(比喻句的主体、喻体)、《自己的花是让别人看的》(联系实际)等

11、作文

(1)给灾区小朋友的一封信

(2)以建国60周年为契机，“歌颂祖国”为主题

(3)----------的魅力(如：老师的眼神魅力、XX的笑容魅力、XX的语言魅力 等)

(4)童年-------事(如：趣、傻、琐------)

(5)一件令人感动的事：《感动》、《一件令人感动的事》

(6)印象深刻的人：如《我的“野蛮爸爸” 》等(刻画出爸爸的严厉、慈爱)

(7)了解“演读稿”、“缩写”的写法

第四篇：五年级下学期语文期末复习计划

上营小学翟耀春

本学期教学工作接近尾声，为搞好复习工作，根据本班实际情况,我的制定以下复习计划。

一、复习内容

1、生字：复习巩固新学的150个生字，能读写、组词。

2、词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。

①找出部分近义词和反义词，能按不同的特点给词语归类，排列词语，搭配词语。 ②以课文片段和课外阅读材料为依托，让学生在实践中学会“联系上下文理解词语”，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的思想感情。

3、句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。

4、修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。

5、口语交际：练习就某一话题进行劝说，做到条理清晰，理由充分，表达有序。

6、阅读：

①复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。

②拓展材料，根据试卷命题方向，自行设计相类似的题型进行专项训练，掌握答题方法，提高学生的备考能力。

7、习作：重点训练放在写人与写事方面。注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。

二、复习重点: 1.正确书写、默写150个生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言、以及本册涉及的名著。

2、朗读、背诵要求背诵的课文。

3、阅读方法、审题方法的指导。

4、 习作重点训练放在写人与写事方面。

三、复习难点: 认字与写字

1.有较强的独立识字能力。本册认识汉字200个，其中 150个会写

2. 硬笔书写楷体，做到行款整齐，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 词句

1.复习本书每课的“词语解释”及“语言积累”中的词语，并联系上下文记住其意思。 2.注意辨析近义词意思之间的细微差别，并掌握同义词在不同语言环境中的使用。 阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有一定的速度。

3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，学习辨别词语感情色彩。 4.联系上下文和自己累积，推想课文中有关词语的意思体会其表达效果。 5.在读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。 6.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 习作

习作：重点训练放在写人与写事方面。注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。 口语交际

1.与人交流能尊重、理解对方。

2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3.听别人说话时要认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4.表达要有一定的条理，语气、语调适当。 5.在交际中注意语言美，抵制不文明语言。 综合性学习

1.为解决与学习生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道有目的地搜集资料，共同讨论

2.对自己身边、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论，学习辨别是非善恶。

3. 初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

四、复习形式

1、课文中“资料袋”及拓展知识点的复习;

2、归类练习(字、词、句);

3、阅读，小练笔;

4、习作训练;

5、模拟测试;

6、阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。

五、复习措施

学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。

优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。

六、复习时间与安排

时间：第十七——十九周 安排：

1、从字——词——句——书本内容，课外短文与习作穿插在当中进行全面的复习。(复习册、书本、补充卷子练习、综合卷子、填涂卡的练习)

附：

字词3课时; 句子6课时(包括关联词语的运用，修改病句，改写句子，状物、改诗为文、写诗、结构、质疑、写法指导等，如转述句，改为比喻句、拟人句等);

书本内容3课时，书本的背诵、默写、课后重点语句、词语盘点、日积月累、文中人物的特征等)

课外阅读与习作5课时; 综合测试2课时。

2、不能以题海的战术让学生感到疲劳，对复习产生厌倦。在紧张的复习中要让学生多些自主的时间，让他们进行有针对性的复习巩固，要形式多样地进行。

3、发挥小组的作用：检查巩固背诵的内容;收集与学习相关的写人与写事的文章，交流学习写此类文章的方法与心得。

七、复习思考：一是互帮互学，优化组合。课外，让优等生与后进生搭配，以优促差;课内主要采用优优组合，相互竞争激励。二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。三是通过一些游戏或竞赛的方式，让学生能保持积极的心理状态。在日常管理中，以赏识教育为主，多鼓励，增强他们的自信心。

第五篇：小学语文五年级下册期末复习计划

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。

3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、全册知识概况

1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由"导语"、"课例"、"口语交际.习作"、"回顾.拓展"四部分组成。

2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。

3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。

三、学情分析

我们班现有学生40名，其中有一半的学生学习态度及书写状况较差，学习习惯很差，基础薄弱，班级整体的水平较低。

四、复习目标

1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。

2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。

3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。

五、复习方法：

先单元复习再分类性复习：

分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

六、复习措施：

1、以听写的方式检查字词。

听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读：

①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写)

②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)

七、帮助学困生：

1、组织"一帮一"的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。

3、利用休息时间进行辅导。(严重学困生：赵智文、邓攀、杨飞虎、龙清园、李泽宜、李敬、王飞虎、林玉红等)

八、复习内容：

(一)基础知识：

1、生字词：掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。

4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

(二)阅读：

1、了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。

2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。

4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、根据内容进行补篇练习。

(三)习作：

本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事

1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范、整洁。

5、40分钟不少于400字。

6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

九、复习课时安排：

复习时间为6月10日到6月30日 共33课时。

课文内容：5课时

基础知识：10课时

积累运用：10课时

阅读：5课时

作文：3课时