中班第一学期班级小结

总结对于个人的成长而言，是我们反思自身、了解自身、明确目标的重要方式，通过编写的总结报告，我们可以在工作回顾中，寻找出自身的工作难点，掌握自身的工作优势，更加明确自身的发展方向。今天小编给大家找来了《中班第一学期班级小结》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：中班第一学期班级小结

中班第一学期班级工作计划小结

中二班第一学期班级工作总结

不经意中，本学期也接近了尾声，在园领导的热情支持帮助以及同事们团结协作、广大家长的紧密配合下，我坚持以幼儿服务，顺利的完成了本学期的工作。

我班本学期在原有的基础上又插进了几名新生，共有孩子34名。这34名孩子组成了一个班集体，罗佳怡、潘士杰等幼儿能在我们的引导下大胆、愉快地参加各项活动了;徐奕辉、施伊雪这两个小朋友在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯。幼儿在我们的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。我们也针对每一个孩子的个性特点，对孩子采取了以人为本的教育。现将本学期的各项教育、教学工作加以总结，以便今后扬长避短，使工作能力得到进一步提高。

(一)树立正确的健康观念，促进幼儿身心发展。

我班的个别幼儿体质比较差，如何玉节、谢婷婷等小朋友身体瘦弱，经常生病。因此，我在面向全体幼儿的同时，对于体弱多病的，在生活上给予较特殊的照顾，平时留心他们在进餐的表现，户外活动中也特别关心他们，提醒他们多运动、多喝水。在日常生活中我还重视提高幼儿的身体素质，利用每天课外活动时间，组织丰富多彩的集体游戏，有计划地锻炼幼儿的各种基本动作，并引导幼儿在与同伴一起玩的过程中发展他们的集体合作意识。

(二)实施课程整合，对幼儿进行全方位的教育。

本学期我根据3—4岁幼儿的年龄特点，按整合课程的要求将五大领域有机的结合的一起，以幼儿的日常生活和兴趣需要开展主题活动，为幼儿提供丰富的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。注重培养幼儿动手动脑的能力，使幼儿活动的兴趣逐步很高。在《可爱的动物》主题活动中，我从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关小动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力。从而使幼儿懂得在生活中不能伤害小动物、应该爱护动物等。

(三)听故事，培养幼儿的倾听习惯。

我发现不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话;看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。于是我利用音乐游戏、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了。在培养倾听习惯的同时，我也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。如在活动中，我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并在各种活动中要求说话完整，学习用较恰当的语句表达。

(四)注重个性，因人施教。

在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异。所以我在教学中就注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。首先我从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法，教育手段进行教育。并针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。

(五) 家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。

1 、切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用接送孩子的时间与家长进行沟通，使家长很清楚地了解孩子在幼儿园的一切情况。在活动中如需要家长配合的，我们都通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。家长也有对我们工作的反馈,也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致，共同促进幼儿的健康成长。

2 、积极争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过家园园地及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。并将幼儿每次的手工作品和绘画作品在布置好的园地上展示出来，使家长对幼儿在园所学的内容一目了然。在家长的大力支持与配合下，我班的主题活动得到了顺利有效的开展。

(六)、存在不足与发展方向。

我在本学期虽然取得了一定的成绩，但还存在以下一些问题，下学期我力争作得更好。

1 、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。

2 、在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中;有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。

3 、不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，图书破损较严重，因此,下学期要加强阅读习惯的培养。

教学工作是一份常做常新，永无止境的工作，我在工作中将不断努力随时跟上社会的进步，时代的发展

二、 加强班级常规管理，使班级经营有序进行.

孩子是独立的个体，中班的孩子已有充分表达自己意愿和思想的权利,因此，和孩子共同制定一些班级规则是孩子行使权利的好办法，我们和孩子讨论活动规则，如区域活动的规则：自由选择，不拥挤，用后自己归还物品;美术活动时不在桌面和衣服上乱画，不破坏他人创作;户外活动时互相谦让，或合作玩。因为孩子对这些规则的认识来源于他们生活中的经验，所以能逐渐接受并遵守这些规则，当某个幼儿违反这些规则时，其他的幼儿会主动帮助他。另外，为完善常规管理，我们也注重团队精神增强班级凝聚力，培养幼儿建立集体荣誉感，如在本学期中班年级组拍球比赛中，我班选举郑欣遥和刘悦盈参加年级组的友谊赛，其他的孩子都为她俩呐喊加油;在2010年元旦大家唱活动中，荣获最佳童声奖，孩子们意识到是大家认真表演的结果。因此在合作中建立了我与集体的概念。

三、 注重学习环境的创设对幼儿的作用.

为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿、家长共同的责任。我们做到了以下几点：

1，根据中班幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域。如表演区、巧手宝宝、玩中乐等，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。充分利用教室内的空间，结合数学课标，用废旧的彩笔拼出各种几何图形，不仅美化了教室，让孩子们感受到几何形体存在我们的生活中。

2，让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境。我们开展了“墙壁会说话”，实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话”，体现课程的进行、目标的变化。孩子们和家长共同设计的《我家的联系卡》、《空中漫步》等体现家长和孩子们的共同的智慧。幼儿在平时发挥想象，大胆进行绘画和手工创作等，我们都一一将他们的作品展示在墙上，让孩子们获得成功感。我班孩子这一学期在涂色、玩色、剪贴和绘画技能上有了质的飞跃。

四、组织开展各种生动有趣的活动，让幼儿在游戏中快乐成长。

这学期我们根据幼儿的实际情况开展了有趣的主题活动，并渗透情感教育。如在开展《长大真好》主题活动过程中，利用明星宝贝专栏展示小朋友的成长历程;在开展《秋天的消息》主题活动中，充分利用家长委员会资源，组织孩子们到漳河观音岛亲子游，到桔园亲子采摘。孩子们感受到大自然的气息，体验和伙伴出游的愉悦之情。家长和孩子们一同用采集的落叶制作了树叶画，丰富了《树叶变变变》主题墙。在《快乐的节日》活动中，我们开展了《国庆亲子制作》、《重阳老少乐》、《庆元旦大家唱》等主题活动，教室内环境的布置随节日的变化而更换。培养幼儿从小爱祖国、爱家乡、爱亲人的情感。我班本学期继续开展了小主播活动，由原来的被动主播变为自愿、主动，参与面达到95%，还是有个别幼儿没有主动参加。开展了每日播报活动，深受家长和孩子们的喜爱。播报不仅锻炼了孩子们语言表达能力，也增强孩子们的自信心。尤其是殷振翔和何雨菲小朋友，这两个孩子平时不太爱和其他孩子交往，经过播报，他俩交了不少好朋友，每次都能看到他们高高举起的小手。播报让全班孩子了解了地震、雪灾、低碳生活。。。。。。

五、积极做好家园沟通，形成教育合力。

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。沟通方式很多，我们做了以下工作：

1，注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。例如有一天两个小朋友中午入厕时和同伴推推囔囔，因地上有水，刘老师害怕他们摔跤，严厉的批评了他们，可有一个年龄小的孩子不懂批评，说刘老师骂了他。我们及时与家长沟通、交流，把不必要的误解消灭在萌芽状态。家长表示以后对孩子教育也要注意一定的措辞，同时也感谢我们对于孩子的关注。

2，利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。我们认真办好每一期家长园地，发放体验阅读统计表和家长作业，提高家长育儿能力。

3，召开家长会和向家长开放园内半日活动。家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。园内半日活动我班家长参与面最广，同事们开玩笑说：是你班家长不放心你们的教学工作。但当家长在开放日中看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。

4、利用家长资源，汲取所长，共同进步。本学期为配合省示范园的验收，发动家长利用废旧物品进行制作，有27个家庭参与本次活动。活动中展示了家长们的丰富的想象力和精湛的手工能力，有些我们老师也未必做得出来。胡智泉妈妈制作的储物盒，美观实用，所以我们向全班家长进行推广，现在孩子们的书、作业、剪刀、彩笔都整齐的放在家长们自制的储物盒内，孩子们取放自如，又成为彩虹贝贝班的一道亮丽的风景线。

总结本学期班级工作，其中也有欠缺与遗憾，但更多的是成功与收获。孩子各方面能力得到了提高，家长对我们的工作也感到放心与满意。同时，也更加鞭策我们继续努力，争创更优质得服务。

第二篇：中班第二学期班级小结

2015学年第二学期班级小结

中一班

在忙忙碌碌中，2015学年第二学期即将结束。这学期我们在《纲要》、《指南》的精神指导下，在幼儿、家长和教师三方面的努力下，我班孩子能够达到计划所预期的目标。为了今后更好的管理好班级，整合好家长资源，引导孩子健康发展，现将根据本学期工作重点做以下总结。

一、生活：

进入中班第二学期，幼儿明显长大了，生活自理能力也提高很多，本学期中期我们继续开设了值日生工作，提高了幼儿的责任意识。我们对孩子们进餐、盥洗等生活自理能力方面进行了继续巩固和培养，同时也鼓励孩子们做些力所能及的事。

1、生活卫生习惯：

在进餐习惯方面，继续巩固良好的生活卫生习惯，90%幼儿能自己安静地入睡、自己束裤子，包住小肚子。93.3%的幼儿不挑食，吃完自己的一份饭菜汤。幼儿也能正确漱口、使用筷子、午餐做到“三净”——吃干净自己的饭菜汤、桌面保持干净、地面保持干净。我们还形成了每天报菜单的习惯，每天午餐前让个别幼儿介绍菜名，并说说各种食物对我们的好处，引导部分挑食幼儿吃完自己的一份饭餐汤。经过近一个学期的不断巩固和鼓励，我班用餐速度明显加快，挑食现象明显减少，其中挑食最严重的一名幼儿唐布尔也进步不少。

2、做力所能及的事：

进入中班，孩子们的责任意识明显增强。

值日生制度：本学期我还继续巩固幼儿的责任意识，让孩子们分好组，知道自己是星期几的值日生，并能大家商量值日生工作有哪些，这样可以让孩子们更主动地去做值日生工作。通过这一个学期的培养，多数幼儿在做值日生的时候会插好天气预报和日期;将教室中多余的椅子、桌子排放整齐;为自然角里的植物浇水等。还有个别的值日生会主动询问老师“今天上课需要准备什么东西吗?”通过值日生工作，发现孩子们为大家服务的意识增强了，感受到为大家做事是一件开心的事。

3、文明礼仪

进入中班第二学期，我们继续加强幼儿的文明礼貌教育，我们学校也特地给老师发放了文明礼貌之星的章，如果有孩子主动打招呼老师就可以为他敲章，这样大大提升了孩子的文明意识。在角色游戏中，我们提倡幼儿用礼貌的话与客人打招呼，通过与同伴的互动，提高孩子们的文明礼仪。

通过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的生活卫生习惯、自理能力、文明礼仪得到了良好的发展，并且更加适应幼儿园的集体生活，快乐成长。

二、运动

本学期在教师的不断引导下，孩子们能尝试不同的运动器械，并且能自己创造性的去摆放和用多种方法去玩一种器械。对中班的幼儿在拍球方面是有一定的要求，在学期刚开始我们对幼儿拍球情况进行了扫盲，平时运动时我们会让幼儿练习拍球。在学期中旬我们对幼儿的拍球又有了一定的要求，要求幼儿连续拍球拍得多，并且每周都会对幼儿进行测试，激励幼儿通过练习向更好的方向发展。在学期末，我们又对幼儿有了更高的要求，要求幼儿在一分钟时间里拍球拍得有多又快，这对幼儿来说是一种挑战。通过测试和比赛更激励了幼儿努力练习拍球不仅在幼儿园里练习拍球回家也会认真地练习，使幼儿对拍球更感兴趣。在家园配合下，我班已有90%的孩子能连续拍球30个以上，有的幼儿甚至能拍的更多。

三、角色游戏

今年我们开始要求留白区，推翻以前所有的游戏格局，让孩子去自创建造自己想要的社会场所。原本一开始的乱七八糟，到现在稍微有点苗头了，孩子们已经逐渐接受这个游戏形式，他们的思想也在慢慢开阔。首先这次我都是以角色的身份深入到孩子中去，了解孩子的兴趣和需求，发现问题，帮助幼儿解决问题，在游戏中及时发现孩子的兴趣点和需求，思考如何挖掘其中的教育价值;其次，由于上学期我们本班幼儿弱势为倾听习惯较弱，所以本学期我们很关注角色游戏讲评时孩子的倾听习惯培养，在学期中最终幼儿的倾听能力得到了很大的提升。

随着年龄的增长，中班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的思维也有直觉行动性开始转向具体形象的思维，比起小班幼儿的角色游戏情节要丰富了。在老师的不断鼓励和引导下，中班孩子的角色游戏的主题逐步扩展，如从小剧场到电影院，逐步发展到快递公司、飞机场、文具商店、警察局、动物园、建筑工地等等，幼儿的思维和游戏的情节得到了发展。在教育的过程中给幼儿留有一定的余地，就说明我们教师已经从根本上开始重视幼儿在教育中的主体地位了。作为一名普通的一线教师，在不断的实践与摸索中，逐渐感受到“留白”的重要性的。 留白是一种智慧,是一种艺术,也是一种境界。它赋予区域游戏新的生命和灵性，留白将会让孩子收获更多的快乐和发展。

针对上学期的倾听习惯弱这一点，我们抓住一日活动的每一个环节，特别利用角色游戏讲评的机会。中班年龄段的孩子有意注意的时间不长且不够稳定，容易受无关因素的干扰。因此我们根据幼儿的年龄特点，为他们选择生动、有趣、健康有意义的内容，在游戏开场我们特地预留5分钟我们请孩子来一起讨论游戏规则和想要扮演的角色，要求就是认真倾听的孩子可以先选择，在游戏开始就在孩子心里种下一棵要有好的倾听习惯的种子;在讲评内容上我们根据我们的观察目标加以选择，角色游戏本身是孩子们喜欢的内容，然后再结合留白区的开创，孩子们对新鲜的新的场景创设很敢兴趣，因此孩子的讲评内容首先就吸引其他幼儿的注意力，然后加上教师在讲评时的不断重复的提醒个别幼儿，这样这个倾听习惯培养的小种子就慢慢发芽，到现在学期结束种子已经成长结了小小的果实，看到了孩子们的改变和进步，作为教师也是需要不断地的加强和培养的。

四、学习

本学期我们根据《学习活动》并结合我班幼儿特点，开展了各种各样、丰富多彩的主题活动，包括：《小眼睛看世界》、《春天来了》、《在动物园里》和《周围的人》，在主题开展过程中，我们结合幼儿的生活经验，利用家长资源，并且运用多种形式和手段，启发幼儿参与活动，激发他们的兴趣，创造条件引导幼儿主动操作、探索、让幼儿通过自身的实践而获取成功的体验，从而促进发展。并且在主题开展中注重课程均衡性，结合了音乐、美术、数学、语言以及探索活动。

除了在学习活动中的均衡性，我们的个别化学习也是秉承提供的材料要均衡、层次性，包括语言区、益智区、科探区、音乐区、美工区等。例如语言区我们在于培养幼儿阅读兴趣、丰富幼儿各种知识，发展幼儿创造、讲述的能力，让幼儿乐于、善于表达。我们知道儿童的语言是在情境中、在运用中逐渐得到发展的。师生间、幼儿之间语言上的积极互动对幼儿语言的发展有着特殊的意义。因此，老师的指导可以采取对话交流式的方法，教师可以通过问题的不断提出来引导幼儿去观察、去思考、去表达。由于幼儿个体的差异性，教师的指导也要做到因人而异。对于能力强的幼儿我们注重培养他们的语言表现力，并给予建议或点拨式的引导，使其语言生动形象，对于能力中等的幼儿，我们耐心倾听他们的发音和讲述，对于羞涩的幼儿我们则引导他们与同伴一起朗诵、讲述，再过渡到独自表达。而且，语言区中教师要注意自身语言的质量，语言要做到规范、准确，给孩子以积极地引导。还有我们的科探区包含的内容比较丰富，有很多符合当下主题的材料，但不管是什么内容，教师的指导也是以间接指导为主，教师在活动中要认真观察，当幼儿探索难以深入或出现困难时，教师可以通过点拨式的语言启发幼儿去思考、去操作。

结合幼儿园特色和主题开展，我们进行了很多绘本阅读及美术活动，例如在主题活动《春天来了》开展过程中，我们进行了《鸟窝里的树》，在看看、说说中感知故事中小鸟夫妇为保护鸟窝里树所产生的快乐。从逐幅观察到自主阅读，孩子们的阅读习惯得到了巩固，83.3%的孩子能一页一页翻、看，语言表达能力也有了提高，多数孩子能进行完整的表达。孩子们也愿说、想说、能说，也更愿意与老师同伴交流了。同时倾听习惯也在活动中得到了培养，针对上学期弱势，除了抓住角色游戏讲评机会，我们还抓住了每日活动中的学习活动，上活动的第一大点孩子必须要安静、有良好的倾听习惯才能完成一个顺利的活动，因此针对以往学习活动中孩子们出现的倾听习惯方面的陋习，例如：开小差、插嘴、讲话等，教师也有了新对策。首先在集体活动中，我会以这样一些倾向性的语言暗示、引导幼儿，这样既表扬了认真听讲的孩子，又给其他孩子指明了努力的方向。在评比栏“我真棒”一栏中给认真听的小朋友贴一张笑脸贴画。但奖励要注意及时性、公正性和频繁性，因为这样才能促进幼儿倾听习惯的养成，才能保证幼儿倾听能力的可持续发展。 喜欢听故事。教师抑扬顿挫的语调，夸张的表情、肢体语言都能吸引幼儿的注意力。但要给予幼儿任务意识，让幼儿带着任务去听。听完故事后请幼儿回答问题，我又追问到：刚才的小朋友回答的完整吗?比一比谁说的完整等，这样，不断地提出要求，幼儿跟着不断地动脑筋，注意听别人在说什么，渐渐地养成了倾听的习惯，我们教师也是不断在反思。

在《周围的人》主题下生成主题整合活动《生活小帮手》。在我们的生活中存在许多能够帮助我们的小工具——它们就是我们的生活“小帮手”。孩子们对小工具的寻找、了解产生了浓厚的兴趣，家里的各种小工具——能剥橙子皮的工具、能夹核桃的工具、能用来修理的各种的螺丝刀等，都是平时生活中我们离不开的物品。我们中班组还参观了消防局，参观了消防局的环境、消防车、消防工具，消防员叔叔还带着孩子们上了消防车，孩子们都惊呼不止兴奋极了，消防员还带我们参观了他们的宿舍为孩子演示叠被子，孩子们再一次被消防员么的技能所折服。

五、家园互动

一个班级的工作能否得以顺利的开展，除了靠老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。在主题活动开展过程中，家长乐意走进课堂并积极参与主题活动的进程，与幼儿共同进行各种亲子制作，如亲子图书、亲子相册等，为我们的主题活动增添不少色彩。以“为幼儿服务”为宗旨，探索不同形式的家教途径与方法，使家长真正走进我们的课程。家长们也愿意一起收集活动所需的各种材料，和教师共同布置主题活化墙的环境，整个过程幼儿也亲身参与。

针对多数家长由于平时工作比较繁忙，缺少与老师正面接触，造成交流上的不足这个弱势，我们今年开展了不一样的与家长的谈话交流形式。首先，我们这学期进行了老师和家长的面谈，我和搭班老师选择在开学后的两个月(4月、5月)每天都约谈一个家长，从孩子的各方面发展情况入手让孩子了解清楚自己的孩子处于什么发展水平，认识到自己在家庭教育中的方法适合合理适当;其次没空的家长，我们就在微信上拉群谈，因为回应有空隙，所以家长思考的问题发出来的文字更多，我们其实也很直观的看到家长的想法。在一轮面谈后，我们和家长之间又有了新的认识和了解，对孩子的发展情况把握更准。

六、存在不足应改进地方

回顾一学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但仍存在许多不足之处：

在尝试与他人交往，愿意与他人分享，初步形成良好的自我意识和规则意识，能学着评价自己和同伴方面较弱

在交往方面，孩子的意识需要再提高，例如交往合作方面，部分孩子与同伴有冲突时，还会用比较原始的方式(骂人、扭打)，有时老师在旁引导，部幼儿还不采用大人的建议，脾气比较大。任务意识方面，对老师布置下去的任务或者指令比较懈怠，不是很积极的去实行。

第三篇：中班第二学期班级工作小结

中班第二学期班级工作小结

一.生活活动：

中班第二学期，孩子们的行为、生活能力更加有了自己的主见能动性。对于我班的孩子们来说，由于家庭生活环境的因素，许多孩子的生活行为习惯都较差，针对存在的差异，开学初，制定了培养孩子生活行为习惯的目标。通过一学期的引导教育和家庭的配合，同时随着孩子们的年龄增长，思考能力的提高，使孩子们在生活行为习惯方面朝着良好的方向发展，特别是学习在生活中保护自己，安全生活的重要性方面，通过学习、游戏等一系列的活动使孩子们初步有了自我保护意识。

在生活自理方面，我班许多孩子家中有老人带领，他们出于一片爱心，常常过分的关心和照顾孩子，不让孩子自己做事，所以孩子的独立生活能力较差，针对这一情况，我们通过师生互动、区域活动等多种手段培养幼儿的自理能力。鼓励幼儿大胆尝试，克服困难，渐渐地幼儿学会了一些生活技能。如今孩子们基本上能自己的事情自己做，学会了自己穿衣、折叠衣物、整理玩具等。而且同伴间互相帮助，形成班级良好的互助氛围。现在系鞋带是我班幼儿的薄弱环节，下学期着重这方面加强练习。

我班的进餐习惯较差，挑食、偏食的幼儿很多，特别是有那么几个孩子，或不喜欢吃蔬菜，或不喜欢吃荤菜，{如：林雨轩、宣萱、盈盈}等，而且用餐的速度很慢。本学期我们通过餐前教育、、摆事实讲道理，初步纠正了用幼儿用餐中的坏习惯。

二.学习活动：

本学期我们根据“二期课改”理念，开展了主题活动，引导幼儿积极参与，主动学习。为幼儿提供充分的活动机会，引导他们用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题。通过幼儿自身的观察、操作、探索活动，让幼儿获得直接经验，使他们的能力得到提高。使幼儿在不同的水平上得到发展。

我们根据本班幼儿的实际发展水平和兴趣，确立相应的教育目标

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和要求，选择恰当的教育内容和形式，精心加以组织。。如：开展了、《美丽的春天》、《愉快的夏天》、{人类的朋友“鸟”}等主题活动。在新《纲要》指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。在主题“美丽的春天”中，教师和幼儿一起到户外寻找春天，随着季节的变化，孩子们发现了春天的花，春天的树、春天的小动物，发现柳树发芽了，小草长绿了，小蝌蚪出来了，有的小朋友还将小蝌蚪带到幼儿园，观察关注它的生长过程，加深了幼儿对春天的理解，孩子们通过看、说、画、做等各项活动真正感受到春天的美丽。为了使幼儿成为环境的主人，用自己的作品和创意去丰富环境，我们在教室墙壁开设了“主题教育活动”专栏，使幼儿的学习与环境产生互动，通过师生共同寻找有关资料及画、剪、做等途径，实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话”，体现课程的进行、目标的变化， 使家长及时的了解我们的教育内容，也产生了家园互动的效果。

三。游戏活动：

通过二期课改的学习，我们对游戏的功能和定位有了新的认识，为了促进游戏情节的产生和发展，我们多渠道的挖掘材料的来源，鼓励幼儿、家长一起收集各种可回收利用的废旧物，以丰富游戏中的材料。并自制增添了一些游戏用具，尽可能的满足幼儿的游戏需要。

我们改变了过去盲目的设计干预，刻意的要求安排，自己设计情节去教幼儿游戏的做法，而是引导幼儿自由选择自主展开游戏，在观察基础上的适时帮助来推进幼儿的游戏。现在幼儿游戏的开展更为主动、大胆，使他们摆脱了对教师的依赖，有了充分的想象、发现和创造，探索和解决问题的能力得到了提高。为了促进游戏情节的产生和发展，在游戏中尊重幼儿，充分保证

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幼儿在活动中的自主性，即给予幼儿充分的自由，老师的任务主要是通过观察游戏了解幼儿，让幼儿放心大胆的游戏，如，在孩子生成的1赛车场游戏中，孩子们从家中带来了不同 赛车，用积木搭建赛道，在活动区域内劲兴的模仿和创新，所以孩子通过不同的游戏内容积累了不同的生活经验和知识经验。

四、运动活动

本学期，我们根据《课程指南》要求，及幼儿园的园目标，着重培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上积累运动经验，体验快乐体育，所以我们通过操、体育游戏与体育运动器械，及大自然中远足自由活动等，充分使孩子的身体得到锻炼。体验不同体育运动的快乐，为了使幼儿玩的开心，使其基本动作得以提高、发展，我们提供幼儿喜欢的各种器材和器械让幼儿自由的选择组合，激发幼儿活动的兴趣。在运动中，我们鼓励幼儿尝试新的内容和玩法，大胆的进行各种身体运动，从而促进幼儿动作的发展。

在本学期里，孩子们掌握了不同的运动技能，并且有了初步的自我保护意识。幼儿的体质有了明显的增强，

五、家长工作：

幼儿园的工作离不开家长的支持，因此我们重视与家长的联系与沟通，及时向家长汇报幼儿在园的生活学习情况，并主动向家长了解幼儿的在家表现，发现问题及时解决，做到家园同步，共同教育好幼儿。并请家长和孩子一起参与班级组织的亲子活动，以及协助孩子参与各种主题

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活动的收集资料工作，让孩子和家长之间保持亲密的关系

中班第二学期班级总结(2005年2月——6月)

幼儿园中班计划总结 更新：2007-1-24 阅读：

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中班第二学期班级总结(2005年2月——6月)

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中班第二学期班级小结 2005年2月——2005年6月

伴随着炎炎夏日的到来，我们即将结束本学期的工作。回顾这一学期所做的工作，我班不论在教育教学工作、卫生保健工作方面，还是在家长工作、教师协作等方面都取得了一定的成绩，但也存在着不足。现就本学期的班级工作开展的具体情况总结如下：

一、 认真制定教育教学计划，努力完成教育教学工作。

1、 制定合理的计划，并灵活机动的实施。

本学期我们根据《纲要》精神、我园的园务计划及上学期的评估测查情况，制定具有我们班级特点的学期计划，选用了《快乐家庭》、《我们身边的科学》、《美丽的春天》、《我们居住的地方》、《你快乐，我快乐》等主题活动。在主题活动开展前，向幼儿发放各种调查表，请幼儿回家和父母一起完成，这样以来，不但了解了幼儿的知识经验，而且还让家长参与到我们的活动中来，更好的支持配合我们的工作。在活动中，我们根据幼儿的兴趣做了一些计划的调整，增加了一点生成的内容，如《美丽的春天》活动中，我们根据园内亲子游的需要，生成了《春游溧水》活动，活动中我们向幼儿介绍了有关草莓、果梅、茶树等的知识，并让幼儿在到达溧水的时候，注意观察草莓、果梅、茶树的特点，将书本上的

知识和直接经验整合起来，从而形成了自己的认识体系。春游回来后，我们让幼儿画草莓、吹画梅花，学习演唱歌曲《梅花山》，还让幼儿讲述自己的春游经历，培养幼儿的语言表达能力。并且将自己在春游中发现的秘密和同伴一起分享，激起幼儿的探索欲望。

2、开展中英文结合的教育教学活动。

为了提高幼儿对英语学习的兴趣以及幼儿对英语指令语的理解能力，我们将英文教学从单纯的英语课延伸到一日生活的各个环节，教师尽量在日常活动中使用英文指令语，并将一些英文指令语应用于音乐和体育活动之中。虽然开始时幼儿听不懂，但他们会结合当时的情境，观察教师的动作、表情来判断英语指令语的含义，从而做出反应。久而久之，幼儿不仅能听懂一些英语指令语，还能说出一些简单的指令语，使幼儿对英语学习的兴趣更加浓厚了。我们还根据幼儿对英语的掌握情况，创造性地编排了英语节目《英语大家说》，有机地将英文指令语、英文歌曲及简单的英文对话整合起来，从而达到良好的演出效果，得到很多家长的好评。

3、注重兴趣班的教学成效。

兴趣班的教育教学工作是本学期的一个重点的工作，因此我们在绘画内容的选材上，动了一番脑筋，变过去单纯的绘画活动为：在蜡笔绘画的基础上增加了蜡染画、弹子滚画、吹画、剪贴画以及折纸、手工制作、泥工等内容，我们还将他们的美术作品布置班级环境，使幼儿成为环境创设的主人。通过一学期的尝试，幼儿的兴趣被激发起来了，参与美术活动的积极性也提高了很多，幼儿的动手能力也提高了，他们经常会问老师什么时候上美术课，由此可见，幼儿对美术活动的热情非同一般。 在舞蹈教学中，我

们则注重幼儿基本功的练习，从垫上运动如：压跨、勾绷脚，到基本步伐如：碎步、踏点步、垫步等以及手位的练习，有了这些基本功的铺垫，再让幼儿学习成品的舞蹈，就变成一件比较轻松的事情。所以我们班在“六一”庆祝活动中，表演的舞蹈《辣妹子》、《男子汉》得到了我们班家长的一致好评。特别是舞蹈《辣妹子》更是得到很多别班家长的赞同。

二、 重视卫生保健工作，为幼儿创设一个安全、卫生的生活、学习环境。

本学期我班更加注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化;加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，并使幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。幼儿能主动作好值日生工作;文明进餐，积极配合保健医生作好各项体检工作。加强消毒工作，杜绝流行病的发生;所以本学期班级生病请假孩子少，幼儿的出勤率一直较高。

本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，并且通过将进餐慢的幼儿放在一组，请他们先吃饭，以帮助他们几个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期孩子们身高体重增长迅速。

三、用我们的真诚，换取家长的理解，从而更好地开展家长工作。

《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念传递给家长。如在家长会上，向家长介绍4到5岁幼儿的年龄特点，我们的教育计划以及在家育儿的一些可行性方法。使家长懂得更多的育儿知识，从而实现科学育儿。在家长参与的各项 活动中，实现家园互动，使家长从旁观者转化为参与者。如在家长半日活动中，让家长和幼儿一起做实验、绘画。使家长体验参与活动的乐趣，增进亲子之情。

除了做好多数家长的工作外，我们还注重个别家长的工作。有些家长不能正视自己孩子的弱点，比较放任自己的孩子，并且对孩子在园的表现比较漠视。如牛牛小朋友的妈妈，就是这样的一位家长，针对这种情况，我们首先从转变该家长的教育观念入手，让她能正确看待自己孩子的优缺点，在孩子犯错的时候，能理解教师对其做出的教育行为，如果对教师的教育行为不能认可，请其与教师沟通，不要在孩子面前评论教师的行为，而我们也注意不在孩子目前评论他的妈妈。可她虽然答应了我们的要求，但每次牛牛犯错误或有进步的时候，我们想要与她沟通时，她总是推三阻四，不愿与我们正面交谈。于是我们只有给她写条，先表扬牛牛的进步，再说出他的不足，让她了解自己孩子的在园表现。俗话说“精诚所致，金石为开。”在我们的努力之下，牛牛妈妈的思想终于转变了，来接孩子时，也能主动和我们交流，更能正确对待牛牛的行为。并且能支持、配合我们的工作。这一事例使我们深深体会到家长工作的难度，以及我们需为此付出的一切。

四、教师间团结协作，以班级利益为重，齐心合力做好班级工作。

一个班级就是一个集体，而只有这个集体的成员之间相互理解、相互协作，大家拧成一股绳，才能创造出好的成绩。正因为如此，我们班三个人在本学期能以班级利益为重，正视班级出现的问题，不逃避、推卸责任，有事大家一起沟通、交流、商量，做到相互学习，相互理解，及时反思。顺利地完成本学期的各项工作。

当然，我们班也存在着不足之处，如：个别幼儿的常规有待加强，有几位幼儿转园，使我们的生员下降，以及幼儿的社会性发展方面的欠缺，都是我们下学期将要注意的问题所在。所以我们以后的工作将更要做的更细致、更完美，使幼儿愉快得度过他们的幼儿园生活。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 时间荏苒，不知不觉中班36名活泼、可爱、天真、乖巧的宝宝在这个温暖快乐的集体已经生活了一年。这一年是辛苦而卓有成效的一年，在园领导的关心支持下，在家长的诚心合作下，在我们三位教师的尽心呵护下，孩子们一天天的长大，一点点的进步。

一、以师德学习为重点，树立正确的教育观

首先，我们三位老师认真学习有关教师职业道德的书籍和文件，时时刻刻把教师职业道德牢记在心，并用在实处，使我们可爱的孩子生活在一个有爱心的家庭，使其健康快乐的成长;其次，我们在业务上不断进取，认真学习领会《纲要》精神，树立正确的教育观，关注幼儿在生活中的表现和反应，并以及适当的方式应答，努力形成合作探究式的师生互动。

二、以全面加特色的教育，促进幼儿的全面发展

在“全面加特色”的教育思想指引下，围绕主题目标，我们开展了丰富多彩的活动，使幼儿都在原有的基础上得到了良好的发展。

(一) 根据主题目标和幼儿的兴趣开展主题，让幼儿各方面能力有所提高 本学期我们根据园指导方针开展了多彩多样的主题活动：逛商店、花花伞、奇妙的蛋、清凉一夏等活动，通过主题活动的探究，幼儿增添了许多平时接触不到的事物与知识，更爱发现、提出问题，并可以独立或和其他人共同解决问题。在进行主题活动“清凉一夏”时，有的幼儿提出要在发明有特殊作用的游泳圈，于是便抓住这个点，组织幼儿展开讨论，大胆想象，将自己的所想通过多种形式表现出来，并且展示在前面上，充分与幼儿互动。

在主题教学中，教师从领导者变成了参与者和观察者。对此，我们平时仔细观察幼儿，从幼儿的言语和动作中捕捉到幼儿的兴趣点，及时为幼儿提供知识和物质上的支持，使活动得到延续。在主题“花花伞”的活动中，我们发现幼儿从观察伞的外形到开始观察伞的结构，于是我们及时的为幼儿提供了制作伞的材料，通过观察我们发现幼儿在整个过程非常投入。在这之中，他们不断尝试寻找制作伞的方法：开始是用纸画平面的伞;然后用纸剪成圆形做成伞面，用木棍做伞柄;可是他们发现这些伞都不能像真的伞一样，打开和收拢，于是有的幼儿在爸爸妈妈的帮助下用纸折叠成伞面，将吸管剪开做成伞骨，经过一次一次的尝试，终于做成了能合拢和打开的伞。在这探索的过程中，孩子们积极的投入，不断实验，运用自我的智慧解决问题，这是孩子们最可贵的地方。

(二) 关注并进一步培养幼儿的合作意识，促进同伴之间的交往及体验成功的喜悦

经过上学期的培养，幼儿对合作意识有了进一步的了解，本学期继续培养幼儿的合作意识，首先我们还是在日常生活中为幼儿创造、提供与同伴合作学习的机会，让他们在实践中进一步学会合作。如：在表演区中表演“蛇偷吃了我的蛋”的过程中，谁都不愿意当蛇，最后它们找到老师来帮助解决，而我把这个问题留给他们来协商，并提出谁都不愿意当蛇，那可不可以不要蛇这个角色?如果要而大家都不愿意当这个游戏不能表演?应该怎么办?最后孩子们在老师的引导下，讨论的结果是大家可轮流换角色，这次你来当，下次我来当;使幼儿最后愉快的游戏，同时也尝识到同伴之间互相协商，分工合作带来积极、愉快的结果：活动成功，事情做成，增进友谊。

(三)努力创设良好的生活教育环境，培养幼儿健康的心理品质

首先，我们充分发挥幼儿的主动性和创造性来参与教室的环境布置。我们在教室的墙壁上陈列出幼儿的美术作品和手工制作，如：元宵节的时候小朋友做的灯笼挂在了教室里，春天到了孩子们又在墙壁上创作出一个“百花园”;夏天到了，一朵朵的荷花又在教室里盛开，一只只青蛙在荷叶间跳动;这些东西的点缀使教室变的生动美丽、富有情趣。一些孩子还把自制的手工作品书法作品带到了教室里，使整个活动室生机勃勃。

其次，我们更注重为幼儿创设良好的心理环境，宽松、和谐、自由始终是我们的追求目标。我们还运用了赏识的教育方法，让每一个孩子从鼓励中获得自信，当孩子有点滴进步的时候，我们给予充分的肯定、鼓励和表扬。当孩子们犯错误时，我们也不是意味的批评、指责，而是和幼儿一起分析问题，给予具体的指导，让孩子们在老师的鼓励中克服困难，取得成功。甜甜是一个很特别的孩子，吃饭吃的又少又慢，而且还非常害羞，上课不肯回答问题。对于她我们一直没有放弃，对她的细微进步我们都给予很高的评价，我们还帮助她找闪光点，发现她的舞蹈跳的很棒，于是我们向小朋友宣传，提供机会请她表演，渐渐的她开始自信了，吃饭快了，上课有时也会回答问题了，有一次她还当着大家的面给我们表演了讲故事。这让我们工作的时候也更加的自信。教室里还有一些调皮的孩子，总是让我们很头疼，我们就委于他重任，让他们做老师的小帮手，并且鼓励他们作好弟弟妹妹的榜样，一次一次的鼓励和帮助使他们逐渐学会了控制自己，使他们在慢慢的进步。

三、以保教结合为基础，促使幼儿健康快乐的成长

幼儿园的主要工作一直是围绕保教结合的，我们班三位老师认真按照卫生保健制度和保健医生的指导来做好幼儿保健和卫生工作，让可爱的孩子生活在一个清新、舒适的环境中。每天做好消毒工作，做好每天幼儿的服药情况，并在每天的交接班记录上对于每位服药的孩子做详细记录，以便接班老师照顾和看护。与此同时，我们加强了安全教育，并对幼儿进行了安全自我保护教育，通过演习火灾等方式让幼儿学习逃生的方法，在一日生活中随时随地查找隐患，及时上报处理，杜绝不安全因素。本学期由于我们加强了对幼儿的饮水量的控制和做好卫生消毒工作以及幼儿的户外活动量的增大，使幼儿生病率降低，每天的出勤率达90%以上，同时还针对个别挑食、不爱睡的、体弱的幼儿从不同的方面入手，使其改掉了不良的习惯。跨入中班孩子们明显的长大了，生活自理能力提高了，我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助，

2、3月份天气较冷，我们发现有许多幼儿人不会也不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们开始对幼儿进行整理衣服的培养，首先我们从树立小榜样开始，把几个衣着整齐的小朋友请上来，请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小朋友带上小红花，使其他幼儿从羡慕到模仿，其次教师在幼儿大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时刻刻让幼儿记住衣服要整齐利索，经过这三个月的不断培养，有一大部分幼儿不用教师的提醒而做到，并且我们在进行这个方面的培养的同时也得到了家长的大力配合和支持，使幼儿得到不断的进步。

四、以家长参与管理为途径，促进家园的协调合作

家园合作是为老师和家长、家长和家长之间提供了一个交流和经验共享的机会：家长既可以从老师这里了解先进的教育观念、教育技能和教育经验;而老师也可以从家长那里获取有关孩子的有效信息，并且也了解家长对教育的理解和期望，并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获得帮助。本学期我们加大了对家长工作的力度，请家长参与我们工作中的各项管理，在教育方面：请家长协作我们，在主题活动中帮助幼儿一起搜集资料、查找信息，带孩子到大自然中去探索科学的奥秘;在安全方面：首先家长了解我们园里的各种安全标志，并引导幼儿了解社会中的各种安全标志，知道遇到灾情时如何保护自己和逃生的方法。在幼儿园一些大型活动，如六一l联欢会、趣味运动会、春游活动中，我们通过“家长信”的形式，采集家长的活动方案，征求家长对活动的建议和意见，在此基础上，我们较圆满地开展了“我是环保小卫士——春游活动” 、“六一联欢会”等活动，并取得了较好的效果。 回顾这学期来，我们有成绩也有存在的不足，特别是在更新教育观念和教学创新方面有待于提高和加强，在家长工作方面还有待于更好的开展，使家长满意率达到100%，也让我们每一个孩子能真正感受家的温馨，正像歌中唱到那样：“幼儿园是我家，老师爱我，我爱她，老师夸我好宝宝，我说老师像妈妈。”

第四篇：中班第一学期班级总结

时光飞逝，转眼一学期即将结束，在这一学期里，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。孩子在各类游戏及教育活动中，自由的创造、大胆的想象，他们自信、自立，渐渐变得懂事、讲礼貌，与同伴之间的相处也越来越融洽，会互相帮助，互相分享，自理能力也有明显提高。看着这些天天在长大的孩子们，欣慰、自豪充满了我们的心怀。为了更好地吸取经验，使我们的工作更上一个台阶，现将一学期工作小结如下：

一、本学期班级保教目标达成度分析

学期初，针对我班孩子的实际情况我们制定了一系列的保教目标，并在一学期的日常工作中有针对性的采取有效地措施进行实施，所以到学期末，再来细细衡量这些目标，衡量孩子们的现有发展水平，甚感欣慰，因为对大多数孩子来说，他们的发展已经达到了预期的大多数目标，比如他们都能独立穿脱衣服，并学习将内衣塞入裤腰，已经有一半以上的孩子能自己整理衣裤而且大多数孩子愿意尝试折叠毛巾毯、被子;他们在日常交往中，能与同伴友好相处，经常使用“谢谢”“对不起”“没关系”等礼貌用语，还有不少孩子已经能用结伴、轮流、请求、商量等方式与同伴交往，这一点在角色游戏中最能体现;他们的礼貌也进步了，看到幼儿园的门卫、阿姨、医生、老师能主动打招呼;他们喜欢来幼儿园了，能遵守幼儿园的各种规则，控制自己的情绪和行为，愉快的参与各类活动。但是也有特殊的孩子：**小朋友本学期情绪极容易消极，很叛逆，不听劝也不接受批评，经过长时间的了解和摸索，我们也找到了一些策略，所以现在任源也在慢慢的学习控制自己的情绪;他们在角色游戏、个别化活动、体锻中能熟练地运用材料，有一定的坚持性，游戏行为也能与生活相联系，将生活中的所见所闻在游戏中再现;他们还能认真地做操、做律动，动作正确有力并积极参加各种体育活动，跳山羊、翻跟斗、爬攀登架、骑小车、走竹梯等等，大多数孩子动作自然协调，还能在运动中主动或在老师阿姨的提醒下擦汗、塞毛巾;通过学习连续拍球，大多数孩子能连续拍满30下，还有四分之一的孩子能连续拍球100下，只有个别动作协调性较差的孩子还需努力;他们对危险的信号能及时做出反应，知道要学会自我保护;他们有强烈的好奇心，有探索的兴趣，在本学期开展的“我爱我家”“在秋天里”“寒冷的冬天”的主题活动中，我们从幼儿的兴趣点出发，结合各种活动，设计各种形式开展活动。如在找秋天的活动中，孩子们发现了树叶的颜色、形状的不同，从而生成了秋天的小树林、树叶线描画等活动内容。其次，环境的创设和材料的提供是开展主题必不可少的条件，本学期我们根据本班主题，随时与幼儿一起更换环境，不时地让孩子与环境产生互动与对话，在宽松自主的环境中引发思索，获得知识。所以通过一学期的学习，孩子们能初步了解人与动物、植物、自然现象、社会环境之间的简单关系;他们愿意尝试使用各种材料和方法进行制作、绘画等，体现了他们的想象、创造和表现能力;他们还能随着音乐自然愉快地表演、歌唱，能初步感受歌曲的意境，有一定节奏感;他们通过学习比较还初步理解了数字之间以及数字与我们生活的关系;在棋类学习方面，我们通过分层学习的形式对不同水平的孩子进行针对性的教学，所以孩子们都能掌握各棋子的走法和字母代码，掌握棋盘中的格位名称，有一部分孩子还学习了司马开局双马防御、法兰西防御等简单的开局和单车杀王、单后杀王的残局。

但有两条目标的达成度还不够，第一条是“能独立进餐，不挑食，保持桌面整洁;养成三餐后都能漱口的习惯”。这一条的前半部分孩子们基本能达到，只有个别幼儿还有些挑食，但也改善了很多。但是对于“三餐后漱口”，因为条件的限制，本学期基本没有实施，我们也有些忽视。现在想来，我们做得很不够，应该努力克服困难，给孩子创造“漱口”的条件，并且要灌输给孩子“清洁口腔，保护牙齿”的观念，让孩子从小有这种意识爱护牙齿。第二条是“能较认真地倾听他人讲话，能清楚表达自己的意思并回答问题;喜欢阅读”。我们班的孩子回答问题，表达都很积极，对阅读也较喜欢，但是在倾听习惯上，孩子们还没有养成好习惯。他们喜欢抢着表达，有强烈的表现欲，所以在同伴讲述时，他们更多的关注是下一个是不是轮到自己来说。所以下阶段我们要针对这种情况制定新的有效措施来改善这个问题。

二、班级弱势版块实施后的效果反思

计划中我们针对当时孩子的情况制定的班级不足有三点：一是部分幼儿注意力不集中，倾听习惯有待进一步培养;二是幼儿间个别差异较大，发展不平衡;三是遇到认识但不熟悉的成人时，不够热情大方。而相应的在日常采取的主要的针对性的措施是：

(一)通过“copy不走样”“你说我们做”等听说小游戏，加强幼儿对同伴、老师说话的注意，逐渐养成良好的倾听习惯。

(二)开展“比一比、赛一赛”活动，榜样作用等，对依赖性强，缺乏自信的幼儿，及时的肯定和表扬他们的点滴进步，激励他们树立自信投入各类活动，激励他们自我服务。

(三)进行“我是礼貌好宝宝”活动，说说“今天我和哪些人打招呼了”，比比谁多，激发幼儿主动与认识的人打招呼。 总的来说通过这些措施的实施或干预，三点不足都有改观。特别是第三点关于孩子“对幼儿园的成人不够热情大方”这一点，我的措施正好与幼儿园举行的“礼仪星宝宝”的评选相契合，我们根据评选的标准，激发孩子的荣誉感，以孩子为主体，让他们相互评价，这样一来，孩子们相互监督，相互促进，使得不足成为了优点。而针对“孩子个别差异大”这一点，我们老师付出了很大的精力。对于班中几位幼儿我们逐渐放开手，更多的是在旁边鼓励，表扬他们的点滴进步，让孩子体验到通过自己努力而获得成功的快乐，以此培养他们的主动性和积极性。现在我们班的个别差异日趋缩小，整体的发展水平日趋平衡，但还需努力。针对“注意力不集中，倾听习惯的进一步培养”这一点不足，本学期通过玩一些听说游戏，还通过倾听老师讲故事，倾听指令等形式，加上老师注意用生动的语气语调吸引幼儿，孩子们在倾听老师的话这方面有了很大的改善，但在倾听同伴的话方面还不理想，还需在下阶段进一步培养。

三、本学期班级工作中的不足与下学期班级工作设想。

1、本学期工作中的不足：在倾听同伴讲述时，孩子们还没有养成好习惯;在进餐方面，幼儿不挑食及保持桌面整洁这两方面还要继续培养。

2、下学期班级工作设想：(一)我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流，发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识。

(二)在小班的一年里，孩子们对棋类的兴趣得到了培养，在本学期，我们慢慢地从走法过渡到了吃子方法、开局方法、残局练习等。活动形式也从游戏的形式过渡到对弈的形式。有一部分幼儿已经具有了一定的对弈的能力，也喜欢对弈。这些幼儿还参与了幼儿园组织的第二届“棋艺周“的活动，开展了亲子棋赛的活动。但孩子们还不够大胆自信，也没有孩子参加今年的升级赛，所以下学期我们要鼓励和争取让这些孩子参与升级赛，使他们得到更大的进步。

教育是多角度的全方位的教育，今后我们将进一步学习与研究，一步一个脚印，踏实地做好每项工作，使我们班的孩子身心健康发展，同时具备良好的身体素质，良好的才智素质，良好的品德素质，良好的审美素质，成为体智德美全面发展的儿童。

第五篇：中班第一学期小结

转眼已到一月下旬，轩宝中班第一学期将在月底结束，接下来，就是快乐的寒假和欢天喜地的春节，好日子一个接着一个。在放假前，轩宝的学校上周五开了个家长会，老师把小朋友在这学期的情况向家长作了介绍，并且把小朋友的作品集、成长手册都发给了家长。开完会后，轩妈捧着那一叠的东西，感觉好丰富，马上给轩爸发简讯，四个字，“硕果累累”。

先来看看老师对轩宝的评语吧!(括号内的是轩妈的点评)

曹以轩，你是一个聪明、好学、天真、善良的小男生，每天小朋友和老师都期盼着你的到来，因为你能给我们所有人带来快乐!(轩宝经常闹点笑话，而且被老师随便一逗就逗起来了，老师说轩宝真的是非常天真)老师知道你是我们班级最聪明的一个，大家都叫你小天才。你也是唯一一个全园出名的天才宝贝，每个老师见到你都会考考你的数学，你都不会让老师们失望。

新学期即将来了，聪明的宝贝，你能接受老师的几点建议吗?学着自己的事情自己做(要自己整齐地穿好裤子，电脑课上要独立完成绘图要求);多和小朋友友好相处(轩宝经常一个人“神游”)。我们相信，下学期的你一定是我们班最出色、最优秀的一员，好好加油呀!

再来看看英文老师的评语。

miffy is always eager to demonstrate speaking in class but sometimes is content to sit and observe if the material is not to his liking. he needs to participate all the time to keep up his marks.(外教老师说中了要害。只有当上课的内容是轩宝喜欢的时候，轩宝才会好好听，否则，轩宝又在“神游”啦)

除了老师的评语之外，轩宝在这个学期里收获的还有多首儿歌、一大本“米罗可儿”美术作品集、64个杰立卡宝盒、七首英文童谣、动手制作了教师节礼物、圣诞节小红花、感恩节火鸡(易拉罐制作)等等。另外，轩宝还带回16张水彩画作品，轩爸已经把其中的佼佼者贴在了一楼客厅的墙上，轩宝看了很自得。轩宝的家里，轩宝的色彩越来越浓啦。

在幼儿园里，除了学习文化知识，轩宝的情感发展也有提高。就拿开家长会那天来说吧。下午两点四十五分，午睡后的轩宝跟着同班同学回到教室，看到轩妈在里面，轩宝并不马上跑到轩妈这里，而是径直走到小瑀爷爷跟前，大声问好;然后又走到生活老师那里领取下午的点心，其间只是用眼睛瞄了一下轩妈，脸上没有表情。等到该做的都做完以后，轩宝才走到轩妈跟前，抱抱轩妈。轩妈觉得轩宝的这一系列举动说明：轩宝已经会短暂地控制自己的情绪，懂得要先完成必要的礼仪，才可以跟轩妈一起回家。

寒假里，轩妈跟轩宝说好了，要主攻“拍皮球”，中班的测试及格线是连续拍20个，而轩宝目前的成绩是2.5个，所以还有很长的路要走呢。问轩宝能不能学会，轩宝说“只要学，就可以学会呀。就象宝宝小时候学数学，现在不是很棒了吗”?

对，轩宝加油，学习之路刚刚开始，轩爸轩妈会陪着轩宝，慢慢地学，慢慢地走，慢慢地享受这其中的乐趣。