第一篇：怎样克服计算粗心
怎样帮孩子克服粗心的毛病
学习粗心是小学生的通病。本期来座谈的父母，都成功地帮助孩子改掉了粗心的坏习惯，我们来听听他们的经验。
观点一 把做功课的时间化成功课量
女儿是粗心大王，作业做错、漏做、计算符号看错，甚至剩下半题忘了做，弄得我也跟着神经紧张。可气的是怎么提醒她细心都没用。据我观察，她粗心的原因和大多数孩子一样，没把心思放在功课上。比如她妈妈规定她做1小时作业，她会不停地瞄时钟。要是动画片快开始了，就更心不在焉。你要是嘱咐她“再做20分钟去玩”，她竟泡时间，20分钟写了一行字，还错了两个。有一次，我无意中把督促她学习的条件改为“再做5道题才能玩”，结果她5道题做得有质有量，只用了23分钟。我找到了纠正女儿作业粗心的诀窍：化时为量，即把“再做25分钟”，改为“再做6题”。这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐25分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。(10岁女孩父亲 许 霖)
观点二 对孩子的粗心问题，教给方法比端正态度重要
儿子很粗心，作业错误不断，糟糕的是考试也不例外。期终考前我检查他所有作业，结果令我吃惊：至少有20%的题目因粗心而错。这个问题非解决不可。我发现儿子做题直线向前，义无反顾，根本没想到还需要检查。他把检查工作全部留给家长和老师了，你查出错误，他愿意改，可他自己从不主动发现错误。于是，我向他提出要求：1.放慢作业速度;2.自己必须检查;3.检查方法是做一道检查一道，确信没错再做下一道。很快，儿子粗心现象明显减少。我觉得我对孩子进行了一次成功的教育，因为我认为，教育就是解决问题，问题就是孩子做作业粗心，而教给方法比端正态度更重要，因为对于孩子粗心问题，父母反复叮嘱他细心，简直毫无意义。(11岁男孩母亲 王雅宜)
观点三 利用“目标倾斜”，纠正作业粗心问题
儿子粗心问题总发生在爱看的节目和规定的作业时间冲突时，这时，即便关掉电视或反复提醒他细心也无济于事，因为他心不在作业上。
我想起心理学“目标倾斜”原理：人们努力工作的前方应安排有快乐的报酬。“目标倾斜”表明，人在接近目标之前的时刻，工作学习的曲线会显著地上升。运用这个原理，我把儿子的作业时间，定在他想看节目播映前的1小时，效果很好，
即使作业量比平时多，他也能高质量地完成。这就是“先苦后乐”的“目标倾斜”;倒过来，“目标倾斜”还可以“先乐后苦”，如儿子已经开始看电视了，强迫他去做作业，他肯定心不在焉，错误百出，长期以往，更会养成粗心习惯。与其如此，不如采用“先乐后苦”的“目标倾斜”，看完电视再做作业，这时，他心定了，作业质量就保证了。我从资料上看到美国新近兴起“好好玩耍，好好读书”的教育模式，让孩子自主拟订游戏与读书计划，其原理即在此。据报道，孩子拟订的计划，几乎都是先玩再做作业，结果作业粗心现象大有改观。(11岁男孩母亲 刘 颖)
观点四 孩子粗心，要防备做功课疲劳
和许多孩子一样，女儿作业前半部分质量好，后半部分字迹潦草，错字别字很多，大多数家长会说孩子粗心，我以为这是疲劳所致。心理学认为，疲劳是由于长时间持续活动，导致学习能力减弱、效率降低、错误率增加的心理状态。疲劳不能恢复，粗心问题就难以纠正。若适当休息，疲劳得以解除，学习“引擎”再度起动恢复效率，粗心问题便能解决。
我总想方设法帮女儿缓解疲劳。许多父母担心孩子好不容易定下心学习，休息了心不容易收回来。于是，送些点心，让孩子缓解一下就算休息了。殊不知，保持与做功课一样的状态休息，心理的紧张是无法消除的。因此，即便休息5分钟，也要离开书桌，最好忘掉功课。这样，心理紧张才能得以缓和。采用此法，不仅解决了女儿粗心问题，她的视力也有好转。(13岁女孩母亲 沈 菁)
观点五 不要太在乎孩子的粗心问题，改了就好
低年级孩子，知识结构尚未形成，思维定势也不明显，作业出错的偶然性和随意性很大。父母看到很容易的题目都做错了，就简单归结为粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。我不太在乎儿子粗心，做错了让他再做一次就行了。
我特别反对父母过多批评指责孩子作业粗心，特别是低年级儿童，因为他们需要依赖父母的“眼睛”看自己。家长渲染错误的严重性，主观上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客观上不仅不能解决粗心问题，还严重地强化了孩子内疚、惊慌、恐惧，进而形成自我否定的消极心态。
我认为，作业做错了，就事论事、有错改错，是孩子最直接的心理反应和最强烈的学习动机。心理科学研究和教育实践都表明，及时纠正错误效果最好。粗心是低年级孩子的通病，父母不必太计较，只要教给孩子自我反思和改正错误的方法，就是根本。因为，孩子改正错误的过程也是探索成功的过程，随着他们身心发展，粗心问题是能克服的。
观点六 从杜绝粗心的根源着手解决问题
数学考了59分，女儿大哭一场，分析原因，一半分数因粗心而丢。粗心让成绩大打折扣，确实可惜。我问女儿：“你为自己的粗心痛惜时，有没有想过为什么那么粗心?”看到女儿好奇的表情，我帮她分析，其一，粗心和知识掌握不扎实有关，2+3等于几，你随口答来一定不会错，但一年级孩子就可能错，因为他还没形成自动反应。所以，基础知识的掌握，到了能自动反应的程度，粗心会大大减少。其二，粗心和习惯有关，比如平时作业马虎，粗心惯了，考试时便不由自主地犯老毛病。所以，平时杜绝粗心，考试才能不丢分。其三，粗心与性格有关，你大大咧咧的性格有可爱的一面，但不拘小节办事粗心，反映在学习上，容易增加失误。
有了理论还要有实践，我安排她做一些需要耐心的事(枯燥简单的劳作等);督促她提高平时作业质量。此外，还教她预防粗心的技巧，如写张提醒条放桌上;复查时用反向代入法检验;编一本错题集，了解自己易出错的地方，以便提防，重点检查。
怎样对待磨磨蹭蹭的孩子
主持 胡 嫣
生活中爱磨蹭的孩子不少，给自己和家长带来不便，还耽误和影响正常的学习、生活，如何纠正孩子这一不良习惯呢?我们来听听家长代表的观点。
观点一 排除无关诱因，让孩子专心做事
上学前，女儿做事也磨磨蹭蹭，原因是她做事注意力不集中，容易被无关的事物所吸引。比如，正在吃饭，窗前有只小鸟飞过，她就会放下饭碗去看个究竟;正在画图画时，忽然听到电视里的声音，就会丢下画了一半的画，跑去看一眼电视，留下半拉子图画磨蹭着不肯马上画好，其他的事也雷同。所以，女儿做事往往“战线”拉得很长，效果还不一定好。针对她这种坏习惯，我和她妈妈就商量好，她做事时，尽量保持安静的环境，排除与当时事件无关的因素，使孩子能专心于她正在做的事情上，加快速度也保证质量，慢慢就养成了利索的好习惯。(9岁女孩父亲 张 健)
观点二 加强时间观念，培养孩子把握时间的能力
孩子磨磨蹭蹭，与他们没有时间观念有关。我女儿就是俗话说的那种“老虎紧追到脚跟，还要回头辨雌雄”的人，是个典型的没有时间观念的孩子。由于磨蹭，上学经常迟到，被老师批评是家常便饭。我非常苦恼，下决心帮她改正。首先，我帮她认识磨蹭给她自己和父母都带来不好的后果，她接受意见并表示愿意改正。接着，我与孩子一起制定了一个互相监督的计划，让她监督我有没有磨蹭现象，爸爸做裁判，记录结果并及时报告。我们一起制订了生活日程表，记录每天早晨穿衣、盥洗、吃饭等所用的时间，一段时间后看有没有进步(为了维护她的积极性，我常常让她赢)，女儿为自己的进步而高兴，主动加快了自己的做事速度，时间观念也加强了。现在她会根据时间来调节做事速度，有了初步合理把握时间的能力，迟到的现象几乎绝迹。看到女儿的进步，我也由衷地感到了教育成功的喜悦。(8岁女孩母亲 黄丽梅)
观点三 启发孩子的竞争心理，提高灵敏度，改变磨磨蹭蹭的现状
生活节奏日益加快，但对孩子来说，他们还没有接触社会的经历，自然感受不到紧张气息。但是，孩子要长大，一个作风拖拉的人是无法在竞争社会立足的。对此，从小训练孩子主动把握现实的能力和智慧是根本。具体做法是：适当增加生活的紧张气息，启发诱导孩子的竞争心理，提高他们的灵敏度，改变磨磨蹭蹭的现状。
从儿子上幼儿园起，我就有意识诱导他的竞争心理，让他经常和小伙伴展开竞赛：比速度、比勇敢、比仔细等等，让孩子在竞争中逐步认识到自己的能力，养成敏锐捕捉信息并做出反应的思考力和行动力。在家，我们也常开展有益的亲子竞赛，通过胜负交替，锻炼了孩子的心智，也提高了灵敏度。现在，儿子适应了这种节奏和习惯，很少有磨磨蹭蹭的情况。我觉得适当增加些生活的紧张气息，对孩子日后的成长和独立精神的形成也有很重要的作用。
观点四 管放结合，让孩子经受必要的锻炼
我家三代同堂，女儿从小享受“全程服务”，饭来张口，衣来伸手，养成了对成人的过分依赖。一旦要她自己做事时，她就四肢没力，手脚不灵了，凡事磨蹭着，等着你们“伸出援助的双手”。我们也曾尝试从培养自理能力入手让她改变磨蹭的习惯，但都不了了之。比如：冬天穿衣，怕她受凉，奶奶赶紧去帮忙;吃饭太慢，爷爷怕饿着她，又破例喂她。这样“自己的事情自己做”变成了一句空话。上学后，问题马上暴露了出来：在学校，她什么事情都比同学慢，吃饭慢、做作业慢，连考试、测验都无法按时完成。这才使我痛下决心，该她自己做的事绝不代劳过多，此为“放”的过程，让她在做的过程中，锻炼才干。同时，我们也下决
心“管”，规定时间内不吃完饭，就坚决收拾掉餐桌，使得她下次进餐时必须抓紧时间。孩子做事遇到的困难，也不急着帮忙，只做必要的指导。我们还做通了爷爷、奶奶的思想工作，管放结合，让孩子经受必要的锻炼，早日摆脱磨磨蹭蹭的阴影。
观点五 “反话正说”，让孩子树立信心，积极进取
孩子很重视父母的评价，表扬鼓励总是能激励和打动孩子。儿子好磨蹭，我的办法是“反话正说”。比如，有段时间，孩子每天晚上上床睡觉前总是磨磨蹭蹭的，到很迟才入睡，睡得晚就影响第二天的早起……我急得每天骂他一顿也没用。我想到儿子很爱听好话，就试着反话正说：“晓明大了1岁，懂事不少!用不着妈妈提醒，就上床睡觉了。”话音未落，儿子立马上床钻进被窝。第二天，又是表扬将他“催”上床。后来，在其他事情上，我也试了几次，效果都不错，为此，我还给儿子买小玩具和自制的奖状，他非常惊喜和自豪，磨磨蹭蹭的现象越来越少，做什么事情都信心十足。(6岁男孩母亲 张 倩)
观点六 用自然教育法，让孩子尝到磨蹭的后果
“
自然教育法”倡导：一个人应当承受他的行为引起的后果，从而调整自己的行为方式。儿子由爷爷、奶奶带大，也许是老年人行动相对迟缓的缘故，他们对孙子没有什么动作敏捷、做事爽利的要求，在一定程度上造成了孩子磨磨蹭蹭的习惯。现在每天上学前最紧张的时候，他也快不起来。与老师取得联系后，我决定让他品尝磨蹭的后果。早晨，我没有像往常一样催促他，由着他慢吞吞地整书包、擦皮鞋，还“忙里偷闲”地看“奥特曼”图书……结果当然是迟到挨批评。回家后他很难过，我告诉他：“平时不迟到是因为有爸爸、妈妈在替你着急，催着你加油。现在，你长大了，要学会做事加快节奏，安排好时间，如果磨蹭习惯不改，还会造成更严重后果。”现在，我还是不催促，任由后果教育他，他吃了苦头，也尝到了抓紧时间的甜头，做事快多了。
怎样改掉粗心的毛病
我把期中考试卷子发了，100分的同学自然喜形于色，有的同学看到卷子以后，脸上露出了些许遗憾，好像自己本来应该是100分，只是因为某种原因才成了现在的成绩。趁着晚上拿回家里订正错题的机会，我让学生在卷子上写出考试感想(我们班以前一直都是这样做的)。
第二天，卷子收上来了，我看到学生写的感想中，大部分都有这句话：因为粗心，把本来会做的题做错了。我心里想，每次都是这样的感想和体会，每次都是写完就过去了，下次还是照样的粗心，做错题，这种现象该改改了。
正好在这时，我看到了我们班的华夏同学写的感想：考的还可以，我下次会努力。我有个问题，怎么才能改掉粗心的毛病?
下面是华夏妈妈的话：为什么距离满分总是差一点?找出原因，继续努力!
华夏是个非常聪明的孩子，课堂上遇到的疑难问题基本上都是由他来回答，他总能顺着问题的思路走，不偏不倚的回答出令老师满意，令同学们信服的答案。但是正如他妈妈说的，距离满分总是差一点。这不，他这次又考了个99分。
像这样的孩子何止是华夏一个呢?这是一个普遍性的问题，学习马虎，做事不认真，这种情况属于非智力因素，我感觉到了孩子的非智力因素在学习中起着重要的作用，单靠老师的说教是起不到多大作用的，因为不管是哪位老师，都整天强调做题要细心，不能马虎。可是孩子做到的又有几位呢?
这次，我决定让学生自己动脑筋，解决问题，集思广益。于是，我又布置了一个作业：以《怎样才能改掉粗心的毛病》为题写一段话，写出自己的方法，明天互相交流学习，学生很高兴的接受了。
第三天，收到了学生写的各种各样的关于改掉粗心的毛病的方法，学生所写的方法让我大吃一惊，原来学生知道的方法这么多，并
且考虑的非常细致具体，具有较强的操作性。归纳起来主要是从以下几个方面入手的：
1、学习态度。
2、读题方法。
3、做题方法。
4、检查方法。
下面是我从中找出一些主要的，附上来与大家分享：
张羽晗：要想解决粗心这个问题，很简单，就是要把作业当成考试题去做，写完作业以后，要仔细的，一点儿一点儿的对着书或答案检查。
王小雪：再小的事也要做好，认真的去做，做得完美，做到最好。 宋子涵：认真读题，遇到不会的，应该多度几遍，多动脑思考;遇到不理解的，应多读几遍，直到理解意思为止;遇到简单的题，也要细心做，因为越简单越容易出错;遇到竖式题，写完之后应该在草稿本上再写一遍，对照一下，以免出错;遇到填空题，应多想想平时背的概念;遇到应用题，应该把答写完整，以免扣分。
葛畅：在做考试题时，把题读三遍，仔细想题的意思，如果应用题不会，还可以用图表示一;判断题为了做好，想哪条概念跟它有关，再做;画图题要用铅笔画完，再量一遍;计算题做完验算一遍;填空题做完默读一遍，以免漏字，全部写完后，再验算或者把答案盖住，再做一遍。
华夏：我觉得要想改掉粗心向合格毛病，首先要在考试时把字写好，因为只有认真的时候，才能写好字。然后就是读题，认真把题读清楚，看到理解每一个条件，最后要认真检查，就当没有做过一样，再做一遍。
忽雨晨：做题前认真读题3遍，看清楚题目要求确定算法;做完一题后，一个字一个字用手指着检查;全部做完后，自己不看自己写的答案，再在心中重新算一遍，然后对照自己写的答案;将这些做法坚持两个月，大概就会改掉粗心的毛病。
吴论之：细心做题的方法是：心要静，不能乱想，眼睛不能乱看，手要稳，不能乱写，腿不能乱晃，不能说话，把题读懂再写，写的时候，字体工整，写完后，认真检查一遍，如果是画图题，一定要用尺子画，看好每一毫米。
张嘉欣：认真写题，如果你想的是对的，但是因为走神儿而写错，那也是粗心。
刘静怡：做题的时候，一定要集中注意力，一心一意的不要左顾右盼，三心二意，要管住自己，时刻提醒自己专注做自己的事情。整理错题集也是个好办法，把把错题原封不动的抄在《错题集》上，留下“错误档案，”认真找出错在什么地方，并用红笔在错误下面画上曲线，找出错误原因并写出来。
房毓偲：首先要从作业抓起，写作业时，一定要一遍而成，这样可以让你更认真。
陈可越：我们要重视所做的事，比如说认为写错字是小事一桩，就会因为粗心而写错字，有时候做算术题会出错，是因为自己不重视，字体潦草，自己写的“6”象“0”。，导致考试失误。要养成细致的性格，平时可以做一些穿针引线的练习，过一段时间以后，粗心的毛病就会改善了。
粗心的毛病也不单纯是这些原因，它还和学生的其它智力因素有关，但愿同学们能先把这些做好，使自己的非智力因素得以最好的发挥和运用。
第二篇：如何克服粗心
怎样克服粗心，怎样改掉粗心?
观点一 把做功课的时间化成功课量
女儿是粗心大王，作业做错、漏做、计算符号看错，甚至剩下半题忘了做，弄得我也跟着神经紧张。可气的是怎么提醒她细心都没用。据我观察，她粗心的原因和大多数孩子一样，没把心思放在功课上。比如她妈妈规定她做1小时作业，她会不停地瞄时钟。要是动画片快开始了，就更心不在焉。你要是嘱咐她“再做20分钟去玩”，她竟泡时间，20分钟写了一行字，还错了两个。有一次，我无意中把督促她学习的条件改为“再做5道题才能玩”，结果她5道题做得有质有量，只用了23分钟。我找到了纠正女儿作业粗心的诀窍：化时为量，即把“再做25分钟”，改为“再做6题”。这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐25分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。(10岁女孩父亲 许 霖)
观点二 对孩子的粗心问题，教给方法比端正态度重要
儿子很粗心，作业错误不断，糟糕的是考试也不例外。期终考前我检查他所有作业，结果令我吃惊：至少有20%的题目因粗心而错。这个问题非解决不可。我发现儿子做题直线向前，义无反顾，根本没想到还需要检查。他把检查工作全部留给家长和老师了，你查出错误，他愿意改，可他自己从不主动发现错误。于是，我向他提出要求：1.放慢作业速度;2.自己必须检查;3.检查方法是做一道检查一道，确信没错再做下一道。很快，儿子粗心现象明显减少。我觉得我对孩子进行了一次成功的教育，因为我认为，教育就是解决问题，问题就是孩子做作业粗心，而教给方法比端正态度更重要，因为
- 1我总想方设法帮女儿缓解疲劳。许多父母担心孩子好不容易定下心学习，休息了心不容易收回来。于是，送些点心，让孩子缓解一下就算休息了。殊不知，保持与做功课一样的状态休息，心理的紧张是无法消除的。因此，即便休息5分钟，也要离开书桌，最好忘掉功课。这样，心理紧张才能得以缓和。采用此法，不仅解决了女儿粗心问题，她的视力也有好转。(13岁女孩母亲 沈 菁)
观点五 不要太在乎孩子的粗心问题，改了就好
低年级孩子，知识结构尚未形成，思维定势也不明显，作业出错的偶然性和随意性很大。父母看到很容易的题目都做错了，就简单归结为粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。我不太在乎儿子粗心，做错了让他再做一次就行了。
我特别反对父母过多批评指责孩子作业粗心，特别是低年级儿童，因为他们需要依赖父母的“眼睛”看自己。家长渲染错误的严重性，主观上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客观上不仅不能解决粗心问题，还严重地强化了孩子内疚、惊慌、恐惧，进而形成自我否定的消极心态。
我认为，作业做错了，就事论事、有错改错，是孩子最直接的心理反应和最强烈的学习动机。心理科学研究和教育实践都表明，及时纠正错误效果最好。粗心是低年级孩子的通病，父母不必太计较，只要教给孩子自我反思和改正错误的方法，就是根本。因为，孩子改正错误的过程也是探索成功的过程，随着他们身心发展，粗心问题是能克服的。(7岁男孩母亲 金晓华) 观点六 从杜绝粗心的根源着手解决问题
数学考了59分，女儿大哭一场，分析原因，一半分数因粗心而丢。粗心让成绩大打折扣，确实可惜。我问女儿：“你为自己的粗心痛惜时，有没有
- 3一旦没要求了以后，学生们很高兴，因为可以不用写那么多字了。但是这个过程还是要的，只不过不必要用书面的形式，在正式的地方体现出来。
象上下行题目抄错，只要做完题目，回过头瞄一下，就是能发现的。 (这又涉及个人的习惯问题：
每个数字、符号不要求写得漂亮，但一定要清楚，有比较大的差别，不容易搞错;
卷子要整齐干净，草稿也尽量做到，这样方便回过头检查;„„) (2)计算方法。
简便运算，就是让大家用的。 比如：25×4，等等。
交换律、结合律，分配律，都是让大家尽量用的。 还有，可以用除9法来验算，等等。 这些方法都会是你计算的保障。
我想，许多竞赛成绩好，但平时成绩一般的学生，一定是没注意这些基础，光注意思想了。
2、每个数学概念很重要。
以前，我们的老师每次上课，总要学生把上堂课讲的定理复述一遍。首先是要“背”出来，其次要理解。
许多人对“背”不理解。
因为数学严谨又简洁，所以定理中可以夸张的说，每个字都有它的意思在，都省不掉，改不了。只有“背”出来了，才谈的上理解，能用自己的语言把定理准确地说出来。
数学概念清楚了，才能有比较好的数学感觉。
- 5审题也是可以锻炼出来的，平时习惯把题目多读两遍，考试自然不会出什么差子。
还有就是平常心。这种心理能力也是可以锻炼的，考试前后要给自己心理暗示，告诉自己自己可以，自己一定行，卷子难，大家难，卷子易，别大意。
还有，年轻人，什么事都不要怕，要有闯劲，即使有什么挫折也要勇敢面对，一两次考试是不能说明一个人的真实水平的。
最后，祝你考上你理想中的大学 怎样克服粗心?
粗心是学生的常见病之一。在一般情况下是无关大局的。但若是在关键问题上马虎了，就会因小失大，前功尽弃。比如升学考试，差零点一分，也许就会改变你的一生。那么，是什么原因造成马虎这种毛病常犯不断呢?我想，有如下几点原因。
一、学习的动机不对头。中学生好胜，遇事遇问题没有认真动脑思考，没有把问题彻底弄清楚就抢着回答，结果就会出错。
二、注意力不集中。在课堂上，不注意听老师讲课，眼睛瞅着老师，心里却想着学习以外的事，注意力分散，老师讲的知识当然就记不住了。
三、缺乏训练。有些学生，作业字迹潦草，歪歪扭扭，错别字连篇，划拉划拉就一个字，久而久之，就养成了一个不严谨、不踏实的学习习惯。这个习惯一养成，就会处处丢三落四，而且你还察觉不到自己的差错。为什么呢?就是因为马虎的坏习惯减弱了你的观察力和注意力。
怎样才能克服马虎的毛病呢?
- 7另外，尝试用不同的方法， 从不同的角度去审查, 人有惯性思维， 容易在同一个地方出错， 换种方式就避免了这种情况， 因此容易发现错误
1、审题，千万不要“一失足成千古恨”
2、理解题意，懂得题目说什么，不要偏题
3、不要自己命题，万万不可题目只看一半就答题
4、在计算方面不要心急
做题时，沉着冷静，不要慌，仔细阅读条件，可以用笔圈划。 从平时的练习开始，认真对待。
一定要耐心的把题目读完,一字不拉,将自己认为会容易忽略的地方划出来,并时刻提醒自己要仔细审题,当然也不要太紧张了.作完后一定要认真检查,很有可能发现错误.千万牢记检查的时候要换一种思路去做。
改粗心不是一朝一夕的事情，是一种学习态度和习惯。
1、检查，验算
2、强制自己检查，验算
3、写作业，考试，都要检查，验算
我觉得这个粗心不是一个小问题，它往往被人们忽略。每次考试后有人都会想，如果这个题不粗心，那个也不粗心，自己的成绩就能提高不少名次的。但是你有没有想为什么自己会粗心。这个要慢慢的培养，是个长期艰巨的任务，自己无论在做什么题，自己都要谨慎。在做一道题目时，自己要多
- 9还有就是平常心。这种心理能力也是可以锻炼的，考试前后要给自己心理暗示，告诉自己自己可以，自己一定行，卷子难，大家难，卷子易，别大意。
我跟你有着一样的缺点--粗心大意。
我相信，只要你改正了这个缺点，所以的问题都会迎刃而解。 如何改正这个缺点呢?
1.留意身边很细小的事情，提高自己的观察能力;
2.多留意身边人的情感，培养自己的细腻情怀; (是为了练习你的细心) 3.在做题目之前，要仔细地审题; 4.做题目时，要做到“一步一回头”;
5.你能考到那么高分，说明你是很聪明的。要相信自己，提高自己的自信心;
6.多留意身边人的优点，多向别人学习学习，也能提高你的观察能力; 7.不要盲目去做一些题目，因为你不是不会做，而是因为粗心大意。盲目做题目会把你聪明的脑袋做晕的，当然一些必要的练习一定要做啦～不做你那聪明的脑袋会生锈，但切忌，不要自己去找题目做了;
8.要弄清楚你自己错的原因，如果是因为不会做，纯粹因为不会解题思路，就要加强练习了;
9.但如果出错的原因纯粹是粗心大意，那就不要勉强去做其他的同类型的题目了，越做越错;
10.我相信你自己的学习数学的方法没有错，只是粗心大意，不要去怀疑自己的学习方法;
- 11
第三篇：如何帮助孩子克服粗心 2012
如何帮助孩子克服粗心 2012-2-12 21:46 阅读(4) 转载自忘忧草 赞已成功转载分享评论复制地址举报更多 上一篇 | 下一篇：能锻炼到身体每个... “粗心”这是与众多的家长交流的过程中，当问及孩子学习状况时，百分之八九十的家长脱口而出的回答。
“粗心”的表现形式
“粗心”表现在学习方面比较突出，例如： 表现在数学方面：把符号看混，如“+”看成“-”; 把数字看混，如“5”看成“3”; 忘了写答案，抄错了题，数错了数等;
表现在语文方面：学拼音困难，阅读能力差，错别字多，作文偏题等; 孩子“粗心”，往往也会表现在生活的许多方面。
譬如：上学时忘了带做好的作业本，开门进屋后忘了把钥匙拔下来，自己的东西总是丢三落四，到用的时候满世界找也找不到等。
从小培养孩子良好的习惯，让人终身受益，无论从长远来看还是从目前孩子的学习状态来看，粗心都是应该纠正的。
分析孩子粗心的原因，大多数家长都会认为是孩子学习不认真，太马虎，缺乏对学习的兴趣，贪玩等。
那么，如何克服粗心呢?首先我们来分析一下导致孩子粗心的原因。主要有以下几个方面： 一是因为孩子的视觉记忆和辨识能力较弱;
二是家长没有及时纠正孩子的马虎，久而久之就形成了习惯;
三是孩子缺乏责任心，做什么都心不在焉;
怎样克服孩子粗心的弱点呢?我们给家长的建议是：
1.训练孩子的注意力家长应避免在孩子学习的时候，在一旁看电视，甚至是打牌搓麻将。儿童的注意力是极易受到干扰的，你的做法只能让他无法将注意力集中到学习上来，久而久之，孩子便养成了一心二用的坏习惯。要养成孩子一回家就做作业的习惯。
2.让孩子在生活中体会细心的好处如果你的朋友中有人是从事精密、细致的工作的，你不妨与他们联系好，带上孩子去看看他们工作的情景，让孩子能受些启发。
3.叮嘱孩子多检查一次应该培养孩子独立完成作业的习惯，让孩子自己检查并订正，家长可以在一旁陪同。
4.让孩子自己制定惩罚粗心的措施如果孩子因为粗心，影响了作业或考试的成绩，那么，你可以对他进行小小的惩罚。例如：取消原定的外出计划，或者少看一会儿电视„„
5.培养孩子有规律的生活要求孩子做事有规律，先从生活上做到，然后再落实到学习上。可以要求孩子从整理自己的房间开始。
6.培养孩子的责任心可以让孩子做一些力所能及的家务，要及时给予奖励或批评。纠正孩子粗心的缺点，其实就是让他培养对自己负责的做事习惯。
7.让孩子多做一些“细活儿”可以让孩子练习写毛笔字、系鞋带、剥毛豆等，提高孩子的细致程度。
第四篇：四大方法克服孩子粗心大意
面对孩子的粗心，妈妈要拿出更多的耐心和宽容，慢慢想办法，千万不要瞎指挥、乱批评，更不要期望一蹴而就。孩子细心的好习惯是在日常生活中一点一滴养成的。
方法一：帮助孩子找到‚粗心点‛
一位10岁孩子的母亲在解决孩子的粗心问题方面很有心得：
我家孩子数学成绩不好，经过我和孩子仔细分析他每次做错题的原因，我们得出一致的结论：不是题不会做，而是每次都会把题目看错。由此，我得知，容易看错题目就是孩子的‚粗心点‛。
于是，我便告诉孩子：‚你粗心的原因是每到审题时，你的思维就滑过去了。怎么办呢?以后你每次再做这样的题时，先停一下，闭上眼睛数三个数，然后再睁开眼睛往下写，这样就不容易错了。因为你没让思维滑过去，而是有意识地给它设了一个障碍。这就像警察叔叔在交通事故多发地段设置提示牌一样。‛
孩子用我教他的方法去做，效果果真很明显，每次做作业时，因为粗心出现的错误少多了。
看，面对孩子的粗心，妈妈与其批评孩子、给孩子上‚政治课‛，不如具体地帮助他们找到问题的症结所在，采用正确的方法帮助孩子解决问题。
方法二：让孩子准备一个错题本
一个孩子的作业本、作文本里到处都有错别字，孩子因此很自卑，他的妈妈对此也很无奈。
于是，孩子的妈妈便去请教儿童教育专家，在教育专家的指导下，妈妈想出了一个好办法。她和这个孩子一起统计和整理他作业本里的错别字，整理完之后，她和孩子都惊奇地发现：原来，总是写错的字就是那么几个。最后，她让孩子准备了一个小本，把整理出来的错别字写在这个本子里，并且和孩子一起分析这些字写错的原因，把这些也写进本子里。
在妈妈耐心的指导和孩子的认真坚持下，一周以后，这个孩子作业本里的错别字已经明显地减少了。
如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨让他准备一个错题本。
其实，只要对‚粗心‛问题进行详细地整理，这些问题就可以在思想上、意识上得到纠正。孩子以后再遇到类似的问题，大脑就会自动提出预警和反应，这样， ‚粗心‛的现象就可以最大限度地得到控制。这就如人在冰上走路，因为冰很滑，所以要小心翼翼地走，因为小心翼翼，所以犯错误的可能自然会少了很多。
方法三：围绕细心做文章
遇到孩子粗心的问题，一般的妈妈要么抱怨、要么批评，但这样做往往效果不是很明显。其实，妈妈如果转换一下思维，围绕细心做文章也是一个不错的办法。
一位妈妈曾经这样介绍她的经验：
有时，我不总是盯住孩子因为粗心而犯的错误不放，而是寻找机会表扬孩子的细心之处。如孩子在没有经过大人的提醒下把地板扫干净了、孩子避免了一次以前经常会犯的错误等，我都会把这些记录下来。
在我们家墙壁上贴着一张细心表，孩子每细心一次，我就给他画一个红色五角星;当五角星满五个时，我就会给他一个小奖励，如带他去吃一次肯德基等;当小奖励满两次时，我就给他一个大奖励，给他买身新衣服、买个新文具盒等。这样坚持一段时间，我发现孩子的细心点越来越多了，而粗心的毛病也明显地减少了。
妈妈要特别注意这一点，当孩子出现粗心的毛病时，千万不要给孩子贴上负面标签。‚你真是屡教不改‛、‚你就是一个‘小马虎虫’，我看你这粗心的毛病是真改不了了‛，当家长说出这样的话时，孩子自己也会丧失信心。
人往往是有求证心理的，孩子更是如此。如果我们努力去寻找孩子的细心点，并不失时机地肯定他、鼓励他，孩子便会感觉自己真的很细心。当孩子的细心点越来越多时，细心便成为了孩子的一种习惯。
方法四：培养孩子整齐有序的生活习惯
孩子粗心的毛病不是一天养成的。如果孩子从小就生活在一个无序的家庭中，没有一定的作息时间、没有一个好的生活习惯，那么孩子做事丢三落
四、马马虎虎就会成为‚家长便饭‛。
所以妈妈要引导孩子养成整齐有序的生活习惯。生活上，让孩子养成保管自己物品的好习惯，不仅仅是学习用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。学习上，要培养孩子养成当天的作业当天完成、做完作业要检查、课前要预习、课后要复习等好习惯。
生活、学习都整齐有序地进行，粗心大意、马马虎虎当然也就是少有的现象了。
第五篇：如何帮助孩子克服粗心的毛病
每当我们家访和家长交流时，听他们说得最多的一句话就“孩子太粗心了”。批改作业或试卷时，最生气的莫过于孩子会做的试题却做错了，老师们往往会狠狠地搭上一句:“这孩子太粗心了”。为什么错?为什么没考好?孩子们也几乎会说:“我太粗心了”。 是啊，孩子的作业完成得不好，成绩考得不好时，我们的家长、孩子、老师都会不约而同的说着同样的话:“太粗心了。”粗心是学习的大敌，必须克服。而我们所有的人克服的方式却惊人的相似:那就是反复的叮咛着同样一句话:要认真，不要粗心哦!其结果，粗心者依然粗心，错依然错着。那么，怎样才能改掉粗心的毛病呢?什么样的方式才有效呢?我认为应该从以下三方面做起:
一、 端正态度。从“心”入手。
不端正势必造成“粗心”，上面是6，抄下来9 ，再下来就变成“0”了。横式上是28，抄到竖式上就是82了。又如11380/3这个算式，由于这些孩子知觉不精细，随便一看，匆忙动笔，不是抄成1380/3，就是抄成11380/8或11380 3等等。针对上面原因，我在很多课上，一定会讲些因为粗心大意而造成重大事故的人间悲剧的事实给学生听，教育他们做任何事情都要认认真真.在平时作业书写格式的要求上，我都用“一丝不苟”的标准来严格要求学生，从不”三天打鱼，两天晒网”，平时注意开展”优秀作业评比”，”谁的100分最多”等活动，培养好学生良好的学习习惯。我长期利用口算作为载体，教给学生三个小秘密:脑子用起来，眼睛不乱看，小嘴不说话。要求学生又对又快，训练学生注意力的集中。而且，我还动用家长、学生、班主任的力量。本学期，我就和小刘老师一起，利用班会、晨会开展“争做细心小白合”的主题活动。我们通过讲故事，谈体会，做对比，亲身体会让孩子明白粗心的危害。我们还把要求和重要性编成儿歌，让孩子诵读，和家长交流。这样，充分让孩子从“心”里重视。
二、 夯实基本，以“实”为根
其实，孩子出错，并不是一味的不细心，很多时候还是孩子的基础知识不牢固，难点知识没突破，易混点、易错点知识没弄清楚而至。如:口算基本技能不过关，使得学生粗心。小学生计算时，当提高了速度要求，他们的计算错误率就会增高，而且这种错误又常常难于找到原因。实际上，有很大程度上是口算的基本技能没有真正过关的原因。针对上面的原因，在每一节课上，我都坚持口算训练，做到“拳不离手，曲不离口”，特别是错误率较多的口算题型要反复练，提高口算基本技能。再如35 47=72，就是因为孩子没有完全掌握“满十进一”的知识点。又如34 23=67就是因为孩子没有把进位加和不进位加区别开。又如孩子用加法解决减法问题，是因为孩子没有真正弄明白加减法的意义。再如孩子把长方形认成正方形，是因为孩子没有完全弄清两个易混图形的特点等等。所以，教师在教学过程中，要特别注意基础知识的牢固。易混易错点的区分与落实。
三、 教给方法，以“查”杜绝。
检查是基本杜绝粗心的最后屏障。通过调查发现，有很多的学生不是不检查，而是不会检查，每次考试的时候拼命地检查，可是只要你仔细观察、询问就会发现，他们都是用眼睛看来看去，心里一直在想，我这样做是对的，因此检查就变成走马观花、一目十行，毫无效果。正由于此，我们应该重点教给他们正确的检查方法。首先是教会孩子有良好的检查读题、审题、重点词、关键字的理解的习惯。解题时的读题、审题以及第一次的落笔是解答结果正确与否的关键之所在，只要抓住这点，检查就会显得轻松。因为否定自己远比否定别人来的困难。二是每一类题目教给检查的具体方法:如计算题:检查时可以用草稿纸把解答过程遮住，然后把题目一道一道地重新读题、审题、计算一遍。在这儿一定要屏弃想当然的态度，接着看前后两次的计算结果是否相同，相同的就检查下一题。如有不同，则再重复检查，看究竟是哪一次解答时出错，找出错误原因再决定选择哪一种解答方法。再如应用题:可以是把演算结果代入已知条件里看是否满足题目要求。比如:有这样一道应用题，小明有8个苹果，比小军多3个，小军有几个?如果你的算式是8 3=11(个)，那么你在检查的时候可以这样检查:小明有8个苹果，小军有11个苹果，小明比小军少3个，这和题目中的比小军多3个相矛盾，所以8 3=11(个)是错误的。也可以是通过估算进行检查，根据条件通过估算得出正确答案的大概范围，看自己的解答结果是否在这个范围之内，如果不是，那就应该好好地检查这道题目了。又如:竖式计算的检查分为四步:一是检查数抄错没有，二是检查运算符号抄错没有，三是检查计算结果对没有，四是检查结果写到横式上没有。不断教给孩子检查的方法，他们就会不断地进行总结出很多有效的检查办法。并且在检查的过程中形成认真仔细的好习惯。
总之，粗心是一种心态，它需要我们对孩子不断地加强认识。粗心更是一种习惯，它需要我们在教学中对孩子持之以恒地改变，有步骤、有方法的矫正。久而久之，我们的孩子就会克服粗心的毛病，养成认真仔细的好习惯。