体育教师外出培训反思

第一篇：体育教师外出培训反思

体育教师外出培训学习心得体会

曹东升

2012年4月18日—22日我和本校其他两名体育教师参加了森工系统体育教师岗位培训学习。在培训学习期间，我们集中并认真系统地听了优秀体育教师的教学实践课以及专家的讲座。随着改革开放的发展，人们的教育观念也发生了变化，体育与健康课程正从育体向育体与育人有机结合的方向转变，新课程标准颁布以来，作为一名新时期的小学体育教师，我们一直在积极摸索、思考，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让学生学得更加快乐，一直是体育教学工作中的一个聚焦话题，通过本次的培训学习，颇有些感悟与收获。

通过这次培训我们对体育又有了新的熟悉，对体育教学又有了新的思考。体育不是简单的技能教学，更不是健康知识的说教。而应该是在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练、主动地思考。我们只有多反思、多总结，不断探索新的科学的教学方法和手段，通过学习不断进步自身的素质以适应社会对体育教师的要求。

通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。达到我们的追去的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。

在学习中我学到了很多新理念、新观念、新思路，特别是“以学生发展为中心”、传统的体育与新体育与健康课程标准的对比，从课程的内容、目标、设计到体育课实际中实施都是在围绕着“以学生发展为中心”的。体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。

学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充满信心。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力

总之在体育教学中我们应切实从学生的实际出发，为了学生的身心健康发展，设计适合学生身心发展的运动内容，采取有助于学生健康发展的教学方法，提高学生心理健康水平和社会适应能力，培养学生健康的意识。让学生学会学习，掌握学习运动精神的本领，养成不断求知的习惯，形成终身学习必备的素质。

2012年4月25日

第二篇：体育教师外出学习心得体会

白石镇中学

郭延兵

20115年12月7-8日我参加了济宁市体育体育中考教研会。在学习期间，我们集中并认真系统地听了优秀体育教师的教学实践课以及专家的讲座。随着改革开放的发展，人们的教育观念也发生了变化，体育与健康课程正从育体向育体与育人有机结合的方向转变，新课程标准颁布以来，作为一名新时期的中学体育教师，我们一直在积极摸索、思考，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让学生学得更加快乐，一直是体育教学工作中的一个聚焦话题，通过本次的学习，颇有些感悟与收获。

通过这次学习我们对体育又有了新的熟悉，对体育教学又有了新的思考。体育不是简单的技能教学，更不是健康知识的说教。而应该是在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练、主动地思考。我们只有多反思、多总结，不断探索新的科学的教学方法和手段，通过学习不断进步自身的素质以适应社会对体育教师的要求。

通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。达到我们的追去的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。

在学习中我学到了很多新理念、新观念、新思路，特别是“以学生发展为中心”、传统的体育与新体育与健康课程标准的对比，从课程的内容、目标、设计到体育课实际中实施都是在围绕着“以学生发展为中心”的。体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。

学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充满信心。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力

总之在体育教学中我们应切实从学生的实际出发，为了学生的身心健康发展，设计适合学生身心发展的运动内容，采取有助于学生健康发展的教学方法，提高学生心理健康水平和社会适应能力，培养学生健康的意识。让学生学会学习，掌握学习运动精神的本领，养成不断求知的习惯，形成终身学习必备的素质。

2015年12月

第三篇：2013年河北省高中体育骨干教师培训总结与反思

学号40清河中学栾东来

2013年7月29日—8月17日，我们非常荣幸参加了由河北师范大学体育学院组织的高中体育骨干教师培训，本次培训共持续时间20天，我感触颇深。因为本次培训内容的安排凝结了培训部门以及班主任老师太多的心血。本次培训内容丰富、形式多样，培训内容着重以体育课程改革与体育教学为主线，以聚焦体育课堂、更新知识、提高体育教学质量效果为核心，以理论讲授、经验传播和案例分析等形式，帮助体育教师掌握过硬基本功，创新教学设计，丰富教学方法，开发教具器材，以体育专业技能、实践教学研究为主体，达到阔视野、创教学、拓技能的目的，促进小学体育教师专业化发展。

培训内容分为三个模块：教育素质与技术模块、学科知识与技能模块、学科研究、技能展示及阶段总结模块。培训内容不仅有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动交流，而且还有参观实践听课、评课活动。总之，本次学习内容丰富、实用性强。回首短暂时间的培训，在思想上受到很大的震动，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，更有教育观念上的更新。

通过本次培训学习，使我深深体会到培训院校的专家、名师的风采，感受到学员集体大家庭的温暖。有幸聆听了赵焕彬教授的《体能训练理论与实践》《学校体育科研方法指导》;教授何玉秀《教师职业倦怠与师德修养》;专家崔兰芹《新课标下高中体育课教学设计》、教

授刘志红《体育教学艺术与设计》《体育教师资质与能力》专家蔡仲林《中学武术教育与发展》、教授安桂玲《高中生身心与健康发展特点和学习》等专家的精彩讲座。专家们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令我钦佩;他们热情开明、平易近人的态度让我倍感亲和;幽默的语言深深吸引着我。这些讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。同时，专家们还以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，不仅让我了解到了前沿的体育教育教学改革动态，而且还接受了先进的体育教学理念的洗礼，让我进一步从理论的层面上来解释自己在今后体育教育教学中碰到的实际问题。

培训活动中，有幸地参加了教授范秦海执教的《素质训练》、教授崔景辉执教的《武术套路》、教授崔冬雪执教的《时尚项目》、教授孙佐枫执教的《英雄少年》、教授张举民执教的《篮球教学》、教授李颖执教的《乒乓球教学》等实践课程，还对石家庄二中、二十七中、四十三中教学与业余训练进行了观摩学习，这些老师独具特色的教学风格，在展示中充分体现了体育新课程的教学理念，展示或由浅入深，层层深入，注重引导学生从个人的生活经验出发进行思考;或结构清晰、语言生动，自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象;或体现师生互动和生生互动，让更多的学生参与体验让人难忘;或注重学生的自主讨论或参与设计，让每一个学生都能体验到成功的快乐;或直入主题，直接引导学生开展探究活动。在这些老师的身上我都能感受到他们对学生的细心关注，对体育这门课程的热爱，对体育新课标的深刻领悟，对体育教材的认真钻研，对体育课堂教学的熟练驾驭，这

些都引起我的深刻反思。

虽然培训是短暂的，但收获是丰富的。通过培训，让我能站在一个崭新的平台上领悟当前体育课程教学改革，让我进一步明确了自己今后体育教学工作的方向。这一次培训活动结束后，我将继续不断地收集体育教育教学信息，学习先进的体育教育理论，增长体育专业知识。感谢河北师大体育学院给我提供一个学习的平台，来提高自身的教育理论水平和教学实践能力，我将会铭记这段与老师和同学们一起培训的日子。我不仅学到了在培训中该学到了知识，而且我学到了他们无法学到的知识----那就是我们在座的老师和同学们丰富和宝贵的教学经验，所以我感到非常地自豪和幸福。“三人行必有我师焉”，非常感谢陪我一路前行的老师和同学们，你们将是我今后人生中的良师益友，我将以你们为榜样，时刻铭记老师的教导和同学的帮助，并以此来激励自己今后在体育教育教学工作中展示自己的才能!

第四篇：体育特长生外出考试培训安全协议书

学生外出考试安全协议书

甲方：(以下简称甲方)

乙方：学生家长

(以下简称乙方)

学生

(以下简称乙方)

为了确保学生在外出参加专业考试期间的人身安全，严格责任界限，健全学校、家庭对学生人身安全的管理制度，,根据教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》和有关法律、法规规定，结合我校高三体育考生外出考试的实际，特签订学生外出考试安全协议书：

1、考试期间由领队老师代表甲方对乙方进行途中和考试过程中必要的安全教育和技术指导。教育内容包括听从指挥、交通安全、食品安全、运动安全、安全自救、遵纪守法增强防范意识等;技术指导包括制定考前训练计划，考前心理辅导等。

2、学生外出期间必须服从领队老师的安排，同乘车、同住宿、同就餐。擅自行动者，后果自负。

3、外出考试期间学生个人与外界一切纠纷由乙方负责，老师只有对学生进行安全教育和遵纪守法教育的责任。

4、学生必须严格遵守交通规则，出现交通事故的，与学校无关，学校概不负责。

5、学生外出必须征得教师的同意，并三人以上结伴而行，上街行走要严格遵守交通规则，防意外事故发生;不从事危险、违法活动;不进营业性网吧、歌厅等具有安全隐患的场所;与陌生人交往，主动辨别对方真伪;购物不贪便宜，以防上当受骗。

6、考试或培训学习完毕后，学生应该及时返回学校，擅自在外滞留，造成伤害的，责任自负。

7、本协议自签字之日起生效，有效期为学生结束考试回校。

甲方(学校) 盖章：

代表(领队) 签字：

乙方(学生监护人) 签字：

年 月 日

本协议一式两份，学校和学生各留一份，双方签字后生效。

本协议自签字之日起生效，有效期和学生在外出考试期间相对应。

第五篇：教师外出培训心得

赴张家港培训心得体会

在教育局领导的关怀和精心组织安排下，我参加了培训班。培训班，于5月9日～23日赴张家港市学习。我们考察了张家港市文化社区、金塘社区、暨阳湖生态园、城西新区、实验小学、江帆小学等，先进的教育理念和实践成果给我们留下了深刻的印象，有许多地方值得我们学习和借鉴。此次外出学习培训使我们开阔了视野，增长了见识，必将有力地促进我们在今后的工作中更好地做好学校的工作。

一、学习印象

张家港极具现代化气息，坚持“优先发展教育，建设人力资源强市”，形成了团结拼搏、负重奋进、自加压力、敢于争先的张家港精神。教育现代化，全市教育事业的全面协调可持续发展。

张家港市以协调为特色，经济与社会协调，城市与农村协调，人与自然协调。

张家港校园环境，每到一所学校，我们都被幽雅人文的校园环境所感染，这些学校有的不只是文化的积淀，还有着浓郁的校园文化。园林式的校园风光，布局合理的校园建筑，充满童趣的教室布置，每个学校的走廊、大厅、陈列室里都有学校师生自己的作品，让学生体验到成功的乐趣。校园里每个角落都体现浓浓的人文气息，无论走到哪个角落，到能找到令人舒适的感觉。

二、学习基地情况

文化中心是张家港市委、市政府“十一五”期间重点实事工程之一，由美国威尔考特建筑设计事务所规划设计。由图书馆、文化馆、档案馆、科技馆、美术馆、城市展示馆、大剧院7个功能建筑构成。记录了张家港建设五十周年来翻天覆地的变化，见证了张家港突飞猛进的发展和张家港人民的创业历程、创新实践、创优业绩，激励着全市人民进一步建设现代化、再创新辉煌的决心。

1 张家港精神是张家港市发展的力量之源。其内容为：团结拼搏、负重奋进、自加压力、敢于争先。团结拼搏就是团结起来，齐心协力，艰苦奋斗，开创大业。团结为了拼搏，拼搏需要团结。负重奋进，即肩负重任，迎难而上，勇挑重担，奋勇前进，勇挑重担，奋勇前进，坚信发展是硬道理。

张家港精神是一种艰苦奋斗创业的精神，也是一种科学务实的创新精神，是一种敢争一流的创优精神。

暨阳湖生态园位于张家港市区南部，距市中心2公里，规划总面积为4.41平方公里，其中中心湖区1.56平方公里，湖广0.7平方公里，绿地率达70%以上，暨阳湖中心水域面积达1000亩。其规划定位是：以生态理念为指导，利用生态技术手段建成集休闲、娱乐、居住和度假为一体，极富现代气息，体现生态园林特色的新城区。

城西新区位于张家港市区西部，规划面积8.6平方公里，规划居住人口12—15万。其规划定位：坚持以生态理念为指导，充分运用生态技术，大量整合生态元素。采取先规划后建设，先做地下工程，再做环境建设，最后进行地面开发建设。

华夏第一钢村—永联村拥有77个村民小组，村民10400人。永联村着力以科学发展观为指导，加快推进现代化建设，让村民群众享成果、得实惠。近年来，永联村大力发展现代农业，积极发展乡村旅游，投资15亿元建设农民集中居住区，真正让村民享受到了城镇化的生活条件。

三、学习启迪

1.充分发挥环境育人的作用

我们参观的几所学校，都十分注重校园文化建设，人文气息浓厚。学校的每一寸空余场地，总能恰到好处地加以精心布置。

门厅宣传栏，教室走廊过道，也都是精心布置，处处体现育人的氛围。如张贴好老师照片，行为规范评比竞赛表，活动积极分子， 2 还有学生的各种书画或手工作品，每一幅都很美。教室里布置温馨可爱，有书橱、柜子，给人家的感觉。教室后面的黑板上也贴满了同学们的绘画和制作的作品。苏霍姆林斯基所说：“要让学校的墙壁也会说话”。这些学校的环境建设不仅展现已有的艺术、人文、科学等方面的优秀成果，还给了学生充分展示才华的一席之地。学校充分挖掘学生群体中优秀的人力资源，把他们的学习成果展示出来，用学生自己的成功经历来感染更多的学生，激励全体师生，使所有人的人文素质都得到提高。

2.深厚的文化底蕴

参观过程中，我们被这些学校的文化深深吸引。

张家港市塘桥中心小学，以“自主有格”为教育核心价值观，以“思敬”文化为引领，以“心灵的家园、智慧的田园、儿童的乐园”为办学愿景，将学校的教育办得有声有色。学校按照学科成立了教师自己的天地—学科工作室。以学生为本，实施“小老师”的教学方法，从而实现“授之以渔”的教法。该校的地标文化尤为出彩，棋弈、篮球作为校本课程开发，形成了该校“一校多品、一校多特”的办学理念。

南丰小学秉持“礼学·乐知”的教育思想，持续推动全体师生员工遵循“讲礼·善学”的校训，重点建设校本伙伴式教育体系，坚定落实“关注每一个，上好每一课，抓实每一环”的教学理念，让每一个孩子都沐浴教育的阳光，让每一个课堂都成为交流智慧的平台，让每一个环节都诠释教育的使命与责任。打造校本“礼乐伙伴”的教育典型。“礼学”意指尊重知识，尊重学问，有序地学，科学地学;体现恭敬、虔诚的为学态度。礼学是内心道德秩序的体现，是提高学习修养的重要途径。“乐知”强调学习的愉悦与学习成果的丰厚。乐于知，并从知中获取乐。

江帆小学以千帆竞发为校训，千帆竞发是“欣欣然”的状态，有 3 方向亦有行动。每个人从出发点以符合自己的方式向远方出发点以符合自己的方式向远方出发，路径因人而异，行进允许快慢，到达的点位可以不同。它是个体与团队的组合，是美美与共，各美其美，和而不同的追求。以推波助航为教风，坚守儿童立场，以人为本、以学定教、顺势利导、因材施教，实现天纵其才。以快乐起航为学风，从健康起航，让道德领航，用习惯护航，乘能力远航;快乐出发，幸福航行，精彩收获。以一所有童趣味、书卷气、人文情的学校为愿景。童趣味，是孩子的味道;书卷气，是教育的味道;人文情，是生活的味道。

3.先进的教育理念和做法

此次培训的内容包括：张家港精神与干部能力素质提升，校长领导力，陶行知教育思想，学校礼仪，坚持容短促长，写就以长融短，过一种饶有兴致的专业生活，怎样做教科研，学校课程建设。

培训过程中，我感受到这些学校有一个共同的做法，就是紧紧抓住教育教学质量和办学特色的发展目标，坚持“教育质量是学校的生命，办学特色是学校的灵魂，创新发展是学校的方向”的办学思想，让学校的每一位教师和学生在校园里都能有自己的发展空间。

质量是关键。教师的教学活动面向全体学生，更有利于发挥学生的学习主动性，更有利于师生、生生间的互动交流，使每一个学生都有交流和训练的时空，也更有利于教师因材施教，关注学生，真正体现“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教学理念。

张家港市承担的国家课题《提高中小学生学业效能：“轻负担、高质量”的实证研究》，就是为了充分发挥各位中小学教师的创造性，进一步优化课堂，提高教学的有效性，更好地贯彻实施素质教育，静安区教育局在全区实施“课堂增值”行动。他们的“课堂增值”行动，与我们的“高效课堂建设年”活动是不谋而合的。他们所说的增值，就是“轻负担、高质量”，我们所追求的“高效课堂” 也是指在教 4 学时间、教学任务量、教学效果等三个方面概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。因此，我们的高效课堂建设年活动无疑是一次推动教师潜心钻研的大好时机，更是促进我们教学质量提升的助推器。

特色是灵魂。学校要办出特色是很难的一件事。张家港桥塘中心小学将校本课程办得绚丽多彩，他们开设了博弈和篮球的校本课程，为了这些校本课程的开发，创设一切条件，充分利用有利资源。学生们可以根据自己的个性和兴趣爱好发挥特长，展示特长。

发展是方向。各学校并不满足于已有的成绩，他们正努力朝自己的目标和方向努力。正如培训时所讲一样，教育要比较研究的价值取向，学生的发展潜力和创造力，问题的解决能力和创造力。并为之不断努力奋斗。

四、学习感受

本次赴张家港学习，感谢组织给我安排此次培训机会，虽说培训时间短，但让我受益匪浅，开阔了眼界，深深被张家港人对教育的重视折服。文化底蕴的积淀，营造了积极向上教育氛围。一流的办学条件，一流的教育人，永不停息的学习，不仅与世界教育的接轨，还继承了传统教育。使受教育者更好的得到素质教育，更好的全面发展。

张家港教育加强校际交流，联合备课，新老教师结对，新教师自觉学习，多次磨课，认真反思，教育技术的应用，充分发挥优势资源，虚心学习，打造高效课堂;老教师专业引领，工作室创办，二次课程的开发，无疑为办好学校特色课程，提升教育教学质量有力地助推。

我也深信会在以后的工作中结合学校实际，“做我们能做的，做我们该做的”。做好学校管理和各项教育工作。我们坚信，巩留县的教育明天会更好!