对联欣赏与写作范文

2022-06-08

第一篇：对联欣赏与写作范文

平仄对联学习与欣赏

平仄(拼音：píngzè，英文：level and oblique tones)，平声和仄声，泛指诗文的韵律。平仄是四声二元化的尝试。四声是古代汉语的四种声调。所谓声调，指语音的高低、升降、长短。平仄是在四声基础上，用不完全归纳法归纳出来的，平指平直，仄指曲折。

在古代上声，去声，入声为仄，剩下了的是平声。

自元朝周德清后，平分阳阴，仄归上去。逐步形成阴平、阳平归平，上声、去声归仄，入声取消的格局。

古代汉语的声调分平、上(shǎng)、去、入四声。“平”指四声中的平声，包括阴平、阳平二声;“仄”指四声中的仄声，包括上、去、入三声。

平仄是诗词格律的一个术语：诗人们把四声分为平仄两大类，平就是平声，仄就是上去入三声。仄，按字义解释，就是不平的意思。凭什么来分平仄两大类呢?因为平声是没有升降的，较长的，而其他三声是有升降的(入声也可能是微升或微降)，较短的，这样，它们就形成了两大类型。如果让这两类声调在诗词中交错着，那就能使声调多样化，而不至于单调。古人所谓“声调铿锵”，虽然有许多讲究，但是平仄谐和是其中的一个重要因素。平仄在诗词中又是怎样交错着的呢?我们可以概括为两句话：

⑴平仄在本句中是交替的;

⑵平仄在对句中是对立的。这种平仄的规则在律诗表现的特别明显。

例如毛主席《长征》诗的第

五、六两句：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

这两句诗的平仄是：平平|仄仄|平平|仄，仄仄|平平|仄仄|平。就本句来说，每两个字一个节奏。平起句平平后面跟着的是仄仄，仄仄后面跟着的是平平，最后一个又是仄。仄起句仄仄后面跟着的是平平，平平后面跟着的是仄仄，最后一个又是平。这就是交替。就对句来说，“金沙”对“大渡”，是平平对仄仄，“水拍”对“桥横”，是仄仄对平平，“云崖”对“铁索”，是平平对仄仄，“暖”对“寒”，是仄对平。这就是对立。

汉语拼音声调标注位置口诀：

a母出现别放过，

没有a母找o e ,

iu 并列标在后，i和 u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i上。

ü母上面两点抹。

单个韵母不必说

j q x 小淘气，

见了ü眼就挖去。

第二篇：对联的基本知识与写作技巧

梧桐树群与月之故乡群的朋友们都正在习作对联，为提高大家的写作技巧与兴趣受梧桐树管理员丽丽与冰心的委托，找简凡老师为我们进行一次基础知识辅导讲课。简凡(村落草民)老师在百忙中为我们查找有关资料，并从对联的基本知识入手深入浅出地编写了这份教材。望有兴趣的朋友转载并学习，在今后的对联写作中能有所帮助。老牛已代大家对简凡老师的辛苦及对我们的支持表示了真诚的感谢了!

对联的基本知识与写作技巧

(简凡) 对联简称对，俗叫对子或联语，一般上联叫出句、对公或对首，下联叫对句、对母或对尾。

一、对联的特点：

对联具备四个特点，即：字数相等、平仄相合、词性相对、内容相关。

1、字数相等，断句一致：除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

2、平仄相合，音调和谐：传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

3、词性相对，位置相同：一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

4、内容相关，上下衔接：上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。

二、对联的分类：从内容广泛来分类

1、写景状物类：描写壮丽风景或雅兴志趣之事。例：月来满地水===云起一天山

竹笋如枪，乌鸦焉能尖上立===兰枝似箭，黄蜂偏向利中行

2、叙事咏物类：记叙咏怀、评述古人、体察社会、启迪后人。例：

义存扶汉三分鼎===志在平金一片心

3、抒情言志类：抒发思想感情，志趣理想。例：西塞论心亲旧雨===东山转眼起新云

4、格言哲理类：用满含哲理，意味深长的格言勉励治学立业，修身处世。例：

读书好，耕田好，学好便好===创业难，守成难，知难非难

5、讽刺讨檄类：主要出自尖税矛盾得不别解决时，辄以对联形式讽刺檄讨。例：

刑户吏礼工兵，大堂六部===马牛羊鸡犬豕，小畜一家

三、对联的形式：

1、正对：是对联中最大量的，它的内容构成主要是并列关系，上下联内容相似、相近或相关，各类字词工整相对。但是内容不可相同，同义的实词不可相对。例：龙藏巨海秋云淡===鸟宿荒冈夜月寒

2、反对：在内容构成上有转折(变换)关系，目的关系，但上下联意思是相反的，体现一个事物的正反两面性。例：旧社会天灾人祸===新时代国泰民安

3、串对(流水对)：就是一个意思分两句来说，上下联独立起来都无意义。至少意义不全。所以上下联一般都有因果、连贯、递进、条件、假设等关系。例：三杯竹叶穿心过===两朵桃花上脸来

4、工对又叫严式，它要求同小类的名词相对，越小类则越工。以同类词或近类词相对或词性相同的联绵词相对等，都叫工对。例：

楼观沧海日===门对浙江潮

5、宽对是和工对相对而言的。它的特点在字词对中不苛求小类相对，只大类相对，平仄上个别不相对，句形结构大致相应即可。例：

咬定几句有用书，可充饮食===养成数竿新生竹，直似儿孙

6、回文对回文又称回环，是讲究词序回环往复之趣的一种修辞法，表现两种事物的相互关系。回文对是一种别有情致的文学形式，根据内容需要进行创作，是会收到更好的艺术效果的。它有三种不同的写法：

1、上联倒转作下联法：“人过大佛寺，寺佛大过人。”

2、上下联顺逆同一法：“北陵奇景奇陵北;南塔新奇新塔南。”

3、上下联颠倒互换法：“禽鸣听耳悦;鲤跃视神怡。”可读为“怡神视跃鲤;悦耳听鸣禽。”

四、对联的写作技巧

(一)、遣词技巧

1、比喻法：运用此一事物或情景，来比喻另外一事物或情景，使人有个鲜明的印象，从而产生联想。例：勤是摇钱树===俭为聚宝盆

2、比拟法：对联中，把事物当作人，或以人拟物，以一物拟另一物，就叫比拟。例：

3、夸张法：通过事物进行扩大或缩小形象的描述，借以突出描写对象的主要方面和本质特点。例：一粒米中藏世界===半边锅里煮乾坤

4、衬托法：是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。例：

四面荷花三面柳===一城春色半城湖

5、对比法：把性质相反的两种事物，或是某一事物相反的两个方面放在一起来写。例：心清水浊===山矮人高。

6、反对法：反对，是指上下两联，一正一反，意思互相映衬，形成对照，使楹联具有强烈的艺术效果，从而给人以深刻的印象。例：

藕入池中，玉管通地理===荷出水面，朱笔点天文

7、自对法：自对,又称“句中自对”或“当句对”,指对联中的字词句,不仅上下联相对仗,而且上联自身之中和下联自身之中(即所谓句中)也存在对仗。这就使对联更加工稳,更增添了对衬美。例：

闲云野鹤翩翩去===万水千山得得来

其中，“闲云”与“野鹤”“万水”与“千山”，自对颇工。

8、借对法：所谓借对，就是在用某个词的甲义的同时，又借用乙义来与另一个词相对。例：

红白相兼，醉后怎分南北===青黄不接，贫来尽卖东西红白指两种酒。 “东西”就是在表明物件意思的同时，借其意思来对上联的“南北”。

9、借代法：不是直接说某事物，而是借相关的事物去代替它。例：

藏古今学术===聚天地精华

这是书店联，“古今学术”和“天地精华”都是代指书籍，“藏”和“聚”都表示有很大数量，由此切全了“书店”特性。

10、双关法：利用同音字，使联语带双关。例：因荷而得藕===有杏不须梅。

“荷”、“藕”、“杏”、“梅”另有谐音，第二层意思是：因何而得偶;有幸不须媒。

莲子心中苦===梨儿腹内酸。

第二层意思是：怜子心中苦;离儿腹内酸。

11、用数法：对联中巧妙地运用数字，心增强对联的表现力，显得生动活泼。例：

万树梅花一潭水===四时烟雨半山云

孤庙独宿一将军，单枪匹马===对河两岸二渔翁，并钓双沟

12、假称法：在对联中，有意把要讲的意思让有关对象用自己的口吻表达出来，这种手法叫假称法。例：你亦求，他亦求，为了几文臭钱，叫人如何是好=== 朝也拜，夕也拜，不做半点好事，令我左右为难。

13、用典法：借历史典故或有出处的词语来说明问题。例：观瞻气象耀民魂，喜今朝祠宇重开，老柏千年抬望眼=== 收拾山河酬壮志，看此日神州奋起，新程万里驾长车。 “老柏”指岳飞墓前精忠柏，传为岳飞忠魂所化。“抬望眼”、“收拾山河”、“壮志”、“驾长车”都出自岳飞的《满江红》。

14、续接法：是通过在原句的基础上续加字词而成新联。例：门对千竿竹===家藏万卷书。加字后成为：

门对千竿竹短===家藏万卷书长。再加字后成为：

门对千竿竹短无===家藏万卷书长有。

(二)、用字技巧

1、拆字法：所谓拆字联是指联中采用了拼拆汉字形体的技巧，或分或合而成联。例：鸿是江边鸟===蚕为天下虫

2、合字法：

八刀分米粉===千里重金鐘

3、复字法：即上下联分别有一个或几个同样的字出现。例：佳水佳山佳风佳月，千秋佳地===痴声痴色痴梦痴情，几辈痴人。

4、叠字法：

水水山山，处处明明秀秀===晴晴雨雨，年年暮暮朝朝。

5、同字异音法：

蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本===梅花桂花玫瑰花，春香秋香。

6、同音字法：利用字、词同音(韵)的特点来创作对联，使之产生趣味。例：

闲人免进贤人进===盗者休来道者来。

7、谐音法：利用一个或几个音韵相同而词意不同的字、词组成对联。例：

童子打桐子，桐子落，童子乐===丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。

8、漏字法：又叫藏头法。在创作对联时，将第一个字或最后一个字隐藏起来，间接的表达意思。例：二三四五;六七八九。横批：南北

上联表示缺衣

(一)，下联表示少食

(十)，横批表示无东西。

9、同傍法：指联中的字采用相同偏旁部首。王老者一身土气;朱先生半截牛形。

“王”、“老”、“者”三字，均含有土字在内，故云“一身土气”。 “朱”、“先”、“生”三字都含有牛字在内，且都在上部，故云“半截牛形”

10、拟声法：对联的词语通过模拟声音取得某种艺术效果，这种方法叫拟声法，又叫摹状法或摹声法。例：

马过木桥，啼擂鼓，咚咚咚;鸡啄铜盆，嘴敲锣，哐哐哐。

11、析数法

宝塔尖尖，十层四方六面===玉手摇摇，五指两短三长。七里山塘，行到半塘三里半===九溪蛮洞，经过中洞五溪中。

12、应首法：是句子首字和尾字用同一个字，首尾呼应。例：半夜二更半===中秋八月中。

月湖漾明月，印心石屋心相印===汉水流江汉，传音瑶琴音永传。

13、数字领法：数字联中有一类以一个数词开头，领着若干名词的短联。例：三光日月星===四诗风雅颂一门三学士===四代五尚书。

14、交叉法：在上下联中，有些字是交叉(错位)相同的。例：

子将父作马===父望子成龙。

共说三潭同一月===谁知一月映三潭。

15、复韵法：同一音韵字在联中重复应用。

水际洲，洲停舟，舟动洲不动===天心阁，阁落鸽，鸽飞阁未飞。

冰冻兵船，兵打冰，冰开兵走===泥污尼姑，尼洗泥，泥净尼回。

16、虚字法：指一联中较巧妙地使有虚词成联的情形。一副对联，时实时虚，起伏迭宕，读起来另有一番情趣。例：翁之乐者山林也===客亦知夫水月乎? 君恩似海矣===臣节如山乎

17、玻璃字对：是利用汉字左右对称的特点，选用都具有左右对称的一类字作联。例：

甲申吉幸春来早===中土昌兴业共荣

三、组句技巧

1、回文法：又称卷帘, 指的是使用恰当的词语构成上下联,使之既能顺读,又能倒读。回文格的具体方式也多种多样。比较常见的有当句回文、倒句回文、倒章回文等。当句回文,即同一句子顺读与倒读完全一样,例: 雾锁山头山锁雾===天连水尾水连天

境转心行心转境===缘随意乐意随缘

倒句回文,即同一句子在倒读时字面上有变化,但上下联不变。例: 结同心果===开并蒂花倒读即为: 果心同结===花蒂并开

倒章回文,即通联倒读,下联变为上联,上联变为下联,例迢迢绿树江天晓===霭霭红霞海日晴倒读即为: 晴日海霞红霭霭===晓天江树绿迢迢

2、排比法：即用三个或三个以上结构相似、字数相等的平行短句，组合在一起，表示相关的意思。这种方法多用于长联。例：

鹄比翼，花颦眉，柳拂裙，画意更兼诗意==林蕴幽，水凝碧，山环翠，东湖不让西湖

3、顶针法：又称顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾之字作为后一句开头之字，使相邻分句蝉联。这是一种比较常见的对联手法，也很能体现汉字的特色。例：

大肚能容，容天下难容之事==开口便笑，笑世间可笑之人善可亲近，近可闻，闻思修习即臻善==生有老病，病有死，死去活来再受生

4、反复法：为突出某个意思，强调某种感情，让某些词语在句中反复出现，例：

佛言不可说，不可说===子曰如之何，如之何。

5、嵌字法：把人名、地名或其他事物名称嵌人联内的有关部位，使上下联相互对应，以提高对联的趣味性和感染力。嵌字联大体分为整嵌和分嵌，分嵌中还可分为若干种。 (1)、整嵌：就是把名字整个嵌人联语中，并保持名字的整体性。例如：

蔺相如、司马相如，名相如，实不相如===魏无忌、长孙无忌，彼无忌，此亦无忌

九伐竟无成，心师武侯，能继祁山六出志===三分不可恃，计诛邓艾，已复阴平一败仇。

(2)、分嵌：将一个名字拆开，分别嵌入上下联的有关位置。分嵌中又分竖嵌、横嵌、递嵌、暗嵌、迭嵌、反嵌等。

1、竖嵌：一个名称分嵌于上下联同一位置的叫竖嵌，竖嵌中又有首嵌、腹嵌、尾嵌和插嵌。

分嵌在上下两联的开头叫首嵌，也称藏头，类似律诗里的藏头诗。例：

英名盖世三岔口===杰作惊人十字坡

此联将盖叫天的名字英杰两字分嵌在上下联的首字，三岔口与十字坡都是京剧剧目，为整嵌。

分嵌在句中的称腹嵌。如方地山赠作家刘云若联：倦飞知还，云无心以出岫====含睇宜笑，若有人兮山阿云若二字分别嵌在上下联的句子中间。

分嵌句尾的叫尾嵌，也叫藏尾。如刘振威贺黄海章教授寿联：乐育英才，早岁声名扬四海===胸怀革命，八旬功绩在文章分别把名宇有规则地插入联中的叫插嵌，如一朝臣贺道光皇帝联：

元后亶聪明，二百载继继承承，顺天心，康民物，雍和其德，乾健其身，嘉惠普群生，道统昭羲农尧舜=== 维皇臻福寿，亿万年绵绵翼翼，治功懋，熙绩勋，正直在朝，隆平在野，庆云辉五色，光华联日月星辰

上下联各在第三断句的首字上分别嵌入顺治、康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光六个帝号，而且自然、流畅，颇不容易。

2、横嵌：一个名字在一联内分别嵌完的叫横嵌。如余心乐先生幼年时答塾师联：

余见心乐余心乐===史载可法史可法

3、递嵌：是将一个名称在上联横嵌一部分，再在下联横嵌一部分。两联横嵌合起来构成系统，以暗示题旨。如王湘绮赠袁世凯联：

民犹是也，国犹是也;总而言之，统而言之

4、暗嵌：即可嵌之名在改头换面的情况下出现，一般多用拆字的手法。如一考生讽学政、主考官吴省钦营私舞弊联：少目焉能识文字===欠金安可望功名

作者将“省钦”二字拆开，以拆开之词义组联又意思贯通，直戳其痛。

5、迭嵌：就是在一联中有规律地交叉嵌入两个或两个以上的名词。如《痂留编》所载一联：

冬夜灯前，夏侯氏读《春秋传》===东门楼上，南京人唱《北西厢》

6、反嵌：此种嵌字从联尾开始，往联首顺序而排。例：季子敢言高，与吾意见辄相左===藩臣徒误国，问尔经济有何曾

上联逆嵌为左季高，即左宗棠，下联嵌曾国藩。据说曾左两人心存芥蒂，有人就拟了此联，说成是他二人相互嘲讽之作。

6、反问法：反问，是无疑而问，明知故问，通常见不需要回答的，问句本身就包含着答案。不经几番麻炼===怎成一段锋芒?

经忏可超生，难道阎王怕和尚==纸钱能赎命，分明菩萨是贪官。

7、设问法：设问，采用无疑而问的方式，引起读者的注意，加深印象。例：

雄关百二谁为最?===要路三千此并名。

问生意如何?打得开，收得拢===看世情怎样?醒的少，醉的多。

8、分总法：对联中对某些事物既有分述，又有总述，这种方法“分总法”。 (1)、先总后分式。例：

四声平、上、去、入===八字年、月、日、时。 (2)、先分后总式。例：

松、竹、梅，岁寒三友;桃、李、杏，春风一家。

9、潜意法：不把要说的意思直截了当地表达出来，而是有意潜藏在联语中。例：

数声吹起湘江月===一枕招来巫峡云。

此联上联写笛，下联写梦，意境幽远，令人心动。

10、歇后语法：谜语歇后语——两句都用谜语或歇后语组成。例：

强盗画喜容，贼形难看===阎王出告示，鬼话连篇。东生木，西生木，掰开枝丫用手摸，中间安个鹊窝窝=== 左绕丝，又绕丝，爬到树尖抬头看，上面躲着白哥哥。

上下联分别打两字，“攀”，“樂”。

11、无情法：是一种特殊的对联形式。它指的是上下联形式上(字面)对仗工整,而内容上(意义)却有意不相关,从而造成一种特殊的效果。无情对主要是利用对联的形式特征(对仗)，来体现一种文学趣味和技巧。例: 树已半枯休纵斧===果然一点不相干。(常用无情对) 三星白兰地===五月黄梅天无情对主要有三个要点： 1：逐字相对; 2：上下必须具备极强的歧义效果，以能让人会心一笑或拍案叫绝为标准; 3：大量采用借对法。

12、婉曲法：婉曲，就是不明白说出，而是用暗示来表达意思的修辞方法，言外有意。例：欲知世味须尝胆===不识人情只看花。上联暗示“苦”，下联暗示“好景不长”之意。

13、层递法：用结构相似的句式，把语意排成层层递进的顺序的一种修饰方法。例：

叹老夫半世辛勤，藏书万卷，读书千卷，著书百卷===看小孙连番侥幸，县试第一，会试第二，殿试第三万户千家百姓十分热闹===五湖四海三江一起欢歌

第三篇：广告欣赏与写作教案

广告欣赏与创作

学习目标：

1、了解一些简单的广告知识，认识到广告在社会生活中的重要性。

2、初步培养鉴赏、点评广告的能力。

3、掌握拟写广告的常见方法，初步培养广告创作的能力。学习重点：广告语的欣赏点评。学习难点：广告的创作。教学准备：多媒体课件教学流程：

一、课前准备

1、课前小组分工合作，鼓励学生上网、上图书馆通过多种途径收集各类广告及有关广告文字资料。

2、搜集各类广告语，谈谈自己最喜欢的几则广告语，并说明理由。

3、尝试制作广告语。

①运用语文知识为我们的学校写一则宣传广告词。

②请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10--20个字之间)

③请你为学校的中华经典诗文诵读活动写一条宣传标语。(不超过15字)(连云港市2009年中考题)

(4)、请你为学校的三处景点命名，分别为

桥，命名的缘由亭，命名的缘由

亭，命名的缘由

二、互动探究

1、欣赏点评精彩广告语。

有人说，有一种文化，把语言用绝了，那就是广告。让我们一起走进异彩纷呈的广告语世界。

投影出示：

(1)、人类失去联想，世界将会怎样? (联想电脑广告) (2)、车到山前必有路，有路必有丰田车。(汽车广告) (3)、一夫当关，万夫莫开。 (锁厂)

(4)、地球上最后一滴水，将是人类自己的眼泪。 (节约水资源) (5)、不要对刚刚从这里出来的姑娘使眼色，她很可能是你的奶奶。(美容院广告) (6)、来也匆匆，去也冲冲。 (洗手间) (7)、钻石恒久远，一颗永流传。(钻石广告)

自由读一读、品一品，，然后选出其中1—2条，说说好在哪里。归纳鉴赏、点评广告语的方法或角度。投影显示：

三、精讲点拨

1、请辨析下面的广告词,你认为它用的好吗?说说理由.(辨一辨)： (1)、您的健康是天大的事——天大药业

(2)、某车主在他的车后写道：“别吻我，我怕修!”

(3)、今年过节不收礼，收礼只收脑白金——脑白金

四、拓展延伸

1、结合文段内容，请你为连云港拟一条旅游广告语。(不超过16字)(连云港市2010年中考题)

2、为庆祝中国共产党成立九十周年，学校将举办“童心向党”歌咏比赛，校学生会还将在全校选聘歌咏比赛主持人。请你参加下列活动。为歌咏比赛拟一条宣传标语。 (2011·江苏省连云港市)

3、“广告让人欢喜让人忧”许多商家在做广告宣传时，大谈特谈他们的商品质量如何如何好，多么多么让人信赖，一些商家还高薪聘请一些知名人士做广告代言等，可任何人都不愿看到的结果却引发了社会对广告的诚信危机。请你上网了解一下相关情况，谈谈你的看法。

第四篇：《散文欣赏与写作》讲座稿

主讲人:徐圣兰

各位老师,各位同学: 大家晚上好! 很感谢咱们黄社长的抬爱,让我今天有幸坐在这里与大家交流文学写作。在各类文学样式中，我个人比较喜欢散文也比较擅长这类写作，因而今天与大家交流的话题便是《散文欣赏与写作》。

文学样式多样，我们常见的有散文、小说、诗歌和戏剧等。而散文是自有文明以来生命力最长久的一种文学样式，从诸子百家到今天的各类散文，其风采与魅力从未消退。著名作家冯骥才曾说：“一个人被推进水里，就成了小说;一个人从地上弹射倒月亮上，那是诗歌;而一个人平平淡淡走在路上，那便是散文。”所以说，散文即随心，它是人们情感的宣泄。在散文中，我们可以看到奥妙无穷的大千世界，可以涉足人类微妙莫测的心灵领域。散文的笔法变化无穷，无拘无束。阅读散文令我们愉悦，令我们深思，令我们扼腕长叹，又令我们愁肠百转„„。毫无疑问，散文中有“美”的丰富的因子，因此，我们有必要了解散文的美并进行积极的散文创作。

一. 有关散文

1、什么是散文?

2、散文有什么特点?

3、散文可以分为哪几类?

二、散文欣赏

1、鉴赏散文的意境美

很多人认为“意境”只属于诗歌，其实散文作为一种自由多样的文学样式，也有着对意境的追求。在散文中意境的创设，通常有两种主要途径——以形传神和以神御形，其共性是达到散文意境的融和统一，不可分离。欣赏散文的意境美，就要领略不同人物的不同人生中的不同场景，从这种场景中捕捉作者寄寓其中的深深情思和深邃的哲理。

以著名散文家朱自清的散文代表作《荷塘月色》为例，其中“月光如流水„„”一段给人的美感非同一般，作为鉴赏，就需要体味这种美感的产生过程。我们可以看出该段重点是何塘的月色，故文中先用一笔喻写月光，用“流水”似的“泻”来形容圆月的普照，给人月华似水的真切的感受。“薄薄的青雾”句看似唐突，实乃紧扣住“月色”二字：上有月光映照，下有荷叶反射，白雾便成若有若无的青雾。透过薄雾看荷塘，景物皆如此朦胧飘忽，作者便用“像笼着轻纱的梦”句来形容，“梦”为喻体，恰好是月色之美，美得令人感到不真实。至于下文的“梵婀玲”“树影”都是构成此段美好意境的绝不可少的意象。在这幅画面中，月光、荷塘、青雾，造成了绘画的构图美，明与暗，层次和色彩造成视觉上的美感，小提琴演奏名曲，给人以音乐美，造成听觉上的美感。

我们在进入这样的场景时，充分领略荷塘月色的美时，心又怎么能不意会到作者此刻面对幽静和宁滥时那般平和宁静的心境呢?而联系上下文，因“噪”而觅“静”，因“烦”而觅“宁”，这般心境背后的烦忧和“不宁静”也就见出一斑了。

2、鉴赏散文的情感美

我们刚刚讲过，散文即随心。在这种随心而写的文章中，自然而然的就会流露出作者的真情实感。

那么，我们如何发现散文的情感美呢?这就要求我们在阅读散文时必须深入文本，发挥想象，进行换位思考，这是实现欣赏散文情感美的 2

有效途径。

举八年级下册朱自清的《背影》为例。作者在用家庭灾祸设置好父亲送子远行的背景后，描绘了父亲送子的几个场面，尤其细致入微地刻画了父亲为我买橘子的行动(攀、缩、微倾)，此景像电影镜头在读者眼前呈现，不仅引起作者多次的流泪。此时，若读者能够发挥想象，换位思考，调动自己的生活体验，(父亲送你上学)，也能深切意会到一个父亲，一个一家之长在生活茫茫之际，送子远行时的那种深情的牵挂，那种不忍不舍，满怀希望而前景黯淡，相互交织的那种复杂感受。

人的情感是相通的，不同经历不同阶层不同时代的不同读者都可能从某一角度找到与散文作者的共通处，达到部分地接受作品的地步，关键是看你在什么背景下，带着什么样的心情去读。也就是说，鉴赏散文的情感美，不但要“通其情”，并且要“晓其理”。

3、鉴赏散文的哲思美

回顾散文走过的足迹，战国时的《左传》作为古代叙事散文成熟的作品，长于记事写人尤其擅长写战争，而叙事散文的丰碑《史记》则进一步发扬古代叙事散文的记实笔法，唐宋作为散文的黄金时代，叙事当中夹进了抒情议论，而明清小品散文则把散文的哲思美息慢慢张扬开来„„时至今日我们较为熟知的现当代散文，这一时期的特征，用郁达夫的话来说，是“每一位作家的每一篇散文中所表现的个性比从前的任何散文都来得强”。鲁讯的沉郁博大、朱自清的清新淡雅、张爱玲的真切微妙、丰子恺的幽默文雅、三毛的活泼奔放、周国平的严肃深邃„„无不具有鲜明的个性特征。

鉴赏散文这种独特的哲思美，需要开放性地理解散文的哲思。接纳、理解作家作品，由此而展着自己的认识空间，从而更好地提高审美品位。

史铁生的《我与地坛》是当代散文中独具浓重生命个性色彩的一篇。其艺术感染力不但来自冷静的文笔穿越苦难而喷涌出的一般独特的凝重与凄凉的气息，而且来自于本应旺盛如青草却霎间枯萎的岁月中的往事，更来自于在被毁灭的命运中对生命的思考，对生与死的执着的追问。

毫无疑问，《我与地坛》最独特的美就在于其哲思的表达。这种哲思还表

现在《哈姆雷特》中对“生”与“死”的追问(生或死，这是一个问题)。

当然，鉴赏散文的哲思美还应该与散文的意境和情感联系起来。

三. 散文写作指导(详见ppt)

前面我们介绍过散文可以分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。出于应试的需要，我今天主要跟大家谈谈如何进行议论性散文的写作。

1、精彩的开头 ① 比喻入题，直接扣题 ② 拟人入题，激发想象 ③ 设问入题，引人深思 ④ 排比入题，先声夺人 ⑤ 名言入题，彰显底蕴 ⑥ 对比入题，表明立场 ⑦ 抒情入题，入情入理 ⑧ 假设入题，埋下伏笔

2、有力的分论点

分解法;阐述法;分类法;利弊法;因果法

3、鲜明的本论

① 优美语句成段(比喻排比、假设、条件、转折、对称、因果) ② 引用诗文名句成段(嵌入式、割裂式) ③ 精当示例成段(面例式、点例式、例证式)

4、干脆的结尾 ① 归纳全文

② 照应标题或中心论点 ③ 给读者以启迪和思考四. 范文共读《谈意气》

五. 介绍知名散文作家和作品，养成摘抄和写日记的好习惯。六. 结束语：感谢大家今晚齐聚于此听我讲座，也希望我今晚的一番言论能对大家的写作有所帮助。

第五篇：中考新题型广告欣赏与写作大全

中考新题型：广告欣赏与写作

安徽鲍亚民

请看下面这两道中考题：

1、下面是美国关于眼镜的一则广告，你喜欢这一广告吗?为什么?

眼睛是灵魂的窗户，为了保护您的灵魂，请你窗户安上玻璃吧!(2004年四川省中考题)

2、好的广告语耐人寻味，给人美感，使人难忘。请写出你最喜欢的一条广告语，并说说喜欢的理由。

广告语：喜欢理由：(浙江省绍兴市)

此两道题主要考查学生分析和表达的能力，是一道开放性试题。回答时可从多方面联想：可从广告词本身的含义、创意、评价方面谈;也可结合社会交际、日常生活方面谈。只要能扣住这则广告词的内容或中心意思来写，中心明确，语言通顺即可。

广告一要“真”、“实”。真，是讲真话，不讲假话。实，是实实在在，不图虚名。市面上充斥的广告总是大吹大擂，过分放大自己的优点，无法赢得大众的信任。所以创意的实话实说的广告反而出奇制胜。二要巧。三要美。优秀的广告常借助谐音、引用、对比、双关、回文等修辞手法，读起来琅琅上口，好像一篇短短的美文，让人过目不忘。懂得了这三方面的内容，做这道题就不难了。像第一道题可以这样答：喜欢。该广告没有直接说出广告的商品,但已用暗喻(或比喻)的手法间接地告诉了消费者,显示了对人们切身利益的关心,因而使消费者乐于接受这样的诱导。第二道题可以这样答：广告语：没有联想，世界将会怎样?理由：语带双关，将思维现象与产品名称融为一体，使人不知不觉中接受了“‘联想’对世界很重要”这个宣传主旨。

想想下面这几道题如何做：

1、今年春天，在东南亚地区流行的“禽流感”，对人类的生命健康敲响了警钟。请就此拟写两条电视公益广告语，提醒人们增强卫生、健康意识。

2、根据下列诗句的意境，围绕“环保”问题写一句广告语。

(1)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

(2)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

(3)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

3、请你拟一条有关绿色环保的公益广告语。(语言要精练得体)

例①踏破青毡可惜，多行数步何妨。

例②春花烂漫，请你手下留情。

4、下面几句诗写出了山村的美丽风光，你见过这样的山村景色么?请你为这个美丽的小山村写一句广告词。

(1)绿树村边合，青山郭外斜。

(2)一水护田将绿绕，两山排闼送青来。