六年级语文穷人课件

第一篇：六年级语文穷人课件

六年级语文上册 穷人教案 新人教版

穷人教案

核心提示： 教材简析： 《穷人》选自俄国著名作家列夫;托尔斯泰的一篇小说。写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。这篇小说反映了在沙皇统治下的俄国，穷苦渔民的悲惨生活，

教材简析：

《穷人》选自俄国著名作家列夫·托尔斯泰的一篇小说。写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。这篇小说反映了在沙皇统治下的俄国，穷苦渔民的悲惨生活，表现了穷苦的劳动人民淳朴、善良，宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。

故事是围绕桑娜，特别是她复杂的内心活动展开的。按照事情的发展顺序课文可分为三大部分。

第一部分(第l、2自然段)写渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的深夜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。

第二部分(第3—11自然段)写桑娜抱回了西蒙的两个遗孤，内心忐忑不安。

第三部分(第12—27自然段)写渔夫回来后知道了西蒙死了，主动提出抱回两个孩子。

选编本文的目的：使学生通过渔夫的妻子桑娜和她的丈夫是怎样不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事，了解在沙皇统治下的俄国，穷苦渔民的悲惨生活；感受到穷苦的劳动人民淳朴、善良，宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。

设计理念：

学生是学习的主人。学生与文本的对话是不可替代的。所以本教学设计在教学预设中，积极为学生创设与文本对话的平台，以读为本，关注学生学习兴趣、习惯、能力的培养，注意方法，落实过程，极力让学生在学习中提高语文素养。

教学目标：

1、指导有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，自觉积累课文中自己喜欢的语句。

2、引导学生理解课文内容。通过课文描写人物心理活动和对话的语句，引导学生体会桑娜和渔夫的高尚品质。

3、学习本课生字新词，正确认读“ 寡、忐、忑、魁”等4个生字，会写“帐、帘、忐、忑、魁”等生字组成的词语，激励学生学习应用“忐忑不安、心惊肉跳、自作自受”等常用词语应用写话。激励学生进行对话、或心理活动描写小练笔。

4、引导学生通过具体的语言环境，体会省略号在不同句子中所表达的意思，懂得省略号的用法。

教学重点：

引导学生理解课文内容。通过课文描写环境和人物对话、心理活动的语句，引导学生体会桑娜和渔夫的高尚品质。

教学难点：

体会作者是怎样通过对人物语言、心理活动等描写表现人物特点的。

课时安排：3课时

教学准备：课前预习。

1、通读课文，自学生字新词（画出生字新词，应用学过的方法理解新词）。

2、找一找，课文写到了哪几个穷人，他们是什么关系？这些人物给你留下了什么印象？

教学设计：

三课时

一、夸心中的英雄，唤醒学生情感

同学们，通过前两节课的学习，我们的心一直都被课文中那个平凡而又了不起的人所感动着，她的名字叫着——桑娜。请你夸一夸她。

【课伊始，夸桑娜，很好地拉近了学生与文本人物、与文本的距离，激发了学生阅读兴趣，简洁有效。】

二、精读课文句段，体会人物品质

精读第三部分

1、教师谈话引导：在一个天气非常恶劣的夜晚，在焦虑不安等待丈夫出海捕鱼归来的时刻，桑娜——这个平凡善良的普通人，做出了一件看似平凡却是不普通的事，是什么事呢？（生答）这节课让我们继续往下读，陪伴着忐忑不安的桑娜迎接她丈夫的归来„„

【唤醒学生的情感，引导学生走进文本。】

2、分角色朗读——教师与男生、女生反复（变换角色）朗读，读一遍让学生谈读后的收获，谈朗读的建议；再读，再谈；再读，再谈„„。从而达到体会人物特点，体会文字所包含的感情。

3、在学生充分地“读”“谈”的基础上，概括人物特点。 可以出示：

（1）我从这部分内容中，再认识了一个 的桑娜。

（2）我从这部分内容中，又认识了一个 的渔夫。

【这一部分教材主要以描写人物对话的形式呈现，教学中通过师生分角色反复读、议，人物的特点自会凸显出来。“读”的方法的有效应用，很好地实现了理解感悟、体会人物特点的目的。】

4、提升情感，续编故事。

（1）出示以下句式，让学生在思考、表达过程中，心灵与文本中的人物再次碰撞。

读了这篇课文，我觉得很幸福 ，因为 。

读了这篇课文，我觉得很 ，因为 。

【此说话训练，利于学生个性表达。学生在交流中，对文本、对人物进行了再次解读，学生的人生观也能得到很好的表现。】

（2）续编故事。学生动笔写，后交流。

三、简介作者，拓展阅读

同学们，《穷人》这篇课文作者用朴实的语言，为我们描述了一个感人的故事，让我们认识了朴实、善良的桑娜和渔夫。读完了这篇课文，我们仿佛经历了一次心灵的洗礼，体验到了人世间无价的真情。想知道这篇课文的作者是谁吗？他还写了哪些作品呢？请看课后的“阅读链接”（教师可适当介绍著名作家列夫·托尔斯泰——见教案后“参考资料”）。

四、课后练习

1、练习描写人物对话（唤醒或引导学生去体验对话情境），注意对话描写四种形式与标点的应用，注意写好人物怎么说和说了什么。

2、续编故事没写完的继续写完。

3、选做：写《给桑娜和渔夫的一封信》，或为桑娜和渔夫写一篇表扬稿。

板书设计 16 穷 人

↓

宁可自己吃苦 桑娜：朴实善良

也要帮助别人 渔夫：朴实善良

补充建议： 学习本文，重点是从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。

让学生通过认真研读，从课文中找出描写环境和人物对话、心理的句子，体会穷人的高尚品质。教学时要注意抓住桑娜抱孤儿回家后复杂的心理活动以及桑娜与渔夫的对话这些内容组织学生深入研读。桑娜抱孤儿回家部分，重点研究“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”这个句子，联系上下文了解“这样做”的意义，从这种矛盾的心理中，体会桑娜的善良品质。

理解桑娜复杂的心理活动，既是教学的重点，又是教学的难点。教学时，教师首先让学生有充足的时间朗读描写桑娜心理活动的语句，然后组织交流：桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？为什么会想到这些？通过讨论明确：由于桑娜家庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复杂的心理活动，同时明确：虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心没有动摇。

接着让学生再读读描写心理活动的语句，了解省略号的作用。最后通过多种形式的朗读，进一步体会桑娜的崇高品质。桑娜与渔夫的对话部分，要以读为主，在读中理解两处“沉默”的不同含义。通过朗读，读出两人不同的性格。

第二篇：六年级语文上9穷人_作业本答案

9、穷人

一、看拼音，写词语。

bào yuàn bǎo yòu cháo shī chén mò

( ) ( ) ( ) ( ) quán suō qiāo dá zāo gāo dǎo méi ( ) ( ) ( ) ( )

二、在括号里填入恰当的词语。

( )的海浪 天气( ) ( )的海岸 夜晚( ) ( )的海风 屋子( )

三、按要求，摘抄句子。

1、摘抄描写屋外天气恶劣的句子。

。

。

2、摘抄描写西蒙家阴冷凄凉的句子。

(1) 。

四、品读课文片段，完成练习。

(一)

她忐忑不安....

地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦? ……不，还没

来! ……为什么把他们抱过来啊? ……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”

1、在“□”里填上合适的标点符号。

2、“忐忑不安”是什么意思?桑娜为什么这样忐忑不安? 答：

3、从这一段心理描写中可以看出桑娜是一个( )的人。

(二)

渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“恩，是个问题”

他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆

在一起怎么行?哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他

们醒来。”

1、渔夫( )、( )、( )的神态和( )的动作，都表明了这“是个问题”。

2、“熬”在这里是( )的意思。渔夫心里很清楚，收养两面?渔夫和桑娜之间会说些什么?他们今后将怎样支撑起有七个孩子的家?请展开想象，续写一段话。

洁白的、缀着补丁的帐子，被轻轻地拉开了， 个孤儿会给自己一家人带来( )，但他还是做出了“(

)”的决定。这说明渔夫( )。

3、读画波浪线的句子。这句话中有两个“我们”，能去掉一个吗?为什么?

答：

*

五、小练笔。

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开帐子。

帐子拉开了，映入渔夫眼帘的是怎样一幅温馨感人的画

第三篇：人教版六年级语文上册第三组第9课《穷人》教案

教学目标：

1. 学会本课的生字：正确读写;舒适、勉强、报怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、心惊肉跳、自作自受。

2. 有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

3. 根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。

4. 练习续写课文。

5感受渔夫夫妇的高尚品质，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

教学重点：

1.理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

2.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。

教学准备：课前搜集资料、课件。

教学时间：1课时

教学过程：

一、预习探究：

1. 穷人是什么意思?(穷苦的人)看着这个课题，你心里想到些什么?

课文为什么用“穷人”做题目?

2. 为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。

3. 学生交流搜集的资料。

教师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。

列夫?托尔斯泰(1828—1910)，俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。

4.师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我

们今天要学的《穷人》，板书课题。

5初读课文，了解课文大意

.自读课文，读准字音，读通全文。

二、合作交流

1再读课文，想想课文讲了一件什么事?

(桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。)

2.理清课文的叙述顺序

开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段?每段讲的是什么?

三、品读体验：

1.穷人是什么意思?(物质上的贫穷)课文中写了哪些穷人?(桑娜渔夫西蒙)课文哪些内容描写了他们的穷?

同学们读课文，完成填空练习。

出示：

桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能___________;孩子们没有___________;吃的是___________，菜___________鱼。

西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子___________!

一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从___________垂下来。

母亲的临死的时候，拿___________盖在他们的身上，还用___________包住他们的小脚。

2.指导有感情的朗读。

四、巩固延伸：

回家调查你的爷爷、奶奶你家过去穷吗?写出体会。

第四篇：北师大版六年级语文上册优质课《穷人》教学设计

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1.学会本课12个生字，理解"顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、自作自受、熬过去"等词语。

2.理解重点句

( l )她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

(2)他会揍我的!那也活该，我自作自受„

(3)哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来! (二)能力训练点

1.培养学生理解重点语句的能力。 2.培养学生合理想象的能力。 3.能正确、流利有感情地朗读课文。 (三)德育渗透点

通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人、奉献爱心的教育。 (四)美育渗透点

体会穷人夫妇的心灵之美。

二、学法引导

1.教师教法

引导学生通过小组讨论，感情朗读，激发学生情感，深入理解课文内容。 2.学生学法

- 1

2、回忆一下,课文中的穷人指的是谁?板书：桑娜渔夫西蒙

(二)、导入

同学们,这节课我们继续学习《穷人》一课,一起进入穷人的精神世界

(三)、研读课文。

重点学习“抱回孩子”和“渔夫回家后催促桑娜抱回孩子”部分内容

1、初读感知

自读课文，想一想这篇课文讲了一个什么故事?谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说。

2、细读感知，思考问题。

1)说说桑娜家的生活怎样?从哪些地方看出来的?结合课文，看图用一个词表达出来。

(贫困)

2)她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。想一想，桑娜为什么非要这样做?说明什么?

(当她看到两个可怜的孩子，她乐于助人的本性不可抑制地表现出来，由于善良心的驱使，她什么也没想，毅然决然地把孩子抱回家里，充分体现出桑娜的善良。)

- 3

变现有人物品质)

七、布置作业

编排课本剧，把课文内容演一演。(课后完成)

板书设计 穷 人

桑娜 渔夫

态度坚决 (神态、语言、动作)

忐忑不安 (心理)

勤劳 善良 西蒙

(伟大的母爱)

教学反思

我采用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决重难点;启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情节的基础上，进行合理想象。使学生进一步领悟到主人公美好心灵，学生的主体地位得到了充分体现。

第五篇：人教版六年级语文总复习课件

人教版小学语文六年级复习资料

一、汉语拼音

1、声母(23 个)

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

2、韵母(24 个)

(1)单韵母(6 个):a o e i u ü

(2)复韵母(8 个)：ai ei ui ao ou iu ie üe (3)鼻韵母(9 个)

前鼻音母(5 个)：an en in un ün 后鼻音母(4 个)：ang eng ing ong (4)特殊韵母(1 个)：er

3、整体认读音节

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

4、隔音符号的使用

a、o、e 开头的音节连在其它音节后面，如果会发生界限混淆， 就要用隔音符号(’)隔开。 如：酷爱→kù’ai→kuài(快) 皮袄→pí’áo→piáo(飘)

5、字母表(26)

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

二、汉字

1、汉字的笔画(共 32 种)

点( ) 横( ) 竖( ) 撇( ) 捺( ) 提(钩( ) 横折( ) 横折钩( ) 横折弯( ) 横折折( ) 横 ) 横折折折( ) 横折斜钩( ) 横折弯钩( ) 横折折折钩( ) 横折提( ) 横撇( ) 横折折撇( ) 横折弯钩( ) 竖钩( ) 竖提( ) 弯钩 ( ) 竖折( ) 竖弯( )竖弯钩( )竖折折( ) 竖折撇( ) 竖折折钩( ) 斜钩( )卧钩( ) 撇折( ) 撇点( )

三、词语

1、近义词的同义辨析：

(1)从词义轻重的不同上进行辨析。

如：“轻视”和“蔑视”都有“看不起”的意思，但“蔑视”的 程度比“轻视”重。再如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但 酷爱比喜爱的程度重。

(2)从词义范围的大小进行辨析。

如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更 大。

(3)从词义的感情色彩进行辨析。

团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用 于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。 (4)从个体与集体的不同进行辨析。

如：“树”和“树木”指的是同一种事物，但“树”往往指的是 具体的某一棵树，而“树木”则是概括的泛指。 (5)从词语的搭配习惯上进行辨析。 如：发扬——作风、风格 发挥——作用、潜力

2、理解词语的方法: (1)查字典、词典理解。

(2)分析一个词中每个字的意思来理解。

如：“疾驰”，“疾”指飞快，“驰”指奔跑，“疾驰”可理解 为飞快地奔跑。

(3)用同义词解释。如：驰骋——奔跑 (4)用反义词加否定词(不)来解释。 如：鬼鬼祟祟——不光明正大，不正派。 (5)结合上下文理解。

四、句子

1、特殊句式：

(1)大句子中含有一个或几个小句子，既小句子是大句子中的 一个组成部分。

如：我看见他在写作业。

(2)连动句：一个句子有两个以上的连续动作或表示动作的词 语。

如：老板随手捞起个家伙打我。

(3)兼语句：一个句子由两个紧密相关的句子合成。 如：我们请张老师讲故事。

(4)复指句：在一个句子中有两个以上的词、词组指向同一事 物并作句子中的相同成分。

如：我的同学小红天天坚持长跑锻炼。 辨别方法：

A、看这两个词语或词组是否指同一事物; B、看是否作句中的相同成分。

五、积累运用

(一)文学常识

1、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《七个小矮人》等，是世界 著名童话大王丹麦作家安徒生写的，他被称为“童话大王”。

2、作品《战争与和平》、《安娜〃卡列尼娜》、《复活》、《穷人》 是俄国著名文学家，列夫〃托尔斯泰写的。

3、李星华：李大钊的女儿，我们学过她的文章有 《我的爸爸》、《十 六年前的回忆》。

4、毛泽东：革命家、政治家、诗人。我们学过他诗词的有《长征》、 《卜算子〃咏梅》、

5、李白：唐代诗人。我们学过他的诗有《望庐山瀑布》《静夜思》 《夜宿山寺》《早发白帝城》《赠汪伦》《古朗月行》《独坐敬亭山》 《望天门山》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

6、杜甫：唐代诗人。我们学过他的诗有《江畔独步寻花》《春夜喜 雨》《闻官军收河南河北》。

7、白居易：唐代伟大诗人，自号香山居士。我们学过他的诗有《忆 江南》《池上》《暮江吟》《赋得古原草送别》。

8、陆游：南宋伟大的爱国主义诗人，我们学过他的诗有《秋夜将晓 出篱门迎凉有感》《示儿》《咏梅》。

9、明清时代四大古典小说是：《三国演义》(罗贯中，明)、《水 浒》(施耐庵，明)、《西游记》(吴承恩，明)、《红楼梦》(曹 雪芹、高鹗，清)。

10、“草船借箭”是周瑜设计陷害诸葛亮,诸葛亮将计就计趁大雾天 扎草人攻打曹营，借来十万支箭，完成任务。

11、《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形 象。

12、 “及时雨”宋江、“智多星”吴用、“豹子头”林冲、“黑旋 风”李逵、“青面兽”杨志、“花和尚”鲁智深。

13、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”、“血溅鸳鸯楼”等情节说的 是这部名著中一位英雄人物 武松 的故事。

14、《西游记》中孙悟空最具有反叛精神的故事情节是大闹天宫。

(二)常用广告语

1、成语移用

“咳”不容缓 (止咳药广告) 克 “骑”乐无穷 (摩托车广告)其 爱不“湿”手 (洗衣机广告)释 乐在“骑”中 (自行车广告)其 随心所“浴” (热水器广告)欲 口蜜腹“健” (营养液广告)剑 完美无“夏” (空调机广告)瑕 默默无“蚊” (蚊香的广告)闻 “快治”人口 (消炎药广告)脍 炙天“尝”地“酒” (酒广告)长 久 无“胃”不“治”(胃药广告)微 至 某音响公司广告——“一呼四应!” 某饺子铺广告——“无所不包!” 某石灰厂广告——“白手起家!” 某当铺广告——“当之无愧!” 某帽子公司广告——“以帽取人!” 某理发店广告——“一毛不拔!” 某药店广告——“自讨苦吃!”

2、某戒烟协会广告——“千万别找吸烟女子做朋友，除非你愿意去 吻一只烟灰缸!”

某眼镜店广告—— “眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请为您 的窗户安上玻璃。”

某香水公司广告—— “我们的新产品极其吸引异性，因此随瓶奉送自 卫教材一份。”

某公共场所禁烟广告—— “为了使地毯没有洞，也为了使您肺部没有 洞，请不要吸烟。”

某公路交通广告—— “如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹 车。”

某新书广告——“本书作者是百万富翁，未婚，他所希望的对象，就 是本小说中描写的女主人公!”

3、 除了你的脚印,什么都别留下;除了你的记忆，什么都别带走。— —某公园告示

4、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杏花村酒广告)

5、 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(江陵汽车广告)

6、 不打不相识。(打字机广告)

7、 人类失去联想，世界将会怎样?(联想电脑广告)

8、平时一滴水，难时太平洋。(太平洋保险广告)

(三)绿色环保警示语

1、 除了你的脚印什么也别留下，除了你的记忆什么也别带走。

2、 小草在长高，请不要打扰她。

3、春花烂漫，请你手下留情。

4、 踏破青毡可惜，多行数步何妨。

(四)生活常识 紧急求助电话电话号码：

火警——119 医疗急救——120 治安报警——110 交通事故——122 查号台——114

(五)名言警句

1、说明深刻道理的诗句

(1)不识庐山真面目，只缘身在此山中。 (当局者迷，旁观者清) (2)欲穷千里目，更上一层楼。 (只有站得高才能望得远) (3)野火烧不尽，春风吹又生。 (富有生命的事物是阻挡不了的) (4)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。

2、描写边塞生活的诗句

(1)醉卧沙场君莫笑，自古征战几人回。 (2)秦时明月汉时关，万里长征人未还。 (3)羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 (4)黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

3、思念家乡的诗句

(1)举头望明月，低头思故乡。 (2)来日倚窗前，寒梅着花未? (3)春风又绿江南岸，明月何时照我还? (4)少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

4、思念亲人的诗句

(1)遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 (2)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 (3)闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆? (4)柳条折尽花飞尽，借问行人归不归?

5、送别的诗句

(1)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (2)故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 (3)劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 (4)莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

6、抒发爱国情怀的诗句

(1)王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 (2)遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 (3)我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 (4)但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

7、写景的诗句

(1)天门中断楚江开，碧水东流至此回。 (2)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 (3)遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 (4)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

8、劝勉珍惜时间努力学习的诗句 (1)少壮不努力，老大徒伤悲。 (2)莫等闲，白了少年头，空悲切。 (3)少壮不努力，老大徒伤悲。 (4)少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 (5) 一日之计在于晨，一年之计在于春。 (6)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

9、 爱国、爱人民的格言

(1)宁为玉碎，不为瓦全。 (2) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (3)人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 (4)天下兴亡，匹夫有责。

10、 学习上持之以恒的格言 (1)世上无难事，只怕有心人。

(2)不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。(学习要吃得苦) (3) 滴水能把石穿透，万事功到自然成。(做事要循序渐进，从小 事做起。)

(4)日日行，不怕千万里，常常做，不怕千万事，(做事要循序渐 进)

11、修养名言

(1)谦虚使人进步，骄傲使人落后。 (2)不知道自己的无知，乃是双倍的无知。 (3)不会宽容别人的人，是不配得到别人的宽容。

12、成败名言 (1)失败是成功之母

(2)成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话 (3)成功的秘诀在于永不改变目标。

(六)谚 语

1、 学习方面的谚语

(1)冬练三九，夏练三伏。 (2)读书破万卷，下笔如有神。 (3)好记性不如烂笔头。 (4)十年树木，百年树人。

2、做人方面的谚语

(1)不听老人言，吃亏在眼前。 (2)滴水之恩，当以涌泉相报。 (3)狗不嫌家穷，儿不嫌母丑。 (4)忍一时风平浪静，退一步海 阔天空。

3、有关农业的谚语

(1)瑞雪兆丰年。 (2)清明前后，种瓜种豆。 (3)正月初九寒，早秧多满田。 (4)冬天麦盖三层被，来年枕 着馒头睡。

(七)歇 后 语 一般歇后语

1、八仙过海——各显神通

2、竹篮子打水——一场空

3、 茶壶里煮饺子——有货倒不出

4、 打破沙锅——问到底

5、电线杆上绑鸡毛——好大的掸(胆)子

6、芝麻开花——节节高

7、粪坑里的石头——又臭又硬

8、擀面杖吹火——一窍不通

9、高射炮打蚊子——大材小用

10、门缝里看人——把人看扁了。

11、韩信点兵——多多益善

12、猴子捞月亮——白忙一场

13、黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

14、姜太公钓鱼——愿者上钩

15、外甥打灯笼——照旧(舅)

16、下雪天穿裙子——美丽动(冻) 人

17、小葱拌豆腐——一清(青)二白

18、哑巴吃黄连——有苦说不 出

19、哑巴打官司——有口难言 20、一顿能吃三升米——肚量大

21、丈二的和尚——摸不着头脑

21、聋子的耳朵——摆设

22、猫哭耗子——假慈悲

23、门缝里看人——把人看扁了

24、泥菩萨过河——自身难保

25、骑驴看唱本——走着瞧

26、砌墙的砖头——后来居上

27、千里送鹅毛——礼轻情谊重

28、十五个吊桶打水——七上八下 30、头顶生疮，脚底流脓—— 坏透了

出自三国的歇后语

张飞绣花—粗中有细 关羽赴宴—有胆有魄 张飞拆桥—有勇无谋 阿斗的江山—白送 赵子龙出兵—回回胜 张飞吃秤砣—铁了心 刘备借荆州——有借无还 徐庶进曹营——一言不发 张飞吃豆芽——小菜一碟 关云长放屁——不知脸红 曹操遇蒋干——倒霉透了 关羽进皇宫——单刀直入 关羽开刀铺——货真价实 看三国掉泪——替古人担忧

(八)十二册语文百花园读读背背

1、古诗

春夜喜雨 赠汪伦 (唐)杜甫 (唐)李白

好雨知时节，当春乃发生。 李白乘舟将欲行， 随风潜入夜，润物细无声。 忽闻岸上踏歌声。 野径云俱黑，江船火独明。 桃花潭水深千尺， 晓看红湿处，花重锦官城。 不及汪伦送我

情!

2、对子

●有令即行 有禁即止

●道德行为凭自律 文明规范贵坚持

●须养成处处好风正气 方配做泱泱大国公民 ●修身治国生死无惧 敬业奉公宠辱不惊 ●车走直马走斜必依规矩 绿灯行红灯止才成方圆 ●崇尚文明充实精神生活 升华公德熏陶思想感情

3、有关科学精神的名言

●人的天职在于勇于探索真理。(【波兰】哥白尼) ●探索真理比占有真理更为可贵。(【美国】爱因斯坦)

● 科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有 什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养 的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人， 而不会给懒汉。(华罗庚)

4、青春篇、惜时篇名言

●一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。(李大钊) ●青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。 【苏联】高尔基

●寻常的山花凋谢了，还会再开，而我们的青春却一去不复返。 【英国】王尔德

●青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。 【法国】萧伯纳 补充：(1)志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。 【清】魏源 (2)少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 【宋】朱熹 (3)盛年不重来，一日难再晨。

及时宜自勉，岁月不待人。 【晋】陶渊明 (4)君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 【唐】李白

(九)十一册语文百花园读读背背

1、古诗。

己亥杂诗 青松 【清】龚自珍 陈毅 九州生气恃风雷， 大雪压青松， 万马齐喑究可哀。 青松挺且直。 我劝天公重抖擞， 要知松高洁， 不拘一格降人才。 待到雪化时。

2、新《三字经》

为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。 能温席，小黄香。爱父母，意深长。 能让梨，小孔融。手足谊，记心中。 孝与悌，须继承。长与幼，骨肉亲。 ——节选自《新三字经》

3、引用名句名言

(1)“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这脍炙人口的诗句， 是我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥所作。这正是他炽热的爱国精 神和崇高的名族气节的真实写照。

(2)中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或 重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民的利益而死，就比泰山还重;替法 西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德 同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

(3)著名的京剧艺术表演家盖叫天，为了表演武松的英姿，曾在眼 皮中间支撑两根火柴棒，来苦练眼睛睁圆的功夫;为了腿部挺直，他 走路时在腿弯处绑上两根削尖的竹筷子。真是“台上一分钟，台下十 年功”啊! (4)每逢佳节倍思亲，在那个难忘的中秋之夜，身居美国的钱学森 是多么思念亲人、思念祖国啊!

(5)不论清早、夜晚，不论往东往西，我在这条长长的巷子里走着 的时候，总听到寓所斜对面高楼的窗户里，传出一阵阵好听的琴声 ——叮咚!叮咚!叮叮咚咚!这弹琴的人真是拳不离手，曲不离口啊! (6)爱国华侨陈嘉庚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。为了孩子 的未来，为了祖国的振兴，他毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱， 为家乡兴办学校，自己却过着简朴的生活。

六、阅读

1、常用的分段方法：

(1)按事情的发展顺序分段。(记事文章)

方法：阅读时要把事情发生的“原因”、“经过”、“结果”找 出来，把它们单独作为一段。 (2)按时间顺序分段

方法：时间的变化常常是事情发展的一个标志，分段时，把表示 时间的词语或句子找出来，再将同一时间内的内容归为一段。 (3)按空间顺序分段(参观、访问记、游记)

方法：阅读时，可先把文章中标明地点的词语或句子找出来，然 后把属于同一个地点的内容归成一段，假如地点变了，就要另换一段。 (4)按事物性质的不同分段(说明文多采用这种方法) (5)按总分总的结构分段 (6)按总述、分述部分分段

2、概括段意的常见方法: (1)摘句法：就是摘取一段文章的中心句或重点句。

(2)缩句法：有时一段文章里能说明段意的不止一句话，可将几句 话连在一起，压缩为段意。

(3)取主舍次发：有些文章找不出中心句，就可采取舍此要的，再 对主要的进行概括为段意。 (4)概括法

3、概括文章主要内容的常见方法： (1)段意相连，稍加整理 (2)分析文章的题目

有的文章本身就是显示或点明了主要内容，在概括文章的主要内 容时，可以将标题扩展。 (3)抓重点段 (4)要素组合

根据记叙文的基本要素提出问题，将问题的答案组合成文章的主要 内容。(记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果)。 (5)过渡段、中心段归纳法

4、归纳文章中心思想的常见方法: (1)扣题分析 (2)找中心句 (3)分析重点词、句、段 (4)抓住人物语言

(5)有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析，才能全面 体会文章中心。

5、小标题：

要求：语句要力求简洁，句式要基本一致。 方法：(1)用能概括段意的词语作小标题。 (2)用课文中的原话作小标题。

(3)根据各个段的主要内容(或中心)加小标题。 (4)从中心句或中心词提炼小标题。

中心句：在开头起总起作用，在结尾起点题和归纳全文的作用， 在中间起承上启下的作用。

6、六种典型段式： (1)顺承段式

特点：句与句或段与段之间是按照事情的发展顺序或时间变化顺 序一步一步来写的。 (2)并列段式

特点：在一段话中，写出同一事物的几个方面，或分别写出几种 事物，几种情况，这些句子(或段落)之间是平等、并列的关系，有 时甚至可以将叙述顺序调换。 (3)因果段式

结构特点：这种段式是按事物的起因、结果关系来写的。 (4)转折段式

特点：在段落中前后的意思是对立的，段落中常常出现“可是”、 “但是”等表示转折关系的词语连接前后内容。 (5)总分段式

特点：一篇文章是由几个段落围绕一个主要意思组成的，这个能 高度概括段意的句子就是中心句。常出现在开头(首括句或总起句) 或结尾(总结句)处。 先总后分 先分后总 总—分—总 (6)先概括后具体 与总分段式的区别：

先总后分式的分述部分是并列关系，先概括后具体段式中的具体 部分多是顺承、因果或转折关系。

七、应用文

(一)写作方法：

1、请假条

第一步: 在第一行正中间写上“请假条”三个字; 第二步：在第二行顶格写上给谁请假;

第三步：在第三行空两格写明请假的原因和请多长时间; 第四步：在右下角写明请假人的姓名和日期。

2、留言条

第一步: 在第一行正中间写上“留言条”三个字; 第二步：在第二行顶格写明是留给谁的; 第三步：另起一行空两格写明事情; 第四步：在右下角写出留言人的姓名和日期。

3、通知

第一步: 在第一行正中间写上“通知”两个字。如果通知的事很紧急， 就写上“紧急通知”，以引起注意。

第二步：在第二行空两格写明通知的正文。正文要写清楚在什么时间、 什么地点、有什么事、什么人参加以及有关注意事项。 第三步：在右下角写上发通知的单位或部门的名称，以及日期。

4、表扬稿

第一步: 在第一行正中间写上“表扬”二字;

第二步：另起一行空两格写正文，主要写清表扬谁，做了什么好事， 为什么值得表扬(表扬人的什么品质); 第三步：在右下角写清写表扬稿的单位和日期。

5、建议书

第一步: 在第一行正中间写上“建议书”三个字; 第二步：提出建议希望得到哪些人响应，称呼就写哪些人; 第三步：正文写明提出建议的理由，再写建议的具体内容; 第四步：如果内容较多，可以分条写;

第五步：署名要提出建议的团体的名称或个人的姓名

6、借条

第一步: 在第一行正中间写上“借条”二字; 第二步：今向谁借到什么，何时归还; 第三步：署名和日期。

7、写信和信封

一封信的内容一般包括：称呼、问候语、正文、祝语、署名和日 期。

信封的填写：

第一步: 在左上角写上收信人所在地点的邮政编码; 第二步：在中间第一格写上收信人的地址; 第三步：在中间第二格写收信人姓名; 第四步：在中间第三格写寄信人地址;

第五步：在右下角写上写信人所在地的邮政编码。

8、请柬

请柬一般由标题、称谓、正文、结语、署名落款五部分组成。请 柬的正文中有三个基本要素不可缺少：时间，地点、事由。邀请对方 参加自己举办什么活动的原由，这部分必须书写清楚，给被邀者决定 是否参加提供依据。举办活动的准确时间，不但要书写年、月、日、 时，甚至要注明上下午。

第一步：在第一行正中间写上“请柬”二字; 第二步：在第二行顶格写上被邀请对象的称谓;

第三步：在第三行空两格写明正文(时间，地点、事由)和结语; 第四步：在右下角写明邀请人的姓名(或单位名称)和日期。

(二)按要求写应用文，注意格式

1、2010 年 5 月 20 日，张路同学生病，需到医院就诊，请你代他写 请假条请假一个下午，交给班主任张老师。

2、当你去王老师家还《趣味数学》一书时，王老师不在家，只好把 书发在门口，请写一个留言条留下。时间：2010 年 6 月 5 日。

3、少先队大队部将于 6 月 8 日上午 8： 00 在队部召开夏令营筹备会。 请你代写一个通知，通知全体队干部按时参加。

4、昆明市大关小学(邮编 650032)的黄艳同学要给住在上海市长乐 路 672 号(邮编 200040)的伯父黄强宏寄一封信。信已由本人写好 了，现在由你代写一下信封。

5、五年级同学高亮到学校图书室借一本《词语手册》，他决定按图 书室的借阅规定十天内归还，请你代替他写一张借条。时间：2010 年 6 月 6 日。

6、二年级的小同学刘军很不错，年纪小却有拾金不昧的精神，昨天 下午在放学回家的路上他捡到一个装着许多文件和现金的公文包，立 即回到家里和爸爸一起按公文包里的证件单位和姓名找到失主。请代 学校少先队大队部出一个表扬稿，对刘军进行书面表扬。时间： 2010 年 6 月 6 日。

7、2010 年 6 月 1 日下午 3 点，东屏小学六(1)打算在本班教室举 行“六.一联欢会”，请你代六(1)班全体队员写一份请柬邀请校外 辅导员李明同志参加他们班的活动。发请柬时间： 2010 年 5 月 25 日。

八、部分练习题

(一)关联词填空：

1、( )镭的价格太贵了，( )居里夫人买不起一克镭。

2、( )去抄人家的作业，还( )去请教老师。

3、邱少云( )被火活活烧死，( )暴露目标。

4、邱少云( )从火堆里跳出来，就地打几个滚，( )可以把身 上的火扑灭。

5、长征途中，( )有多少艰难，( )无法阻挡红军前进的步伐。

6、我们( )掌握解题的方法，( )能又对又快地解题。

7、时间( )流逝，( )决不再来。

8、我( )在家睡懒觉，( )出去参加活动。

9、( )不注意用眼卫生，( )会影响你的视力。

10、她( )是国家名誉主席，( )从不搞特殊化。

11、( )那本书的质量不太好，他( )视为宝贝。

12、周总理( )离开了我们，( )他永远活在全国人民心中。

13、( )没有地球，自然( )没有我们人类。

14、小猫是那样尽职，( )把老鼠等出来( )。

15、武松( )把老虎打死，( )被老虎吃掉。

16、淘气的小猫，( )你怎样呼唤，它( )出来。

17、( )你去，( )是她去，总得有一个人去。

18、我( )知道这件事情，( )并不了解事情的全过程。

19、放学回家后，我( )做了作业，( )练了琴。

20、农业生产( )能不断发展，是( )党的政策调动了人民种 田的积极性。

21、森林里( )需要鹿，( )需要狼。

22、周总理审阅文章，( )普通的浏览，( )仔细地审阅。

23、齐白石老人( )怎样猜，( )猜不出这句话的意思。

24、( )我们是人民服务的，( )我们( )有缺点，( )不 怕别人批评指出。( )是什么人，谁向我们指出( )行。只 要你说得对，我们( )改正。( )为人民的利益坚持好的改 正错的，我们的队伍( )一定会兴旺起来。

25、居庸关( )山势高，( )岩层厚。

26、孩子们没有鞋穿，( )冬夏( )光着脚跑来跑去。

27、她一动不动，( )死人( )有这幅模样。

28、世纪宝鼎( )在我国绘画史上占有重要的地位，( )还具 有极高的历史价值。

29、( )卖火柴的小女孩饥寒交迫，( )她想到了烤鹅和火炉。 30、( )这道题很简单，我们( )要认真对待，不能粗心大意。

(二)指出下列句子的修辞手法：

1、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切舒服呢?( )

2、兴安岭多么会打扮自己呀!青松作衫、白桦为裙、还穿着绣花鞋。 ( )

3、花丛里隐藏着珊瑚似的小红豆。 ( )

4、群岭起伏是林海的波浪。 ( )

5、各色的小蝴蝶亲热地落在客人身上。 ( )

6、红旗翻动，像海上的波涛。 ( )

7、全场响起了雷鸣般的掌声。 ( )

8、祖国，就是地图上像一只金鸡的地方。 ( )

9、梅花是最有品格、有灵魂、有骨气的。 ( )

10、地球在群星璀璨的宇宙中就像一叶扁舟。 ( )

11、机器人在一丝不苟、任劳任怨地埋头工作。 ( )

12、地球向人类慷慨地提供着矿产资源。 ( )

13、电脑是人类社会的天之骄子。 ( )

14、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ( )

15、那老牛正侧着头，望着树上的小鸟出神。 ( )

16、“391”高地，就像一颗毒牙，揳入我军的阵地。 ( )

17、为了整个班，为了整个潮伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云 像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。 ( )

18、骆驼沉默地站着，等候人们的安排。 ( )

19、方志敏在巴掌大的牢房坚持学习。 ( ) 20、这样的生命像是被白蚁蛀蚀一空的长堤。 ( )

21、“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。( )

22、三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 ( )

23、孩子们欢乐的叫喊声把树枝上的积雪震落下来了。 ( )

24、过多的鹿成了毁坏森林的罪魁祸首。 ( )

25、索溪一会儿绕着山奔跑，一会儿又自个闹去了，一会儿手牵手并 肩而行„„ ( )

26、小猴子亲热地爬在游客的肩上。 ( )

27、太阳是个忠实的向导，在空中给你指点方向。 ( )

28、几只幼狮兴高采烈地打滚、玩闹着、互相之间很亲密。 ( )

29、大伙儿把袖子举起来，就连成一片云，大伙儿都甩一把汗，就像 下了一阵雨。 ( ) 30、怎样小的小船呢?刚能容下两个人并排仰卧在里面。 ( )

31、危楼高百尺，手可摘星辰。 ( )

32、大漠沙如雪，燕山月似钩。 ( )

33、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ( )

34、搞四化建设的人从哪里来?从敢干攀登仰卧在里面。 ( )

35、苟能制侵凌，岂在多杀伤? ( )

36、此不为近者热而远者凉乎? ( )

37、书是人类的精神食粮。 ( )

38、待到山花烂漫，她在丛中笑。 ( )

39、我们的周志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我 们的勇气。 ( ) 40、翅膀是用来做什么用的?当然是用来飞行的。 ( )

41、延安，我把你追寻，像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光。( )

42、老师教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直的人。( )

43、难道老师在学生的身上播下的种子不会开花结果吗? ( )

44、太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 ( )

45、须鲸这么大，它们吃什么呢?须鲸主要吃小鱼和小虾。( )

(三)文学常识填空：

1、《两小儿辩日》选自( )，孔子名( )字( )， ( )时( )国人。《两小儿辩日》中一个孩子认为 ( )， 另一个孩子认( )孔子( )。

2、《卖火柴的小女孩》的作者是( )，( )人，代表作有 ( )，他被誉为( )。

3、《凡卡》的作者是( )国的( )，本文以( )结尾， 含 义是( )。

4、《千里梦圆在今朝》中神五发射时间( )，飞行员( )。 神六发射时间( )，飞行员( )。

5、《穷人》作者是( )，( )国人，代表作有( )、 ( )、( )。

6、《詹天佑》一文中他遇到( )、( )、 ( )三个困难。

7、《我的伯父鲁迅先生》作者是( )，写了( ) ( )( )( )四件事。