西游记初中小论文题目

以《西游记》为例谈初中名著整本书阅读方法的指导 ,◆摘  要：初中名著整本书阅读教学中，为了得到更理想的效果，关键点在于阅读教学方法的指导，只要教学方法指导到位，名著整本书阅读就可以助力学生语文学科核心素养的快速发展。文章以《西游记》为例，探讨初中名著整本书阅读教学方法的指导策略。◆关键词：初中;名著;《西游记》;整本书;阅读方法;指导策略整本书阅读完全转变了以往传统语文教学法背景下应试、碎片化阅读等现象，充分体现出语文阅读教最近写论文的时候，大家对关于西游记初中的论文题目不知如何选题？下面是小编精心推荐的《西游记初中小论文题目》的相关内容，希望能给你带来帮助!

西游记初中小论文题目 篇1：

1、索解孙悟空“童心”形象 探究文本潜隐内涵

2、例谈文学作品在历史教学中的运用

3、《西游记》审美教学例谈

4、《西游记》阅读的宏观与微观指导

5、对整本书深度阅读的思考

6、活用教材引导学生进行“整本书阅读”

7、精心设计教学活动 提高名著阅读效果

8、传统文化融入小学语文教育中的有效策略

9、整本书阅读教学中教师的“在场”引领作用

10、我国有几部《西游记》

11、重读《西游记》之猪八戒形象

12、以考促教，将名著阅读进行到底

13、让语文新课标“一看就懂”的新鲜读物

14、激趣方法在初中名著导读课中的运用

15、任务驱动下的整本书阅读教学初探

16、浅谈名著阅读导读课如何激发学生兴趣

17、初探网络流行语在初中语文教学中的运用

18、谈名著教学的几点做法

19、《西游记》的评价复习课初探

20、微视频在初中语文名著导读教学中的应用

21、信息技术助力语文综合性学习

22、《西游记》整本书阅读教学策略探究

23、新加坡名著阅读教法给初中名著教学带来的启示

24、Python+语文跨学科课程设计与实施

25、优化初中语文名著阅读教学策略

26、农村学校七年级学生名著阅读指导策略研究

27、初中历史探究式教学的应对策略

28、初一遍读经史子集的“国学达人”：史书更加醒脑

29、让课堂在提问中熠熠生辉

30、从故事情节到艺术特色

31、浅谈对初中生语文课外读物的推荐与指导

32、统编版初中语文名著导读教学策略初探

33、扣紧“三要”，提高初中语文名著阅读教学的有效性

34、初中语文名著阅读中写作教学的探索与实践

35、思维能力在名著阅读中的有效培养

36、层层推进，分阶段阅读

37、激阅读之趣，咏经典之美

38、基于名著阅读的初中语文作文教学实践研究

39、让整本书阅读与跨界阅读相融合

40、“名著推荐与阅读”专题教学思路初探

41、七年级语文名著导读的有效策略探究

42、让名著滋养学生的心灵

43、《西游记》名著阅读教学案例分析

44、统编版初中语文教材名著导读策略探索

45、基于《西游记》看整本书阅读的细化策略

46、初中语文阅读教学的几点思考

47、浅析“以生为本”理念下的初中语文阅读教学策略

48、《西游记》为例探究初中语文整本书阅读教学策略

49、“整本书阅读”在初中语文教学中的实践与研究

50、部编版教材名著阅读初探

西游记初中小论文题目 篇2：

1、农村初中学段整本书阅读微资源库的建设和应用研究

2、用整本书阅读引领经典阅读

3、浅议《西游记》整本书阅读网络时代的实施途径

4、初中名著阅读教学的有效方法

5、读《西游记》，过“西游节”

6、优化名著导读，促进素养提升

7、初中语文名著阅读教学的实施策略

8、开展阅读审美训练 提高学生语文素养

9、论《西游记》经典人物形象的人格特征

10、浅析初中语文名著项目化学习案例

11、激发初中生阅读名著欲望

12、浅谈高效的中考小说复习课

13、部编本初中名著导读小说教学探析

14、基于专题学习的整本书阅读活动设计

15、基于初中语文统编教材的命题研究

16、巧用导学案，提高初中生名著阅读的能力

17、初中生整本书阅读指导策略初探

18、例谈初中名著阅读教学中培养学生的语文核心素养

19、“微课”引领下的初中语文名著教学

20、以《西游记》为例谈初中名著整本书阅读方法的指导

21、中国古典长篇小说阅读教学尝试

22、初中生名著阅读的有效引导与测评

23、走近《西游记》生动精彩的诗韵描写

24、专题探究式整本书阅读教学活动设计初探

25、关于提升初中生阅读能力的研究

26、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》中“主弱从强”现象原因探析

27、“四大名著”备考方略

28、《西游记》阅读分享课评析

29、《西游记》整本书阅读“趣”字当头

30、“经典照亮人生”知识竞赛初中组辅导资料（上）

31、一份小学毕业语文试卷带来的课外阅读的启示

32、初中起始年级整本书阅读策略

33、中小衔接中开展名著阅读教学的基础与价值

34、借审美想象品西游滋味

35、初中语文综合实践活动探微

36、指导学生整本书阅读例谈

37、整本书阅读有效导读路径探究

38、整本书阅读的学程设计与教学实施

39、小学四年级整本书阅读策略

40、作文训练：走进古典名著

41、基于大数据的初中语文名著阅读教学方法的探究

42、厚积薄发，强化农村初中语文课外阅读

43、校本课程《西游记》名著导读初探

44、名著导读如何“导之有效”

45、浅谈初中思想品德课教学素材的选取与运用

46、名著蕴含的历史文化与阅读教学

47、阅读似雨露 滋润我心扉

48、有些路啊，只能一个人走

49、农村初中名著阅读教学策略之探讨

50、基于任务驱动的初中语文名著整本书阅读教学实践探究

西游记初中小论文题目 篇3：

1、基于目标导向的农村初中名著阅读教学有效策略探析

2、指向深度学习的问题导学任务单设计

3、初中语文课堂中的文学名著阅读教学

4、初中语文名著导读教学优化策略初探

5、影视资源拓展课型的构建与实践研究

6、立足语文核心素养，实施整本书阅读

7、基于精读与跳读的课外名著阅读案例分析

8、基于课改理念，个性化设计《文学作品的个性化解读》

9、“名著推荐与阅读”我是这样教的

10、导读是打开整本书阅读之门的钥匙

11、坚守常识：修筑提问“台阶”让学生有路可循

12、六小龄童：为孙悟空而生，为《西游记》而活

13、初中古典名著整本书阅读教学分析

14、爱读书的村庄——于家务乡仇庄村

15、开展《西游记》整本书阅读的几点做法

16、浅谈中学写作教学中信息技术的应用

17、“三课”推进语文名著阅读教学

18、读起来、写起来、动起来

19、基于批判性思维的名著阅读

20、“唯物史观、时空观念”在历史教学中的运用

21、另辟蹊径，提升小说阅读课堂效率

22、“统编版”名著导读教学的动态化处理

23、以“任务单”串联写作教学

24、名著阅读教学的断舍离

25、中考名著阅读考查如何兼顾广度与深度

26、赏西域盛景 观神魔天团

27、猴年话猴：猴文化里的中国人

28、初中生阅读名著的瓶颈及解决方法

29、亲子阅读的思考与尝试

30、试论整本书阅读教学的设计及实施策略

31、初中语文名著阅读教学探究

32、浅谈初中语文课堂中展开名著导读的教学策略

33、基于思维导图应用于初中语文整本书阅读教学的实践研究

34、任务驱动下初中语文课外阅读组织策略探究

35、如何指导农村学生进行有效课外阅读

36、情境教学法在初中道德与法治课堂中的运用策略

37、让学生真正成为学习的主人

38、初中语文名著阅读浅探

39、“G5一体化”超前对接行动：跨越区段的“无线通”教学

40、让名著厚实学生的人生经验

41、核心素养视野下名著阅读课程的教学策略

42、基于项目化学习的初中语文名著阅读教学

43、在《大闹天宫》与《大话西游》之间

44、中小学整本书阅读衔接策略探究

45、初中名著阅读教学策略初探

46、将阅读变成“悦读”

47、少年得到APP书籍解读音频课程对整本书阅读教学的启发

48、初中“整本书阅读”资源拓展的设计与实施

49、“教学不足”与“教学过度”

50、２００８年中考名著考查题精编