学习杜顺老师心得体会

在工作与学习的过程中，受到各种信息的启发，我们可能会获得一些心得体会，将这些心得体会记录下来，可使我们更好的成长。怎么样写出好的心得体会呢？以下是小编整理的关于《学习杜顺老师心得体会》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：学习杜顺老师心得体会

学习杜顺老师心得体会

尚师德、为师表、塑师魂

---学习杜顺老师心得体会

今天我校组织了学习杜顺老师先进事迹的活动，全校教师在校长的带领下利用整整两节课的时间集中学习了松原市长岭县大兴镇万福村小学教师杜顺。在学习结束后，作为一个从事十多年教学工作的我，对教师对教育又加深了一层新的认识。

杜顺，男，汉族，1964年出生，长岭县大兴镇万福村小学教师，1985年考上乡民办教师，1994年转为公办教师。1992年感觉右腿麻木无知觉，身上肌肉开始出现“腐洞”，1996年被确认为脊髓空洞症。从2000年起，他拄着双拐坚持上班并担任班主任工作。2005年，他接受手术治疗，坐轮椅上班。现在他的下肢已完全瘫痪。患病十几年来，他始终拖着病残的身体，从来没有耽误过给学生上一节课，无论是雨天、雪天，总是跌倒了爬起来带着满身的泥土挪到学校。他勇于探索，大胆实践，总结出了多种教学方法并在全乡推广。他热爱学生，不顾自己病重，经常为贫困学生慷慨解囊，捐款捐物。每

1 天学生放学后，留守孩子、家长不能辅导的孩子都到他家去，围趴到小炕上，他跪在炕中间为学生做义务辅导。他经常笑着说：“学生是我的血液，离开了学生我的心脏将不会跳动”。

杜顺同志用自己的行动，践行了人民教师的神圣职责，诠释了人民教师的高尚师德。他的事迹，平凡中不平凡，平凡中召示伟大，令人震撼，催人奋进，是新时期恪守教师职业道德的楷模，是献身教育事业的典范，是人民教师的优秀代表。今天我们广大教师向他学习。学习杜顺，就是要像他那样矢志不渝地忠诚党的教育事业;像他那样做一个富有爱心的人民教师;像他那样具有乐观向上、生命不息、奋斗不止的顽强拼搏精神;像他那样做一个道德高尚的人。

通过学习杜顺老师，对自己的教育教学有了很大的影响，同时也为自己做一个很好的计划：尚师德、为师表、塑师魂。

一、作为教师首先要热爱教育事业

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的

2 翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的，像杜顺同志那样把整个身心都献给了乡村的孩子们并且战胜病魔、蔑视苦难、用爱心创造了生命的奇迹。这是师德的首要条件。

二、要为人师表

在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。我觉得不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。

三、要学无止境

教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，我会勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。面对当今时代的发展，社会的进步，科技

3 的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，我会勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

四、要热爱学生

关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。要做到能爱、善爱。要爱学生成长

4 过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。

五、要乐于合作，善于合作

现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。 “十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级„„但是，我会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，以杜顺同志为榜样。在教育、教学的工作实践中，用高标

5 准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

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第二篇：学习杜顺老师事迹的体会

正阳小学杨琳娜

对于一位双腿残疾的病人来说，任何的移动所带来的困难都是常人难以想象的，然而在倪春香眼中，杜顺依旧是那么的阳光，那么的坚强。“在家里我把他当我的主心骨，只要他在，哪怕永远坐在轮椅上，家里也充满阳光。”倪春香对记者说。“我可以输给别人，但决不能输给自己。”这是杜顺对妻子常说的话。“他给我最大的感动，就是他的坚强，有时我都快要坚持不下去了，可一看到他坚定的眼神，我就觉得全身充满了力量。杜顺曾对我说，‘春香，任何时候都不要放弃希望，越是不利的条件下，越要点燃心中的希望之火。’就是这样，我们相依相伴，一路走来。”倪春香微笑着说。

在杜顺老师患病的这十多年中，除了动手术，他没有落下过一节课，没有请过一次假，所有的复查、检查都是利用假期和休息日去的。如果你去问问杜顺的13个学生他们未来想做什么，你会得到统一的答案，那就是当医生。“在我心中，老师就是杜老师，无需加姓。”杜顺的学生李英男自豪地对记者说。“老师坐在轮椅上指导每个学生，在课桌间不方便，有时就拄着双拐。有一天老师来到我的桌旁，正要看我做题，却一下摔倒了，差点儿撞到桌角上。其他同学一下子围拢过来，把老师搀扶起来。我的眼泪被老师‘摔’出来了，别的同学也哭了。”李英男说。

“你们有这样的老师，幸福吧?”记者问道。“那当然，我们13个孩子，是全中国最幸福的儿童。我有时还这样天真地想，要总是在我们的老师身边读书多好。我将来要考一所好的医学院，毕业后，给我的老师治病，给更多的人治病。”李英男坚定地说。

杜顺老师的一言一行，是一种人格的境界，人格的力量，人格的魅力!杜顺老师不仅用言行教给学生怎样做一个有价值的人，也告诉了我们每一个人，生命的价值在于创造和奉献。听过杜顺事迹报告会的一位普通教师对记者说：“他像一把精确的尺子，量出我们工作中的差距;他像一面镜子，照出我们身上的不足;他像一根标杆，为我们树立起工作的目标。”“没看到你，我觉得自己做了很多，看到你，我才觉得自己做得不够;没看到你，觉得自己从未晚来早走过，看到了你，我觉得自己每天都在‘迟到早退’。”“杜老师，你是我们学习的榜样!你用行动履行了人民教师的誓言，誓言虽然无声，但却像洪钟大吕一样震撼人心。”最后，让我们来看看杜老师的13名学生为杜老师写的《心中的太阳》的诗歌：

您是拄着拐杖的师者，坐着轮椅播撒阳光。

您忍着疼痛，微笑地领我们遨游知识的海洋。

您甘于清贫，幸福地给予我们真善美的琼浆。

您战胜了病魔和痛苦，您最知道生命的重量。

您坐着轮椅在三尺讲台上告诉我们，面对困难要学会坚强!

您在炕上写教案的跪姿是世间最美最美的人物雕像。

杜老师，您就是我们心中的太阳!

第三篇：学习杜顺老师先进事迹的心得体会

正阳小学高妍

一位身残志坚强的无名英雄。他不像张海迪在轮椅上著书立说，而是以顽强的毅力强忍着脊髓空洞症的顽疾，轮椅上用生命诠释者太阳底下最光辉的事业，他的实际催人泪下，他的精神感天动地。他用智慧启迪智慧，用心灵点燃心灵，用生命塑造生命﹗

当他知道自己得了被判死刑的绝症，杜顺老师镇定自若，没有丝毫的畏惧。他深知生命留给自己的时间不多了，他没有丝毫的犹豫，带着微笑学生中间，他把所有的光和热全部献给了孩子们。他凭着钢铁的意志，忍着病痛，苦也不说，累也不说，把痛苦埋在心里，把快乐的微笑献给学生。

杜老师用他那朴实的语言讴歌出一曲曲不朽的乐章;用他那顽强的毅力诠释出生命的奇迹;用他那无私的奉献描绘出一幅幅感人的画卷。通过对杜顺老师先进事迹的学习，使我深深地感受到了教师所肩负的神圣使命。教书育人、敬业奉献是我们的本职工作，要想做好一天，是很容易的，但若能坚持一生却不是一件容易的事情。我们要把学生时刻放在心中，用爱来与他们沟通，用爱来与他们相处。学会倾听，学会

理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴。不但要做学生的良师，更要成为学生的益友。

与杜顺老师相比，我们的条件实在是太优越了，我们拥有健康的身体，我们拥有小有盈余的物质条件，我们拥有先进的教学设备……还有什么理由不珍惜教师这一光辉的职业?还有什么借口不履行教师这一神圣的职责?作为一名教育工作者，通过学习，我决心以杜顺老师为榜样，在师德中真正体现自我价值。道德立于心，工作成于手。时时处处严格要求自己，既教书又育人。以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一位学生。言传身教，为人师表，为每一位学生的发展作出自己应有的贡献!

第四篇：学习了杜顺老师的先进事迹后

杜顺演绎精彩的师魂

陈春玲

学习了杜顺老师的先进事迹后，我感想颇深。从杜顺老师身上我认识到了生命的真正价值，教师的责任的分量。

中华民族五千年的悠久文化滋养了无以计数的英雄和人杰，他们溶于人海，置自我得失而不顾，却尽心竭力的为所致爱的事业黙黙无闻的工作。虽然自已吞咽着艰辛和痛苦却让自身释放的能量点燃末来的光彩。他们高瞻远瞩，把民族的发展放在首位，把国家的强盛当作生命，使自已微不足道的赢弱身休承载起中华民族的历史责任， 一生孜孜不倦的追求，在平凡的岗位上演绎着人生的伟大传奇。

一个曾被医学界宣判死刑的脊髓空洞症患者。当他知道自己得了被判死刑的绝症，杜顺老师没有丝毫畏惧。虽深知生命留给自己的时间不多了，他没有悲凄，没有绝望，更没有倒下，反而毫不犹豫，依旧带着微笑来到学生中间，走进课堂。用他那富有磁性的声音把知识变成欢快的小溪，渭渭的流进学生的心田。谁能想象走1500多米要用2个多小时，那是一种何等 的走法?谁 能体会到在冰雪中无数次跌倒和爬起，那又是何等 的艰难?谁 又见到被冰茬扎破手和脸及被冰雪凝固的衣裤?谁 又能想象到在孤立无援时，为了不迟误工作，万般无奈的用头支起摩托车或用一条腿蹬 自行车?对于杜顺来说这些是怎样的令人难忘的情景?对于我们来说，又为他生出多少感慨和钦佩!他凭着钢铁的意志，忍着病痛，苦也不说，累也不说，用快乐感染学生，用行动激励学生。学生就是他生命的全部，事业就是他生命的希望。他说：“我不可能延长生命的长度，但我可以拓展我生命的宽度，我只要活一天，就要把我生命的分分妙妙都 用在教学上，让生命更有意义!”

一辆三轮车、一把轮椅、一副双拐——承载着杜顺老师沉重的人生，也支撑着他对明天的希望;一支粉笔——给他生命的力量，也书写着他人生价值!

他的下肢已完全瘫痪，萎缩的肌肉上腐洞丛生，流出的脓水透过衣裤沾在轮椅上，他经常摔倒，血水和汗水经常挂在脸上，但他仍然奋战在教学的第一线，演绎着他执着的育人情怀。没有请假、没有在家休养、没有叫苦、没有把困难强加给别人，没有让别人替自己承担工作任务，他身残志坚，努力学习新课改理论，在自己的岗位上做出了可喜的成绩。多么坚强，多么坚韧不拔„„只是为了他执着的事业 ---教书育人!

师爱是一种圣洁而高尚的爱，老师对学生的爱必须发自内心，从一点一滴开始，从一言一行做起，爱学生就要爱护学生的心灵和人格，这是教育的基础与核心。”——这是杜顺老师的师爱观。他说：“感谢老天，让我失去了一双腿，却给他保留了清醒的头脑，让我摔了这么多跤，却没有摔死我，让我还可以继续我的教育事业。”杜顺老师的精神支柱是工作、是学生。有人问，如果有一天时间让你恢复健康,你会做什么?杜顺的答案令人动容。“我会用4个小时的时间承担起全部家务让爱人休息,再把另外的20个小时全部献给学校和孩子。”杜顺老师说：“工作是我的生命，如果我的血液里没有学生，我的心脏就不会跳动。”朴实无华的语言孕育着多么高尚的情操，痴心不改的忠贞显示着多么宽广无私的胸怀，我们应为我们同代同行走出一位这样的教师而骄傲。

杜老师，你用一副病躯肩负起厚重的责任;你用一腔真情演绎着至真至纯的师爱;你用一份坚守成就了万人传颂的佳话。你的品格就是松树的品格，面对困难从不低头;你的精神就是红烛精神，为教育献出了所有的热和光!生命不息，燃烧不止!你超越了死亡，超越了苦难，超越了自我。令我们叹息仰望!

如果杜顺能够重新站起来，绝不会象各别人那样，无事呻吟、小病大养、出工不出力应付了事。他一定会更加爱校如家、爱生如子、早出晚归、勤奋工作，爱岗敬业，无私奉献，会作出更多另人肃然起敬可歌可泣的动人事迹。注定会在自己的岗位上作出更大的成绩。我衷心地呼唤;"杜顺同志,你重新的站起来吧!我们协手并肩共同的为祖国的教育事业创造辉煌!"

荀子说过 ，君子三省吾身。学习了杜顺的事迹，对照自我 深感自已有必要反思一下，我们每天工作了一天，我们都做了什么，有什么收获?我们正常人和这位残疾人相比，应该心存感激。感激上天给了我们一个健全的身体，感激国家给了我们一个好的工作机遇和舒适的工作环境。在工作中可能会遇到各种困难，但和杜顺相比这些算得了什么!我们要保持饱满的工作热情、积极克服困难、努力工作、契而不舍的钻研业务.如胡锦涛所说的那样："爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。" 我们都是健康人，应学习杜顺的忘我工作精神，在自己的工作岗位上兢兢业业，接过杜顺的教鞭，完成杜顺的心愿。做一位全师德、尽师表、忠师魂的人民满意的好教师。让杜顺的精神永远成为我们工作的标灯。

杜顺，一位身残志坚的无名英雄。不喜炫耀张扬，甘于在自已的事业中沉浸搏击，他不像张海迪在轮椅上著书立说，而是以顽强的毅力强忍着脊髓空洞症的顽疾，在轮椅上用生命诠释着太阳底下最光辉的事业，他的实际催人泪下，他的精神感天动地。他用知识启迪智慧，用行为点燃心灵，用自身塑造生命!如果我们每一位教师和每位公民都能象杜顺一样，把所从事的事业当作义不容辞的已任，那我们的事业就有希望!我们的国家离强大还会遥远吗?

杜顺，你是我们这个时代无与伦比的美丽的亮点!

第五篇：学习杜顺心得体会

—— 社里乡永安小学 邵云霞

今天我校全体教师学习了杜顺老师的事迹，我感受到了杜老师面对病魔积极乐观的精神，感受到了他把整个身心都献给了乡村孩子们的无私奉献精神。我听后作为一名教师尤其是一名青年教师真是感慨万千。

杜顺，长岭县大兴乡万福小学教师中的一员。然而，正是这普通的一员在平凡的教师岗位上做出了不平凡的贡献。

1985年，杜顺考上了民办教师，对于他来说，能到学校上班，能给孩子们上课，那是无比荣耀的事情。上班的第一天，他含着泪水跑进了教室。那种高兴与自豪，那种兴奋与骄傲都溶于泪水之中。凭着年轻人的激情，凭着对这份对事业的热爱，他很快就由一名科任教师荣升为班主任，又由班主任晋升为校长。其中所付出的汗水与辛劳可想而知。

正当他的事业如日中天时，不幸悄悄地降临到了他的身上，一天，正当他为学生上课的时候，突觉右腿麻木，渐失知觉。在爱人的一再劝说下，他到乡卫生所就诊，但却确不了诊，后又去多家医院，被误诊为风湿病。也就没太在意，耽误了治疗的最佳时期。后来，病情逐渐恶化。身上多处溃烂，下肢瘫痪，经长春医大二院确诊为脊髓空洞症。一位资深专家断言，最多还能活五年。

杜顺并没有被断言吓倒，他挺起脊梁坚决地说：“我不可能延伸生命的长度，但我能拓展我生命的宽度。我要珍惜生命中的每一分每一秒。要活，就要活出个人样来!只要我活一天，我就要教书，让生命富有意义!”他是这么说的，也是这么做的。在与病魔做斗争的同时，他仍坚持为学生们上课，校长体恤他的身体，对他说：“你不用每天到教务处来签到了，直接到班级去上课就可以了。”他说：“不行，只有每天去签到，才能证明我来了，才能证明我的存在。我要象其他教师一样签到。”杜老师从不因身体的残疾而享受任何特权，2001年春，他谢绝同事的帮助，坚持自己到校值班。初春的乡间路上冰雪开始融化，一半泥水一半冰，他拄着拐，骑着自行车，不知多少次跌倒和爬起，有一次跌进了泥坑里，自行车砸到了他的身上，只有两只眼睛能动，身体的其他部位都失去了知觉。此时，他知道自己又犯病了，最后当他从泥坑里爬出来的时候，裤子已经冻冰了，手和脸都被冰茬扎坏了。1500米的路程他走了两小时40分钟。学校六旬的老翁哭了：“孩子，你不来又能咋地呀?!”他却说：“我要来，干一行就要爱一行，我要像正常人一样履行自己的责任。”

杜顺常说：“要求学生做到的，教师首先要做到。”他们班有个学生不爱写作业，他就先写一遍，然后鼓励学生仿照他的样子来写。他在一旁不断地夸赞，就这样，逐渐地把这个学生的学习兴趣培养了起来。在带领学生劳动的时候，他也总是身先示足。坐在轮椅上拔草，连人带轮椅地摔到水洼里，他索性就坐在水洼里继续拔草。在清理厕所时，他直接就坐在便池边带领学生清理。劳动结束后，他还得到实验室再换一套衣服。在他的示范下，学生们干得热火朝天，没有一个嫌脏嫌累的。

由于常年生病，他不但花光了全部的积蓄，还债台高筑。但这并没有影响到杜老师那颗仁爱的心，他宁可苦着自己的孩子，先后资助学困生一千多元。一千多元，在富裕的家庭里，只不过是上两次饭馆的花销。可对于杜老师来说，十几万元医疗费，使家庭经济一度枯竭。他曾赶着毛驴车拉上自家的沙果，带着儿子走街串巷，一天换回18斤玉米和一个鸡蛋。儿子一直用手握着鸡蛋直到家。一路上嘴里不断地说：“爸爸，这个鸡蛋给我煮了吃吧!这个鸡蛋给我煮了吃吧!”杜老师能在自己揭不开锅的时候，还想着学困生。这种境界，决不是一般常人所能达到的。(fwsir.com)这需要一种乐观向上的信念，一种博大宽广的胸怀，一种豁达大气的度量，一种舍己为人的精神。

杜老师转正之后，很多人都劝他带薪在家休养，但他却说：“血液里没有了学生，我的心脏就不会跳动!”校长考虑到他的身体状况，写教案时不让他写详案，可他却一口否决。由于下肢瘫痪，他只能趴在炕上，用左肘支起身体，用右手写字。以至于右肘关节肉皮磨破，磨来磨去，致使肘关节膜腐烂，严重时肘关节液竟淌了出来，白花花的骨头清晰可见。在这种巨痛之下，他仍坚持写教案，没落下过一节课。

正是这种超人的毅力，无私的品格，奉献的精神，坚强的意志支撑着杜老师顽强地与病魔做着斗争，只要和学生在一起，他就会忘记一切病痛与烦恼。他就会沉浸在天使的乐园之中。用他的话说：“每天和天使打交道，还会有什么烦恼?”

杜老师用他那朴实的语言讴歌出一曲曲不朽的乐章;用他那顽强的毅力诠释出生命的奇迹;用他那无私的奉献描绘出一幅幅感人的画卷。通过对杜顺老师先进事迹的学习，使我深深地感受到了教师所肩负的神圣使命。教书育人、敬业奉献是我们的本职工作，要想做好一天，是很容易的，但若能坚持一生却不是一件容易的事情。我们要把学生时刻放在心中，用爱来与他们沟通，用爱来与他们相处。学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴。不但要做学生的良师，更要成为学生的益友。

在教学实践中，教师要以身作则，为人师表。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行，教师要为学生起到表率作用。要按照《教师职业道德规范》自律自己的言行，应自觉地加强职业道德修养，做一名合格的教师。要向杜顺老师那样，要求学生做到的，自己首先要做到。用人格的感召，培养出言行一致的人。同时，还要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，我们不仅是在奉献、在燃烧，而且也是在汲取、在更新、在不断地提高。通过不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。“学然后知不足，教然后知困惑……故曰教学相长也。”

与杜顺老师相比，我们的条件实在是太优越了，我们拥有健康的身体，我们拥有小有盈余的物质条件，我们拥有先进的教学设备……还有什么理由不珍惜教师这一光辉的职业?还有什么借口不履行教师这一神圣的职责?作为一名教育工作者，通过学习，我决心以杜顺老师为榜样，在师德中真正体现自我价值。道德立于心，工作成于手。时时处处严格要求自己，既教书又育人。以饱满的热情和和蔼的工作态度