沪教版语文知识点总结

2022-12-13

总结对于个人的成长而言，是我们反思自身、了解自身、明确目标的重要方式，通过编写的总结报告，我们可以在工作回顾中，寻找出自身的工作难点，掌握自身的工作优势，更加明确自身的发展方向。今天小编给大家找来了《沪教版语文知识点总结》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：沪教版语文知识点总结

沪教版三年级下册语文第1单元知识点总结

一、课文总结

1、《春天的消息》是一篇优秀的(儿童诗,描写了(春天到来时的美丽景色,抒发了作者(对春天的喜爱之情。

2、《啊,汤圆》这篇课文通过对作者回忆9岁那年全家人(一起吃汤圆的情景,字里行间洋溢着(浓浓的亲情,表现了作者一家(幸福的生活。

3、《春天的小雨滴滴滴》是一篇(散文,作者运用了大量贴切的(拟声词描写了春雨,充分表达了作者(对春天、春雨以及大自然的喜爱和赞美之情。

4、《放风筝》这篇课文记叙了一位七八岁的小男孩在放风筝时,不小心(踩到了花坛里的花苗,他搬来了(自家栽种的盆花移植到花坛里的故事,赞美了孩子(美好的心灵。

5、《荒芜的花园》这篇课文记叙了贝尔太太的花园(由盛到衰的经过,揭示了一个人生哲理:(与别人分享快乐的人,将拥有更多的快乐,而自私的人则面对的是(孤独和寂寞。

二、形近字

蝴(蝴蝶汤(汤圆沸(沸腾悦(喜悦湖(湖水场(场面佛(仿佛说(说话淅(淅沥衫(衬衫徘(徘徊仆(仆人浙(浙江杉(杉树排(排队扑(反扑勿(勿动允(允许匆(匆匆充(充满

三、多音字

禁jīn(禁不住盛chéng(盛饭数shù(数学 jìn(禁止shèng(盛开shǔ(数星星散sàn(散步撒sā(撒娇扎zhá(挣扎

sǎn(散文 sǎ(散落 zā(包扎

横héng(横行累léi(果实累累落luò(下落 hèng(蛮横lěi(累计lào(落枕 lèi(劳累là(丢三落四

四、量词

一个冬天一只蝴蝶一朵雏菊一座音乐厅一面鼓一阵风一只风筝一张面孔一个花盆一双手一家医院一个主意

五、近义词

盼望——渴望欣喜——高兴照耀——照射匆忙——急忙长进——进步集合——聚拢品尝——品味翱翔——飞翔忽然——突然消逝——消失顾及——顾虑允许——许可

六、反义词

沉睡——苏醒开放——凋谢温馨——冷清美好——丑恶集合——分散喜欢——讨厌纯洁——污浊可爱——讨厌允许——禁止

生气——高兴兴高采烈——闷闷不乐

七、特殊的词语

ABB式:圆溜溜哗啦啦凉丝丝甜蜜蜜

ABAB式:雪白雪白哗啦哗啦淅沥淅沥啪啦啪啦 ABAC式:忽上忽下又大又美飘来飘去 AABB式:团团圆圆叮叮咚咚滴滴答答飘飘扬扬 ABCC式:小心翼翼热气袅袅

八、诗词名句

1、不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。——贺知章

2、时间,每天都是二十四小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量,给懒散的人只留下一片悔恨。——鲁迅

3、完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文 1 春的消息【原文】

风,摇绿了树的枝条, 水,漂[piào]白了鸭的羽毛。盼望了整整一个冬天, 你看,春天已经来到! 让我们换上春装, 像小鸟换上新的羽毛。

飞过树林,飞上山冈, 到处有春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞, 它牵引着我的双脚。我高兴地捉住它, 又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放, 我会禁不住欣喜地雀跃。小花朵,你还认得我吗? 你看我又长高了多少! 来到去年叶落的枝头, 等待它吐出新的绿苞。再去唤醒沉睡的溪流, 听它唱歌,和它一起奔跑。走累了,我就躺在田野上, 头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊? 啊,身边又钻出嫩绿的小草。阅读芳草地

1.预习课文。

(1读通课文,看看插图,想想你知道了哪些春天的消息。 (2用自己认为合适的方法,理解下列词语。盼望爱怜雀跃 2.选词填空. 盼望希望愿望失望

(1实现两岸和平统一是海内外中国人的共同(。 (2老师和家长都(我们能健康成长,我们可不能让他们(。 (3我们(着能够快点长大。

一、基础知识

1、看拼音,写汉字

chūn zhuāng shān gāng qiān yǐn huàn xǐng chén shuì zhào yào sāo yǎng miàn jiá què yu è

2、辨字组词。冈 ( 颊 ( 搔 ( 蝴 ( 换( 岗 ( 项 ( 骚 ( 湖 ( 唤(

3、在括号里填写符合下列各句意思的词 ①殷切地期望。(

②(机器或牲畜拉(车辆、农具等。( ③疼爱,怜惜。( ④高兴得像雀儿一样地跳跃。( ⑤(景物明净美丽。( 6 (强烈的光线照射.(

4、给下列多音字组词。漂 piǎo ( 禁 jīn(吐tǔ( piào ( jìn(tù( piāo (

5、选词填空。盼望希望愿望期望渴望 1.年年成为三好生是 ( 。 2.他真诚祝愿爷爷,(他平安快乐。 3.快过年了,大家都(时间过快一点。

4.为了不辜负老师对我们的(,我们要更加努力学习。

6、写出下面字的部首 1“冈”的部首是“” 2 “牵”的部首是“”

7、找出课文中的设问句,并说说它的作用。

8、作者在本诗歌中选择了哪些景物进行描的?通过这些景物,你能感受到什么? 诗歌的最基本特点:精练,有节奏感 1 春的消息

风,摇绿了树的枝条,水,漂[piào]白了鸭的羽毛。盼望了整整一个冬天, 你看,春天已经来到! 让我们换上春装, 像小鸟换上新的羽毛。飞过树林,飞上山冈, 到处有春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞, 它牵引着我的双脚。我高兴地捉住它, 又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放, 我会禁不住欣喜地雀跃。小花朵,你还认得我吗? 你看我又长高了多少! 来到去年叶落的枝头,

等待它吐出新的绿苞。再去唤醒沉睡的溪流, 听它唱歌,和它一起奔跑。走累了,我就躺在田野上, 头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊? 啊,身边又钻出嫩绿的小草。

1、给上面诗歌中加黑的字注音

2、你能说出诗歌和我们平时阅读的课文,有什么不一样吗? 二复习上学期学的诗歌“爸爸,我恨死了你的猎枪”,完成下面练习:爸爸,我恨死了你的猎枪

爸爸,你知道吗? 当我亲眼看见你击伤了一只美丽的膀,我的梦,就再也不能飞翔。从那时起,我恨死了你的猎枪。一到冬天,我就希望那些小鸟小兽们跑得远远的,逃过你的目光,让你的猎枪不响。爸爸,你要真的枪瘾来了,手发痒痒,那就把我当成猎枪扛在肩上。我会给你讲一个刚刚学会的故事,直到你把打猎的事儿给忘。想象我是一只小鸟,想象我是一只小兔,这样,我的好爸爸,你心里就充满了善良。

1、给上面诗歌中加红的字注音

2、你能说出诗歌和我们平时阅读的课文,有什么不一样吗?

3、请用诗歌形式,写一首题为“妈妈,我太爱你了!”的诗歌。

2 啊,汤圆

一、基础知识 1看拼音,写汉字

rè qìniǎo niǎo tāng yuán fèi téng pò bù jídài chēn guài zhī máròu xiàn qì fēn wēn xīn y áng yì

yú yuèyīn yīn qī wàng jí xiáng rú yì

2、辨字组词。嗔( 悦( 糅( 汤( 慎( 锐( 揉( 杨( 馅( 馨( 沸( 扬( 焰( 罄( 佛(

3、在括号里填写符合下列各句意思的词 ①急迫得不能再等待。( ②假装对别人的言语或行动表示不满。( ③温和芳香,温暖( ④搀和;混合(多指不适宜合在一起的( ⑤(情绪、气氛等充分流露。( ⑥喜悦。( ⑦液体受热超过其饱和温度时,在液体内部和表面同时发生剧烈汽化的现象。

⑧深厚而急切地盼望。( ⑨盼望,企望已久。( ⑩幸运;吉利。(

4、写出下面各词的部首馨(殷(企(

5、写出近义词。(给词语找近义词是理解词语意思的一种方法。嗔怪 ( 企盼 ( 愉悦 ( 包含 ( 回想 ( 赶紧 ( .

6、请补充下面带有祝福色彩的短语。吉祥意,心_事成家欢乐一风顺比南山星高照

7、根据例句,仿写句子。

例句:汤圆不仅好吃,而且吃汤圆时的气氛很温馨。仿句:不仅_ ___,而且。

8.母亲非常疼爱我,却为什么不让“我”先吃为快呢? 9.怎样理解“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候,我觉得生活是多么的美好”这句话的含义?

10、阅读下文,完成练习: 啊,汤圆

9岁那年的年初一早上,我一起床就往厨房里跑。厨房里热气袅袅,父母正忙乎着下汤圆。只见铁锅里清水沸腾,一只只圆溜溜、雪白雪白的汤圆随着水波,在轻轻地滚动,沉浮。

我迫不及待地问:“可以吃吗?”

“洗了脸,刷了牙再来。”母亲嗔怪地说。

于是我赶紧跑出厨房。等我收拾停当,再入厨房,汤圆已经盛在碗里了。我心里数——6碗,家里6个人,刚好每人一碗。

父母不让我一个人先吃,说要等弟弟妹妹和外婆到齐了才吃。当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候,我觉得生活是多么的美好。汤圆不仅好吃:糯米粉的皮子,猪油、白糖、黑芝麻糅合的馅儿,那么香甜,那么可口;而且吃汤圆时气氛温馨:每个人的脸上洋溢着愉悦的神情,父母对我们子女殷殷期望的语言,外婆回忆她小时候关于汤圆的故事,还有我和弟妹之间相视的微笑……

这时,我想起昨夜合家聚在一起做汤圆时对于“明天会更好”的企盼。啊,汤圆,原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。

1用横线划出文章结尾部分有关议论性的句子。 2说说文章结尾部分有关议论性句子,在文章中的作用。

2、阅读下文,完成练习: 海底世界

你可知道,大海深处是怎样的吗?

海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米深。阳光射不到海底,水越深光线越暗,500米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。

海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有

的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。

海里的动物,人们已经知道的大约有3万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行,每小时只能前进4米。有一种鱼,身体像梭子,每小时能游几十公里,攻击其他动物的时候,比火车还快。乌贼和章鱼利用水的反推力迅速前进。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。

海底有山,有峡谷,也有森林和草地。植物的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。

海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储藏量很少的稀有金属。

1用横线划出文章结尾部分有关议论性的句子。 2说说文章结尾部分有关议论性句子,在文章中的作用。 3春天的小雨滴滴滴

一、基础知识

1、看拼音,写汉字

Yáng tíxī lìyīn yuètīng huā xùpǐn cháng

rǔ zhīliáng sī sītián mì mì

2、多音字似的(散步( 撒娇( 似乎( 散文( 撒落(

3、形近字蹄(蓬(尝(淅( 啼(篷(偿(浙(

4、在括号里填写符合下列各句意思的词拟声词,形容轻微的风声、雨声、落叶声等。( 形容感到幸福、愉快、舒适。( 种子的胚发育长大,突破种皮而出。( 仔细地辨别,尝试。(

5、描写春雨的诗句:(扩展知识

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》渭城朝雨yi尘,客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春绝句》好雨知时节,当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。——唐韩愈《早春呈水部张十八员外》

6、作者在这一篇文章中,用了很多描写雨声的形容词,我们把这种描写声音的词叫做象声词。你能不能找出这些象声词呢?

7、写出下列各词的部首絮的部首是:“” 乳的部首是:“”

8、找出课文中的拟人句,写在下面。说说运用他们的好处。

9、课文中的春雨为什么会发出不同的声音? 赞同阅读下文,完成练习: 春天的小雨滴滴滴雨,已经下了很久了。

“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。 “滴滴答答”打在树林的叶子上。 “丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。雨,不大。

却滴滴答答地下个不停。

于是,屋子前面的小水沟流动起来了。

哗啦哗啦的水声,像一股清泉,从地底下涌出来,高兴得哗啦哗啦,哗啦哗啦,你推我挤似的。

打开一朵红色的花伞,走在树林里的小路上,听雨滴打在油加利树上,打在相思树上,打在羊蹄甲树上,打在面包树上……浙沥淅沥,啪啦啪啦,哗啦啦,哗啦啦,发出各种不同的声音,整座森林就像一座音乐厅一样。

“啪!” “嗵嗵嗵!”

“咚——咚咚咚——”

突然,吹来一阵风,树叶上的水珠通通跌下来了。

“嗵嗵嗵!…‘咚咚咚!…‘啪啪啪!”所有的鼓声都敲起来了,敲在小伞上,敲在地面上,好像地球就是一面鼓,雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。

站在楼顶上看雨。

雨丝细细的,柔柔的,像花絮一般,随风飘散,然后轻轻地把种子撒在大地上。大人说,这就是春雨。下了春雨,春天就来了。我喜欢春雨,它在森林里演奏,在大地上播种。

于是,春天听到了雨的鼓声,醒来了。所有的种子都回到大地的床上,让母亲抱他亲他教他发芽。

我仰着脸,让雨打在我脸上;我伸出舌头,品尝一下这大地的乳汁,凉丝丝的,甜蜜蜜的呢! 1说说课文是从哪些角度来描绘春天的雨声时的?这样写有什么好处? 2模仿课文,学习从多角度描绘事物的方法,写一写风,题为《今天的风真大》 4 放风筝

一、基础知识

1、看拼音,写汉字

fēng zhēng shī qíng huà yìshuǐ ling chèn shānáo xiáng yì qí huā miáo pái huái shùn jiān xiāo sh ìzhuì luò xiǎo xīn yì yìchún jié

2、组词衫(徘(筝(纯(逝( 杉(排(挣(钝(浙( 吨(

3、给加粗的多音字注音下落 (空气( 栽倒( 落枕 (空闲(倒车( 落东西(

4、填量词。

一(面孔一(眼睛一( 白云一(风筝一(花苗一(花盆

5、把句子补充完整。

(1.豆大的雨滴打在瓦片上,打在窗玻璃上,打在铁板上,那声音就像。. (2.夜晚,家家户户的灯都亮了起来,倒映在江面上,就像。

6、写出表示时间短的词语。

瞬间:

7、在括号里填写符合下列各句意思的词

诗歌般的情感,图画般的意境,形容风光和景色很美。( 在空中回旋地飞。( 在一个地方来回地走。( 一眨眼。( 消失。(

8、填空

“不知过了多少时候,那孩子又出现在我的视野里,就像一朵白云悄悄地飘过来。”

上面的比喻句,把孩子比作“”,体现了他的心灵的纯洁。

9、课文中小男孩的动作以及“小心翼翼”的神情,表现了小男孩怎样的思想、性格特征?

10、课文中为什么说“风筝又飞起来了,在天空中飘飘扬扬,天空变得越发美了?”

12、比较阅读

下文的题目同样是“放风筝”,看看它们写的角度有什么不同?这是为什么? 放风筝

今天风和日丽、阳光明媚,妈妈带我去广场放风筝。

一到广场,我就看见天空中飞满了各种各样的风筝,有可爱的燕子风筝,有“百鸟之王”凤凰风筝,还有“国宝”熊猫风筝呢!这么多五颜六色、千奇百怪的风筝在天空中自由自在地飞翔,形成了一副美丽的图画。

我迫不及待地拿出我的蝴蝶风筝,让妈妈拿着风筝,我拉着线, 飞快向前边跑边放线。我喊一声“放”,妈妈就松开了风筝。我拉着线跑了一会儿收住了脚。我的蝴蝶风筝稳稳当当飞上天空,那对翅膀在空中翩翩起舞,美丽极了。

蓝天、白云、春风,正是放风筝的好时节,我们尽情的享受着幸福的童年。课文写的侧重点是赞扬小男孩的纯洁心灵;而上文的侧重点是写作者自己放风筝的前后经过。由于写作的目的不同,尽管文章的题目一样但内容却有很大的不同

二、作文课课练

作文训练目标:学习运用映衬的写作手法 1什么叫映衬的写作手法? 2阅读课文,用横线画出课文中表示映衬的语句。说说他们在文中的作用 3模仿课文,试着运用映衬的写作手法,写一篇文章。题目为“叫人感动的一件事”。

5 荒芜的花园

一、基础知识

1、看拼音,写汉字

xìng gāo cǎi liè lǜ cǎo rú yīn zhàng péng w àng hū suǒ yǐ pú rén yǔn xǔqǐng wùrù nèi chéng qún jié duìdú shé bù shèn wàng ér què bùz á cǎo cóng shēng jì mò

2、组词因(仆(馍(寞(摸(

茵(朴(扑(漠(模( 慎(园(捕(篷( 嗔(圆(铺(蓬(

3、给加粗的多音字注音兴致勃勃(几乎(包扎(横行( 兴奋( 茶几(挣扎(蛮横(

4、在括号里填写符合下列各句意思的词没有丝毫的顾虑或犹豫。( 忘记了一切。多形容因骄傲自满而得意忘形。( 看到了就停步不前,形容在艰难险阻后退缩,不敢勇往直前。(指各种野草聚集在一起生长。( 许可。(

5、请找出文中的排比句,并抄在下面。

6.为什么贝尔太太挂上了警示花园里有毒蛇等内容的新牌子后,游客们都望而却步了? 7.随着花园的变化,贝尔太太心情产生了怎样的变化?这现象说明了什么?

8、关于快乐的名言

真正的快乐是内在的,它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默乐人之乐,人亦乐其乐;忧人之忧,人亦忧其忧。—白居易

一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵,用乐观的心情做事,用善良的心肠待人,光明坦白,他的人生一定比别人快乐得多。——罗兰

人生最大的快乐不在于占有什么,而在于追求什么的过程。—本﹒生

9、写出“毒”字的笔顺_。

二、作文课课练

作文训练目标:运用对比手法,让人领会文章的主题。

1说说课文哪些地方运用了对比手法?想一想,这样写有什么好处? 2请运用对比手法,介绍一下你家住房二十年的变化。 1 春的消息

一、基础知识

1、看拼音,写汉字

chūn zhuāng shān gāng qiān yǐn huàn xǐng 春装山冈牵引唤醒

chén shuìzhào yào sāo yǎng miàn jiá què yuè 沉睡照耀搔痒面颊雀跃

2、辨字组词。

冈 (山冈颊 (脸颊搔 (搔痒蝴 (蝴蝶换(交换岗 (站岗项 (项目骚 (风骚湖 (湖泊唤(呼唤

3、在括号里填写符合下列各句意思的词

①殷切地期望。(盼望

【例】.快过年了,大家都盼望新年快点来。 ②(机器或牲畜拉(车辆、农具等。(牵引

【例】一路上,湖光山水美不胜收,这美景牵引着我的目光,使我流连忘返。 ③疼爱,怜惜。(爱怜

【例】我对于花卉是普遍的爱怜。 ④高兴得像雀儿一样地跳跃。(雀跃

【例】这场足球比赛精彩纷呈,球迷们欢呼雀跃。 ⑤(景物明净美丽。(明丽

【例】田野里一片明丽的初春风光 6 (强烈的光线照射.( 照耀

【例】在阳光的照耀下,干枯的小草又重新焕发出生命力

4、给下列多音字组词。

漂 piǎo (漂白禁 jīn(弱不禁风吐tǔ(一吐为快 piào (漂亮jìn(情不自禁tù(上吐下泻 piāo(漂移

5、选词填空。盼望希望愿望期望渴望 1.年年成为三好生是 (愿望。

2.他真诚祝愿爷爷,(希望他平安快乐。 3.快过年了,大家都(盼望时间过快一点。

4.为了不辜负老师对我们的(期望 ,我们要更加努力学习。希望:心里对一件事物想要达到某种目的或出现某种情况。愿望:心里对一件事物的美好的希望、设想与期待。盼望:殷切地期待;急切地期待。

期望:心里对一件事物想要达到某种目的或出现某种情况,一般都用于长辈对小辈

6、写出下面字的部首 (1“冈”的部首是“冂” (2 “牵”的部首是“大”

7、找出课文中的设问句,并说说它的作用。

“是谁搔痒了我的面颊?啊,身边又钻出嫩绿的小草。”这是一句设问句,通过自问自答的形式,突出小草的蓬勃的生命力。

8、作者在本诗歌中选择了哪些景物进行描的?通过这些景物,你能感受到什么? 作者在本诗歌中描写了春风、春水、小鸟、蝴蝶、雏菊、枝头的绿苞、明丽的阳光、田野的小草等。因为这些景物都是春天到来时最具特色的景物,能够使人感受到春天是充满生机的。

一、仔细阅读下面诗歌,想想它和我们平时阅读的课文,在节奏上、形式上有什么不一样?

1 春的消息

风,摇绿了树的枝条tiáo,水,漂[piào]白了鸭的羽毛máo。盼望了整整一个冬天, 你看,春天已经来到dào! 让我们换上春装, 像小鸟换上新的羽毛máo。飞过树林,飞上山冈, 到处有春天的欢笑xiào。看到第一只蝴蝶飞, 它牵引着我的双脚jiǎo。我高兴地捉住它, 又爱怜地把它放掉diào。看到第一朵雏菊开放, 我会禁不住欣喜地雀跃。小花朵,你还认得我吗? 你看我又长高了多少shǎo! 来到去年叶落的枝头, 等待它吐出新的绿苞bāo。再去唤醒沉睡的溪流, 听它唱歌,和它一起奔跑pǎo。

走累了,我就躺在田野上, 头顶有明丽的太阳照耀yào。是谁搔痒了我的面颊? 啊,身边又钻出嫩绿的小草cǎo。

1、给上面诗歌中加黑的字注音

2、你能说出诗歌和我们平时阅读的课文,有什么不一样吗? 上面的诗歌和我们平时阅读的课文相比,

一、语言精炼

二、句式整齐了,有节奏感, 读起来朗朗上口。(这诗歌中每节第二句和第四句的最后一个字的韵母都是ao韵

2 啊,汤圆

一、基础知识 1看拼音,写汉字

rè qìniǎo niǎo tāng yuán fèi téng pò bù jídài热气袅袅汤圆沸腾迫不及待chēn guài zhī máròu xiàn qì fēn wēn xīn yáng yì

嗔怪芝麻肉馅气氛温馨洋溢 yú yuè yīn yīn qī wàng jí xiáng rú yì 愉悦殷殷期望吉祥如意

2、辨字组词。

嗔(嗔怪悦(愉悦糅(糅合汤(肉汤慎(谨慎锐(尖锐揉(轻揉杨(杨树

馅(肉馅馨(温馨沸(沸腾扬(飞扬焰(火焰罄(罄竹佛(佛教

3、在括号里填写符合下列各句意思的词 ①急迫得不能再等待。(迫不及待

[例]大年初一,一大早,我和姐姐就迫不及待地穿上新衣。 ②假装对别人的言语或行动表示不满。(嗔怪 ③温和芳香,温暖(温馨

[例]我的小屋虽然不大,但是感觉很温馨。 ④搀和;混合(多指不适宜合在一起的(糅合 ⑤(情绪、气氛等充分流露。(洋溢 [例]礼堂里张灯结彩,洋溢着欢乐的气氛。 ⑥喜悦。(愉悦

[例]怀着十分愉悦的心情,我们到东方绿洲春游。

⑦液体受热超过其饱和温度时,在液体内部和表面同时发生剧烈汽化的现象。(沸腾

⑧深厚而急切地盼望。(殷殷期望 ⑨盼望,企望已久。(企盼

[例]全家人企盼着远在海外的姑父能回来过新年。 ⑩幸运;吉利。(吉祥如意

4、写出下面各词的部首馨(香殷(殳shū企(人

5、写出近义词。

嗔怪 (责怪企盼 (希望愉悦 (愉快包含 (包括回想 (回忆赶紧 (急忙

6、请补充下面带有祝福色彩的短语。吉祥如意,心_想事成阖家欢乐一路风顺寿比南山福星高照

7、根据例句,仿写句子。

例句:汤圆不仅好吃,而且吃汤圆时的气氛很温馨。仿句:小红不仅_学习好___,而且还乐于帮组别人。

8.母亲非常疼爱我,却为什么“不让我一个人先吃,说要等弟弟妹妹和外婆到齐了才吃”呢? 一是因为汤圆有“团圆”之意,要全家人一起吃才合意,二是要“我”养成尊重长辈的好习惯。

9.怎样理解“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候,我觉得生活是多么的美好”这句话的含义? 我们可以体会吃汤圆时的和家团聚,其乐融融的氛围,感受全家团圆的兴奋。可以体会到长辈对孩子的殷切期望和美好祝愿,吃汤圆的时候正是亲情最浓厚的时刻,不由人感叹生活的美好。

10、阅读下文,完成练习: 啊,汤圆

我迫不及待地问:“可以吃吗?”

“洗了脸,刷了牙再来。”母亲嗔怪地说。

于是我赶紧跑出厨房。等我收拾停当,再入厨房,汤圆已经盛在碗里了。我心里数——6碗,家里6个人,刚好每人一碗。

这时,我想起昨夜合家聚在一起做汤圆时对于“明天会更好”的企盼。啊,汤圆,原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。

1用横线划出文章结尾部分有关议论性的句子。 2说说文章结尾部分有关议论性句子,在文章中的作用。

此文在结尾时所运用的议论性的句子,能够具体地突出文章“我觉得生活是多么的美好”这个主题,深化主题的作用。并点出汤圆含有“团团圆圆、吉祥如意”的象征意义。

2、阅读下文,完成练习: 海底世界

你可知道,大海深处是怎样的吗? 海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米深。阳光射不到海底,水越深光线越暗,500米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星, 那是有发光器官的深水鱼在游动。

海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。

海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储藏量很少的稀有金属。

海底真是景色奇异、物产丰富的世界! 1用横线划出文章结尾部分有关议论性的句子。

2说说文章结尾部分有关议论性句子,在文章中的作用。

此文在结尾时所运用的议论性的句子,能够突出文章“海底真是景色奇异、物产丰富的世界”这个主题,深化主题的作用。

3、模仿《啊,汤圆》篇末画龙点睛式的写作技巧,写一篇题为《记一次有意义的活动》的文章。 3春天的小雨滴滴滴

一、基础知识

1、看拼音,写汉字

Yáng tíxī lìyīn yuètīng huā xùpǐn cháng 羊蹄淅沥音乐厅花絮品尝

rǔ zhīliáng sī sītián mì mì乳汁凉丝丝甜蜜蜜

2、多音字似的(shì散步(sàn撒娇(sā 似乎(Sì散文(sǎn撒落(sǎ

3、形近字

蹄(马蹄蓬(莲蓬尝(品尝淅(淅沥啼(啼叫篷(雨篷偿(补偿浙(浙江

4、在括号里填写符合下列各句意思的词

拟声词,形容轻微的风声、雨声、落叶声等。(淅沥 [例]窗外淅沥渐沥的雨声催我人眠。

形容感到幸福、愉快、舒适。(甜蜜蜜 [例]甜蜜蜜的生活让老奶奶整天乐呵呵的。种子的胚发育长大,突破种皮而出。(发芽 [例]春暖花开,柳树发芽了。仔细地辨别,尝试。(品尝

[例]热情的村民欢迎客人们品尝水果。

5、描写春雨的诗句: 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》渭城朝雨yi尘,客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春绝句》好雨知时节,当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。——唐韩愈《早春呈水部张十八员外》

6、作者在这一篇文章中,用了很多描写雨声的形容词,我们把这种描写声音的词叫做象声词。你能不能找出这些象声词呢? 课文中的象声词有,丁丁东东、滴滴答答、丁丁东东、浙沥淅沥、啪啦啪啦、哗啦啦、哗啦啦、嗵嗵嗵、咚——咚咚咚——、啪啪啪。

7、写出下列各词的部首絮的部首是:“糸”乳的部首是:“乚”

8、找出课文中的拟人句,写在下面。说说运用拟人的好处。

“我喜欢春雨,他在森林里演奏”,“品尝一下这大地的乳汁”,“于是,春天听到了雨的鼓声,醒来了……”这些句子中的“春雨”、“大地”、“春天”运用拟人修辞手法,形象生动地点明了春雨带来了无限的生机,写出了在春雨的滋润下花草树木充满生机,蓬勃生长。

9、课文中的春雨为什么会发出不同的声音? 因为春雨落在了不同的物体上,正是因为这些物体本身的质地不同,因此发出的声音也不同,而文中的象声词运用得非常准确,把这些声音描摹得惟妙惟肖。

赞同阅读下文,完成练习: 春天的小雨滴滴滴雨,已经下了很久了。

“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。 “滴滴答答”打在树林的叶子上。 “丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。雨,不大。

却滴滴答答地下个不停。

于是,屋子前面的小水沟流动起来了。

哗啦哗啦的水声,像一股清泉,从地底下涌出来,高兴得哗啦哗啦,哗啦哗啦,你推我挤似的。

“啪!” “嗵嗵嗵!”

“咚——咚咚咚——”

突然,吹来一阵风,树叶上的水珠通通跌下来了。

“嗵嗵嗵!…‘咚咚咚!…‘啪啪啪!”所有的鼓声都敲起来了,敲在小伞上,敲在地面上,好像地球就是一面鼓,雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。

站在楼顶上看雨。

于是,春天听到了雨的鼓声,醒来了。所有的种子都回到大地的床上,让母亲抱他亲他教他发芽。

我仰着脸,让雨打在我脸上;我伸出舌头,品尝一下这大地的乳汁,凉丝丝的,甜蜜蜜的呢! 2说说课文是从哪些角度来描绘春天的雨声时的?这样写有什么好处? 课文在描绘春雨声时,是分别从雨打在篷顶的波浪板上、树林的叶子上、铁皮的屋顶上所发出的声音;从春雨汇成的小水沟所发出的声音;从春雨打在油加利树上、相思树上、羊蹄甲树上、面包树上…所发出的声音;从阵风把树叶上的水珠跌在小伞上、地面上所发出的声音各种各样的声音。雨声是世界上最枯燥的声音之一,但作者从多角度去描绘春雨的声音,将春雨描绘得有声有色。从而较好地抒发了作者对春天的热爱之情。

2模仿课文,学习从多角度描绘事物的方法,写一写风,题为《今天的风真大》咏柳 [唐]贺知章 [原文] 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 [注释] 丝绦tāo

{1}柳:柳树,落叶乔木或灌木,叶子狭长,种类很多。此诗描写的是垂柳。 {2}碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶的颜色如碧绿色的玉。{3}妆成:装饰,打扮。

{4}一树:满树。一,满,全。下一句的“万”,就是表示很多的意思。{5}绦(tāo:用丝编成的绳带。丝绦:形容一丝丝像丝带般的柳条。{6}裁:裁剪,用刀或剪子把物体分成若干部分。

{7}二月:农历二月,正是初春时节。 {8}似:好像,如同,似乎。 4 放风筝

一、基础知识

1、看拼音,写汉字

fēng zhēng shī qíng huà yìshuǐ ling chèn shānáo xiáng风筝诗情画意水灵衬衫翱翔yì qí huā mi áo pái huái shùn jiān xiāo shìzhuì luò一畦花苗徘徊瞬间消逝坠落xiǎo xīn yì yìchún ji é

小心翼翼纯洁

2、组词

衫(衬衫徘(徘徊筝(风筝纯(纯洁逝(逝世杉(杉树排(排列挣(挣脱钝(迟钝浙(浙江吨(五吨

3、给加粗的多音字注音下落 (luò空气(kōng栽倒(dǎo 落枕 (1ào空闲(kòng 倒车(dào 落东西(là

4、填量词。

一(张面孔一(双眼睛一(朵白云一(只风筝一(畦花苗一(只花盆

5、把句子补充完整。

(1.豆大的雨滴打在瓦片上,打在窗玻璃上,打在铁板上,那声音就像黄豆撒在盘子里,发出哗哗的声音. (2.夜晚,家家户户的灯都亮了起来,倒映在江面上,就像夜晚的天上布满了数不清的星星.

6、写出表示时间短的词语。

瞬间:刹那间、一瞬间、顷刻间、一眨眼、一转眼。

7、在括号里填写符合下列各句意思的词

诗歌般的情感,图画般的意境,形容风光和景色很美。(诗情画意 [例]今年,我家住进了新园,那里小桥流水,白墙红瓦,翠竹紫藤, 一片诗情画意。在空中回旋地飞。(翱翔

[例]我多么希望能像鸟儿一样在空中翱翔。在一个地方来回地走。(徘徊

[例]爸爸老是在客厅里徘徊,是遇到什么难题了? 一眨眼。(瞬间

[例]磁悬浮列车瞬间就到达了浦东国际机场。消失。(消逝

[例]一抹残霞渐渐在天边消逝。

8、填空

“不知过了多少时候,那孩子又出现在我的视野里,就像一朵白云悄悄地飘过来。”

上面的比喻句,把孩子比作“白云”,体现了他的心灵的纯洁。

9、课文中小男孩的动作以及“小心翼翼”的神情,表现了小男孩怎样的思想、性格特征?

小男孩的动作和神情说明他补种花苗是那么认真;而且花苗是从自己家里移来的,可以看出他爱护绿化、懂得损坏东西就要赔偿的道理。

10、课文中为什么说“风筝又飞起来了,在天空中飘飘扬扬,天空变得越发美了?” “越发”文中指天空变得更加美了。“天空变得越发美了”是为了突出孩子纯洁的心灵

1什么叫映衬的写作手法? 映衬，是利用客观事物之间相类或相反的关系，以次要的形象来映照衬托主要形象的一种写作技法。映衬有正衬和反衬两种形式。 2)阅读课文，用横线画出课文中表示映衬的语句。说说他们在文中的作用风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。朵朵云儿也似乎高兴地笑了。作者用天空和云朵的变化来映衬小男孩纯洁心灵， “越发”文中指天空变得更加美了。 “天空变得越发美了”是为了突出孩子纯洁的心灵 3)模仿课文，试着运用映衬的写作手法，写一篇文章。题目为“叫人感动的一件事” 。 5 荒芜的花园

一、基础知识

1、看拼音，写汉字 xìng gāo cǎi liè h ū suǒ yǐ兴高采烈 lǜ cǎo rú yīn zhàng péng wàng 绿草如茵帐篷忘乎所以 pú rén yǔn xǔ qǐng wùrù nèi chéng qún jié du ì dú shé仆人允许请勿入内成群结队毒蛇 b ù shèn wàng ér què bù zá cǎo cóng shēng jì mò 不慎

2、组词因(因为)仆(童仆) 馍(馍馍) 寞(寂寞) 摸(抚摸) 茵(绿茵)朴(朴素) 扑(扑倒) 漠(沙漠) 模(模范) 望而却步杂草丛生寂寞

慎(谨慎) 嗔(嗔怪) 园(花园) 圆(圆圈) 捕(捕鸟) 铺(铺路) 篷(帐篷) 蓬(莲蓬)

3、给加粗的多音字注音兴致勃勃(xìng 几乎(jǐ)包扎(zā) 横行(héng 兴奋(xīng 茶几(jī)挣扎(zhá 蛮横(hèng

4、在括号里填写符合下列各句意思的词没有丝毫的顾虑或犹豫。 (毫无顾忌) [例]小强毫无顾忌地参加了刺绣兴趣小组。忘记了一切。多形容因骄傲自满而得意忘形。 (忘乎所以) [例]越是在胜利的时候，我们越不能忘乎所以，更应该谦虚谨慎，戒骄戒躁。看到了就停步不前，形容在艰难险阻后退缩，不敢勇往直前。 (望而却步) [例]华林不会游泳，来到游泳池边就望而却步了。指各种野草聚集在一起生长。

(杂草丛生) [例]这块杂草丛生的荒地正好可以修一个小足球场。许可。 [例]这里未经允许，不得入内。

5、请找出文中的排比句，并抄在下面。 “年轻人在绿革如茵的草坪上跳起了欢乐的舞蹈，小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶，老人蹲在池塘边垂钓。 ” 6.为什么贝尔太太挂上了警示花园里有毒蛇等内容的新牌子后，游 (允许 )

客们都望而却步了? 因为从警示牌上“半小时”与“五十分钟”这两个表示时间的词语，可以得：一旦遇蛇咬，必死无疑。所以游客望而却步。 7.随着花园的变化，贝尔太太心情产生了怎样的变化?这现象说明了什么? 花园美丽热闹时，她非常生气;当她的愿望实现后，却发现花园荒芜了。她孤独、寂寞，又怀念起以往的日子来。与别人分享快乐的人将拥有更多的快乐;而自私的人，面对的是孤独和寂寞。

8、关于快乐的名言真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。 ——布雷默乐人之乐，人亦乐其乐;忧人之忧，人亦忧其忧。 —白居易一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。 — —罗兰人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程。 —本﹒ 生

9、写出“毒”字的笔顺_横、横、竖、横、竖折、横折钩(两笔收尾处相交叉) 、点、横、点。

二、作文课课练作文训练目标：运用对比手法，让人领会文章的主题。 1) 说说课文哪些地方运用了对比手法?想一想，这样写有什么好处?

课文花园前后景象的描写属对比描写。花园前后景象的对比描写，使人感到简直是天壤之别。在强烈的对比中，使读者能更深刻地理解文章的主旨—— 与别人分享快乐的人将拥有更多的快乐;而自私的人，面对的永远是孤独和寂寞。 3) 请运用对比手法，介绍一下你家住房二十年的变化。

第二篇：沪教版五年级语文上册第一单元知识点梳理

1、快乐的杉树林

[近义词]：

倘若——如果假若回荡——回响无穷——无尽增添——增加

往常——平常凉快——凉爽毫不在意——毫不在乎

[反义词]：

酷暑——严寒凉快——温暖逃避——面对欢乐——痛苦

软绵绵——硬邦邦

[词语辨析]

观看观赏

两个都是动词，“观看”的意思是参观、观察。而“观赏”则更进一步，是指带有一种赏识的心态观看，既观看又欣赏。

[层次划分]

第一段(第1节)：写杉树林给“我”的童年生活带来了快乐。

第二段(2-5节)：描写了杉树林一年四季景色的变化和孩子们在林中活动的情况。

第三段(第6节)：总结家门外杉树林给童年带来了快乐。

[写作特点]

全文运用了“总——分——总”的写作方法，第1自然段开门见山地点明文章的中心;第2-5节按照春、夏、秋、冬的顺序描写了杉树林四季景色的变化和“我们”在林间活动的情景。第6节再次强调“我”家门前的杉树林给“我”的童年带来了欢乐。文章层次分明，笔调流畅。

[难点点拨]

文章为什么以“快乐的杉树林”为题?

课文的主旨是要体现孩子们在杉树林里快乐的游戏和活动，体现杉树林给童年的自己带来的快乐，所以课文要以“快乐的杉树林”为题。

[积累好词]

描写春天的：春回大地春暖花开春风拂面春意盎然

描写夏天的：酷暑难耐炎炎夏日烈日炎炎赤日炎炎

描写秋天的：秋高气爽一叶知秋秋风瑟瑟金秋时节

描写冬天的：北风呼呼白雪茫茫银装素裹天寒地冻

2、捅马蜂窝

[多音字]

扎zhā[字义1：刺;字义2：驻扎;字义3：钻。]

[组词：扎营扎针]

zhá[字义：勉强支持。]

[组词：挣扎]

[词语解释]

壮观：景象壮丽宏伟。

轮番：轮流交替。

捣毁：砸坏、击垮。

蜇：蜜蜂、蝎子等用毒刺刺人。

难以抑制：很难控制某种情绪。

摇撼：摇动。

不顾一切：什么都不顾。

径直：表示不绕道，不耽搁，直接前往。

痊愈：(伤、病)完全治好，恢复原来状态。

[近义词]

剧烈——猛烈轮番——轮流

胆怯——胆小抑制——遏制

[反义词]

非凡——寻常强烈——微弱

迅速——缓慢沉甸甸——轻飘飘

[词语解析]

壮观壮丽

“壮观”指气象伟大，景象雄伟。“壮丽”指雄伟而美丽。“壮观”一词多用于形容景象或场面。“壮丽”则多形容景物及事业方面。

[文章层次]

第一部分(1-3节)描写了马蜂窝的巨大以及给生活带来的不便。

第二部分(4)：写“我”捅马蜂窝前的准备。

第三部分(5)：写“我”捅马蜂窝的经过。

第四部分(6)：写“我”被马蜂蜇伤后的遭遇。

[写作特点]

作者通过对人物神态、动作、心理活动等方面的描写来反映人物的特点。通过一系列的描写，把“好奇”——“逆反”——“愧疚”的心理变化过程，形象生动地写出了“我”的淘气和爱冒险的特点。

[积累好词]

ABB形式的：沉甸甸静悄悄轻飘飘火辣辣

表示时间快的词：一刹那一瞬间顷刻间

一眨眼

3、瑞恩的井

载Zǎi[字义1：年;字义2：记在书报上。]

[组词：一年半载刊载]

Zài[字义1：用交通工具装;字义2：充满。]

[组词：装载风雨载途满载而归]

行Xíng[字义1：走;字义2：流通，传递;字义3：可以。]

[组词：行走行为人行道]

háng[字义1：行列，排;字义2：职业;字义3：某些营业性机构。]

[组词：银行行家内行行家里手]

[词语理解]

募捐：募集捐款或物品。

奖励：给予荣誉或财物进行鼓励。

爽快：说话痛快;办事利索。

捐助：用钱财等捐给需要帮助的人。

登载：在报刊上发表。

羞怯：又害羞又胆怯。

额外：超出规定数量或范围的;另外加上去的。

[难点解析]

怎样理解刻在井上的“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的意思呢?

说这是个“痛苦的社会”，是因为缺少赖以生存的基本物质和水，非洲人民正饱受饥饿、疾病的折磨，甚至面临死亡，而瑞恩的举动则为当地人民送去了生存的希望。

[积累好词]

描写生活窘迫的词：饥寒交迫家徒四壁

穷困潦倒一穷二白衣食无着一文不名

一贫如洗捉襟见肘

4、坐在最后一排

[多音字]

强qiáng[字义1：力量大，跟“弱”相对。字义2：程度高。]

[组词：强大强壮身强力壮]

qiǎng[字义：硬要，迫使。]

[组词：强迫牵强]

弹 tán[字义：利用一个物体的弹性把另一个物体射出去。]

[组词：弹琴弹力 ]

dàn[字义：装有爆炸物可以击毁人、物的东西。]

[组词：炸弹子弹]

[词语理解]

自卑：自己瞧不起自己，认为自己处处不如别人。

胡思乱想：没有根据、不切实际的瞎想。

倔强：性情刚强而又固执。

呆滞：行动、动作或反应迟钝。

脆弱：不坚强，禁受不住困难与挫折。

跃跃欲试：形容急切地想试一试。

引以为荣：把某种成绩或优点当作光荣。

懵懵懂懂：形容糊涂，不明事理。

愤愤不平：愤愤，很生气的样子。心中不服，感到气愤。

自暴自弃：暴，糟蹋、损害;弃，鄙弃。自己瞧不起自己，甘于落后或者堕落。

罪有应得：应，应该。按罪恶或错误的性质，理应得到这样的惩罚。

[近义词]

孤僻——孤独呆滞——呆板畏惧——恐惧惧怕

严厉——严格倾听——聆听顿时——立刻

愚蠢——愚昧勤恳——勤勉聚精会神——全神贯注

[反义词]

脆弱——坚强勤恳——懒散愚蠢——聪明

笨拙——灵巧浅显——深奥漫长——短暂

愤愤不平——心平气和

[词语理解]

严厉严格

“严厉”是严肃厉害，不宽容。一般指做错事情后给予的严肃而厉害的惩罚。“严格”指的是遵守或执行规定，规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。一般用于遵守规定或掌握标准时认真，不放松。

[层次与段落]

第一段(1-2节)：写乔小叶坐在最后一排的原因。

第二段(3-5节)：写五年级时，新来的班主任白老师作介绍后，乔小叶非常不屑。

第三段(6-26节)：写白老师的关心和鼓励使乔小叶逐步认识了自己的不足，并奋发学习，赢得了白老师的赞扬和同学们的关注。

[写作特点]

文章善于刻画人物心理。白老师的关心使乔小叶感到从未有过的紧张、激动、]惭愧和欢乐。白老师细心地发现乔小叶近视，乔小叶大滴大滴的眼泪落下来。当白老师希望同学们向乔小叶学习，并告诉同学们“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”时，乔小叶的热泪汹涌而出。这一系列的心理活动描写使读者走进了乔小叶的心灵深处，了解了情感和内心的变化，推动了情节的发展，衬托了白老师教育方法的高明。

[积累好词]

描写心理活动的词语：忐忑不安心惊肉跳心神不定

心猿意马心慌意乱心急如焚忧心忡忡七上八下

惴惴不安心乱如麻

5、寻找幸运花瓣

[多音字]

没 mãi[字义1：没有，无;字义2：副词：没有，不曾，未。]

[组词：没事没戏没有]

mò[字义1：隐在水中;字义2：漫过;字义3：把财物扣下;字义4：尽。]

[组词：没落淹没埋没]

乐 lâ[字义1：快乐;字义2：笑。]

[组词：乐观欢乐]

yuâ[字义：音乐]

[组词：乐曲乐器]

[词语理解]

怔：形容发呆的样子。

余晖：落日的光辉。

诳：欺骗，瞒哄。

诧异：感到惊奇或奇怪。

悻悻离去：带着怨恨愤怒离开。

专心致志：一心一意，集中全部精力。

兴致勃勃：兴致，兴趣;勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。

回味：指吃过东西后，留在口腔中的余味，比喻回想某事越来越有意思。

乐此不疲：此，这。因酷爱干某事而不感到疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

[近义词]

怔——愣猛然——突然幸运——运气

特意——特地诧异——惊异惊诧

兴致勃勃——兴趣盎然

[反义词]

幸运——厄运希望——失望

密集——稀疏兴致勃勃——兴味索然

[词语解析]

幸运侥幸

两个词都有碰巧发生本来很难发生的事的意思。“幸运”是指很难发生的好事竟然发生了，侧重运气好，多用于形容人的机遇好。“侥幸”是指本来不会发生的好事竟然发生，侧重过偶然性，多用于形容非分地企求获得意外的成功。

[层次与段落]

第一段(1-4节)：写同学告诉“我”谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。

第二段(5-22节)：写“我”三次寻找幸运花瓣的过程。

第三段(23-26节)：写“我”找到幸运花瓣后的感悟。

[难点解析]

“这都是我从未体验过的一种快乐”句中的“快乐”指的是什么?

联系上下文可以知道，快乐源于结果，作者是由于终于找到五瓣丁香而惊喜。同时，作者说“我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情”，可见，这快乐也来自于寻找的过程。

[积累好词]

描写做事情认真投入的词：专心致志一丝不苟

心无旁骛兢兢业业孜孜不倦任劳任怨

脚踏实地鞠躬尽瘁

附：综合练习积累词语

1、兴致勃勃小心翼翼生机勃勃气喘吁吁

2、愤愤不平栩栩如生蠢蠢欲动依依不舍

3、欢声笑语真心诚意长治久安摇头摆尾

第三篇：高中语文第一册文言文知识梳理(沪教版)

《种树郭橐驼传》

一、重点实词

1、瘘

(脊背弯曲)

2、伏

(弯腰)

3、固

(确实)

4、故

(旧)

5、虑

(担忧)

二、通假字

早缫而绪，早织而缕,字而幼孩，遂而鸡豚。

(而，通“尔”，你们)

三、古今异义

1、故乡人号之“驼”

(故，所以;乡，乡里)

2、不抑耗其实而已

(其，它们;实，结果实(名作动))

3、其实害之

(其，那;实，实际上)

4、得养人术

(养，治理;人，百姓)

四、一词多义

1、虽

(1)虽窥伺效慕

(即使) (2)虽曰爱之

(虽然)

2、故

(1)其土欲故

(旧) (2)故不我若也

(所以)

3、实

(1)早实以蕃

(结果实，名作动)

(2)不抑耗其实而已

(结果实，名作动) (3)其实害之

(实际)

4、若

(1)其置也若弃

(像)

(2)若不过焉则不及

(如果)

(3)故不我若也

(如，及，比得上)

5、而

(1)鸣鼓而聚之

(表承接，一说表目的，可不译。) (2)字而幼孩

(通“尔”，你们) (3)旦视而暮抚

(表并列，又)

(4)而木之性日以离矣

(表顺接，可译“于是”)

6、业

(1)驼业种树

(以„„为职业) (2)理，非吾业也

(职业)

7、然

(1)隆然伏行

(„„的样子) (2)既然已

(这样) (3)然吾居乡

(然而)

8、病

(1)病瘘。

(患，生„„病，名作动)

- 1

④鸣鼓而聚之

(鸣，使„„发出响声，敲响;聚，使„„聚集)

⑤又何以蕃吾生而安吾性耶

(蕃，使„„繁荣，子孙兴旺;安，使„„安乐)

6、意动用法：

驼业种树

(以„„为职业)

六、重点虚词

而

(句末语气词)

七、特殊句式

1、判断句：

理，非吾业也。

(以“„„也”式表示判断)

2、宾语前置：

①不知始何名。

(名何——叫什么) ②故不我若也。

(若我——如我)

③吾又何能为哉!

(能为何——能够做什么) ④又何以蕃吾生而安吾性耶?

(以何——用什么)

3、省略句：

①然吾居(于，在)乡。

②而卒以(之，指代“好烦其令”。“以之”，因此。)祸。 ③传其事以(之，它，指代“本传”)为官戒。

④移之(于，到)官理可乎?

《病梅馆记》

一、重点实词

1、或 (有人)

2、欹 (倾斜)

3、诏 (宣告)

4、号 (疾呼)

5、斫 (砍削)

二、古今异义

遏其生气：古——生长之势;今——不开心

三、一词多义

1、明

① 未可明诏大号以绳天下之梅也

(公开)

② 有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者

(明白地)

2、病

①病梅馆记

(病态的)

②以夭梅病梅为业

(使……呈现病态)

③而江浙之梅皆病

(呈现病态)

3、以

①梅以曲为美

(介词

把) ②以绳天下之梅

(连词

来)

- 3

4、被动句：予„„甘受诟厉

《促织》

一、重点实词

1、尚

(崇尚，爱好。)

2、居

(积，储存。)

3、啻

(止)

4、造

(到)

5、固、强

(坚持，一定;迫使)

6、庠

(学校)

7、过

(超过)

8、贴

(抵押)

二、通假字

1、昂其直/而高其直 (直，通“值”，价值、价格) ..

2、而翁归 (而，通“尔”，你的) .

3、手裁举 (裁，通“才”，刚刚) .

4、虫跃去尺有咫 (有，通“又”) .

5、翼日进宰 (翼，通“翌”，次于“今”的) .

6、牛羊蹄躈各千计 (躈，通“噭”，口) .

三、古今异义

1、市中游侠儿得佳者笼养之

(古义：游手好闲、不务正业的人。今义：行侠仗义的人。)

2、两股间脓血流离 .(古义：大腿。今义：事物的一部分;量词。)

3、儿涕而去 ..(涕：古义：哭泣，流眼泪。(作名词用则意为眼泪) 今义：鼻涕。去：古义：离开。今义：与“来”相对。)

4、村中少年好事者驯养一虫

(古义：青年男子，与“老年”相对。今义：十二岁到十六岁这一时期。)

5、民日贴妇卖儿 .(古义：抵押、典当。

今义：粘贴、贴补。)

四、一词多义

1.责

(1)因责常供/令责之里正 (要求，责令) (2)每责一头 (索要，索取) (3)以塞官责 (责任，差使) (4)受扑责时 (责罚) 2.靡

- 5

(1)又劣弱不中于款 (符合，适应) (2)中绘殿阁 (当中) 16.然

(1)成然之 (意动用法，认为„是对的) (2)然睹促织 (连词，表转折，然而) (3)俨然类画 (副词词尾，„„的样子)

(4)庞然修伟/相对默然 (形容词词尾，„„的样子) 17.逼

①鸡健进，逐逼之 (动词，逼近) ②与村东大佛阁逼似 (副词，极) 18.进

①以一头进 (动词，进献) ②径进以啄 (动词，前进) 19.为

①为人迂讷 (对待)

②遂为猾胥报充里正役 (被) 20.自

①自昏达曙 (从，介词)

②不如自行搜觅 (自己，代词) ③自与汝复算耳 (自然，副词) 21.尚

①宫中尚促织之戏 (崇尚、爱好，动词) ②虫宛然尚在 (还，副词) 22.复

①成反复自念 (重复，动词) ②亦不复以儿为念 (再，副词) ③成子精神复旧 (恢复，动词) 23.举

①举家庆贺/举天下所贡蝴蝶、螳螂„„一切异状遍试之 ②手裁举 (抬起、举起，动词) 24.意

①即道人意中事 (心里，名词) ②意似良 (神态、神情，名词) ③惴惴恐不当意 (心意，名词)

④岂意其至此哉? (料想、估计，动词) 25.信

①成述其异，宰不信 (相信，动词)

②一人飞升，仙及鸡犬。信夫! (的确、确实，副词)26.即

①即道人意中事 (立即、就，副词)

②即捕得三两头，又劣弱不中于款 (即使，连词) 27.顿

①顿非前物 (立刻，副词) ②顿足失色 (跺，动词)

- 7⑨裘马..扬扬 (穿着皮衣，骑着马) ⑾仙.及鸡犬 (成仙) 3.使动用法 ①昂.其直 (使„昂，抬高) ②辄倾.数家之产 (使„倾尽/竭尽) ③而高.其直 (使„高，抬高) ④不如拼.博一笑 (使„„拼) 4.意动用法 ①成然.之 (认为„对) ②成以其小，劣.之 (认为„劣/差) ③益奇.之 (认为„奇特) 5.其他活用现象 ①薄产累尽. (形作动，赔完) ②近.抚之 (形作动，靠近) ③而心目耳力俱穷. (用尽) ④蟹白.栗黄. (形作名，白肉、黄粉)⑤成述其异. (形作名，奇特的本领)⑥审.视 (仔细地) ⑦啼.告母 (哭着) 6.同义复词(同义连用) ①里胥猾黠..

(狡猾) ②死何裨益.. (益处) ③填塞.. 门户.. (充满，门口) ④唇吻..翕辟 (嘴唇) ⑤急逐趁..之 (追赶) ⑥虫跃掷..径出 (跳跃) ⑦不复聊赖.. (依赖、寄托) ⑧自增惭怍.. (惭愧) ⑨急解令休止../更无休止.. (停止) ⑩僵卧..长愁 (向后倒下，躺) ⑾百计营谋..不得脱 (谋求)

六、重点虚词

之：代词

七、特殊句式

1、判断句 (1)此物故非.西产 (2)非.字而画

2、被动句

- 9

第四篇：沪教版小学三年级英语知识总结

上海牛津版三年级(上)

Module 1 Getting to know you Unit 1 How are you? 教学目标：1.学会在具体语境中正确使用新单词。 2.学会使用固定表达打招呼。 3.学会用固定句型介绍自己和他人。 4.学会表达某些信息。重点难点：单词：Miss，Mr，Mrs 语法：1.人称代词I, you

2. 介绍自己I’m…/ 介绍他人This is… 3. 给出某些信息We have…

打招呼用语:1.Hello!Hi!

2. Good morning/afternoon/evening/night.

课时安排：两个课时

知识衔接：要求学生先自我介绍然后互相认识。以此为情境把本次课的重要单词，句型，语法结合起来教学。

3.—How are you?

—Fine, thanks./I’m fine too. Unit 2 what’s your name? 教学目标：1.学会在具体语境中使用关键词和短语。 2.学会用固定表达说出某人的名字。 3.学会使用祈使句做出指示。

重点难点：单词：stand up, sit down, open, close, door, name,

book, write 日常表达：--what’s your name? --my name is… 语法：1人称代词your， my 2 祈使句 stand up，sit down，look at 课时安排：两个课时

知识衔接：上节课大家互相认识了，这节课可以以上节课的内容过渡到询问名字。

Unit 3 how old are you?

教学目标：1.学会用wh-questions询问别人的年龄。 2.学会用固定句型谈论别人的年龄。 3.学会询问特定信息。 4.学会表达祝福。重点难点：单词：one—ten，today 日常表达：问年龄-- how old are you?happy

birthday!

--here you are --thank you. Guess! 语法1.数字one—ten 2. it’s …/I’m… 3.物主代词your

4. Are you…?

5.祈使句blow…和定冠词the 课时安排: 2个课时。

知识衔接：设置让学生互相询问年龄的情境，以此为知识链接。 Module one 知识总结：以上三个单元均以认识某人为线索，先打招呼，再询问名字，最后询问年龄。其中自我介绍的表达在三个单元中都有出现，祈使句则在第二和第三单元有出现。

Module 2 Me, my family and friends

Unit 1 my friends 教学目标:1.学会在具体语境中使用新单词。 2.学会用固定句型描述一个人的外貌。 3.学会使用can和can’t表达能力。 4.学会使用wh-questions获得信息。

重点难点：单词：fat, thin, tall, short, boy, girl, friend 句型：1. He’s/she’s… 2. Is he/she…? 3 3.祈使句：Look at… 4. who’s your friend? 5. he/she can/can’t… 课时安排：2个课时。

知识衔接：让学生用module 1中学到的知识介绍一下自己身边的朋友和同学，以次为知识衔接将上次课的知识点和本次课融合起来教学。

Unit 2 My family 教学目标：1.学会在情境中使用重要单词。

2.学会用wh-questions去询问某人身份。 3.学会用yes/no questions 询问具体信息。

重点难点：单词：grandfather，grandmother，father，mother，brother，sister，me 语法：1.who is he/she? 2. He’s/she’s…, this is… 3. Are you…? 课时安排：两个课时。

知识衔接：设置让学生用英语描述全家福照片的情境，以此为知识衔接。

Unit 3 About me 教学目标：1.学会用英语描述面部器官。

4 2.学会用固定句型描述某人。

3.学会用wh-questions要求其他人辨认出自己。 4.学会用固定句型辨认出他人。

重点难点：单词：eye，nose, hair, ear, mouth, small, long, big 语法：1. I’m…/you are…, my…is/are… 2. look at… 3. who am I ? 课时安排：两个课时。

知识衔接：设置一个游戏环节，让学生听口令找面部器官，以此为知识衔接把所学新单词融合在一起。

Module 2知识总结：以上三个单元都是围绕人物展开的。He’s/she’s…句型在unit2 和unit3中都有出现，祈使句look at… 在unit1和unit3中都有出现。

Module 3 Places and activity

Unit 1 My school 教学目标：1.能用所学单词描述学校各个地方。 2.能用wh-questions询问信息。 3.能学会定冠词the的使用。

重点难点：单词：school，library，toilet，hall，playground，classroom 语法：1. What’s this/that?, where’ my classroom? 5 2. it is…

3. 定冠词the的用法

4. is this/that…? 课时安排：2个课时。

知识衔接: 设置给新同学介绍学校环境，带新同学参观学校的情境。以此来进行知识衔接。

Unit 2 Shopping 教学目标：1. 能学会有关水果的单词。

2.能用wh-questions询问数量和价格。 3. 能正确使用there be句型。 4. 能正确使用不定冠词a和an。

5. 能用yes/no question询问别人的喜好。重点难点：单词：apple，orange，banana，peach 句型：can I help you?/may I have …please? --sure. 语法：1.how many/much…?

2. a, an用法

3. Do you like…? 4. there are… 课时安排：2个课时。

知识衔接：设置去水果摊买水果的情境，让学生用英文进行对话。

6 Unit 3 in the park 教学目标：1.能掌握名词和颜色的形容词。 2.能正确使用物主代词my，your。 3.能用wh-questions询问物体的颜色。 4.能用祈使句做出简单的指示。 5.能用yes/no question 获得具体信息。

重点难点：单词：boat，balloon，flower，kite，red，orange，

yellow 语法：1.祈使句look at…

2. what colour is…? 3. is this…? 课时安排：2个课时。

知识衔接：将在unit 1 my school 中学到的what is this?句型迁移到what colour is …?句型中来。

Module 3 知识总结：此单元均是围绕places and activity进行展开。Is this/that…?句型在unit1 和unit2中均出现过。

Module 4 the natural world Unit 1 insects 教学目标：1.能学会表示各种昆虫的英语单词。 2. 能用wh-question询问某事的具体情况。重点难点：单词：ladybird，bee，butterfly，ant，fly，black 语法：1.what is it?/what is this? 7 2. it is… 课时安排：两个课时。

知识衔接：将在unit1 my school中学到的what is it?句型迁移到询问昆虫的句型中来。

Unit 2 on the farm 教学目标：1.能学会表示农场中常见动物的英语单词。 2. 能正确使用祈使句Put on…, Count 3. 能正确使用what are they?how many…?句型。 4. 能掌握one-ten的英语数字。重点难点：单词：chick，hen，duck,

pig, dog, cat 语法：1.what are they?They’re … 2. How many…? 3. 祈使句put on…,count… 4. one—ten 课时安排:2个课时。

知识衔接：将之前学到的what is it ?句型和how many…?句型进行迁移，以此来学习怎样询问农场动物和及其数量。

Unit 3 plants 教学目标：1.能学会表示植物部位的英语单词。 2.能正确使用表示所属关系的句型。

8 3.能用固定句型描述事物。

重点难点：单词：leaf(leaves)，branch，trunk，root，plant，pink，green，beautiful 语法：1. It has…/we have… 2. it is/they are/we are… 3.祈使句look at… 课时安排:2个课时。

知识衔接：将之前学到的用来描述人外貌的单词进行迁移，以此来学习描述一个事物的句型。

Module 4知识总结：unit1 到unit3 都是讲自然界的事物。而且学生在unit1到unit3中学到了很多表示昆虫，动物，植物的名词.unit3 中还新增了表示颜色的词pink，green。

三年级下册

Module 1 Using my five senses

Unit 1 seeing and hearing 教学目标：1.能在具体语境中正确使用表示交通工具的单词。

2.能在具体语境中使用wh-questions句型。 3.能正确使用there be 句型。重点难点：单词：aeroplane，bus，ship，car 句型：1.what can you hear/see? 2.How many…? 9 3. There is… 课时安排：2个课时。

知识衔接：以询问学生在教室能听到什么和看到什么开始新课程。

Unit 2 touching and feeling 教学目标: 1.能掌握新单词。

2.能在具体情境中正确使用句型。 3.能正确使用wh-questions展开对话。重点难点：单词：pineapple，cake，bread，glass，bag 句型：1. How does it feel/how do they feel? It’s/they’re…

2. How much? 3. I have… 4. There is…

课时安排：2个课时。

知识衔接：在一个袋子里放一些物品，让学生触摸并猜出是什么东西。以这个小游戏开始新课程。

Unit 3 tasting and smelling 教学目标：1.能在具体语境中正确使用wh-questions。 2.能正确使用祈使句做出简单的指示。 3.能掌握新单词及其运用。

10 重点难点：单词：sweet(n),sweet(adj), lemon, sour, salt, salty, coffee, bitter 语法：1.wh-question：how does it smell/taste? What is it? 2.祈使句：close your eyes. Smell this. 3. yes/no question: is it…? 课时安排：两个课时。

知识衔接：给学生柠檬，盐，糖果和咖啡等实物，让学生在具体情境中学习。以此作为知识衔接。

Module1知识总结：此module是围绕人的感官展开，unit2和unit3均有祈使句，做出指示。

Module 2 My favourite things

Unit 1 animals 教学目标：1.能掌握表示的动物的新单词。

2.能在具体语境中正确使用yes/no question。 3.能用固定句型获得信息。

重点难点：单词：tiger，lion, panda, monkey, clever，strong 语法：1. yes/no question: Do you like …?

2. verb ‘to be’: it’s/they are …

课时安排：2个课时。

11 知识衔接：先让学生说出已学过的动物的英文单词，再拿出动物的卡片让学生记住新单词，并引出新句型。

Unit 2 toys 教学目标：1.能掌握表示玩具的新单词。 2. 能在具体语境中正确使用Wh-questions，获得信息。

3. 能在具体语境中正确使用日常表达。

重点难点：单词：toy train，doll，skateboard，robot，lovely 语法：1. Wh-questions：what do you like?

2. verb ‘to be’: it’s… 3. model verb: can 表达：I’m sorry. Are you ok? That’s all right. 课时安排：两个课时。

知识衔接：问学生喜欢的玩具是什么，为什么喜欢，以此引出新课内容。

Unit 3 clothes 教学目标：1.能掌握表示衣物的单词。

2.能正确使用Wh-questions 和yes/no question询问事物。

3. 能在具体语境中使用日常表达。

重点难点：单词：hat，scarf，jacket，a pair of gloves，a pair of socks，a pair of shoes，funny，his 12 语法：1. Wh-questions：What is it?What’s this/that?

What are these/those?

2. yes/no question: are those/they…? 3. verb ‘to be’: it’s/they’re…

表达：I see. May I have a try? 课时安排：2个课时。

知识衔接：设置情境让学生说出常见衣物的英文表达，将图片与单词对应起来记忆。

Module 2知识总结：此Module 2围绕my favourite things展开。Unit1和unit2均有询问喜好的句型，Do you like …?

Module

3、Things around us 教学目标：学习形状的单词，天空海洋山河单词，四季象征活动单词

学会询问形状、颜色、多少并回答。询问季节并回答

学会运用疑问句并且回答

1、Shapes 单词：

1、circle

2、square

3、triangle

4、star

5、rectangle

6、house 句型：

1、I have....

2、can you.....

3、here is /it is .... 13

4、how many .....

5、what shape is.....

6、How are you today Very well . 发音：-ff

2、Colors 单词：

1、sky

2、sea

3、mountain

4、river 句型、

1、What color is/are.....? It’s/They’re......

2、Let’s....... 发音：cl- pl- gl-

3、Seasons 单词：

1、plant a tree

2、have a picnic

3、ice-skate

4、ski 句型：

1、What season is it ? Is it....?

2、It’s.... 发音：bi- fl- sl- 课时安排：(1.5小时 2次课)

知识衔接：用一些各种形状的方块询问形状和颜色，蓝色的话就和天空连起来，绿色和山连起来。。。并且连接到各个季节的象征性的活动

14 Module

4、More things to learn 教学目标：学习审题各个部位的单词、各个场所单词学会使用“can you...”句型。

学会运用在XX节日中，what can you do on....句型 Do you ...句型

1、My body 单词：

1、body

2、head

3、shoulder

4、arm

5、finger

6、hand

7、knee

8、leg

9、foot 句型：

1、Can you ...?

2、I have...

3、These are /They are....

4、Of course

2、Children’s Day

单词：

1、park

2、cinema

3、zoo

4、our

5、class

6、party

7、take a photograph

8、parent 句型：

1、Happy Children’s Day

2、What do you do on ...?

3、Do you .....?

3、Story time 句型：

1、This is....It’s..... 15

2、I am .....

3、Open the door 课时安排：(1.5小时 2次课)

知识衔接：到各个不一样的场所会用到哪几个身体的部位一次为连接把整个单元贯穿复习一遍

第五篇：沪教版四年级下语文教学总结

2014学年度第二学期语文教学总结

四(3)凌贤兰

转眼间，一学期在忙碌中结束了，作为教师，搞好教学是自己的本职所在，我坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。根据教导处的工作思路，在教研组会议精神的指导下，我在开学初就认真研读教材，制定教学目标，确定教学措施。并积极参加教研组活动，学习其他老师的优点，进行课堂教学改革尝试。通过努力，确实有所收获，现在将这学期的语文教学工作总结如下：

一、学期教学工作目标

1、学习自主确定学习的生字，用掌握的识字工具和识字方法识字。读准字音，认清字形，了解字义，继续提高独立识字的能力，养成主动识字的习惯。熟练地运用部首和音序查字法，提高查字典速度。辨析同音字、音近字和形近字。

2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。

3、按要求积累课内外词语，不断增加词汇量。能联系上下文理解词语的意思，在运用中辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，并能学习运用。

4、能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法，学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。

5、专心听人说话、认真思考、不随便插话和打断别人。能抓住别人讲话的主要内容转述，用普通话交谈。交谈中听清别人的意思，对不明白的地方提问。

6、清楚地回答老师和同学的提问，说一段连贯的话，完整复述一件事，具体讲述故事，简要转述别人讲话的主要内容，有条理地讲述自己的经历和见闻。

7、能正确、流利、有感情地朗读课文。注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气。提高默读能力，借助资料解决阅读中的一些疑问。复述课文大意，正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能熟目标记教材中的名句，背诵文中的全部古诗，背诵指定的课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。

8、学习观察生活、选择材料、清楚明白地写出自己的见闻，表达自己的真情实感。学写小故事、游戏、活动、观察日记、读书笔记、看图作文和想像作文。做到有顺序，语句通顺，能使用标点符号，养成文必加点、边写边点的习惯。

9、积极参加课内外的语言实践活动。主动参加收集资料、出专栏、讨论会、读书会、朗诵会、故事会等活动。提高人际交流、口头表达和书面表达能力。

10、练习用钢笔写字，要求写正确、端正、整洁。学习在双线格里写字，要求书写认真，字要大小均匀，字与字的间隔要适当。继续练习用毛笔仿影，做到写字姿势正确。巩固正确的执笔、运笔方法，培养使用、爱惜写字用具的习惯。

11、进一步激发阅读兴趣，自觉进行课外阅读，有自主选书的兴趣和能力。扩大阅读面，增加阅读量，写读书笔记或阅读日记。阅读量不低于课标的规定。

二、学科现状

本班现有42人，男生24人，女生18人，其中有一名留级生徐良玉，我与这个班已经相处两年了，学生们对语文学习有了很大的兴趣，语文素养明显提升了，语文整体成绩也进步很大，尤其在朗诵和写字方面，都取得了不错的成绩。班级里能主动学习的学生很多，如陈雪怡、赵玲玲、孙倩、周捷等，女生相对男生学习自觉多了。朗读水平以及字迹书写上，都是女生略胜一筹，男生中，有几个学习极不自觉，如刘恒、田贵福、陈长峰、陈柏文，作业经常拖拉，与家长沟通效果不大，这学期还得另想新法。在性格方面，女生大多比较内敛，属于不太爱说话的那种，男生相对比较活泼，调皮的也有几个，如陈柏文、汪鹏、田贵福、黄树明等，课堂老爱开小差，他们虽然比较调皮，但属于知错能改型的。大多数学生学习上肯上进，有学习的欲望。

三、学生收获与差异

本学期，班级里一些后进生收获还是蛮大的。尤其程万松，以前他作业字迹潦草，谈不上工整，上课也是糊里糊涂，不知道该干什么。我利用课余时间给他们开开“小灶”，让家长买字帖，督促孩子练字。一学期下来，效果显著，他们的成绩从开学时的不及格达到了优良，对于陈长峰、田贵福、刘恒、吴江这几个拖拉作业的学生，我从开始就抓，有奖有罚，除了陈长锋，他们都改掉了不写作业的毛病。另外，刘恒、陈柏文作业马虎的毛病也改了，尤其陈柏文进步很大。一学期下来，做了大量的工作，同时也把这些教学措施贯穿在我的教学中，也取得了一些不错的成果：

1、学生学习的积极性有明显提高;

2、学生的学习习惯也有很大的改善，尤其是课前准备习惯，作业习惯，以及课堂倾听习惯，都有明显进步;

3、学生书写质量提高了，尤其几个后进生，如陈柏文、沈华锋、林先奥、刘彭彭、程万松等，他们的进步更意味着学生书写意识的提高;

4、学生的作文水平在稳步上升，我一直注重小练笔，而且挤出时间，采用面批形式，每次习作，让学生先打稿子，再利用下课时间送给我看，合格的才允许誊抄，虽然一次作文大概要3-4天才能全部誊抄完，但这个方法效果很好;

5、班级孩子的朗读水平明显提高，课堂上，我会抓住每个朗读机会，适时指导朗读，每个早读我都会带领学生读书，班级还组织了朗诵兴趣小组，开展小组活动，以此激发学生朗读兴趣。

四、教学不足

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正比如陈长锋、林先奥;

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡;

3、部分学生还没有良好的阅读习惯，书倒是买了好几本，可是不主动去读;

4、培优补差工作还是要加强的;

5、平时繁杂的事也挺多，所以与学生聊天的机会少了;